PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN

EN ADMINISTRACIN

SINOPTICOS

TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

 PROGRAM A NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

Este programa ha sido preparado y diseado para ayudar al participante a adquirir y/o desarrollar las
competencias que le permitan formarse profesionalmente en el campo de la Administracin. De igual
forma, le ayudar a culminar exitosamente sus estudios y obtener el ttulo de Tcnico Superior
Universitario en Administracin y/o el ttulo de Licenciado en Administracin.

El programa est estructurado sobre la base de trayectos de formacin, divididos en trimestres de 14

semanas de duracin cada uno. El contenido programtico de los cuatro primeros trimestres del
Programa Nacional de Formacin en Administracin y Gestin, es comn al Programa Nacional de
Formacin en Contadura.

Al finalizar satisfactoriamente el primer trayecto del Programa Nacional de Formacin en

Administracin, el participante estar en capacidad de desempearse como Asistente Administrativo y
podr optar a la certificacin correspondiente.

La organizacin acadmica general de este programa, es la siguiente:

Rgimen de estudio Trimestral, a razn de 14 semanas cada uno

T.S.U.: Trayecto Inicial + 6 trimestres

Duracin del programa
Licenciado: Trayecto Inicial + 12 trimestres

Modalidad Trabajo acompaado / Trabajo independiente / Asesoras

Inicio / Continuacin De acuerdo a programacin nacional municipalizada

Diurno
Nocturno
Horarios posibles
Fines de semana
Combinacin de los anteriores

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO
PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

PNFA UNIDADES DE CRDITOS

total
U.C. U.C. U.C. U.C. U.C. U.C.
U.C.
Trayecto

Proyecto
inicial

Taller de Plan Nacional de Proteccin Civil

Nacional y Lenguaje y
Matemtica 3 2 2 Orientacin y 2 Alfabetizacin 2 y Administracin 4 15
Nueva Comunicacin
Acreditacin Tecnolgica de Desastres
Ciudadana

Taller de
trim Introduccin a la
2 3 2 Informtica 2 2 11
1 Administracin
Matemtica para Instrumental
Trayecto I

Legislacin para la Administracin

trim la Admn. Formacin Socio
2 3 2 3 Proyecto I 2 12
2 Pblica y Poltica I
Privada I Contabilidad I
trim
Taller de Ingls I 2 Estadstica I 2 2 3 2 11
3

CERTIFICADO DE ASISTENTE ADMINISTRATIVO

Legislacin para
trim la Admn. Fundamentos de
2 Estadstica II 3 2 3 2 2 14
4 Pblica y Economa
Privada II
Trayecto II

Contabilidad II
trim Formacin Socio Organizacin y
3 3 2 3 3 Proyecto II 2 16
5 Poltica II Sistemas
Contabilidad de
Presupuesto
Costos
Taller de
trim
3 3 2 Mercadeo I 3 Deporte, Arte y 3 2 16
6
Recreacin I

TTULO DE TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

trim
3 Taller de Ingls II 2 2 3 2 12
7
Trayecto III

Finanzas Mercadeo II
trim Formacin Socio
3 3 2 3 Proyecto III 2 13
8 Poltica III
Administracin
de la Produccin
Higiene,
trim Integracin de
Seguridad y 2 3 2 3 2 12
9 Mercados
Ambiente

Taller de
trim
3 2 2 Deporte, Arte y 3 2 12
10
Recreacin II
Sistemas de
Trayecto IV

Informacin Gestin de la
trim Formacin Socio Economa Social
3 3 2 2 Proyecto IV 2 12
11 Poltica IV y Desarrollo
Endgeno
Auditoria
trim
3 2 2 2 9
12

TTULO DE LICENCIADO EN ADMINISTRACIN

V180607

3
PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

El Programa Nacional de Formacin en Administracin, pretende brindar un

espacio en el que se favorezca el desarrollo integral de los participantes como
individuos que pertenecen a un grupo social y un entorno fsico cultural
particular, con un alto nivel de compromiso frente a los procesos de
transformacin de su entorno.

Cada seccin o ambiente de aprendizaje est conformado por 30 participantes,

aproximadamente, quienes se renen semanalmente con los profesores
asesores y preparadores de cada unidad curricular. Entre las estrategias
instruccionales que se utilizan figuran las teleclases, el uso de mdulos
instruccionales, el estudio de casos y las simulaciones.

Una estrategia instruccional fundamental es la organizacin de grupos de

aprendizaje constituidos por 3 a 6 participantes.

Las evaluaciones regulares permitirn a docentes y participantes, tener

control sobre los progresos e implementar acciones de superacin de posibles
dificultades.

El aprendizaje, a travs del Programa de Formacin, es concebido como un

proceso de construccin continua e integrada, por lo que el Plan de estudio
contempla dos Ejes Longitudinales: Proyecto Socio-comunitario y Formacin
Sociopoltica. En el primero, el participante evidencia sus logros aplicando los
aprendizajes alcanzados en cada una de las unidades curriculares, mediante la
instrumentacin de un proyecto comunitario. Con el segundo, se pretende
contribuir al desarrollo de la ciudadana, en trminos de su vinculacin con lo
tico, lo ecolgico, lo epistemolgico, lo esttico y lo profesional.
La instrumentacin de estos ejes, se apoya en tres grandes estrategias
metodolgicas: la Accin, la Reflexin y la Sistematizacin.

Se contempla que el participante se inserte en un ambiente laboral relacionado

con el rea de formacin desde el primer trimestre del programa de formacin,
a fin de que sirva de escenario de accin transformadora y como punto de
encuentro con la realidad socio laboral que le corresponde enfrentar como
ciudadano profesional. Estos ambientes de insercin permitirn tambin,
enriquecer las discusiones y reflexiones grupales, abordando en los grupos de
aprendizaje, las distintas problemticas que en ellos diagnostiquen los
participantes.

4
La coordinacin del Programa Nacional de Formacin en Administracin est a cargo de
la Comisin Acadmica Nacional (C.A.N.) y la rectora nacional de dicho programa es
responsabilidad del IUT Dr. Federico Rivero Palacio, institucin de certificacin y
acreditacin.
INSTITUCIN DE
EDUCACIN SUPERIOR
RECTORA
IUT Dr. Federico Rivero
Palacio

Consejo Directivo

Direccin
Eglee Zapata

Subdireccin Subdireccin
Acadmica Administrativa
Angel G. Mndez Magdalena Piango

Comisin Acadmica
Nacional

Coordinacin Gestin
Humberto Docente
Almeida Yvette Sotillo

Coordinacin Acadmica
Regional

"... en la medida en que nos hagamos capaces de transformar

el mundo, de poner nombre a las cosas, de percibir, de
entender, de decidir, de escoger, de valorar, en ltimo trmino,
de eticizar el mundo, nuestro movimiento en l y en la historia
envuelve, necesariamente, los sueos por cuya realizacin
luchamos. De ah pues que nuestra presencia en el mundo que
supone eleccin y decisin, no sea una presencia neutra. La
capacidad de observar, de comprobar, de evaluar para escoger,
mediante la decisin con la que, interviniendo en la vida de la
ciudad, ejercemos nuestra ciudadana, se erige, por tanto, como
competencia fundamental."

5
 Paulo Freire
Pedagoga de la indignacin

L E N G UA Y C O M UN IC A CI N
Trayecto: INICIAL

Unidades de Crditos: Dos (02)

Esta unidad curricular centra su inters en el anlisis de las caractersticas bsicas del proceso
de comunicacin (definicin, funciones de la comunicacin humana, axiomas y leyes), en la aplicacin
de los rasgos esenciales de la comunicacin verbal y no verbal y en el anlisis de los distintos modelos
explicativos de la comunicacin humana. Igualmente, se pretende dar un panorama acerca de las
caractersticas del lenguaje y la importancia que tiene para la produccin y el anlisis de eventos
comunicativos, el conocimiento de sus funciones y los tipos de discursos que se originan. Se analiza la
sociedad de la informacin como un evento comunicativo transformador de las interrelaciones
humanas, ya que en ella las transformaciones tecnolgicas se suceden con rapidez y su principal
componente, el conocimiento informacin, es complejo, plural y a veces catico.

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. LA COMUNICACIN

o Caractererizar el proceso de la comunicacin humana.

o Reconocer los rasgos especficos de los tipos de comunicacin.
o Distinguir los modelos representativos de la comunicacin.

UNIDAD 2. EL LENGUAJE

o Distinguir el fenmeno de la variacin y normas lingsticas a partir del concepto de

lenguaje, lengua y habla.
o Discriminar las distintas funciones de lenguaje y los tipos de discurso.

UNIDAD 3. LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS

o Reconocer las caractersticas especificas de algunos lenguajes especializados

UNIDAD 4. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

o Analizar los cambios a nivel de las sociedades a raz del fenmeno de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin.

6
 MATE MT IC A

Trayecto: INICIAL
Unidades de Crditos: Tres (03)

La unidad curricular de Matemtica para el trayecto inicial de los programas de

formacin es, no solo un elemento de formacin tcnica, sino tambin un elemento de
formacin de actitudes hacia el trabajo y el razonamiento cientfico. La realizacin cabal de
esa tarea requiere de la conjuncin armoniosa de la voluntad del nuevo universitario, del
conocimiento del profesor y de los textos de apoyo. El mtodo seleccionado ha sido diseado
con la finalidad especfica de facilitar esa conjuncin.

Se plantea cubrir los elementos necesarios para aproximarse suficientemente a los

conceptos de lmites y derivados, a partir del desarrollo de un lenguaje grfico. El
estudiante podr, al final del curso, interpretar y dar forma grfica a cualquier funcin,
adems de construir un concepto cualitativo del lmite y de la derivada y posteriormente de
la integracin.

