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Cocinemos para
los amigos
*\HKLYUVKL;YHIHQV
3,5.<(1,`*64<50*(*05
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autores:
Universidad Alberto Hurtado
Fernanda Serrano R.
Ministerio de Educacin:
Sandra Moscatelli A.
Mauricio Nercellas P.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.305
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Segundo Ao Bsico
PRIMERA UNIDAD
Cocinemos
para los
amigos
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
2
CLASE
1
L En qu lugar se desarrollar?
3
Actividad 3. Leamos el cuento
4
Quin crees t que ser
esta nueva visita?
Por qu vendrn a
visitarme?
Explica
a tus compaeros
estas oraciones
del cuento.
5
Escribe una oracin nueva para cada palabra que aprendiste, y
comprtelas con tus compaeros y compaeras.
__ w x y Quin
ser?
d __ f g
a b __ d
h __ j k
l m __
__ p q r
6
Actividad 6. Mi ancdota con un vecino
Ojo!
En tu escritura recuerda considerar los
siguientes aspectos:
L Escribe con letra clara y legible.
L Usa mayscula al inicio de la oracin y
en los nombres propios.
L Maneja la concordancia de los
sustantivos con artculos y adjetivos.
L Organiza comprensivamente tus ideas
utilizando nexos y conectores.
7
Recuerda
seguir las recomendaciones
del cartel para que todos
puedan leer tu ancdota
con un vecino.
8
CLASE
2
Comparte tu texto
sobre los vecinos
con tus compaeros
y compaeras.
Contestemos
las siguientes
preguntas.
9
Actividad 3. Lectura de la segunda parte del cuento
- Quin es?
10
Al cabo de un rato, volvieron a llamar.
11
Contestemos
estas preguntas.
12
Actividad 4. Aprendamos nuevas palabras
Qu significan
estas oraciones del cuento
que lemos?
prisa:
garrotazo:
pedigeo:
13
Actividad 5. Comparemos
Completemos
el cuadro.
14
CLASE
3
Qu te parece
pedir favores
a los vecinos?
15
Escribe una pregunta que te gustara hacerle al duende Jeromo.
16
Actividad 4. Ordenemos el cuento
17
Compartamos
nuestro texto
Actividad 5. Resumamos el cuento
con el curso!
Resume el cuento junto a un compaero o
compaera a travs del siguiente ordenador grfico.
Un da
Luego
Otra vez
Finalmente
18
Actividad 6. Bitcora de aprendizaje
Bitcora de aprendizaje
19
CLASE
4
20
Escribe una oracin con una palabra terminada en aba.
Qu ingredientes ocup?
L
1kilo de harina
1 huevo
1 tacita de dulce de frambuesa
kilo de azcar
Preparacin
1) Ponga la harina y el azcar en una fuente. Agregue el huevo y
revuelva hasta formar una masa.
2) Vierta la mezcla en un molde y hornee por 30 minutos.
3) Espere a que el bizcocho est fro y rellene con la mermelada
de frambuesa y...
a comer un delicioso pastel!
21
Actividad 4. Receta creativa
Escribamos una receta para alguien especial!
Recuerda poner ttulo, lista de ingredientes y preparacin.
22
Actividad 5. Autoevaluacin
Revisemos
nuestra receta.
S No
23
CLASE
5
24
Separa estas palabras
en slabas y dibuja una campana
en la slaba que se carga la voz.
Mira el ejemplo.
vecino ve ci no
enano
tranquilamente
favores
tacao
25
Actividad 3. Leamos
Ahora
ustedes van a leer
junto a su profesora
el libreto.
26
Relator: A regaadientes, el duende Jeromo se meti en la cocina y
sali con el paquete. Castorn se lo carg a la espalda a duras penas
y sali tambalendose. Y el duende egosta cerr la puerta, le dio
una vuelta a la llave y se puso a leer delante de la chimenea. Al poco
tiempo volvieron a llamar a la puerta: toc, toc!
Relator: Era tanta su rabia, que por poco en vez del huevo le da
un garrotazo, pero entoncescmo iba a recuperar su kilo de
harina? Le dio el huevo pero de gorrin. Castorina se march muy
contenta y el duende Jeromo le dio dos vueltas a la llave y se puso a
leer. Al cabo de un rato volvieron a llamar.
Relator: Era tanta la rabia del duende Jeromo, que tuvo que
encerrarse en la cocina para que Pap Castor no lo viera quitarse el
gorro y morderlo de rabia! Pero para recuperar la harina y el huevo,
no le poda negar al pedigeo, as es que le prest la taza de dulce
pero muy chiquitita, y en vez de dulce de frambuesa era de ciruela,
para que se fastidiaran y les sirviera de purgante.
