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Ni un pupitre vaco
DANIELA ARIAS
CLAUDIA GUEVARA
MAIRA MANGA
SHAILYN MRQUEZ
ADRIANA SERRANO
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
2017
ESCALA D.E
Ni un pupitre vaco
INTRODUCCION
ESCALA D.E
Ni un pupitre vaco
De acuerdo al ltimo informe emitido por el Ministerio de Educacin en 2016, cerca de 319 mil
nios y adolescentes, es decir, el 3,07% del total de la matrcula nacional (10381.403)
desertaron de sus colegios. Estas cifras se muestran preocupantes para los entes gubernamentales
del territorio nacional a pesar que se ha disminuido considerablemente a la presentada en 2002
(8,0%), puesto que, se entre 1.000 y 5.000 dlares anuales por cada estudiante que abandone sus
estudios, lo que implica costos elevados que influyen negativamente en trminos de desarrollo
socioeconmico del pas. Adems de las consecuencias en la economa colombiana, la desercin
afecta a las aspiraciones de una mejor calidad de vida para el futuro del estudiante desertor y su
familia.
Se ha demostrado a partir de estudios desarrollados por diversos autores desde el siglo XX, como
Tinto y Spady, quienes asemejan sus teoras en el hecho de que asocian la desercin a factores o
variables, las cuales pueden ser acadmicas, individuales, socioeconmicas e institucionales. Los
factores de desercin pueden ser resumidos en:
2. Problemas con la oferta educativa o la falta de establecimientos, es decir, ausencia del grado,
lejana, dificultades de acceso, ausencia de los maestros.
4. Problemas familiares, bsicamente mencionado por las nias y los adolescentes tales como la
realizacin de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad.
5. Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las redes sociales
existentes.
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6. Razones econmicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos que demanda
la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo.
Con esta investigacin, se pretende investigar las causas que inciden en la desercin escolar y
determinar el nivel de educacin escolar presenta mayor cifras (primaria y secundaria) en la
ciudad de Barranquilla.
PREGUNTA PROBLEMA
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JUSTIFICACION
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MARCO TEORICO
que se refiere al evento primario de lo que lleva a la desercin escolar. Este evento, sin embargo,
es la culminacin de un proceso mucho ms largo que salir de la escuela, el cual inicia mucho
2009)
obtener el ttulo del programa para el cual el estudiante se matricul, tal como se define
encuentran las principales razones a nivel general por las que los estudiantes abandonan, son
empujados, tirados o cado fuera de la escuela. Una de esas razones son las presiones sobre los
estudiantes; un estudiante deserta cuando hay situaciones adversas dentro del ambiente escolar.
stas incluyen pruebas, ausentismo y disciplina, e incluso factores de mal comportamiento. Sin
embargo, los estudiantes pueden abandonar cuando los factores dentro del estudiante los desvan
de completar el colegio. stos ocurren cuando factores tales como el trabajo, necesidades
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hambruna y drogadiccin. Watt y Roessingh (1994) agregan un factor importante, el cual ocurre
Los adolescentes abandonan la escuela por muchas razones, y la decisin de abandonar rara vez
es impulso del momento. Los nios suelen abandonar la escuela despus de un largo proceso de
separacin y lucha acadmica. Muchos adolescentes dicen que estaban aburridos y frustrados
con las clases que no parecen relevantes para su vida. O sentan que haban cado tan atrs que le
dieron finalmente fin. Los adolescentes informan que en realidad nadie se preocupaba por su
Las tasas de desercin escolar se han convertido en uno de los problemas educativos ms
importantes que se traducen en costes no slo a los individuos sino tambin a la sociedad en
general. La investigacin ha demostrado que los estudiantes que abandonan la escuela son ms
propensos a tener problemas de salud, involucrarse en actividades delictivas, ser empleados con
dedicado a la identificacin de los factores que podran explicar por qu los estudiantes
que los estudiantes tienen mayor riesgo de dejar la escuela si funcionan mal acadmicamente,
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apoyo con los padres, se unen a escuelas con baja calidad acadmica, obtienen menos apoyo de
los profesores, o consiguen influencias negativas de los amigos (Abril, Romn, Cubillas,
Moreno, 2008).