7
TAL L E R DE O RIE NT AC I N Y A CRE DI T A C I N
TALLER O SEMINARIO: TALLER DE ORIENTACIN Y ACREDITACIN
Trayecto: Inicial UC: DOS 2
Propsito
Desarrollar un plan para la vida plena, sobre la base de los principios y valores del paradigma emergente.
Conocer
Fundamentos cientficos del
Paradigma Emergente
Principios del paradigma
emergente:
oIndeterminacin
(incertidumbre): Ordenes
implcitos y explcitos:
Variables ocultas no locales,
Holomovimiento. Estructuras
disipativas (Termodinmica,
Caos y Orden). Las 7 leyes del
Caos (Briggs y Peat).
oSincronicidad: Causalidad,
tiempo Kronos y tiempo
Kairs)
oIdentidad Autonoma:
Campos morfogenticos
(informacin activa por
resonancia mrfica).
oComplejidad: Cerebro
hologrfico: No localidad de la
informacin (el todo en las
partes). Estructuras fractales:
Matemtica iterativa. Caos y
Orden.
oSostenibilidad: Teora de
sistemas biolgicos- Campo
social Cognicin.
Valores del paradigma emergente:
oDimensin humana.
oEspiritualidad.
otica.
oFelicidad Gozo Ternura.
Salud y Vida
Infelicidad, enfermedad y crimen.
Valenta, Honestidad y Justicia.
Las 7 condiciones de la Salud.
Homestasispara qu?.
Vida plena y longevidad.
Educar para la vida plena, educar
para la salud.
Nutricin, Salud y Felicidad.
Aspiraciones, vocacin y aptitudes
El Cerebro Triuno Elaine de
Beauport.
Las Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional David
Goleman.
Autobiografa.
Exploracin aptitudinal.
Exploracin de madurez
vocacional.
Hacer Ser / Convivir
Identifica los aspectos Comprende la naturaleza y
termodinmicos en sus sus fenmenos como
relaciones procesos dinmicos
interpersonales. interactivos.
Compara el tiempo Contextualiza las
Kronos y el tiempo Kairs. inteligencias mltiples en
Identifica los elementos sus relaciones colectivas.
de Sincronicidad en su Utiliza los principios y
forma de aprender. valores del paradigma
Identifica y comprende al emergente como
otro como legtimo otro. herramientas para la
Disea estructuras comprensin de s mismo y
fractales. de los otros.
Utiliza la teora de los Utiliza su inteligencia
sistemas biolgicos para emocional para la
comprender la dinmica resolucin de conflictos y
de las relaciones para facilitar las relaciones
interpersonales y interpersonales.
transpersonales. Incorpora las inteligencias
Identifica y describe, de mltiples como
s mismo y de los dems, herramientas para la
actitudes y conductas solucin de problemas
vinculadas a lo tico, a lo reales y para la
espiritual y a relaciones transformacin de la
interpersonales realidad econmica y social
armnicas. de su entorno.
Identifica y describe los
aspectos individuales y
colectivos que le permiten
disfrutar (Gozo), apreciar
(Ternura) y ser feliz
(Felicidad) al aprender.
Identifica las condiciones
de salud que presenta.
Caracteriza su estilo de
vida y su relacin con el
estilo de vida de los otros.
Identifica hemisferio
predominante.
Identifica inteligencia
predominante.
Elabora autobiografa.
Explora sus aptitudes.
Identifica sus elementos
vocacionales y su nivel de
madurez vocacional.
Elabora plan para una
vida plena.
8
 P L AN NA CI O N A L DE AL FA B E T I ZA CI N
T E C N OL GI C A
Trayecto: INICIAL

Unidades de Crditos: 2 (DOS)

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR

UNIDAD 2. APLICACIN DE SOFTWARE Y MULTIMEDIA

UNIDAD 3. ARCHIVO ALMACENAMIENTO DE DATOS EN COMPUTADOR

UNIDAD 4. REDES DE COMPUTACIN E INTERNET

9
 PR OYE CT O NA CI O NAL Y N UE VA CIU D AD A N A

PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA

Trayecto: Inicial UC: DOS (2)

Propsito

Insertar al participante en la bsqueda y construccin de saberes vinculada a las lneas generales de

desarrollo econmico y social a fin de desarrollar la participacin democrtica y adquirir herramientas para la
construccin de la soberana del conocimiento.

Conocer Hacer Ser / Convivir

Sociedades Multitnicas y
Pluriculturales
Cultura Aborgenes.
Cultura Europea.
Cultura Africana.
Dimensin Espacial o
Demogrfica
Cultura Regional.
Cultural Rural.
Cultura Urbana.
Desequilibrio de la riqueza social
Soberana, Divisin Poltico-
Territorial de Venezuela.
Soberana y Explotacin
Petrolera.
Alternativa Bolivariana para
nuestra Amrica.
Desarrollo Endgeno.
Democracia Participativa.
Derecho a la informacin.
Proyecto Democrtico.
Ciudadana
Construccin del nuevo
ciudadano.
Nueva Repblica.
Sistema de valora ciudadanos.
Identifica los tipos de sociedades
multitnicas y pluriculturales.
Identifica las caractersticas de
las etnias y grupos culturales de
acuerdo a la regin donde se
encuentra.
Identifica y analiza las causas del
desequilibrio de la riqueza social.
Reconoce a Venezuela como un
pas soberano.
Reconoce la frontera y sus
grupos tnicos para afianzar el
control y la integralidad territorial.
Reconoce la necesidad de
integracin latinoamericana.
Identifica los tipos de comercio.
Participa en el desarrollo de las
potencialidades del entorno.
Identifica las formas de
participacin democrtica.
Reconoce los derechos de
informacin tomando en cuenta
los medios de comunicacin.
Participa en la construccin del
socialismo del siglo XXI.
Valora las diferentes culturas.
Respeta las costumbres de
acuerdo a sus caractersticas.
Promueve condiciones de igualdad
y genera inclusin social.
Reconoce capacidad de los
pueblos.
Contextualiza de forma crtica-
reflexiva la integracin regional.
Comprende la importancia de la
actividad comercial de acuerdo a la
normativa con sentido tico.
Interviene en la toma de decisiones
de una manera responsable, con
tica y moral.
Conoce los valores geogrficos,
histricos, sociales, jurdicos y
polticos y se reconoce como gente
de un pueblo en desarrollo integral
y sustentable.

10
 PR O T E CCI N CIV IL Y ADM I NIS T R A CI N D E
DES A STR E
PROTECCIN CIVIL Y ADMINISTRACIN DE DESASTRE
Trayecto: Inicial UC: CUATRO (4)
Propsito: El estudiante desarrolla habilidades y capacidades relacionadas con la gestin de riesgos y las
aplique en las comunidades y en su accionar diario.
Conocer
Caractersticas de la proteccin
Civil.
Conceptos bsicos: Desastre,
emergencia, estado de alarma,
estado de emergencia.
Organizacin Nacional de
proteccin Civil y Administracin de
Desastre: Funciones, preparacin
ante emergencias y desastres.
Participacin ciudadana.
Base legales de Proteccin Civil.
Breve revisin de artculos que
fundamentan jurdicamente la
accin de Proteccin Civil en
Venezuela.
Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Decreto con Fuerza de Ley
Orgnica Nacional de proteccin
Civil y Administracin de Desastres.
Ley de Coordinacin de Seguridad
Ciudadana.
Ley Orgnica de prevencin,
Condiciones y Medio Ambiente de
Trabajo.
Caracterizacin de Emergencias
y Desastres.
Conceptos de Emergencia y de
Desastres. Diferencias.
Factores de vulnerabilidad en
casos de terremotos, inundaciones
y deslizamientos.
Ciclo de los Desastres Faces y
etapas.
Los mapas de riesgo en hogar,
trabajo, comunidad, entre otros.
Prevencin y autoproteccin civil.
Medidas en casos de terremoto,
maremotos; deslizamientos de
tierra; incendio en edificaciones.
Medidas en caso de Evacuacin:
sistema de alerta, alarma.
Manejo adecuado ante situaciones
Hacer
Desarrollar simulacros
relacionados con estados de
emergencias, y proteccin civil.
Conocer la normativa y leyes
correspondientes a Proteccin
Civil.
Diferencia y caracterizar factores
de vulnerabilidad en caso de
desastres.
Esquematiza el ciclo de un
desastre.
Elabora un mapa de riesgos en
conjunto con la comunidad.
Identifica los principios legales
que sustentan la prevencin de
desastres.
Reconoce y diferencia las
situaciones de emergencia y de
desastre.
Identifica los factores de
vulnerabilidad.
Reconoce los ciclos naturales
que ocasionan el potencial de
riesgos.
Aplica las medidas de proteccin
en casos de evacuacin en caso
de desastres.
Ser / Convivir
Reconoce la necesidad de
transformar el actual modelo de
concentracin urbana localizados
en zonas de vulnerabilidad y
riesgo.
Promover el mejoramiento de las
condiciones de hbitat de los
asentamientos humanos como
medio de disminuir los riesgos
ambientales.
Promover la formacin e
informacin de los actores
comunitarios como medio de
proteccin y disminucin de
riesgos.
Vincula a las comunidades con las
instituciones responsables de la
prevencin y formacin con
respecto a los riesgos.
Protege los sistemas ambientales
para conservar el agua potable y la
biodiversidad, reduciendo el
impacto de la intervencin humana
y recuperando los cuerpos de agua
y suelos degradables.
Gestiona la disminucin de la
vulnerabilidad de la poblacin
tomando en cuenta las zonas de
riesgo.
Orienta y apoya la prestacin de
servicio pblico con nfasis en
reduccin del impacto ambiental.
Gestiona el ambiente como un
proceso continuo de diagnostico,
inventario, preservacin, proteccin
11
de crisis.
Nociones Bsicas sobre el
Control de Incendios.
Caractersticas del fuego.
Fases de un incendio.
Clasificacin de los incendios.
Tcnicas de extensin de
incendios.
Primeros Auxilios.
Bases legales y ticas.
Caractersticas anatmicas.
Signos vitales.
Aplicacin de primeros auxilios en
casos de: Contusiones, heridas y
hemorragias; quemaduras;
fracturas; luxaciones y esguinces.
Medidas para RCP; Traslado de
lesionados.
Estrategias Pedaggicas
Interaccin dialgica facilitador-participante
Investigacin accin
Talleres
Exposiciones
Practicas con las comunidades,
Simulacros.
y control de la diversidad biolgica
y dems recursos naturales y
elementos del ambiente en
garanta del desarrollo sustentable.
Maneja adecuadamente las Promueve la calidad ambiental de
situaciones de crisis los elementos y procesos
conductuales. naturales, ecolgicos y sociales,
que permitan el desarrollo, el
bienestar individual y colectivo del
ser humano y la conservacin de la
diversidad biolgica.
Maneja tcnicas de primeros
auxilios as como sus bases
Entender las fuentes de riesgo
tericas y legales.
ambiental y social como forma de
reducirlos.
Identificar el sistema, la estructura
pblica Nacional y vinculada a la
identificacin y proteccin de
riesgos a la que pueda apoyar las
comunidades.
Estrategias de Evaluacin
La valoracin de los aprendizajes-adquiridos por el
participante se har, a nivel terico-prctico, como
parte de las actividades de este taller y, a nivel de
aplicacin, en el trayecto Inicial.
12
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

MATERIAL INSTRUCCIONAL

INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN

Segundo Trayecto Primer Trimestre

horas
Trabajo Acompaado 2
Trabajo Independiente 4
Horas por semana 6
Total horas en el perodo 84

UNIDADES DE CRDITOS: 2 (dos)

Material elaborado por:
Humberto Almeida Eljuri
Rosaura Torres

1805 -2005 Bicentenario del Juramento del Libertador Simn Bolvar en el Monte Sacro

13
UNIDAD 1. LA ADMINISTRACIN

1) Definicin de Administracin.
2) Fundamento de la Administracin.
3) Teoras de la Administracin:
3.1-Teora de la Administracin Cientfica
(Frederick Taylor)
3.2- Teora Clsica de la Organizacin.
(Henry Fayol)

UNIDAD 2. TIPOS DE EMPRESAS

1) Definicin
2) Objetivos de la empresa
3) Elementos de la empresa
4) Tipos de empresas
5) Clasificacin de las empresas
6) Funciones de las empresas
6.1- Produccin
6.2-Comercial
6.3-Financiera
6.4-Administrativa
6.5-De personal
7) Proceso para constituir una empresa
8) Las franquicias.
8.1- Definicin
8.2- Ventajas del franquiciatario.
8.3- Desventajas del franquiciatario.
8.4- Ventajas del franquiciante.
8.5- desventajas del franquiciante.

