Reglamento Interno y de Convivencia Enviar 2016

LICEO POLITCNICO MUNICIPAL MELIPILLA
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2016
INTRODUCCIN
El Liceo Politcnico Municipal Melipilla, ubicado en la comuna de Melipilla, administrado
por la Corporacin Municipal para la Educacin y Salud, tiene como Misin: Nos
proyectamos como un referente nacional de la Educacin Tcnico Profesional. Nuestro
objetivo es la formacin de personas capaces de analizar y actuar en el contexto en
que se desarrollan, bajo el prisma de los derechos humanos y las libertades
fundamentales.
Enfatizamos la educacin de nuestros estudiantes teniendo como gua principal los
valores del respeto, autonoma, responsabilidad y competencia en su quehacer.
Aspiramos a que los egresados del liceo contribuyan al progreso de la sociedad como
ejemplo constante de profesionalismo. Finalmente buscamos la integracin de la
comunidad educativa.
Su propuesta pedaggica est concebida como el eslabn que contribuye a la unin de
la familia con el educando.
Procuramos que nuestros alumnos y alumnas sean agentes de cambio, respetando la
diversidad del ser, dando opciones de estudio que transforman la sociedad desde una
visin humanista y pluralista, hacindola ms democrtica, justa y humana; con una
conciencia ecolgica que contribuya a la preservacin del medio ambiente para las
generaciones futuras.
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SELLOS EDUCATIVOS
Contamos con tres sellos educativos que nos distinguen los cuales fueron definidos
por la Comunidad Educativa estos son:
Formar personas con competencias tcnicas, con habilidades particulares de la
especialidad y mencin que corresponda (Mecnica Industrial Mencin
Maquinas Herramientas, Construcciones Metlicas. Construccin Mencin
Edificacin y Mencin en Terminaciones y Agropecuaria Mencin Agricultura),
con una slida formacin tcnico profesional e integral, competentes para
insertarse con xito en la vida del trabajo.

Educacin inclusiva: La educacin inclusiva implica que todos los alumnos y
alumnas aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones
personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier
problema de aprendizaje o discapacidad. El Liceo Politcnico no pondr
requisitos de entrada ni mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn
tipo.
Formacin integral: Referido al desarrollo de potencialidades, clima de
convivencia escolar, sexualidad, afectividad y gnero, participacin y formacin
ciudadana, hbitos de vida saludable y el desarrollo de potencialidades
deportivo, recreacin, sociales y tecnolgico, mediante la ejecucin de talleres
diversos, tales como danza, cine, robtica, banda de guerra e instrumental entre
otros.
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I.- FUNDAMENTACIN
El presente Manual de convivencia Institucional del Liceo Politcnico Municipal
Melipilla, constituye un conjunto de derechos, deberes, normas, estrategias y
mecanismos de interaccin, entre los distintos estamentos del liceo que orienta la
convivencia de la comunidad escolar, respondiendo a la necesidad de ser agente pro-
activo al conflicto y abordar aquellos que surjan, con criterios orientador y formador de
las normativas disciplinarias. Procurando lograr un compromiso real que posibilite llevar
una educacin pertinente, funcional y significativa.
El espritu de nuestro Proyecto Educativo aporta el trasfondo valrico de este Manual,
de modo que el alumno o alumna comprenda e internalice las normas. De este modo,
la reflexin, en primera instancia, es la clave para el paso a la accin; y el
acompaamiento y discernimiento, las dos herramientas fundamentales en el proceso
de asimilacin de dichas normas.
El Manual de Convivencia contempla normas de interaccin, de funcionamiento y de
sanciones las que se enmarcan en las normativas vigentes y tienen como fin ltimo la
mejor formacin de los alumnos (as) y un anticipo del orden justo que queremos para
la sociedad.
Los principios que sustentan el presente reglamento son:
a.- De subordinacin
b.- De Igualdad y no Discriminacin
c.- De Legalidad
d.- De Informacin
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e.- De Formacin
En nuestro Liceo, los alumnos (as) estn constantemente siendo estimulados (as) a la
reflexin y al discernimiento en su actuar, procurando incentivar en ellos la superacin
personal, entendiendo as el respeto y la sana convivencia como aspectos esenciales
en su proceso de formacin. Unido a lo anterior, deseamos que nuestros alumnos (as)
Padre y apoderados manifiesten compromiso con el Proyecto de nuestra comunidad
educativa.
Como una forma de hacer partcipe a toda la comunidad escolar, el Manuel de
Convivencia Escolar debe cumplir con un proceso de socializacin en todos los
estamentos y una vez culminado, aceptado y respetado por todos los integrantes de la
Comunidad Escolar.
II.- DE LOS OBJETIVOS
Establecer el gran marco de accin en que se desempean los distintos agentes de la
Comunidad del Liceo Politcnico Municipal Melipilla a fin de favorecer la existencia de
un buen clima de convivencia escolar que favorezcan los aprendizajes.
III.- FUNDAMENTACIN LEGAL
El Ministerio de Educacin, a travs de la Ley General de Educacin, establece que el
Establecimiento debe velar por el desarrollo de una Educacin Integral. Para ello
destin un espacio en la Reforma Educacional, en la cual pone nfasis en una
educacin de calidad para todos/as, en un marco de igualdad de oportunidades y de
soportes eficaces para el aprendizaje y la formacin de nios, nia y jvenes. En el
Marco Curricular de la Reforma expresa los Objetivos Fundamentales Verticales, que
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dicen relacin con niveles mnimos exigentes de conocimientos, habilidades y
destrezas; y los Objetivos Fundamentales Transversales, que apuntan a la formacin
intelectual, tica y socio afectivos de los alumnos y alumnas.
Esta nueva dimensin es la base para la formacin ciudadana y constituye el pilar
de la construccin de la convivencia.
Es por ello que las siguientes definiciones sern las utilizadas para el correcto
funcionamiento y entendimiento de conceptos que atentan la sana convivencia escolar
a). Definicin de maltrato escolar:
Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica
o psicolgica, realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o
cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, que se
traduzca en:
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su
integridad fsica o psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos
fundamentales.
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico,
afectivo, moral, intelectual, espiritual o fsico.
b).- Definicin de Bullying:
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Se entender por Bullying, hostigamiento o acoso escolar a toda forma de maltrato
fsico, verbal, psicolgico o econmico que se produce entre escolares, de forma
reiterada y a lo largo del tiempo.
Criterios de Aplicacin:
Toda sancin o medida tendr un carcter claramente formativo para todos los
involucrados y para la comunidad en su conjunto. Ser impuesta conforme a la
gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, procurando la
mayor proteccin y reparacin del afectado, as como tambin generar en el causante
de la situacin un justo proceso.
Debern tomarse en cuenta al momento de determinar la sancin o medida, los
siguientes criterios:
La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas.
La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado.
La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin por factores como:
-) La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;
-) El carcter vejatorio o humillante del maltrato;
-) Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro.
-) Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa.
-) Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento.
-) La conducta anterior del responsable.
-) El abuso de una posicin superior, ya sea fsica o moral.

-) La discapacidad o indefensin del afectado.
Obligatoriedad de denuncia de delitos:
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Los directores, inspectores, profesores y asistentes de educacin deben denunciar
cualquier accin u omisin que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro
de la comunidad educativa, dentro del establecimiento y bajo la supervisin
responsable de l, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales,
porte o tenencia ilegal de armas, trfico de sustancias ilcitas u otros. Se deber
denunciar ante Carabineros de Chile, la Polica de Investigaciones, las fiscalas del
Ministerio Pblico o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde
que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artculos 175
letra e) y 176 del Cdigo Procesal Penal.
Reclamos:
Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podr ser
presentado en forma escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deber
dar cuenta a la Direccin, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se d inicio al
debido proceso.
Desarrollar en los integrantes de la Unidad Educativa, conductas basadas en valores
que privilegien la comunidad, tolerancia, respeto, honestidad, responsabilidad, todo lo
cual consideramos un comportamiento social adecuado para una ptima convivencia al
interior del establecimiento y fuera de l.
Fomentar en los alumnos (as) hbitos y valores de carcter cvico, patritico y de
justicia.
Fomentar en los (as) alumnos (as) el desarrollo de la autonoma, que les permita
regular su conducta.
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Para la confeccin del Manual de Convivencia Escolar del Liceo Politcnico Municipal
de Melipilla, se tuvieron como antecedentes los siguientes marcos legales que rigen el
desempeo de todo actor educativo, sea alumno (a), docente, docente de aula,
directivos, asistentes de educacin, personal de servicios menores, padres, madres y
apoderados, otorgando un referente legtimo y obligatorio:
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile del ao 2005.
Ley General de Educacin N 20370 /2009
Estatuto de los Profesionales de la Educacin Ley N 19.070 del ao 1991
Decreto 453 del ao 1991 que reglamenta la Ley N 19.070.-
Declaracin de los Derechos del Nio 1990
Decreto Supremo de Educacin N220 de 1998
Poltica de Participacin de padres, madres y apoderados en el sistema
educativo. MINEDUC 2000
Modificaciones incorporadas en la Ley 19.979 de 2004. DFL 2 de 1998.
Decreto 524 del 11/05/1990.- Decreto de Organizacin y Funcionamiento
el decreto N 50 de Febrero del 2006,que viene en reemplazo del Decreto
524/11-05.1990, esta nueva dimensin es la base para la formacin ciudadana y
constituye el pilar de Centros de Alumnos.
Ley N19688/2000 que regula el estatuto de las alumnas en situacin de
embarazo y maternidad.
Ley N 20.191/2007
CENFAX N 5 /2003 del Jefe de la Divisin de Educacin General.
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Ley de Violencia Escolar 20.536 del ao 2011
Accidente por el seguro escolar ley 16.744 art.N3
Ley de Responsabilidad Penal Juvenil N 20.084.-
Orientaciones metodolgicas para la reformulacin de reglamentos de
convivencia escolar, Mineduc 2008.
Ley 20.845 de Inclusin Escolar (LIE), normativa que regula la admisin de las y
los estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohbe el lucro en los
establecimientos educacionales que reciben aportes del Estado.
Todos los Actores de la Comunidad Educativa son Sujetos de Derecho.
Aprender a vivir juntos, y junto a otros aprender a vivir; son verbos rectores dentro de
la convivencia escolar, los que conllevan implcita y explcitamente el reconocimiento
del otro como un legtimo otro en la convivencia y la convivencia cotidiana como un
espacio singular para el aprendizaje y la valoracin de la diversidad y la pluralidad en
las relaciones humanas.
Estos dos elementos cobran particular sentido en la convivencia que tiene lugar a
diario, al interior del establecimiento, la vida escolar congrega en un mismo tiempo y
espacio a personas de distintas edades, sexo, religin, funcin e intereses en torno a
un fin comn.
Es as como el Artculo N 1 de la Declaracin Universal de Derechos Humanos
expresa: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos
y, dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los
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unos con los otros.
Los Nios, Nias y Jvenes son Sujetos de Derecho.
El Estado de Chile, en sus polticas pblicas ha dado prioridad a nuestros nios, nias
y jvenes entregndonos documentos legislativos para su proteccin y resguardo,
velando y cautelando los derechos de la infancia a travs de sus Instituciones.
En este mbito, para el Estado, el desarrollo adecuado y armnico de la infancia y de la
juventud es el objetivo principal de la polticas educacionales y el compromiso de pas
a travs de la Convencin sobre los Derechos del Nio, en este documento se apela
particularmente a los establecimientos educacionales a dar el reconocimiento del lugar
propio que ocupan los nios, nias y jvenes en la comunidad escolar y en la sociedad
como personas ntegras y responsables, es decir, tambin se incluyen sus deberes y
sanciona sus incumplimientos, cuando son considerados delitos.
IV.- DE LOS DERECHOS DE LOS (AS) ALUMNOS (AS)
Este Reglamento de Convivencia Escolar otorga los siguientes derechos a los
alumnos:/as
Marco de Principios de LGE Art.10.Letra a
Artculo 1.- Los Derechos de los alumnos:
Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educacin que les ofrezca
oportunidades para su formacin y desarrollo integral; a recibir una atencin adecuada
y oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser
discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo,
a expresar su opinin y a que se respete su integridad fsica, y moral, no pudiendo ser
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objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos. Tienen derecho,
adems, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones
religiosas e ideolgicas y culturales, conforme al reglamento interno del
establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas
evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y
transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; a participar en la vida
cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos.
a) Ser considerado como persona en la formacin de sus necesidades bsicas de
acuerdo a su etapa de desarrollo, reconocindolo como el principal protagonista
del proceso educativo, por lo tanto, gozar de la consideracin y respeto a su
condicin y gnero.
b) Ser escuchado ante cualquier circunstancia o problema que pudiere
presentrsele, de preferencia que no sea en perodos de clases.
c) Conocer y ser informados ntegramente de la reglamentacin de la unidad
educativa, tales como las de Orden, Higiniene y Seguridad, Reglamento de
Evaluacin y Promocin, reglamento de titulacin, reglamento de biblioteca,
reglamento de comedores de alumnos (as), y disposiciones generales que
regulen el quehacer educativo del Liceo.
d) Recibir una educacin integral de acuerdo a la modalidad de enseanza optada
por el alumno/a.
e) Ser formados de acuerdo a los Planes y Programas de estudio vigentes en el
Establecimiento, tanto en el rea de formacin general como formacin
diferenciada.
f) Solicitar pase por atraso a quienes viajen de localidades alejadas del liceo;
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podrn ingresar aquellos alumnos del sector rural que porten la credencial
respectiva, otorgada por el liceo.
g) Recibir informacin fidedigna cuando formulen consultas sobre temas
relacionados con su proceso de formacin acadmica.
h) Recibir una formacin personal, cultural y profesional en relacin con el perfil del
alumno/a egresado de los liceos de la Corporacin Municipal para la Educacin
y Salud de Melipilla.
i) Usar los recintos escolares e implementacin, como talleres, biblioteca,
laboratorios, predios y otros segn normativa respectiva, de los que dispone el
Liceo para su proceso de formacin integral.
j) Ser evaluados conforme a la normativa vigente y segn calendario de
evaluaciones programadas por sus profesores.
k) Conocer con anticipacin los objetivos y contenidos que sern considerados en
las distintas instancias de evaluacin.
l) Conocer el resultado de sus evaluaciones y calificaciones obtenidas, dentro de
10 das hbiles siguientes a la fecha de la evaluacin.
m) Organizar y participar en el Centro de Alumnos y Concejo Escolar, conforme a la
normativa vigente.
n) Recibir la asistencialidad determinada por la ley.
o) Disponer de elementos mnimos de proteccin y seguridad para el trabajo
prctico.
p) Ser atendidos si sufrieran un accidente o problema de salud segn los
procedimientos del Liceo. De acuerdo a la Ley N 16.744 Decreto N 313.
Todos los alumnos(as) que se accidenten con ocasin del desarrollo de sus
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actividades escolares y/ o de trayecto tienen derecho a ser atendidos en el
sistema de salud pblica.
q) Ser tratados con igualdad respetando sus diferencias individuales; no sufrir
discriminacin de ningn tipo, por ejemplo estado civil de los padres, racial,
fsicas u otras. Completar su proceso correspondiente al ao escolar que cursa,
en caso de las alumnas que estuvieren embarazadas, de acuerdo a un
calendario
s) Permanecer en el establecimiento independiente del no pago de Obligaciones
pecuniarias.
t) Ser admitido en la sala de clases despus de haber cometido una falta siempre
que sea autorizado por inspectora general, previo registro de la conducta en hoja
de observaciones personales del libro de clases del alumno(a) y/ citacin de
apoderado
u) Apelar por escrito al Comit de resolucin de Conflictos Escolares de la sancin
que le afecte cuando lo estime conveniente, el cual est constituido por el Director,
Inspectores Generales, Profesor Jefe y representante del Centro de Alumnos.
v) Solicitar la suspensin de su Condicionalidad en un perodo de 3 meses y Estricta
Condicionalidad de Matricula en un periodo de 5 meses si presenta una buena
conducta evidenciada en su Hoja de Vida y libro registro Inspectora General.
w) Ser reconocido por sus mritos acadmicos y de formacin general o por su
aporte al Liceo, para lo cual se formaliza la ceremonia de premiacin.
x) Utilizar los canales de participacin legtimamente establecidos para expresar y
canalizar sus inquietudes (Centro de Alumnos)
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y) Derecho a optar la asignatura de Religin: los alumnos/as que no profesan la
Religin Catlica tienen derecho a tener una opcin a otro credo.
V.- DE LOS DEBERES DE LOS (AS) ALUMNOS(AS)
Los alumnos/as tendrn el deber de:
No manifestar comportamientos inadecuados o reprochables, reidos con el perfil
del alumno expresados en los sellos del Proyecto Educativo del Establecimiento.
Asistir al 100% de las clases establecidas.
Conocer y respetar el reglamento interno de convivencia escolar.
Portar diariamente la libreta de comunicaciones, desde el inicio del ao escolar,
siendo deber del apoderado proporcionrsela, la cual ser vlida solo con el
timbre de inspectora general.
Ingresar a la sala, taller o recinto educativo, puntual e inmediatamente despus
del toque de campana o timbre que indique inicio de una clase o actividad.
Esperar al profesor al interior de la sala de clases durante los cambios de hora,
hasta que una autoridad del liceo autorice la salida de ella.
Es obligacin salir de la sala de clases, sean stas tericas o prcticas, durante
los recreos.
Cumplir con las normas de presentacin personal, uso del uniforme escolar,
equipo Educacin Fsica, overol en talleres y laboratorios, como tambin
elementos de proteccin personal, de acuerdo a las normativas de seguridad
vigentes.
Expresarse con vocabulario formal al interior del establecimiento, como
corresponde a jvenes que estn en pleno proceso educativo.