En la ltima dcada, los investigadores tambin han comenzado a utilizar la motivacin escolar
en los estudiantes para entender y explicar mejor por qu los estudiantes abandonan la escuela.
Desde esta perspectiva, la decisin de los estudiantes a abandonar no es slo un problema, sino
fundamental en su xito acadmico, las investigaciones de cmo estos factores se relacionan con
la decisin de los estudiantes de salir de la escuela secundaria estn limitadas (Andrade, 2002).
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OBJETIVOS
Objetivo General:
Construir una escala que permita determinar las causas de desertantes anualmente
y si se da en primaria o secundaria.
Objetivo Especfico:
Disear una escala que permita determinar las causas de los desertantes
Validar las escala D.E
Analizar en qu grado se da ms la desercin
METODOLOGIA
INCLUSION
EXCLUSION
Menores de 6 y mayores de 18
*VARIABLES
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DISEO
Ni un pupitre vaco
001
Nombre: Fecha:
Telfono: Edad:
Sexo: Estrato_________
PREGUNTAS SI NO NO SE
SABE
1. Vive solo
2. Se sinti a gusto mientras realizaba sus
estudios?
3.
1. Factores monetarios
la sociedad motivaron
tiende a rechazar su retiro
a las a
personas
queestudios?
los no han sido preparadas
2. Cree
4. Las instituciones deben motivar
usted que su desempeo a los
acadmico
alumnos que estn
tuvo que ver con su desercin?desanimados en
continuar con sus estudios.
5. Cont con el apoyo familiar para sus
3. Las desigualdades sociales nacen a partir de
estudios?
la desercin
6. Cont con elescolar.
acompaamiento de sus
4. Las malas conductas de los estudiantes dan
profesores?
motivos de expulsin por parte de la
7. Sus compaeros tuvieron que ver con la
institucin.
5. decisin
La reduccin de profesionales es un
de desertar?
problema
8. La para
decisin deel pas. estuvo influenciada
desertar
6. Cuando hay muchos integrantes en la
por discriminacin?
familia, gastos y dems cosas, los
9. Quiso cambiar de escuela alguna vez?
adolescentes y nios optan por trabajar,
10.Se senta satisfecho con los profesores?
dejando
11.La as dede
exigencia lado
su la formacin
escuela acadmica.
estaba acorde
7. Se debe citar a los padres y darle a conocer
con su nivel socioeconmico?
las desventajas de que su hijo no tenga una
12.Sus
buena educacin de clases lo fastidiaban
compaeros
8. frecuentemente?
Altos niveles de expectativas educativas de
los estudiantes
13.Lo se grupos
excluan en los asociande a menor
trabajo?tasa de
desercin.
14.Los profesores no lo tenan en cuenta?
9. Las influencias
15.Consult algunasociales
vez conpueden conllevar
sus padres la a
una desercin
decisin
10.La de desertar
desercin escolardeesla mayor
escuela?en varones
que en mujeres
11.El Bullying puede ser considerado un factor
para que se d la desercin.
12. Vivir con ambos padres disminuye las
probabilidades de desercin
13.Los mtodos de enseanza deben ser
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TABLA DE RESULTADOS
*EXEL
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CONCLUCIONES
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REFERENCIAS
72-85.
5. Abril, E., Romn, R., Cubillas, M. & Moreno, I. (2008). Desercin o autoexclusin? Un
Ni un pupitre vaco
(http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-293659_archivo_pdf_abc.pdf)
9. Snchez Alvarado L. (18 de enero de 2016). Cada ao ms de 300.000 nios y