27
Pap Castor: Muchas gracias por su rica mermelada, es usted tan
buen vecino.
28
Actividad 4. Interroguemos a un personaje
Escucha atentamente
la lectura de las frases exclamativas
e interrogativas que har tu profesor,
y luego t lees otras que
encuentres.
Actividad 5. Representacin
29
Actividad 6. Comparemos los textos
Tarea:
30
CLASE
6
Los castores
31
Actividad 2. Leamos y aprendamos
Para
facilitarte la
lectura... ... lee las palabras
que aparecen en este
recuadro.
32
Castor
Si quieren tener
ms informacin sobre
los castores, pueden consultar
esta pgina en Internet.
33
Qu te pareci el texto que lemos?
Qu significan estas
oraciones del texto?
roedor
semi-acutico
talar
embalsar
corteza
34
Actividad 4. Las acciones
Qu acciones
realizas t
habitualmente?
Yo corro.
35
Busca las acciones que realizan los castores en el texto informativo y
subryalas. Despus, cpialas en el cuadro.
Acciones
Castores
1.
2.
36
Actividad 5. Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendiste
sobre los castores?
Tarea:
Recuerda traer
para la prxima clase
informacin sobre el animal
que eligi tu grupo
para investigar.
37
CLASE
7
Recordemos
el texto informativo
sobre los castores.
Nativo:
38
Actividad 3. A escribir nuestro texto informativo!
39
Actividad 4. Revisemos nuestro texto
Ocupemos
esta pauta para revisar
nuestros textos.
S No
Pusimos un ttulo.
40
41
Actividad 5. Leamos nuestros textos!
Tarea:
42
CLASE
8
43
Actividad 3. Escribamos nuestro propio final al cuento
Escribe lo que
t crees qu pas,
cuando el duende Jeromo
despert de su desmayo.
44
Actividad 4. Revisemos nuestro texto
S No
Pusimos mayscula al comienzo de las oraciones y en los
nombres propios.
Escribimos el texto con letra clara para que todo el curso
pueda leerlo.
Actividad 5. Unir
45
Actividad 6. Ordenar
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Actividad 7. Unir
A B
calvo pelado
prisa cortar
talar avaro
tacao apuro
46
Actividad 8. Bitcora de Aprendizaje
Bitcora de aprendizaje
47
48
49
50
)mZPJV
La magia
de las palabras
*\HKLYUVKL;YHIHQV
3,5.<(1,`*64<50*(*05
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autores:
Universidad Alberto Hurtado
Fernanda Serrano R.
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Sandra Moscatelli A.
Mauricio Nercellas P.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.305
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Segundo Ao Bsico
SEGUNDA UNIDAD
La magia
de las palabras
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
2
CLASE
1
Hola!
Soy el Mago Barbn
y vengo a trabajar
contigo, porque soy
tu amigo.
zActividad 1
Copia del pizarrn y escribe las palabras que imaginaste cuando leste la palabra
magia.
3
zActividad 2
4
zActividad 3
Haba una vez un lugar grande y desolado, cerca de ningn sitio y casi
olvidado, lleno de todas las cosas que nadie quera.
Justo en el centro haba una casa, de ventanas pequeas, desde donde
solo se vea la basura y el mal tiempo. En la casa viva un anciano.
Cada da, el anciano ordenaba la basura, la seleccionaba y clasificaba, o
la quemaba y la enterraba. Y cada noche el anciano soaba.
Soaba que viva en una selva llena de animales salvajes, donde haba
aves de mil colores, rboles tropicales, flores exticas, tucanes, ranas y
tigres.
Pero cuando despertaba, todo segua igual que antes.
Un da, algo llam la atencin del anciano y una idea germin en su
mente.
La idea ech races y brot y, alimentada por la basura, no tard en tener
hojas.
Le salieron ramas. Y creci y creci.
Gracias a los cuidados del anciano, surgi un bosque.
Un bosque construido con basura.
Un bosque hecho de hojalata.
No era el bosque de sus sueos, pero segua siendo un bosque.
Un buen da, el viento arrastr una pequea ave a travs de la ventosa
llanura.
El anciano tir unas migas de pan al suelo y el pjaro se las comi.
5
Luego se pos en las ramas de un rbol de hojalata y empez a
cantar.
Pero a la maana siguiente, el pjaro se haba ido.
El anciano pase todo el da en medio del silencio y se sinti muy triste
y solo.
Aquella noche, bajo la luz de la luna, pens y nombr un deseo: Que
florezca este jardn!
Al da siguiente, unos trinos despertaron al anciano. El pjaro haba
regresado y, con l, su pareja.
