ESTANDAR DE COMPETENCIA Diseo de propuestas para atender la diversidad
e interculturalidad en Educacin Media Superior
INSTRUMENTO EVALUACION DEL ELEMENTO1
PRODUCTO: Realizar un diagnstico de la prctica educativa en el contexto NOMBRE DEL COORDINADOR NOMBRE DEL TUTOR ESTADO NOMBRE DEL DIPLOMANTE FECHA DE REVISION Instrucciones para el Tutor: Marque con una en la columna SI, cuando el diplomante muestre las evidencias correspondientes, en la columna NO, cuando no las muestre y en la columna de OBSERVACIONES, para retroalimentar al diplomante lo que le falta para lograrlo.
ELEMENTO 1 SI NO OBSERVACIONES
Los resultados del Diagnstico de la prctica educativa
del contexto:
A. Incluye datos generales
B. Contiene el objetivo general C. Incluye el diseo y planeacin del diagnostico D. Contiene los instrumentos de recogida de informacin y E. Contiene el informe final de los resultados y conclusiones del diagnstico
A. Datos generales
Contiene los logotipos oficiales del nivel
Seala el nombre del trabajo que se presenta Refiere al nombre del Plantel Determina el nombre de la persona que lo realiza
B. El objetivo general del diagnstico
Determina la poblacin considerada en el diagnstico
Menciona la finalidad de la aplicacin del diagnstico Describe la justificacin de llevar a cabo un diagnstico y Especifica los medios utilizados para recabar la informacin
C. El Diseo y planeacin del Diagnstico
Especfica a los sujetos y poblacin del estudio
Indica la muestra del estudio. Determina el contexto del Diagnstico Contiene los procedimientos e instrumentos de recogida de informacin. Describe el plan de aplicacin y Menciona el mtodo utilizado para el anlisis de la informacin
D. Los instrumentos de recogida de informacin
Describen las caractersticas de los estudiantes que
asisten a la escuela Menciona los grupos tnicos que atienden en el centro de trabajo Indica las condiciones sociales y econmicas que tienen Describe el entorno de aprendizaje Indica la organizacin del ambiente de aprendizaje Describe la relacin profesor-alumno Presenta diseo de actividades curriculares de acuerdo a las necesidades de los alumnos y Especifica la prctica del profesor considerando la interculturalidad y la inclusin social en el marco de la diversidad
E. Los resultados y conclusiones del diagnstico
Indica la diversidad del contexto socioeducativos y
cultural donde se llevan a cabo los procesos formativos Describe las caractersticas de la diversidad de las personas participantes Especifica las implicaciones de tal diversidad en las formas de convivencia, expresin y representacin que desarrollan los actores en el mbito institucional Seala la interculturalidad como una alternativa de inclusin y tolerancia que favorecen la convivencia pacfica, productiva e incluyente Indica actitudes de apertura y respeto a las implicaciones del desarrollo emocional, social y cognitivo de los adolescentes por parte de los instructores Incluye en las actividades formativas propuestas de adecuaciones curriculares, las inteligencias mltiples, el desarrollo de competencias socio emocional y la construccin identitaria como herramientas prcticas para apoyar a los alumnos en su desarrollo Identifica y explica en el contexto (centro educativo) el trabajo autnomo y cooperativo Indica en los procesos de evaluacin, los aprendizajes significativos Describe el contexto como un espacio de interaccin entre los compaeros e instructores y Refiere los recursos didcticos variados que ayudan al estudiante.