VALORACIN DE LA DIDCTICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
EVALUACIN ENSEANZA.
La didctica es un arte porque se refiere a la calidad intelectual y prctica y es la
habilidad interna para comunicar un tema.
Por otra parte la didctica es una ciencia porque integra un conjunto de
procedimientos, mtodos, normas y tcnicas que producen mentalmente las principales ideas que componen el arte de ensear.
Asimismo es una disciplina en vista que se encarga de articular la teora con la
prctica aplicada en todas las reas del conocimiento.
Por ende, la didctica es algo ms que el mtodo de ensear, debido a que
implica la intencionalidad educativa, la formacin del estudiante, por tanto, no solo busca la instruccin, sino la formacin. Prevalece la comprensin sobre la imitacin, por ejemplo: los planes de accin que se pueden realizar para mejorar los procesos pedaggicos.
La didctica es importante en el proceso educativo debido a que es un punto clave
para alcanzar los objetivos propuestos, haciendo el proceso de enseanza aprendizaje ms eficaz, dinmico, constructivo y significativo, tanto para el estudiante como para el docente. Adems por medio de ella se puede desarrollar la creatividad siguiendo tcnicas y tomando en cuenta todas las herramientas claves para lograr las metas de manera eficiente, innovando en todo momento. ENSEANZA: Transmisin de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hbitos a una persona que no los tiene. APRENDIZAJE: Se sabe que el aprendizaje es la adquisicin del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algn arte u oficio.
La evaluacin es una actividad sistemtica y continua como el mismo proceso
educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseanza y tiene como misin especial recoger informacin fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de l, los programas, las tcnicas de aprendizaje, los recursos, los mtodos y todos los elementos del proceso. La evaluacin debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos.
LA EVALUACIN EN EL PROCESO DIDCTICO
El proceso didctico, como todo sistema estructurado, est establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparacin, Proceso o Realizacin y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluacin continua que permite en cada fase anteriormente sealada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificacin necesarios. Es lo que se denomina feed-back o realimentacin. LA EVALUACIN CONTINUA Se llama evaluacin continua a la que engloba todo el proceso de aprendizaje, y se refiere tanto al profesor, al alumno o a la marcha del proceso. La evaluacin continua contempla tres fases en su proceso:
EVALUACIN DIAGNSTICO O INICIAL
Es la determinacin de la presencia o ausencia en un alumno de capacidades, habilidades motrices o conocimientos. En ella se recibe tambin informacin sobre la motivacin del alumno, sus intereses, etc. Es la determinacin del nivel previo de capacidades que el alumno tiene que poseer para iniciar un proceso de aprendizaje y la clasificacin de los alumnos por medio de caractersticas que estn relacionadas con formas de aprendizaje. Mediante la evaluacin se determinan las causas fundamentales de las dificultades en el aprendizaje. La evaluacin diagnstico se realiza al principio de una etapa de aprendizaje, o cuando hay dudas, durante el proceso de que un alumno tiene cualquier tipo de dificultad. Puede realizarse tanto al principio de curso, como al principio de cualquier ncleo temtico, o semana, o da. Es conveniente estar en situacin continua de diagnosis.
EVALUACIN FORMATIVA O DE PROCESOS
Es la realimentacin del alumno y del profesor sobre el progreso del alumno durante el proceso de aprendizaje y la identificacin de los problemas ms comunes de aprendizaje para solucionarlos mediante actividades y organizar la recuperacin. Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje.
EVALUACIN SUMATIVA O FINAL
Es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequea o grande, se ha culminado o la que se realiza cuando se deben tomar decisiones en caso de competencia entre varias personas: puestos limitados, oposiciones, etc. Se produce al final de una etapa, da, semana, mes o curso escolar, o al comienzo de una situacin en la que hay plazas limitadas.