Fasc. 6

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N O 6
Santillana
FASCÍCULO PSU N O 6
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Santillana
Santillana 1
PRIMERA SECCIÓN
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
1. ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: ¡Participa y gana!?
A) Expresiva.
B) Apelativa.
C) Referencial.
D) Fática.
E) Metalingüística.
2. “Quién hubiera creído que se hallaba

sola en el aire, oculta,
tu mirada.”
¿Qué figura literaria se aprecia en los versos precedentes?
A) Hipérbaton.
B) Hipérbole.
C) Metáfora.
D) Sinécdoque.
E) Sinestesia.
3. “El árbol del cacao posee hojas coriáceas, flores blancas o amarillas, raíces muy desarrolladas y fruto
en baya”
¿Qué forma básica del discurso expositivo predomina en el texto anterior?
A) Definición.
B) Descripción.
C) Caracterización.
D) Narración.
E) Comentario.
4. Indique cuál(es) de las siguientes características corresponden al discurso expositivo.
I. Su objetivo es persuadir al receptor.

II. Pretende mostrar y explicar información.
III. Favorece la inteligibilización y comprensión del objeto del discurso.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
2 Santillana
5. ¿Cuál de las siguientes formas básicas del discurso expositivo es la adecuada para representar algo a
través del lenguaje, a fin de que el lector pueda conocer sus atributos, estados o cualidades sin mediar
la experiencia directa de ello?
A) Definición.
B) Caracterización.
C) Descripción.
D) Comentario.
E) Narración.
6. Indique cuál(es) de las siguientes funciones corresponde(n) a las que deben cumplir los medios masivos
de comunicación.
I. Entretener.
II. Formar opinión.
III. Informar.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y III.
E) I, II y III.
7. ¿Qué nivel de habla predomina en la expresión: ¡ya caché la onda!?
A) Formal.
B) Informal.
C) Supraformal.
D) Protocolar.
E) Juvenil.
8. ¿Cuál es la función del lenguaje predominante en el género dramático?
A) Fática.
B) Referencial.
C) Conativa.
D) Emotiva.
E) Poética.
9. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones son verdaderas respecto a las cartas al director en un medio
periodístico?
I. Representa la posición del medio en relación a algún tema de actualidad.

II. Pertenece al género de opinión.
III. Incluyen la firma del periodista que la realiza.
A)Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
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10. ¿Cuál de las siguientes relaciones entre género literario y funciones del lenguaje es correcta?
A) Género narrativo – función representativa.

B) Género lírico – función poética.
C) Género dramático – función expresiva.
D) Género lírico – función referencial.
E) Género dramático – función expresiva.
11. Indica cuál de las siguientes correspondencias es correcta.
A) Conocimiento total – focalización externa.

B) Conocimiento parcial – focalización cero.
C) Conocimiento relativo – focalización externa.
D) Conocimiento total – focalización nula.
E) Conocimiento total – focalización interna.
12. ¿Cuál de las siguientes formas literarias corresponde al género narrativo?
A) Elegía.
B) Soneto.
C) Mito.
D) Ópera.
E) Comedia.
13. El recurso narrativo denominado corriente de la conciencia se caracteriza por
I. el uso del estilo indirecto.

II. su utilización preferente en el mito y la leyenda.
III. la verbalización caótica de los contenidos mentales.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.
14. En los denominados cuentos de hadas, el tipo de mundo configurado se denomina
A) Onírico.
B) Maravilloso.
C) De ciencia-ficción.
D) Fantástico.
E) Cotidiano.
15. La alteración del orden sintáctico convencional como figura literaria en poesía se denomina
A) Hipérbaton.
B) Hipérbole.
C) Anáfora.
D) Sinécdoque.
E) Aliteración.
4 Santillana
SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
Preguntas de manejo de conectores.
16. ”La noche boca arriba“ nos presenta un singular juego con el sentido del tiempo, dejando al lector
en la duda, ................ la realidad ............ el sueño.
A) desde hasta
B) de hacia
C) entre y
D) en en
E) con sin
17. El caso de Dilthey es de particular interés .......................se expresa en relación con las bellas artes, en
especial .................. la literatura.
A) cuando de
B) sipor
C) mientras con
D) porque con
E) desde que hasta
18. ................. pones verdadera atención y esfuerzo................... lo que haces, podrás terminar tu trabajo a
tiempo y con buenos resultados.
A) Cuando en cuanto
B) Sólo si en
C) En cuanto sobre
D) Cada vezpor
E) Ya que para
19. El espacio exterior se abría.................. su mirada. ................ más se alejaba del planeta .............. más
sus pupilas se dilataban para atrapar las luces de las estrellas.
A) hacia Mientras tanto

