Actualizacin de cargas de matrcula

Conectar Igualdad

Con la necesidad de contar con la informacin precisa respecto a los estudiantes,

docentes y equipamientos que siguen amparados bajo la normativa que regula al Programa
Conectar Igualdad (PCI), la Direccin de Gestin de Programas (Educ.ar) solicita a las
instituciones educativas dependientes de la Direccin General de Cultura y Educacin de la
Provincia de Buenos Aires, que se encuentran incluidas en el universo de alcance de dicho
Programa, que hagan lugar al trabajo solicitado a continuacin mediante la ejecucin de tres
etapas de actualizacin del aplicativo
(https://conig.educ.ar/authToken/logon/pagina/logon.aspx) que se describen con objetivos y
tiempos precisos.
De los resultados de este proceso dependen gestiones para logstica y coberturas
tcnicas ordinarias y extraordinarias.

Para el ingreso al aplicativo se utilizar el mismo usuario y contrasea que se

utiliza para ingresar al SITRARED. Dentro del aplicativo se encontrar disponible
prximamente un mdulo de alta de operadores desde donde el directivo podr generar
nuevos usuarios y delegar permisos exclusivos de operador y/o autoridad para que ese
nuevo usuario pueda realizar las diferentes acciones.
En aquellos casos en los que el director no posea an su clave de SITRARED
debern realizar la gestin ingresando a http://sitrared.me.gov.ar/mePortal/validar-usuario

Primera Etapa: Reflejar en el sistema la matrcula actualizada al ao en curso.

Para lograr dicho objetivo se debern crear nuevas secciones (cursos), respetando
la nomenclatura del Anexo II y III, migrar la matrcula ya cargada y sumar a los ingresantes
2017, quedando cada estudiante regular en el lugar que efectivamente le corresponde. En
caso de que el aplicativo ya est actualizado igualmente debern crearse las nuevas
secciones, siguiendo el nomenclador, y efectuar el traspaso de la carga.
Este proceso involucra a todos los servicios de la DGCyE que estn atravesados por
el PCI por lo que ser fundamental que se reflejen los pases de estudiantes y docentes
entre escuelas que a la fecha no se hayan registrado en el Aplicativo ConIg.
El plazo para cumplir con la primera etapa vencer el da viernes 9 de junio de
2017. Aquellas instituciones que no hayan actualizado la matrcula no vern su carga 2017
validada para quedar en condiciones de recibir los nuevos equipamientos que el Programa
Nacional disponga.

Segunda etapa: Regularizar la matrcula cargada en el sistema bajo la figura de

indocumentado.
 Las instituciones debern cargar bajo cuil a los estudiantes que oportunamente no
tuvieron el trmite realizado y fueron agregados bajo datos de un adulto responsable,
quedando as relacionada cada netbook con el estudiante que efectivamente la tiene. Para
los casos que an no han sido resueltos, cada institucin deber dejar explcito en acta que
a la fecha los estudiantes no han regularizado su situacin, quedando registro del motivo y
los datos de los involucrados.
Una vez cargado el estudiante con su cuil, es necesario hacer la reasignacin del
equipamiento del indocumentado al cuilificado y eliminar de la nmina de la escuela al
primero.
El plazo para cumplir con la segunda etapa vencer el da martes 1 de agosto de
2017, quedando bajo responsabilidad del directivo los casos que no fueron corregidos ni
documentados bajo acta.

Tercera etapa: Actualizar en el sistema el estado de los beneficiarios que ya no son parte
de la matrcula.

Se debern registrar las bajas de matrcula para que en el sistema quede

regularizado el historial de cada servicio educativo.
Segn corresponda, habr que enmarcar a cada uno entre las siguientes opciones
que habilita el aplicativo: Egresado con equipo, Egresado no corresponde equipo, Egresado
a recibir, Abandona con equipo, Abandona sin equipo, Repitente, Cese de funciones
(exclusivo para docentes). Finalizado esto, y siempre que el sistema lo permita, las
secciones viejas debern ser eliminadas.

