GIMNASIO EL HONTANAR

CREATIVIDAD, ACTIVIDAD Y SERVICIO.

Tercera entrevista con el asesor

Nombre del estudiante: Daniel Camilo Martnez

Nombre del asesor: Jorge Leonardo Sorazipa

De acuerdo a cada uno de los resultados de aprendizaje CAS descritos en la

tabla, autoevala el cumplimiento que consideras has alcanzado en cada uno de
los mismos:

Tercer encuentro
Fecha: 01 DE JUNIO DE 2017
Alcanzado
Resultado de Aprendizaje CAS
SI
Identificar en uno mismo los
puntos fuertes y las reas en las
que necesita mejorar.
Mostrar que se han afrontado
desafos y se han desarrollado
nuevas habilidades en el proceso.
Mostrar cmo iniciar y
planificar una experiencia CAS
Por qu considera que lo alcanzo?
NO
Uno de mis puntos ms fuertes durante el
proceso de Cas fue mi capacidad de lidiar con el
estrs desde que tena varios proyectos y
trabajos en mente, siendo uno de stos el
proyecto de Cas sin embargo fui capaz de
distribuir las prioridades de manera adecuada,
Si trabajando en todos los proyectos sin retrasarme
en alguna, sin embargo identifiqu una debilidad
que fue el trabajo de grupo desde que vi las
funciones de cada uno muy separadas entonces
asum que cada uno las realizaba aunque se deban
contribuir y trabajar simultneamente, pero
mejor dicho aspecto.
Durante las primeras actividades de CAS, asum
el reto de hablar frente a una audiencia, a pesar
de su corta edad y la presencia de algunos
profesores, encontr dificultades respecto al
manejo de mi tono de voz desde que varios
avisaron que hablaba muy bajo que casi no se
escuchaba no obstante logr finalmente regular
Si
el tono de voz y hablar adecuadamente frente a
todos y superar los nervios y tambin mejor mi
comunicacin con mi compaera Sara Jimnez
desde que al principio no hicimos un trabajo en
grupo tan conectado como debera ser pero
eventualmente terminamos colaborando con el
otro.
El primer semestre de CAS del ao pasado
tenamos la oportunidad y libertad de iniciar y
planificar una experiencia de CAS, esta vez fue
distinta, las actividades planificadas estaban
basadas en criterios y estndares del mega-
Si proyecto Character Counts, por lo que cada
actividad corresponda a un pilar fundamental de
dicho proyecto sin embargo demostramos cmo
llevar a cabo todas estas actividades, pudiendo
adaptarlas de acuerdo a nuestra creatividad y
esfuerzo.

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Mostrar compromiso y
perseverancia en las
experiencias de CAS
Mostrar habilidades de
trabajo en equipo y reconocer
los beneficios del trabajo
colaborativo.
Mostrar compromiso con
cuestiones de importancia
global.
Reconocer y considerar el
aspecto tico de las decisiones
y las acciones.
Conclusiones y valoracin final
del asesor al trabajo realizado a
lo largo de los 18 meses de
implementacin CAS.
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Aunque al principio del segundo proceso no
mostr tanto compromiso, con el tiempo tom las
pilas y empec a trabajar en grupo activamente
con Sara y a organizar mi blog en cuanto a
Si
imgenes, textos y reflexiones para que quedara
lo ms estructurado y esttico posible, teniendo
en cuenta que publiqu el artculo en el peridico
escolar y us referencias.
Como he mencionado anteriormente, tuve
dificultades de trabajo en equipo al principio del
proceso del tercer semestre de CAS sin embargo
la retroalimentacin y una conversacin con Sara
Si Jimnez me prendieron la chispa y con el tiempo
aprend que el trabajo se hace mucho ms rpido
y eficiente cuando se hace en equipo por lo que
me dej una buena enseanza, se podra decir que
finalmente reconoc dichos beneficios.
Porque al trabajar con las campaas de probidad
acadmica y convivencia escolar que enfrentan a
problemticas como el plagio y el bullying, las
cuales son comunes alrededor del mundo y suelen
depender de la cultura y educacin moral o de
valores de las escuelas e inclusive de los padres.
El bullying tristemente es uno de los fenmenos y
Si
problemas escolares ms comunes que existen, y
toma distintas formas siendo a veces tan grave
que conduce a la vctima al aislamiento, depresin
e incluso suicidio por lo que trabajar en dicha
campaa fue increblemente significativo y me
permiti formar parte de una lucha contra un
problema global.
Es inevitable que al finalizar un proyecto como el
de una combinacin de Character Counts y CAS,
tu forma de ver el aspecto tico de tus
decisiones y acciones no haya cambiado, porque
de eso se trata el proyecto, de inculcarte valores
por ende aumentar tu consciencia moral y tu
sensibilidad tica frente a las decisiones como en
Si las campaas de probidad acadmica, que nos
permiti reconocer mejor la honestidad
acadmica e intelectual, de producir ideas propias
sin necesidad de un engao mientras que la
campaa contra el bullying induce reflexin de
nuestros comportamientos, si son justos e
injustos, si atentan, hieren o solidarizan a
nuestros cercanos.
Asesor: Daniel presento a lo largo de las actividades CAS
muchas dificultades, su propuesta inicial no tuvo buena
acogida de los estudiantes, sin embargo el estudiante mostro
firmeza y determinacin as como su increble compromiso
para cada actividad, teniendo el impase de el no tener
estudiantes en su propuesta, con rapidez presento una nueva
que atenda a sus gustos y habilidades.
La nueva propuesta le permiti trabajar de manera ms
tranquila lo que le llevo a superar los inconvenientes
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presentados, es un estudiante que con disciplina presento