Los pjaros dejaron caer semillas que llevaban en sus picos, y
enseguida empezaron a brotar flores del suelo.
Pronto el canto de las aves se mezcl con el zumbido de los insectos
y el susurrar de las hojas. Y con el tiempo, aparecieron pequeos seres,
reptando por entre los rboles, y animales salvajes que se abran paso a
travs de las verdes sombras.
Haba una vez un bosque, cerca de ningn sitio y casi olvidado, lleno
de todas las cosas que todo el mundo quera.
Y, en su centro, haba una casa y un anciano que tena tucanes, ranas y
tigres en su jardn.
Helen Ward y Wayne Anderson
Editorial Timun Mas, Barcelona, 2001
zActividad 4
Se trat el cuento
de lo que t creas?
Por qu?
6
zActividad 5
7
zActividad 6
8
9
zActividad 7
Lee las oraciones y reemplaza la palabra destacada eligiendo otra del recuadro
que signifique lo mismo. Observa el ejemplo.
10
zActividad 8
11
CLASE
2
zActividad 1
zActividad 2
Leamos.
Cada noche el anciano soaba que viva en una selva llena de animales
salvajes, donde haba aves de mil colores, rboles tropicales, flores
exticas, tucanes, ranas y tigres. Pero cuando despertaba, todo segua
igual que antes.
12
zCmo se dice cuando hay uno solo? Escrbelo bajo el dibujo.
Los tucanes
Las ranas
13
zActividad 3
Un da
Entonces
Finalmente
14
zActividad 4
Revisa tu texto
con esta pauta,
antes de mostrarlo
en el diario mural.
Nuestro texto: S No
zActividad 5
Ahora
lean y compartan
sus textos entre ustedes
y tambin conmigo,
ya?
15
CLASE
3
zActividad 1
Compartan
ustedes sus propios
sueos.
zActividad 2
Cada noche el anciano soaba que viva en una selva llena de animales
salvajes, donde haba aves de mil colores, rboles tropicales, flores
exticas, tucanes, ranas y tigres. Pero cuando despertaba, todo segua
igual que antes.
16
zOrdena estas slabas y forma las palabras:
pi tro cal
res flo
jes va sal
gres ti
cia an no
17
zActividad 3
Ttulo:
Un da
Finalmente
18
zActividad 4
Ahora
revisa tu texto con esta
pauta, corrgelo y vuelve
a escribirlo para que todos
tus compaeros lo
puedan leer.
Reviso mi cuento S No
Mi cuento es entretenido.
19
Ttulo:
Un da
Finalmente
20
CLASE
4
zActividad 1
zActividad 2
Palabras
Hay palabras redondas
como mundo, Pero tambin hay palabras que ren,
como rueda, como sanda,
como sol. como agua,
Hay palabras que acompaan, como circo.
como luz, Hay palabras y palabras,
como perro, las que duelen,
como sombra. las misteriosas.
Hay palabras difciles, Las que alegran,
como lo siento, las que dicen,
como perdn. y las que callan.
Hay palabras duras,
como piedra, Cecilia de Roggero
como ndate!
zActividad 3.
Responde:
zQu expresa el poema?
zQu estrofa te gust ms? Por qu?
21
zActividad 4
como
como
como
como
como
22
zActividad 5
zActividad 6
br rr gr
z Elige dos palabras del cuadro anterior y escribe una oracin con cada una de
ellas.
23
zActividad 7
A jugar
con las rimas!
zActividad 8
Lee las rimas de tu Cuaderno e inventa las tuyas completando los versos.
Crea
Un violn muy saltarn. tus propias
rimas.
Una flauta que quiere ser astronauta.
Un len parecido a un
24
zActividad 9
Rimas:
Mi hermana
se llama Susana
Me llamo y tiene una cana.
Valentn
y perd un
calcetn.
zActividad 10
25
CLASE
5
zActividad 1
Lee a tus compaeras y compaeros las rimas que creaste la clase anterior.
zActividad 2
Leamos:
zActividad 3
26
Usa tu
imaginacin
y crea versos.
Digo mar y
Digo mam y
Digo anciano y
Digo recreo y
Digo sopaipilla y
27
zActividad 4
28
A crear nuevos colmos!
Cul es el colmo de ?
zActividad 5
29
CLASE
6
zActividad 1
Responde:
zConoces algunas rondas infantiles?
zQuieres cantar una de ellas?
zActividad 2
30
zActividad 3
Responde:
zActividad 4
31
zActividad 5
Comenta con el curso y con tu profesora o profesor lo que t entiendes con los
siguientes versos.
zActividad 6
32
En dnde tejemos la ronda?
zActividad 7
33
CLASE
7
zActividad 1
zActividad 2
Leamos:
De las estrofas ledas, subraya las palabras que indican acciones y escrbelas en
el cuadro.