El plazo para cumplir con esta ltima etapa vencer el da viernes 27 de octubre de
2017.
 ANEXO I
COORDINADORES REGIONALES TECNOLOGA EDUCATIVA

REGIN COORDINADOR TELFONO CORREO ELECTRNICO

1 Julio Machado 0221-4832016
2 Pablo Tilkiev 011-15-44138822 <ptilkiev@abc.gob.ar>
2 Jimena Leone 011-15-60563059 <mleone@abc.gob.ar>
3 Carlos Pernigotti 011-15-22519729 <cpernigotti@abc.gob.ar>
3 Vernica Cirigliano 011-15-39006330 <vcirigliano@abc.gob.ar>
4 Javier Espnola 011-15-49970253 <eespinola@abc.gob.ar>
5 Hugo Correa 011-15-32687021 <hcorrea@abc.gob.ar>
6 Carlos Ponti 011-15-55606457 <cponti@abc.gob.ar>
7 Mariana Martn 011-15-57338801 <mmartinfernandez@abc.gob
Fernndez .ar>
8 Pablo Vallejos 011-15-44142618 <pvallejos@abc.gob.ar>
9 Laura Picallo 011-15-54753760 <lpicallo@abc.gob.ar>
9 Gustavo Mauro 011-15-68538092 <gustavomauro@abc.gob.
ar>
10 Patricia Almeyra 02324-15-552957 <palmeyra@abc.gob.ar>
11 Graciela Garca 0230-15-4301799 <ggarcia@abc.gob.ar>
12 Walter Genoud 02477-15-330594 <wgenoud@abc.gob.ar>
13 Daniel Arzuaga 011-15-39216252 <darzuaga@abc.gob.ar>
14 Agustn Prez 0236-15-4672494 <aperez1@abc.gob.ar>
15 Guillermo Gmez 02342-15-409175 <ggomez12@abc.gob.ar>
16 Alejandra Tejedor 02392-15-538919 <mtejedor@abc.gob.ar>
17 Juan Kelsey 02241 15-548433 <jkelsey@abc.gob.ar>
18 Alejandro Troncoso 0249-15-4567118 <atroncoso@abc.gob.ar>
19 Mario De Paolo 0223-15-5251586 <mdepaolo@abc.gob.ar>
20 Paula La Battaglia 02262-15-316613 <mlabattaglia@abc.gob.ar
>
21 Waldemar De La Vega 0249-15-4588486 <wdelavega@abc.gob.ar>
22 Nstor Alderete 0291-15-5364041 <nalderete@abc.gob.ar>
23 Jos Mara Rantucho 02923-15-409801 <jrantucho@abc.gob.ar>
24 Eduardo Carams 02345-15-413107 <ecarames@abc.gob.ar>
24 Germn Dupuy 02281-15-590027 <gdupuy@abc.gob.ar>
25 Lorena Gonzlez 02284-15-605178 <mgonzalez@abc.gob.ar>
25 Enrique Mendiburu 02281-15-303417 <emendiburu@abc.gob.ar>
 ANEXO II

NOMENCLATURA APLICATIVO CONIG

Escuelas Secundarias Orientadas, Secundarias Tcnicas e Institutos Superiores de
Formacin Docente

Para denominar a las secciones que se solicitan en el proceso de actualizacin de la

carga en el aplicativo ConIg, se pondr el ao seguido de un asterisco y luego, sin espacios
intermedios, el nmero o letra del curso (en caso de utilizar letras hacerlo en maysculas).
Ejemplos:

1*1 1*A; 1*2 1*B; etc

2*3 2*C; 2*4 2D; etc

3*1 3*A; 3*5 3*E; etc

4*2 4*B; 4*3 4*C; etc

5*1 5*A; 5*4 5*D; etc

6*2 6*B; 6*5 6*D; etc

Para las Instituciones que tengan ms de una orientacin y en cada una de de las
orientaciones se repitan los nombres de los cursos, adems del ao y curso se deber
agregar la siguiente sigla segn corresponda:

