PROVA DIAGNTICA DA DISCIPLINA DE CINCIAS

D1 - Identificar a fora de atrao gravitacional (Leis de Newton) como aquela que nos
mantm presos ao solo, faz os objetos carem, causa as mars e mantm um astro em
rbita de outro.
1. A ordem de grandeza de uma fora de 1000N comparvel ao peso de: (tem-se
acelerao da gravidade = 10m/s)
a) um lutador de boxe peso pesado.
b) um tanque de guerra.
c) um navio quebra-gelo
d) uma bola de futebol
e) uma bolinha de pingue-pongue
D2 - Explicar caractersticas do solo, como permeabilidade ou fertilidade, e suas alteraes
em situaes experimentais ou do cotidiano, em ambientes naturais ou transformados pelo
ser humano.
2. Uma aluna fazendo uma pesquisa de campo encontrou dois tipos de solos diferentes, em
locais bem longe um do outro. Observando os solos ela verificou as seguintes
caractersticas.
I- Constitudo de pequenas partculas. So pouco permeveis e a gua se empoa neles.
II- So poucos compactos e deixam passar a gua facilmente para as camadas mais
profundas, pois so muito permeveis.
Identifique respectivamente os dois tipos de solo relacionado- os com as caractersticas
citadas acima.
a) I argiloso e II arenoso.
b) I arenoso e II argiloso.
c) I rochoso e II arenosos.
d) I humoso e II argiloso.

D3 - Reconhecer que os seres vivos se relacionam (produtores, consumidores e

decompositores) e ocupam diferentes nveis trficos em uma cadeia alimentar.

3. (SARESP). Leia o texto abaixo:

O dia estava claro. Uma capivara e um pequeno gafanhoto se serviam de folhas tenras e
verdinhas da beira do rio quando o inseto foi surpreendido por um bem-te-vi que o fez sair
rapidinho da paisagem, que por sua vez recebeu um novo personagem, um jacar. Este no
perdendo tempo agarrou o bem-te-vi em segundos e voltou correndo para dentro da gua.
Assinale a alternativa que apresenta os organismos que aparecem no texto agrupados segundo
sua posio na teia alimentar:
 C

D4 - Relacionar a existncia de seres vivos - animais, plantas, bactrias ou fungos

presena de condies de vida especficas: determinadas disponibilidade de gua, de
alimentos, de oxignio, de temperaturas adequadas e de iluminao, conforme o caso.
04. (UFRN) Todos os vrus so constitudos por:

a. DNA e protenas.

b. Aminocidos e gua.

c. cidos nuclicos e protenas.

d. DNA e RNA.

e. RNA e protenas.

D5 - Agrupar, a partir de representaes figurativas, organismos invertebrados e

vertebrados de acordo com caractersticas dadas e que estejam denotadas nessas
representaes acompanhadas de legendas.

05. Dentre os animais abaixo, qual a alternativa que indica apenas animais vertebrados?

a) formiga, minhoca, zebra, leo

b) gato, cachorro, elefante, jacar

c) camelo, tigre, macaco, mosca

d) lesma, carrapato, anta, estrela do mar

D6 - Estabelecer distines entre padres morfolgicos ou fisiolgicos de grandes reinos -

animais, vegetais, fungos, bactrias e protozorios - e dos vrus, a partir de textos e de
representaes figurativas acompanhados de textos.

06. (PUCPr-2004) Analise as afirmaes relacionadas a seres dos Reinos Monera, Protista e Fungi.
I. A associao das bactrias do gnero 'Rhizobium' com as leguminosas d origem a uma
simbiose (mutualismo) de alto valor econmico e ecolgico.
II. 'Penicillium notatum' um representante do reino Fungi, do qual Alexander Fleming extraiu um
importante antibitico, conhecido por penicilina.
III. As micorrizas constituem um grupo de bactrias que realizam a fixao do nitrognio da
atmosfera.
IV. O reino Fungi apresenta espcies comestveis e espcies txicas para o homem.
V. As bactrias so seres procariontes, portanto classificadas no reino Monera.
Esto corretas:
a) apenas I, II e III
b) apenas I, II, IV e V
c) apenas I, II, III e V
d) todas
e) apenas II e IV.

D7 - Reconhecer a importncia da preservao e conservao dos mananciais, matas,

animais e ar atmosfrico dos ecossistemas brasileiros, para a manuteno do equilbrio
ecolgico, enfatizando a preservao dos ecossistemas locais.

07. A possvel escassez de gua uma das maiores preocupaes da atualidade, considerada
por alguns especialistas como o desafio maior do novo sculo. No entanto, to importante quanto
aumentar a oferta investir na preservao da qualidade e no reaproveitamento da gua de que
dispomos hoje.