cada una de sus actividades y sus reflexiones siempre fuero
muestra de su crecimiento personal con cada una de las
actividades que adelantaba.
El proceso de CAS para Daniel fue muy enriquecedor para el
equipo de trabajo, para sus estudiantes y para el, ya que le
permiti demostrar muchas de sus habilidades y retar
muchos de sus lmites.
Sus valores fueron la herramienta fundamental en la
planeacin de las actividades y su deseo por actuar de
manera tica y proactiva tuvieron como resultado un muy
buen programa de CAS.

Teniendo en cuenta el trabajo realizado y las experiencias CAS vividas, le invito a reflexionar
el siguiente cuestionario.

1. Logr alcanzar sus objetivos? De qu forma? Qu objetivo no logr alcanzar?

Si, logr alcanzar la mayor parte de mis objetivos debido a que algunos objetivos que tena en el
primer ao de CAS que no se lograron cumplir como mantener enganchado al grupo, ser lo
suficientemente entretenido y otras relacionadas con la cohesin grupal, desde que el grupo al final
se descompuso y perd varios miembros de tal manera que me toc cambiar de proyecto sin embargo
me plante nuevos objetivos en este nuevo proyecto Viva el Ingls y esta vez estaba ms
determinado a cumplirlas y las cumpl con xito debido a que propuse actividades novedosas y
entretenidas y el segundo semestre del primer ao finaliz felizmente. En el caso del tercer
semestre, pienso que todos mis objetivos se cumplieron aunque el cumplimiento fue ms demorado
como el objetivo de trabajar en grupo sin embargo los dems en que consista poner esfuerzo y
motivacin en el proyecto pudiendo llevarse a cabo.

2. Cules fueron los mayores desafos que enfrent en CAS y cmo los super?

La gran parte de los desafos ms difciles tom lugar en el primer ao de CAS como el liderazgo, la
cohesin con el grupo y la capacidad de motivar a los dems desde que el primer proyecto Lecto-
convivencia cay abruptamente por lo que se tuvo que establecer otro proyecto con el nombre de
Viva el Ingls! Que fue un xito, y afortunadamente no me rend y segu trabajando en ello hasta
el segundo ao de CAS dio an ms frutos aunque el desafo fue el trabajo en grupo, que gracias a
la retroalimentacin, logr corregirlo y superarlo.

3. Qu aprendi de usted y de los dems? Qu aprendizaje le dej el haberse relacionado y

colaborado con otras personas?

