ESCALA D.

Ni un pupitre vaco

DANIELA ARIAS

CLAUDIA GUEVARA

MAIRA MANGA

SHAILYN MRQUEZ

ADRIANA SERRANO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

2017
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INTRODUCCION
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La desercin escolar es entendida como la interrupcin o desvinculacin de los estudiantes de

sus estudios, la cual se ha convertido en un problema econmico y social que afecta en gran
medida al gobierno y a las instituciones educativas pblicas y privadas de Colombia.

De acuerdo al ltimo informe emitido por el Ministerio de Educacin en 2016, cerca de 319 mil
nios y adolescentes, es decir, el 3,07% del total de la matrcula nacional (10381.403)
desertaron de sus colegios. Estas cifras se muestran preocupantes para los entes gubernamentales
del territorio nacional a pesar que se ha disminuido considerablemente a la presentada en 2002
(8,0%), puesto que, se entre 1.000 y 5.000 dlares anuales por cada estudiante que abandone sus
estudios, lo que implica costos elevados que influyen negativamente en trminos de desarrollo
socioeconmico del pas. Adems de las consecuencias en la economa colombiana, la desercin
afecta a las aspiraciones de una mejor calidad de vida para el futuro del estudiante desertor y su
familia.

Para la Fundacin Dividendo por Colombia la desercin afecta ms a los escolares de

secundaria, coincidiendo con las cifras del Mineducacin, las cuales reportan un porcentaje de
permanencia en primaria del 96 por ciento, mientras que en secundaria apenas alcanza el 67 por
ciento.

Se ha demostrado a partir de estudios desarrollados por diversos autores desde el siglo XX, como
Tinto y Spady, quienes asemejan sus teoras en el hecho de que asocian la desercin a factores o
variables, las cuales pueden ser acadmicas, individuales, socioeconmicas e institucionales. Los
factores de desercin pueden ser resumidos en:

1. Problemas de desempeo escolar, esto es, un bajo rendimiento, dificultades de conducta y

aquellos relacionados a la edad.

2. Problemas con la oferta educativa o la falta de establecimientos, es decir, ausencia del grado,
lejana, dificultades de acceso, ausencia de los maestros.

3. Falta de inters de las/los adolescentes y de sus familias en educacin.

4. Problemas familiares, bsicamente mencionado por las nias y los adolescentes tales como la
realizacin de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad.

5. Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las redes sociales
existentes.
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6. Razones econmicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos que demanda
la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo.

Con esta investigacin, se pretende investigar las causas que inciden en la desercin escolar y
determinar el nivel de educacin escolar presenta mayor cifras (primaria y secundaria) en la
ciudad de Barranquilla.

PREGUNTA PROBLEMA

A qu se debe la desercin escolar, determinar donde se ve mas si en primaria o secundaria?

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JUSTIFICACION
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MARCO TEORICO

La causa de que un estudiante deserte de una escuela se denomina antecedente de abandono, ya

que se refiere al evento primario de lo que lleva a la desercin escolar. Este evento, sin embargo,

es la culminacin de un proceso mucho ms largo que salir de la escuela, el cual inicia mucho

antes de la fecha en que un estudiante realmente interrumpe su asistencia a la escuela (Romn,

2009)

La desercin estudiantil en el nivel de educacin terciaria, a diferencia de los niveles

medios e iniciales en la educacin, se ha supeditado ms a una problemtica de decisin

individual que a un problema social y educativo que requiere de su construccin como

problema de investigacin y un anlisis holstico por las mltiples dimensiones asociadas

del abandono, prolongacin o interrupcin de los estudios tcnicos o profesionales antes de

obtener el ttulo del programa para el cual el estudiante se matricul, tal como se define

tradicionalmente la desercin (UPN, 2006).

Segn investigaciones realizadas junto a proyectos de reduccin a la desercin escolar, se

encuentran las principales razones a nivel general por las que los estudiantes abandonan, son

empujados, tirados o cado fuera de la escuela. Una de esas razones son las presiones sobre los

estudiantes; un estudiante deserta cuando hay situaciones adversas dentro del ambiente escolar.

stas incluyen pruebas, ausentismo y disciplina, e incluso factores de mal comportamiento. Sin

embargo, los estudiantes pueden abandonar cuando los factores dentro del estudiante los desvan

de completar el colegio. stos ocurren cuando factores tales como el trabajo, necesidades
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familiares, situaciones econmicas, cambios familiares (como es matrimonio o el parto),

hambruna y drogadiccin. Watt y Roessingh (1994) agregan un factor importante, el cual ocurre

cuando un estudiante no progresa de forma acadmicamente significativa en el trabajo escolar,

por el contrario, se vuelve aptico o incluso desilusionado y solo espera la terminacin de la

escuela (Watt y Roessingh, 1994).

