Problemtica

Aumento de cifras en Acoso Escolar en el liceo Integrado de Zipaquir

Pregunta de Investigacin
Por qu sigue aumentando los casos de acoso escolar con los estudiantes de 7?
Objetivo general
Identificar las causas que fomentan el acoso escolar con los estudiantes de grado 701 del
Colegio Liceo Integrado de Zipaquira Jornada Maana.

Objetivos Especficos:

Establecer las causas por las que se dan los agresores.

Identificar la dinmica del grupo con respecto al bullying.

Reconocer que acciones se hacen en las instituciones frente al bullying.

Marco terico

El bullying consiste en una conducta reiterada de maltrato psicolgico, verbal fsico, de uno o
varios menores hacia un compaero o compaera del colegio. Es llamado tambin matoneo
porque el victimario busca dejar expuesta a su vctima fsica y emocionalmente, por eso los
especialistas aconsejan identificar las seales que permiten identificar si un nio est siendo
vctima del bullying. El matoneo escolar va mucho ms all de un juego de nios sus
consecuencias son graves, es as que afirma Antonio Valls, PhD. En Psicologa de la
Universidad de Alicante (Espaa Cerezo Ramrez (2001) afirma La conducta agresiva que se
manifiesta entre escolares, dinmica conocida internacionalmente como fenmeno bullying,
segn la afirmacin (Lowenstein, 1977; Olweus, 1978; Laslet, 1980; Floyd, 1989; Besag, 1989;
Ahmad y Smith, 1990; Cerezo y Esteban, 1992), es una forma de conducta agresiva,
intencionada y perjudicial cuyos protagonistas son jvenes escolares

Esta situacin se evidencia con mayor fuerza en las aulas de clases atreves de las redes sociales
as como lo afirma (Ladd, Kochenderfer, y Coleman, 1996; Harris, 1995), sin embargo, los y las
adolescentes tambin deben hacer frente a las presiones de convivir con las normas de su red
social o grupo de amistad, que pueden incluir la implicacin en comportamientos bullying. Por
esta razn, la red de la amistad, el patrn de amistades entre individuos dentro de un grupo, es un
aspecto importante a tener en cuenta en los comportamientos que favorecen el acoso o Bullying
en las escuelas.

Metodologa

Segn (Galeano, 2007), La investigacin es cualitativa, busca identificar y conocer los

comportamientos que presenta cada uno de los adolescentes en determinado momento desde el
paradigma interpretativo.

Bibliografa

1. Cerezo Ramrez, Fuensanta. Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin.

Universidad de Murcia, Campus de Espinardo (Edificio Luis Vives). Apartado de correos
4021, 30080 Murcia (Espaa).. Anales de psicologa. 2001, vol . 17, n 1 (junio), 37-43p

2. Olweus,1978 Lowenstein, 1977;; Laslet, 1980; Floyd, 1989; Besag, 1989; Ahmad y Smith,
1990; Cerezo y Esteban, 1992), dan. Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Ediciones
morata. Madrid. 1998. Pg. 25.

3. Galeano Marin, M. E. (2007) Estrategias de investigacin social cualitativa (La Carreta

Editores, Medelln. Pag. 32

4. http://www.oocities.org/es/educaenvalores/paz/tutoria/toler.htm

5. http://www.revistafuturos.info/resenas/resenas5/tolerancia.htm

6. http://www.waece.org/webpaz/bloques/tolerancia.htm