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Mantener un comportamiento respetuoso con todos los miembros de la
comunidad educativa.
Comunicar a la brevedad cualquier situacin o problema que lo aqueje
relacionado con la convivencia escolar presentando las evidencias
correspondientes.
Respetar el horario de entrada y de salida del Liceo.
Presentar la justificacin por escrito o personalmente de su padre o apoderado
ante una inasistencia a clases de acuerdo a procedimiento establecido.
Todo alumno (a) que falte a clases debe presentar justificativo firmado por el
Apoderado.
Si un alumno (a) no asiste por ms de tres das continuos, al reincorporarse a
clases, debe presentarse con su apoderado a justificar dichas faltas
Toda inasistencia superior al 15 %, producida por fuerza mayor (problemas de
salud, familiar, social u otra de consideracin), debe ser evaluada y resuelta por
Inspectora general.
Las inasistencias provocadas por problemas de salud, debidamente justificadas
con licencia mdica, no sern imputables para el clculo del porcentaje anual.
Todo alumno (a) que deba regresar al Liceo (luego de retirarse por horario), para
realizar trabajos, entrevistas especiales con el Orientador, profesor jefe, profesor
de asignatura, etc., debe hacerlo con su credencial institucional o no podr
ingresar.
Si despus del horario de clases los alumnos (as) tienen programa de
actividades deportivas de cualquier tipo, deben permanecer dentro del Liceo
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hasta que dichas actividades concluyan.
Presentar oportunamente certificado mdico que indique el impedimento de
realizar las actividades de aprendizajes en educacin fsica u otro subsector, con
el fin de aplicar el Reglamento de Evaluacin.
Cuando se presentan lesiones o enfermedades temporales, el alumno/a una vez
recibida la alta mdica, se reintegrar a clases de educacin fsica y ser evaluado
en forma diferenciada.
Para la eximicin de clases de otros sectores o subsectores de aprendizaje, se
proceder de acuerdo a decreto de evaluacin.
Informar su condicin de embarazada, hijo en gestacin, padre o madre, al profesor
jefe, inspectora general, Orientadora y/ unidad tcnico pedaggica del
establecimiento.
Terminar su proceso lectivo, si estuviere embarazada, de acuerdo a un calendario de
evaluaciones entregado por la unidad tcnica pedaggica.
Conocer la legislacin que regula los accidentes escolares.
Usar obligatoriamente los elementos de proteccin personal o de seguridad
cuando las condiciones de trabajo lo requieran.
Conocer y respetar la legislacin penal juvenil vigente tanto en el interior del liceo
como en el exterior representando a la unidad educativa.
Entregar en Inspectora o a cualquier profesor los objetos que encuentre dentro
del liceo que no sean de su pertenencia.
Participar con atencin y respeto en actos Cvicos, Culturales, Convivencias y en
todas la actividades preparadas por el Liceo.
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Mantenerse en la sala de clases, talleres o laboratorios durante toda la jornada
de clases.
Cuidar la presentacin personal al asistir al Liceo en horario de clases como
tambin en horario extraordinario.
Asistir a clases con los materiales necesarios solicitados por los profesores.
Cumplir oportunamente con las tareas y trabajos escolares.
Mantener el aseo de la sala de clases y su entorno.
Rendir pruebas, trabajos y deberes escolares de acuerdo a la planificacin
escolar.
Actuar con respeto y dignidad en la manifestacin de la sexualidad, cuyas
expresiones son algo propio del mbito privado de las personas, evitando
actitudes y conductas exhibicionistas de cualquier tipo, que violenten la
sensibilidad o moral de las personas.
PRESENTACIN PERSONAL
1.- Los alumnos y alumnas deben concurrir siempre, de forma obligatoria, con su
uniforme escolar al Liceo, pues este constituye un elemento de identidad con el
Establecimiento.
El uniforme se compone de:
a. Varones: Camisa blanca o polera institucional, corbata institucional, pantaln
gris, zapatos negros, softshell azul marino con insignia oficial sin capucha. En
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invierno pueden usar parca, bufanda y gorro de lana, todo de color azul marino
sin adornos de colores.
b. Damas: softshell azul marino con insignia oficial sin capucha, falda plisada color
azul marino y su largo mnimo debe ser hasta diez centmetro sobre la rodilla,
blusa blanca o polera institucional, corbata del Liceo, calcetas azul marino o
panty del mismo color, calceta blanca en ocasiones oficiales, zapatos negros
(debe ser zapato cerrado), En invierno pueden usar parca, bufanda y gorro de
lana, todo de color azul marino, sin adornos de colores de ningn tipo. Entre los
meses de mayo a septiembre (01 de mayo y 30 de septiembre) se permitir el
uso de pantaln de vestir azul marino corte tradicional. No se permite el uso de
jeans.
c. La polera Institucional puede usarse durante todo el periodo escolar, salvo en
ceremonias y actos oficiales, donde el (la) alumno (a) debe usar uniforme oficial
d. El uniforme debe ser usado con un carcter formal tradicional por el estudiante:
pantaln en la cintura, sin elstico en las bastillas, camisa puesta dentro del
pantaln.
e. En ceremonias y actos oficiales el (la) alumno(a) debe usar uniforme oficial
obligatorio.
f. Para las clases de taller o prctica de las diferentes especialidades, los alumnos
deben usar overol y zapato de seguridad, proporcionados por sus padres y/o
apoderado. El color del overol y su diseo queda sujeto a las normas que dicte
la especialidad.
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g. Los varones deben mantener su rostro afeitado, cabello corte escolar, que permita
ver el cuello de la camisa y su rostro descubierto. Todo alumno de primero y
segundo medio que tenga promedio 6.0 o superior a este semestral, podr tener
el cabello largo, con un corte tradicional sin extravagancias, limpio y ordenado.
Para acceder a este beneficio debe solicitar autorizacin al director y contar con la
firma de su apoderado(a).
h. Por razones de prevencin de riesgos y seguridad, las damas debern mantener
su cabello amarrado, en talleres y laboratorios, como tambin sus uas cortas y
sin pintar.
i. El cabello de damas y varones debe mantenerse aseado, de color tradicional y
homogneo, en caso que ellas usen maquillaje, ste debe ser suave y
tradicional.
DE LAS PROHIBICIONES:
Usar accesorios ajenos al uniforme escolar para damas y varones
por ejemplo: joyas, collares, piercing, expansiones, pulseras u otros objetos de
valor por cuya prdida no se responsabiliza el Liceo Politcnico.
Ingresar drogas, bebidas alcohlicas, tabaco, revistas, pelculas,
folletos o lminas de contenido pornogrfico o utilizar aparatos tecnolgicos
contrario a los fines ticos y educacionales del establecimiento.
Portar y usar objetos ajenos al proceso educativo, como: celular u
otros que constituyan una distraccin durante el desarrollo de la clase de
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subsectores, mdulos y talleres, excepto con fines pedaggicos y bajo la
responsabilidad del profesor respectivo.
Portar armas (blancas y de fuego), elementos corto punzantes,
cadenas o productos qumicos de alta peligrosidad.
Ocasionar ofensas a la moral y a las buenas costumbres.
No deber ingresar, mientras vista su uniforme, a juegos de billares,
bares, cafs y discotecas, como as mismo salas de juegos como ciber, juegos
de azar y otros, ni tampoco, realizar conductas como: fumar, beber alcohol,
drogarse , rayar paredes, lanzar huevos, agua o piedras y otras acciones que no
correspondan, tanto dentro como fuera del establecimiento.
Daar las instalaciones e implementacin del liceo. El alumno que
incumpla esta norma deber pagar o reponer en su totalidad lo daado.
Situaciones especiales y particulares que no estn contempladas
en este manual debern ser solicitadas por el Padre y/o apoderado a Inspectora
General respectiva, la que despus de resolver informar por medio de la libreta
de comunicaciones y/o credencial.
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
Apoyar al pupilo(a) en sus estudios y colaborar con el liceo en su funcin educativa.
Respetar y hacer cumplir a su pupilo(a) el Manual de convivencia del liceo.
Velar en forma permanente por la presentacin personal e incentivar el buen
comportamiento de su pupilo(a) dentro y fuera del establecimiento.
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Procurar todas las condiciones necesarias y suficientes a su pupilo(a) para cumplir con
sus obligaciones escolares.
Asistir al 100% de las reuniones y citaciones del liceo.
Entregar a profesor Jefe nmero telefnico de celular permanente o dar aviso de
cambio de nmero, para ser incorporado al registro de Papi notas.
Proveer y asegurar el uso diario de la libreta de comunicaciones de su pupilo(a).
Asistir en el horario sealado por el profesor jefe, toda vez que el apoderado desee
mayor informacin acerca del rendimiento o comportamiento general de su pupilo.
Registrar su firma y nmero telefnico en hoja de observaciones personales del
alumno(a), cada vez que se le solicite.
Revisar diariamente la libreta de comunicaciones de su pupilo(a) para constatar y firmar
la informacin y preocuparse de justificar inasistencias y atrasos de su pupilo/a.
Presentarse obligatoriamente cuando por motivos de extrema urgencia el alumno/a
deba retirarse del establecimiento dentro de la jornada de clases. ( no se dar
autorizacin de retiro del establecimiento a los alumnos/as a travs de
comunicaciones ,llamadas telefnicas o presencia de otra persona).
Justificar toda inasistencia de su pupilo (a), es responsabilidad de los apoderados.
Restituir o pagar perjuicios ocasionados por su pupilo(a)
Conocer y hacer cumplir el reglamento de prevencin de riesgos e higiene y seguridad
de la Corporacin Municipal para la Educacin y Salud
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Financiar traslados y colaciones de alumnos(as) que salen oficialmente con motivo de
giras, encuentros, visitas, etc.
Informar oportunamente de toda enfermedad(es) o discapacidad (des) de su pupilo(a)
con certificacin mdica, a inspectora general, desde donde se har llegar la
informacin a las instancias que correspondan.
Entregar informacin actualizada y certificada por un mdico a Inspectora General,
UTP o Unidad de Orientacin, cuando su hija o pupila se encuentra embarazada. Al
no existir informacin oficial del estado de embarazo, el Liceo no se responsabiliza
frente a una indisposicin al realizar algn trabajo u actividad.
Cumplir las demandas requeridas por los consejos de profesores, profesores jefes o
docentes directivos.
Tener buen trato con funcionarios del establecimiento educacional.
Velar que su pupilo/a cumpla diariamente con revisin y preparacin de materias fuera
de su horario regular de clases.
No acceder a las salas de clases, talleres o laboratorios y pasillos durante la jornada
de clases.
Slo en casos muy justificados los docentes y funcionarios del Liceo podrn ser
apoderados cuando tengan un hijo estudiando en el establecimiento.
El no cumplimiento de cualquiera de las obligaciones se considerar falta
extremadamente grave, reservndose el liceo el derecho a solicitar cambio de
apoderado/a en aquellos casos que la situacin lo amerite. El procedimiento se
efectuar solo si el profesor/a jefe hace una presentacin por escrito con razones
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fundamentadas en Inspectora General, desde donde se le comunicar al apoderado/a.
DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS
Son apoderados/as por derecho propio los padres del alumno(a) o sus tutores legales.
El apoderado/a oficial puede delegar su funcin en un apoderado/a suplente
autorizado por Inspectora General y debidamente registrado y firmado en la ficha de
matrcula.
El apoderado/a suplente asume todos los deberes y derechos del apoderado/a oficial.
Para cumplir con el rol de apoderados/as debe tener a su representado matriculado
oficialmente en el liceo.
Ser tratado con respeto y consideracin por la comunidad educativa.
Todo apoderado/a tiene derecho a ser atendido por cualquier profesor, docente
directivo o director del liceo, en horario disponible por el funcionario, previa solicitud
por escrito en la libreta de comunicaciones de su pupilo, con 24 horas de anticipacin.
Recibir toda la informacin relacionada con el rendimiento, la conducta y asistencia de
su pupilo/a en forma oportuna y cuando la solicite, de acuerdo a los procedimientos
administrativos del Liceo.
Participar en el sub-centro y centro general de padres y apoderados del liceo.
Disponer de un tiempo mnimo de media hora en cada reunin de apoderados del
curso, como directiva del microcentro para tratar temas atingentes a la educacin de
sus pupilos(as).
23
ALUMNOS/AS CON PROBLEMAS DE SALUD Y/O DE APRENDIZAJE:
a) Al momento de matricularse el apoderado/a deber presentar certificacin
mdica, referente a situaciones de salud que afecten directamente a
los alumnos/as con patologas graves, donde se informa sobre
procedimientos e indicaciones a seguir en caso de enfrentar una
emergencia mdica o tratamiento farmacolgico. Igualmente debe indicarse
si el alumno o alumna est en condiciones mdicas para efectuar la clase
de Educacin Fsica.
b) Los apoderados debern presentar certificacin PIE si este viene de otro
establecimiento
c) Si el apoderado/a no presenta ni comunica oportunamente la situacin de
salud de su pupilo/a, el Liceo queda exento de responsabilidad.
VI.- SANCIONES A LA TRANSGRESIN DE NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
Cualquier propsito de enseanza requiere, para ser alcanzado, de la disciplina
escolar.
En un primer momento debe ejercerse la disciplina externa dada por las normas de
comportamiento establecidas en el Manual de Convivencia Escolar (ms, las del hogar,
ejercidas por los padres), pero esta, paulatinamente tiene que apuntar hacia la
disciplina interna (autodisciplina), que es la verdadera disciplina.
Por ello es necesario dejar claramente establecido las faltas y qu sanciones se
aplicarn segn la menor o mayor gravedad de ellas.
24
VII.- PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN DE FALTAS Y LA APLICACIN DE
SANCIONES:
Antes de aplicar cualquier sancin, se seguir un procedimiento que asegure el justo
proceso a las partes en conflicto. Por lo tanto, se proceder en acuerdo a los siguientes
preceptos.
Procedimiento transparente basado en evidencias y aplicacin de sanciones con
criterios educacionales. Antes de emitirse un juicio en forma apresurada, se conocern
las versiones de las personas involucradas, considerando el contexto o circunstancias
que rodearon la aparicin de la falta (agravantes y atenuantes), es decir, todos los
afectados/as tienen el derecho a ser escuchados/as ante una presunta falta y que sus
argumentos sean considerados.
a) Presuncin de inocencia. Todas las personas son inocentes hasta que se
demuestre lo contrario. En todo caso los jvenes no sern considerados
culpables sino responsables;
b) Derecho de apelacin. Todo alumno o alumna que haya sido sancionado por
faltas calificadas como graves o extremadamente grave, tienen derecho a
apelacin, en los trminos establecidos en el presente Manual;
c) Calificacin (graduacin) de la falta. Los siguientes sern los criterios
generales de evaluacin que se aplicarn para calificar una falta:
1) Falta leve: Actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del
proceso de enseanza aprendizaje, que no involucren dao fsico o psquico a otros
miembros de la Comunidad. Ejemplo: atrasos, uso del uniforme, sin tarea, etc.
25
2) Falta grave: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica
y/o psquica de otro miembro de la Comunidad y del bien comn; as como acciones
deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje. Ejemplo: copiar en
prueba, falsear una nota, pegarle a un compaero, daar las instalaciones del
Liceo, etc.
Tambin se considerar como falta grave la reincidencia de una falta leve que se
transforme en un distractor, que perjudique el normal desarrollo de las clases en
distintos sectores, sub-sectores y/o mdulos de aprendizaje.
3) Falta gravsima: Actitudes y comportamientos que atenten gravemente contra la
integridad fsica y psquica de las personas y del bien comn. Ejemplo: hurto, robo ,
dao fsico, discriminacin, trfico de drogas, abuso sexual, portar arma blanca, de
fuego o fogueo uso de la informtica en contra de las personas , atentados fsicos o
de infraestructura , etc. Tambin se considerar como falta muy grave la
reincidencia de una falta grave.
d) Consideracin de factores agravantes y atenuantes: se aplicarn los mismos
criterios considerados en el acpite de Derecho de Apelacin.
VALORES QUE SE CONSIDERAN INTRANSABLES CONSIDERADOS EN LA
APLICACIN DE SANCIONES DISCIPLINARIAS.
VALOR: Respeto por las personas sus derechos (docentes directivos, profesores y
profesoras, asistentes de la educacin, pares, apoderados, visitas),
independientemente de la edad, raza, color, pensamiento poltico o religioso, actividad
y/o posicin jerrquica dentro de la organizacin.