B) ante Cuanto tanto
C) para Si cuanto
D) en Cuando mucho
E) sobre Aunque no
20. El Estado de Israel reconoció ............... la justicia que el Establecimiento 1391 era una prisión secreta,
............... nada indica que sea la única del país.
A) por y
B) con sin que
C) a por eso
D) frente a y
E) ante mas
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B. Preguntas de plan de redacción.
21. “Enfermedades bacterianas y virales”
1. Enfermedad bacteriana.
2. La gripe: enfermedad viral sin cura conocida.
3. La lepramatosa es más contagiosa.
4. Lepra tuberculoide: características y sintomatología.
5. Existen dos tipos.
A) 2-5-4-3-1
B) 2-1-4-5-3
C) 1-5-4-3-2
D) 5-3-4-2-1
E) 1-2-3-5-4
22. “La cirugía”
1. Estudios y análisis previos a la intervención.

2. Tratamiento postoperatorio.
3. Detección de la enfermedad.
4. Primera incisión.
5. Aplicación de la anestesia.
A) 3-1-5-4-2
B) 1-3-5-2-4
C) 3-5-4-2-1
D) 1-3-5-4-2
E) 1-2-5-4-3
23. “La contaminación”
1. El agujero en la capa de ozono.

2. Contaminantes atmosféricos.
3. Contaminación de las aguas, suelos y atmósfera.
4. Acumulación de productos que alteran las características propias del medio ambiente.
5. Algunos de los efectos más preocupantes en la atmósfera.
A) 2-5-4-3-1
B) 3-5-4-2-1
C) 5-1-4-3-2
D) 4-3-2-5-1
E) 3-2-5-1-4
6 Santillana
24. “La araucaria”
1. Actualmente protegida por ley.

2. Araucaria: características generales y especies.
3. Definición general de la familia de las araucariáceas.
4. Árboles autóctonos americanos.
5. Distribución de la araucaria en Chile.
A) 5-1-4-3-2
B) 4-3-2-5-1
C) 5-4-2-3-1
D) 3-5-4-2-1
E) 2-1-4-5-3
25. “El tungsteno”
1. Características del tungsteno.

2. Puede aportar útiles propiedades en aleaciones.
3. Minerales metálicos y no metálicos.
4. Características generales de los metales.
5. Países productores de tungsteno.
A) 4-2-1-5-3
B) 3-2-4-1-5
C) 3-5-2-4-1
D) 5-2-4-1-3
E) 3-4-1-2-5
26. “El fauvismo”
1. Se oponían a la pintura clásica y al impresionismo.

2. Entre ellos Matisse, Derain, Vlaminck, Marquet.
3. EL crítico L. Vauxcelles definió su exposición en el Salón de Otoño de Paris (1905) como una “caja
de fieras”.
4. Movimiento artístico nacido en Europa.
5. Gran capacidad expresiva del color y la forma.
6. Se constituyó por la coincidencia momentánea de un grupo de pintores.
A) 4-3-2-1-5-6
B) 4-6-3-2-5-1
C) 4-2-1-5-4-6
D) 4-5-6-2-1-3
E) 4-3-1-6-5-2
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27. “Gabriela Mistral”
1. Gabriela Mistral: su vida y obra.

2. Poetas chilenos de renombre.
3. Maestros de la lírica universal.
4. La obra de Gabriela Mistral.
5. La obra poética de Gabriela Mistral.
A) 3-1-4-2-5
B) 3-2-1-4-5
C) 2-5-4-3-1
D) 1-4-5-2-3
E) 2-3-5-4-1
28. “Júpiter”
1. Su volumen es mil trescientas veces mayor que el de la Tierra.

2. El sistema solar.
3. Descripción de cada uno de sus 39 satélites.
4. El mayor de los planetas del sistema solar.
5. Once de los cuales fueron descubiertos en 2002.
A) 2-3-5-1-4
B) 2-1-5-4-3
C) 4-5-1-2-3
D) 4-2-1-3-5
E) 2-4-1-3-5
29. “El criollismo”
1. Se considera al realismo y naturalismo como sus influencias más directas.

2. Tendencias literarias hispanoamericanas.
3. Obras y autores destacados.
4. Criollismo: definición y características.
5. Características de los personajes criollistas.
A) 2-4-1-3-5
B) 4-2-3-1-5
C) 1-4-3-5-2
D) 1-3-4-5-2
E) 4-1-3-5-2
30. “Los sentimientos”
1. El amor, el odio, la tristeza.

