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NIVEL PRIMARIO
RESPONSABLE: Lic: WALTER GUTIERREZ
DISERTANTE: Prof: MIRTA LUCA DAZ
En la ltima dcada, ha habido una gran proliferacin de artculos y experiencias relacionadas con la
temtica msica y valores: Alonso, Pereira y Soto (2003), Mrquez (2003), Fernndez (2003), Garca
(2005), Herrera (2007), Riao, Gonzlez y Guerra (2007), Vicente (2007), Hernndez y Snchez (2008),
Ferrer (2009), Correyero y Melgarejo (2010), Porcel (2010), Pealver (2010) y Tiburcio (2010) entre otros.
La mayora de los antecedentes e investigaciones giran alrededor de la cancin y el anlisis de su texto, la
forma ms comn de evaluar connotaciones de valores y musicales que la cancin, como recurso
educativo, puede ofrecer al mbito de la educacin musical. En este sentido, se plantea un proyecto
innovador que trata desde la perspectiva didctica todos los mbitos musicales (canto, audicin,
instrumentacin, movimiento) a travs de una propuesta que integra de forma globalizada la temtica
de educacin en valores en el aula de educacin musical y mbito de Educacin Primaria. La finalidad de
este proyecto es dar respuesta a una necesidad demandada por la sociedad contempornea, reflexionar
sobre la importancia de la solidaridad en nuestras vidas y los posibles cambios de conducta que pueden
ser generados en los discentes a partir de programaciones didcticas, logrando a travs de esta
experiencia educativa, una mayor conciencia de los valores mediante la msica, vehculo idneo de
transmisin.
Objetivos
El objetivo principal: implementar una propuesta de educacin en valores innovadora en el aula de
educacin musical para concientizar al alumnado de 2 y 7 curso de educacin primaria de la
importancia de la solidaridad en sus vidas.
Los objetivos operativos:
- crear actividades originales
- elaborar un cuestionario inicial para conocer las ideas previas del alumnado sobre el valor de la
solidaridad
- elaborar un cuestionario final de evaluacin para conocer el grado de conocimiento adquirido
- valorar la opinin del alumnado en relacin a las tareas propuestas y el posible cambio de
conducta tras la finalizacin del proyecto pedaggico diseado.