26
Cuando en las peleas, se involucre a personas ajenas a la Institucin (amigos,
parientes u otros), provocando el pnico con agresiones y/o amenazas, el o los
alumnos responsables sern denunciados a Carabineros y sus matrculas quedarn
condicionales.
Si producto de la participacin de terceros, quedaran alumnos (as), heridos (con golpes
de pies y puos o por el empleo de algn tipo de elemento contundente o armamento),
adems de la denuncia a las autoridades policiales y Fiscala se proceder a la
cancelacin de la matrcula.
VALOR: Honradez, respeto por la propiedad privada, especialmente por las
pertenencias de sus pares, padres, profesores, funcionarios, y todo elemento fsico,
intelectual y/o virtual de personas particulares o del liceo.
En todo proceso por hurto o robo, el/la o los alumnos/as sern considerados como
responsables y no como culpables.
Todo alumno (a) que encuentre algn elemento o artculo sin saber su procedencia,
debe entregarlo a Inspectora para hacerlo llegar a su dueo.
VALOR: manifestar una actitud de clara de oposicin frente al consumo y trfico de
drogas, asumiendo un rol activo para abordar la prevencin.
El consumo y trfico de drogas puede llegar a ser un problema muy serio para la
comunidad educativa, amenaza la convivencia escolar, las expectativas educacionales
de los estudiantes e incluso la seguridad e integridad de sus miembros.
El consumo de drogas se asocia directamente con las probabilidades de verse
involucrado en hechos de violencia. Los estudiantes que han proferido amenazas,
27
molestan a compaeros, han iniciado peleas o han participado en robos dentro del
establecimiento escolar, generalmente presentan ndices de consumo de
drogas(CONACE).
El consumo y/o trfico de drogas puede llegar a ser un problema tal que termine en
delincuencia, desercin escolar, penas de presidio, desarticulacin familiar,
degradacin de la persona.
Por lo mismo, la comunidad educativa del Liceo Politcnico Municipal de Melipilla,
manifiesta una actitud de clara oposicin frente al consumo de drogas por parte de los
miembros de esta unidad educativa y, enfticamente, se declara enemiga del trfico y/o
microgrfico de drogas y/o estupefacientes al interior y/o en los alrededores del
establecimiento.
-El Liceo debe preocuparse de la implementacin de programas preventivos, buscando
asesora con organismos externos especializados (Carabineros; Investigaciones;
Centros de rehabilitacin, etc.), a travs de los consejos de curso, charlas tcnicas de
apoyo a los padres y apoderados u otros.
VALOR: Honestidad, conducirse con justicia, decoro, modestia, recato y pudor.
El actuar con la verdad, adems de ser una virtud que nos proporciona tranquilidad y
confianza, siempre ser un elemento que se constituir como atenuante de la falta, en
cualquier investigacin y/o aclaracin de hechos que sean merecedores de sancin.
Toda falta disciplinaria que no est contemplada en el presente Manual ser revisada y
analizada por el Inspector General, de acuerdo a las normativas establecidas en el
propio Manual, clasificada en su gravedad (leve; grave o gravsima) y aplicar la
sancin ajustada a dicha clasificacin.
28
En aquellos casos de los alumnos involucrados como cmplice o encubridor de una
falta ser sancionado de acuerdo a las normativas del presente manual, clasificada en
el mismo nivel de gravedad que el inculpado del hecho.
La sancin ser aplicada en forma proporcional a la falta cometida y respetuosa de la
dignidad de las personas: estas deben ser aplicadas con carcter formativo, es decir,
permitir que los jvenes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, se
responsabilicen por ellos y desarrollen compromisos de reparacin del dao causado a
costa de su propio esfuerzo.
Los criterios empleados en la evaluacin de faltas y los procedimientos a seguir, tiene
como estndares de comportamiento las conductas esperadas (deberes), asociadas a
un hbito valor o virtud.
VALOR: Identificacin con el Liceo y su Proyecto Educativo Institucional
-El hecho de optar por el uso obligatorio del uniforme escolar responde a tres aspectos
fundamentales. Estos son:
a) que el alumno se identifique con su Liceo y con su Proyecto Educativo;
especialmente cuando le corresponda representar al Establecimiento en actividades
formales, curriculares o extra curriculares (salidas a museos, seminarios, actos
culturales, deportivos, sociales, etc.).
b) evitar que, a travs del vestuario, se manifiesten diferencias econmicas, sociales
y/o culturales, modas, etc.
c) que el alumno se habite al uso de la formalidad en el vestir, proyectndolo al
momento de integrarse al mundo del trabajo.
-Es responsabilidad del apoderado que el alumno cumpla con los requerimientos del
Liceo en cuanto a su presentacin personal (correcto uso del uniforme; aseo corporal;
29
corte de pelo; afeitada, etc.)
Todo apoderado que, por problemas econmicos (debidamente acreditados), no pueda
dar cumplimiento a la totalidad del uniforme escolar, debe comunicarlo al Inspector del
nivel, con el fin de establecer un plazo razonable para su adquisicin. Dicho acuerdo
debe quedar firmado por el apoderado y por el Inspector en el libro de anotaciones de
ste y en la agenda del alumno.
VALOR: Cuidado de la infraestructura del edificio: sus aulas, laboratorios, talleres,
oficinas, baos, camarines, jardines, multicancha, pasillos, patios y todo espacio fsico
del Liceo.
El Liceo es el lugar donde se produce la transferencia cultural, de conocimientos, de
experiencias, de hbitos y valores y es el mayor patrimonio de la Comunidad Escolar,
por lo tanto, es deber de todos sus integrantes cuidarlo y mantenerlo en las mejores
condiciones posibles.
Todo dao de tipo material causado por el alumno y/o alumna, debe ser repuesto,
reparado o sustituido por el apoderado, guardando las caractersticas tcnicas,
mecnicas y estticas del original.
VALOR: Puntualidad en el cumplimiento de los horarios
Uno de los hbitos importantes, que refleja respeto por los dems y que el Liceo desea
impregnar en sus alumnos y alumnas, es la puntualidad. El atraso provoca importantes
interrupciones al trabajo escolar, que afectan la motivacin, atencin y disciplina de los
dems alumnos y del profesor.
El horario de ingreso a clases es a las 08:00 horas y la salida a las 16:55 horas, a
30
excepcin del da viernes cuya salida ser a las 13:00 horas de acuerdo a horario
semanal con tope de salida a las 15:17 horas. El llegar atrasado, injustificadamente, a
la sala de clases despus de los recreos y de la colacin, se considerar dentro de la
contabilidad general de atrasos, para efectos de la aplicacin de sanciones.
Independientemente de las medidas consideradas precedentemente, cada
Inspector, dado el conocimiento que tiene de los alumnos/as a su cargo y sus
particulares situaciones personales y/o familiares, podr hacer concesiones
especiales y/o aplicar sanciones diferentes a las descritas anteriormente, siempre y
cuando estas no afecten la dignidad ni los derechos de los alumnos(as), sino, por el
contrario, conlleven a mejorar el hbito de la puntualidad y, lo ms importante, que no
se transforme en una forma de discriminacin.
PROTOCOLO DE ACTUACIN EN CASO DE ATRASOS E INASISTENCIAS
a) Si los alumnos/as no ingresan de forma puntual a clases se registrarn sus
atrasos, envindoseles a su sala respectiva CON EL PASE ENTREGADO POR
INSPECTORA GENERAL
b) El primer atraso: Inspectora lo registrar
Segundo atraso: Inspectora informar a travs del sistema Papi notas al
apoderado/a
Tercera vez: Inspectora citar al apoderado/a y registrar la situacin en la hoja
de vida del alumno con 1 da de suspensin o trabajo comunitario. Si no se
presenta el apoderado/a, el alumno/a deber realizar TRABAJO COMUNITARIO
el da viernes de 13:15 A 15:17 o al trmino de una jornada, supervisado por
Inspectora General.
31
Si excede el 4 atraso, deber realizar trabajo comunitario de una hora
cronolgica situacin que ser comunicada al apoderado/a. El no cumplimiento
de esta sancin exigir la presencia del apoderado/a.

Si a pesar de la medida anterior, el alumno/a insiste en llegar atrasado deber
firmar un Compromiso quedando con Matricula Condicional por este motivo.
Toda medida tendiente a lograr el cumplimiento en la hora de llegada, debe
quedar registrada en la hoja de vida del alumno con la firma y el compromiso del
apoderado/a.
c) Los alumnos/as que no presenten libreta de comunicaciones, se le extender un
pase de Inspectora General, por una sola vez y se registrar la observacin
respectiva en el libro de clases.
d) En los atrasos que se produzcan ingresando a clases despus de las 09:30 hrs.,
lo que significa causal de inasistencia se citar su apoderado/a para justificar su
situacin.
e) Podrn ingresar a clases aquellos alumnos/as del sector rural y aquellos que
presenten situaciones especiales por ej. Alumnas con hijos en sala cuna, que
porten el pase respectivo otorgado por el Liceo que especifica un lmite de
horario de ingreso e incluye una fotografa para su mejor identificacin. Los
dems alumnos, especialmente los residentes en el sector urbano de Melipilla
solamente con previa autorizacin por Inspectora General.
Respecto a los atrasos de los alumnos/as despus de recreo o en cambio de
hora:
Por primera vez: Inspectora registrar en la hoja de vida del alumno/a.
32
Por segunda vez: Inspectora citar al apoderado dejando constancia en la
hoja de vida del alumno/a. De reincidir se citar al apoderado/a y alumno/a, para
contraer compromiso formal; el no cumplimiento del compromiso conlleva la
Condicionalidad de matrcula.
Los alumnos/as no deben llegar atrasados a sus clases respectivas despus del
recreo, de un cambio de hora o de una clase de Educacin Fsica. Cuando
acumulen tres atrasos ameritar una citacin de apoderado/a.
Es obligacin de los alumnos/as esperar a su profesor/a dentro de la sala de
clases o taller y no debe abandonarla sin autorizacin de un superior.
Para que un alumno/a abandone el establecimiento durante la jornada de clases
deber ser retirado por su apoderado en Inspectora General, previa
autorizacin del profesor de aula respectivo, sobre todo cuando hay planificadas
evaluaciones durante la jornada.
Respecto a las inasistencias de los alumnos/as a clases:
Si un alumno (a) no asiste a clases por ms de tres das continuos,
reincorporarse a clases, debe presentarse con su apoderado a justificar dichas
faltas.
Se considerar como documento oficial la libreta de comunicaciones del Liceo
con firma del apoderado/a donde se aceptara hasta dos das continuos de
inasistencia del alumno(a). Si la inasistencia es superior a tres das debe ser
justificada personalmente por el apoderado/a, quien debe comprometerse de
manera formal a no incurrir en nuevas inasistencias que no sean avaladas por
certificado mdico, el que debe ser original, firmado y timbrado por el profesional
33
que lo emite, sin enmendaduras ni borrones.
Si el alumno/a persiste en las inasistencias se aplicar la condicionalidad,
exponindose a reprobar el ao escolar si no alcanza el 85 %, aplicndosele el
Decreto de Evaluacin y Promocin vigente.
El alumno/a que falte a evaluaciones orales y/o escritas deber estar en

condiciones de rendirla en la clase siguiente o cuando el profesor lo estime
conveniente.-
GRADUALIDAD DE LAS FALTAS:
Clasificacin de Medidas Disciplinarias
Leves
Graves
Gravsimas
Se reconocen como Faltas Leves
Sin tarea
Sin libreta de comunicaciones autorizada por el establecimiento
Comer en la sala de clases
Interrupciones constantes en la sala de clases.
Uso de jockey o capucha dentro de la sala de clases y talleres (siempre que sea
pertinente)
No usar uniforme correspondiente
Atrasos reiterados al inicio de la jornada y durante esta.
Corte de pelo y barba (corte escolar, sin flequillo, ni mohicano o moda)
Atrasos por tres o ms veces, sin justificativo.
34
Reiteradas desobediencias a las normas del Establecimiento (postura
de corbata, camisa o blusa dentro de pantaln, corte de pelo, aretes, piercing, otros).
Uso de vocabulario soez.
No mantener el aseo y el orden en independencia del establecimiento.
Se reconocen como Faltas Graves:
Sin textos escolares
Sin materiales de asignatura
Hacer mal uso del celular dentro del establecimiento
Si una falta leve se repite constantemente en el tiempo pasar a ser una falta Grave
Fuga de clases ( cimarra interna: estando en el liceo no entra a clases o salir de la sala
de clases sin autorizacin, fuga: estando en el establecimiento se va del mismo sin
autorizacin).
Practicar juegos de azar con apuestas de dinero
Falta a evaluacin sin presentar certificado mdico o justificativo.
Interrumpir reiteradamente el desarrollo normal de una clase.
Salir de la sala u otro lugar en el que se imparte una clase, reunin o asamblea, sin la
debida autorizacin
Faltar a verdad, intentando de engaar a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Arrogarse atribuciones, funciones o responsabilidades que no le corresponden.
No asistir a actividades acadmicas citadas por el establecimiento.
Manifestar actitudes irrespetuosas en actos oficiales del establecimiento.
No acatar normas de seguridad y/o prevencin de riesgos del establecimiento

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Se reconocen como Faltas Gravsimas:
1. Copiar en una prueba o trabajo y plagio de documentos.

2. Traspasar informacin, a travs de cualquier medio, a compaeros durante la
realizacin de evaluaciones
3. Presentar trabajos ajenos como propios
4. Efectuar rallados indebidos y/o dibujos groseros en el material de evaluacin
5. Daar material del establecimiento(mobiliario, instalaciones, maquinarias,
herramientas y otros bienes)
6. Ingresar o permanecer en el establecimiento bajo estado de ebriedad, efecto de
drogas o estupefacientes.
7. Ausencia colectiva a pruebas fijadas con anterioridad (colusin)
8. Rayar dependencias del liceo o sus anexos

9. Apropiarse indebidamente de libros, cuadernos y objetos de valor de cualquier
integrante de la comunidad educativa o material del establecimiento.

10. Falsificacin de firmas y/o notas en comunicaciones y documentos
11. Fuga de clases en ms de tres oportunidades; Cimarras internas: estando en el
establecimiento sin entrar a clases, o salir de la sala sin autorizacin.

12. Manifiesta falta de respeto, actitudes obscenas y/o agresin fsica o verbal a
cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa

13. Transporte, uso y abuso de material pornogrfico
14. Uso y trfico de alcohol y drogas
15. Daar material de propiedad privada del establecimiento o de cualquier integrante
de la comunidad educativa.
16. Si falta al reglamento interno fuera del establecimiento, representndolo en
cualquier actividad.
17. Hostigar, acosar constantemente a cualquier miembro de la comunidad educativa
en un tiempo mayor a siete das.

18. Tomar o daar un vehculos al interior del Liceo sin autorizacin .
19. Amedrentar, amenazar, hostigar, acusar o burlarse de cualquier miembro de la
comunidad educativa a travs de redes social.
36
20. Tomar libro de clases o instrumento pblico con el fin de alterar notas, rayar o
hurtar.
21. Robo o hurto. (que corresponda a herramientas, mquinas u otros implementos
del Liceo).
22. No devolver oportunamente o daar libros, documentos u otros bienes del Liceo o
de Instituciones externas.
23. Fumar al interior del plantel.
24. Ingreso o porte de todo tipo de armas de fuegos o arma corto punzante, u objeto
contundente, qumicos inflamables, y/o explosivos ya sean genuinos o con
apariencia de ser reales, aun cuando no haya hecho uso de ellos, en el interior del
establecimiento como fuera de l, vistiendo el uniforme del Liceo.
(Ley 12.927/19975 delito pblico)
25. Trfico de drogas dentro del establecimiento Ley 19.419 y 20.000 delito pblico.
26. Acosos, tocaciones o ataques de connotacin sexual, an cuando no sean
constitutivos de delito (Ley 19.617; 2005 delito pblico)
27. Faltar de forma reiterada a evaluaciones programadas.
28. Denigrar, ofender o efectuar bromas de mal gusto a integrantes de la comunidad
escolar a travs de internet u otros medios.
29. Efectuar actos vejatorios a la dignidad de condiscpulos y/o funcionarios.
30. Efectuar actos que constituyan situaciones de peligro para la salud o la integridad
fsica de las personas tales como: el uso de bombas de ruido, de humo, de agua, y
actos de sabotaje en general
31. Portar artefactos explosivos o incendiarios, o bien materiales para su confeccin
32. Actuar de forma encapuchada en cualquier circunstancia

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33. Interrumpir o impedir el normal desarrollo de las actividades escolares,
obstaculizando acceso, impidiendo el ingreso, amedrentando a alumnos y
funcionarios o bien ocupando ilcitamente el establecimiento, interrumpiendo con
ello el servicio pblico y configurando una accin de usurpacin de bienes.
34. Suplantacin de personas, de alumno, padres o apoderados y/o funcionarios.
VIII. MEDIDAS Y SANCIONES
Al no cumplir las normas establecidas en el presente reglamento, se aplicarn las
siguientes sanciones de acuerdo a la clasificacin de la falta cometida y gradualidad
respectivamente
1.- Dilogo con alumnos o alumnas involucrados.
2.- Amonestacin verbal.
3.- Amonestacin escrita en los documentos del Liceo (hoja de vida y/o libro de
interior del liceo, que no vayan en desmedro ni causen menos cabo al alumno(a).
Estos debern ser realizados en horario de jornada escolar siempre y cuando no
tenga clases o al trmino de sta.
4.- Citacin al padre o Apoderado, mediante la Libreta de Comunicaciones, Memos,
Papi Notas.
5.- Suspensin de clases: uno, dos o tres das. En casos muy especiales, se
podr aumentar el nmero de das. (Hasta 5 das)
6.- Condicionalidad de Matrcula, el apoderado en conjunto con el alumno firmarn
Ficha de condicionalidad.
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7.- Estricta condicionalidad de matrcula.
8.- Constancia en organismos policiales
9. -Caducidad de matrcula
SECUENCIA DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS PARA ALGUNAS FALTAS DE ACUERDO A
GRAVEDAD, AGRAVANTES Y REINCIDENCIA DE LA FALTA
FALTAS LEVES SECUENCIA DE

SANCIONES
Sin tarea 1.- Dilogo con alumno

2.- Amonestacin Verbal
3.- Amonestacin Escrita
Sin libreta de comunicaciones del establecimiento 1.- Dilogo con alumno
Comer en la sala de clases 1.- Dilogo con alumno
Interrupciones constantes en la sala de clases. 1.- Dilogo con alumno

Uso de jockey o capucha dentro de la sala de clases y talleres (sin 1.- Dilogo con alumno
autorizacin) 3.- Amonestacin Escrita
No usar uniforme correspondiente 1.- Dilogo con alumno

Atrasos reiterados al inicio de la jornada y durante esta. 1.- Dilogo con alumno
Corte de pelo y barba (corte escolar, sin flequillo, ni mohicano o 1.- Dilogo con alumno
moda) 3.- Amonestacin Escrita
Atrasos por tres o ms veces, sin justificativo. 1.- Dilogo con alumno
39
Reiteradas desobediencias a las normas del Establecimiento 1.- Dilogo con alumno
(postura de corbata, camisa o blusa dentro de pantaln, corte de 3.- Amonestacin Escrita
pelo, aretes, otros).
Uso de vocabulario soez. 1.- Dilogo con alumno
No mantener el aseo y el orden en independencia del 1.- Dilogo con alumno

establecimiento. 3.- Amonestacin
FALTAS GRAVES SECUENCIA DE

SANCIONES
Sin textos escolares 1.- Dilogo con alumno

Sin materiales de asignatura 1.- Dilogo con alumno
Hacer mal uso del celular dentro del establecimiento 1.- Dilogo con alumno
4.- Citacin Apoderado
Si una falta leve se reitera constantemente en el tiempo pasa a ser 1.- Dilogo con alumno
una falta Grave. 3.- Amonestacin Escrita
Fuga de clases (cimarra interna: estando en el liceo no entra a 1.- Dilogo con alumno
clases o sale sin autorizacin de clases, fuga de clases: estando 3.- Amonestacin Escrita
en el establecimiento se va del mismo sin autorizacin).
Practicar juegos de azar con apuestas de dinero 1.- Dilogo con alumno
Falta a evaluacin sin presentar certificado mdico o justificativo. 1.- Dilogo con alumno
Interrumpir reiteradamente el desarrollo normal de una clase. 1.- Dilogo con alumno
40
Salir de la sala u otro lugar en el que se imparte una clase, reunin 1.- Dilogo con alumno
o asamblea, sin la debida autorizacin 3.- Amonestacin Escrita
Faltar a verdad, intentando de engaar a cualquier miembro de la 1.- Dilogo con alumno
comunidad educativa. 3.- Amonestacin Escrita
Arrogarse atribuciones, funciones o responsabilidades que no le 1.- Dilogo con alumno
corresponden 3.- Amonestacin Escrita
No asistir a actividades acadmicas citadas por el establecimiento 1.- Dilogo con alumno
Manifestar actitudes irrespetuosas en actos oficiales del 1.- Dilogo con alumno
establecimiento. 3.- Amonestacin Escrita
No acatar normas de seguridad y/o prevencin de riesgos del 1.- Dilogo con alumno
establecimiento 3.- Amonestacin Escrita
FALTAS GRAVISIMAS SECUENCIA DE

