ESCUELA IGNACIO URRUTIA DE LA SOTTA

PLAN ANUAL DE MSICA 1 BSICO

PROFESORA: XIMENA OROZCO VALDS.

UNIDAD 1:
Meses: Marzo Abril
Eje Propsito Objetivos de aprendizaje Indicador
es de
evaluaci
n
Escuchar y El primer ao bsico permite a los
estudiantes acceder a una gama
MU01 OA 01
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical
de aprendizajes que
apreciar progresivamente se irn
(pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.
MU01 OA 02
reforzando y ampliando en el
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando
propio nivel y en las etapas
restantes que componen el ciclo diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
bsico. Mediante actividades en MU01 OA 03
clase los alumnos desarrollarn Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin
habilidades de escucha, ya sea escrita (docta), piezas instrumentales y vocales de corta duracin (por ejemplo, piezas del "lbum para
del entorno como de repertorio la juventud" de R. Schumann, piezas de "Juguetera" de P. Bisquert); Tradicin oral (folclor, msica de
musical variado, el expresar ideas pueblos originarios), canciones, rondas, bailes y versos rtmicos; Popular (jazz, rock, fusin, etctera)
y emociones a travs de diversos poniendo nfasis en msica infantil (por ejemplo canciones como "El Negro Cirilo" y Videos como "Los
medios tanto verbales, corporales Gorrioncitos" de Tikitiklip). Escuchar apreciativamente al menos 20 msicas variadas de corta duracin
y visuales y el hacer msica al ao.
mediante el canto y el tocar MU01 OA 04
instrumentos, explorando e
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.
improvisando con los sonidos. Se
incluyen tambin en este
MU01 OA 05
aprendizaje el tomar conciencia Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
de cmo la msica los ha convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del
acompaado en su medio familiar lenguaje musical.
y social y el poder compartir sus MU01 OA 07
logros mediante muestras del Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
trabajo musical del ao. La
primera unidad enfatiza como uno
de sus objetivos el iniciar al nio
en la percepcin auditiva
consciente a partir de sonidos del
entorno cotidiano su casa, su
barrio, las msicas que le rodean,
etctera. A travs de juegos y
actividades musicales los
estudiantes desarrollan la
capacidad de utilizar estos
sonidos en su quehacer musical
 adems de identificar sus
cualidades. Se espera que los
estudiantes se inicien en el
desarrollo de habilidades a travs
de la manipulacin de su cuerpo,
su voz, objetos (materiales
reciclables, objetos cotidianos:
piedras, palitos, cucharas,
etctera).

Interpretar y Paralelamente al proceso de

enseanza de la lectura, se inicia
LE01 OA 15
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros
la escritura, ya que los
crear estudiantes aprenden a escribir
con facilidad.
LE01 OA 16
las letras y hacen sus primeros
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
intentos por comunicar diversos
mensajes mediante de la escritura ledos.
de smbolos, dibujos, garabatos, LE01 OA 01
palabras, rtulos y frases cortas. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un
propsito.
LE01 OA 02
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.

LE01 OA 13
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

Reflexionar y Durante esta unidad, se busca

promover la comprensin oral a
contextualizar travs del trabajo con las
estrategias de comprensin y la
exposicin a textos orales
variados. Tambin se espera que
los alumnos desarrollen su
expresin oral a travs de la
declamacin de poemas.
LE01 OA 17
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto,
como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas.
LE01 OA 12
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters.
LE01 OA 24
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
LE01 OA 21
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o
temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones, demostrando inters ante lo escuchado y
respetando turnos.
LE01 OA 22
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s
mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que
requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.
LE01 OA 18
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
 experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinin sobre
lo escuchado.
LE01 OA 26
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

