ESCUELA SUPERIOR DE TECNOLOGA

APELLIDOS Y NOMBRE: ___________________________ ESPECIALIDAD:

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BLOQUE: ________________________ FECHA: _____________________ AULA: ___________________

REAS DE CRITERIOS DE EVALUACIN 0 1 2 3 4 5
EVALUACIN
CONOCIMIENTO El discurso contiene las tres partes (exordio, desarrollo y
DEL TEXTO peroratio)
EMPLEADO Claridad de punto de vista (tesis propuesta)
La motivacin se relaciona correctamente con el tema
desarrollado.
Presenta dos o ms argumentos. Argumenta sus ideas a
partir de conocimientos vlidos y enfatiza en las ideas
centrales.
Los argumentos presentados sustentan debidamente las
tesis.
Presenta un componente retrico destinado a la persuasin
de receptor.
La conclusin es lgica y coherente con las tesis y
argumentos.
CDIGOS El nivel de lengua empleado es formal.
LINGSTICOS Expresa sus ideas con claridad, sin errores ortogrficos y
gramaticales.
Las ideas estn correctamente relacionadas (coherencia)
Se expresa correctamente (sin muletillas, pobreza lexical,
etc.)
CDIGOS NO Contacto visual con el pblico.
LINGSTICOS Emplea adecuadamente la expresin oral, con nfasis en el
tono, timbre y ritmo de voz.
Proyeccin de la voz (volumen)
Articulacin de la voz (diccin)
Emplea adecuadamente la expresin corporal. Sus
movimientos evidencian aplomo evidencian empleando
adecuados gestos y ademanes.
Viste de acuerdo con la seriedad de evento (camisa o blusa,
corbata (varones), pantaln formal o falda, zapatos)
evidenciando pulcritud.
Manejo de espacio (se ubica y/o desplazamiento por el
escenario adecuadamente).
Uso adecuado de tiempo.
Demuestra solvencia, confianza y autocontrol a expresar sus
conocimientos, presentando la informacin ms precisa y
pertinente.
TOTAL
FICHA DE EVALUACIN

0: nulo 1: deficiente 2: malo

3: regular 4: bueno 5: excelente

PRCTICA No 2 2016 II
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DATOS PERSONALES
APELLIDOS NOMBRE
AULA NRC FIRMA
CURSO FECHA
ESPECIALIDAD BLOQUE
INSTRUCCIONES:
El examen dura 20 minutos para el desarrollo de las preguntas.
1. El alumno debe marcar solo una respuesta que considera correcta.
2. Solo deber tener en su mesa de trabajo un lapicero azul o negro.
3. El borrn o enmendadura anula la respuesta sin lugar a reclamo.
4. Se debe escribir con letra clara y legible, sin errores ortogrficos.
5. En caso de plagio u otra inconducta ser retirado del aula.
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1. Qu elementos de la conclusin de un texto expositivo se presentan en el siguiente prrafo?
Marque la respuesta correcta.
Finalmente, tal como se mencion los factores que contribuyen a la estabilidad econmica estn
relacionados con las polticas econmicas, el compromiso de los gobernantes, la responsabilidad de los
contribuyentes, etc. Por ello, es necesario que se tomen las medidas correspondientes y como
ciudadanos se asuma una posicin responsable con la sociedad. Todos somos parte del cambio!
a) Resumen, tesis, recomendacin.
b) Sntesis, recomendacin e invocacin.
c) Sntesis, idea central y recomendacin.
d) Conclusin, recomendacin e invocacin.

2. Si tengo como tesis la siguiente idea: Las mquinas (laptops) en s mismas no contribuyen a
elevar el nivel acadmico de los estudiantes. Qu argumento es ms conveniente elegir?
a) Los estudios del Ministerio de Educacin demuestran que los nios que recibieron las laptops del
gobierno no mejoraron en los resultados de sus exmenes, ni se motivaron para asistir a clases.
b) La poblacin considera que las laptops solo distraen a los estudiantes y no les ayudan a mejorar para
postular a la universidad.
c) Es necesario que se establezcan los beneficios del uso de las laptops en los estudiantes, porque de
no hacerlo solo contribuirn a prdida de dinero y de tiempo.
d) La nica forma de mejorar los niveles acadmicos es usando de manera adecuada las mquinas.
De no ser as, continuaremos en los problemas acadmicos que se muestran hasta ahora.