SANCIONES
Copiar en una prueba o trabajo y plagio de documentos. 1.- Dilogo con alumno
4.-Citacion Apoderado
Traspasar informacin, a travs de cualquier medio, a compaeros 1.- Dilogo con alumno
durante la realizacin de evaluaciones 3.- Amonestacin Escrita
Presentar trabajos ajenos como propios 1.- Dilogo con alumno
Efectuar rallados indebidos y/o dibujos groseros en el material de 1.- Dilogo con alumno
evaluacin 3.- Amonestacin Escrita
Daar material del establecimiento(mobiliario, instalaciones, 1.- Dilogo con alumno
maquinarias, herramientas y otros bienes) 5.- Suspensin de clases
Ingresar o permanecer en el establecimiento bajo estado de 1.- Dilogo con alumno
41
ebriedad, efecto de drogas o estupefacientes 5.- Suspensin de clases
6.-Condicionalidad de
Matricula
Ausencia colectiva a pruebas fijadas con anterioridad (coludidos) 1.- Dilogo con alumno
Rayar dependencias del liceo o sus anexos 1.- Dilogo con alumno
Apropiarse indebidamente de libros, cuadernos, valores y objetos 1.- Dilogo con alumno
de cualquier integrante de la comunidad educativa o material del 3.- Amonestacin Escrita
establecimiento.
Falsificacin de firmas y/o notas en comunicaciones y documentos 1.- Dilogo con alumno
5.- Suspensin de clases
Fuga de clases en ms de tres oportunidades; estando en el 1.- Dilogo con alumno
establecimiento sin entrar a clases, o sale de la sala sin 3.- Amonestacin Escrita
autorizacin.
Manifiesta falta de respeto, actitudes obscenas y/o agresin fsica 1.- Dilogo con alumno
o verbal a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa 3.- Amonestacin Escrita
Transporte, uso y abuso de material pornogrfico, como pelculas, 1.- Dilogo con alumno
CD, DVD, etc. 3.- Amonestacin Escrita
Uso y trfico de alcohol y drogas 1.- Dilogo con alumno
Daar material de propiedad privada del establecimiento o de 1.- Dilogo con alumno
cualquier integrante de la comunidad educativa. 3.- Amonestacin Escrita
Si falta al reglamento interno fuera del establecimiento pero 1.- Dilogo con alumno
representndolo en cualquier actividad. 3.- Amonestacin Escrita
42
Hostigar, acosar constantemente a cualquier miembro de la 1.- Dilogo con alumno

comunidad educativa en un tiempo mayor a siete das. 3.- Amonestacin Escrita
Tomar o daar un vehculo al interior del Liceo sin autorizacin. 1.- Dilogo con alumno
6.- Condicionalidad de
Matricula
Amedrentar, amenazar, hostigar, acusar o burlarse de cualquier 1.- Dilogo con alumno
miembro de la comunidad educativa a travs de redes social. 3.- Amonestacin Escrita
Tomar libro de clases o instrumento pblico con el fin de alterar 1.- Dilogo con alumno
notas, rayar o hurtar. 3.- Amonestacin Escrita
Robo o hurto. (Que corresponda a herramientas, mquinas u otros 1.- Dilogo con alumno
implementos del Liceo). 3.- Amonestacin Escrita
No devolver oportunamente o daar libros, documentos u otros 1.- Dilogo con alumno
bienes del Liceo o de Instituciones externas. 3.- Amonestacin Escrita
Fumar al interior del plantel. 1.- Dilogo con alumno
Ingreso o porte de todo tipo de armas de fuegos o arma corto 1.- Dilogo con alumno
punzante, u objeto contundente, qumicos inflamables, y/o 3.- Amonestacin Escrita
explosivos ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun 5.- Suspensin de clases
cuando no haya hecho uso de ellos, en el interior del
establecimiento como fuera de l, vistiendo el uniforme del Liceo.
(Ley 12.927/19975 delito pblico)
Trafico de drogas dentro del establecimiento Ley 19.419 y 20.000 1.- Dilogo con alumno
delito pblico. 3.- Amonestacin Escrita
Acosos, tocaciones o ataques de connotacin sexual, an cuando 1.- Dilogo con alumno
no sean constitutivos de delito (Ley 19.617; 2005 delito pblico) 3.- Amonestacin Escrita
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Faltar de forma reiterada a evaluaciones programadas. 1.- Dilogo con alumno
Denigrar, ofender o efectuar bromas de mal gusto a integrantes de 1.- Dilogo con alumno
la comunidad escolar a travs de internet u otros medios. 2.- Amonestacin Verbal
Efectuar actos vejatorios a la dignidad de condiscpulos y/o 1.- Dilogo con alumno
funcionarios. 2.- Amonestacin Verbal
Efectuar actos que constituyan situaciones de peligro para la salud 1.- Dilogo con alumno
o la integridad fsica de las personas tales como: el uso de bombas 3.- Amonestacin Escrita
de ruido, de humo, de agua, y actos de sabotaje en general 4.- Citacin Apoderado
Portar artefactos explosivos o incendiarios, o bien materiales para 1.- Dilogo con alumno
su confeccin 3.- Amonestacin Escrita
Actuar de forma encapuchada en cualquier circunstancia 1.- Dilogo con alumno
Interrumpir o impedir el normal desarrollo de las actividades 1.- Dilogo con alumno
escolares, obstaculizando acceso, impidiendo el ingreso, 2.- Amonestacin Verbal
amedrentando a alumnos y funcionarios o bien ocupando 3.- Amonestacin Escrita
ilcitamente el establecimiento, interrumpiendo con ello el servicio 4.- Citacin Apoderado
pblico y configurando una accin de usurpacin de bienes.
Suplantacin de personas, de alumno, padres o apoderados y/o 1.- Dilogo con alumno
funcionarios. 2.- Amonestacin Verbal
IX. SANCIONES Y ACCIONES PARA REORIENTAR LA CONDUCTA ESCOLAR :
44
Cuando los alumnos/as presentan problemas conductuales, se dar apoyo dirigido a
superar las condiciones que generan stos, aplicando las siguientes remediales:
a Entrevista del Profesor Jefe, con el alumno/a y su Apoderado.
b Entrevista del Orientador, con el Alumno/a y Apoderado/a , con la finalidad de
realizar una evaluacin y establecer un compromiso con ambos y evaluar el
desarrollo del compromiso y su derivacin a entidades competentes de apoyo.
c Si no es efectivo lo anterior, se orientar al Apoderado/a para que su pupilo/a sea
atendido por Profesionales. Sean estos del establecimiento u otros profesionales
de la Corporacin Municipal para la Educacin y Salud de Melipilla, Centro del
adolescente, oficina Integral de la Familia, Centro Mdico, etc.
d El Orientador/a emitir un informe de todo el proceso al Inspector General del Liceo.
Por otra parte Inspectora General llevar un registro individual de las fichas de
condicionalidad y estricta condicionalidad de los alumnos/as y al trmino de cada ao
lectivo evaluar la situacin de cada una de ellas. En la evaluacin se considerarn los
antecedentes registrados en hoja de observaciones individuales, anotaciones en
Inspectora general; informe del profesor jefe, orientador/a e inspector/a general.
Quienes a la luz de los antecedentes emitirn un informe de la situacin informando al
apoderado/a y a la direccin del liceo.
Adems, en el caso que el alumno/a haya incurrido en falta de estricta condicionalidad
por su disciplina escolar, la Direccin del establecimiento se reserva el derecho de no
permitir a dicho alumno/a en la ceremonia oficial de Licenciatura o Titulacin.
X- EL DERECHO DE APELACIN
45
El procedimiento disciplinario crea una instancia de apelacin para las acciones
cometidas por el o los estudiantes sancionados por faltas graves y muy graves, quienes
podrn apelar al Comit de Resolucin de Conflictos Escolares formado con el
fin de analizar la falta y la sancin considerando las circunstancias atenuantes y
agravantes. Dicha apelacin deber ser realizada de acuerdo al reglamento que lo
rige y estar integrado por: Director o quien lo subrogue; Inspector General del curso
que corresponda; el profesor jefe; un representante del centro de alumnos que slo
tendr derecho a voz. El comit entregar un acta con la resolucin definitiva.
Podr hacer uso de este derecho el alumno o alumna que razonadamente
manifieste que con una medida impuesta, se le han desconocido o vulnerado
alguno (s) de los derechos consagrados en el Manual de Convivencia Escolar.
Para ello, el afectado, en compaa de su apoderado, deber presentar por
escrito al Inspector General su recurso de apelacin, dentro de los cinco das
siguientes al momento en que se la haya notificado de la sancin.
El Comit de Resolucin de Conflictos Escolares tendr la misin de hacer una
revisin del caso (investigacin), que confirmar, modificar o revocar la
medida, dentro de un plazo de 07 das hbiles, contados desde el da siguiente a
la recepcin del documento de apelacin.
No proceder segunda apelacin.
Tratndose de sanciones por faltas leves, no proceder recurso alguno.
Si la sancin impuesta es la cancelacin de matrcula, esta slo ser apelable
ante el Comit de Resolucin de Conflictos Escolares en las mismas
condiciones y plazos establecidos anteriormente.
46
Resuelta la apelacin, el proceso concluye y se dar estricto cumplimiento a lo
all establecido.
DERECHO AL DEBIDO PROCESO
Todo alumno o alumna que cometa una falta, transgrediendo las normas establecidas
en el Manual de Convivencia Escolar, tiene derecho a:
ser escuchado, considerando el contexto o circunstancias que rodearon la
aparicin de la falta (agravantes y atenuantes);
presuncin de inocencia (todas las personas son inocentes hasta que se
demuestre lo contrario);
apelacin, que es el derecho que tiene toda persona a ser escuchada ante
cualquier acusacin, por vulneracin de alguna norma
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
Para efectos del debido proceso, en las instancias de revisin de los recursos de
apelacin, se considerarn como circunstancias atenuantes:
edad, desarrollo psico- afectivo, mental, volitivo, personal, familiar y social;
el haber obrado por motivos nobles o altruistas;
el haber observado buena conducta anteriormente (irreprochable conducta
anterior);
procurar enmendar la falta en forma voluntaria;
47
el haber sido inducido, presionado u obligado a cometer la falta por otra persona
(mayor de edad u otro estudiante).
CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
As mismo, en el proceso se considerarn como circunstancias agravantes:
edad, desarrollo psico - afectivo, mental, volitivo, personal, familiar y social;
ser reincidente;
la cantidad y gravedad de las anotaciones conductuales negativas de su hoja de
vida;
abuso de confianza;
aprovechamiento de la condicin de inferioridad de otras personas;
premeditacin y complicidad con otras personas y/o estudiantes.
SIN DERECHO A APELACIN
Considerando que toda accin educativa se debe dar en un ambiente de mutuo
respeto, y que la ausencia de este valor puede constituir un elemento tan negativo que
transforme el aula en un caos, no tendrn derecho a apelacin los alumnos o alumnas
que incurran en las siguientes faltas calificadas como gravsimas:
agresin fsica, con golpes de pies, puos, objeto contundente, arma blanca o
de fuego a un profesor, profesora o funcionario del Liceo;
agresin verbal grosera, con amenazas y/o insultos, que produzca menoscabo,
temor e intranquilidad al afectado (profesor; profesora y/o funcionario);
48
ridiculizar y/o afectar gravemente la honra de algn (os) funcionario (os), a
travs de publicaciones mal intencionadas en blogs, foto Log, Facebook u otros
sitios de la Web que, aunque privados, sean divulgados para el acceso de la
comunidad escolar u otras personas.
ACCIONES RE ORIENTADORAS Y REPARADORAS DE LA CONDUCTA DEL
ALUMNO/A ANTE FALTAS LEVES:
1- Entrevista del profesor jefe con el alumno/a.
2- Entrevista de Inspector General y Orientadora con apoderado/a y alumno/a.
3- Asignacin de una tarea especfica de reorientacin de la conducta (pintar, hacer
aseo, semanero, etc.) que refuerce la conducta positiva y el sentido de
responsabilidad.
4.- Realizar tareas/trabajos con firma de apoderado/a.
5.- Pedir disculpas y evitar cometer el error.
6.- Presentar justificativo en 24. Hrs.
7.- Presentarse con uniforme adecuado en 24. Hrs.
8.- Traer libreta dentro de 24Hrs, con firma del apoderado/a.
9.- Limpiar la sala de clase o su entorno.
ACCIONES RE ORIENTADORAS DE LA CONDUCTA ANTE FALTAS GRAVES:
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1.-Entrevista del profesor/a jefe con el alumno/a y apoderado/a, fuera del horario de
clases.
2.-Entrevista de Inspectora general y Orientadora con alumno/a y apoderado/a fuera del
horario de clases.
3.-Asignacin de tareas especficas al alumno/a.
4.-Entrevista del alumno/a y su apoderado/a con la Direccin del Establecimiento, si es
necesario.
5. Seguimiento del caso por el profesor/a jefe. En caso de mejoramiento de la
conducta del alumno/a tiene derecho a solicitar reconsideracin de su situacin de
matrcula.
6.-Ante situaciones que generen conflictos en la convivencia de los alumnos/as y/ o
cursos, los afectados/as (alumnos/as, profesores/as o apoderados/as) sern
derivados a una instancia de mediacin, negociacin o arbitraje con el equipo de
Convivencia Escolar.-
7.- Pedir disculpas pertinentes y cooperar con el normal desarrollo de la clase.
8.- Pedir disculpas por escrito con firma del alumno/a y apoderado/a.
9.- Realizar un trabajo o actividad adicional o de mayor exigencia dada por el
profesor/a.
10.- Pedir disculpas a la persona afectada o realizar un trabajo comunitario.
11.- Pedir disculpas y carta de compromiso.
50
12.- Firma de carta de compromiso de parte del alumno/a y apoderado/a.
13.- Realizar trabajo comunitario.
ACCIONES RE-ORIENTADORAS Y REPARATORIAS ANTE FALTAS GRAVISIMAS:
1.- Ofrecer las disculpas pblicas a la persona afectada.
2.- Colaborar con carta de compromiso de ayudar a la disciplina interna del curso.
3.- Cooperar con el docente como alumno/a ayudante.
4.- Integrar al apoderado/a a observar comportamiento del alumno/a.
5.- Los integrantes de la comunidad se reservan el derecho de denunciar el delito a
fiscala.
6.- Si Es delito pblico Ley 20.000 corresponde llamar a carabineros (fiscala). Aceptar
sin apelacin sancin interna. Firma de compromiso de acuerdo o acto reparatorio.
Derivacin del alumno/a, si es necesario, a redes de apoyo internas (Orientacin,
Psicologa) y externas (COSAM, Carabineros, Consultorio, Centro de Adolescente u
otras).
7.- Prohibicin de representar al liceo (deportes, eventos, etc.).
8 .- Ante falta grave de sustraccin de dinero del curso :
Reconocer la falta pblicamente.
Devolver pagar la deuda total en un plazo fijado por escrito ante Direccin.
Queda inhabilitada la persona para asumir cargos al interior del Liceo.
Aceptar sin apelacin sancin interna.
Firma de compromiso de acuerdo o acto reparatorio.
9.- Ante faltas que impliquen Bullying, amenazas y agresiones:

Mediacin escolar, arbitraje.
Consolidacin y negociacin
Disculpas pblicas
Firma de acuerdo y compromiso de NO agresin.
Responsabilizar al apoderado de cumplir con proceso de derivacin psicolgica
u otras.
Asumir responsablemente los costos deDe parte del apoderado victimario.
51
10.- Ante la presencia de Delito Pblico Ley 19.617- 2005( Acoso sexual)
Llamar apoderado inmediatamente.
Denunciar Fiscala.
Compromiso de acuerdo, por escrito reconociendo el hecho y reparar el dao.
XI. SOBRE LICENCIATURA DE 4 MEDIO
a) La Licenciatura es una Ceremonia formal que lleva a cabo el establecimiento para
los alumnos/as de Cuarto Medio.
b) Los alumnos/as de cuarto medio que presenten una situacin disciplinaria
de extrema gravedad o con Estricta Condicionalidad sern marginados de la
ceremonia de Licenciatura y Fiesta de Gala, entregndosele la Licencia y dems
documentacin con posterioridad a sta (La decisin ser tomada por el Director
previa consulta al Consejo de Profesores del Curso).
XII. PROCEDIMIENTO ESPECIAL DE EVALUACIN A LOS ALUMNOS/AS CON
PROBLEMAS DISCIPLINARIOS REITERATIVOS
Frente a situaciones disciplinarias reiterativas que hayan cumplido el proceso de
seguimiento y condicionalidad, el CONSEJO DE PROFESORES podr determinar
que los alumnos/as slo asistan a la rendicin de controles sean estos escritos, orales
o trabajos, en un horario especial fijado por U.T.P a partir del Segundo Semestre del
ao escolar.
XIII. CONSEJO DE PROFESORES PARA ANALIZAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Durante el ao escolar se realizarn Consejos de Profesores, de acuerdo a las
necesidades, para analizar la conducta de los alumnos/as a objeto de adoptar acciones
52
remediales y resolver las situaciones presentadas. (Estudio de Matriculas
Condicionales).
La decisin del Consejo tiene carcter resolutivo y dicha decisin ser notificada a los
alumnos/as y apoderados/as por una Comisin compuesta por Inspectora General,
Profesor/a Jefe y un representante del Consejo de Profesores.
XIV. DEFINICION DE TRABAJOS COMUNITARIOS:
A) Aseo y ornato de salas de clases
B) Aseo y ornato de multicancha y jardines
C) Ordenamiento, clasificacin y manutencin de libros del CRA
D) Ayudantas a docentes en labores de preparacin de material didctico
E) Ayudanta a la UTP
F) Aseo de Casino
El alumno/a que no cumpla o se niegue a esta sancin, ser aplicada la suspensin
de clases y se consignar la observacin en su hoja de vida en el libro de clases.
XV. INSTANCIA DE APELACION
El alumno/a que haya sido sancionado por el Consejo de profesores y no por EL
Manual de Convivencia, tendr la posibilidad de apelar a la misma instancia, previa
consulta al CONSEJO DE CONVIVENCIA que estar compuesto por el Director,
Inspectora General, Orientador, Profesor Jefe del Curso, Asistente de Educacin y un
representante del Centro de Alumnos y de Apoderados, en un plazo mximo de 5
das hbiles desde el momento de la notificacin.
53
XVI. DISPOSICIONES ADICIONALES PARA LOS ALUMNOS/AS DEL REA
TCNICO PROFESIONAL
Los alumnos/as del rea Tcnico Profesional (TP), mientras estn matriculados
debern respetar y cumplir con las exigencias y normas determinadas por el
Establecimiento y el reglamento de la institucin donde realiza la prctica profesional,
de conformidad a los convenios actualmente vigentes.
Los alumnos/as del rea TP, una vez terminado el cuarto ao medio, debern
matricularse para el ao siguiente, en el cual realizarn la Prctica Profesional.
XVI.- CONSEJO ESCOLAR.
La creacin de los Consejos Escolares, es una instancia en la cual se renen y
participan representantes de los distintos actores que componen la comunidad
educativa y obedece a la necesidad de hacer de la educacin una tarea de todos.
En esta instancia, padres madres y apoderados, estudiantes, docentes y asistentes de
la educacin podrn, a travs de sus representantes, informarse, proponer y opinar
sobre materias relevantes para el mejoramiento de la calidad de la educacin de los
estudiantes del establecimiento.
El Consejo Escolar estar compuesto, por los siguientes integrantes: el/la director/a ,
orientador/a educacional, un docentes elegido por sus pares, un representante del
Centro de Padres y Apoderados, un representante del Centro de Alumnos; el jefe de la
unidad tcnico pedaggica y un representante de los asistentes de la educacin
elegido por sus pares.
Se constituir un Consejo de Convivencia Escolar, quien decidir si se aplican las
medidas sugeridas por el Consejo de profesores de Curso. Este Consejo estar
54
formado por Director(a), Inspectores Generales, Jefe de UTP, Equipo Tcnico,
Orientador, Psiclogo(a), Profesor Jefe, Asistente respectivo y un representante del
centro de alumnos y del Centro de Padres y Apoderados. Este funcionar fuera del
horario de clases.
El alumno/a puede presentar atenuantes o aspectos positivos de su conducta
ante el Consejo de Convivencia, adems de la apelacin a las medidas que el
Consejo determine.
Las faltas graves y gravsimas pueden ameritar un Consejo de profesores de
curso, quienes propondrn las medidas disciplinarias necesarias, de acuerdo al
presente reglamento, al Consejo de Convivencia Escolar del Liceo..

