Como se estudia la Geotecnia?

By Dr. Lorenzo Borselli , UASLP, Mexico lborselli@gmail.com

www.lorenzo-borselli.eu
Version 1.4 31-07-2016 Geotecnia 1 (2016/2017) Docente: Dr. Lorenzo Borselli
 PREMISA
El objetivo de esta presentacin es dar como sugerencia un mtodo ptimo de
estudio para los estudiantes de lo cursos de Geotecnia.

Adems se considera que el mtodo propuesto es bueno tambin para otras

materias de argumento tcnico y cientfico en general.

Cada estudiante es impulsado a desarrollar su propia creatividad en la afinacin

de su proprio mtodo de estudio. Sin embargo esta presentacin se considera
importante para que los estudiantes puedan encontrar una gua en el
desempeo de esta y otras materias tcnicas..

Confo que los conceptos aqu presentados puedan ser de utilidad tambin en
otras materias afines, y para todas la materias de mbito tcnico-cientfico.

Dr. Lorenzo Borselli

San Luis Potos, SLP (Mexico) 31-07-2016

lborselli@gmail.com
www.lorenzo-borselli.eu

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 La Geotecnia es una materia Tcnica... Importante para la ingeniera y las
ciencias de la tierra.

Los conocimientos de la geotecnia se basan en un conjunto de conceptos

fsicos y qumicos, en el estudio de procesos naturales y el modelado fsico-
matemtico de estos procesos..

El objetivo del docente y de los estudiantes, es establecer un enlace entre los

procesos fsicos, su explicacin causa/efecto y de las herramientas
conceptuales (fsico-matemticas) para llegar a la comprensin de
fenmenos, diseo de obras y mitigacin de peligros.

Entonces los objetivos fundamentales del estudio de la Geotecnia son:

Conocer Que (cual son los fenmenos importantes? y como

ocurren..)
Conocer Porque (porque ocurren estos fenmenos?... Principio
(causa/efecto) ..)
Conocer como (como puedo trabajar con estos fenmenos?
cual son las mejores herramientas?...)

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 Objetivo final
Formar ingenieros conscientes de los
problemas de carcter geotcnico,
con conocimientos fundamentales y
con la capacidad de usar las
herramientas fundamentales para
resolver los problemas prcticos que
encuentren.

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 Para lograr el objetivo final , cuales son los Actores

El Programa Oficial
Federal de la Materia

La Universidad

Objetivo final
El Docente (conocimientos
fundamentales y
capacidad de usar las
herramientas
fundamentales para
resolver los problemas
prcticos que encuentren)
Los Estudiantes

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 Cmo obtener este Objectivo

Clases del Docente

(tomando apuntes en la clase)

Material didctico original del

docente (apuntes, presentaciones,
etc.. )

Libros y Textos especializados

reas de
seleccionados por el docente integracin del
conocimiento
Internet (textos, imgenes y material
video)

Exmenes intermedios
(resolucin de problemas y
comentarios de los errores
encontrados)

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 El Mtodo de aprendizaje

reas de integracin del Mtodo de

conocimiento integracin
de las reas de
conocimientos

C) Ejercicios de Anlisis y
resoluciones de problemas
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A)Sntesis de
informacin
B)Desarrollo de una
libreta personal con la
exposicin de temas
tratados
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 La libreta personal.. (con figuras, tablas, texto y frmulas).. es la sntesis
final de la integracin de conocimientos hecho da el estudiante.

Ejemplo di libreta personal

El tiempo necesario
para producir la libreta
de apuntes personal
puede ser largo pero
despus habr varias
ventajas:

1)Aprendizaje ms
profundo que ocurre
en la produccin
misma de la libreta..

2)Texto de
produccin personal
que permite rpida
lectura y que facilita
el repaso..

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 La pregunta es: como hacer la sntesis de las diferentes
reas de conocimiento y pProducir su propia libreta?

Reglas bsicas

1) ENFRENTAR UN
ARGUMENTO A LA VEZ

2) SEGUIR EL ORDEN
LGICO DEL PROGRAMA
DESAROLLADO POR EL
DOCENTE (ALGUNOS El punto de inicio
ARGUMENTOS SON
ANTERIORES A OTROS)

3) LEER EL MATERIAL
DIDCTICO DEL DOCENTE
Cada programa de estudio Relativo al Argumento
tiene una secuencia de
argumentos
seleccionado

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 Los ejercicios ayudan
Y mas Reglas bsicas
a comprender los tipos
de problemas que se 4) DE CADA ARGUMENTO
encuentran en la realidad ESCRIBIR UN TEMARIO
CON LOS LINEAMIENTOS
ESENCIALES
5) ESTUDIAR LOS
EJERCICIOS
PROPUESTOS Y El temario es el
RESUELTOS EN CLASE punto fundamental
6) LEER LOS TEXTOS
SELECTOS, ESTUDIAR
EJERCICIOS QUE SE
ENQUENTRAN y HACER
BUSQUEDAS EN INTERNET

Otros textos son un otro punto

de vista de como es explicado el
argumento.. Tambin pueden
tener puntos importantes que
integran la explicacin del
docente