34
zActividad 3
Completa este
cuadro de anticipacin
con lo que sabes de Gabriela Mistral,
y con lo que te gustara saber
de su vida y poesa.
35
zActividad 4
Biografa de
Gabriela Mistral
36
zActividad 5
Gabriela Mistral
En qu ao Qu premio
naci? recibi?
Qu hizo
en su vida?
37
Anota dos datos ms que creas que son importantes:
zActividad 6
38
zActividad 7
largo de Chile.
39
CLASE
8
zActividad 1
zActividad 2
Leamos:
Subraya los versos del poema que tienen signos de interrogacin y exclamacin,
y luego lelos en voz alta.
40
zActividad 3
41
zActividad 4
Elige una de estas imgenes para escribir un poema que tenga seis versos como
mnimo. Escribe con letra clara y cuida tu ortografa.
42
zActividad 5
Reescribe aqu tu poema. Puedes agregar o quitar palabras, hasta que quedes
contento con l.
43
zActividad 6
Veamos ahora
cunto aprendimos
en esta Unidad.
44
2 Bsico
Todos somos
importantes
Cuaderno de Trabajo
LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autores:
Universidad Alberto Hurtado
Fernanda Serrano R.
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Sandra Moscatelli A.
Mauricio Nercellas P.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 156.113
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Segundo Ao Bsico
TERCERA UNIDAD
Todos somos
importantes
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Hola, amigo o amiga!
Hoy iniciaremos el desarrollo de la unidad
TODOS SOMOS IMPORTANTES.
CLASE
1
Qu significa especial?
Actividad 2
Actividad 3. Ahora, a leer juntos! Veamos si acert tu imaginacin.
Actividad 4. Dibuja tu autorretrato!
Conversa con tus compaeros y compaeras sobre las cosas que te gusta
hacer, tus juegos preferidos, lo que te molesta que te digan o hagan.
Cuntale a tu compaera o compaero de banco qu es lo que ms te gusta
de ella o l y comparte tu opinin.
Dibuja cmo eres.
Ahora escribe y completa!
Yo me llamo
Vivo con
Mi pelo es
Mi estatura es
Mi comida preferida es
Mi recuerdo ms lindo es
Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprend:
CLASE
2
Todos somos .
Somos de colores.
Hola, amigos y amigas!
Mi nombre es Lautaro, como el gran
hroe mapuche; vivo en Santiago, en la
comuna de La Pintana. Estoy en
segundo bsico.
10
Actividad 4. Escuchemos la lectura de tu profesor o profesora
Lautaro y su familia
Lilia Concha
11
Les cont a mis amigos de La Pintana en qu consiste el juego y lo
encontraron muy entretenido, as es que acordamos formar equipos de
palin para practicarlo y organizar competencias entre nosotros.
La casa de mis abuelos, que es una
ruca, est rodeada de hermosas y
milenarias araucarias; son tan altas,
que parecen tocar el cielo. Gracias a ellas
obtenemos un fruto muy apreciado
por el pueblo mapuche, el pin. A m
me encanta comerlo. Por los troncos
de los rboles trepan los copihues con
su color rojo maravilloso.
Sabas que como el copihue es nuestra flor nacional, es uno de nuestros
smbolos en las fiestas del 18 de septiembre? Por eso, con nuestra profesora
estamos haciendo guirnaldas con forma de copihue para adornar nuestra
sala en las prximas fiestas patrias.
Junto a mis abuelos vive mi ta, que teje hermosas mantas a telar; los
colores de la tierra se quedan en las hebras de sus tejidos. Son muy lindas
y mucha gente se las compra en el mercado de Temuco.
Ellos cran animales; tienen vacas, gallinas, chanchos y un perro llamado
Lobo que es mi gran amigo.
Llegar a Santiago no fue fcil. Al principio, mi mam no tena trabajo y yo
no tena amigos, mis vecinos eran distantes, pero con el tiempo nos fuimos
conociendo. Juana fue la primera amiga que tuve, nos sentamos juntos en
clases y vivimos en la misma cuadra.
Hoy da tengo muchos buenos amigos. A ellos les interesa aprender de la
cultura y costumbres del pueblo mapuche, incluso nuestro saludo secreto
es en mapudungun. Quieres que te ensee nuestro saludo? Nuestro
saludo es mari mari pei, mari mari lamngen y significa: hola hermano,
hola hermana.