Los alumnos que presentan Matricula Condicional o sancin superior, quedan
inhabilitados para pertenecer a la directiva del Centro de Alumnos.

Los alumnos/as de Cuarto ao Medio que estn con Matricula Condicional o
Estrictamente Condicional y que cumplan 3 meses de buena conducta podrn
solicitar reconsiderar dicha sancin ante el Consejo de Convivencia Escolar
mediante solicitud escrita antes del 15 de noviembre.

En caso de movilizaciones estudiantiles la responsabilidad de las acciones que
atenten contra el presente reglamento recaer en sus dirigentes, en aquellos
alumnos/as que la promuevan y en aquellos alumnos que se identifiquen como
responsables.
Los alumnos/as pertenecientes al Programa de Integracin de alumnos/as con
Necesidades Educativas Especiales (PIE) se sometern de igual manera a las
Normas aqu establecidas, con excepcin de aquellos recin incorporados al
establecimiento quienes tendrn un perodo de adaptacin de dos meses
(Marzo-Abril). Toda situacin de convivencia que afecte a un alumno/a del
55
Proyecto de Integracin debe ser informada inmediatamente al equipo docente
del PIE y al Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica.

Los alumnos/as beneficiados por el Programa de Retencin Escolar (BARE) u
otros Programas o Proyectos en desarrollo, no tendrn excepcin respecto de la
aplicacin de este Reglamento o Manual de Convivencia Escolar.

En forma permanente se realizaran actividades de anlisis, actualizacin y
difusin del presente Manual de Convivencia Escolar, entre ellas, anlisis y
difusin por el Profesor /a Jefe al inicio del ao escolar. Se har entrega de una
copia de este ejemplar a todos los apoderados/as que se integren a nuestra
Unidad Educativa. Para la internalizacin de los conceptos relativos al tema
Resolucin de Conflictos se efectuarn actividades con Profesores/as jefes,
Alumnos/as y Apoderados/as en Jornadas especiales y mediante el desarrollo
de unidades de orientacin, en horario de consejo de curso y orientacin.
Obligacin de denuncia de delitos.
La direccin del colegio , deber denunciar cualquier accin u omisin que revista
caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como
lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas,
trfico de sustancias ilcitas u otros.
Los profesores e inspectores, tendrn la obligacin de comunicar a la direccin del
Establecimiento, cualquier accin u omisin que revista carcter de delito, para que
sta realice la denuncia ante Carabineros de Chile, la Polica de Investigaciones, las
fiscalas del Ministerio Pblico o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24
horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los
artculos 175 letra e) y 176 del Cdigo Procesal Penal.
56
Este Reglamento tendr vigencia a contar del ao 2016 y en noviembre de cada ao se
someter a evaluacin y actualizacin de su articulado si correspondiere. Cualquier
situacin no contemplada en el presente conjunto de normas ser analizada por el
Consejo de Convivencia Escolar del liceo.
INTEGRANTES CONSEJO ESCOLAR LICEO POLITCNICO MUNICIPAL MELIPILLA
OM NOMBRES APELLIDOS RUT DOMICILIO CARGO FONO MAIL
Rodolfo Rojas Caro 7.302.026-3 Club Hpico 401 Depto 1204. Director 97438527 rodolfo.rojasc@gmail.com
Fernando Santiago centro
Ninoska Menares Huerta 9.395.927-2 Pob. Karina A Pasaje Orientadora 94860078 ninoskamenares@gmail.com
Marin Galvarino 632 Melipilla Enc. Conv.
Escolar
Jorge Antonio Jara Gmez 7.047.078-0 Callejn el boldo parcela 18 Inspector 95377935 jara.gomezmail.com
San Manuel General
Fidel Segundo Osorio Fernandoi 7.801.258-7 Pasaje los kiwis 1037 Pobl. Encargado 78070637 fifosan@hotmail.com
Baquedano Llo-lleo San UTP.
Antonio
Mauricio Carrasco Cares 14.007.616-3 Valds 891 Melipilla Docente 73767699 mcarrascoefl@gmail.com
Gonzalo
Jos Fermn Parada Valenzuela 8.451.230-3 Avda. Vicua Mackenna 016 Asistente 91614365 Joseph.parada@gmail.com
Melipilla de
educacin
Ana Leiva Arias 14.379.392-3 Pobl Florencia I Presidente 961753559
centro de
padres
Yordy Gonzlez 220.311.196-7 Pje Chapo N1600 Pob. Los Estudiante 976897918 yordyestevens@gmail.com
Estevens Retamales Lagos
XVII. ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
Las medidas que determinen:
El consejo escolar o el Comit de Buena Convivencia Escolar, deben estar

57
incorporadas en el Plan de Gestin y el representante de las medidas adoptadas en el
Liceo Politcnico Municipal Melipilla es la Sra. Ninoska Marin Menares Huerta.
XVIII.- SISTEMA DE RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS A LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS DESTACADOS Y/O SOBRESALIENTES:
Como una forma de destacar la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos y
alumnas, se propone un sistema regulado de incentivos y premios a la actuacin
sobresaliente en las distintas reas y niveles del quehacer, fomentando la superacin
personal y la constante bsqueda de la excelencia en el cumplimiento del deber. La
actuacin meritoria de estmulos, se evaluar en las siguientes reas:
1.- Responsabilidad (asistencia y puntualidad en horarios; entrega de trabajos y tareas,
etc.)
2.- Espritu de superacin (esfuerzo por alcanzar metas, superando sus propias
deficiencias)
3.-Presentacin personal (respeto por el uso del uniforme escolar y la presentacin
personal)
4.-Relaciones humanas (la calidad de sus relaciones interpersonales con sus
profesores, pares y dems integrantes de la comunidad escolar)
5.-Rendimiento escolar.
58
6.-Deportes (actuacin destacada, tanto en lo fsico tcnico, como en el respeto de
normas, reglamentaciones, disposiciones y acuerdos, e intachable conducta en los
recintos deportivos)
7.-Artstica (destacada participacin en eventos artsticos, tanto dentro, como fuera del
establecimiento, as como por la calidad de interpretacin y/o ejecucin).
8.- Cientficas
9.- Otros que el Liceo Politcnico Municipal Melipilla determine.
El reconocimiento se puede traducir en premios que pueden consistir en: galvanos,
medallas, diplomas, artculos escolares, artculos deportivos, artculos musicales, libros,
u otros que cada Liceo determine, dependiendo del rea que se evala.
DISTINCIN ESPECIAL A LOS EGRESADOS MS DETACADOS DE CADA AO
ESCOLAR
Se premiar a los alumnos que egresan, en la ceremonia de Licenciatura, en las
siguientes reas:
Rendimiento Escolar:
a) Mejor rendimiento escolar de cada curso (del ao escolar que termina).
59
b) Mejor rendimiento escolar de la promocin (promedio de los cuatro aos de
estudio).
c) Destacado de cada especialidad.
XIX. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR DEYSE
La oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior ONEMI, el Ministerio de
Educacin y la Asociacin Chilena de Seguridad, presentan a la comunidad escolar del
Pas, el Plan de Seguridad Escolar DEYSE, que rescata las principales fortalezas de
su antigua Operacin Deyse, con la idea de sentar definitivamente las bases de una
Cultura de la Prevencin.
De este programa, que debe ser trabajado en cada uno de los establecimientos de la
Corporacin, hemos extrado para este Manual slo la parte operativa, que describe las
acciones a seguir en caso de enfrentar emergencias.
PLAN OPERATIVO DE RESPUESTAS ANTE EMERGENCIAS:
Este plan establece actividades para prevenir, estar preparados y responder
efectivamente ante cualquiera situacin de emergencia.
Las actividades que este plan establece son obligatorias para toda la comunidad
escolar y dems personas que se encuentre en el recinto del Liceo al momento de
efectuarse.
60
Debido a la importancia que estas actividades representan para la seguridad de todos
los miembros de la unidad educativa, toda trasgresin a sus normativas ser
considerada como una falta grave y sancionada como tal.
EJERCICIOS DE EVACUACIN
Con el objetivo de evacuar a la comunidad escolar hacia las zonas de seguridad, se
seguir la siguiente pauta:
se emitir un sonido continuado de sirena o toque de campana como seal de
aviso;
todos los alumnos, funcionarios, apoderados y toda persona que se encuentre
en el Liceo en ese momento, debe concurrir a las zonas de seguridad,
previamente establecidas;
en talleres, laboratorios, salas de clase, oficinas, etc. el encargado responsable
(profesor, funcionario, alumno (a) ) debe desconectar mquinas, equipos,
estufas, calentadores de agua y todo elemento que pudiera provocar accidentes,
antes de abandonar el recinto;
los alumnos y alumnas, al trasladarse hacia las zonas de seguridad, no deben
portar elementos que puedan ser causa de accidente, todo debe quedar en la
sala, laboratorio o taller donde se encuentre;
las zonas de seguridad deben estar debidamente demarcadas y sealizadas;
las personas deben acudir a la zona que le corresponde, segn donde se
encuentre en ese momento. En ningn caso deben moverse a otro sitio;
el traslado hacia las zonas de seguridad debe ser con paso rpido, ordenado,
sin gritar y sin correr;

61
los grupos deben mantenerse formados, de pie y ordenados en las zonas de
seguridad;
los profesores deben mantenerse con el grupo curso que le corresponde
colaborando con la disciplina de alumnos y alumnas;
el encargado de la operacin DEYSE recorrer el recinto con el fin de detectar
las falencias y la efectividad del ejercicio;
para reintegrarse a las actividades normales, sonar nuevamente la sirena o el
toque de campana ;
realizado el ejercicio, los monitores de seguridad deben reunirse con el
encargado de la operacin con el fin de analizar los resultados del mismo, la
participacin responsable de alumnos y alumnas, el apoyo de docentes y
funcionarios, etc.
PLANTEAMIENTO FINAL:
La concepcin del documento que establece las normas de convivencia escolar,
obedece fundamentalmente a la realidad educacional que vive el pas y en lo particular
a los jvenes estudiantes del Liceo Politcnico Municipal Melipilla
Hoy por hoy las conductas y comportamientos de nuestra sociedad muestran cambios
significativos que para bien o para mal debemos respetar y convivir con ellas , la
sociedad toda debe conducirse por reglas y normas que permitan el desarrollo normal
de las personas que interactan con otras.
Por ultimo las autoridades del Establecimiento y la Corporacin Municipal para la
Educacin y Salud de Melipilla, tienen la facultad de resolver todas aquellas

62
situaciones disciplinarias especiales NO contenidas en el documento, respetando el
conducto regular.
GLOSARIO
DERECHOS: Facultad natural del ser humano para hacer o exigir todo lo que la ley O
la autoridad establecen a favor. Todo derecho lleva implcito obligaciones o
responsabilidades para con otros miembros de la sociedad.
CONVIVENCIA ESCOLAR: La convivencia es el marco bsico para entender el tipo de
relaciones que se establecen en una institucin y la capacidad que esta desarrolla
para comprender y acoger a sus diversos miembros de la comunidad educativa.
DEBERES: Un deber es una obligacin que afecta a cada persona, impuesta por la
moral, la justicia, la ley, las normas sociales, la propia conciencia o la razn.
INTEGRAL: alumno pleno en capacidades y/o valores espirituales, sociales
intelectuales y de compromiso por el estudio.
63
FUGA: Evadirse del recinto del Liceo con el claro afn de no estar en clase eludir
su responsabilidad de estudiante.
CIMARRA: Evadir sus responsabilidades educacionales y no asistir al liceo
quedndose en la ciudad u otro lugar con uniforme.
AGREDIR: Acometer el acto de golpear fsica o psquicamente con el propsito de
hacer dao.
SUSPENSION: Accin ejercida por la autoridad pertinente con el fin de aplicar la
reglamentacin correspondiente por la falta acometida.
CADUCIDAD: Perder el derecho de todo estudiante por no haber cumplido las normas
que rigen en el establecimiento.
AMONESTACION: Notificacin verbal o escrita al alumno y/o apoderado por la accin
cometida.
CONDICIONAL: Cuando estos han cometido faltas que consideran la amonestacin
considerada muy grave de acuerdo al reglamento.
EXTRICTAMENTE CONDICIONAL: Hecho o accin aplicada a los alumnos que han
sobrepasado gravemente las normas establecidas.
SOEZ: Vocabulario vulgar, grosero, indigno empleado en sus relaciones con sus
compaeros, funcionarios y/o apoderados.
HURTAR: Tomar o retener bienes ajenos contra la voluntad de su dueo, sin ejercer
la fuerza ni intimidar a las personas.
ROBAR: Apropiarse de lo ajeno con o sin violencia.

64
ACTITUD OBSCENA: Inferir a las personas ofensas al pudor de cualquier forma.
INSTANCIA DE APELACION: Derecho que tiene toda persona que ha sido sancionada
por cometer una falta. Instancia que debe contemplar todo procedimiento de evaluacin
de una falta o vulneracin a una norma.
MEDIACION: Proceso alternativo de resolucin de conflictos en el que un tercero
neutral, ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo o arreglo mutuamente
aceptable. Tiene un carcter voluntario.
NEGOCIACION: Constituye una forma alternativa de abordaje de conflictos y es
cuando las personas implicadas dialogan, cara a cara, para llegar a un acuerdo.
DISCIPLINA: es una condicin con la que debe contar el educador para poder
organizar y guiar el aprendizaje y, al mismo tiempo, es un fin para desarrollar valores y
virtudes que la Escuela desee transmitir a sus alumnos y alumnas. En sentido general,
disciplina es la observacin de las leyes, normas y reglamentos de cualquier
organizacin o actividad regulada
SUBORDINACIN: es un trmino de origen latino que se refiere a la relacin de
dependencia entre un elemento y otro. Existen diferentes tipos de subordinacin o de
sujecin a algo, por ejemplo: al mando, el dominio o la orden de alguien. La dominacin
implcita en la subordinacin puede ser formal o simblica. Adems, es importante
sealar que si bien lo habitual es que el subordinado acate el mando por la existencia
de una relacin jerrquica que l comprende y acepta, muchas veces ocurre que dicho
dominio se produce aplicando la fuerza, como puede ser la imposicin de una cierta
conducta social por las fuerzas del orden a travs de las amenazas y la violencia fsica.
65
BIBLIOGRAFA
Leyes pblica chilenas
Diccionario de la Lengua Espaola
Real Academia Espaola. Vigsima Primera Edicin (1992) Madrid - Espaa.
Orientaciones metodolgicas para la reformulacin de reglamentos de convivencia
escolar. (Mineduc 2010)
Melipilla, Marzo 2017
66
ANEXOS
67
PROTOCOLOS DE ACTUACIN
EN TODOS LOS CASOS
Protocolos de accin ante cualquier causal de convivencia escolar
Todos los involucrados sern llevados y atendidos en Inspectora General del
Establecimiento para tomar los antecedentes y hacer la contencin pertinente de todos
los casos.
De ser la causa problemas entre alumnos/as, estos sern entrevistados en forma
separada para evitar cualquier tipo de vicio de la informacin.

Se comunicar de forma inmediata a travs de la va telefnica o a travs de sistema
Papinotas con padres o apoderado/a para que tome conocimiento de la situacin.

El/la encargada de Convivencia Escolar tomar los antecedentes de la situacin
A travs de los correspondientes protocolos de actuacin generados para cada una de
las situaciones, entrevistando a cada uno de los involucrados.

Se deber regir estrictamente por estos protocolos para otorgar un justo proceso a los
involucrados.
68
De ser una situacin en la que est involucrado un funcionario, este ser marginado de
su funcin momentneamente dando aviso inmediato a Corporacin Municipal para la
Educacin y Salud de Melipilla.

Se dar un plazo de 7 das hbiles para que el Establecimiento realice la mediacin
correspondiente y entregue los resultados de esta investigacin.

