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REA: COMUNICACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias Capacidades Indicadores de Evaluacin
Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
Reorganiza informacin de
COMPRENDE mapas mentales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de
diversos textos escritos.
TEXTOS un texto de estructura compleja.
ESCRITOS Infiere el significado de los Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado,
textos escritos. carga irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita.
SECUENCIA DIDCTICA
Tie
Procesos Propuestas Pedaggicas Recursos
mpo
La docente saluda a los estudiantes.
Se propicia el dilogo sobre una imagen que la docente pega en la pizarra.
Inicio
(Problemat
izacin, Dilogo
Organizaci Cuaderno
n, del rea
20
Motivacin
, Saberes Los estudiantes emiten sus juicios sobre lo que observan.
previos) La docente realiza las siguientes preguntas: Qu funcin cumplen las palabras
resaltadas? En qu se parecen y en qu se diferencian? Cmo se llama a estas
palabras?
Los estudiantes responden a las interrogantes.
La docente va aclarando algunas respuestas.
La docente plantea el propsito de la sesin: Reconocer y tildar correctamente los
diacrticos.
La docente explica a los estudiantes qu es la Tildacin diacrtica.
Tiza de color
Proceso Cuaderno
(Gestin, del rea.
acompaa Reto
40
miento ) ortogrfico
2.