A ao humana tem provocado algumas alteraes quantitativas e qualitativas da gua:

I. Contaminao de lenis freticos.

II. Diminuio da umidade do solo.
III. Enchentes e inundaes.

Pode-se afirmar que as principais aes humanas associadas s alteraes I, II e III so,
respectivamente:

a) uso de fertilizantes e aterros sanitrios / lanamento de gases poluentes / canalizao

de crregos e rios.

b) lanamento de gases poluentes / lanamento de lixo nas ruas / construo de aterros

sanitrios.

c) uso de fertilizantes e aterros sanitrios / desmatamento/impermeabilizao do solo urbano.

d) lanamento de lixo nas ruas / uso de fertilizantes / construo de aterros sanitrios.

e) construo de barragens / uso de fertilizantes / construo de aterros sanitrios.

D8-Reconhecer as funes das partes vegetativas das plantas (raiz, caule, folha, flor, frutos
e sementes) e seu ciclo vital (germinao, crescimento, florescncia, polinizao e
frutificao).
08. Observe abaixo o desenho esquemtico de uma flor e marque a alternativa em que se
encontra o nome da estrutura indicada pela letra A.
Observe atentamente as partes de uma flor.
a) Spala.
b) Estigma.
c) Estilete.
d) Ovrio.
e) Pednculo.

D9 - Reconhecer que na fotossntese a planta usa energia solar, gs carbnico e gua para
produzir acares que podem ser utilizados imediatamente ou estocados.

09. (PUC-SP) A propriedade de captar vida na luz que as plantas apresentam se deve
capacidade de utilizar a energia luminosa para a sntese de alimento. A organela (I), onde ocorre
esse processo (II), contm um pigmento (III) capaz de captar a energia luminosa, que
posteriormente transformada em energia qumica. As indicaes I, II e III referem-se,
respectivamente a:

a. Mitocndria, respirao, citocromo.

b. Cloroplasto, fotossntese, citocromo.

c. Cloroplasto, respirao, clorofila.

d. Mitocndria, fotossntese, citocromo.

e. Cloroplasto, fotossntese, clorofila.

D10 - Reconhecer os diferentes sistemas e rgos do organismo humano, bem como suas
funes e componentes a partir de textos e de representaes figurativas.

10. Observe a figura.

Disponvel em: <http://www.bing.com/images/search?q=celulas

+sanguineas&view=detailv2&&id=BF052EB2B9D3A4065835D7AA057B9D37C84C95C3&selectedIndex=76&ccid=97OMDlk0&simid=608032190247275942&thid=OIP.Mf7b38c0e59347a44b0173a2f7032853bo0&ajaxhist=0>. Acesso
em: 22 mar. 2016. [Adaptado].

A figura representa uma artria com as clulas sanguneas: glbulos vermelhos ou

hemcias, plaquetas e glbulos brancos. A principal funo dos glbulos brancos no
nosso corpo
(A) transporte de O2.
(B) reduo de CO2.
(C) defesa do organismo.
(D) coagulao do sangue.
D11. Distinguir os hbitos para manuteno e melhoria da sade alimentao equilibrada
(fibras, vitaminas, sais minerais, protenas e alimentos energticos), repouso e laser
(esporte e atividades culturais) adequados - daqueles que prejudicam o indivduo.
11. (SARESP). QUEM DISSE QUE NOSSAS CRIANAS NO SE EXERCITAM?

A charge ironiza um dos problemas enfrentados pela sociedade atual, ou seja, trata da
(A) obesidade, causada pelo excesso de comidas calricas e a falta de atividade fsica.
(B) desnutrio infantil, causada pela substituio de frutas e legumes por doces.
(C) falta de escolas, que faz com que as pessoas compreendam mal as informaes sobre os
hbitos corretos de alimentao.
(D) prtica em excesso de exerccios fsicos na infncia, o que acaba provocando leses
musculares e obesidade.
D12 Comparar clulas de diferentes tecidos do corpo humano, reconhecendo que
comportam caractersticas comuns (presena de membrana, citoplasma e ncleo com
algumas excees) e diferenciadas (formas e funes que desempenham no organismo),
conforme o tecido de que so parte.
Tecido conjuntivo que forma o esqueleto de alguns animais vertebrados como o tubaro e a raia,
que se caracteriza por apresentar resistncia e flexibilidade, alm de ser o nico tecido conjunto
avascular. Estamos falando do tecido conjuntivo:

a) epitelial

b) sseo

c) cartilaginoso

d) propriamente dito

e) hematopoitico

D13 Relacionar o aumento de disseminao das doenas humanas infectocontagiosas ao

incremento da aglomerao humana e ao descuido da higiene ambiental em situao
problema.

13. (SARESP). O esquema a seguir representa o ciclo da doena causada pelo verme Ascaris
lumbricides

Uma medida eficaz para evitar o contgio por essa doena :

A) usar botas e luvas de borracha em regies alagadas.
B) no comer carne de porco, pois este animal hospedeiro do verme.
C) lavar bem as verduras antes de com-las.
D) no acumular gua limpa nos vasos de planta.
D 14 - Relacionar, em situaes experimentais ou do cotidiano (ex: ciclo da gua, chaleira
fervendo, gelo derretendo...), mudanas de estado fsico com processos de troca de calor
entre um dado sistema e o ambiente.

14. (MED. POUSO ALEGRE - MG) Observe os seguintes fatos:

I - Uma pedra de naftalina deixada no armrio.

II - Uma vasilha com gua deixada no freezer.
III - Uma vasilha com gua deixada no fogo.
IV - O derretimento de um pedao de chumbo quando aquecido.
Nesses fatos, esto relacionados corretamente os seguintes fenmenos:
a) I. sublimao, II. solidificao, III. evaporao, IV. fuso;
b) I. sublimao, II. solidificao, III. fuso, IV. evaporao;
c) I. fuso, II. sublimao, III. evaporao, IV. solidificao;
d) I. evaporao, II. solidificao, III. fuso, IV. sublimao;
e) I. evaporao, II. sublimao, III. fuso, IV. solidificao.

D15 - Compreender os modelos atmicos, elementos qumicos, seus smbolos, as

substncias qumicas, suas frmulas e sua importncia para os avanos cientficos.
15. (UFJF-MG) Associe as afirmaes a seus respectivos responsveis:
I- O tomo no indivisvel e a matria possui propriedades eltricas (1897).
II- O tomo uma esfera macia (1808).
III- O tomo formado por duas regies denominadas ncleo e eletrosfera (1911).

a) I - Dalton, II - Rutherford, III - Thomson.

b) I - Thomson, II - Dalton, III - Rutherford.
c) I - Dalton, II - Thomson, III - Rutherford.
d) I - Rutherford, II - Thomson, III - Dalton.
e) I - Thomson, II - Rutherford, III - Dalton.
D 16 - Diferenciar as funes inorgnicas: cidos, bases, sais e xidos.
16. O sdio (Na) um elemento qumico presente em vrias substncias de nosso uso,
bicarbonato de sdio (anticidos), cloreto de sdio (sal de cozinha) e hipoclorito de sdio (gua
sanitria). A frmula qumica do sal de cozinha
A) NaCl
B) NaHCO3
C) NaOH
D) NaNO3
D17 Reconhecer evidncias de reaes qumicas (mudana de cor, formao de gs, etc.)
em
processos do cotidiano ou experimentais, como a digesto, a queima de combustveis, a
oxidao de superfcies, etc.
17. (SARESP). Trs substncias de cor branca foram aquecidas em chama, separadamente,
observando-se os seguintes resultados:
Substncia 1: liberou fumaa branca, sobrando um slido preto.
Substncia 2: nenhuma alterao com o aquecimento.
Substncia 3: liberou vapor dgua, sobrando um slido branco.
Pode ser considerada como substncia composta apenas:
A) a substncia 1.
 B) a substncia 2.
C) as substncias 1 e 2.
D) as substncias 1 e 3.
D18 Explicar, em situaes-problema, as mquinas simples (abridor de latas, alavancas,
tesoura, pina, carrinho de mo, braos e pernas humanos) como dispositivos mecnicos
que facilitam a realizao de um trabalho.

18. (UFPE) Qual a fora que um pedreiro tem que fazer para carregar 80 kg de terra com a
ajuda de um carrinho de mo que possui 1,20 metro de comprimento? Sabendo que a distncia
entre o centro de gravidade do volume de terra at o centro da roda do carrinho 60 cm.
(A) 80 Kgf.
(B) 40 Kgf.
(C) 70 Kgf.
(D) 50 Kgf.

D19 Resolver problemas simples utilizando o conceito de velocidade mdia, acelerao e

movimento uniforme (MU) e movimento uniformemente variado (MUV), sem necessidade
de mudanas de unidade e envolve situaes reais.

19. (UFPA) Um ponto material parte do repouso em movimento uniformemente variado e, aps
percorrer 12 m, est animado de uma velocidade escalar de 6,0 m/s. A acelerao escalar do
ponto material, em m/s vale:
a) 1,5
b) 1,0
c) 2,5
d) 2,0
e) n.d.a.

D20 Diferenciar as misturas (homogneas e heterogneas) das reaes qumicas, em

situaes do cotidiano, por exemplo: gua com acar e gua com sal-de-fruta;
preparao de
alimentos crus e de alimentos cozidos ou fritos; filtragem da gua e eletrlise da gua, etc.

20 . (UFES) Observe a representao dos sistemas I, II e III e seus componentes. O nmero de

fases em cada um , respectivamente:

Exerccio sobre misturas

I- leo, gua e gelo.
II- gua gaseificada e gelo.
III- gua salgada, gelo, leo e granito.
a) 3,2,6.
b) 3,3,4.
c) 2,2,4.
d) 3,2,5.
e) 3,3,6.