Se establecen las sanciones regidas por Reglamento Interno y de Convivencia Escolar
del Establecimiento
PROTOCOLO ACTUACIN EN TODOS LOS CASOS
GUA PARA LA ENTREVISTA CON EL ALUMNO DOCENTE- APODERADO -

FUNCIONARIOS PRESUNTAMENTE ACOSADO
Las situaciones de Violencia fsica, verbal, cybernutica, robo, Bullyng, porte de armas,
porte de drogas y alcohol, consumo de elementos ilegales no suelen evidenciarse ante
los ojos de los adultos. El alumno, docente, apoderado, funcionario vctima no suele
reconocer la situacin, por ello conviene hacerle saber que esta situacin no debe
ocultarse, hacerle sentirse seguro, valorado y eliminar sentimientos de culpabilidad.
Debemos averiguar si realmente se est dando la situacin de denunciada, o si responde
a otras situaciones.
Nunca se realizarn juicios de valor.
Nombre del alumno, Docente, Apoderado, Funcionario:

.
Curso- Cargo Apoderado .Edad ..Fecha.Hora
1. Recogida de informacin.
- Qu ha ocurrido? (Descripcin de las distintas situaciones)
- Cundo y dnde ha sucedido?
- Quines son las personas que lo hacen?
- Por qu crees que lo hacen?
- Hay alguien que lo haya visto?
- Quin conoce la situacin? A quin has contado estas situaciones que
ests viviendo? A quin podras contarlas?
- Hay alguien que te proteja?
- Desde cundo se producen estas situaciones?
- Cmo te sientes cuando ocurre esto?
- T, qu es lo que haces cuando esto sucede?
- Qu tendra que suceder para que se arreglase el problema?
2. Informar de las medidas que se van a tomar intentando tranquilizar a la

presunta vctima.
69
3. Concluir, volviendo a preguntar para que haga un resumen: As que
dices que..?
Nombre de quien recibe la informacin..
Cargo Fecha.
ANEXO N 1
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE UN SUPUESTO CASO DE
ACOSO ESCOLAR
FOLIO
Establecimiento: ..........................................................................................................
......................
Direccin: ....................................................................................................................
.......................
Telf.: .. fecha
..hora.
Datos del supuesto alumno acosado:
Nombre y apellidos: ............................................................................................
Curso:........................ Edad: ..............
Origen de la solicitud:
Familia Alumno agredido Personal asistente de la

educacin
Profesorado del establecimiento Orientador
Compaeros Otros:
Breve descripcin de los hechos:
70

Actuaciones realizadas por el informante:
En ., a .. de ..
de .
Receptor de la denuncia:
Nombre
Cargo
..
ANEXO N 2
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE MALTRATO O VIOLENCIA A

DOCENTES Y/O FUNCIONARIOS POR PARTE DE PADRES APODERADOS.
FOLIO
......................
Direccin: ....................................................................................................................
.......................
Telf.: .. fechaHora
denuncia
Datos del Agredido/a :
Labor que
desarrolla..
71
Actuaciones realizadas por el Jefe superior jerrquico:
Datos de identidad del presunto agresor:
Direccin:
.
En ., a .. de ..
de .
Nombre
Cargo
.
ANEXO N 3
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE MALTRATO O VIOLENCIA A

DOCENTES Y/O FUNCIONARIOS POR PARTE DE PADRES APODERADOS.
FOLIO
......................
72
Direccin: ....................................................................................................................
.......................
Telf.: .. fechaHora
denuncia
Datos del Agredido/a :
Labor que
desarrolla..
Datos de identidad del presunto agresor:
Direccin:
.
...
En ., a .. de ..
de .
73
Nombre
Cargo
.
ANEXO N 4
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE AGRESIONES ENTRE

APODERADOS
......................
Direccin: ....................................................................................................................
.......................
Telf.: .. fecha
..Hora..
Datos del presunto agredido/a :

Nombre y
apellidos: .....................................................................................................................
.......
Direccin
.
Labor que desempea:
Datos de identidad del presunto agresor/a:
74
Nombre y
apellidos: .....................................................................................................................
.........
Direccin:
Labor que
desarrolla
.
Observaciones del
entrevistador..............................
....
Nombre
Cargo
.
En ., a .. de ..
de .
ANEXO N 5
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE AGRESION O VIOLENCIA EN

CONTRA DE UN DIRECTIVO POR PARTE DE APODERADOS/AS Y O
FUNCIONARIOS..
......................
Direccin: ....................................................................................................................
.......................
Telf.: .. Fecha ..
75
Nombre y
apellidos: .....................................................................................................................
.......
Direccin:
Labor que
desarrolla
..

Nombre y
apellidos: .....................................................................................................................
.....
Labor que
desarrolla
Observaciones del entrevistador

...................................................
...............................
Nombre
Cargo
.
76
En ., a .. de .. de .
ANEXO N 6
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE UN SUPUESTO CASO DE
BULLYNG
FOLIO
Establecimiento: ........................................................................................................................
........
Direccin: ..................................................................................................................................
.........
Telf.: .. fecha
..hora.
Datos del supuesto alumno acosado por bullyng:
Curso:........................ Edad: ..............
Familia Alumno agredido Personal asistente de la educacin
Compaeros Otros:
77

En ., a .. de .. de
.
Nombre
Cargo
.
ANEXO N 7
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE UNA SUPUESTA FSICA
FOLIO
........
Direccin: ..................................................................................................................................
.........
Telf.: .. fecha
..hora.
Datos del supuesto Agresor:
Curso:........................ Edad: ..............
Compaeros Otros:
78

.
En ., a .. de .. de
.
Nombre
Cargo
.
ANEXO N 8
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE UNA SUPUESTA AGRESIN

VERBAL
FOLIO
........
Direccin: ..................................................................................................................................
.........
Telf.: .. fecha
..hora.
Curso:........................ Edad: ..............
Compaeros Otros:
79

En ., a .. de .. de
.
Nombre
Cargo
.
ANEXO N 9
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE UNA SUPUESTA

PUBLICACIN EN REDES SOCIALES
FOLIO
........
Direccin: ..................................................................................................................................
.........
Telf.: .. fecha
..hora.
80
Curso:........................ Edad: ..............
Compaeros Otros:
En ., a .. de .. de
.
Nombre
Cargo
.
ANEXO N 10
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE UNA SOSPECHA DE ROBO
FOLIO
........
81
Direccin: ..................................................................................................................................
.........
Telf.: .. fecha
..hora.
Curso:........................ Edad: ..............
Compaeros Otros:
En ., a .. de .. de
.
Nombre
Cargo
.
82
ANEXO N 11
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE UNA SOSPECHA DE PORTE
DE ARMAS
FOLIO
......................
Direccin: ....................................................................................................................
.......................
Telf.: .. fecha
..hora.
Curso:........................ Edad: ..............
Familia Alumno agredido Personal asistente de la

educacin
Compaeros Otros:
83
En ., a .. de ..
de .
Nombre
Cargo
ANEXO N 12

DE DROGAS
FOLIO
........
Direccin: ..................................................................................................................................
.........
Telf.: .. fecha
..hora.
Curso:........................ Edad: ..............
Compaeros Otros:
.
84
En ., a .. de .. de
.
Nombre
Cargo
.
ANEXO N 13

DE ALCOHOL
FOLIO
........
Direccin: ..................................................................................................................................
.........
Telf.: .. fecha
..hora.
Curso:........................ Edad: ..............
Compaeros Otros:
85

En ., a .. de .. de
.
Nombre
Cargo
ANEXO N 14
RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIN ANTE AGRESIONES ENTRE

APODERADOS
......................
Direccin: ....................................................................................................................
.......................
Telf.: .. fecha
..Hora..

Nombre y
apellidos: .....................................................................................................................
.......
Direccin
.
86
Labor que desempea:

Nombre y
apellidos: .....................................................................................................................
.........
Direccin:
Labor que
desarrolla
.
Observaciones del
entrevistador..............................
....
Nombre
Cargo
.
En ., a .. de ..
de .
87
REGLAMENTO DE
EVALUACIN
88
LICEO POLITECNICO MUNICIPAL MELIPILLA
AVDA. VICUA MACKENNA 0383-B
FONO 02-28312143
MAIL: liceo.politecnico@cormumel.cl
RBD: 10781-6
LICEO POLITECNICO MUNICIPAL MELIPILLA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCION
DECRETOS: 112/99 y 83/2001
PRESENTACION:
La Direccin del establecimiento asesorada por la unidad tcnica pedaggica

y previa consulta al consejo de profesores ha actualizado el presente
reglamento interno de evaluacin y promocin. Este reglamento ser
informado a los alumnos, padres y apoderados en el inicio del ao escolar,
en la primera reunin general por niveles, que se realiza durante el mes de
marzo.
Siendo la evaluacin un proceso permanente cuya finalidad es proporcionar

informacin al profesor para apoyar a los estudiantes en sus etapas de
aprendizaje y se determinan las siguientes disposiciones:
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES:
ARTCULO 1 : El presente Reglamento Interno de Evaluacin y Promocin

del Liceo Politcnico Municipal Melipilla se basa en los Decretos N 112 del
1999 para los primeros y segundos aos medios y el N 83 del ao 2001
para los terceros y cuartos aos medios, ambos decretos emanados del
89
Ministerio de Educacin, facultan a los Establecimientos para que en el
marco de la Reforma Educacional, elaboren su Reglamento de Evaluacin y
Promocin que se aplicar sin discriminar por gnero, necesidades
educativas especiales, edad, religin u otros, a los alumnos y alumnas en
las asignaturas y/o mdulos de aprendizaje, determinados en el plan de
estudio y aquellos programas propios del Liceo, desarrollndose en jornada
escolar completa diurna.
ARTCULO 2: La Direccin del establecimiento habiendo consultado al

Consejo de Profesores ha actualizado un Reglamento de Evaluacin sobre
la base de las disposiciones, de los decretos enunciados en el artculo
primero de este reglamento. Este deber ser enviado al Departamento
Provincial de Educacin y comunicado oportunamente a los alumnos, padres
y apoderados en el periodo de inicio del ao escolar. Las disposiciones del
presente Reglamento se deben aplicar en los niveles de Primero a Cuarto
ao de Enseanza Media, que comenzar a regir en el ao 2015 desde el
momento que el establecimiento lo enve al Departamento Provincial de
Educacin para su revisin.
ARTCULO 3: Para los efectos de evaluacin y promocin de los alumnos,

se consideran los planes y Programas de Estudio y los Decretos pertinentes,
vigentes en el establecimiento para cada nivel.
ARTCULO 4: La Programacin, coordinacin y desarrollo de las actividades

pedaggicas y especficamente de evaluacin, es responsabilidad del
Director del Establecimiento, en conjunto con la Unidad Tcnico Pedaggica,
rigindose por la legislacin vigente impartida por el Ministerio de Educacin.
ARTCULO 5: Los alumnos y alumnas sern evaluados en periodos

semestrales y el ao lectivo comprender dos semestres (39 semanas en
total). El semestre es el periodo calendario en el que se desarrollan los
programas de estudio de cada asignatura y actividades acadmicas. Para
todos los efectos del presente reglamento se entender por Programa de
Estudio al conjunto de actividades pedaggicas estructuradas
metodolgicamente, secuenciadas en el tiempo, con la finalidad de integrar:
objetivos de aprendizaje, conocimientos, habilidades y actitudes en cada
asignatura de aprendizaje y mdulo.
90
ARTCULO 6: El trabajo docente se realiza sobre la base de las
Planificaciones de cada asignatura y mdulo, segn formato establecido por
la unidad tcnico pedaggica, las que deben ser entregadas hasta la primera
semana del mes de enero del ao siguiente.
ARTCULO 7: El proceso de enseanza aprendizaje, debe iniciarse con una

nivelacin a los alumnos y alumnas para medir los conocimientos previos,
habilidades y actitudes para iniciar el proceso de aprendizaje en cada
unidad.
ARTCULO 8: El libro de clases es el instrumento pblico en cual se

registran:
a) El profesor de asignatura o modulo deber registrar la unidad, los

aprendizajes esperados, los contenidos y actividades desarrolladas
durante la clases.
b) Los objetivos de aprendizajes transversales (OAT).
c) El registro de asistencia de los estudiantes.
d) Las calificaciones obtenidas por los alumnos durante el ao escolar.
e) Las observaciones en las hojas de vida del alumno.
f) Datos personales del alumno y de su apoderado.
TITULO II
DE LAS EVALUACION Y CALIFICACIONES
ARTCULO 9: Se entiende por evaluacin el conjunto de actividades

destinadas a medir los niveles de logro y avance en el aprendizaje de los
alumnos y se aplica a travs de diferentes instrumentos evaluativos.
La evaluacin se concibe como elemento esencial del proceso de Enseanza-

Aprendizaje, no debe limitarse slo a constatar su producto en la fase final,
sino a considerar las siguientes tres etapas: diagnstica, de proceso, de
producto y utilizar la retroalimentacin cada vez que sea necesario.
91
Tipos de Evaluacin: En el Establecimiento se administrarn tres
tipos de Evaluaciones, que a continuacin se detallan.
Diagnstica: Deber aplicarse antes del inicio de cada unidad, con el

fin de conocer el dominio de Conocimientos Previos, que los
alumnos poseen y as poder nivelarlos como se establece en el
artculo 7 de este reglamento.
Formativa: Es el instrumento que se debe aplicar, durante el

desarrollo del proceso de aprendizaje, con el propsito de verificar el
grado de dominio de los objetivos y determinar los aprendizajes no
logrados para utilizar las actividades remdiales pertinentes.
Sumativas: Sern aplicadas por los docentes al finalizar un

Aprendizaje esperado u objetivo, y tendr como propsito determinar
nivel de logro obtenido por los alumnos para asignar calificaciones.
Estas evaluaciones podrn ser:
1. Instrumentos de respuesta cerrada

2. Instrumentos de respuesta abierta
3. Instrumentos de observacin
4. Autoevaluacin y coevaluacin
5. Interrogaciones
6. Concursos
7. Exposiciones o disertaciones
8. Simulaciones o representaciones (individuales o grupales)
9. Proyectos (individuales o grupales)
Los instrumentos de evaluacin del tipo respuesta abierta y de observacin,

deben tener claramente especificadas las escalas de puntuacin y las
rbricas con la cual se valorarn cada uno de los niveles de aprendizaje con
el propsito de aplicar una evaluacin totalmente objetiva.
92
Las evaluaciones sumativas, tendrn una exigencia del 50% para la nota 4,0
en el nivel 1 y 2 medio y un 60 % para el nivel 3 y 4 medio, y estas
evaluaciones solo sern coeficiente uno (1)
Se debern estructurar pruebas tipo, con al menos tres tems diferentes y la

cantidad de preguntas ser entre 26 a 36 para los alumnos de 1 a 4 medio.
Los instrumentos de observacin o respuestas abiertas, deben tener

claramente determinadas las rbricas para aplicar una evaluacin ms
objetiva.
La planificacin de las pruebas debe considerar una tabla de

especificaciones, que integre contenidos y habilidades, con el N y cantidad
de preguntas correspondientes y entregarla a la UTP junto con la
prueba para su revisin e impresin.
ARTCULO 10: La ponderacin de las pruebas tendr un puntaje total ideal

determinado por el profesor y para calcular la nota mxima de la prueba se
debe considerar el promedio entre el puntaje ideal y puntaje real. Este
procedimiento deber ser conocido previamente por el alumno.
ARTCULO 11: Se debern considerar guas o pruebas de entrenamiento

(proactivas) que tendrn que aplicarse antes de realizar la prueba
correspondiente, con el objetivo de adaptar al alumno al contenido y al tipo
de instrumento que se utilizar.
ARTCULO 12: Se aplicarn pruebas de nivel en las siguientes asignaturas:

lenguaje matemtica historia e ingls; en las fechas que se determine
en el calendario de actividades pedaggicas.
Antes de aplicar estas pruebas se debe realizar un periodo de preparacin y

entrenamiento de 15 das anteriores a su aplicacin (temario y guas de
aprendizaje elaboradas por el departamento) y solamente estas pruebas de
nivel sern coeficiente dos.
93
ARTCULO 13: Los docentes no debern utilizar la evaluacin como
elemento punitivo que vulnere los derechos de los alumnos, (ejemplo,
evaluacin en ausencia, evaluacin por aspectos no relacionados con los
objetivos de aprendizaje o aprendizajes esperados del decreto 220), si esto
ocurriere se proceder segn Artculo N 48 del presente documento.
ARTCULO 14: El profesor deber entregar los resultados de las pruebas a

sus alumnos (as) y registrarlas en los libros de clases en un plazo mximo de
10 das hbiles de haber sido aplicadas (15 das corridos).
ARTCULO 15: Podrn administrarse hasta un total de dos evaluaciones

sumativas por da a cada curso y el profesor deber registrar en el
calendario de pruebas pegado en la primera hoja del libro de clases el da y
los contenidos de la prueba.
ARTCULO 16: Los instrumentos de evaluacin deben tener el siguiente

formato:
a) Logo del colegio.

b) Nombre de la prueba
c) Identificacin del alumno (nombre, curso, fecha)
d) Objetivo a evaluar.
e) Puntaje de la prueba.
f) Mnimo dos tem diferentes.
g) Cada tipo de tems deber tener, instrucciones para responder las
preguntas y el puntaje asignado.
La prueba y tabla de especificaciones deben ser entregadas a
U.T.P. con 5 das hbiles de anticipacin para su revisin e
impresin (1 semana).
ARTCULO 17: Los alumnos deben ser evaluados en periodos semestrales

de acuerdo a las fechas establecidas en el Calendario Escolar 2015.
ARTCULO 18: Durante el ao lectivo los alumnos tendrn las siguientes

calificaciones:
94
a) Parciales: Corresponde a las calificaciones de coeficiente UNO .
b) Parciales de nivel: Corresponde a las calificaciones coeficiente
DOS.
c) Semestrales: Corresponde al promedio de las notas parciales,
aproximando la centsima a la dcima.
d) Promedio Anual: Corresponde al promedio aritmtico del primer y
segundo semestre, aproximando la centsima a la dcima.
e) Promedio final: Corresponde al promedio aritmtico del primer y
segundo semestre, o a la suma del 70% de promedio anual, ms el
30% de la prueba especial. aproximando la centsima a la dcima.
f) Promedio General: Corresponde al promedio aritmtico de las
calificaciones finales obtenidas por el alumno en cada sector de
aprendizaje, aproximando la centsima a la dcima.
ARTCULO 19: La nota limtrofe 3.9 en el Promedio Final se aproxima a