UNIDAD 3. EL PROCESO ADMINISTRATIVO.

1) Planificacin:
1.1- Naturaleza y Propsito.
1.2- Tipos de Planes.
1.3- Principios de la Planificacin.
1.4- Alcance de la Planificacin.
1.5- Caractersticas.
2) Organizacin:
2.1- Naturaleza y Propsito.
14
 2.2- Tipos de Organizacin.
2.3- Estructura organizativa.
2.4- Centralizacin.

2.5- Descentralizacin.
2.6- Organigramas.
3) Direccin:
3.1- Estilos bsicos de direccin.
3.2-Sistemas de Administracin Existentes en la Empresa
3.3- Fundamentos de la gerencia
3.3.1-Motivacin
3.3.2-Liderazgo
3.3.3-Comunicacin.
4) Control:
4.1- Control en los Niveles de la Empresa.
4.2- Finalidad del Control.

UNIDAD 4. MODOS DE PRODUCCIN.

1) Produccin.
2) Relaciones De Produccin
3) Factores De Produccin
4) Modos De Produccin.
5)

UNIDAD 5. NUEVOS PARADIGMAS ORGANIZACIONALES.

1) Globalizacin.
2) Calidad.
3) El Cooperativismo
4) Ncleos del Desarrollo Endgeno.

15
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

LEGISLACIN PARA ADMINISTRACIN I

Primer Trayecto Segundo Trimestre

horas
Trabajo Acompaado 2
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 5
Total horas en el perodo 70

UNIDADES DE CRDITOS: 2 (dos)

Material elaborado por:

Mrquez, Luisa
Martnez, Toysa

1805 -2005 Bicentenario del Juramento del Libertador Simn Bolvar en el Monte Sacro

16
 PPR
ROOG
GRRA
AMMA
A IIN
NSST
TRRU
UCCC
CIIO
ONNA
ALL

Objetivo Terminal

Analizar los fundamentos jurdicos bsicos que subyacen a la prctica de la

administracin pblica y privada.

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA LEGISLACIN

o La norma jurdica.
o Divisin de las leyes por su objeto y necesidad.
o Clasificacin de la norma jurdica.
o Agrupaciones de las normas.

UNIDAD 2. CONSTITUCIN Y ESTRUCTURA DEL ESTADO VENEZOLANO.

o Principios fundamentales.
o Derechos de los ciudadanos.
o Deberes de los ciudadanos.
o De la Administracin y Funcin pblica.
o De la Contralora General de la Repblica.
o Del sistema socioeconmico.
o Rgimen de presupuesto.
o De la coordinacin macroeconmica.

UNIDAD 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS EN LAS NORMAS

DE SEGURIDAD SOCIAL y el INCE.
o Estructura organizativa y funcional del Sistema de Seguridad Social. Regimenes
Prestacionales y subsistema de Seguridad Social.
o Ley del INCE y su reglamento. Aspectos fundamentales. Sujetos. PNA.

UNIDAD 4. RELACIONES LABORALES.

o Los sujetos del trabajo.
o Normas fundamentales de la Ley Orgnica de Trabajo.
o La relacin de trabajo.
o La remuneracin. Conceptos. Tipos. Caractersticas.
o Las condiciones de trabajo. Jornada de trabajo.
o Derecho colectivo de trabajo.
o Proyecto de reforma de la Ley Orgnica del Trabajo.
o Ley del Estatuto de la funcin pblica.
o Reglamento de la Ley de carrera administrativa y su relacin con la Ley de Estatuto
de la funcin pblica.
o Ley de procedimientos administrativos. Contenido y estructura.
17
 ESPECIFICACIN CURRICULAR

TALE R D E IN GLS I

horas
Trabajo Acompaado 20
Trabajo Independiente 10
Total horas por trimestre 30

UNIDADES DE CRDITOS: 2 (dos)

Programa elaborado por:

Profa. Ingrid Contreras Ramrez
Estado Mrida
Revisado por:
Comisin Acadmica Nacional del PNFA

18
 TALLER INGLS I

Trayecto: Primero
Trimestre: Tercero
Total horas de trabajo acompaado: 20

OBJETIVO GENERAL
Comprender textos escritos en ingls, relacionados con el Programa Nacional de Formacin en
Administracin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar estrategias cognoscitivas para la comprensin de textos escritos en ingls.
Apropiarse del lxico especfico del rea y dominar las estructuras gramaticales.

Utilizar claves lingsticas para extraer significados de textos escritos en ingls.

Identificar y comprender la organizacin retrica de un discurso escrito, propio del rea de
administracin.

Identificar y comprender la informacin general y especfica contenida en los textos ledos.

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. Estrategias cognoscitivas para la comprensin de textos en ingls.

o Muestreo.
o Prediccin.
o Confirmacin.
o Descarte.
o Finalizacin

UNIDAD 2. Claves lingsticas que permiten extraer significados de textos escritos en ingls.

o Grafo-fnicas.
o Sintcticas.
o Semnticas.
o Pragmticas

19
UNIDAD 3. Estructuras gramaticales y lxico del rea administrativa.

o Lxico: vocabulario general usado en textos escritos sobre temas de administracin.

o Sintctico: formas verbales simples y compuestas; el verbo to be como verbo principal y
auxiliar; la estructura there + be; el adjetivo: posicin y comparacin; conectores (de
adicin, de contraste, de consecuencia); claves de referencia (adjetivos posesivos;
pronombres relativos, demostrativos y objetivos).

UNIDAD 4. Comprensin de textos propios del rea administrativa.

o Retrica: patrones de causa-efecto, clasificacin, comparacin, conclusin, contraste,

definicin, descripcin, ejemplificacin, enumeracin, procedimiento y proceso.
o Temtica: aspectos generales con nfasis en el rea de administracin.
o Tcnicas para organizar la informacin: mapa conceptual y glosario.

20
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
Dr. Federico Rivero Palacio

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

MATEMTICA PARA LA ADMINISTRACIN

Primer Trayecto Primer y Segundo Trimestre

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Material elaborado por:

Mrquez Zambrano, Luisa

21
 Objetivos y Contenidos de la Unidad Curricular
Matemtica para la Administracin

El presente curso se estructura en siete unidades, las cuales permitirn el logro de cuatro objetivos
cuyo eje central es la aplicacin de las matemticas a la resolucin de problemas administrativos,
para ello, cada una de las unidades programticas de este material contempla la presentacin
terica de los contenidos. A continuacin se presentan los objetivos de la asignatura y los
contenidos de cada unidad de trabajo.

Objetivos:
1. Aplicacin del proceso y sistemas administrativos, en las reas de finanzas,
produccin, recursos humanos y mercadeo, bajo las premisas de las nuevas
tendencias administrativas.
2. Aplicar los conceptos de tasa promedio de variacin as como el concepto de tasa
instantnea de variacin, en la resolucin de problemas.
3. Aplicar los conceptos y tcnicas de derivacin en la resolucin de problemas en el
campo de la Administracin y Gestin.
4. Aplicar los conocimientos necesarios para el estudio y resolucin de los problemas
que plantean las operaciones financieras que realizan las personas fsicas y
jurdicas en los mercados financieros con los activos e instrumentos financieros.
Estas tcnicas y mtodos se explican desde una ptica eminentemente
simplificada y prctica, prescindiendo de planteamientos matemticos generales y
tericos que revisten mayor complejidad.
Contenidos:
UNIDAD 1. INTERS SIMPLE. INTERS COMPUESTO
Definicin de inters simple.
Formas de calcular el inters simple.
Definicin de Inters Compuesto.
Procesos de Capitalizacin.
Formas de calcular el inters compuesto.
Tasa de inters nominal, efectiva, efectiva anual, equivalentes.
Ecuaciones Valor.
Descuento simple y compuesto.
Rentas Constantes.
Rentas variables en progresin aritmtica y geomtrica.
Amortizaciones.

22
UNIDAD 2. CRITERIOS DECISORIOS.
Perodos de Recuperacin (PERE).
Tasa promedio de Retorno (TPR).
Valor Presente Neto (VPN).
Tasa interna de Retorno (TIR).
Evaluacin econmica y comparacin:
- Alternativas que producen el mismo servicio y tienen igual vida econmica
(criterios del Costo Presente, Equivalente (CPE), Costo Anual Equivalente
(CAE), Costo Futuro).
Equivalente (CFE), Tasa Interna de Retorno Incremental (TIRI):
- Alternativas que producen el mismo servicio y tienen diferente vida
econmica (modelo de reemplazo en idnticas condiciones, modelo de
reduccin de la vida econmica de las alternativas ms extensas, modelo de
extensin de la vida econmica de las alternativas mas cortas, modelo de
reemplazo en condiciones reales).

UNIDAD 3. EVALUACIN ECONMICA Y COMPARACIN DE ALTERNATIVAS QUE

PRODUCEN DIFERENTES SERVICIOS.
Evaluacin de Inversiones con igual vida econmica y mutuamente excluyentes
(anlisis de factibilidad: VPN, Valor Anual Neto VAN, Valor Futuro Neto VFN, TIR,
Valor Futuro de Flujos de Caja, Tasa Promedio de Crecimiento del Patrimonio
TPCP, Anlisis de Oportunidad: VPN, VAN, VFN, TIRI, VFFC, TPCPI).
Evaluacin de Inversiones con diferente vida econmica y mutuamente
excluyentes (anlisis de factibilidad: VPN, VAN, VFN, TIR, VFFC, TPCP. Anlisis
incremental: VPN, VFFC, TPCPI).
Evaluacin de Inversiones independientes.
Evaluacin de Inversiones complementarias.
Evaluaciones especiales: Reemplazo de equipos, ciclo ptimo de operacin,
Comprar vs Arrendar vs Mantener. Leasing o Arrendamiento Financiero.