Los adolescentes abandonan la escuela por muchas razones, y la decisin de abandonar rara vez

es impulso del momento. Los nios suelen abandonar la escuela despus de un largo proceso de

separacin y lucha acadmica. Muchos adolescentes dicen que estaban aburridos y frustrados

con las clases que no parecen relevantes para su vida. O sentan que haban cado tan atrs que le

dieron finalmente fin. Los adolescentes informan que en realidad nadie se preocupaba por su

experiencia escolar, o se sentan sutilmente "expulsados" por el personal de la escuela que

perciben como difcil o peligroso.

Las tasas de desercin escolar se han convertido en uno de los problemas educativos ms

importantes que se traducen en costes no slo a los individuos sino tambin a la sociedad en

general. La investigacin ha demostrado que los estudiantes que abandonan la escuela son ms

propensos a tener problemas de salud, involucrarse en actividades delictivas, ser empleados con

puestos de trabajo de bajos ingresos, y llegar a ser ms dependiente de bienestar y otros

programas de asistencia pblica, (Ariza y Marn, 2009). Un gran volumen de investigacin se ha

dedicado a la identificacin de los factores que podran explicar por qu los estudiantes

abandonan la escuela antes de su graduacin de la secundaria. La investigacin ha demostrado

que los estudiantes tienen mayor riesgo de dejar la escuela si funcionan mal acadmicamente,

demuestran mal comportamiento, son menos comprometidos en las actividades escolares,

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provienen de familias de bajos ingresos o familias monoparentales, no tener una relacin de

apoyo con los padres, se unen a escuelas con baja calidad acadmica, obtienen menos apoyo de

los profesores, o consiguen influencias negativas de los amigos (Abril, Romn, Cubillas,

Moreno, 2008).

En la ltima dcada, los investigadores tambin han comenzado a utilizar la motivacin escolar

en los estudiantes para entender y explicar mejor por qu los estudiantes abandonan la escuela.

Desde esta perspectiva, la decisin de los estudiantes a abandonar no es slo un problema, sino

tambin en funcin de su motivacin para la escuela (Palomar y Mrquez, 2009).

A pesar de que las creencias y actitudes motivacionales parecen desempear un papel

fundamental en su xito acadmico, las investigaciones de cmo estos factores se relacionan con

la decisin de los estudiantes de salir de la escuela secundaria estn limitadas (Andrade, 2002).
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OBJETIVOS

Objetivo General:

Construir una escala que permita determinar las causas de desertantes anualmente
y si se da en primaria o secundaria.

Objetivo Especfico:

Disear una escala que permita determinar las causas de los desertantes
Validar las escala D.E
Analizar en qu grado se da ms la desercin

METODOLOGIA

*QUE TIPO DE ESTUDIO SE HACE

CRITERIO DE INCLUSION Y DE EXCLUSION

INCLUSION

Trabajamos con una poblacin de hombres y mujeres de 6 a 18 aos

EXCLUSION

Menores de 6 y mayores de 18

*VARIABLES
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DISEO

Fig. 1. Lnea base

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001

ESCALA DE FACTORES ESTRESANTES.

Nombre: Fecha:

Telfono: Edad:

Sexo: Estrato_________

PREGUNTAS SI NO NO SE
SABE
1. Vive solo
2. Se sinti a gusto mientras realizaba sus
estudios?
3.
1. Factores monetarios
la sociedad motivaron
tiende a rechazar su retiro
a las a
personas
queestudios?
los no han sido preparadas
2. Cree
4. Las instituciones deben motivar
usted que su desempeo a los
acadmico
alumnos que estn
tuvo que ver con su desercin?desanimados en
continuar con sus estudios.
5. Cont con el apoyo familiar para sus
3. Las desigualdades sociales nacen a partir de
estudios?
la desercin
6. Cont con elescolar.
acompaamiento de sus
4. Las malas conductas de los estudiantes dan
profesores?
motivos de expulsin por parte de la
7. Sus compaeros tuvieron que ver con la
institucin.
5. decisin
La reduccin de profesionales es un
de desertar?
problema
8. La para
decisin deel pas. estuvo influenciada
desertar
6. Cuando hay muchos integrantes en la
por discriminacin?
familia, gastos y dems cosas, los
9. Quiso cambiar de escuela alguna vez?
adolescentes y nios optan por trabajar,
10.Se senta satisfecho con los profesores?
dejando
11.La as dede
exigencia lado
su la formacin
escuela acadmica.
estaba acorde
7. Se debe citar a los padres y darle a conocer
con su nivel socioeconmico?
las desventajas de que su hijo no tenga una
12.Sus
buena educacin de clases lo fastidiaban
compaeros
8. frecuentemente?
Altos niveles de expectativas educativas de
los estudiantes
13.Lo se grupos
excluan en los asociande a menor
trabajo?tasa de
desercin.
14.Los profesores no lo tenan en cuenta?
9. Las influencias
15.Consult algunasociales
vez conpueden conllevar
sus padres la a
una desercin
decisin
10.La de desertar
desercin escolardeesla mayor
escuela?en varones
que en mujeres
11.El Bullying puede ser considerado un factor
para que se d la desercin.
12. Vivir con ambos padres disminuye las
probabilidades de desercin
13.Los mtodos de enseanza deben ser
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revisados continuamente para evitar la

