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Enviado el 7 de marzo 2017

UNIVERSIDAD ESPAA
CAMPUS GUADALUPE VICTORIA

PSICOBIOLOGIA II

Teora computacional

JOHN ROBERT ANDERSON

LIC. PSI. EDU. JESS ALBERTO LUNA CUEVAS


Naci el 27 de agosto de 1947) es un psiclogo estadounidense de origen canadiense. En la actualidad es
profesor de psicologa y ciencias de la computacin.

La teora computacional de la mente de la mente, computacionalismo, funcionalismo o mecanismo mental


humana se puede concebir como un sistema de procesamiento de informacin muy similar en cuanto a su
arquitectura interna o incluso casi idntico al de una computadora digital. Este punto de vista es habitual en la
psicologa cognitiva y uno de los fundamentos de la psicologa evolutiva.

El computacionalismo es una teora funcionalista en filosofa del espritu que por razones metodolgicas
concibe al espritu como un sistema de tratamiento de informacin y compara el pensamiento con un clculo.

Este trmino computacionalismo fue propuesto por Hilary Whitehall Putham

(Chicago, Illinois, 31 de julio de 1926- 13 de marzo de 2016) fue filsofo , matemtico e informatico-teorico
estadounidense, uno de los ms importante de mtodos del siglo XX.

TEORA COMPUTACIONAL (ENFOQUE SEMNTICO)

Estudio de Anderson

1978 RECUPERACIN

EVALUACIN

ALMACENAMIE
NTO

Codificacin

TEORAS COMPUTACIONALES

DE ANDERSON (1982,1983).

Control adaptativo del comportamiento

Qu es?

LIC. PSI. EDU. JESS ALBERTO LUNA CUEVAS


Es una teora unitaria del proceso de la informacin, la idea bsica que subyace a la teora en los
mecanismos de aprendizaje estn estrechamente con la forma en que se presenta la informacin en el sistema
de todos los procesos cognitivos superiores como la memoria, lenguaje, solucin de problemas, imgenes
deduccin e induccin son manifestaciones diferentes de un mismo sistema subyacente.

COMPUESTO POR TRES MEMORIAS

-Declarativa.

-Trabajo.

-Produccin procesual.

MEMORIA DECLARATIVA (saber que ) organizada en forma jerrquica compuesta por unidades cognitivas,
solo los nodos que estn activos en la memoria del trabajo tendrn influencia sobre el conocimiento procedual,
tiene dos mecanismos:

CONCEPTUAL: Contiene conocimientos descriptivos sobre el mundo, sabe explicar el conocimiento.

FACTUAL: Su accin es el resultado de nombrar recordar, repetir, etc.

MEMORIA DE PRODUCCIN PROCESUAL: (saber cmo) se basa en los sistemas de produccin la idea
bsica de estos sistemas es que el conocimiento se almacena en forma de producciones o pares condicin-
accin.

Las producciones adoptan la forma de una condicin. Las producciones no suelen almacenarse
aisladamente para que el conocimiento que contiene sea eficaz, deben encadenarse unas a otras de tal forma
que la accin de una produccin satisfaga la condicin de las siguientes:

DESTREZA: saber explicar o hacer algo, utilizar procesos automatizacin sistemtica.

HABILIDADES: sabe cmo aplicar o como hacer algo en forma creativa de abordar un contenida a resolver
un problema.

MEMORIA DE TRABAJO: tiene una capacidad limitada, lo que tambin el nmero de nodos que pueden
estar activos simultneamente, accediendo aquellos que tengan mayor fuerza de activacin. Los nodos estn
conectados entre s, mediante eslabones por lo tanto la activacin que uno de ellos se propagaran a travs de
la red jerrquica.

MECANISMO DE APRENDIZAJE

ANDERSON (1982,1983)

Propone una teora del aprendizaje basada en tres estadios sucesivos. Toda destreza o concepto adquiere
pasara por estas tres fases:

LIC. PSI. EDU. JESS ALBERTO LUNA CUEVAS


1.-interpretacin declarativa.

2.-compilacion.

3.-y ajuste.

FASE DECLARATIVA

Segn ANDERSON todo aprendizaje comienza con una fase declarativa o interpretativa. La informacin que
recibe el sistema es codificada en la memoria declarativa dentro de una red de nodos.

FASE DE COMPILACIN

En el segundo estadio del aprendizaje esta la automatizacin, mediante la compilacin o trasformacin del
conocimiento declarativo en procesual.

FASE DE AJUSTE

Una vez formadas las producciones, estas sern sometidas, como consecuencias de la prctica a procesos de
ajuste, que constituye en tercer estadio.

El ajuste se logra mediante tres mecanismos automticos:

-generalizacin.

-discriminacin.

-fortalecimiento.

MECANISMO AUTOMATICAS DE AJUSTES

GENERALIZACIN: la generalizacin de una produccin consiste en incrementar su rango de aplicacin


mediante la sustitucin de valores constantes en las condiciones de la produccin por variables.

DISCRIMINACIN: la discriminacin es un segundo mecanismo de ajuste de las producciones por el cual se


restringe.

FORTALECIMEINTO: los procesos de ajuste se completa con un mecanismo de fortalecimiento de las


producciones, emparejando, las ms fuertes.

FASES DEL ACTO DE APRENDIZAJE

Fase de motivacin.

LIC. PSI. EDU. JESS ALBERTO LUNA CUEVAS


Fase de aprensin:-atencin,-perceptiva,-selectiva.

Fase de adquisicin: codificacin.

Fase de retencin: acumulacin en la memoria.

Fase de generalizacin: trasferencia.

Fase de desempeo: generalizando de respuesta.

Fase de retroalimentacin: reforzamiento.

PSICOLOGIA COGNITIVA: JOHN ANDERSON es ampliamente conocido por sus cognitiva arquitectura.

Una arquitectura cognitiva: puede referirse a una teora sobre la estructura de la mente humana. Uno de los
principales objetivos de una arquitectura cognitiva es resumir los diversos resultados de la psicologa cognitiva
es un amplio modelo de ordenador.

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