UNIDAD 4. FUNCIONES ALGEBRAICAS. APLICACIONES

Funciones
Tipos de funciones
Representacin grfica de las funciones
Oferta y demanda lineales.
Curvas de oferta y de demanda no lineales
Equilibrio de mercado
Curva de transformacin del producto

UNIDAD 5. FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS

Funciones exponenciales
Caractersticas y grficas de las funciones exponenciales.
Funciones logartmicas.
Caractersticas de las funciones logartmicas.
Grficas de las funciones logartmicas
Aplicacin de las funciones exponenciales al clculo de inters.
Derivadas de las funciones logartmicas y exponenciales

UNIDAD 6. APLICACIONES DE LA DERIVADA

Reglas para la derivacin de funciones exponenciales
Reglas para la derivacin de funciones exponenciales

23
 Optimizacin de funciones
Costos de produccin

UNIDAD 7. APLICACIONES DE LA INTEGRAL

La integral indefinida
La integral definida

24
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

ESTADSTICA I

Primer Trayecto Tercer Trimestre

horas
Trabajo Acompaado 2
Trabajo Independiente 2
Horas por semana 4
Total horas en el perodo 36

UNIDADES DE CRDITOS: 2 (dos)

Material elaborado por:

Mrquez Zambrano, Luisa

25
 Objetivos y Contenidos de la Unidad Curricular
Estadstica I

El presente curso se estructura en cuatro unidades, las cuales permitirn analizar de forma
estadsticas los datos de tus actividades empresariales con el propsito de lograr una toma de
decisiones eficientes, es decir, que te permitan realizar evalo econmico y social de las
actividades que realices dentro de la organizacin en la cual te desempeas. Cada una de las
unidades programticas de este material contempla la presentacin terica de los contenidos. A
continuacin se presentan el objetivo general de la unidad curricular y los contenidos de la misma.

Objetivo General:
5. Analizar los datos estadsticos para la toma de decisiones apropiadas en el
diagnstico, planificacin e interpretacin de los procesos inherentes a la
administracin.

Contenidos:

UNIDAD 1. ASPECTOS GENERALES DE LA ESTADSTICA

Concepto, objeto y rama de la estadstica. Sntesis histrica.
El dato estadstico: cuantitativo y cualitativo. Universo, poblacin y variable
Concepto de medicin. Niveles y Escalas de medida. Clasificacin de las escalas
de medida
Importancia de la estadstica en las ciencias administrativas y econmicas.
Tipos de investigacin estadstica.

UNIDAD 2. OBTENCIN, ORDENAMIENTO Y REPRESENTACIN DE DATOS ESTADSTICOS

Fuentes y mtodos de recoleccin de datos. Ventajas y limitaciones.
Preparacin de datos estadsticos.
Presentacin de los datos estadsticos mediante tablas y grficos. Tipos, normas y
elementos.
Anlisis de los datos estadsticos. Razones, proporciones y porcentajes.
Distribucin de frecuencias.
Lectura e interpretacin de tablas y grficos.

UNIDAD 3. MEDIDAS ESTADSTICAS DE POSICIN CENTRAL Y NO CENTRAL.

Media aritmtica. Concepto, propiedades y clculo para datos simples y
distribuciones de frecuencia.
Media ponderada. Concepto, propiedades y clculo para datos simples y
distribuciones de frecuencia. Concepto, propiedades y clculo para datos simples y
distribuciones de frecuencia.

26
 Media geomtrica. Concepto y propiedades para datos simples y
distribuciones de frecuencia.

Mediana y moda. Concepto y propiedades para datos simples y distribuciones de

frecuencia.

Percentiles, cuartiles y deciles. Concepto y propiedades para datos simples y

distribuciones de frecuencia.

UNIDAD 4. MEDIDAS DE DISPERSIN O VARIABILIDAD.

La dispersin. Estadsticos de dispersin. Medidas absolutas y medidas relativas.
Fuentes y mtodos de recoleccin de datos. Ventajas y limitaciones.
Recorrido: concepto caractersticas y formas de clculo.

Desviacin media. Concepto, caractersticas y formas de clculo.

Varianza y desviacin tpica. Concepto, caractersticas y formas de clculo.
Coeficiente de variacin. Concepto, caractersticas y formas de clculo.

27
 EJES LONGITUDINALES DE FORMACIN

MATERIAL INSTRUCCIONAL

FORM AC IN SO C IOPO L I TI CA

Primer Trayecto

Horas Horas
semanales semanales
Trabajo Acompaado 1 2
Trabajo Independiente 2 2
Horas por semana 3 4
Total horas 56

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Material elaborado por:

Lic. Adolfo Marmolejo

28
 Objetivos Generales Para El Primer Trayecto
er
(1 . Ao)

A.) Fortalecer las actitudes de convivencia, dialogo, trabajo en equipo y aceptacin que
favorezcan la participacin dinmica en la comunidad.
B.) Conocer el ideario bolivariano y las races del proceso revolucionario
C.) Conocer e identificar los alcances de la constitucin y las leyes, especficamente en los
modelos de participacin que all se indican.
D.) Identificar los modos de produccin social como herramientas de transformacin individual
y colectiva.
E.) Asumir un proceso vivencial de interaccin e integracin con la comunidad.
F.) Conocer e identificar los alcances de las lneas estratgicas de accin del Estado.

Actividades Propuestas Para El Desarrollo Del Programa De Formacin Sociopoltica

Para El Primer Trayecto
er
(1 . Ao)

Este programa est diseado para que, de manera interactiva, el participante tome contacto con la
realidad de su comunidad, en el afn de hacerlo participativo y protagnico. Por consiguiente las
actividades en cada agenda, deben realizarse bajo este concepto, sin perder de vista el desarrollo
integral individual, componente esencial para el trabajo colectivo. Este desarrollo humano integral,
implica un aprendizaje manteniendo como base el desarrollo de las habilidades y destrezas
individuales para conjugarlas y ponerlas al servicio del colectivo.
Se debe hacer hincapi, en la dinmica de grupo y el aprendizaje colectivo como mecanismos de
interaccin grupal, evitando en lo posible, las exposiciones rgidas y magistrales propias de una
educacin centrada en el docente y no en el participante.
Se manejaran agendas abiertas basadas en dinmicas explcitas en donde el participante conozca
de antemano todos los temas a tratar y pueda hacerle un seguimiento al programa, adems de
permitirle preparar o traer para los encuentros material adicional (recortes de peridicos, revistas,
libros, entre otros) que crea conveniente para enriquecer la discusin.
El programa de manera sencilla, se divide en cuatro talleres de desarrollo y un taller introductorio.
Estos talleres se desarrollan con agendas puntuales para cada tema, es decir cada tema es una
agenda, all se contempla una gua para que cada agenda tenga una estructura con respecto al
tema. La base del aprendizaje es experencial, permitiendo la discusin y la participacin
permanente.
En este primer trayecto el contacto con su entorno o comunidad es de vital importancia para lograr
observarlo (la), describirlo (la), y analizarlo (la).
Siguiendo este esquema las actividades que proponemos son las siguientes:

Para el Taller introductorio:

Dinmicas de presentacin
Acordar normas con los participantes en cuanto a horarios, entrega de informes, asistencia,
entre otras.
Presentar el programa completo dndole lectura. Y hacer entrega de gua de lecturas.
Para todos los talleres de desarrollo:
Las lecturas deben hacerse primero de manera individual, luego en dos o tros, en donde se
hace una primera discusin y despus en grupos de no ms de diez participantes.
Una vez discutido en grupo las lecturas, deben hacer un resumen colectivo.
Cada grupo expone su resumen.
Se discuten los resultados grupales: puntos de encuentro y diferencias
Se elaboran conclusiones colectivas.
Otras Actividades

29
 En algunas agendas se contemplan la elaboracin de informes e inventarios
con la finalidad de tener un conocimiento real de la situacin social en que se encuentra la
comunidad
Los informes deben ser trabajados, presentados y expuestos de manera grupal
Siempre y cuando el profesor lo crea conveniente, puede invitar a informantes calificados a las
clases, profesionales o no, miembros de la comunidad, participantes de las misiones,
participantes de ncleos de desarrollo endgeno, dirigentes de partidos polticos, concejales,
alcalde, miembros de las juntas parroquiales, miembros de los C.L.P.P., miembros de
organizaciones vecinales, comits de tierra, OCV, crculos bolivarianos, presidentes de
institutos, nacionales, regionales, municipales, miembros de los consejos de nios, nias y

adolescentes, contralor municipal, sindico procurador, entre otros que hacen vida activa en el
municipio, o el estado, para que con su presencia den testimonio de el quehacer cotidiano en la
comunidad y enriquezcan an ms la discusin permitiendo a su vez los enlaces, necesarios para
los participantes de La Misin Sucre.

30
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

MATERIAL INSTRUCCIONAL

I N F O R M T I C A I N S T R U M E N T AL

horas
Trabajo Acompaado 2
Trabajo Independiente 2
Horas por semana 4
Total horas 56

UNIDADES DE CRDITOS: 2 (dos)

Material elaborado por:

Prof. Luis Ernesto Ramrez
Prof. Pedro Navarro

31
 Programa Instruccional

Trimestre: Tercero

Horas semanales: 3

Objetivos Terminales
Utilizar el computador como herramienta de trabajo, a travs del manejo del hardware y el software
ms comunes en el mbito de la sociedad contempornea.

Aprovechar los recursos que brindan la Intranet e Internet para la obtencin de informacin
pertinente para la toma de decisiones vinculadas a la formacin de un profesional efectivo y
solidario, vinculado a su entorno social.

Sinopsis de contenidos

UNIDAD 1. FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR

Definicin de las computadoras y sus componentes.
Exploracin de las funciones de la computadora.
Clasificacin de las computadoras y las Redes de computadoras.
Descripcin de dispositivos perifricos en una computadora.
Dispositivos apuntadores (Ratn, Esfera y Lpiz)
Estudio de los teclados.
Empleo de interfaces grficas amigables con el usuario GUI

UNIDAD 2. APLICACIN DE SOFTWARE Y MULTIMEDIA

Estudio de los principios del software.
Definicin de los Sistemas Operativos y sus Utilitarios.
Definicin del ambiente de trabajo computacional.
Organizacin de la informacin.
Introduccin al Software de Aplicaciones de Productividad.
Exploracin del Software de Conectividad, Grficos y Presentaciones.
La Navegacin en Internet.

UNIDAD 3. PRODUCTIVIDAD EN LA OFICINA EL HOGAR Y LA ESCUELA

Introduccin al Software de Produccin de Documentos Electrnicos.
Mejoramiento de la calidad de la redaccin de documentos diversos.
Presentacin de documentos mercantiles y de otra ndole.
Anlisis del poder de la edicin de documentos electrnicos.
Introduccin a las Hojas Electrnicas de Clculo.
Aplicacin de las Hojas Electrnicas de Clculo a problemas del entorno cotidiano
del estudiante.

32
 Bases de Datos y sus aplicaciones tpicas.
Bsqueda de informacin en bases de datos.

UNIDAD 4. ARCHIVOS Y ALMACENAMIENTO DE DATOS EN

COMPUTADORAS
Definicin de Archivos y Tecnologa de Almacenamiento
Estudio del Almacenamiento en Disquetes, CDs y DVDs
Estudio del Almacenamiento en Discos Duros.
Estudio del Almacenamiento en Cintas Magnticas.
Estudio del Almacenamiento Fsico de Archivos.
Aprendizaje de la Administracin de Archivos.
Estudio del Almacenamiento Lgico de Archivos.
Uso de los Archivos en el entorno cotidiano de los estudiantes.
Investigacin de usos contemporneos de los Archivos y Bases de Datos.

