GUA PRCTICA DE

LA EXPERIENCIA Programa de Formacin

General

CURRICULAR DE
CULTURA
AMBIENTAL
GESTION DE RIESGOS

Fuente: http://cruzrojaguayas.org/manuales/manual_gestion_riesgos.pdf

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

LIMA NORTE
 Programa de Formacin
General

Riesgos ambientales:

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a travs de acciones

relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un
bienestar ecolgico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno
social.
b. Capacidad: Propone estrategias viables para la reduccin de los riesgos
ambientales de su comunidad.
c. Indicador de logro: Describe los riesgos ambientales de su comunidad, y
propone estrategias de adaptacin con un mapa de riesgos en su plan de
accin
______________________________________________________________________________________________________________________________

I. Fundamentacin
El trabajo de campo nos permite conocer al ecosistema y as prever situaciones
de riesgo, El Nio costero" en presente ao nos afect a Per y Ecuador, nos
dio una gran leccin que hasta la fecha seguimos sufriendo su duro golpe, el
dengue, y otros problemas ms que an puede ser el indicador de un
fenmeno meteorolgico a escala planetaria.
Esto no se haba visto desde 1998 segn mundo noticias ( 1) Las fuertes lluvias
que se registran en Per desde fines de enero han dejado al menos 75
muertos, ms de 700.000 afectados y han causado importantes daos en
viviendas y carreteras, principalmente en tres regiones del norte del pas:
Tumbes, Piura y Lambayeque. Los efectos de las precipitaciones tambin se
han dejado sentir en La Libertad, Cajamarca, Ica y Lima.
Solo en la regin Piura hay ms de 15.000 damnificados, que han sufrido los
desbordes de los ros y el colapso de los sistemas de alcantarillas.
(1) (www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-39324366

II. Organizacin de actividades:

1. Observe el lugar donde vivimos y su zona de estudio. Son zonas seguras?
Qu podemos hacer? Esto es gestionar riesgos!

2. Dialogan en equipo respondiendo a las siguientes preguntas:

a) Cmo debemos comportarnos frente a los peligros ambientales que

han vivido nuestros hermanos peruanos?
b) Cul debe ser nuestro comportamiento? Cmo una comunidad
vulnerable o como una comunidad resiliente?
c) Existen normas respecto a la gestin de riesgo que se apliquen en
tu comunidad o empresa en donde laboras?

1. Observe su zona de estudio y con ayuda de la

informacin sobre peligros ambientales identifique los peligros ambientales
a los que se encuentran expuestos en su zona de accin:

a.
.........
b.
.
c.
.........
 Programa de Formacin
General

3. Reconoce el peligro y ponte en accin!Qu tipos de

vulnerabilidad existe en su zona y que caractersticas presenta? Complete
en el cuadro.

Peligro TIPO DE RIESGO

VULNERABILIDAD
ambiental
A
Incendios

4. Proponga la gestin de riesgo respectiva e implemente en su PLAN

DE ACCIN diseado en la sesin 5 :

GESTIN PROSPECTIVA GESTIN CORRECTIVA GESTIN REACTIVA

5. Disee y elabore un mapa de gestin de riesgos para su comunidad.

(diseos libres, ver en la web). Puede tener en cuenta lo siguiente:
a) A continuacin elabore un mapa de riesgo de la Zona de accin
identificando amenazas, riesgos, vulnerabilidades, capacidades y
recursos.
b) Indicar en el mapa los peligros naturales y antropognicos que podran
ocurrir en el lugar seleccionado.
c) Delinear en cada zona de peligros el tipo de vulnerabilidad (alta-rojo,
media-verde, baja-amarillo),
 Programa de Formacin
General

V. Socializacin y/o conclusin

1. Elaboran en equipo la presentacin final de los productos de la Gua
prctica.
2. Socializan sus textos virtualmente para la presentacin final de la
actividad.
3. El coordinador remite la gua prctica a su docente a travs del drive
compartido en formato office o escaneado (nitidez y claridad)
4. Observar los criterios de evaluacin (Rbrica)