Secundarias Orientadas

ORIENTACIONES Indicador
de la seccin

Ciencias Sociales CS

Ciencias Naturales CN

Economa y Administracin EA

Arte AR

Comunicacin CO

Educacin Fsica EF

Lenguas Extranjeras LE

Agro y Ambiente AA

Turismo TU
Secundarias Tcnicas

TECNICATURAS Indicador de la seccin

Tcnico en Programacin TP

Tcnico en Electricidad TEI

Tcnico en Mecnica TM

Tcnico en Electromecnica TEM

Tcnico en Administracin de las TAO

Organizaciones

Tcnico Qumico TQ

Tcnico en Tecnologa de los Alimentos TTA

Tcnico en Electrnica TEO

Tcnico en Informtica Personal y Profesional IPP

Maestro Mayor de Obras MMO

Tcnico en Aeronutica TAE

Tcnico Avinico TAV

Tcnico en Automotores TAU

Tcnico en Servicios Tursticos TST

Tcnico en Multimedios TMU

Tcnico Constructor Naval TCN

Secundarias Especializadas en Arte

Teatro Popular TP

Danza de Origen Escnico DOE

Danza Folklrica y Popular DFP

Artes Visuales - Cermica AVC

Artes Visuales - Escultura AVE

Artes Visuales - Grabado y Arte Impreso AVG

Msica - Instrumento MI

Msica - Msica Popular MP

 Ejemplo, si una escuela tcnica tiene orientacin en tcnico automotores y
orientacin en tcnico electromecnico, y para cada una de estas orientaciones tiene un
curso de 3*1, se diferenciarn las secciones agregando la nomenclatura de la orientacin:
3*1 TAU y 3*1 TEM. Si no se repitieran los nombres de los cursos esta diferenciacin no
ser necesaria, entonces si 3*1 es de automotores y 3*2 es de electromecnica, bastar
con dejar slo ao y curso: 3*1 y 3*2.

Institutos Superiores de Formacin Docente

Carreras docentes Indicador de la seccin

Profesorado de Educacin Fsica PEF

Profesorado de Ingls PI

Profesor/a de Educacin Secundaria en PP

Psicologa

Profesor/a de Educacin Secundaria en PEG

Economa

Profesor/a de Educacin Secundaria en PM

Matemtica

Profesor/a de Educacin Secundaria en Lengua PLL

y Literatura

Profesor/a de Educacin Secundaria en Ciencia PCP

Poltica

Profesor/a de Educacin Secundaria en PFI

Filosofa

Profesor/a de Educacin Secundaria en PH

Historia

Profesor/a de Educacin Secundaria en PG

Geografa

Profesor/a de Educacin Secundaria en PQ

Qumica

Profesor/a de Educacin Secundaria en Fsica PF

Profesor/a de Educacin Secundaria en PB

Biologa

Profesor/a de Educacin Secundaria en PTIE

Tecnologas c/orient. en Equipos e
Instalaciones Electromecnicas

Profesor/a de Educacin Secundaria en PTE

Tecnologas c/orient. en Electrnica

Profesor/a de Educacin Secundaria en PTC

Tecnologas en Construcciones

Profesor/a de Educacin Secundaria en PTIP

Tecnologas c/orient. en Industrias de Procesos

Profesorado de Educacin Especial, con PEV

especialidad en Discapacidad Visual
(Modalidad Presencial)

Profesorado de educacin especial, con PEN

especialidad en Discapacidad Neurolocomotora
(Modalidad Presencial)

Profesorado de Educacin Especial, con PEI

especialidad en Discapacidad Intelectual
(Modalidad Presencial)

Profesorado de Educacin Especial, con PEA

especialidad en Discapacidad Auditiva
(Modalidad Presencial)

Profesorado de Educacin Primaria PEP

Profesorado de Educacin Inicial PIN

Profesorado de Msica PM

Profesorado de Danza - Expresin Corporal PDEC

Profesorado de Danza Clsica PDC

Profesorado de Danza Contempornea PDCO

Profesorado de Teatro PT

Profesorado de Danza - Folklricas PDF

Profesorado en Artes Visuales PAV

Profesorado de Instrumento Msica Popular PIMP

Los ISFD siempre debern agregar la sigla correspondiente a la carrera docente que dicte
aun en el caso que sea su nica oferta. Se recuerda que los Profesorados de Educacin
Secundaria y de Educacin Especial cargan la matrcula a partir de 2 ao mientras que los
profesorados de Educacin Inicial y primaria lo hacen a partir de 3 ao.
 ANEXO III