UNIDAD 5. REDES DE COMPUTADORAS E INTERNET

Definicin de Redes de Computadoras.
Estudio de los componentes de una Red.
Configuracin de una Red
Estudio del Software para Redes.
Introduccin a la Internet: Anfitriones, Dominios, Sitios y su creacin.
Uso de los Navegadores en Internet.
Protocolos de Comunicacin en Redes: Intranet e Internet.
Interaccin Asincrnica a travs del Correo Electrnico.
Interaccin Sincrnica: El Chat y las Video Conferencias.
Investigacin en Internet acerca de la Seguridad de Datos.

UNIDAD 6. SEGURIDAD Y CONTROL DE DATOS

Definicin de los Problemas de Seguridad de Datos.
Prevencin de desastres.
Introduccin a los Virus y al Vandalismo Computacionales.
Caractersticas de los Virus y el Software Antivirus.
Prevencin y Deteccin de Virus.
Estudio de la Administracin de Riesgos y Seguridad de Datos.
Exploracin de la Seguridad en Internet.
Estado actual de la Legislacin Venezolana en materia de Delitos Informticos.
Investigacin en Internet acerca de los Delitos Informticos en escala mundial.

33
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
Dr. Federico Rivero Palacio

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

C ON T AB IL I DA D I

Primer Trayecto Segundo y Tercer Trimestre

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6
Total horas por trimestre 84

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Elaborado por:
Toysa Martnez Aguilera

34
 PPR
ROOG
GRRA
AMMA
A IIN
NSST
TRRU
UCCC
CIIO
ONNA
ALL

Objetivo Terminal

Analizar situaciones contables de una empresa, aplicando los conocimientos

terico prcticos para la toma de decisiones ticas.

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. CONTABILIDAD

o Concepto de Contabilidad.
o Importancia.
o Relacin con otras ciencias.
o Usuarios de la informacin contable.
UNIDAD 2. NORMAS BSICAS Y PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD
GENERALMENTE ACEPTADOS

o Concepto de Norma.
o Descripcin y anlisis de cada uno de los principios de contabilidad generalmente
aceptados.
o Aplicacin e importancia de cada uno.

UNIDAD 3. LAS CUENTAS

o Concepto de Cuenta
o Tipos o clases de Cuenta.
o Teora del cargo y el abono.
UNIDAD 4. LOS LIBROS DE CONTABILIDAD

o Registros Contables
o Concepto.
o Clasificacin.
o Libros Obligatorios segn el Cdigo de Comercio
o Libros auxiliares: concepto, clasificacin, usos y ventajas.
UNIDAD 5. CICLO CONTABLE

o El ciclo contable
o Definicin de asientos de diario.
o Pases del libro diario al libro mayor.
o Balance de Comprobacin: Definicin, estructura y utilidad.
35
 o Asientos de Cierre y ajuste.
o Hoja de trabajo: definicin y estructura.
o Conciliaciones bancarias
UNIDAD 6. ESTUDIO DE ESTADOS FINANCIEROS BSICOS

o Balance General: Estructura, normas de agrupacin y tipos de

presentacin.
o Estado de Resultado: Forma, contenido, medicin de ingresos,
Composicin de los costos, partidas de gastos y otros ingresos y egresos.
o Tratamiento tico de la informacin contable.

Estrategias Metodolgicas

Exposicin del Facilitador.

Estudio de casos.
Dinmica Grupal Asincrnica.
Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajo

Estrategia de evaluacin

La evaluacin de las competencias adquiridas por el participante se har a nivel terico-

reflexivo como parte del as actividades de esta unidad curricular y, a nivel de aplicacin, en
el eje longitudinal Proyecto I.
La calificacin definitiva de esta unidad curricular estar distribuida de la siguiente manera:

Actividad evaluativa Porcentaje

Ejercicios escritos de comprobacin de conocimientos 40%

Presentacin escrita de anlisis de casos 30%

Participacin activa en discusiones y debates 15%

Organizacin de discusiones y debates (exposiciones) 15%

36
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

PROYECTO I

Primer Trayecto

horas
Trabajo Acompaado 1
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 4
Total horas en el perodo 56

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Material elaborado por:

Prof. Rosanna Chacn

Prof. Betsab Rodrguez

37
 PROGRAMA INSTRUCCIONAL
Intencin curricular

El participante ser capaz de efectuar el diagnstico de un ambiente de insercin socio- laboral del
rea administrativa, aplicando los dominios parciales adquiridos en las unidades curriculares
generales y especializadas, trabajadas hasta el momento.

Sinopsis de Contenido

Por ser Proyecto I un espacio de aplicacin de dominios desarrollados en las unidades curriculares
del primer trayecto, se presenta a continuacin un cuadro en el que se especifican, ms que los
contenidos, los dominios que se espera aplique el participante y la unidad curricular a la cual
pertenecen.

Tipo de
Dominio a aplicar unidad Unidad curricular
curricular
- Identificacin argumentada del tipo de empresa
diagnosticada.
- Descripcin de los procesos administrativos que se Introduccin a la
Especializada
efectan. Administracin
- Revisin del organigrama.
- Nuevos paradigmas.
- Anlisis de ofertas y demandas a travs de curvas.
- Realizar maximizacin de ganancias (bienestar
material o valor empresarial). Matemtica para la
Especializada
- Realizar minimizacin de costos y prdidas. Administracin
- Efectuar clculos de inflacin para cambio de
modelo o paradigma.
Clculo de:
- Prestaciones Sociales
- Seguro Social
Legislacin para la
- Paro forzoso
Especializada administracin
- Vacaciones
pblica y privada
- Utilidades
- Retenciones
- Horas extras
- Clculos estadsticos del personal, a partir de datos
como: edad, sexo, nivel educativo, antigedad. Especializada Estadstica
- Estudios del contexto.
- Diagnosticar el cumplimiento de los principios de
contabilidad. Especializada Contabilidad
- Elaborar estados financieros.
- Utilizacin de hojas de clculo para aplicar los
dominios descritos para legislacin pblica privada. Informtica
Especializada
- Consultas e indagacin de informacin por Internet. Instrumental
- Presentacin del informe en Word.

38
Estrategias metodolgicas
Esta Lnea de Formacin Longitudinal estar centrada en la actividad prctica del
participante en su ambiente de insercin socio-laboral.

Estrategia de evaluacin
Se prev la aplicacin de evaluacin de procesos a lo largo del desarrollo de esta primera
fase del proyecto destinada a diagnosticar el ambiente de insercin socio-laboral. Para ello
el participante contar con la orientacin y apoyo del profesor asesor durante toda esta fase,
establecindose para tal fin espacios de asesoras y discusiones grupales, as como optativas
asesoras individuales, que podr solicitar el participante cuando as lo requiera.

39
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

L E GI S L ACI N PARA L A ADM I NI S T RA CI N PB LI CA Y

PRI VADA I I

horas
Trabajo Acompaado 2
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 5
Total horas por trimestre 24

UNIDADES DE CRDITOS: 2 (dos)

Re p b l i c a B o l i v a r i a na d e Ve ne z ue l a
Minister io d e E d ucaci n Sup er ior
Fund aci n Misi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r o d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
M a r u j a R o me r o Y p e z

Asesor de Co ntenido
P r o f. Yo s e l y Q ui o ne s
Diseadora Instruccional
P r o f. Ro sa nna Cha c n

40
 PPR
ROOG
GRRA
AMMA
A IIN
NSST
TRRU
UCCC
CIIO
ONNA
ALL
Unidades curriculares especializadas

LEGISLACIN PARA LA ADMINISTRACIN PBLICA Y PRIVADA

Trayecto: Segundo
Trimestre: Primero
Horas semanales: 2

Objetivo General
Identificar y aplicar la normativa general contenida en el Cdigo Orgnico Tributario y en los cuerpos
normativos especficos y peculiares de cada uno de los distintos impuestos que integran el sistema tributario
venezolano.
Sinopsis de contenido

UNIDAD 1. DERECHO TRIBUTARIO

o Definicin y caractersticas.
o Principios generales.
o Tributos: impuesto, tasa, contribuciones especiales
o Elementos de los tributos: alcuota, base imponible, hecho imponible.
o Beneficios fiscales: exoneracin, exencin y desgravmenes.

UNIDAD 2. FUENTES DEL DERECHO TRIBUTARIO.

o Las disposiciones constitucionales.
o Los Tratados o Convenios Internacionales.
o Las Leyes Orgnicas, Leyes Especiales.
o Decretos Ejecutivos.
o Reglamentos, Ordenanzas y Resoluciones.
o Contratos, Sentencias Judiciales y Actos Administrativos.

UNIDAD 3. IMPUESTO AL VALOR AGREGADO (IVA)

o Concepto y caractersticas.
o Anlisis de las disposiciones legales
o Hecho imponible
o Dbito y crdito fiscal: concepto y tratamiento contable
o Presentacin de los Estados Financieros
o Libro de compra y Libro de Venta
o Declaracin y pago de IVA

UNIDAD 4. IMPUESTO SOBRE LA RENTA (ISLR)

o Concepto, caractersticas y anlisis de las disposiciones legales.
o Principios: territorialidad y transparencia fiscal

o Sujetos pasivos y activos del ISLR

41
 o Tarifas aplicables. Desgravmenes y rebajas.
o Exenciones y exoneraciones.
o Retenciones del ISLR.
o Determinacin del Ingreso Bruto.
o Periodicidad del Impuesto.
o Declaracin: estimada y definitiva y pago del ISLR.
o Ajuste por Inflacin Fiscal
1.- Nocin y clasificacin.
2.- Partidas monetarias y no monetarias

UNIDAD 5. IMPUESTOS MUNICIPALES

o Impuesto sobre actividades econmicas de industria, comercio, servicios o de
ndole similar
o Patentes de Industria y Comercio
o Impuesto sobre vehculos
o Catastro Municipal
o Impuesto sobre inmuebles urbanos
o Impuesto sobre Propaganda y Publicidad Comercial e Industrial

Estrategias Metodolgicas

Exposicin del Profesor Asesor.

Dinmica de grupos.
Presentacin y Discusiones de Equipos de Trabajo en la Dinmica del Estudio de Casos.
Lecturas Dirigidas e Investigacin en la INTERNET.