12
Actividad 5. Respondamos las siguientes preguntas
13
Actividad 6. Aprendamos nuevas palabras
Milenaria:
Apreciado:
Entretenido:
14
Actividad 7. Conozcamos distintos tipos de vivienda
La ruca
El igl
15
Mi autobiografa
16
Corrijo y reescribo mi autobiografa.
Mi autobiografa
17
18
Actividad 9
Para que tus compaeros te conozcan ms, te invitamos a leer en voz alta la
autobiografa que escribiste.
H Tarea
Investiga sobre el juego de palin y completa la siguiente ficha con ayuda
de tu familia o en clases con ayuda de tu profesor o profesora.
19
CLASE
3
Actividad 1
Continuemos escuchando las autobiografas de los compaeros y compaeras
que an no la han ledo.
Lee silenciosamente las estrofas del poema y formula dos preguntas sobre
ellas.
Actividad 3
20
Actividad 4. Lee este texto junto a tu profesor o profesora
La nia invisible
(Coleccin Derechos del Nio)
Haba una vez una nia que se llamaba Mara. Viva al borde de un ro.
La casa de Mara estaba entre dos colinas. Sobre una colina estaba Pueblo
Verde y sobre otra colina estaba Pueblo Azul.
Los nios de Pueblo Verde lo pasaban muy bien. Los que no lo pasaban
muy bien eran sus animales, por el maltrato que reciban.
Los nios de Pueblo Azul vivan muy contentos. Las que no vivan nada
de contentas eran las plantas, porque las cortaban y pisaban.
Adems, los nios de Pueblo Verde no eran amigos de los de Pueblo
Azul, ni los nios de Pueblo Azul eran amigos de los de Pueblo Verde.
Mara viva entre los nios verdes y los nios azules. Era amiga de los
animales y de las plantas, pero tambin quera ser amiga de los nios
azules y de los nios verdes.
Los nios de Pueblo Verde no la queran,
porque no era verde... y los nios de Pueblo
Azul no la queran, porque no era azul. Mara
lo haba intentado todo, pero nada le haba
dado resultado... aquellos nios no queran
ser sus amigos.
Mara se senta cada da ms sola... Un da
lleg a llorar tanto que sus propias lgrimas
la borraron y se volvi invisible...
Relaciona los dibujos con las siguientes oraciones del cuento. Escribe en la
lnea el nmero del dibujo que corresponde a cada oracin.
22
Actividad 7. Hagamos un afiche
En pareja, elaboren un afiche para prevenir el maltrato a los animales. Pueden
dibujar o recortar lminas alusivas al tema.
23
Bitcora de Aprendizaje
24
CLASE
4
25
Encuentra la palabra contraria a la destacada y cambia la oracin.
26
Comenten en conjunto:
Se cumplieron
Te gust tus predicciones
el cuento? sobre el
cuento?
27
Por qu Mara se volvi invisible?
Qu pas cuando las trampas de los nios verdes y las armas de los nios
azules no les funcionaron ms?
28
Actividad 5. Completa el diagrama
Mi amig Yo
Semejanzas
Elige dos semejanzas y dos diferencias. Con ellas, realiza una pequea
descripcin de tu amigo o amiga.
29
Actividad 6. Escribamos un consejo
En grupos de cuatro, escriban un buen consejo para los nios del Pueblo Verde
y comprtanlo con el curso.
30
H Tarea
Prepara este dictado. Fjate muy bien en las palabras que se escriben con
qu y h.
Dictado:
Los nios de Pueblo Verde no la queran, porque no era verde... y los
nios de Pueblo Azul no la queran, porque no era azul. Mara lo haba
intentado todo, pero nada le haba dado resultado... aquellos nios no
queran ser sus amigos.
31
CLASE
5
Para qu
se escriben las cartas?
Has recibido alguna carta?
Te gustara escribir
una carta?
32
Subraya las palabras del poema que sirvan para decir cualidades (adjetivos)
de los nios.
33
Actividad 4. Escribe una carta
Escrbele una carta al compaero o compaera del curso que menos conoces.
Le puedes contar sobre:
34
, de de 200
Querid compaer
Chao,
35
Revisa la carta que escribiste con la siguiente pauta.
36
, de de 200
Querid compaer
Chao,
37
Actividad 5. Conozcamos nuevas palabras
Elige una de las palabras estudiadas y escribe una oracin con ella.
38
CLASE
6
De qu podr tratarse este texto que tiene por ttulo El len y el ratn?
Qu tipo de texto ser? Por qu?
El len y el ratn
Fbula
39
El len le respondi:
Luego de la lectura del texto, revisa las respuestas que diste antes de la
lectura.
40
Actividad 6. Busquemos acciones
Lean el texto en pareja y subrayen las acciones que realiza cada uno de los
personajes. Luego, escriban las acciones en el espacio correspondiente a cada
animal.