3. Lea con atencin el siguiente texto, y a continuacin identifique el tipo de modelo econmico que
se implement en el Per.
El 03 de octubre de 1968 el general Juan Velazco Alvarado da un golpe de estado, denominndolo
el Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas. En dicho gobierno se implementaron reformas
estructurales como la Reforma Agraria en 1969 en donde todos los grandes latifundios, sin tener en
cuenta su productividad, fueron expropiados. La medida se sinti primero en las plantaciones de la costa
norte y central, muy mecanizadas, que se colocaron bajo la administracin de cooperativas de
trabajadores. En la sierra la idea es crear granjas pequeas o medianas, pero pronto el gobierno cedi a
las demandas campesinas por organizar all tambin cooperativas. Asimismo, el gobierno autoritario inicia
la expropiacin de empresas privadas de los sectores estratgicos de la economa nacional, las cules
fueron transformadas en compaas pblicas:
Mineroper, Petroper, Pescaper, Siderper, Electroper, Entelper, Aeroper, Compaa Peruana de
Vapores Enapu, etc.
a) Socialismo
b) Capitalismo de Estado
c) Economa Social de Mercado
d) Neoliberalismo

4. Uno de los soportes fsicos de nuestra identidades el legado patrimonial que han dejado nuestros
ancestros, numerosas huacas, fortalezas, construcciones administrativas de tiempos
prehispnicos se convierten en testimonio y sustento de lo que fuimos. Lamentablemente hoy
estas expresiones culturales no estn incluidas en el desarrollo urbano y son vctima de
indiferencia y depredacin; as lo demuestra el siguiente caso:
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Entre 1945 y 1947, Julio C. Tello hall 2 500 tumbas prehispnicas, pertenecientes al Horizonte Medio,
en la huaca Necrpolis Miramar de Ancn. Ms de sesenta aos despus, sobre 15 000 m2 de esa zona
arqueolgica que tiene un rea de aproximadamente 65 hectreas yacen grandes colinas de desmonte,
desperdicios y 200 familias han edificado sus casas. Entre nubes de moscas, solo un letrero celeste
advierte con letras blancas despintadas que ese lugar es Patrimonio Cultural de la Nacin. El Municipio
de Ancn ha sembrado una fila de pequeos rboles en uno de los extremos para evitar el ingreso de
autos. Un esfuerzo que, hasta el momento, ha resultado intil. Blanca Alva, directora general de Defensa
del Patrimonio Cultural del Ministerio de Cultura, cuenta que la invasin a este monumento arqueolgico
empez hace 10 aos, pero que se ha intensificado desde hace siete meses. Han instalado hasta una
antena parablica y estn avanzando cada vez ms. Eso es indignante, menciona preocupada Alva.
Atentados como el sufrido por la Necrpolis ocurren cada vez con ms frecuencia en Lima. Solo entre
enero y julio de este ao (2013), el sector ha recibido 133 alertas por la invasin o destruccin de zonas
arqueolgicas o histricas a nivel nacional (Fernndez: El Comercio).

De los enunciados propuestos Cul sera la ms adecuada para dar una solucin sostenible al
caso presentado?
a) Desarrollar polticas educativas en el distrito de Ancn para convertir a los estudiantes en defensores
del patrimonio cultural.
b) Elaborar una ordenanza municipal para prohibir el ingreso de invasores a la zona de Ancn
Necrpolis.
c) Limpiar la zona, expulsar a los invasores y cercar la zona arqueolgica de Ancn.
d) Colocar de manera permanente seguridad alrededor del espacio arqueolgico de Ancn (Serenazgo y
PNP)

5. Realice una lectura comprensiva del siguiente texto y marque con una X la alternativa correcta a
las preguntas planteadas.
Localizar, evaluar, gestionar y comunicar informacin a la hora de llevar a cabo trabajos acadmicos se
han convertido en capacidades bsicas que el alumnado de Educacin Superior debe poseer.
Un estudio descriptivo desarrollado mediante una encuesta con una muestra de 1 025 alumnos pre-
graduados de una prestigiosa Institucin Superior Nacional acerca de la prevalencia en las prcticas de
citacin y plagio a la hora de elaborar trabajos escritos dio como resultado por un lado, el hecho de que
buena parte del alumnado o bien directamente no cita (menciona al autor original)
Los recursos que emplea en la elaboracin de sus trabajos o bien lo hace de manera espordica o
infrecuente.
El porcentaje de estudiantes que admite llevar a cabo este tipo de prcticas es ciertamente elevado.
Atendiendo a estos datos, en primer lugar, se vislumbra la necesidad de mayores esfuerzos
investigadores que permitan conocer de mejor manera las causas de la situacin que se describe y
seguidamente la urgente llamada de atencin a las autoridades por la disposicin y realizacin de
acciones formativas que permitan mejorar la formacin acadmica de los estudiantes la situacin que se
describe.
De lo expuesto en el texto se puede inferir que:
a) Los estudiantes son flojos y prefieren copiar informacin de los documentos.
b) Es necesario conocer, atender y monitorear la formacin del alumno investigador.
c) Los docentes, investigadores y autoridades son indiferentes a la situacin del alumno.
d) Es indispensable el uso de las normas APA para la citacin de textos ajenos.
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