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Y mas Reglas bsicas

7) DE CADA PUNTO
INDENTIFICADO EN EL
TEMARIO (ver regla 4)
EMPEZAR A ESCRIBIR SU
PROPIA LIBRETA
PERSONAL

8) EL CONTENIDO DE LA Se recuerda mas fcilmente

Aqu empieza el LIBRETA ES UN lo que es un nuestro
DESARROLLO ORIGINAL DE producto..
trabajo de redaccin
personal integrando toda CADA ESTUDIANTE
la informacin
9) USAR PALABRAS
PROPIAS EN EL TEXTO.
SI ES POSIBLE, DIBUJOS
ORIGINAL Y EN COLORES

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 Y mas Reglas bsicas
Esto ayuda a
memorizar las
formula en manera 10) SE PUEDE INTEGRAR
completa y ordenada EN LA LIBRETA (COPIAS DE
IMAGENES Y TABLAS DE
OTRO TEXTOS)

11) ESCRIBIR LAS FORMULAS

Cuando algunos
SIEMPRE A MANO (EXPLICAR dibujos importantes
CADA SMBOLO Y SUS son demasiado
UNIDADES DE MEDIDA) difciles de reproducir

12) PONER EN LA LIBERTA

EJEMPLOS DE EJERCICIOS O
PROBLEMAS
COMPLETAMENTE
RESUELTOS..

Punto fundamental
Entonces No solo teora..

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Y mas Reglas bsicas

Mientras ms simple es
el lenguaje es ms fcil
leer , comprender los
13) SER ORDENADOS
conceptos bsicos y
memorizar

el orden es 14) USAR UN LENGUAJE

fundamental para el SIMPLE
aprendizaje y te ayuda
a memorizar

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 Veamos ahora un ejemplo concreto..

Argumento: Stress (presin geosttica) vertical y horizontal , stress total,

neutro y eficaz
Ejemplo parte del
material didctico del
Regla 3 : leer el curso.
material didctico

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 Regla 4: escribir temario en la libreta.. relativo al argumento
seleccionado (ej. Stress -strain):

Stress o presin hidrosttica

Stress o presin vertical y horizontal en un cuerpo rocoso o
suelo
Clculo de la presin vertical
Relacin entre presin vertical y horizontal
Clculo de presin vertical y horizontal en cuerpos
estratificados a en cualquier profundidad.
Concepto del principio de Arqumedes y presin neutra
Concepto de stress eficaz..
Ejercicios y problemas resueltos relativos a los puntos
anteriores

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Regla 5: estudiar los ejercicios hechos en clase (s que ya est en el material didctico ,
s que lo hizo el profesor como nuevo tipo de ejercicio en la clase)

Ejemplo de ejercicio
Desarrollado en clase
Y su resultado final

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 Regla 6: leer textos selectos:

de la pgina www.Lorenzo-borselli.eu/geotecnia1
buscar la bibliografa bsica del curso
Das. B.M. (2008). Fundamentals of geotechnical engineering. Thirdh edition. CL-Engineering ed.. ISBN-10: 0-495-29572-8
(captulos 1,2,3,4,5,6,7)
Holtz R.D. & An Kovacs W.D. (1981). Introduction to Geotechnical Engineering . Prentice-Hall. ISBN-10: 013484394 (captulos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, appendix A)
Whitlow R. 1995. Basic soil mechanics.thrith edition. Longman ed.. 571 pp. (captulos 1,2,3,4,5,6,7,10,12)
Hudson J.A & Harrison J. P. (1997). Engineering Rock Mechanics - An Introduction to the Principles. Elsevier Ltd. ISBN: 978-0-08-
043864-1 (capitulos 1,2,6,7,8,9,12).

En el material didctico original de docente hay sugerencias y

captulos para leer al trmino de cada argumento.
Entonces buscar los captulos en los libros indicados

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 De el libro de DAS (2007)
pgina 150

Un problema adicional
Como otro ejemplo de
estudio.

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 En la bsqueda por internet (escribir palabras claves : effective stress)
Y se encuentra por ejemplo

En http://www.gtt.bme.hu/gtt/oktatas/feltoltesek/bmetkeogb01/3_stressesinthesoil.pdf

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 En la bsqueda a travs de internet (palabra clave : effective stress)
Se encuentra tambin .

http://environment.uwe.ac.uk/geocal/SoilMech/stresses/stresses.htm

Version 1.2 11-08-2014 Geotecnia I (2014/2015) Docente: Dr. Lorenzo Borselli

Ejemplo de
libreta
personal con
integracin y
sntesis

Definiciones
bsicas

Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos
prcticos

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 Otras reglas de una buena libreta:
1)ser ordenados; 2)usar un lenguaje simple
3) hacer dibujos y escribir las formulas

Tal vez es conveniente

integrar una copia de
grficos encontradas en
otro textos

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 Tal vez es conveniente
integrar copias de
grficos encontradas en
otros textos.

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 Tal vez es conveniente
integrar copias de
grficos de otros textos

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 Conclusiones
La libreta personal es un trabajo original y creativo que
permite adquirir un slido aprendizaje de una materia..
Si se siguen algunas reglas bsicas fundamentales se va
a producir una herramienta que permitir un mejor
aprendizaje en cada estudiante y una mejor
evaluacin final
La libreta personal como mtodo de aprendizaje es
tambin una herramienta que permite un repaso y una
memorizacin rpida.

Dr. Lorenzo Borselli

UASLP, MX
lborselli@gmail.com
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