2. Estado afectivo producido en el ánimos por alguna impresión exterior.
3. ¿Qué son los sentimientos?
4. Para otros, de carácter subjetivo y no ligado a estímulos específicos.
5. Amor filial, amor a la vida, amor materno.
A) 3-2-4-1-5
B) 1-3-5-2-4
C) 2-5-4-3-1
D) 5-2-1-3-4
E) 2-1-3-5-4
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TERCERA SECCIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Textos breves.
TEXTO 1
“Debió haber una vez tierra a unos pocas yardas de la costa de Timmendorf, en Poel. Sobre el suelo
oceánico, a una profundidad de tres metros (nueve pies), submarinistas investigadores del
Departamento de Conservación de Monumentos Construcciones Históricas de Schwerin han encontrado
los restos de un asentamiento de aproximadamente 4.000 años de antigüedad, de finales de la Edad de
Piedra. Harald Lübke, quien dirige el proyecto por el Departamento, no puede evitar emocionarse: "este
lugar podría llegar un día a ser tan importante como descubrimientos comparables a los de Dinamarca
o de Schleswig-Holstein", subraya entusiasmado Lübke.”
31. Del texto, es posible inferir que:
A) Harald Lübke descubrió los restos de aun asentamiento de la Edad de Piedra mientras buceaba.
B) Los descubrimientos podrían contener tesoros.
C) Al menos parte de la costa de Timmendorf ha perdido superficie.
D) El suelo oceánico ha descendido tres metros en los últimos 4.000 años.
E) Los restos humanos encontrados podrían ser tan importantes como los de Dinamarca o de
Schleswig-Holstein.
32. El texto se refiere fundamentalmente a
A) la labor desarrollada por el Departamento de Conservación de Monumentos Construcciones

Históricas de Schwerin.
B) los descubrimientos realizados por el Departamento de Conservación de Monumentos
Construcciones Históricas de Schwerin.
C) el descubrimiento más importante del Departamento de Conservación de Monumentos
Construcciones Históricas de Schwerin.
D) un hallazgo arqueológico.
E) la importancia de la arqueología para el desarrollo de las investigaciones históricas.
33. El fragmento podría ser parte de
A) una novela histórica.

B) un texto científico.
C) un relato de aventuras.
D) un reportaje interpretativo.
E) un texto de divulgación científica.
TEXTO 2.
“Además de hacer un repaso de las teorías actuales referentes al origen de la vida y su evolución, el
texto se extiende también a aspectos tales como la aparición de sociedades animales y humanas o el
lenguaje. Por ello, aunque de pequeño formato, se trata de un libro de divulgación denso que abarca
la práctica totalidad de los aspectos biológicos implicados.
La obra trata cuestiones como la aparición de moléculas replicantes en protocélulas, la aparición de sis-
temas de replicación basados en cromosomas, el paso de sistemas con ARN dotado de actividad génica
y enzimática a otros con ADN y enzimas proteínicos, la aparición de células eucariotas, la transición
desde lineas de clones asexuales a poblaciones sexuales, la aparición de organismos pluricelulares, la
creación de colonias o sociedades, y la aparición de sociedades humanas.”
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34. De la información contenida en el texto, es posible afirmar que
I. está dirigido a un público no especializado en ciencias.

II. presenta los últimos descubrimientos del autor.
III. intenta ser exhaustivo en los aspectos biológicos implicados.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.
35. El autor del fragmento considera la obra como
A) trascendente.
B) incomprensible.
C) ilegible.
D) de lectura obligatoria.
E) compleja.
TEXTO 3.
“Tatevarí, una vez cambiados los nombres, toma de la mano al peyotero que elige como compañero de
viaje, da con él una vuelta alrededor de la hoguera, lo levanta en sus brazos y lo sacude vigorosamente
sobre las llamas “para que se queme su nombre antiguo y a los dos los proteja el ”Abuelo Fuego”. Su
compañero hace con él lo mismo, vuelven a sentarse, cada uno prende un cigarro y después de darle las
primeras chupadas, uno al otro se lo cambian, con lo cual queda sellada una amistad que se prolongará
más allá del viaje.”
Fernando Benítez, Los indios de México.
36. En lo fundamental, el texto describe
A) un ritual iniciático.
B) una festividad religiosa.
C) una reunión social.
D) una demostración de compañerismo.
E) una tradición eclesiástica.
37. De acuerdo a lo señalado en el fragmento, las implicancias de los actos descritos son
I. acotadas a ese momento y ese lugar.

