ASIGNATURA ORIENTACIN

SEGUNDO BSICO
PLANIFICACIN unidad ( 18 semanas/ 1 clase semanal)

Nombre de la Unidad 1: Hacia una autoestima positiva. Tiempo: 18 semanas

Aprendizajes esperados en relacin con los OFT

- Desarrollar la autoestima como aspecto fundamental de su desarrollo integral, integrando el autocuidado, fortaleciendo los factores protectores e
incentivando la superacin permanente.

APRENDIZAJES ESPERADOS GENERALES:

AE1 Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, sus habilidades e intereses.
AE2 Identificar aspectos de la sexualidad, emociones y actitudes que nos constituyen en personas integrales con conciencia de autocuidado.
AE3 Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cario, que dan y reciben, en los mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir
tiempo, escuchar a los dems, dar y recibir ayuda).
AE4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relacin a: rutinas de higiene actividades de descanso, recreativas y
actividad fsicas hbitos de alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad la entrega de informacin personal

Habilidades
- Sealar sus caractersticas fsicas y de personalidad.
- Distinguir emociones humanas.
- Demostrar con gestos actitudes y palabras las emociones humanas.
- Practicar acciones de autocuidado personal.
Actitudes
- Demostrar un alto aprecio por su persona.
 - Validar todas las emociones como parte importante de nuestro ser persona.
- Cuidar nuestro entorno de trabajo y tiles personales.
CONOCIMIENTOS PREVIOS CONCEPTOS CLAVES
- Reconocer su autoimagen. Identidad-autoconcepto-emociones-sentimientos-hbitos de estudios.
- Identificar a lo menos 2 emociones.
- Demostrar compaerismo.
Tiempo Contenidos APRENDIZAJES ESPERADOS E INDICADORES DE Tipo de Evaluacin
(N de EVALUACIN DE LA UNIDAD Instrumentos de evaluacin
horas que
contempla
la unidad)
APRENDIZAJES ESPERADOS GENERALES:
-Soy una persona valiosa AE1Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, Guas formativas
-Las emociones sus habilidades e intereses.
- Me quiero, me cuido - comprender la importancia de ser personas bondadosas
- Reconocer aspectos centrales de su identidad
- Identificar aspectos positivos de su personalidad
- ) Determinar su carcter nico que lo diferencia de los dems.
AE2 Identificar aspectos de la sexualidad, emociones y
actitudes que nos constituyen en personas integrales con
conciencia de autocuidado.
- Experimentar su conciencia corporal, pintando el cuerpo
humano.
- Identificar las partes del cuerpo humano, valorando la utilidad
de cada una
- Reconocer roles de gneros al interior de la familia, apelando a
la igualdad.
-) Reconocer las expresiones del amor a partir de la experiencia
de los nios y nias.
AE3 Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y
cario, que dan y reciben, en los mbitos familiar, escolar y
social (por ejemplo, compartir)
tiempo, escuchar a los dems, dar y recibir ayuda).
-Sealar las acciones que comparten en familia que les permite
demostrar amor
-Expresar las vivencias de la amistad y el compaerismo a
travs de experiencias.
- Desarrollar hbitos de cooperacin e integracin.
AE4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas
protectoras y de autocuidado en relacin a: rutinas de higiene
actividades de descanso, recreativas y actividad fsicas hbitos
de alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad la entrega
de informacin personal
-Reconocer las acciones de higiene que ayudan a mantenerse
sanos.
-Reconocer acciones de autocuidado que se aprenden en familia.
-describir situaciones que protegen nuestra integridad
 ASIGNATURA ORIENTACIN
SEGUNDO BSICO
PLANIFICACIN unidad 2 ( 18 semanas/ 1 clase semanal)

Nombre de Unidad 2: Formacin social.

Aprendizajes esperados en relacin con los OFT:

Desarrollar habilidades de convivencia y sociales que les permita entre otras cosas; resolver conflictos pacficamente, preocupacin por el cuidado de su
entorno natural y social, aprender a desenvolverse con respeto y tolerancia en diferentes contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS GENERALES:
AE 5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir
por favor)
AE 6 Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos, como escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.
AE 7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus caractersticas, y participar
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
AE 8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los tiles escolares mantener el orden de la sala de clases
y materiales.
CONOCIMIENTOS PREVIOS CONCEPTOS CLAVES
- Respetar turnos para intervenir. Convivencia-conflicto- resolucin-empata-hbitos.
- Responder oralmente con un argumento simple.
- Concepto general de buen trato.
Habilidades
- Saludan y se despiden diariamente de profesores y compaeros.
- Cumplen rutinas escolares y turnos.
- Ejecutar las normas internas.

Actitudes
-.
Tiempo Contenidos APRENDIZAJES ESPERADOS E INDICADORES DE Tipo de Evaluacin
(N de EVALUACIN DE LA UNIDAD Instrumentos de evaluacin
horas que
contempla la
unidad)
AE 5 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el proceso de Guas formativas
-Una sana convivencia aprendizaje, como: traer y cuidar los tiles escolares mantener el
-Conversando nos entendemos orden de la sala de clases y materiales.
-Mi comunidad -Determinar acciones para adquirir organizacin y orden
- Los hbitos escolares me llevan al -Describir las ventajas de una lugar limpio y organizado-
xito. -Investigar acciones que les permite ser un buen estudiante
AE 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que
favorezcan la convivencia, como utilizar formas de buen trato
(por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
- Reconocer la importancia de sentirse integrado y aceptado por
los dems
- Discriminar cuales son las buenas costumbres que son
deseables para una sana convivencia
- Desarrollar una actitud de cooperacin y ayuda cuando los
dems nos necesitan.
- Desarrollar una actitud de empata frente a los dems
AE7 Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar
formas de solucionarlos, como escuchar al otro, ponerse en su
lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.
- Determinar que todas las personas son valiosas e importantes
tal como son.
- Establecer estrategias para resolver conflictos.
- Reconocer formas de actuar positivas para evitar el conflicto
AE 8 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia
(familia, curso, pares), las personas que los componen y sus
caractersticas, y participar activamente en ellos (por ejemplo,
ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
-Describir las caractersticas que hacen nica a su familia
-Describir caractersticas que identifican a su curso
-Describir las caractersticas de su barrio y comuna.
-Establecer que acciones nos permiten ser colaboradores con
nuestro medio