Estrategia de evaluacin

La evaluacin de las competencias adquiridas por el participante se har a nivel terico-

reflexivo como parte de las actividades de esta unidad curricular. Se realizar por grupos
hasta un mximo de 4 alumnos. Los grupos realizarn un trabajo relacionado con el tema de
estudio y ligado al entorno situacional.
La calificacin definitiva de esta unidad curricular estar distribuida de la siguiente manera:

Actividad evaluativa Porcentaje

Ejercicios escritos de comprobacin de conocimientos 40%

Presentacin escrita de anlisis de casos 30%

Participacin activa en discusiones y debates 15%

Organizacin de discusiones y debates (exposiciones) 15%

42
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

ESPECIFICACIN CURRICULAR

PRESUPUESTO

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6
Total horas por trimestre 84

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Repb lic a B ol ivar iana de Vene zue la

Minis ter io de Educ ac i n Super i or
Fundac in Mis i n S uc r e

M inistro de Ed ucacin Superior

L i c . L u s Ac u a
V i c e m i n i s t r o d e P o l t i c a s Ac a d m i c a
As e s o r d e C o n t e n i d o
Pr of . Ivn Ar te aga
Diseadores In struccio nales
Pr of . Pedr o Na var r o

43
 PROGRAMA INSTRUCCIONAL

Objetivo Terminal

Adquirir herramientas tcnicas que permitan al estudiante conocer los pasos para la elaboracin
de un presupuesto. Identificar los elementos que componen el presupuesto de ventas, produccin,
as como el clculo de los presupuestos.

SINOPSIS DEL CONTENIDO

I. Unidad: Marco General y Conceptual del Presupuesto

Objetivo: Explicar la importancia del presupuesto para la administracin pblica y privada, as

como describir las tcnicas para su estructuracin. Describir los tipos de presupuestos, sus
caractersticas, identificar las ventajas, desventajas, la importancia y las diferencias entre
presupuesto pblico y privado.

II. Formulacin y descripcin del Presupuesto Pblico

Objetivo. Identificar las partidas presupuestarias as como los pasos para la formulacin del
presupuesto por proyecto siguiendo los lineamientos para su conformacin.

III. Formulacin y Descripcin del Presupuesto Privado.

Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante estar en capacidad de Identificar el presupuesto

Maestro, de las organizaciones adems de os factores que determinan las ventas. Tambin podr
identificar los factores que afectan las ventas. Identificar los elementos que componen el
Presupuesto de produccin. Elaborar un inventario de Materia Prima y Productos terminados.

Estrategias Metodolgicas

Exposicin del Facilitador.

Estudio de casos.
Dinmica Grupal Asincrnica.
Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajo

Estrategia de evaluacin

La evaluacin de las competencias adquiridas por el participante se har a nivel terico-reflexivo

como parte de las actividades de esta unidad curricular y, a nivel de aplicacin, en el eje
longitudinal Proyecto III.

44
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

E S T AD S TI CA II

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6
Total horas por trimestre 42

UNIDADES DE CRDITOS: 3 (tres)

Re p b l i c a B o l i v a r i a na d e Ve ne z ue l a
Minister io d e E d ucaci n Sup er ior
Fund aci n Misi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r a d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
M a r u j a R o me r o Y p e z

Asesor de Co ntenido
P r o f. Susa na Co ve s
Diseadora Instruccional
P r o f. Luisa M r q ue z

45
 PPR
ROOG
GRRA
AMMA
A IIN
NSST
TRRU
UCCC
CIIO
ONNA
ALL
Objetivo General:
Analizar situaciones organizacionales a travs de estadsticos idneos que permitan considerar el
efecto y la interaccin entre los diferentes factores que intervienen en la toma de decisiones
administrativas.

Sinopsis de Contenidos:

UNIDAD 1. PROBABILIDAD

Objetivo: Aplicar los conceptos de probabilidad que permitan reducir los riesgos en la toma de
decisiones

Conceptos bsicos:
Probabilidad
Experimento, resultado y evento
Espacio muestral
Punto muestral
Sucesos y sus probabilidades
Distribuciones de probabilidad
Variable aleatoria
Valor esperado
Probabilidad binomial
Probabilidad normal
Concepto, propiedades e importancia
Funcin de probabilidad
reas bajo la curva
Tablas
Ajuste de la distribucin normal a la distribucin experimental y a la
binomial

UNIDAD 2. ESTIMACIN PUNTUAL

Objetivo: Calcular los intervalos de confianza de los estimadores para la toma de decisin
Poblacin y muestra
Mtodos de muestreo
Muestro aleatorio simple
Muestreo aleatorio sistemtico
Muestreo aleatorio estratificado
Muestreo por conglomerados
Estimadores
Caractersticas de los estimadores
Intervalos de confianza para la media y la proporcin
Determinacin del tamao de la muestra

46
UNIDAD 3. PRUEBA DE HIPTESIS

Objetivo: Aplicar con propiedad y de forma pertinente a situaciones administrativas la prueba de

hiptesis
Qu es una hiptesis
Qu es una prueba de hiptesis
Contraste de hiptesis
Paramtricas (Media aritmtica y proporcin)
Para una poblacin
Para dos poblaciones

UNIDAD 4. REGRESIN Y CORRELACIN

Objetivo: Aplicar e interpretar el coeficiente de correlacin y determinacin con el propsito de

obtener la relacin o variacin entre dos variables
Variables dependiente e independientes
Grfico de dispersin
Coeficiente de correlacin
Correlacin lineal
Coeficiente de determinacin
Modelo de anlisis de regresin lineal
Recta de mnimos cuadrados
Error estndar de estimacin

47
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

ESPECIFICACIN CURRICULAR

CO NT AB I LI DAD DE CO S T O S

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6
Total horas por trimestre 84

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Re p b l i c a B o l i v a r i a na d e Ve ne z ue l a
Minister io d e E d ucaci n Sup er ior
Fund aci n Misi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r o d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
Maruja
Asesor de Cont enido
Anto nio Yp ez
Diseadores Instruccionales
T o ys a M a r t n e z A g u i l e r a
P e dr o N a va r ro

48
 PROGRAMA INSTRUCCIONAL

Objetivo Terminal

Proporcionar herramientas tcnicas que permitan al estudiante calcular, contabilizar e interpretar las
diferentes transacciones de los elementos que componen el costo de produccin as como calcular el costo de
los productos elaborados por la entidad.

SINOPSIS DEL CONTENIDO

1. Unidad: Contabilidad de costos

Definicin
Relacin con la contabilidad financiera y administrativa
Funcin
Objetivos
Los costos y el ciclo de produccin
Elementos del Costo de produccin
Estado de costo de produccin y ventas
Estado de resultados de empresas fabriles
Tipos de inventarios
Clasificacin de los costos
Variabilidad de los costos
Sistemas de Costos
a. Reales
b. Normales
Determinacin de costos partiendo del tipo de empresa

2. Unidad: Sistemas de costeo directo y por absorcin

Costos directos VS. Costos por absorcin.
a. Costos directos
b. Ventajas del costeo directo
c. Desventaja del costeo directo
d. Costos por absorcin
Diferencias
Estado de costos de los artculos manufacturados
Punto de Equilibrio

3. Unidad: Sistemas de costeo por rdenes especficas

Definicin (Sist. Real)
Caractersticas del sistema
Elementos que componen el sistema
La contabilizacin de los desperdicios

49
 4. Unidad: Sistemas de costeo por procesos
Definicin
Objetivos del costeo por proceso
Caractersticas
Produccin por departamento
Flujo del sistema
Tipos de flujos
Manufactura de flujo constante
Comparacin de sistemas de acumulacin de costos por procesos y rdenes de trabajo.

5. Unidad: Sistemas de costos estndar

Definicin (sist. Normal)
Elementos que componen el sistema
a. Tipos de estndares
b. Variaciones de los costos estndar
c. Anlisis de las variaciones

6. Unidad: Sistemas de costeo basados en el tipo de actividad

El ABC
Las caractersticas
Principios del mtodo ABC
Desglose del ABC por funcin
Procesos
Medidas de actividad

Estrategias Metodolgicas

Exposicin del Facilitador.

Estudio de casos.
Dinmica Grupal Asincrnica.
Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajo

Estrategia de evaluacin

La evaluacin de las competencias adquiridas por el participante se har a nivel terico-reflexivo como parte
de las actividades de esta unidad curricular y, a nivel de aplicacin, en el eje longitudinal Proyecto III.
La calificacin definitiva de esta unidad curricular estar distribuida de la siguiente manera:

Actividad evaluativa Porcentaje

Ejercicios escritos 25%
Anlisis de casos 30%
Participacin activa 25%
Trabajo en grupos 20%

50
 EJE LONGITUDINAL DE FORMACIN

FO RM ACI N S OCI O PO L TI CA

Necesitamos de hombres robustos y fuertes acostumbrados a la

inclemencia y a las fatigas, de hombres que abracen la causa y la
carrera con entusiasmo, de hombres que vean identificada su causa con
la causa pblica, y en quienes el valor de la muerte sea poco menos que
el de su vida
Simn Bolvar

Segundo Trayecto

Horas
semanales
Trabajo Acompaado 2
Trabajo Independiente 2
Horas por semana 4
Total de Semanas 42
do
Total de Horas segundo trayecto (2
168
Ao)

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Re p b l i c a B o l i v a r i a na d e Ve ne z ue l a
Minister io d e E d ucaci n Sup er ior
Fund aci n Misi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r a d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
M a r u j a R o me r o Y p e z
Diseador Instruccional
P r o f . A d o l f o M a r mo l e j o

51
 Descripcin

El programa de Formacin Sociopoltica continua su accionar como uno de los ejes fundamentales
de la Misin Sucre la cual, persigue romper con la estructura universitaria rgida, orientndola a la
transformacin social, a travs de una concepcin humanista, enfocada al desarrollo integral,
humano, endgeno y sustentable.
Para consustanciarse con este fundamento, es necesario que los profesores asesores y los
estudiantes continen intercambiando informacin. En este segundo manual entonces,
abordaremos temas que coadyuven a este intercambio.
Abordaremos en el primer taller a Bolvar, quien es definitivamente el gran inspirador del proceso
revolucionario que estamos viviendo, destacaremos en este caso su pensamiento, que se
mantiene vigente,
Nos adentraremos en el segundo taller a uno de los temas ms controversiales y discutidos en los
ltimos aos: El Socialismo, es el socialismo la salida, la alternativa idnea de desarrollo? Cul
es la significancia?
En el tercer taller las experiencias histricas han demostrado que en pocas de crisis, las
oportunidades de desarrollo y crecimiento se maximizan en grupos, asociaciones y comunidades
fuertemente unidas e inspiradas por el deseo de lograr metas comunes. El escenario local,
comprendido como el espacio compartido, donde existen y convergen distintos tipos de prcticas
asociativas se vuelve relevante en cuanto al tratamiento especial en materia de desarrollo, por ser
ste el ms pertinente para propiciar la participacin de los ciudadanos.
En el cuarto taller se profundizar el tema vinculado al desarrollo cooperativo y su significancia en
el contexto latinoamericano.
El desarrollo tecnolgico ser el tema central del quinto taller, como pieza fundamental dentro del
desarrollo endgeno conoceremos como ha sido el desarrollo tecnolgico en Venezuela a partir de
la constitucin del 1999 y el sistema nacional de ciencia y tecnologa.
Sexto taller: la soberana y la salud alimentaria, los principales aportes que apuntalan, la
importancia de la no utilizacin de los alimentos transgnicos y la posicin de nuestro presidente
Chvez al respecto.
Los temas a ser tratados en este segundo manual mantienen la esencia del primero en cuanto a
formar criticidad en los participantes a travs de la lectura y la participacin. Para ello se ha hecho
una recoleccin de lecturas con enfoques de autores de reconocida trayectoria, pero esta condicin
no implica formarnos nuestro propio criterio sobre lo planteado.