II. trascendentes a la situación.
III. de carácter práctico.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III.
10 Santillana
TEXTO 3.
“La doctrina de la Caída ejerce una fuerte seducción sobre los reaccionarios, de cualquier color que sean;
los más empedernidos y lúcidos saben además qué recursos ofrece contra el prestigio del optimismo
revolucionario: ¿no postula acaso la invariabilidad de la naturaleza humana, condenada sin remedio a
la decadencia y a la corrupción?”
E. M. Cioran, Ensayos sobre el pensamiento reaccionario y otros textos
38. Según el autor del fragmento, es correcto afirmar que
I. la doctrina de la Caída postula la imposibilidad del progreso humano.

II. existe un único tipo de reaccionarios.
III. la doctrina de la Caída seduce a los más empedernidos y lúcidos reaccionarios.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo I y III.
39. Respecto de la posibilidad de cambio de la naturaleza humana, según el autor los reaccionarios
I. son escépticos.
II. la creen posible sólo en ausencia de la doctrina de la Caída.
III. la consideran una forma de optimismo.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo I y III.
40. Del texto se infiere que
I. pensamiento reaccionario y pensamiento revolucionario sin incompatibles.

II. el pensamiento revolucionario concibe la posibilidad de avance del ser humano.
III. el pensamiento reaccionario exalta las potencialidades humanas.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
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TEXTO 4.
“Un telémetro de artillería requiere el concurso de matemáticos, físicos e ingenieros; pero puede ser uti-
lizado por los ejércitos de un bandolero o por hombres que luchan por la libertad. Los productos de la
ciencia son ajenos al mundo de los valores éticos: el teorema de Pitágoras puede ser verdadero o falso;
pero no puede ser perverso, ni respetable, ni decente, ni bondadoso, ni colérico.”
Ernesto Sabato, Obra Completa, ensayos.
41. Del texto se deduce que
I. los valores éticos corresponden al ámbito humano.

II. los productos de la ciencia no pueden ser cuestionados.
III. los hombres de ciencia carecen de valores éticos.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
42. Fundamentalmente el texto sostiene que
I. Los teoremas no pertenecen al mundo.

II. la responsabilidad ética es eminentemente humana
III. la lucha por la libertad justifica el uso de la fuerza.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
TEXTO 5.
“H. G. Wells dice: “Fue una desgracia para la ciencia que los primeros europeos que llegaron a América
fueran españoles sin curiosidad científica, sólo con sed de oro, y que, movidos por ciego fanatismo,
todavía exacerbado por una reciente guerra religiosa, apenas hicieran muy pocas observaciones intere-
santes sobre las costumbres e ideas de estos pueblos primitivos. Los asesinaron, los robaron, los
esclavizaron, pero no tomaron ninguna de sus costumbres”.”
43. Según la información del texto, para Wells los españoles llegados a América
I. eran ambiciosos.
II. eran desinteresados.
III. carecían de curiosidad científica.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y III.
D) Sólo II y III
E) I, II y III.
12 Santillana
44. La opinión de Wells respecto a los españoles puede ser considerada como
A) descalificadora.
B) escéptica.
C) desprejuiciada.
D) objetiva.
E) constructiva.
45. De acuerdo a lo expuesto por Wells, el descubrimiento de América puede ser considerado como
A) fructífero.
B) pernicioso.
C) elogioso.
D) beneficioso.
E) inestimable.
TEXTO 6.
“Suponiendo posible la reproducción fiel del mundo externo, no veo para qué esa inútil duplicación.
Muchos se proponen en este desatinado oficio de papel carbónico con tanta furia como ineficacia, por
ignorar que el hombre es un papel carbónico que presta a la realidad externa su propio color. Otros pre-
tenden engañarse a sí mismos y a los demás reivindicando oficio de espejo y respaldando sus pretensiones
con el inevitable espejo de Stendhal. Artefacto bastante mentiroso, por cierto; al menos, el utilizado por
su inventor.”
46. Respecto de la posibilidad de representar fielmente el mundo externo, el autor se manifiesta
A) confiado.
B) seguro.
C) escéptico.
D) indiferente.
E) displicente.
47. La expresión “oficio de papel carbónico” alude a
A) el intento de representar fielmente la realidad.

B) el ejercicio escritural.
C) la literatura.
D) la creación.
E) la imaginación.
48. La expresión “que presta a la realidad externa su propio color” referida al hombre, puede ser asocia-
da a(l)
A) idealismo.
B) realismo.
C) escepticismo.
D) voluntarismo.
E) subjetivismo.
Santillana 13
TEXTO 7.
“Habrá siempre un hombre tal que, aunque su casa se derrumbe, estará preocupado del Universo. Habrá
siempre una mujer tal que, aunque el Universo se derrumbe, estará preocupada por su casa.”
49. Del texto anterior se infiere que
I. los intereses de hombres y mujeres son distintos.