41
Actividad 7. Lee y escucha el siguiente texto
La familia gorrin
Charo Cofr
42
Expresa tu opinin oralmente.
Qu opinin tena la mam del gorrioncito antes del temblor y despus del
temblor?
43
En qu se parece el mensaje de este texto con el que nos dej la fbula
El len y el ratn?
Yo ayudo a mi familia:
44
Actividad 10. Dibuja la historia de la familia gorrin, en el orden en que
ocurrieron los hechos
1 2
3 4
5 6
45
CLASE
7
El len le respondi:
46
Actividad 3. Aprendamos nuevas palabras
Columna A Columna B
1. encontr diminuto
2. enorme 1 hall
3. pequeo aprisionado
4. terribles raspar
5. atrapado inmenso
6. empez feroces
7. roer comenz
Antes de iniciar la lectura del nuevo texto, responde oralmente las siguientes
preguntas. Luego, escucha y sigue la lectura.
De qu se tratar este texto que tiene por ttulo Nios y nias de nuestro
pas?
47
En grupo, observen la lmina y respondan por escrito. Luego, compartan su
trabajo con el resto del curso.
48
De dnde crees que son cada uno de estos nios?
49
Actividad 5. Ahora vamos a leer!
50
Actividad 6. Revisemos nuestras predicciones
51
Actividad 8. Completen los siguientes organizadores grficos
1. aymara
2. rapanui
52
3.
mapuche
H Tarea
Pinta los trajes de los nios y nias que aparecen en la lmina, de acuerdo
a los colores de sus vestimentas. Puedes traer ms informacin sobre
alguna de estas etnias y exponerla a tu curso.
53
CLASE
8
El len le respondi:
Subraya los dilogos que aparecen en el texto y luego lelos en voz alta con
un compaero o compaera.
54
Actividad 3. Recordemos la autobiografa de Lautaro
Escribe una carta a Lautaro para contarle acerca de tu familia, tus amigos,
tu barrio o sobre lo que t quieras. Antes de hacerlo, observa la silueta
presentada en el pizarrn.
Recuerda escribir con letra clara y cuidar tu ortografa.
55
Reescribe tu carta despus de revisarla.
Actividad 5.
Bitcora de Aprendizaje
En esta unidad aprend:
56
2 Bsico
Mi primer libro
Cuaderno de Trabajo
LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autores:
Universidad Alberto Hurtado
Fernanda Serrano R.
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Sandra Moscatelli A.
Mauricio Nercellas P.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 156.113
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Segundo Ao Bsico
CUARTA UNIDAD
M i primer
libro
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Hola amigos,
somos Papelucho y Casimiro
y los acompaaremos en esta tercera unidad,
en la que escribiremos textos entretenidos
y editaremos nuestro primer libro.
CLASE
1
Actividad 2. Observa el dibujo que aparece a continuacin
Imagina...
De qu se tratar el texto?
Quines sern sus personajes?
Dnde ocurrir?
Qu tipo de texto ser? Por qu?
Actividad 3. Leamos juntos Papelucho en la clnica y veamos si se parece a
lo que imaginaste
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
- Qu te pasa? - le pregunt.
- Es grave?
- No me quieren decir nada hasta que no llegue mi pap que viene de
Osorno.
Sigamos leyendo!
Era una enfermera con cara de no me haga perder tiempo y sin decir
palabra, tac me clav una inyeccin en el brazo que ni sent el pinchazo.
Casi y yo nos reamos por haber engaado a esa enfermera tan creda
y Casi se vea recmico con mi ropa, y estbamos en lo mejor rindonos
cuando de nuevo se abri la puerta y entr otra enfermera con la dem
de la inyeccin y sin decir palabra pescaron el catre mo (el de Casi) y lo
sacaron como si fuera un carretn.
Dice Casi que l corri detrs para explicar, pero le dieron un empujn
y lo dejaron fuera del ascensor y ni supo ms de m.
Cuando yo vi que entrbamos en el otro piso a un lugar lleno de puertas
anchas y un letrero que deca Prohibida estrictamente la entrada, y otro
Pabelln de operaciones, me dio un tilimbre en el estmago y pens
gritar. Pero justo en ese momento me vino una borrachera y un sueo raro
con msica de fondo y todas las caras se borraban y flotaban y era como la
muerte.
Las novelas son textos literarios
que relatan historias sobre personajes
inventados y describen lo que les pasa
de forma entretenida para el lector.
dem
estrictamente
untar
Actividad 6. Recuerdas alguna vez que estuviste enferma o enfermo?
