UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Escuela Profesional de Educacin Inicial

SESION DE APRENDIZAJE N 01

JUGANDO CON LAS FIGURAS GEOMETRICAS

I.1datos informativos:
Institucin Educativa N 252 APLICACIN DE LA UNA
Inicial
Seccin 4 Aos, ``B``
Profesora de aula M.Sc. PATRICIA GELDRECH SANCHEZ
Estudiante MARY CARMEN MAMANI SUCARI
NELLY CUTIPA PANCCA

Duracin 1Dia

Propsito de la sesin: los nios(as)diferencien las figuras

geomtricas
1. Situacin desafiante/situacin significativa: la mayora de los
nios y nias y noidentifican fcilmente las figuras
geomtricas.
Aprendizaje Conozcan las diferentes formas de figuras geomtricas.
esperado:

2. Competencia: Acta y piensa matemticamente en situaciones de

forma, movimiento y localizacin.
Capacidades Indicadores
Comunica y representa ideas Representa objetos de su entorno en
matemticamente. forma bidimensional o plana, con
material grfico, plstico y concreto.

PROCESOS
PROCESOS RECURSO
DIDACTICOS ESTRATEGIAS
PEDAGGICOS. S

INICIO:
Expresa Despertando el inters.
Problematizaci caracterstic Seutiliza un dado donde los nios
n as identifican las figuras
perceptuales geomtricas. dado
de los
objetos de
Propsito y Su entorno.
Sabes que figura geotrmica es?
organizacin En qu objetos lo
Expresa con podemos
claridad sus encontrar?
Motivacin ideas.
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Explica las
caracterstic
as
que tienen
las formas
Saberes previos. Sabes que figura geotrmica es?
de los
En qu objetos lo podemos
Objetos que
encontrar?
agrup.

planteamiento del conflicto

cognitivo
Bloques
Explica con
su propio Cmo podemos identificar las tarjetas
lenguaje lo figuras geotrmicas?
que hizo Cuntos lados tienen?
para
Gestin y medir y Hoja de
acompaamient comparar la aplicaci
o del desarrollo longitud DESARROLLO: n
de los construccin del aprendizaje
de las
objetos.
competencias. Se les entregara a los nios los
bloques lgicos junto las tarjetas
donde seleccionaran segn las
formas geomtricaspertenezcan.

Evaluacin Representa
los objetos
de su
entorno de
forma
bidimensiona
l Cuntos grupos se
seleccionaron?

CIERRE:
Se les entregara hoja de
aplicacin donde pegaran la lana
picada en la hoja trazar los puntos
de las figuras geomtricas en la
hoja de aplicacin.

Expondrn sus trabajos

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De qu hablamos hoy en clases?

Les gusto lo que hicimos en
clase?

TAREA:

EVALUACIN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
ACTUA Y PIENSA Comunica y Representa - Registro auxiliar
MATEMATICAME representa objetos de - Registro de
NTE EN ideas su entorno asistencia
SITUACIONES DE matemticame en forma - Registro
FORMA Y nte. bidimension anecdotario.
MOVIMIENTO Y al o plana, - Diario de campo.
LOCALIZACION con material
grfico,
plstico y
concreto.

.
DESARROLLO DEL TALLER:

ACTIVIDA ESTRATEGIA RECURS

D OS
Taller de la INICIO: Se les recuerda las normas para realizar la Soporte
actividad actividad. Papel
grafico EXPLORACIN DEL MATERIAL: Los nios y nias crepe
plstica exploran los materiales (soporte, papel crepe,) diferentes
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios (as) colores
Aplican la tcnica de arrugado.
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Se realiza el trabajo con una mano y luego con las

dos manos, por ltimo con el pulgar y el ndice
haciendo la pinza digital, esto es cuando se trabaja
con papeles pequeos.

VERBALIZACIN: Los nios y nias conversan

sobre lo que realizaron.

BIBLIOGRAFA:
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015) Rutas de Aprendizaje Lima
Per.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015) Gua docente para el uso de
los cuadernos de trabajo, APRENDEMOS JUGANDO Lima Per.
Cajita de sorpresas:

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PROFESORA DE PRCTICA DOCENTE ALUMNA PRACTICANTE
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