II. los intereses de hombres y mujeres son complementarios.
III. los hombres son superiores a las mujeres.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.
50. De acuerdo a lo expuesto en el texto, es posible afirmar que la mujer se diferencia del hombre por su
A) idealismo.
B) ambición.
C) pragmatismo.
D) esperanza.
E) ímpetu.
B. Textos extensos y léxico contextual.
TEXTO 1.
1. “Hace dos millones de años en alguna parte de Africa, un pequeño grupo de individuos se separó de los
otros australopitecinos. Esta población sufrió un estrangulamiento que la condujo a una serie de súbitos
e interrelacionados cambios en el tamaño corporal, tamaño del cerebro, proporciones del esqueleto, y
comportamiento, que fue el punto de partida del salto evolutivo de nuestra especie.
2. Esta es la conclusión de un nuevo estudio de la Universidad de Michigan publicado en el presente

número (enero del 2000) de Biología Molecular y Evolución (Molecular Biology and Evolution), que analiza
un amplio rango de evidencias genéticas, fósiles y arqueológicas para descifrar el escenario más proba-
ble para el comienzo de la evolución humana.
3. El análisis, realizado por investigadores del departamento de Antropología de la Universidad de

Michigan, es el primero en examinar el espectro completo de evidencias paleontológicas, arqueológicas
y genéticas disponibles, cada una de las cuales refleja una parte diferente del rompecabezas de los orí-
genes humanos. Mediante la estimación de los rangos de error en los diferentes tipos de evidencias, los
investigadores fueron capaces de limitar las áreas coincidentes comunes de acuerdo para construir una
explicación que refuta algunas de las recientes teorías de alto nivel y respalda una de las más antiguas
versiones modernas sobre el origen del Homo sapiens.
4. "Todas las evidencias disponibles apoyan una teoría en la que los humanos evolucionaron primero en
África hace alrededor de dos millones de años, y después se extendieron por otras regiones del mundo",
según comenta John Hawks, primer autor del artículo y ahora profesor asistente de antropología en la
Universidad de Utah. "Esta población original vivió antes de que los humanos colonizasen regiones
fuera de Africa. De echo, este fue el acto por el que llegaron a ser los humanos que hicieron posibles
dichas colonizaciones".
14 Santillana
5. Examinando las evidencias anatómicas, los autores, incluyendo al antropólogo de la Universidad de

Michigan Milford Wolpoff, concluyen que tuvo lugar una "revolución genética" en un pequeño grupo
aislado de otros australopitecinos. "Los primeros Homo sapiens mantienen diferencias significativas
respecto a los australopitecinos tanto en tamaño como en detalles anatómicos", señala Wolpoff." En tal
grado que podemos decir que esos cambios fueron repentinos y no graduales".
6. Una segunda razón para sospechar de que un cuello de botella en la población condujo a una rápida
reorganización genética que inició el proceso de la evolución humana, proviene de evidencias arqueológi-
cas de una serie de cambios en el comportamiento que sugieren un nuevo tipo de patrón adaptativo de
cazador, recolector y carroñero. "El tamaño corporal es el elemento clave en estos cambios en el com-
portamiento", señalan los autores, "por los cambios en la locomoción que un cuerpo grande significa,
y el incremento en los recursos metabólicos que requiere". Estos cambios del comportamiento son
mucho más masivos y repentinos que cualquier cambio anterior conocido en los homínidos", señalan.
7. Conforme a las investigaciones, los datos genéticos disponibles no desmienten un modelo simple de
crecimiento exponencial en la población a continuación de un cuello de botella ocurrido hace dos
millones de años, y la extensión a través del Pleistoceno, cuando el hielo cubría la mayoría de Norte
América y Europa. Pero son incompatibles con un cuello de botella en el tamaño de la población más
reciente.
8. "Permanecen confusos muchos detalles de la posterior evolución humana sobre el periodo de las edades
del hielo, pero un hecho cierto según los datos antropológicos y genéticos es que no hubo ningún tiem-
po posterior en el que el tamaño de la especie humana llegara a ser de nuevo pequeño", comenta
Hawks. "Así, la 'Teoría de Eva' sobre los orígenes modernos de la humanidad, que establece que las
poblaciones humanas modernas surgieron muy recientemente como una nueva especie africana que
reemplazó a todas las otras poblaciones autóctonas como los neandertales, puede ser desestimada".
Preguntas de léxico en contexto.
51. SÚBITOS
A) Bruscos
B) Inopinados
C) Abruptos
D) Inmotivados
E) Azarosos
52. CONCLUSIÓN
A) Suposición
B) Conjetura
C) Presunción
D) Inferencia
E) Determinación
53. EVIDENCIAS
A) Certezas
B) Certidumbres
C) Demostraciones
D) Justificaciones
E) Pruebas
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54. DESCIFRAR
A) Elucidar
B) Acertar
C) Deducir
D) Colegir
E) Derivar
55. LIMITAR
A) Impedir
B) Condicionar
C) Acotar
D) Prohibir
E) Abreviar
56. REFUTA
A) Arguye
B) Aduce
C) Vence
D) Opone
E) Impugna
57. AISLADO
A) Separado
B) Encerrado
C) Incomunicado
D) Eximido
E) Abandonado
58. GRADUALES
A) Continuos
B) Constantes
C) Paulatinos
D) Regulares
E) Uniformes
59. SUGIEREN
A) Indican
B) Insinúan
C) Inspiran
D) Esbozan
E) Invitan
16 Santillana
Preguntas de comprensión del texto
60. De acuerdo al texto es posible sostener que el punto central de la discusión entre las teorías
planteadas es
A) la especie que habría evolucionado primero.