UNIDAD 2:
Meses: Mayo- Junio.
Eje Propsito Objetivos de aprendizaje Indicador
es de
evaluaci
n
Lectura Esta unidad contina agudizando
la percepcin sonora y ampliando
MU01 OA 01
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
las experiencias musicales de los musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.
estudiantes. Ellos proseguirn en MU01 OA 02
la exploracin e improvisacin de
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando
ideas musicales con la voz e
instrumentos, utilizando las diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
cualidades del sonido y los MU01 OA 03
 elementos del lenguaje musical.
Se espera que a travs de la
audicin y expresin musical los
estudiantes desarrollen su
imaginacin sonora as como
tambin relacionen aspectos
musicales con sensaciones y
emociones. Los estudiantes
aumentarn sus conocimientos
musicales tanto por la escucha
(conocimiento por adquisicin)
como por su participacin activa
en el quehacer musical
(conocimiento participativo). A
partir de esto, el docente podr
contextualizar las expresiones
musicales vividas. Para ello, se
continuarn realizando juegos con
sonidos, escuchando cuentos,
creando acompaamiento de
canciones, cantando, entre otros.
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta), piezas instrumentales y vocales de corta duracin (por ejemplo, piezas del
"lbum para la juventud" de R. Schumann, piezas de "Juguetera" de P. Bisquert); Tradicin oral
(folclor, msica de pueblos originarios), canciones, rondas, bailes y versos rtmicos; Popular (jazz,
rock, fusin, etctera) poniendo nfasis en msica infantil (por ejemplo canciones como "El Negro
Cirilo" y Videos como "Los Gorrioncitos" de Tikitiklip). Escuchar apreciativamente al menos 20
msicas variadas de corta duracin al ao.
MU01 OA 04
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.
MU01 OA 05
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical.
MU01 OA 07
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

Escritura Se espera que, durante esta

unidad, los estudiantes se
familiaricen con la escritura
convencional, de manera que
sean capaces de comunicar
mensajes comprensibles por
medio de la escritura. El
desarrollo de la escritura se debe
realizar en conjunto con el
aprendizaje de las letras para la
lectura.

Comunicacin En esta unidad los alumnos

continan recitando poemas

oral para desarrollar su capacidad

expresiva. Adems, se espera
que expongan sobre temas
variados para que amplen
sus habilidades
comunicativas. Tambin se
busca que fortalezcan su
comprensin oral mediante el
trabajo con textos orales que
amplen su vocabulario y su
conocimiento del mundo, y
que les sirvan de modelo al
momento de preparar sus
 exposiciones.
UNIDAD 3:
Meses: Julio- Septiembre.
Eje Propsito
Lectura Las actividades de clase sugeridas en
esta unidad permiten que los alumnos
accedan a experiencias que los vinculen
con cualidades del sonido especficos,
como volmenes de distinta intensidad
(sonidos fuertes, suaves, matices
etctera) y se familiaricen con la
experimentacin y manipulacin de ellos,
siempre a travs de juegos y actividades
motivantes. Se espera que el canto y el
uso de instrumentos de percusin simples
o instrumentos no convencionales ms la
gua del profesor, estimulen a los alumnos
a expresar las ideas y emociones que la
msica es capaz de transmitir,
aproximndolos a sus primeros ejercicios
reflexivos mediante representaciones
visuales, mmica y expresin corporal,
entre otros. Los alumnos, a travs de
cantos sugeridos en las actividades,
podrn vivenciar y tomar conciencia de
elementos simples del lenguaje como son
las secciones de una frase musical
(pregunta y respuesta). Esta tercera
unidad estimula a los alumnos a
experimentar con esbozos de grafas o
representaciones simples que
paulatinamente en el desarrollo de los
niveles posteriores los irn acercando y
Objetivos de aprendizaje Indicador
es de
evaluaci
n
MU01 OA 01
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.
MU01 OA 02
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
MU01 OA 03
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta), piezas instrumentales y vocales de corta duracin (por ejemplo, piezas del
"lbum para la juventud" de R. Schumann, piezas de "Juguetera" de P. Bisquert); Tradicin oral
(folclor, msica de pueblos originarios), canciones, rondas, bailes y versos rtmicos; Popular (jazz,
rock, fusin, etctera) poniendo nfasis en msica infantil (por ejemplo canciones como "El Negro
Cirilo" y Videos como "Los Gorrioncitos" de Tikitiklip). Escuchar apreciativamente al menos 20
msicas variadas de corta duracin al ao.
MU01 OA 04
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.
MU01 OA 05
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical.
MU01 OA 06
Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la
comunidad.
 familiarizando con la escritura musical
convencional y no convencional. La
unidad inicia las actividades del segundo
semestre, perodo en que los alumnos ya
manifiestan un grado de maduracin en
las experiencias musicales que han
desarrollado en el ao y que los involucra
en la preparacin de algunos de esos
trabajos para compartirlos con sus pares y
la comunidad educativa. Las actividades
individuales y grupales los acercarn a
internalizar buenas prcticas como la
participacin, el respeto y la cooperacin
con sus compaeros, al tiempo que
permitirles realizar sus propios aportes en
pos del trabajo mancomunado.