52
 Objetivos Generales

G.) Describir la Obra de Bolvar y la vigencia de su pensamiento en el proceso revolucionario.

H.) Expresar de manera coherente las diferentes implicaciones que tiene para el pas el desarrollo
tecnolgico, endgeno, agroalimentario y ambiental.
I.) Relacionar los nuevos cambios de los Consejos Comunales de participacin de polticas pblicas
con el desarrollo local, la contralora social y el desarrollo sustentable
J.) Asumir un proceso vivencial de interaccin e integracin con la comunidad.
K.) Adoptar posiciones claras sobre el significado del desarrollo tecnolgico, ambiental, social,
agroalimentario, cooperativo y endgeno y su impacto en el desarrollo local.

Actividades Propuestas para el desarrollo del programa de Formacin Sociopoltica II

Tomando en consideracin el perfil del docente en el contexto de la nueva educacin superior que se
est promoviendo desde la Misin Sucre, el papel de quien ahora llamaremos profesor(a)-asesor(a)
cambia radicalmente, empezando por el hecho de que el centro del proceso ya no es el profesor y el
contenido programtico, sino los participantes o estudiantes y sus procesos de formacin. Siendo la
principal funcin del profesor(a)-asesor(a), estar ms cerca de la orientacin que de la enseanza
propiamente dicha. Actuarn como consultores de los procesos de formacin de los estudiantes,
proponiendo planes de trabajo y situaciones de aprendizaje, formulando preguntas e incentivando a los
estudiantes a formular las suyas, asesorando la bsqueda y seleccin de informacin, brindando su
experiencia como acompaante de los estudiantes en su proceso de inmersin en las reas de
conocimiento, las prcticas profesionales y el tratamiento de problemas.
Este programa est diseado para que, de manera interactiva, el participante tome contacto con la
realidad de su comunidad, en el afn de hacerlo participativo y protagnico. Por consiguiente, las
actividades en cada agenda, deben realizarse bajo este concepto, sin perder de vista el desarrollo
integral individual, componente esencial para el trabajo colectivo. Este desarrollo humano integral, implica
un aprendizaje manteniendo como base el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes individuales para conjugarlas y ponerlas al servicio del colectivo.
Se debe hacer hincapi, en la dinmica de grupo y el aprendizaje colectivo como mecanismos de
interaccin grupal, evitando en lo posible, las exposiciones rgidas y magistrales propias de una
educacin centrada en el docente y no en el participante.
Se manejaran agendas abiertas basadas en dinmicas explcitas en donde el participante conozca de
antemano todos los temas a tratar y pueda hacerle un seguimiento al programa, adems de permitirle
preparar o traer para los encuentros material adicional (recortes de peridicos, revistas, libros, entre
otros) que crea conveniente para enriquecer la discusin.
Durante este segundo trayecto nos dedicaremos a un estudio ms profundo de los diferentes desarrollos
que actualmente se ejecutan en el pas sobre la visin de participacin comunitaria y de cogobierno, sin
dejar de lado el contacto con su entorno o comunidad es de vital importancia para lograr observarlo (la),
describirlo (la), y analizarlo (la).
Siguiendo este esquema las actividades que proponemos son las siguientes:
Los informes deben ser desarrollados, presentados y expuestos de manera grupal
Siempre y cuando el profesor lo crea conveniente, puede invitar a informantes calificados (por su
experiencia acadmica, profesional o popular) a las clases, miembros de la comunidad, participantes
de las misiones, participantes de ncleos de desarrollo endgeno, dirigentes de partidos polticos,
concejales, alcaldes, miembros de las juntas parroquiales, miembros de los C.L.P.P.P., miembros de
53
organizaciones vecinales, comits de tierra, OCV, crculos bolivarianos, presidentes de institutos,
nacionales, regionales, municipales, miembros de los consejos de nios, nias y adolescentes,
contralor municipal, sndico procurador, entre otros que hacen vida activa en el municipio, o el
estado, para que con su presencia den testimonio del quehacer cotidiano en la comunidad y
enriquezcan an ms la discusin permitiendo a su vez los enlaces necesarios para los participantes
de La Misin Sucre.

54
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

CO NT AB I LI D AD I I

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6
Total horas por trimestre 84

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Re p b l i c a B o l i va r i a na d e Ve ne z ue l a
M inister io d e E d ucac i n Sup er ior
Fund aci n M isi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r a d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
M a r u j a R o me r o Y p e z

Asesor de Contenido
Anto nio Yp ez
Diseadora Instruccional
T o ys a M a r t n e z A g u i l e r a

55
 PROGRAMA INSTRUCCIONAL

Objetivo Terminal

Interpretar la situacin econmica financiera de una organizacin, a partir del anlisis de sus estados financieros.

SINOPSIS DE CONTENIDO

1. Unidad: Balance General

El Activo
El activo circulante
1. El efectivo
2. Efectos y cuentas por cobrar
3. Inversiones. Valores negociables
4. Inventarios
5. Gastos pagados por anticipado
Activos fijos
1. Activo fijo tangible
2. Activo fijo intangible
3. La depreciacin, agotamiento y amortizacin
Cargos diferidos y otros activos
1. Cargos diferidos
2. Otros activos

El Pasivo
El pasivo circulante
El Pasivo a largo plazo
Ingresos diferidos
Otros pasivos

El Patrimonio
Capital
El Supervit
Reservas de patrimonio
a. Reserva legal
b. Reservas contractuales
c. Reservas estatutarias
d. Reservas voluntarias
e. Reservas para ampliaciones futuras
f. Reservas para acciones en tesorera
Utilidades no distribuidas
Registro efecto de la inflacin (REI)

56
 2. Unidad: Estado de resultados / Ganancias y prdidas
Ingresos operacionales
Ventas
Devoluciones sobre ventas
Descuentos y rebajas sobre las ventas
Costos de ventas
Gastos de operacin
Gastos de administracin
Gastos de ventas
Otros ingresos y egresos

3. Unidad: Flujo efectivo

Actividades Operativas
Actividades de inversin
Actividades financieras o de financiamiento
Objetivos del Estado de Flujo de Efectivo
Importancia del Estado de Flujo de Efectivo
Flujo de efectivo bruto o neto
Flujo de efectivo en moneda extranjera
Preparacin del Estado de Flujo de Efectivo
4. Unidad: Matrices y subordinadas
Matrices y subordinadas
Consolidacin de los Estados financieros

Estrategias Metodolgicas

Exposicin del Facilitador.

Estudio de casos.
Dinmica Grupal Asincrnica.
Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajo

Estrategia de evaluacin

La evaluacin de las competencias adquiridas por el participante se har a nivel terico-reflexivo como parte de las
actividades de esta unidad curricular y, a nivel de aplicacin, en el eje longitudinal Proyecto II.
La calificacin definitiva de esta unidad curricular podra estar distribuida de la siguiente manera:

Actividad evaluativa Porcentaje

Ejercicios escritos 25%

Anlisis de casos 30%

Participacin activa 25%
Trabajo en grupos 20%

57
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

ESPECIFICACIN CURRICULAR

MERCADEO I

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6
Total horas por trimestre 42

UNIDADES DE CRDITOS: 3 (tres)

Re p b l i c a B o l i va r i a na d e Ve ne z ue l a
M inister io d e E d ucac i n Sup er ior
Fund aci n M isi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r o d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
M a r u j a R o me r o Y p e z

Asesor de Contenido
P r o f . B e t s a b e t R o d r g u e z R e ye s
Diseadora Instruccional
P r o f. Luisa M r q ue z

58
 PPR
ROOG
GRRA
AMMA
A IIN
NSST
TRRU
UCCC
CIIO
ONNA
ALL

Objetivo General
Analizar los conceptos bsicos del mercadeo a fin de reconocerlos y emplearlos de manera apropiada en
las situaciones de comercializacin.

Sinopsis de Contenidos:

UNIDAD 1. INTRODUCCIN AL MERCADEO

Objetivo: Definir los diversos elementos que conforman el mercadeo

Sntesis histrica
Conceptos Bsicos:
Mercadeo
Mercado
Producto
Cliente-Consumidor
Necesidades
Precio
Oferta y Demanda
Distribucin
Competencia
El entorno del mercadeo

UNIDAD 2. EL PRODUCTO

Objetivo: Determinar las diferencias entre los tipos de productos que se pueden ofrecer a los clientes
Clasificacin de los productos
Segmentacin de Mercado
Lneas de productos y de nuevos productos
Cartera de productos

UNIDAD 3. EL PRECIO

Objetivo: Explicar la importancia del precio como elemento que interviene en el mantenimiento de las
organizaciones en un mercado
Objetivos del precio
Poltica de precios del precio
Tcnicas de clculo de los precios
Programas de precios

UNIDAD 4. LA DISTRIBUCIN Y LA LOGSTICA

Objetivo: Conocer los diferentes medios utilizados para la distribucin y administracin de productos
Canal de distribucin
Funciones de los Canales de Distribucin
Criterios para la seccin de los canales de distribucin
Principales Canales de Distribucin
59
UNIDAD 5. LA PROMOCIN Y PUBLICIDAD

Objetivo: Comparar los eventos y actividades promocinales a fin de poder seleccionar los recursos de
promocin idneos al mercado y a los productos comercializados
Tipos de campaas
Promocin y Publicidad
Promocin de ventas
Mercadeo directo
Ventas directas

UNIDAD 6. LOS SISTEMAS DE INFORMACIN E INVESTIGACIN DE MERCADO

Objetivo: Describir los beneficios de los sistemas de informacin e investigacin de Mercado

Sistemas de Informacin:
Importancia de los sistemas de informacin
Tipos de sistemas de informacin
Investigacin de Mercado:
Importancia de la investigacin de mercado
Elementos que intervienen en la investigacin de mercado

UNIDAD 7. LA TICA EN EL MERCADEO

Objetivo: Conocer la importancia de la tica en el proceso de mercadeo

UNIDAD 8. LOS FUNDAMENTOS LEGALES DEL MERCADEO

Objetivo: Conocer los aspectos legales que intervienen en los procesos de comercializacin.

60
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

FUNDAMENTOS DE ECONOM A

horas
Trabajo Acompaado 2

Trabajo Independiente 2

Horas por semana 4

Total horas por trimestre 24

UNIDADES DE CRDITOS: 2 (dos)

Re p b l i c a B o l i va r i a na d e Ve ne z ue l a
M inister io d e E d ucac i n Sup er ior
Fund aci n M isi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r o d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
M a r u j a R o me r o Y p e z

Asesores de Contenido
P r o f. Ed c t or B ar r e to
P r o f. V c to r R o dr gue z
Diseador Instruccional
P r o f. P ed r o N a va r r o

61
 PPR
ROOG
GRRA
AMMA
A IIN
NSST
TRRU
UCCC
CIIO
ONNA
ALL
Propsito
El modulo fundamento de la Economa pretende en el participante desarrollar competencias que
faciliten la aplicacin de los conceptos bsicos de economa para disear, recolectar, analizar e informar
de manera sistemtica los datos importantes en una situacin especfica de la realidad econmica en
estudio.

