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Educacin
Administrativa
Enviado por jorge marconi
Partes: 1, 2
1. Planificacin
2. Organizacin
3. Conclusiones
4. Bibliografa
5. Anexos
Planificacin
De manera general, este proceso representa el paso primero y fundamental en todo proceso
de administracin o gestin organizacional. En educacin, la Planificacin puede ser de dos
tipos: educativa y escolar. La primera est referida a la planificacin global de la
educacin a nivel nacional, regional o local; y la segunda constituye la planificacin del
centro escolar a cualquiera de sus mbitos, y el objeto de estudio del presente ensayo.
La planificacin en el mbito educativo data de la dcada del 40, y surgi como una de las
principales contribuciones al crecimiento econmico, al desarrollo social y cultural, por lo
que se consider que una planificacin de la Educacin fundamentada en la racionalidad y
en la objetividad de las acciones era suficiente para lograr grandes cambios en la educacin
de los pases (2).
La Planificacin escolar, al igual que la Gestin, se realiza en todos los mbitos o reas del
centro educativo: rea Directiva, rea Pedaggica/acadmica, rea Comunitaria y rea
Administrativa/financiera. Y todos estos planes se conjuntan en el instrumento final escolar
denominado Plan Operativo Anual o Plan General Anual institucional. Entre las
planificaciones (instrumentos) ms relevantes del centro es colar estn (3):
- Plan Operativo Anual o Plan General Anual (POA).
- Proyecto Educativo de Centro o Proyecto Educativo Institucional (PEC o PEI).
- Proyecto Curricular de Centro (PCC).
- Planificaciones de aula (jornalizaciones, planes de clase, etc.).
A-1. Concepto e importancia.
Concepto.
Planificar concuerda con prevenir, anticipar, futurizar, lo que se quiere y lo que se debe
hacer. El norteamericano Russell Ackoff (9), planteo que la plani- ficacin es "proyectar el
futuro deseado y los medios efectivos para conseguirlo"; es un instrumento que usa el
hombre sabio.
Conclusiones
1. La Planificacin y la Organizacin son procesos ineludibles en toda empresa o
institucin; ya que ambas conducen a poner cada actividad en su sitio, y de una manera
dinmica. Tal es que, para que exista una Organizacin satisfactoria, debe existir
previamente un buen trabajo de Planificacin.
2. La Planificacin y la Organizacin son procesos complementarios y secuenciales,
pues mientras el primero origina metas, objetivos, estrategias y planes; el segundo los
estructura dentro de la institucin.
3. En el campo de la educacin, la Planificacin y la Organizacin se ejecutan en
3 niveles o dimensiones espaciales: nacional, regional e institucional.
4. El nivel nacional constituye una visin de conjunto e integrada de los problemas y
necesidades de un pas en materia de educacin; el nivel regional se desprende del Proyecto
Nacional, adecundolo a las caractersticas socio-econmicas y culturales de una regin
natural y/o poltica del pas; el nivel institucional corresponde al centro escolar, e implica la
participacin de la comunidad educativa.
5. A nivel de centro escolar, la Planificacin y la Organizacin se disean y ejecutan en
todos sus mbitos: Directivo, Administrativo-financiero, Comunitario y Pedaggico. Este
ltimo mbito constituye el eje del centro escolar, pues en l se consolidan y se ponen en
accin los documentos o instrumentos fundamentales del proceso de enseanza y
aprendizaje: Proyecto Educativo de Centro
(PEC), el Proyecto Curricular de Centro (PCC), jornalizaciones, planes de aula, etc.
6. Tres tipos de planificaciones pueden utilizarse en los diferentes niveles y mbitos de la
educacin: estratgica, tctica y operativa. La primera es responsabilidad de los
administradores; la segunda lo es de los actores educativos; y la ltima corresponde a la
plantilla de docentes.
7. La estructura organizativa de un centro educativo est conformada tpicamente por:
rganos de gobierno, rganos de representacin y rganos de coordinacin docente. El
primer rgano lo representan el Director, Sub-director, Secretario, Administrador, Consejo
de Maestros y la directiva estudiantil; las Asociaciones de Padres de familia y alumnos
representan al segundo rgano; y el ultimo rgano lo constituyen el Orientador,
Coordinadores de reas de estudio, Coordinadores de materia o asignatura, tutores,
comisiones, etc.
Bibliografa
1. Nadia. "La organizacin escolar", (online). Sin fecha de publicacin. (Octubre
23 del 2012). Disponible en la web:
http://html.rincondelvago.com/organizacion-escolar_4.html
2. Lpez Campos, Alexander. "Fundamentos de planificacin educativa
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