Escritura Escritura: Los estudiantes continan el

desarrollo de las habilidades de escritura,
por lo que es necesario exponerlos
diariamente a esta tarea en contextos
significativos. Se espera que el estudiante
sea capaz de escribir oraciones completas
con todas las letras del abecedario.

Comunicac Comunicacin oral: Durante esta unidad

in oral se espera que los estudiantes continen
desarrollando las habilidades necesarias
para presentar ideas en forma organizada
y clara con el fin de comunicar a otros sus
opiniones, experiencias u otra informacin
que desean compartir.

UNIDAD 4:
Meses: Octubre Diciembre.
Eje Propsito Objetivos de aprendizaje Indicadores
de evaluacin
Lectura Esta ltima unidad permite
MU01 OA 01
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del
que los alumnos apliquen las lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas
experiencias recogidas formas.
durante el ao ya que han MU01 OA 02
tenido actividades y Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica
ejercitacin en todos los
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
objetivos de aprendizaje
MU01 OA 03
planteados para el nivel.
Experiencias destacables en Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo
la unidad sern el trabajo con nfasis en: Tradicin escrita (docta), piezas instrumentales y vocales de corta duracin
la expresin corporal y la (por ejemplo, piezas del "lbum para la juventud" de R. Schumann, piezas de
integracin con otras "Juguetera" de P. Bisquert); Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios),
asignaturas, como artes canciones, rondas, bailes y versos rtmicos; Popular (jazz, rock, fusin, etctera)
visuales especialmente. Por poniendo nfasis en msica infantil (por ejemplo canciones como "El Negro Cirilo" y
otra parte hay un fuerte Videos como "Los Gorrioncitos" de Tikitiklip). Escuchar apreciativamente al menos 20
nfasis en introducir a los msicas variadas de corta duracin al ao.
alumnos en actividades MU01 OA 04
relacionadas a la cualidad
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no
"timbre" del sonido mediante
convencionales.
la manipulacin y la reflexin.
Los juegos musicales
MU01 OA 06
sugeridos en esta unidad y en Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y
las anteriores, proporcionarn la comunidad.
experiencias primordiales en
la relacin texto-msica. La
preparacin de una muestra
de lo realizado en el ao
permite que los alumnos
internalicen hbitos de trabajo
colaborativo, respeto y
participacin. Al mismo
tiempo, la unidad sugiere la
realizacin por parte de los
alumnos de un afiche simple,
lo que los pone en contacto
con una parte importante del
proceso de la actividad
musical como lo es la difusin
de las mismas.
Escritura Escritura: Durante esta
unidad se espera que los
estudiantes escriban
diariamente con distintos
propsitos y dentro de
contextos significativos. Se
espera que el estudiante sea
capaz de escribir oraciones
completas para expresar sus
ideas o compartir informacin.

Comunicacin Comunicacin oral: Durante

oral esta unidad se espera que los
alumnos vean una obra de
teatro y que hagan
representaciones de diversa
ndole, para familiarizarse con
el gnero, aprender a trabajar
en equipo y desarrollar su
capacidad expresiva,
especialmente el lenguaje
paraverbal y el no verbal. Se
espera que continen
participando en
conversaciones en torno a los
textos ledos y escuchados en
clases, al igual que en las
unidades anteriores.