B) la fecha del salto evolutivo.
C) el lugar en que se produjo el salto evolutivo.
D) las condiciones que permitieron el cambio evolutivo.
E) la validez de las pruebas que sustentan cada teoría.
61. El nuevo estudio aludido se sustenta, fundamentalmente en
A) las nuevas evidencias halladas.

B) el análisis exhaustivo de las evidencias existentes.
C) los nuevos hallazgos arqueológicos.
D) los nuevos métodos de análisis de evidencias genéticas.
E) una nueva teoría de la evolución.
62. En síntesis, el estudio postula que
A) el salto evolutivo lo dio una nueva especie fuera de África.

B) el salto evolutivo fue dado por una especie aún desconocida.
C) las evidencias arqueológicas son erróneas.
D) los datos disponibles son insuficientes para plantear una teoría.
E) el salto evolutivo ocurrió en África.
63. La función del primer párrafo en relación con el resto del texto leído es
A) introducir, mediante una síntesis de las conclusiones, el estudio que presenta a continuación.
B) atraer la atención del lector mediante una anécdota.
C) ampliar el contenido del estudio que presentará.
D) sintetizar las últimas teorías acerca del origen del hombre.
E) enumerar las evidencias que sustentarán el estudio desarrollado a continuación.
64. El estudio referido, es
A) una crítica a las teorías anteriores.

B) un respaldo a las teorías de alto nivel más recientes sobre el origen del Homo sapiens.
C) un apoyo a una de las versiones modernas sobre el origen del Homo sapiens.
D) una ratificación de la teoría de Eva.
E) una teoría inédita en los estudios sobre el origen del Homo sapiens.
65. De acuerdo a la lectura del texto, es posible afirmar que se trata de
A) un ensayo científico
B) una crónica periodísticas
C) un texto de ficción
D) un artículo de historia
E) un texto de divulgación científica.
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66. Respecto a la “revolución genética” mencionada en el quinto párrafo, es correcto señalar que se sus-
tenta en evidencias
I. genéticas.
II. arqueológicas.
III. anatómicas.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y II.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.
67. Según la información del texto, los Homo sapiens
A) presentan importantes diferencias respecto de los australopitecinos.

