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INSTITUCIN EDUCATIVA DIVINO NIO


Fe, Esperanza y Amor
Resolucin de aprobacin 9430 23 de Nov. 2004
25 aos
DATOSGENERALES:
PROFESOR: ROSIRIS LOZANO ROMERO
GRADO: 3F
REA: MATEMATICAS
TEMA: PLANO CARTECIANO (traslaciones y giros)
FECHA: JULIO 25 DE 2016
PERIODO:
EJE GENERADOR: UBICACION ESPACIAL
ESTANDAR:
Reconozco lo que significa horizontal y vertical, derecha e izquierda, arriba y abajo; s cundo
dos lneas son paralelas o perpendiculares y uso esas nociones para describir figuras y ubicar
lugares.
COMPETENCIAS:
Representa e identifica coordenada de puntos en el plano cartesiano (en los cuatro cuadrantes)
cuyas coordenadas sean nmeros enteros.
Identificar el par ordenado para un punto dado en el plano cartesiano
PREGUNTAS GUIAS:
sabes que es un plano?
Cmo haces para ubicarte?
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
- Conversatorio
- Trabajo colaborativo
- Video
- Mapa conceptual
- Lectura de imagen( plano y mapas)

ACTIVIDADES
1) Exploracin de pre-saberes
Se har por medio de un conversatorio, para explorar los conocimientos qu tienen los
nios con relacin al tema
Qu haces cuando vas de paseo a un lugar que no conoces?
Cmo haces para ubicar tu casa en el barrio?
2) Indagacin
En grupo observamos el ejemplo y realizamos la actividad
3) Anlisis y sntesis de la informacin
Se explicar el tema por medio de un video y la realizacin de Plano cartesiano

https://www.youtube.com/watch?v=TN9rp8-xWy4
Consignaremos concepto

El plano cartesiano est formado por dos rectas numricas, una horizontal y otra vertical que se cortan en un punto.
La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de x, y la vertical, eje de las ordenadas o de y; el punto
donde se cortan recibe el nombre de origen.
El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin de puntos, los cuales se representan por sus
coordenadas o pares ordenados
4) Resolucin del problema/transferencia /socializacin de resultados
USA LOS PUNTOS DEL PLANO DE COORDENADAS. COMPLETA LA TABLA

Primer Segundo Par Ordenado


Nmero Nmero
Punto

1
( 2 , 5) G

2
( -8, 7)

3
F

4
5 2

Los estudiantes observando el mapa para decir las coordenadas de cada uno de los personajes que
aparecan en el parque y donde estaban ubicados en el parque.

Lectura en voz alta por un estudiante


Trabajo en parejas (leo analizo y resuelvo)
Todos estaban muy emocionados y queran subirse a distintos juegos y al poco rato se
separaron.
Mario se preocup por sus amigos pues en un parque tan grande como este sera casi
imposible encontrarlos, as que decidi hablarles por celular y cada uno le dio unas
coordenadas del lugar donde se encontraban.
Mario se encuentra en el punto (0,0) sabes en que parte se encuentra?

Escribe frente a cada personaje su ubicacin o pareja ordenada


Trabajo divertido individual: Haz una hormiga teniendo en cuenta cada pareja ordenada
en el plano cartesiano

(4,36) (12,28) (28,24) (44,24) (56,36)

(56,44) (44,56) (28,56) (12,52) (4,44)

(-20,32) (0,32) (4,36) (4,44) (0,48)

(-20,48) (-28,44) (-28,36) (-20,32)

(-28,36) (36,28) (-44,28) (-48,32)

(-52,48) (-44,56) (-32,52)(-28,44)

(-40,36) (-40,44) (-44,44) (-44,40)

(-40,36) (-40,0) (-32,8) (-32,20) (-20,32)

(-16,32) (-8,20) (-8,8) (0,0) (4,32) (0,24)

(16,8) (20,0) (-48,48) (-68,56) (-72,28)

(-44,56) (-52,64) (-60,36) (36,28) (32,40)

(36,52) (48,28) (44,36) (48,48) (28,56)

Trabajo en el patio del colegio:


El estudiante con el uso de la ruleta dar vuelta y de acuerdo al nmero que salga en dos
vueltas, los ubicara en el plano cartesiano
En casa

Usa el programa www.thatquiz.com y practica

Actividad evaluativa

1. Observa y responde:

Dnde est la galera de arte? La galera de arte est en (6, 4)

Dnde est el hotel? El hotel est en (4, 5)

Dnde est el banco?

En cul cuadrante est el pentgono purpura?

2. Escribe las coordenadas que corresponden a cada punto


3. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano

Caf: (2,6) Lila (17,11) Rosado: (11,5) Gris: (13, 7)

4. Responde:
Las coordenadas (3,2) y (2,3) estn en el mismo lugar del plano cartesiano? Por qu?
5. Solucin de problemas:

Sinteticemos la informacin

Notas del dia:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Traslaciones de figuras:
Cuanto se?
Lee y copia en el cuaderno

LAS FIGURAS CONGRUENTES tienen exactamente el mismo tamao y la misma forma.

Para determinar quin tiene la razn se debe analizar el movimiento aplicado por sofia a la
figura de su submarino.
La flecha indica el punto de partida, el punto de llegada y la direccin en que se mueve la
figura. La figura se traslad doce unidades a la derecha

Actividad en parejas

Traslada el triangulo ocho unidades a la izquierda

Completa la cenefa. Dibuja tres figuras mas. Trasladalas nueve unidades a la derecha.

Traslada la figura nueve unidades a la derecha hasta que completes la cenefa

Identifica y escribe las traslaciones aplicadas a cada figura

La casa se traslado ______ unidades a la derecha y _____ unidades hacia _______________


El pez se traslado _______ unidades a ____________ y _____ unidades hacia _________

Resuelve:

Describe el movimiento realizado por el caballo si inicialmente se encontraba en la casilla A8 del tablero de ajedrez.

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