SESIN DE APRENDIZAJE

I.E.E: SAN MARTN

GRADO Y SECCIN: 4 B Prof. Denis Ivn Ipanaqu Cortez
FECHA: Sechura, 30 de mayo de 2017

TTULO DE LA SESIN
Comprendemos el impacto ambiental y la proteccin del ambiente

ANTES DE LA SESIN:
Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizar en
sesin? esta sesin?

Revisamos la pgina 120 y 121 del libro de Libro de Personal Social de 4 grado
Personal social.
Televisor
Descargamos un video sobre el impacto
Papelote
ambiental.
Fotocopiamos fichas de aplicacin sobre el Plumones
impacto ambiental Limpiatipo

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Describe los problemas ambientales de su
Gestiona responsablemente Genera acciones para localidad y regin e identifica las acciones
el espacio y el ambiente conservar el ambiente local cotidianas que los generan, as como sus
y global. consecuencias.
Propone y realiza actividades orientadas a la
conservacin del ambiente en su institucin
educativa, localidad y regin.

Enfoques Transversales Acciones Observables

Los estudiantes toman conciencia crtica
sobre la problemtica ambiental.
Los estudiantes promueven la conservacin
Enfoque ambiental
de la biodiversidad y un estilo de vida
saludable y sostenible
 MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO Tiempo aproximado: 10 min.

Presentamos las siguientes imgenes proyectadas mediante el televisor:

Luego, generamos la participacin de los educandos mediante preguntas de anlisis de

imgenes:
Qu observas en estas imgenes?
Qu le sucede al suelo, agua y aire?
Crees que las acciones de las personas tienen un impacto o efecto en el ambiente que nos
rodea? Por qu?
Sealamos el propsito de la sesin de aprendizaje: En esta sesin los estudiantes reflexionan
sobre las consecuencias de la actividad humana en el ambiente y la importancia de preservar
los ecosistemas a travs de una plenaria.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.

Formamos grupos de trabajo.

Indicamos a los estudiantes que realizarn un recorrido por el patio y los alrededores de la escuela.
Les pedimos que observen cmo ven el cuidado del ambiente.

Luego al llegar al aula preguntamos:

Por qu lugares realizamos nuestro recorrido?

Qu observaron?

Cmo las personas colocan la basura?

Cmo encuentran el patio despus de la hora de recreo?

Escuchamos sus intervenciones y las escribimos en la pizarra.

Problematizacin

Volvemos a recordar con los nios y nias sobre lo que ms les llam la atencin sobre su recorrido
y pregunta: las personas cuidan el suelo, el agua o el aire de su localidad?, qu efectos produce la
basura acumulada?, qu consecuencias produce en el suelo y el ambiente la cantidad de basura
que se arroja en las calles? , crees que puedes proponer acciones para cuidar el ambiente?

Ser necesario evitar contaminar el ambiente? Por qu?

Anlisis de informacin

Organizamos a los nios y nias formando seis grupos. Tres grupos trabajarn sobre las causas de la
contaminacin ambiental y los otros tres sobre las consecuencias de sta. Diles que se pueden
agrupar por afinidad.

Entrega a cada grupo una serie de imgenes para que observen diversas formas de contaminacin
que complementen lo que han visto en su recorrido y un cuadro (en papelote) para que escriban las
causas o consecuencias de la contaminacin ambiental segn el grupo que les toc.

Mencionamos que al final, redactarn su compromiso como equipo, para contribuir con el cuidado
del ambiente en su escuela.

Nombre del equipo Contaminacin Causas

Del suelo

Del agua

Del aire

Nombre del equipo Contaminacin Consecuencias

Del suelo

Del agua

Del aire

Acompaamos el trabajo de cada grupo acercndote a sus lugares y resolviendo algunas dudas que
tuvieran.

Permitimos un espacio de tiempo para la realizacin de su trabajo en el grupo.

Pedimos que peguen debajo del ttulo, los cuadros elaborados; a un lado las causas y al otro lado las
consecuencias.

Convocamos a los nios y nias a sentarse formando una media luna y les pedimos que observen lo
trabajado por los dems grupos.

Invita a un delegado por grupo para que socialicen sus productos, luego sistematiza la informacin
en un esquema; con ayuda de los estudiantes.

Lo escribimos en un papelote para que quede expuesto en la pared del aula y copien luego en sus
cuadernos.

Enfatiza las ideas siguientes:

 Muchas de las causas del deterioro ambiental se dan debido a: la
sobreexplotacin de los recursos naturales, destruccin del hbitat, la
contaminacin y la deforestacin.

Los principales causantes de la contaminacin ambiental son los: las

acciones de las personas, los desechos slidos domsticos; desechos
slidos industriales; exceso de fertilizante y productos qumicos; la tala
indiscriminada de rboles; quema de basura; basura regada por las calles;
el monxido de carbono de los vehculos; desages de aguas negras o
contaminadas que van al mar o ros.

Algunas de las consecuencias son: El deterioro de nuestro planeta, el

cambio climtico y graves efectos sobre la salud de las personas. La
contaminacin del agua que atenta contra la vida de plantas, animales y
personas, pues lo convierte en un elemento que no se puede consumir;
suelos contaminados donde no se puede sembrar.

Para reforzar lo aprendido observan un video sobre el impacto ambiental de Aula 365.
Toma de decisiones

Sugiere al grupo acordar la actividad que van a realizar para superar el problema ambiental de su
escuela. Les decimos que si cambiamos de hbitos y comenzamos a cuidar nuestros recursos
tendremos un ambiente sano y por lo tanto nuestra salud no se ver afectada.

Pedimos que dialoguen con sus compaeros de grupo sobre qu acciones podran sugerir para
mejorar el cuidado del agua, suelo y aire. Por ejemplo:

Arreglar las fugas de agua Cerrar la lleve del agua mientras

se cepilla los dientes

Toma nota de sus propuestas y escrbelos en un papelote para que luego lo transcriban en sus
cuadernos.
Agradece por su participacin a las nias y nios felicitndolos por sus trabajos realizados.
Reflexiona con las nias y nios preguntndoles: Cmo te sentiste al realizar las actividades?, Qu
medio de comunicacin es factible para concientizar a las personas sobre la contaminacin
ambiental?
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.
CIERRE
Dialogamos con los nios en base a estas preguntas: Les agrad la clase de hoy?, qu causa la
contaminacin del ambiente?, cules son las consecuencias de la contaminacin de nuestros
recursos naturales? , creen que las acciones propuestas para cuidar el ambiente son factibles de
practicarlas?

Escucha con atencin sus ideas y realiza una sntesis de ellas, recalcando la idea de ser protectores
de nuestros recursos.

PARA TRABAJAR EN CASA

Tarea a trabajar en casa

Pide a los nios y nias averiguar con sus padres las actividades que puede hacer para organizar una
campaa de cmo cuidar los recursos naturales y por ende del ambiente.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu lograron los estudiantes en esta
Qu dificultades se observaron?
sesin?

Prof. MARTIN DEDIOS PURIZACA Prof. Denis Ivn Ipanaqu Cortez.

Sub Director