B) son la especie más evolucionada y cercana al hombre fuera de África.
C) presentan identidad genética con los australopitecinos.
D) son la especie de la cual provienen los australopitecinos.
E) influyeron en los cambios producidos en los australopitecinos.
TEXTO 2.
1. “Un equipo de científicos, utilizando imágenes de alta resolución de la sonda espacial de la NASA Mars
Global Surveyor tomadas por la Mars Orbiter Camera (MOC), han observado huellas en el terreno del
planeta Marte que sugieren la existencia actual de fuentes de agua líquida en la superficie del planeta
rojo, o cerca de la misma.
2. Según comenta el Dr. Michael Malin, investigador del equipo que analiza los datos de la cámara a bordo,
en Malin Space Science Systems (MSSS), de San Diego, California, "hemos observado huellas que se pare-
cen a los barrancos formados por aguas corrientes (de la Tierra) y los depósitos de suelo y rocas trans-
portados por esas corrientes. Los rasgos parecen ser tan recientes que podrían estar formándose en la
actualidad. Creemos que estamos viendo evidencias de un suministro de agua sobre el terreno, similar
a un acuífero".
3. Para el Dr. Ed. Wreiler, administrador asociado de Ciencias Espaciales en las oficinas centrales de la NASA,
"la presencia de agua líquida sobre Marte tiene profundas implicaciones para las cuestiones sobre la
vida en el planeta, no sólo en el pasado, sino quizá incluso hoy en día. Si la vida se desarrolló alguna vez
allí y sobrevive en la actualidad, entonces esas formaciones del terreno constituirían unos buenos
lugares para buscar".
4. Los barrancos observados en las imágenes, similares a los existentes en paredes de valles o cráteres, están
formados por tres zonas:
- Una zona ovalada en la parte alta de la pendiente, aquella en la que el agua emerge del terreno y que
por la erosión provocada termina desplomándose con sus materiales arrastrados pendiente abajo. Su
parte final, en contacto con la siguiente zona, es probablemente el sitio en el que se produce la salida
del agua.
- A continuación un canal más o menos profundo, a modo de un torrente encajado entre altas paredes.
- Por último un área final semejante a un "faldón", en la que se acumulan los sedimentos que han sido
transportados hacia abajo por la pendiente. Se cree que al llegar a esta zona, la mayoría del agua que
emergió por la parte superior, se ha evaporado o congelado.
5. Respecto al resto de la superficie marciana, los barrancos parecen ser extremadamente jóvenes, lo que
significa que han sido formados en un pasado reciente. "Podrían tener unos pocos millones de años de
antigüedad, pero no podemos descartar que algunos de ellos sean tan recientes como para haberse for-
mado ayer", comenta el Dr. Malin.
18 Santillana
6. Debido a que la presión atmosférica en la superficie de Marte es alrededor de 100 veces menor que la
existente en la Tierra a nivel del mar, el agua líquida pasa inmediatamente a ebullición cuando se
expone en la superficie marciana. Los investigadores creen que esta ebullición sería violenta y explosi-
va. Por tanto, ¿cómo se formaron esos barrancos? Según Malin, el proceso debería involucrar repetidas
explosiones de agua y sedimentos, de forma similar a las inundaciones en la Tierra.
7. "Cuando el agua se evapora enfría el suelo, lo que podría originar que el agua siguiente a la filtración
inicial se congelase. Ello formaría un "dique de hielo" que retendría el agua con una cierta una presión
tras él. Finalmente, el dique se rompería y enviaría una riada por el barranco", comenta el Dr. Kenneth
Edgett, científico en el MSSS y coautor del trabajo publicado en Science. La presencia de barrancos es
bastante rara: sólo se han visto unos pocos cientos de localizaciones en muchas decenas de miles de
zonas examinadas por la cámara de la sonda. La mayoría están en el hemisferio sur marciano, pero exis-
ten algunos en el norte.
8. Según indica Malin, "lo extraño sobre esos barrancos es que se producen donde uno no lo esperaría, en
algunas de las zonas más frías del planeta. Casi todos ocurren entre los 30 y 70 grados de latitud, y nor-
malmente sobre pendientes que reciben una mínima cantidad de luz del sol durante cada día marciano".
9. Se cree que la fuente de agua esta situada de 100 a 400 metros por debajo de la superficie, y limitada
a regiones específicas a lo largo del planeta. Cada flujo que baja por los barrancos podría tener un
volumen de aproximadamente 2.500 metros cúbicos, lo suficiente como para abastecer a 100 viviendas
familiares durante un mes o llenar 7 piscinas comunitarias. El proceso que comienza el flujo de agua con-
tinua siendo un misterio, pero el equipo cree que no es el resultado de calor volcánico.
10.Para Malin, "uno de los aspectos más interesantes y significativos de este descubrimiento es que podría
significar que los exploradores humanos vayan algún día a Marte. Si el agua está disponible en volúmenes
considerables en otras áreas además de los polos, ello podría hacer más fácil para las tripulaciones
humanas su acceso y utilización para beber, crear aire respirable, y extraer oxígeno e hidrógeno como
combustible de cohete o para su almacenamiento como fuente de energía transportable".
Léxico contextual
68. IMPLICACIONES
A) Alcances
B) Sentidos
C) Contenidos
D) Extensiones
E) Resultados
69. EMERGE
A) Secreta
B) Corre
C) Asciende
D) Asoma
E) Mana
70. DESPLOMÁNDOSE
A) Asolándose
B) Arruinándose
C) Derrumbándose
D) Perjudicándose
E) Talándose
Santillana 19
71. DESCARTAR
A) Apartar
B) Suprimir
C) Anular
D) Separar
E) Desechar
72. INVOLUCRAR
A) Introducir
B) Mezclar
C) Envolver
D) Implicar
E) Comprender
73. SEDIMENTOS
A) Despojos
B) Desechos
C) Inmundicia
D) Suciedad
E) Roña
Preguntas de comprensión del texto
74. La investigación dada a conocer en el texto anterior, plantea fundamentalmente
I. la existencia de agua líquida en Marte.