desercin.
14.Se deben tomar medidas preventivas y
correctivas para evitar la desercin escolar.
15.Los colegios de hoy da brindan una
educacin mediocre.
16. Iniciar consultas psicolgicas, charlas, etc. A
todos los alumnos disminuira las
probabilidades de desercin
17.Para ganar dinero no es necesario estudiar.
18.El gobierno no brinda lo suficiente para que
los nios y jvenes tengas una buena
educacin.
19.Las drogas, bajo rendimiento, cambios de
colegio influyen en la desercin escolar.
20. No tener un acompaamiento en el hogar
influye en la desercin escolar.
21. La falta de motivacin en la familia es la
mayor dificultad que presentan los
adolescentes.
22.Los adolescentes se excusan en razones
econmicas para abandonar la escuela.
23.El desinters por el estudio es la principal
causa de la desercin.
24.Puede haber una reinsercin escolar
despus de una desercin.
25. La desercin escolar afecta a nios y
adolescentes de estratos bajos
26. La estimulacin del profesorado en cada
asignatura es una motivacin para el
estudiante
27.La red de comunicacin tiene alguna
relacin con el aparente desinters por la
escuela.
28.La desercin escolar requiere en ocasiones
combatir problemas y trastornos.
29.Un cambio en el modo de impartir la clase
puede ser beneficioso para los escolares.
30. El incumplimiento de roles y el
funcionamiento dentro de la estructura
familiar afecta al rendimiento acadmico de
los estudiantes.
31.Se debera concientizar a los estudiantes
desde el comienzo de la formacin
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acadmica de las ventajas del ser una

persona preparada.
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TABLA DE RESULTADOS

*EXEL
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CONCLUCIONES
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REFERENCIAS

1. Romn, Marcela. (2009). ABANDONO Y DESERCIN ESCOLAR: DURAS

EVIDENCIAS DE LA INCAPACIDAD DE RETENCIN DE LOS SISTEMAS Y DE

SU PORFIADA INEQUIDAD REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y

Cambio en Educacin, vol. 7 (4), pp. 3-9

2. UPN. Universidad Pedaggica Nacional (2006). La desercin estudiantil: reto

investigativo y estratgico asumido en forma integral por la UPN. Bogot, UPN

3. Watt, D., y Roessingh, H. (1994). Algunos ganan, la mayora pierden:
Seguimiento de la desercin de ESL en la escuela secundaria (1988-1993).

Trimestralmente, 26, 5-7.

4. Ariza, M. & Marn, D.(2009). Factores intervinientes en la desercin escolar de la

Facultad de Psicologa. Fundacin Universitaria Los Libertadores Tesis Psicolgica, 4,

72-85.
5. Abril, E., Romn, R., Cubillas, M. & Moreno, I. (2008). Desercin o autoexclusin? Un

anlisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educacin media superior en

Sonora, Mxico. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, vol. 10 (1), 1-16.

6. Palomar, J. y Mrquez, A. (1999). Relacin entre la escolaridad y la percepcin del

funcionamiento familiar. Revista Mexicana de Investigacin Educativa, 4 (8), 299-343

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7. Andrade, L. (2002). Los estudiantes y el significado acerca de los estudios universitarios:

reflexin y propuesta metodolgica. Perfiles Educativos, 24, 96-116.

8. Ministerio de Educacin. La desercin escolar. Recuperado de

(http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-293659_archivo_pdf_abc.pdf)
9. Snchez Alvarado L. (18 de enero de 2016). Cada ao ms de 300.000 nios y

adolescentes abandonan el colegio. El Tiempo.

10. Cerna M. (07 de abril de 2014). Cien millones se pierden por desercin. El Heraldo
11. Bachman, J., Green, S., y Wirtanen, I. (1971). Dropping out: Problem or symptom? Ann

Arbor, MI: Institute for Social Research University of Michigan.

12. Barro, Robert., (2000). Education and Economic Growth .