Escribe lo que ms recuerdes sobre lo que viviste y sentiste aquella vez. Recuerda
que este texto formar parte de tu libro final.
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Actividad 7. Reviso mi texto
Cuando hayas terminado de escribir tu recuerdo, revsalo con la pauta que viene
a continuacin y corrgelo, si es necesario.
Mi texto... S No
Es entretenido.
No olvides
realizar la reescritura
en el anexo
Mi primer libro.
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Actividad 8. Bitcora de Aprendizaje
Bitcora de Aprendizaje
12
CLASE
2
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
13
Busca en la lectura las palabras que indican cmo son las puertas, escrbelas.
Luego, dibuja una puerta.
14
Actividad 3. Continuemos
leyendo
Papelucho
en la clnica.
Y dice el Casi que l subi todos los pisos por la escalera y preguntaba
por m y por su catre y al fin supo que me estaban operando. Y entonces
se acord de que l tena apendicitis y se dio cuenta de que me estaran
operando a m de su apndice.
Y era una confusin tremenda para l, porque ni siquiera saba quin era
yo; y si me mora, a quin le iba a avisar? Y tampoco se atreva a decir lo del
cambio, porque le daba una cosa terrible pensar que le hicieran a l lo que
me estaban haciendo a m, y sin permiso de su pap que no llegaba todava
de Osorno. As que por fin decidi irse de la clnica antes de que lo pescaran
y se volvi al colegio. Y cuando lo vieron entrar, el portero le pregunt:
- Y ya no se opera, joven?
- No - le dijo l.
Y el rector dijo:
15
Por fin en la noche decidi contarle todo a su pap cuando llegara y
tambin se jur regalarme su bicicleta y as se pudo dormir.
Parece que la pesquisa dur toda la noche y pienso que los faros buscaban
en el mar y las radios decan: Atencin, atencin, seores auditores! Se ha
perdido un nio de pantaln caf y camiseta, etc.
16
pesquisa: investigacin que se hace para averiguar algo.
Qu le ha
sucedido a Papelucho
hasta ahora?
17
CLASE
3
Quin es Casi?
Quin no haba llegado de Osorno?
Qu hizo el pap de Papelucho
cuando no encontr a su hijo?
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
18
Subraya en la lectura compartida las palabras que contengan bl y escribe una
oracin con cada una de ellas.
Por fin, poco a poco, me empec a acordar del Casi, de la inyeccin, del
paseo en catre, del letrero: Pabelln, etc. Y trat de explicarle:
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En fin, que en la noche despert con un seor raro, muy gordo, que me
miraba mucho.
- Lo has suplantado - me
insult -. Aqu en la clnica
figuras t con su nombre,
operado de apendicitis
como si fueras mi hijo.
Qu significa todo esto?
- Yo qu s!
Pero apenas haba dicho esto, entend todo y trat de explicarle. El seor
era muy duro de entender, pero al fin pudo. Y entonces llam al colegio y
habl con el rector y lleg de nuevo a verme, pero con otra cara.
20
- Me alegro! - le dije, picado. Entonces l se fue a buscar a mi pap que
segua rotundamente despistado. Pero cuando me encontr se le ri
la cara.
Por qu me operaron?
Por qu el pap de
Casimiro pag la clinica?
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Actividad 4. Completemos el organizador grfico
Junto a un compaero o compaera, completa este organizador grfico,
ordenando en cinco momentos principales el fragmento de la novela que leste.
Realiza el primer momento junto a tu profesor o profesora.
22
Actividad 5. Completemos la tabla
A B
23
Elige tres de las palabras que escribiste en la Actividad 5 e inventa oraciones
con cada una de ellas.
Bitcora de Aprendizaje
H Tarea
Trae recortes o dibujos sobre el cuidado de la salud. Por ejemplo, deportes,
alimentos, limpieza, etc., para hacer un afiche la prxima clase.
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CLASE
4
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
S A LU D
25
Actividad 4. Elaboremos un afiche en grupo
A crear un afiche!
Pero antes,
ten presente que...
26
Actividad 5. Compartamos nuestros afiches
Conversa con tu profesor y compaeros sobre los aprendizajes que lograron en
esta clase, exponiendo la produccin realizada.
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CLASE
5
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
Y era una confusin tremenda para l, porque ni siquiera saba quin era yo;
y si me mora, a quin le iba a avisar? Y tampoco se atreva a decir lo del
cambio, porque le daba una cosa terrible pensar que le hicieran a l lo que
me estaban haciendo a m, y sin permiso de su pap que no llegaba todava
de Osorno. As que por fin decidi irse de la clnica antes de que lo pescaran
y se volvi al colegio.
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Ahora, imagina que eres Casimiro. Qu habras hecho t en su lugar?