II. la existencia de indicios de agua líquida en Marte.
III. la existencia de indicios de vida en Marte.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo I y III.
75. En relación con los párrafos 6 y 7, es correcto afirmar
I. son esencialmente hipotéticos.

II. se explica comportamiento del agua en la superficie marciana.
III. se explica la formación de barrancos.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y II.
D) Sólo I y III.
E) I, II y III.
20 Santillana
76. Según la información del texto, el proceso que inicia el flujo de agua
A) está relacionado con la escasa presión.

B) es producido por el calor.
C) es de origen volcánico.
D) aún es una incógnita.
E) existen varias hipótesis.
77. Para Malin, uno de los aspectos más interesantes del descubrimiento dice relación con
I. los volúmenes de agua.

II. la factibilidad de viajar a Marte.
III. la constitución de reservas para nuestro planeta.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
78. Entre las posibilidades de uso del agua en Marte, se mencionan
I. consumo.
II. energía.
III. cultivo.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
79. El predominante interés por los barrancos y su posible formación se explica por
A) los antecedentes que podría aportar a la geología terrestre.

B) su importancia para develar la geología de Marte.
C) la posibilidad de cartografiar la superficie marciana.
D) su condición de productores de agua.
E) tratarse de los indicios más relevantes de la existencia de agua líquida.
80. Del texto es posible inferir
A) la existencia de vida en Marte.

B) el interés por enviar misiones tripuladas a Marte.
C) el interés por explotar económicamente la superficie marciana.
D) la existencia, en algún tiempo remoto, de vida en Marte.
E) la preocupación por la existencia de vida en Marte.
Santillana 21

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N O 6

CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

1. ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: ¡Participa y gana!?

2. “Quién hubiera creído que se hallaba

¿Qué figura literaria se aprecia en los versos precedentes?

¿Qué forma básica del discurso expositivo predomina en el texto anterior?

4. Indique cuál(es) de las siguientes características corresponden al discurso expositivo.

I. Su objetivo es persuadir al receptor.

7. ¿Qué nivel de habla predomina en la expresión: ¡ya caché la onda!?

8. ¿Cuál es la función del lenguaje predominante en el género dramático?

I. Representa la posición del medio en relación a algún tema de actualidad.

A) Género narrativo – función representativa.

11. Indica cuál de las siguientes correspondencias es correcta.

A) Conocimiento total – focalización externa.

12. ¿Cuál de las siguientes formas literarias corresponde al género narrativo?

13. El recurso narrativo denominado corriente de la conciencia se caracteriza por

I. el uso del estilo indirecto.

14. En los denominados cuentos de hadas, el tipo de mundo configurado se denomina

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

Preguntas de manejo de conectores.

A) hacia Mientras tanto

B. Preguntas de plan de redacción.

21. “Enfermedades bacterianas y virales”

22. “La cirugía”

1. Estudios y análisis previos a la intervención.

23. “La contaminación”

1. El agujero en la capa de ozono.

24. “La araucaria”

1. Actualmente protegida por ley.

25. “El tungsteno”

1. Características del tungsteno.

26. “El fauvismo”

1. Se oponían a la pintura clásica y al impresionismo.

27. “Gabriela Mistral”

1. Gabriela Mistral: su vida y obra.

1. Su volumen es mil trescientas veces mayor que el de la Tierra.

29. “El criollismo”

1. Se considera al realismo y naturalismo como sus influencias más directas.

30. “Los sentimientos”

1. El amor, el odio, la tristeza.

31. Del texto, es posible inferir que:

32. El texto se refiere fundamentalmente a

A) la labor desarrollada por el Departamento de Conservación de Monumentos Construcciones

33. El fragmento podría ser parte de

A) una novela histórica.

34. De la información contenida en el texto, es posible afirmar que

I. está dirigido a un público no especializado en ciencias.

35. El autor del fragmento considera la obra como

36. En lo fundamental, el texto describe

I. acotadas a ese momento y ese lugar.

E. M. Cioran, Ensayos sobre el pensamiento reaccionario y otros textos

38. Según el autor del fragmento, es correcto afirmar que

I. la doctrina de la Caída postula la imposibilidad del progreso humano.

40. Del texto se infiere que

I. pensamiento reaccionario y pensamiento revolucionario sin incompatibles.

Ernesto Sabato, Obra Completa, ensayos.

41. Del texto se deduce que

I. los valores éticos corresponden al ámbito humano.

42. Fundamentalmente el texto sostiene que

I. Los teoremas no pertenecen al mundo.

Ernesto Sabato, Obra Completa, ensayos.

46. Respecto de la posibilidad de representar fielmente el mundo externo, el autor se manifiesta

47. La expresión “oficio de papel carbónico” alude a