Aprend que mi capacidad de sentir empata, era ms que ponerse en los zapatos de los dems, sino
tambin en proyectarme en un panorama global tomando como ejemplo una campaa sintiendo
fuertes conexiones emocionales, pudiendo relacionarlo con mis experiencias personales. Ahora en
cuanto de los dems, aprend especialmente de Sara Jimnez quien adems de ser mi compaera del
proyecto de Character counts, fue una chica muy atenta, concentrada, observadora, vigilante y
concienzuda llevando a cabo todas las propuestas con xito y eso hizo de mi inspiracin posible.
Tuve unos inconvenientes por trabajo de grupo, desde que yo perciba nuestras funciones como
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autnomas y aisladas por lo que no dej espacio a mi colaboracin por un buen tiempo hasta que me
hicieron llamado de atencin entonces comenc a trabajar en grupo y dio excelentes frutos.

4. Qu papel ha jugado la reflexin dentro de sus experiencias CAS?

Mis reflexiones fueron el papel ms importante de mis experiencias CAS, debido a que me permiti
conectar distintas partes de los semestres de CAS con mis experiencias personales por lo tanto me
motiv y me ofreci una perspectiva completamente nueva del significado de CAS. Adems cuando
uno realiza reflexiones, permite consolidar las emociones que ha tenido durante el proceso sin
importar la intensidad y relevancia de stas.

5. Describa cualquier forma en que su reflexin haya sido til y memorable.

Tomando como ejemplo mi reflexin de la segunda campaa de convivencia escolar, especficamente

contra el matoneo escolar, que se bas en unas cuantas experiencias muy personales que para m son
experiencias muy difciles de olvidar, desde que me marcaron como persona sea en sentido negativo
y positivo entonces lo que hice fue plasmarlas en un solo dibujo, y dicho dibujo est en el blog y en
mi casa en fsico.

6. Cmo puede aplicar lo aprendido en CAS en la vida cotidiana?

Una de las cosas ms importantes que fomenta CAS en los estudiantes, es el espritu de solidaridad
y la resiliencia a la hora de enfrentar dificultades y obstculos que pueden tomar diversas formas
durante el camino de ayudar a la gente, tales caractersticas junto con la perseverancia y
motivacin permite el crecimiento integral, social, acadmico e inclusive profesional.

7. Qu fue lo que ms disfruto de CAS?

Disfrut el segundo ao de CAS, en especial a la hora de hablar frente al pblico y realizar y

escribir mis reflexiones desde que eran como una forma de expresin personal que permita soltar
deseos, motivaciones, decepciones y etc. Aunque debo aadir que lo que ms me gust de todo, fue
la combinacin o inclusin del Character Counts dentro del programa CAS debido a que me llam
bastante la atencin la estructura de Character Counts, al igual que sus pilares y relevancia mundial
por su efectiva enseanza de valores y actitudes entre estudiantes de diferentes edades.

8. De aqu a cinco aos, Qu sera lo que ms recuerde de su programa CAS?

El primer ao de CAS, porque ah tuve las mayores dificultades de proceso y fue una situacin
novedosa al conocer e interactuar con estudiantes de un colegio pblico, los cuales tenan un estilo
de vida, actitudes y comportamientos muy distintos a los estudiantes de mi colegio privado sin
faltar las problemticas que suelen acechar a dichos estudiantes como pobreza, familias
disfuncionales, maltrato, discapacidades cognitivas, alcohol, drogas y entre otros por lo que fue una
experiencia que me abri mucho los ojos, entonces es algo que para m sera difcil de olvidar.

9. Describa el papel que desempeo su asesor en el desarrollo de su CAS.

El asesor tuvo el papel de retroalimentarme las reflexiones, mi trabajo de CAS y mis funciones,
colaborando en la adecuada organizacin y redaccin de todas las actividades de CAS.

10. Describa el trabajo de su Coordinador CAS en la implementacin del programa.

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El Coordinador tuvo el papel de supervisar el progreso de CAS de todos los estudiantes incluido yo,
en trminos de motivacin, esfuerzo y persistencia al igual que realizar llamados de atencin o
retroalimentaciones globales en caso que fueran necesarios. Para poder supervisar el progreso de
CAS, se enfoc en el blog que cada uno tena del proyecto. Para aadir, tuvo la funcin de tomar
algunas fotos de las campaas para subirlas a las redes.