UNIDAD I. ASPECTOS INTRODUCTORIOS

o Economa: Concepto y objeto de estudio. La economa como ciencia.

o La actividad econmica.
Principios de convivencia econmica.
Las operaciones econmicas.
o Proceso econmico. Conceptos bsicos.
o Circuito econmico.
o Sistema econmico.

UNIDAD II. BREVE RESEA DE LA HISTORIA DE LA ECONOMIA

o Modos de Produccin: Primitivo, esclavista, feudal, asitico.
El mercantilismo
Revolucin Industrial y sus consecuencias.
Modo de produccin capitalista. Liberalismo econmico.

UNIDAD III. LOS SISTEMAS ECONOMICOS

o El proceso productivo:
Proceso de trabajo.
Elementos de la fuerza de trabajo.
Divisin del trabajo.
o Estructura econmica de la sociedad.
La estructura econmica y el modelo marxista de estructura.
Relaciones de produccin y relaciones de distribucin.
Relaciones de produccin y relaciones de consumo.
Relaciones de produccin y relaciones de intercambio.

62
UNIDAD IV LA ECONOMA DE MERCADO
o Microeconoma y macroeconoma.
o Las necesidades econmicas: concepto y clasificacin.
o Los bienes econmicos y el proceso econmico.
o Sistemas econmicos.
o La frontera de posibilidades (FPP).
o El coste de oportunidad.
La eficiencia econmica
El crecimiento econmico
Tipos de sistemas econmicos
o Principio de produccin
La escasez y la produccin
Ley de rendimiento.
o El mecanismo del precio y los mercados en una economa de mercado.
Naturaleza del precio
Sistemas de precios
Tipos de mercado
Demanda, oferta y equilibrio
o Introduccin al anlisis macroeconmico
El producto interno bruto (PIB)
La inflacin
El ndice de precios al consumidor (IPC)
Desempleo
Estrategias Metodolgicas
Exposicin del Profesor Asesor.
Lecturas Dirigidas e Investigaciones en la Web
Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajo

Evaluacin

Diagnstica, formativa, sumativa

63
 UNIDADES CURRICULARES ESPECIALIZADAS

ORGANIZACIN Y SISTEMAS

horas
Trabajo Acompaado 3
Trabajo Independiente 3
Horas por semana 6
Total horas por trimestre 42

UNIDADES DE CRDITOS: 3 (tres)

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educacin Superior
Fundacin Misin Sucre

Ministro de Educacin Superior

Samuel Moncada Acosta

Viceministra de Polticas Acadmicas

Maruja Romero Ypez

Asesor de Contenido
Prof. Tania Salazar

Diseadora Instruccional
Prof. Rosaura torres

64
 PROGRAMA INSTRUCCIONAL

Objetivo General:

Al finalizar la unidad curricular el estudiante estar en capacidad de abordar el diseo, control y

mejoramiento de los procesos de una organizacin aplicando los principios generales de organizacin y
sistemas, de una manera sistemtica, racional y ordenada.

Sinopsis de contenido

UNIDAD 1. LAS ORGANIZACIONES.

o Principios de la administracin: Planificacin, organizacin, direccin y control.

o Los sistemas: concepto, caractersticas, funciones

UNIDAD 2. ORGANIZACIN Y SISTEMAS

o Concepto

o Origen y antecedentes

o Naturaleza de la carrera

o Funciones y caractersticas de los anlisis de Organizacin y Sistemas

o Perfil del analista de Organizacin y Sistemas

o Definicin de trminos propios en Organizacin y Sistemas

UNIDAD 3. DIAGRAMACIN

Definicin

Caractersticas

Utilidad
Criterios fundamentales para su elaboracin
Precisin
Sencillez
Uniformidad
Presentacin
Tipos de diagramas (organigramas, flujogramas, pictogramas, mapas de procesos)
UNIDAD 4. LOS ORGANIGRAMAS

Definicin

Objetivos

Utilidad

Tipos de organigramas

Criterios para la elaboracin de organigramas

Caractersticas: Sencillez, uniformidad, presentacin

65
UNIDAD 5. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS

o Norma: definicin, caractersticas,

o Procedimiento: definicin y caractersticas

o Tipos de procedimientos

o Redaccin

UNIDAD 6. FLUJOGRAMAS

Definicin

o Smbolos usados en lo diagramas de flujo

o Tcnica para realizar los flujograma

o Recomendaciones para usar y aplicar smbolos

-En cuanto a dibujo

-En cuanto a su contenido

-Simulacin de procesos

UNIDAD 7. FORMULARIOS

o Definicin

o Objetivo

o Diseo del formulario

o consideraciones para la elaboracin del formulario

o control de formularios

UNIDAD 8. MANUALES ADMINISTRATIVOS

Nociones generales

Caractersticas de los manuales

Clasificacin
Tipos de manuales
-Organizacin y Funciones
-Normas y procedimientos
-Usuario
-Manual de Calidad

-Otros

Procedimiento general para elaborar manuales administrativos

UNIDAD 9. METODOLOGA DE SIMPLIFICACIN DEL TRABAJO

66
 Planteamiento del problema (oportunidad de Mejora)

Recoleccin de los datos

Anlisis de los datos

Formulacin de recomendaciones

Implementacin

Seguimiento, evaluacin y control

Redaccin del informe tcnico

Estrategias Metodolgicas
Exposicin del Profesor Asesor.
Dinmica Grupal Asincrnica.
Dilogo Didctico mediado por la Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (NTIC)
Prcticas en Laboratorios de Computacin
Lecturas Dirigidas e Investigaciones en la Web
Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajo.

67
 TALL ER DE D EPORTE , A RT E Y RE CR EA CI N I
Trayecto: Dos

Unidades de Crditos: Tres (03)

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. SALUD

o Nociones de salud, alimentacin, ejercicios y signos vitales.

o Hbitos y estilos de vida que inciden negativamente en la salud.
o Lesiones frecuentes en la prctica fsica y su tratamiento a travs de los primeros auxilios.

UNIDAD 2. DEPORTE

o Juegos Conceptos, caractersticas, tipos e importancias.

o Leyes, normativas y reglamentos que lo rigen.

UNIDAD 3. RECREACIN

o Recreacin, principios, caractersticas, medios, valores.

o Actividades al aire libre.
o Jornadas de conservacin, restauracin y mantenimiento de reas verdes.

UNIDAD 4. CULTURA

o Concepto. Tipologa
o Fundamento de animacin cultural
o Educacin Fsica.

68
 EJE LONGITUDINAL DE FORMACION

ESPECIFICACIN CURRICULAR

PROYECTO II

horas
Trabajo Acompaado 2
Trabajo Independiente 4
Horas por semana 6

UNIDADES DE CRDITOS: 6 (seis)

Re p b l i c a B o l i va r i a na d e Ve ne z ue l a
M inister io d e E d ucac i n Sup er ior
Fund aci n M isi n Sucr e

M inistro de Educa ci n Superio r

S a mue l M o nc a d a Ac o s t a
V i c e mi n i s t r a d e P o l t i c a s A c a d mi c a s
M a r u j a R o me r o Y p e z

Diseadora Instruccional
R o s a n n a C h a c n A ma r o

Co la bo ra dores inst ruccio na les

T o ys a M a r t n e z A g u i l e r a
Betsab Rodrguez

69
 PROGRAMA INSTRUCCIONAL
Trayecto: Segundo

Objetivo Terminal
El participante ser capaz de formular proyectos sencillos de intervencin comunitaria, aplicando
los dominios parciales adquiridos en las unidades curriculares, talleres y Ejes Longitudinales de
Formacin, trabajados hasta el momento.

Sinopsis de Contenidos
Al igual que en el primer trayecto, se considera este Eje Longitudinal como un espacio de
aplicacin de dominios desarrollados durante el proceso de formacin, por lo que las
especificaciones curriculares atienden a los dominios que los participantes irn desarrollando y
estarn en capacidad de aplicar de manera directa en contexto reales vinculados a sus espacios de
insercin socio-laboral. Adicionalmente se abordan contenidos vinculados directamente con la
formulacin de proyectos participativos comunitarios tales como: herramientas para la redaccin
y presentacin de informes escritos, elementos de la formulacin de proyectos participativos
comunitarios, metodologa de Marco Lgico para la formulacin de proyectos.

A continuacin se presenta un cuadro en el que se especifican, ms que los contenidos, los

dominios que se esperan aplique el participante y la unidad curricular a la cual pertenece:

Dominio a aplicar Unidad curricular

- Efectuar los clculos de Impuesto al Valor Agregado y de Legislacin para la
Impuesto sobre la Renta. administracin
- Verificar la aplicacin de las leyes correspondientes al fisco. pblica y privada.
- Uso de la herramienta estadstica para realizar el estudio de Estadstica II
aceptacin de un producto o servicio.
- Identificar, clasificar y registrar transacciones. Contabilidad II
- Anlisis de cuentas.
- Elaborar balance y estado de resultados.
- Analizar la estructura organizativa y su organigrama. Organizacin y
- Revisar y actualizar manuales de procedimientos. sistemas
- Derivar la asignacin presupuestaria del Consejo Comunal, a Presupuesto
partir de datos del presupuesto de la alcalda.
- Elaborar proyectos presupuestarios.
- Elaborar el registro de la ejecucin presupuestaria.
- Efectuar control presupuestario.
- Efectuar la rendicin de cuentas.
- Identificar el sistema de costos empleado en la organizacin, Contabilidad de
costos
- Determinar el tipo de producto o servicio de la organizacin. Mercadeo I
- Planificar estrategias publicitarias acordes.

70
Estrategias metodolgicas

Esta Lnea Longitudinal de formacin estar centrada en la actividad prctica del participante en
su ambiente de insercin socio-laboral. Adicionalmente contempla asesoras grupales cada 15
das para el abordaje de los aspectos metodolgicos propios del Eje, as como la presentacin por
parte de los participantes, de los avances logrados en sus respectivos proyectos y experiencias de
insercin socio-laboral.

Estrategia de evaluacin

Se prev la aplicacin de evaluacin de procesos a lo largo del desarrollo de esta segunda fase del
proyecto destinada a la elaboracin y ejecucin de proyectos sencillos. Para ello, el participante
contar con la orientacin y apoyo del profesor asesor durante toda esta fase (evaluacin
formativa) directamente en los espacios de insercin y en las asesoras y discusiones grupales.
La evaluacin sumativa contemplar la presentacin de informes escritos y la discusin de los
mismos con el grupo de estudio.

71