El texto de Papelucho que acabas de leer relata una historia muy chistosa. Para
seguir rindonos, continuaremos disfrutando otros textos llenos de humor
llamados cmics.
Lee y aprende!
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Actividad 4. Leamos un cmic
30
Actividad 5. Creemos nuestro propio cmic
Observa las ilustraciones e imagina qu ocurre, qu dice cada personaje y
completa los dilogos.
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Actividad 6. Disfrutemos de nuestras creaciones!
Comparte tus producciones con tus compaeros y compaeras, leyendo la
historia de tu cmic en voz alta.
Coloca las tiras cmicas en el diario mural del curso.
Recuerda que luego escribirs tu cmic en el anexo Mi primer libro, para
editarlo y compartirlo con tu familia y la escuela.
Bitcora de Aprendizaje
Aprend que un cmic es:
H Tarea
Escribe dos oraciones con palabras que tengan mb y dos oraciones con
palabras que tengan mp.
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CLASE
6
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
Y era una confusin tremenda para l, porque ni siquiera saba quin era yo;
y si me mora, a quin le iba a avisar? Y tampoco se atreva a decir lo del
cambio, porque le daba una cosa terrible pensar que le hicieran a l lo que
me estaban haciendo a m, y sin permiso de su pap que no llegaba todava
de Osorno. As que por fin decidi irse de la clnica antes de que lo pescaran
y se volvi al colegio.
De qu ciudad vena
el pap de Casimiro?
33
Escribe aqu
las palabras del texto
que sirven para
nombrar.
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Actividad 3. Aprendamos nuevas palabras
35
Ahora escribe
tu respuesta!
Pregunta elegida:
Desarrollo:
Mi ttulo es:
36
Reviso mi texto:
Mi texto... S No
Bitcora de Aprendizaje
Escucha a tu profesor o profesora y comenta oralmente con tu curso
lo que aprendieron hoy, qu les gust ms y qu les gustara seguir
aprendiendo.
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CLASE
7
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
Y era una confusin tremenda para l, porque ni siquiera saba quin era yo;
y si me mora, a quin le iba a avisar? Y tampoco se atreva a decir lo del
cambio, porque le daba una cosa terrible pensar que le hicieran a l lo que
me estaban haciendo a m, y sin permiso de su pap que no llegaba todava
de Osorno. As que por fin decidi irse de la clnica antes de que lo pescaran
y se volvi al colegio.
Qu es lo que Casimiro
no quera que le hicieran?
38
Encierra las palabras que se escriben con r o rr, y piensa en otros ejemplos.
Copia la tabla que escribir tu profesora.
r rr
Papelucho es el protagonista
de una serie de novelas de la escritora chilena Marcela Paz.
Muchos nios de Chile y de otros pases
las han ledo.
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Actividad 4. Escribamos un comentario
Escribe un texto en el que des tres opiniones, contndoles a otros nios que no
han ledo Papelucho en la clnica, qu te pareci.
Mi comentario
En mi opinin, Papelucho en la clnica es:
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CLASE
8
Actividad 1. La invitacin
Papelucho en la clnica
(Fragmento)
Y era una confusin tremenda para l, porque ni siquiera saba quin era yo;
y si me mora, a quin le iba a avisar? Y tampoco se atreva a decir lo del
cambio, porque le daba una cosa terrible pensar que le hicieran a l lo que
me estaban haciendo a m, y sin permiso de su pap que no llegaba todava
de Osorno. As que por fin decidi irse de la clnica antes de que lo pescaran
y se volvi al colegio.
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Busca en la sopa de letras cinco palabras que terminen en aba
P E S C A B A M U
E M A O S E S B I
I H L S M S E A L
N R T T Q T Y J C
A N A A M A B A B
B G B B J B P B F
A O A A L A R A D
Elige una palabra de la sopa de letras y escribe una oracin con ella.
Luego, dibuja tu oracin.
Dibujo mi oracin
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Actividad 3. Invitemos a nuestros amigos y familiares al lanzamiento de
Mi primer libro
INVITACIN
Actividad 4. Editemos nuestro libro final con todos los textos que
escribimos!
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Bitcora de Aprendizaje
Los textos que escrib durante esta unidad fueron:
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ANEXO
M i primer libro
45
46
Dibujo mi libro.
Curso
Escuela
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48
ndice pginas
Mis recuerdos:
Cuando estuve enfermo o enferma
Mi situacin inslita
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50
M is R ecuerdos
Cuando estuve enfermo o enferma
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52
I magino y creo mi cmic
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M i situacin inslita
Pregunta elegida:
(Ttulo)
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Yo opino, porque soy buen opinante...
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