4.0.
ARTCULO 20: Al trmino de cada Semestre el profesor jefe debe entregar

a los Padres y/o Apoderados un Informe Semestral de notas (con las
calificaciones de cada sector, subsector o mdulo y el promedio final del
semestre) de cada alumno y alumna del curso a cargo, para cumplir con esta
funcin deber mantener al da el registro de notas en el sistema Sineduc.
ARTCULO 21: Registro de evaluaciones en el libro de clases.
Por el profesor titular o reemplazante (en caso de licencias mdicas).
a) Cuando el resultado de notas insuficientes es inferior al 30%, se

registrarn en el libro de clases.
b) Cuando los resultados de notas insuficientes estn entre un 31% y 40%,
el profesor deber reevaluar a los alumnos reprobados e informar a U.T.P,
y posteriormente colocar las notas en el libro de clases.
c) Cuando los resultados de insuficientes sean mayor al 41%, el profesor
deber informar a U.T.P., reforzar y reevaluar a los alumnos reprobados, y
luego de un reforzamiento de 2 4 horas pedaggicas en horas de clases
con asistencia al aula de parte de U.T.P. Se aplicar una nueva prueba
(esta prueba podr ser aplicada a los alumnos reprobados o a todo el
curso) y si algunos alumnos no la rinden realizarn otra actividad
pedaggica. El resultado cualquiera que sea, se registrar en el libro de
95
clases. Si esta situacin no es informada a U.T.P. sta tendr la facultad
de eliminar las notas insuficientes registradas.
ARTCULO 22: Todo procedimiento evaluativo, incluyendo aquellos que se

incorporen el uso de las nuevas tecnologas, debe cumplir con los requisitos
de validez confiabilidad y objetividad. Para ello, el profesor debe informar
previamente a los alumnos las pautas, criterios y aspectos que sern
considerados al aplicar el instrumento de evaluacin, el tiempo del que
dispone para ello y el puntaje asignado para su calificacin.
Una vez aplicado el instrumento evaluativo y conocidos los resultados y

como una instancia de reforzamiento de aquellos aprendizajes no logrados,
el profesor debe realizar en conjunto con sus alumnos un anlisis y
correccin de la prueba, dentro del horario normal de clases, con el propsito
de que el alumno pueda identificar, consultar y superar sus carencias.
ARTCULO 23: Los alumnos que reprueben tendrn derecho a rendir

pruebas especiales hasta en 5 asignaturas o mdulos en el ao. Estas
evaluaciones se administrarn despus de haber calculado el promedio
anual (1 y 2 semestre). Y en el caso de asignaturas o mdulos
semestrales, sta deber ser aplicada al finalizar el semestre. Esta prueba
tendr una ponderacin del 30% y el promedio anual un 70%. Si el alumno
obtiene una nota inferior a la que se present, deber mantener la nota
original. Se debe tener presente que esta prueba especial es una 2
oportunidad, por lo que debe contemplar solo los contenidos mnimos para
aprobar la asignatura.
Para los estudiantes que presenten NEE, (necesidades educativas especiales)

esta prueba se deber realizar incorporando las adaptaciones curriculares,
respetando los artculos N 27-28-29 del presente reglamento.
ARTCULO 24: En las Asignaturas y Mdulos de Especialidad el docente

deber colocar como mnimo en el semestre, la cantidad de calificaciones
que a continuacin se indican:
96
a) Con 2 3 clases semanales mnimo 5, mximo 7 Calificaciones
b) Con 4 clases semanales mnimo 6, mximo 8 Calificaciones
c) Con 5 6 clases semanales mnimo 7, mximo 9 Calificaciones
d) Con 7 clases semanales mnimo 8, mximo 10 Calificaciones
e) Con 8, 9 y 10 clases semanales mnimo 9, mximo 10 Calificaciones
Sin embargo esto quedar sujeto a disposiciones de U.T.P.
ARTCULO 25: Para tener un mayor control de los alumnos con

calificaciones pendientes, se realizarn revisiones para informar a los
apoderados en las fechas indicadas en el calendario de actividades
pedaggicas. Y se mantendr una comunicacin permanente con el
apoderado para informarles del avance del proceso educativo de su hijo a
travs de la entrega de informes de notas mensuales, papi notas y citacin
de apoderados a los alumnos que tienen problemas de rendimiento.
ARTCULO 26: Los alumnos extranjeros sern evaluados de acuerdo a

normativa legal vigente Chilena, y las medidas pertinentes sern
administradas por la UTP, de acuerdo a los procedimientos legales del
Mineduc.
EVALUACION DIFERENCIADA.
ARTCULO 27: La evaluacin diferenciada permite la participacin de todos

los estudiantes, el acceso al currculum, la calidad de los procesos
educativos y el logro de los aprendizajes, as como, ejercer el derecho a la
educacin para todos los estudiantes de nuestro pas, incluidos los alumnos
y alumnas con Necesidades Educativas Especiales permanentes y
transitorias de nuestro establecimiento.
Para una mayor comprensin diferenciaremos las N.E.E. derivadas de las

Dificultades de Aprendizaje de los alumnos pertenecientes al Programa de
Integracin Escolar conforme al Decreto N 170/2011 de aquellas derivadas
97
de un problema de Salud, ya sea fsico, psicolgico o emocional e incluso
aquellas dificultades de aprendizaje no atendidas por el P.I.E.
Para los alumnos de 3er y 4to ao medio que tengan problemas de salud que
les impida realizar fsicamente el mdulo de entrenamiento de la condicin
fsica y ejercicio fsico aplicado al trabajo, debern ser evaluados en forma
diferente, aplicndoles evaluaciones mensuales a travs de pruebas,
trabajos, revisin de tareas y cuadernos, segn los aprendizajes esperados
del mdulo. El profesor deber proveer a los alumnos de apuntes, textos o
guas de aprendizaje. La unidad tcnico pedaggica colaborar en la
administracin, aplicacin y control de estos instrumentos.
ARTCULO 28: Se aplicar una evaluacin diferenciada a aquellos alumnos

y alumnas que presenten dificultades temporales o permanentes, para
desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje en algunos sectores o
subsectores del Plan de Estudio. Esta evaluacin diferenciada consistir en:
a) Evaluacin en cuanto al tiempo asignado: El Profesor de

asignatura podr asignar al alumno ms tiempo en relacin al resto de
sus compaeros al momento de aplicar una evaluacin.
b) El tipo de instrumento utilizado: El Profesor de asignatura podr
modificar el instrumento de evaluacin ajustndolo a las habilidades o
destrezas del alumno.
c) Diferenciar el grado de dificultad: Profesor de asignatura podr
modificar el grado de dificultad en cualquier evaluacin.
d) Agregar o modificar evaluaciones: El profesor de asignatura podr
agregar una o ms calificaciones dependiendo del caso y los logros
especficos a seguir.
ARTCULO 29: Principales propsitos de la evaluacin diferenciada que

podemos considerar:
a) Otorgar a los estudiantes la posibilidad de demostrar lo aprendido a

travs de diferentes vas, caminos o procedimientos
b) Favorecer la autoestima de los alumnos (as) y motivacin hacia los
aprendizajes escolares
c) Potenciar la seguridad personal y el sentimiento de competencia
d) Evitar la desercin y el fracaso escolar
e) Respetar las diferencias individuales y atencin a la diversidad.
98
La principal estrategia de intervencin aplicada a los alumnos con
necesidades educativas especiales se denomina Adaptaciones Curriculares.
Las Adaptaciones Curriculares las podemos entender como un instrumento o

estrategia de individualizacin de la enseanza por cuanto son
modificaciones que se realizan en la programacin curricular comn para
atender las diferencias individuales de los alumnos.
ARTCULO 30: De acuerdo al Decreto N 924/83, Artculo 3 del Mineduc,

en el caso del sector de Religin, el apoderado(a) debe manifestar por
escrito al momento de la matrcula su intencin de que se imparta o no este
sector a su pupilo, o podr solicitar por escrito al Director, al inicio del ao
escolar la decisin de No Optar a esta asignatura.
El subsector de religin ser calificado en concepto y no tendr incidencia en

la promocin.
ARTCULO 31: Los cambios de curso del rea de Formacin Diferenciada,

deben ser solicitados en forma escrita por el apoderado al jefe de la U.T.P,
quien resuelve de acuerdo a los informes aportados por el Profesor(a) Jefe,
Orientador (a), y la normativa legal vigente. Inspectora General ser la
encargada de ejecutar la resolucin emanada de la UTP e informar a quienes
corresponda.
ARTCULO 32: En la asignatura de Ingls el DIRECTOR del establecimiento

podr eximir a aquellos alumnos o alumnas que tengan dificultades de
aprendizaje y lo soliciten a la Unidad Tcnico Pedaggica, acreditando su
problema con certificado de un profesional del rea.
ARTCULO 33: El Director del Establecimiento podr eximir de hasta un

subsector de aprendizaje a los alumnos de 1 y 2 medio que presenten
problemas de salud, acreditado por un profesional del rea, el alumno
para hacer la solicitud debe presentar documentacin (certificado mdico) el
cual debe contener lo siguiente:
a) Nombre del Profesional.

99
b) Nombre del alumno o alumna.
c) Diagnstico del Profesional.
d) Duracin de la inhabilitacin o dificultad (en caso de ser
temporal).
e) Firma y timbre del Profesional que emite el certificado.
Los alumnos y alumnas de Tercer y Cuarto ao medio, NO podrn ser
eximidos de la evaluacin en ningn Modulo de la especialidad que estudian
y en el caso de entrenamiento de la condicin fsica y ejercicio fsico aplicado
al trabajo, slo sern eximidos de la actividad fsica y sern evaluados en
forma diferente.
TITULO III
DE LA RECUPERACION DE CLASES.
ARTCULO 34: La recuperacin de horas de clases por Licencias Mdicas u

otras causales, pueden ser realizadas, adems de los docentes incluidos en
la dotacin, por profesores de reemplazo que acrediten sus competencias
con documentos validados por el MINEDUC. Lo concerniente a contenidos y
evaluacin, corresponden a la planificacin del profesor titular y sern
responsabilidad del profesor que recupere las horas, no obstante, quedar
bajo la supervisin del Jefe de Departamento y la Unidad Tcnico Pedaggica.
Por el carcter de recuperacin de clases, stas son obligatorias para los

alumnos, por lo tanto se debe registrar su asistencia y el contenido de las
materias tratadas. El programa de recuperacin siempre finalizar con una o
ms evaluaciones de acuerdo a la planificacin y a las clases recuperadas.
TITULO IV
A.- DE LAS INASISTENCIAS A EVALUACIONES.
ARTCULO 35: Los alumnos que no rindan una evaluacin en la fecha

indicada, se les aplicar por el profesor de la asignatura en la clases
siguiente y si en segunda instancia no se presenta, la UTP proceder a
regularizar la situacin en coordinacin con el profesor. En ningn caso el
alumno podr ser evaluado en ausencia.
100
ARTCULO 36: En situacin de copia producida por un alumno, la prueba
se retira y se aplica otra, que se administrar en U.T.P. (por U.T.P o el
profesor) adems se consigna en la hoja de vida del alumno la situacin
ocurrida. Inspectora General aplicar las sanciones disciplinarias que
correspondan.
ARTCULO 37: Cuando los alumnos se ausenten de clases por

representar al establecimiento en eventos culturales o deportivos tales
como olimpiadas, concursos, debates u otros. Los profesores encargados de
estos eventos deben entregar a U.T.P. la nmina de alumnos que participan
para que sea comunicado a los profesores de asignatura. Los profesores
deben dar las facilidades y apoyar a estos alumnos en el tratamiento de las
materias y evaluaciones pendientes.
B.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES:
ARTICULO 38: Estas evaluaciones sern en concepto. Los profesores jefes

en conjunto con los profesores del curso, sern los responsables de
observar y medir los rasgos o conductas en el plano de:
a) El Crecimiento y auto afirmacin personal

b) El Desarrollo del pensamiento
c) La Formacin tica
d) La Persona y su Entorno.
Estas conductas debern ser registradas semestralmente en el informe

educacional y el libro de clases. Y estas evaluaciones no tendrn incidencia
en la promocin, la coordinacin de este trabajo ser realizada por el
orientador del colegio.
TITULO V
DE LA PROMOCION Y LA CERTIFICACION
101
ARTCULO 39 : Para los efectos de la promocin escolar, las distintas
formas de calificacin debern expresarse en una escala numrica de 1.0 a
7.0 hasta con un decimal, siendo la calificacin mnima de aprobacin final
un 4.0.
ARTCULO 40: La calificacin obtenida por los alumnos y alumnas en el

subsector de Religin no incidir en la promocin escolar, de acuerdo a lo
establecido en el Decreto Supremo de Educacin N 924 de 1983.
ARTCULO 41: La evaluacin de los Objetivos de Aprendizaje

Transversales y de la asignatura de Consejo de Curso y/o Orientacin no
incidir en la promocin escolar de los alumnos y alumnas.
TITULO VI
DE LA PROMOCIN
PRIMEROS Y SEGUNDOS AOS MEDIOS
ARTCULO 42: Para la promocin de los alumnos de 1 y 2 ao de

enseanza media diurna , ambas modalidades, se considerar
conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje o
asignaturas del Plan de Estudio del establecimiento educacional y la
asistencia a clases.
Logro de objetivos:
a) Sern promovidos los alumnos(as) que hubieren aprobado

todas las Asignaturas de sus respectivos Planes de Estudio.
b) Sern promovidos los alumnos que no hubieren aprobado una
Asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda
a un promedio de 4.5 o superior. Para efecto del clculo se
considerar la asignatura no aprobada.
c) Igualmente, sern promovidos los alumnos que no hubieren
aprobado dos Asignaturas, siempre que su nivel general de
102
logro corresponda a un 5.0 o superior. Para tal efecto del
clculo se considerar la calificacin de las dos asignaturas no
aprobadas.
TERCEROS Y CUARTOS AOS MEDIOS
ARTCULO 43: Para la promocin de los alumnos y alumnas de tercero y

cuarto ao medio, ambas modalidades, se considerar conjuntamente el
logro de los objetivos de las Asignaturas o Mdulos del Plan de Estudio del
establecimiento educacional y la asistencia a clases.
Logro de objetivos:
a) Sern promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las

Asignaturas y Mdulos de sus respectivos Planes de Estudio.
b) Sern promovidos los alumnos(as) que NO hubieren aprobado una
Asignatura o Mdulo de Aprendizaje, siempre que su nivel general de
logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del
clculo de este promedio se considera la calificacin de la Asignatura o
Mdulo no aprobado.
c) Sern promovidos los alumnos(as) que NO hubieren aprobado dos
Asignaturas o Mdulos de Aprendizaje, siempre que su nivel general de
logro corresponda a un promedio 5.0. superior. Para efecto del
clculo de este promedio se considerar la calificacin de las
Asignaturas o Mdulos no aprobados.
d) No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre las dos
Asignaturas no aprobadas, se encuentran las asignaturas de Lengua
Castellana y Comunicacin y/o Matemtica, los alumnos(as) de 3
y 4 ao medio ambas modalidades, sern promovidos siempre que su
nivel de logro corresponda a un promedio de 5,5 o superior. Para
efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de las
dos Asignaturas no aprobadas.
TITULO VII
ASISTENCIA:
ARTCULO 44: Sern promovidos los alumnos que hubieren asistido al 85%
de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. Para estos efectos
103
se considerar como asistencia regular la participacin de los alumnos (as)
de enseanza Media Tcnico Profesional, en las actividades de aprendizaje
realizadas en las empresas. Asimismo se considerar como tal la
participacin de alumnos de Enseanza Media, ambas modalidades, en
eventos nacionales e internacionales en las reas del deporte, la cultura, las
ciencias y las artes.
En caso calificado, el director del establecimiento, consultando al consejo

de profesores, podr autorizar la promocin de alumnos y alumnas con
porcentajes menores de asistencia por problemas tales como:
a) Abandono de Hogar.
b) Enfermedad
c) Problemas Judiciales.
d) Embarazadas.
e) Socioeconmicos.
f) Problemas Fsicos.
g) Problemas Psicolgicos.
h) Servicio Militar Obligatorio.
Estos casos debern ser debidamente certificados por un profesional del

rea o por la autoridad respectiva. Estas situaciones deben ser informadas
por el apoderado al Departamento de Orientacin del establecimiento y al
Profesor Jefe, quienes debern llevar un registro escrito de estos casos e
informar peridicamente a la Direccin del Liceo.
En los casos mencionados anteriormente y cuando la situacin lo amerite, se

les podr evaluar a lo menos con 1 semestre en asignaturas o mdulos de
duracin anual, y en el caso de mdulos semestrales no evaluados el
profesor del mdulo y/o jefe de especialidad debern reforzar, nivelar y
evaluar a estos alumnos. La Unidad Tcnico Pedaggica en coordinacin con
el profesor jefe proceder a finalizar la situacin del alumno(a).
ARTCULO 45: Los docentes debern elaborar un plan de evaluacin

semestral de los aprendizajes. Este documento deber ser creado en
104
concordancia con las unidades de aprendizaje e insertar las columnas
necesarias para el ingreso de notas al sistema Sineduc, considerando:
a) N de evaluaciones
b) Contenidos
c) Fechas programadas
d) Tipos de instrumentos
ARTCULO 46: Los docentes debern elaborar un plan de evaluacin del

currculum semestral para verificar:
a) Meta de objetivos fundamentales y aprendizajes esperados

tratados durante el periodo.
b) Cobertura curricular (N y % de objetivos y aprendizajes
tratados del subsector)
TITULO VIII
SITUACIONES ESPECIALES:
ARTCULO 47: Toda situacin de evaluacin y promocin no prevista en el

presente reglamento, (o clasificada como irregular) ser resuelta por la
direccin del establecimiento, asesorada por la Unidad Tcnico Pedaggica,
la Direccin Provincial de Educacin o por La Secretaria Ministerial de
Educacin, segn el mbito de competencia. Adems este reglamento ser
sometido a revisin y anlisis durante el mes de diciembre por el consejo de
profesores, para realizar los ajustes pertinentes.
TTULO IX
DE LAS PROHIBICIONES.
ARTCULO 48: Los profesores de asignatura no podrn aplicar una

evaluacin sin que los alumnos conozcan los resultados de la evaluacin
anterior, adems cuando las calificaciones excedan los porcentajes de
insuficientes (artculo 21) o cuando se utilice la evaluacin como elemento
105
punitivo. Las evaluaciones coeficiente dos, slo sern las pruebas de nivel.
No se podr registrar el promedio de las notas como una nota parcial, de
contravenir las disposiciones de este artculo el Jefe de U.T.P estar facultado
para anular dicha evaluacin.
ARTCULO 49: Los alumnos (as) que entreguen trabajos o tareas fuera de
plazo se les aplicar un descuento de puntos estipulados por el profesor en
la pauta de evaluacin.
106
REGLAMENTO CENTRO DE
PADRES Y
APODERADOS
107
Reglamento Centro de Padres y Apoderados
REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

GENERAL DE PADRES, MADRES Y APODERADOS DEL LICEO
POLITECNICO MUNICIPAL MELIPILLA
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ART. 1: El Centro General de Padres y Apoderados del Liceo POLITECNICO MUNICIPAL