VI. Evaluacin

Producto acadmico a evaluar: MAPA DE RIESGO EN EL PLAN DE

ACCIN ANEXO 01 Y 02
Instrumento: Rbrica
Fecha de presentacin: 24 horas del desarrollo del tema

VII. Glosario

Gestin de riesgo
Riesgo
Vulnerabilidad
Amenaza
Peligro
Peligro Ambiental

VIII. Referencias bibliogrficas

Cdigo de
LIBROS, REVISTAS, ARTCULOS, TESIS, PGINAS
biblioteca
WEB.*
UCV
551.5253 Lpez V. (2009). Cambio climtico y calentamiento global.
L86 2009 Mxico, D.F.:Trilla.
MAE 001.42 Hernndez, R., Fernndez, C., Baptistas, P (2010).
H55 2014 Metodologa de la investigacin. (5. ed.). Mxico D.F.:
McGraw-Hill Interamericana.
551.687985 Ministerio del Ambiente (2010). Cambio climtico y
M66 desarrollo sostenible en el Per. Lima: Ministerio De
Energa y Minas.
363.7 O55 Omland C. (2011). Biodiversidad y cambio climtico. Lima:
San Marcos.
Brack A. (2015). Revista Per Routes. Las once
ecorregiones del Per.
Recuperado de
http://peruroutes.com/peru_ecologia.htm
 Programa de Formacin
General

ANEXO 01

Elaboracin de la introduccin

La introduccin del trabajo de investigacin tipo artculo cientfico,

segn la gua de productos observables, incluye al problema de
investigacin, los objetivos de investigacin, los aspectos conceptuales,
las investigaciones relacionadas al tema de investigacin y la
justificacin.

Por lo tanto se necesitan insumos para su

elaboracin:
- INSUMO 1: Problema de investigacin
- INSUMO 2: Objetivos de investigacin
- INSUMO 3: Aspectos conceptuales e investigaciones sobre el
tema investigado
- INSUMO 4: Justificacin
La introduccin de un artculo de investigacin no es comparable con
la de una tesina y/o t esis pues su naturaleza es otra, no siguen los
mismos lineamientos; tambin se debe mencionar que no solo es
copiar y pegar los prrafos de los insumos estos se deben parafrasear,
a la vez se debe indicar que el orden de presentacin de las ideas es
flexible. S, es necesario que el lector al leer la introduccin tenga una
idea clara de lo que se quiso investigar.

REDACTE SU INTRODUCCIN
 Programa de Formacin
General
ANEXO 2
REDACTAMOS LOS MATERIALES Y MTODOS DE LA
INVESTIGACIN
En este apartado se delimitan los siguientes elementos:
- Tipo de investigacin
- Diseo de investigacin
- Poblacin y muestra
- Instrumento de recoleccin de datos
A continuacin se presentan la siguiente informacin que permitir
delimitar:

a) Tipo de investigacin: De la siguiente imagen

determine el tipo de investigacin que realizar:

Por lo tanto el tipo de investigacin que se utilizar para la

investigacin es:

porque..


..
 b) Diseo de investigacin: De la siguiente imagen
determine el diseo de investigacin que realizar:

Por lo tanto el diseo de investigacin que se utilizar para la

investigacin es:

c) Poblacin y muestra: De la siguiente imagen

determine el diseo de investigacin que realizar:
Tipo de muestreo
Es el ms sencillo para Simple: En este solo se
Tipo de muestreo

obtener una realiza un

muestra al azar, se utiliza un Desplazamiento: En este se

Muestro realiza
Mtodos sistema tipo rifa o tmbola.
probabilstic aleatorio En este muestreo se generan estratos (categoras o clases),
os (Todos los esta estratificacin se hace en funcin de variables como por
sujetos de la Muestreo ejemplo: edad, procedencia, confesin religiosa entre otros.
muestra estratificado
Muestreo por Es una estratificacin por regiones naturales o geoeconmicas.
tienen las reas o No se hace el
mismas Es un muestro que se da en varias etapas; primero se
Muestreo obtiene una muestra
probabilidades
polietapico
de haber sido Es un muestro en el cual selecciona por grupos, no por
Muestreo por individuos, los miembros
seleccionados,
racimos
usan leyes Muestreo Este muestro determina los individuos de la muestra utilizando
matemticas sistemtico intervalos
Consiste en (K)determinar los individuos de la muestra por
Muestro por el criterio del
juicios
Muestreo Consiste en formar grupos segn criterio del
No Muestro por investigador por alguna
Probabilsti cuotas
Muestreo Consiste en seleccionar a los individuos de la muestra segn
co (No se por circunstancias de
utilizaaupas,
Fuente: la ley Meja, Novoa y Villagmez (2011)
 Por lo tanto el tipo de muestro que se utilizar para la
investigacin es:

Poblacin y
muestra:
Se presenta el siguiente
ejemplo:
El mbito geogrfico de la poblacin de estudio est determinado
principalmente por personas que viven en Lima sur y este. Estas
zonas de Lima tienen 2117451 habitantes que equivalen al

25% del total de habitantes de Lima ocupando el segundo lugar

despus de Lima este. (INEI2008). La poblacin est compuesta por
estudiantes del primer ciclo de una universidad nacional de Lima
metropolitana estudiantes de los turnos maana tarde y noche. La
zona de residencia de los estudiantes en la mayora de los casos
Lima sur y este. La forma de ingreso a la universidad fue a travs
de un ciclo de preparacin introductorio que les brind el ingreso
directo. Las edades de la poblacin estudiada fluctan entre los 16 y
22 aos.
La muestra final estuvo constituida por 338 estudiantes de una poblacin de 1850
estudiantes

Describe tu poblacin y muestra

Criterios de inclusin (Son aquellos que ayudan a

delimitar tu muestra de estudio)
Se presenta el siguiente ejemplo:
Ambos sexos
Edad entre 16 a 22 aos
Turno: maana, tarde y noche
Pertenecientes a la carrera de derecho
Que deseen formar parte de la investigacin

Menciona cuales son los criterios de inclusin de tu investigacin:

 d) Instrumento de recoleccin de datos

En este apartado debe describir el instrumento que se utiliz para

recolectar los datos el cual puede ser una encuesta,
cuestionarios, escalas de actitudes y opiniones, escalas de
apreciacin entre otros.
A continuacin se presenta un modelo referencial de la
descripcin del instrumento de recoleccin de datos que utilizar
para su estudio.

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

Nombre original Cuestionario sobre el consumo del agua
9
Autor(es) Jorge Ronceros Mendez
Procedencia Per
Ao de 2012
elaboracin
Administracin Individual o colectiva
Aplicacin Adolescentes y adultos
Componentes del El instrumento se divide en tres componentes:
- Hbitos del consumo de agua
instrumento
- Actitudes hacia el cuidado del agua
- Conocimiento sobre la problemtica del recurso hdrico
Adems el cuestionario nos brinda un puntaje total

Materiales Manual de calificacin, cuadernillo de preguntas, hoja de

respuestas y plantillas
Nmero de tems El cuestionario tiene 15 tems, correspondiente a 5 tems
por cada c componente.
Objetivo El objetivo del cuestionario es explorar los hbitos de
consumo del agua as
Fuente: Elaboracin propia

Describa su instrumento de recoleccin:

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS
Nombre original

Autor(es)

Procedencia

Ao de elaboracin

Administracin

Aplicacin

Componentes del

Materiales

Nmero de tems

Objetivo

PROGRAMA ACADMICO DE FORMACIN GENERAL

SEMESTRE 2017-1