NOMENCLATURA APLICATIVO CONIG

Escuelas Modalidad Especial

NIVEL PRIMARIO

Para denominar las secciones que se solicitan en la actualizacin de la carga en el

aplicativo ConIg, se consignarn los grupos y secciones considerando la gradualidad
ciclada: primer ciclo y segundo ciclo, con el nmero 1 o 2 seguido de un asterisco ms
las letra C (ciclo) , y luego, sin espacios intermedios, la letra del curso o seccin en
mayscula (A, B, C, etc.) de acuerdo a la cantidad de grupos de sede existentes en cada
ciclo, independientemente de la NEDD que lo conforme. Ejemplo: 1*CA, 1*CB . No
debern nominalizar por caracterizacin de la matrcula atendida.
Los alumnos debern ser reubicados de acuerdo a la nueva nominalizacin
debiendo, a futuro, ser promovidos de un ciclo al otro a medida que avance su trayectoria
escolar.
Sede
Primer ciclo:
1*CA; 1*CB; 1*CC, etc.
Segundo ciclo:
2*CA; 2*CB; 2*CC , etc.

- INTEGRACIN
Para la matrcula integrada se deber optar por la estructura graduada que
corresponde al nivel (por aos) manteniendo el formato nmero-asterisco-seccin
agregando la sigla INT

1*A INT; o 1*B INT; etc.

2*A INT; o 2*B INT; etc.
3*A INT; o 3*B INT etc.
4*A INT; o 4*B INT; etc.
5*A INT; o 5*B INT; etc.
6*A INT; o 6*B INT; etc.
NIVEL SECUNDARIO - CFI

Para denominar las secciones que se solicitan en la actualizacin de la carga en el

aplicativo ConIg, se consignarn los grupos y secciones considerando la gradualidad
ciclada: ciclo bsico ciclo superior, con el formato CB (ciclo bsico) o CS (ciclo
superior) seguido de un asterisco, y luego, sin espacios intermedios, la letra del curso o
seccin en mayscula (A, B, C, etc.) de acuerdo a la cantidad de grupos de CFI existentes
en cada ciclo, independientemente de la NEDD que lo conforme.
No debern nominalizar por caracterizacin de la matrcula atendida.
Los alumnos debern ser reubicados de acuerdo a la nueva nominalizacin debiendo, a
futuro, ser promovidos de un ciclo al otro a medida que avance su trayectoria escolar.
El mismo criterio ser considerado tanto para la formacin general como para la
formacin tcnico especfica considerando ciclo bsico como trayecto de mdulos
1-2 y 3, y ciclo superior como trayecto de mdulos 4,5 y 6 de la formacin profesional
u ocupacional.
Sede:
CB*A; CB*B; CB*C; ETC.
CS*A; CS*B ; CS*C; ETC

- INTEGRACIN
En el caso de la matrcula integrada en nivel secundario que posean netbooks recibidas
por la EEE y asociadas al servidor escolar, se deber optar por la estructura graduada
que corresponde al nivel (por aos) manteniendo el formato nmero-asterisco-seccin
agregando la sigla INTSEC
1*A INTSEC; 1*B INTSEC; etc.
2*A INTSEC; 2*B INTSEC; etc.
3*A INTSEC; 3*B INTSEC etc.
4*A INTSEC; 4*B INTSEC; etc.
5*A INTSEC; 5*B INTSEC; etc.
6*A INTSEC; 6*B INTSEC ; etc.
Aquellos servicios que no encuentren total coincidencia con la nominalizacin real de
la organizacin escolar, debern optar por algunas de las opciones equivalentes
enunciadas, al solo efecto de la nomenclatura de secciones, en el marco del
aplicativo ConIg.