MELIPILLA en adelante el Centro General se regir en su funcionamiento por el presente Reglamento.
ART. 2: El Centro General, organismo que representa a los Padres y Apoderados, tendr como objetivo:
a) Vincular estrechamente el hogar de los alumnos con el LPMM y propender a travs de sus miembros, a
que se mantengan y perfeccionen los hbitos, aptitudes e ideales que hacen posible su educacin.
b) Apoyar la labor del LPMM, comprometindose en su Proyecto Educativo y colaborando en sus
actividades.
c) Estimular la cooperacin, participacin e integracin del LPMM con la comunidad local y viceversa
d) Mantener, mediante reuniones peridicas, un vnculo permanente con la Direccin del LPMM para dar
cumplimiento a los objetivos de ste y del Centro de Padres
e) Proponer y/o patrocinar ante las autoridades del LPMM , iniciativas en beneficio de la educacin de los
alumnos/as
f) Interesar a sus miembros en la mejor formacin de sus hijos o pupilos y capacitarlos para ello, mediante
actividades adecuadas de perfeccionamiento en los aspectos moral, educacional y cvico social
g) Representar ante la Direccin los problemas que afecten a un curso, grupos de cursos o al completo
LPMM, buscando en conjunto las soluciones de los mismos.
TITULO II
DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS DEL LPMM
ART. 3 El Centro General funcionar a travs del Consejo de Presidentes, el que estar constituido por los
presidentes de los Centros de Cursos
ART. 4 El Centro General de Padres tendr reuniones ordinarias una vez al mes, entre los meses de Marzo
a Diciembre. La primera reunin se realizar la ltima semana del mes de Marzo y en ella se deber
informar lo siguiente:
1.- Memoria anual de las actividades del Centro de Padres.
2.- Balance correspondiente al ao anterior.
3.- Planificacin del trabajo anual
4.- Constitucin de Comisiones de Trabajo.
A esta reunin deber asistir la Directiva completa de los Centros de Cursos. La citacin se har por
108
escrito y con tres das de anticipacin.
ART. 5 Los Centros de Curso estarn constituidos por todos los Padres y Apoderados de cada curso.
Tendr una Directiva compuesta por un Presidente, un vice-presidente, un Secretario y un Tesorero. El
Profesor Jefe asesorar la Directiva.
Los Centros de Cursos tendrn reuniones ordinarias por lo menos una vez al mes, entre los meses de
Marzo y Diciembre, y extraordinarias cuando sea necesario.
La Directiva del curso deber reunirse con el Profesor Jefe antes de cada reunin ordinaria o extraordinaria
con el fin de planificar las actividades que en ella se desarrollarn.
ART. 6 Las citaciones a las Reuniones de los Centros de Curso y del Centro General de Padres se
notificarn por medio de circulares especiales para tal efecto. La citacin se har por lo menos con 3 das
de anticipacin y deber contener la tabla de la reunin. La Inspectora General del LPMM colaborar
con la mxima diligencia, a fin de que las citaciones sean despachadas oportunamente.
ART.7 Las reuniones del Centro General se realizarn con la concurrencia de a lo menos el 51% de sus
miembros. Si no se obtuviere este qurum se dejar constancia en el acta y se extender una citacin para
un da diferente, dentro de los 8 das siguientes a la primera citacin, en cuyo caso la reunin se efectuar
con los miembros que asistan.
Las resoluciones de las reuniones del Consejo General se tomarn con el acuerdo de la mayora absoluta
de los miembros presentes.
ART. 8 De las deliberaciones y acuerdos adoptados por el Centro deber dejarse constancia en un libro
especial de Actas que ser llevado por el Secretario General.
Las actas sern firmadas por el Presidente, por el Secretario o por quienes hagan sus veces.
En dichas actas podrn los Miembros asistentes a la Asamblea estampar las reclamaciones convenientes a
sus derechos por vicios de procedimientos relativos a la citacin, constitucin y funcionamiento de la
misma.
ART.9 Las reuniones del Centro sern presididas por el Presidente del Centro. Si faltare el Presidente lo
har el Primer director. En ausencia de ambos lo har cualquier miembro de la Directiva.
TITULO III
DE LOS MIEMBROS DEL CENTRO GENERAL Y LOS CENTROS DE CURSO, OBLIGACIONES Y
DERECHOS
ART.10 Los miembros del Centro General podrn ser de 3 clases: Activos, Cooperadores y Honorarios.
ART. 11 Sern miembros activos del Centro General de Padres, los apoderados titulares.
ART. 12 Son miembros cooperadores las personas naturales o jurdicas que se comprometen a contribuir
al cumplimiento de los fines del Centro de Padres.
109
Si esta contribucin fuera de carcter econmico, la Directiva y el miembro cooperador llegarn a
acuerdo de cooperacin de comn acuerdo.
Corresponde al Consejo aceptar o rechazar la designacin de miembros cooperadores.
Los miembros cooperadores no tendrn ms derechos que el ser informados anualmente de la marcha del
Centro de Padres ni otra obligacin que la de cumplir oportunamente con la contribucin a la que se
hubiera comprometido.
ART.13 Son miembros honorarios, aquellas personas a quienes el Centro General de Padres, por sus
merecimientos o destacada actuacin a favor del LPMM o del Centro, otorgue esta distincin siempre que
sea aceptada por el favorecido. Los miembros honorarios tendrn derecho a voz.
ART. 14 Sern miembros activos de cada curso, el padre y/o la madre, o en su defecto el tutor legal, que
tengan hijos/as o pupilos en calidad de educando , en el LPMM curso correspondiente.
Los miembros activos tendrn los siguientes derechos:
a) Elegir y ser elegidos para los cargos de la Directiva del Curso.
b) Disfrutar de los servicios y beneficios que, de acuerdo con los Estatutos y Reglamentos otorgue el
Centro General a sus miembros.
c) Presentar cualquier proyecto o proposicin al estudio de la Directiva de Curso, el que decidir su
rechazo o inclusin en la tabla.
Todo proyecto o proposicin patrocinada por el 30% de los miembros activos, con anticipacin de 7 das a
la reunin debern ser tratadas en sta.
d) Participar con derecho a voz y voto en la asamblea de curso.
ART. 15 Sern obligaciones de los miembros activos:
a) Respetar y cumplir los Estatutos y los Reglamentos las resoluciones de la Directiva o de las Asambleas.
b) Desempear con celo y oportunidad los cargos o comisiones que se les encomienden.
c) Pagar puntualmente al Centro General la cuota asumida por escrito, sean stas ordinarias o
extraordinarias.
d) Asistir a la sesiones de las Reuniones de Curso ordinarias o extraordinarias, ejerciendo su derecho en la
forma establecida en los Estatutos y Reglamentos del Centro General.
e) Procurar acrecentar el prestigio del Centro General de Padres.
f) Comprometerse en alguna de las actividades que el colegio ofrece a los padres a travs de las
comisiones del curso, del Centro General, ya sean artsticas, religiosas, deportivas, culturales, solidarias o
de convivencia.
TITULO IV
DE LOS CARGOS Y ELECCIONES
A. DE LOS CENTROS DE CURSO
110
ART. 16 La Directiva de los Centros de Curso ser elegido en la reunin del mes de Marzo del ao
correspondiente, y su primera tarea ser recibir la cuenta que rendir la Directiva del Centro General,
segn lo estipulado en el Artculo 4.-
ART. 17 Los miembros de la Directiva de curso sern elegidos en votacin directa por todos los
miembros activos del Centro de Curso. Se proclamar elegido el miembro activo que en una misma y
nica votacin resultare con el mayor nmero de votos. En caso de producirse empate se podr efectuar en
el mismo momento una segunda eleccin.
ART. 18 Si los Apoderados del alumno son sus propios padres, tendrn derecho slo a un voto en las
ocasiones en que haya elecciones o votacin de resoluciones.
ART. 19 Las Directivas de Curso durarn 1 ao en sus funciones.

En caso de renuncia o inhabilitacin de cualquier miembro de la directiva, ste ser reemplazado en la
misma forma de eleccin.
B.- DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
ART. 20 La Directiva del Centro General de Padres tendr los cargos de Presidente, Vicepresidente,
Secretario, Tesorero y Director. Sern elegidos por la Asamblea General y tendr una duracin de tres
aos, pudiendo sus miembros ser reelegidos.
Para ser parte de la Directiva, los apoderados deben cumplir los siguientes requisitos:
a) Ser apoderado titular.
b) Responsabilizarse de la gestin asumida y encomendada por los Centros de curso.
ART. 21 Para la eleccin de los miembros del Centro General, se proceder de la siguiente manera:
El ao que corresponda elecciones, en la misma sesin en que la Directiva saliente entregue su balance, se
proceder a elegir a los cinco miembros de la Junta Electoral de entre los asistentes. Esta Junta Electoral
elegir a un presidente y deber planificar la eleccin de la nueva directiva del Centro General, en un
plazo no superior a lo que seala la normativa. Para este proceso se debern seguir los siguientes pasos:
a) Informar por escrito a cada apoderado del Colegio del tema y los plazos, de manera que todos estn
informados del proceso.
b) Recibir la inscripcin de las listas de candidatos
c) Coordinar con la Direccin del Colegio la fecha de la votacin, de manera que todos los profesores jefes
citen a reunin a los Centros de Curso el mismo da de la eleccin
d) La Junta Electoral proclamar ganadora a la Lista que obtenga la mayora de los votos.
e) En caso de no haberse presentado ninguna lista, la Junta Electoral citar por escrito y con tres das de
antelacin, a una reunin general a las directivas de los Apoderados de todos los cursos. En esta reunin se
elegir la Directiva del Centro General de Padres y Apoderados del Liceo, de la manera como lo determine
111
la Junta Electoral.
f) De cualquier forma, una vez terminado el proceso, la Junta Electoral enviar por escrito al Director del
Establecimiento, el resultado de la eleccin.
El ao que no corresponda elecciones, en esta reunin se elegir a la Comisin Revisora de Cuentas
ART. 22 Los elegidos en cargos del Centro General de Padres podrn desempear cargos paralelos en las
directivas de los Centros de curso.
TITULO V
DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO GENERAL DE PADRES
ART.23 El Presidente de la Directiva del Centro General de Padres tendr las siguientes atribuciones y
obligaciones:
a) Presidir las reuniones de Directiva y de Centro General de Padres.

b) Representar a los apoderados del LPMM
c) Asistir a las reuniones del Equipo de Gestin y a las del Consejo Escolar.
d) Organizar los trabajos de la Directiva y presentar al Centro General el Plan General de actividades de
dicho Centro.
e) Velar por el cumplimiento de los Reglamentos y acuerdos del Centro General de Padres.
f) Nombrar las Comisiones especiales de trabajo que estime conveniente.
g) Firmar la documentacin propia de su cargo y aquellas en que deba presentar al Centro General de
Padres
h) Efectuar conjuntamente con el Tesorero todos los pagos relacionados con el Centro.
ART. 24 El primer Director de la Directiva del Centro General de Padres tendr las siguientes
atribuciones y obligaciones:
a) Subrogar al Presidente en caso de ausencia. En caso de renuncia aceptada o fallecimiento, ejercer las
funciones de Presidente hasta el trmino del perodo.
ART. 25 El Secretario de la Directiva del Centro General de Padres tendr las siguientes atribuciones y
obligaciones:
a) Mantener un libro con las actas y los acuerdos tomados por el Centro
b) Desempearse como Ministro de Fe en todas las actuaciones en que le corresponda intervenir y
certificar como tal la autenticidad de las resoluciones o acuerdos del Directorio y de la Asamblea General
c) Redactar y despachar bajo su firma y la del Presidente, toda la correspondencia relacionada con el
Centro.
d) Contestar personalmente y dar curso a la correspondencia de mero trmite.
e) Tomar las Actas de las sesiones del Directorio y de las Asambleas Generales; redactarlas antes de que el
respectivo organismo se pronuncie sobre ellas en los libros respectivos bajo su firma.
f) Despachar las citaciones a reunin de Directiva y Centro General de Padres.
112
g) Elaborar la tabla de sesiones, de Directiva de Centro General de Padres de acuerdo con el Presidente.
h) Llevar al da el archivo de toda la documentacin del Centro.

i) Llevar el Registro de miembros y el control de asistencia.
j) En caso de ausencia, ser reemplazado por el Director
ART. 26 El Tesorero de la Directiva del Centro General de Padres tendr las siguientes atribuciones y
obligaciones:
a) Llevar al da los libros de contabilidad del Centro.
b) Efectuar conjuntamente con el Presidente todos los pagos o cancelaciones relacionadas con el Centro,
debiendo al efecto firmar las autorizaciones correspondientes.
c) Organizar la cobranza de los recursos del Centro de Padres.
d) Exhibir a las Comisiones correspondientes todos los libros y documentos de la Tesorera que le sean
solicitados para su revisin y control.
e) Presentar en forma extraordinaria un estado de Tesorera, cada vez que lo acuerde el Directorio, o la
Asamblea General Ordinaria, y el Balance General de todo el movimiento contable del respectivo perodo.
f) Llevar y mantener al da los inventarios de todos los bienes del Centro de Padre.
g) Manejar y supervisar el destino de fondos del Centro de Padres.
h) En caso de ausencia, ser reemplazado por el Director.
TTULO VI
DE LA COMISIN REVISORA DE CUENTAS
ART. 27 La Comisin revisora de cuentas, durar un aos y tendr por funcin analizar las entradas y
salidas de fondos de las actividades realizadas por el Centro.
ART. 28 La Comisin revisora de cuentas estar integrada por 3 miembros activo, que sern elegidos en
la primera reunin del Centro.
ART. 29 Los miembros de la Comisin revisora de cuentas durarn un aos en sus cargos y podrn ser
reelegidos.
TITULO VII
DE LAS COMISIONES DE TRABAJO
ART. 30 El Centro General de Padres tendr la cantidad de Comisiones que estime conveniente para
desarrollar su trabajo permanente.
Art. 31 Las Comisiones de trabajo estarn constituidas por la cantidad de integrantes que sean necesarios
113
para su desempeo, las que pueden pertenecer a cualquier curso del Liceo. Sin embargo la Presidencia y
responsabilidad de dichas comisiones no debe necesariamente ser ejercida por un Presidente de curso.
ART. 32 En el caso que la naturaleza del trabajo haga necesario que la responsabilidad de la Comisin sea
ejercida por una persona idnea, se le denominar Comisin Especial, de carcter transitorio y su
Presidente ser nombrado por la Directiva del Centro de Padres con el acuerdo del 70% de sus miembros,
a lo menos.
ART. 33 En la Reunin del Centro General de Padres del mes de marzo de cada ao debern quedar
constituidas las comisiones, y en lo posible empezarn su trabajo en forma inmediata. En todo caso,
debern presentar su plan de trabajo y presupuesto, a ms tardar en la reunin del Centro General
correspondiente al mes de marzo de cada ao.
TITULO VIII
DE LAS SANCIONES
ART. 34 Los presidentes de curso que no asistan a 2 reuniones del Centro General, consecutivas o 3
alternadas sin excusa o justificacin en el ao, ser suspendido definitivamente de su cargo y su curso ser
informado de la sancin, correspondindole la eleccin de un nuevo Presidente, el que durar el tiempo
que le faltaba al sancionado.
ART. 35 El Presidente o responsable de alguna Comisin que no cumpla con sus compromisos inherentes
al cargo, ser separado de l y se informar de la sancin al curso que pertenezca.
ART. 36 No obstante, si la situacin planteada se produjera por enfermedad o motivo de fuerza mayor
calificada por la Directiva del Centro General de Padres, slo se le reemplazar mientras dure la
enfermedad o motivo, reasumiendo luego su cargo, si es que as lo estima conveniente la misma directiva.
ART. 37 Se informar al Vicepresidente de curso de la ausencia del Presidente del mismo, para que este
tome las providencias necesarias, a fin de que su curso no quede marginado de las actividades del Centro
General de Padres.
ARTCULO FINAL: Las situaciones no contempladas en este Reglamentos sern resueltas por la
Asamblea General.
LPMM
114
115

Reglamento Interno y de Convivencia Enviar 2016

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Reglamento Interno y de Convivencia Enviar 2016

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LICEO POLITCNICO MUNICIPAL MELIPILLA

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2016

El Liceo Politcnico Municipal Melipilla, ubicado en la comuna de Melipilla, administrado

proyectamos como un referente nacional de la Educacin Tcnico Profesional. Nuestro

objetivo es la formacin de personas capaces de analizar y actuar en el contexto en

que se desarrollan, bajo el prisma de los derechos humanos y las libertades

Enfatizamos la educacin de nuestros estudiantes teniendo como gua principal los

valores del respeto, autonoma, responsabilidad y competencia en su quehacer.

ejemplo constante de profesionalismo. Finalmente buscamos la integracin de la

Su propuesta pedaggica est concebida como el eslabn que contribuye a la unin de

la familia con el educando.

Procuramos que nuestros alumnos y alumnas sean agentes de cambio, respetando la

visin humanista y pluralista, hacindola ms democrtica, justa y humana; con una

por la Comunidad Educativa estos son:

Formar personas con competencias tcnicas, con habilidades particulares de la

especialidad y mencin que corresponda (Mecnica Industrial Mencin

Maquinas Herramientas, Construcciones Metlicas. Construccin Mencin

Edificacin y Mencin en Terminaciones y Agropecuaria Mencin Agricultura),

con una slida formacin tcnico profesional e integral, competentes para

insertarse con xito en la vida del trabajo.

alumnas aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones

personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier

problema de aprendizaje o discapacidad. El Liceo Politcnico no pondr

requisitos de entrada ni mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn

convivencia escolar, sexualidad, afectividad y gnero, participacin y formacin

ciudadana, hbitos de vida saludable y el desarrollo de potencialidades

deportivo, recreacin, sociales y tecnolgico, mediante la ejecucin de talleres

El presente Manual de convivencia Institucional del Liceo Politcnico Municipal

Melipilla, constituye un conjunto de derechos, deberes, normas, estrategias y

convivencia de la comunidad escolar, respondiendo a la necesidad de ser agente pro-

una educacin pertinente, funcional y significativa.

El espritu de nuestro Proyecto Educativo aporta el trasfondo valrico de este Manual,

la reflexin, en primera instancia, es la clave para el paso a la accin; y el

acompaamiento y discernimiento, las dos herramientas fundamentales en el proceso

de asimilacin de dichas normas.

El Manual de Convivencia contempla normas de interaccin, de funcionamiento y de

Los principios que sustentan el presente reglamento son:

b.- De Igualdad y no Discriminacin

reflexin y al discernimiento en su actuar, procurando incentivar en ellos la superacin

personal, entendiendo as el respeto y la sana convivencia como aspectos esenciales

en su proceso de formacin. Unido a lo anterior, deseamos que nuestros alumnos (as)

Padre y apoderados manifiesten compromiso con el Proyecto de nuestra comunidad

Como una forma de hacer partcipe a toda la comunidad escolar, el Manuel de

Convivencia Escolar debe cumplir con un proceso de socializacin en todos los

II.- DE LOS OBJETIVOS

Establecer el gran marco de accin en que se desempean los distintos agentes de la

Comunidad del Liceo Politcnico Municipal Melipilla a fin de favorecer la existencia de

un buen clima de convivencia escolar que favorezcan los aprendizajes.

III.- FUNDAMENTACIN LEGAL

El Ministerio de Educacin, a travs de la Ley General de Educacin, establece que el

destin un espacio en la Reforma Educacional, en la cual pone nfasis en una

educacin de calidad para todos/as, en un marco de igualdad de oportunidades y de

soportes eficaces para el aprendizaje y la formacin de nios, nia y jvenes. En el

Marco Curricular de la Reforma expresa los Objetivos Fundamentales Verticales, que

destrezas; y los Objetivos Fundamentales Transversales, que apuntan a la formacin

intelectual, tica y socio afectivos de los alumnos y alumnas.

Esta nueva dimensin es la base para la formacin ciudadana y constituye el pilar

funcionamiento y entendimiento de conceptos que atentan la sana convivencia escolar

a). Definicin de maltrato escolar:

o psicolgica, realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o

cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, que se

Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su

integridad fsica o psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos