Módulo 2. Adaptación Al Cambio Climático

2
AEMBOE ANDE
IVIPORETARE
ADAPTACIN AL CAMBIO CLIMTICO
Y MEDIOS DE
SUBSISTENCIA EN EL
CHACO BOLIVIANO
C R E D I T O S
Diseo y Elaboracin:
Franz Alberto Troche Araujo
Consultor ACH - AEA
PROYECTO GEO
Incrementando la resiliencia local

a la sequa, en base de estrategias
exitosas, para proteger y fortalecer
los medios de vida tradicionales y las
condiciones de seguridad alimentaria
de las familias vulnerables en el
Chaco Boliviano.
AEMBOE ANDE
IVIPORETARE
ADAPTACIN AL CAMBIO CLIMTICO Y MEDIOS DE
SUBSISTENCIA EN EL CHACO BOLIVIANO
UN SALUDO CORDIAL ESTIMADO/A MAESTRO/A:
El contenido del presente documento ha sido diseado para apoyar la realizacin de los
eventos de formacin a estudiantes y comunarios/as, donde vienes desarrollando tu trabajo.
En su interior encontrars imgenes, datos e informacin que te permitirn comprender y

desarrollar mejor los contenidos relacionados a la adaptacin al cambio climtico y medios
de subsistencia en el chaco boliviano, entendida como aemboe ande ivipo retare, en
la cultura guaran.
Tambin encontrars actividades diversas que debers realizar en conjunto con tus
estudiantes.
Este material ha sido diseado gracias a la participacin de maestros y maestras invitados

que aportaron con ideas y sugerencias que podrs ir revisando en el avance del texto.
Esperamos que este documento sea de enorme utilidad para el desarrollo de tu labor
educativa!!!
P R E S E N TAC I N
El mundo atraviesa por diferentes cambios estructurales, sociales, culturales, polticos y

principalmente ambientales.
El crecimiento de la poblacin, la falta de alimentos, la ocurrencia de desastres de diferente

ndole son noticias que diariamente se observa en los medios de comunicacin.
Ante esa realidad, el proyecto GEO, financiado por la Oficina de Ayuda Humanitaria de la
Comisin Europea (ECHO), en un intento por mejorar las capacidades de las comunidades
guaran vulnerables ante esos acontecimientos, como parte de sus actividades de
sensibilizacin y fortalecimiento de capacidades locales, a travs de la coordinacin con
el Consejo Educativo del Pueblo Guaran (CEPOG), presenta las cartillas sobre: La
gestin sostenible de los recursos naturales, Adaptacin al cambio climtico y medios de
subsistencia en el chaco boliviano y La gestin de riesgos, que ayudar a estudiantes y
comunidades guaran, realizar un anlisis crtico y prctico, para poder actuar de manera
responsable y organizada ante los efectos adversos que pueden afectar la cotidianeidad
de nuestras comunidades.
Esperamos que este esfuerzo sea un aporte en esa tarea de dar mejores oportunidades a
las generaciones futuras.
Proyecto Geo
N D I C E
Contenido Pg.
Leccin 1. El Cambio Climtico 1
Leccin 2. Medios de Subsistencia: Agua 10
Leccin 3. Medios de Subsistencia: Suelo 16
Leccin 4. Medios de Subsistencia: Monte 23
Actividad Prctica 28
Contenidos Adaptacin al Cambio Climtico y Medios de Subsistencia en el Chaco Boliviano
Leccin 1:
El Cambio Climtico
Comprendamos el Cambio
Climtico
El cambio climtico en nuestro planeta es
tan importante para todos como lo es para
los que vivimos en nuestra regin.
Desde el Chaco boliviano tambin
podemos aportar a mantener saludables las
condiciones de vida de los seres humanos,
las plantas y los animales.
Es importante entender que estamos frente
a uno de los problemas ms complejos Qu es el Clima?
que enfrenta la humanidad y, si bien las
decisiones de las instituciones del pas Son las condiciones atmosfricas de un
tienen un rol fundamental en sta temtica, lugar determinado, es decir, el clima de
existen tambin acciones que nosotros como un lugar se caracteriza por los cambios de
miembros de sta comunidad debemos la temperatura como el fro y el calor en
seguir para mejorar nuestra calidad de vida determinadas condiciones y estaciones del
y la de nuestras familias. ao, la humedad, las lluvias, los vientos y
Para comprender qu es el cambio otros que intervienen en nuestro ecosistema.
climtico y de qu manera este fenmeno
est afectando nuestra vida cotidiana, es
necesario conocer y entender algunos de los
procesos naturales ligados al desarrollo de
la vida en nuestra regin, especficamente
relacionados al clima.
1
Adaptacin al Cambio Climtico y Medios de Subsistencia en el Chaco Boliviano Contenidos
El clima representa un sistema complejo que depende de la interrelacin entre distintos

componentes del sistema climtico como: el aire, la vegetacin, los ros y lagunas, las
capas de hielo, las condiciones de terreno donde vivimos y de la cantidad de energa
que recibimos del Sol.
Hoy en da escuchamos con frecuencia decir que el clima est cambiando, pero por qu
cambia el clima?
Durante los miles de millones de aos de existencia que tiene nuestro planeta Tierra, el
clima ha estado en permanente cambio, alternndose periodos fros (glaciales) y clidos
(temperados). Estos cambios, de origen natural, se han producido sobre extensos perodos
de tiempo, lo que ha permitido que los seres vivos evolucionen y puedan adaptarse a
las nuevas condiciones climticas. Sin embargo, desde hace algn tiempo, debido a la
actividad humana, estos cambios en el clima aumentaron y se aceleraron, variando sus
ciclos naturales.
2
Qu es el Cambio Climtico? Qu es el Efecto Invernadero?

Si bien los cambios en el clima se producen Todo comienza cuando la energa
de manera natural, cuando hoy escuchamos proveniente del sol, en forma de luz y calor,
hablar de cambio climtico o cambio penetra la atmsfera y llega a la Tierra.
climtico antropognico, nos referimos a
la variacin del clima atribuida directa o Una parte de esta energa es reflejada por la
indirectamente a las actividades humanas atmsfera al espacio como un espejo, otra
que alteran o modifican la composicin de la parte de esa energa penetra y calienta la
atmsfera. superficie terrestre.
La atmsfera es una capa de gas que Parte de estos rayos, ya con menor
rodea un determinado planeta, en nuestro intensidad, son rebotados a la atmsfera,
caso esa capa de gas que rodea al planeta donde son absorbidos por los gases que la
Tierra nos protege de los intensos rayos conforman, aumentando el calor sobre la
solares y de que meteoros puedan chocarse superficie de la Tierra.
contra el planeta. Al mismo tiempo genera
un clima ideal para que pueda desarrollarse A este fenmeno lo conocemos como
la vida en todo el globo terrqueo por medio efecto invernadero y es fundamental para
del efecto invernadero. la vida en el planeta pues permite mantener
la temperatura media de la Tierra a 15c
(clima templado). Sin el efecto invernadero
la temperatura sera de -18c (clima muy
fro), lo que imposibilitara el desarrollo de
la vida.
Bsicamente, el efecto invernadero

es como estar dentro de una carpa
con un clima adecuado para no
sentir ni mucho fro ni mucho calor.
3
Cules son los Gases Efecto Invernadero?

Los Gases Efecto Invernadero son un conjunto de gases que estn presentes o que se
producen de manera natural en la atmsfera.
Estos gases tienen la capacidad de permitir que la radiacin que emite el sol llegue a la
Tierra con menor intensidad, e impide que la radiacin reflejada por la superficie de la
4
Tierra salga en su totalidad, es decir, actan Para saber ms...

como filtro manteniendo una temperatura
adecuada para la vida en el Planeta. El principal Gas Efecto Invernadero es
el dixido de carbono (CO2), cuya
Los Gases Efecto Invernadero son: concentracin se ha incrementado los
- Dixido de Carbono (CO2) ltimos 250 aos. Al paso que vamos se
- Metano (CH4) prev en el ao 2030 las emisiones de dixido
- xido Nitroso (NO2) de carbono sean el doble en comparacin al
- Vapor de Agua(H2O) perodo previo al de la era industrial, y que
- Ozono (O3) sean el triple en el ao 2100.
En condiciones normales los Gases Efecto En las ltimas dcadas, los Gases Efecto
Invernadero, nos permiten vivir en climas Invernadero producidos por las actividades
aptos para el desarrollo de los cultivos, la humanas se han incrementado bastante
ganadera y la vida misma. por la utilizacin o quema de combustibles
fsiles como el carbn, petrleo y gas
Qu ocurre con estos gases natural, la deforestacin, la degradacin de
en nuestro medio de vida? suelos, la quema de bosques y la actividad
industrial.
Cuando alteramos las condiciones normales
de los gases que producen el efecto El aumento de Metano (CH4) que se
invernadero, tambin alteramos nuestras origina por la actividad ganadera, la
condiciones de vida. Es decir, que si estos produccin de arroz bajo inundaciones, los
gases aumentan, el clima en nuestra rellenos sanitarios y vertederos de basura,
comunidad comienza a cambiar sin que los escapes de gas natural y el tratamiento
podamos predecir por ejemplo las pocas de aguas residuales.
de siembra o cosecha.
El aumento del xido Nitroso (NO2) se
Las condiciones se tornan un tanto diferentes debe al uso de fertilizantes en la agricultura,
a las condiciones del ao pasado, las la deforestacin y cambios de uso de suelo
estaciones cambian, sus climas se alargan
o se acortan, haciendo ms difcil nuestra Tambin el aumento de Ozono (O3) se
vida en nuestra regin. produce por los escapes de gases de los
autos y otras fuentes y la deforestacin.
5
El problema radica en que el incremento de estos gases en la atmsfera est provocando

un aumento en la retencin de la radiacin en la atmsfera. Al concentrarse mayor cantidad
de gases genera como consecuencia, un aumento en la temperatura, a esto es lo que se le
llama el Calentamiento Global.
Pero, Qu es Calentamiento
Global?
Es el aumento de la temperatura media en la
superficie de la Tierra debido al incremento
de la concentracin de los Gases Efecto
Invernadero en la atmsfera terrestre, lo
que retiene ms energa en la atmsfera o,
dicho de otra forma, dificulta o impide que
la energa del Sol y la de la Tierra, vuelva al
espacio, logrando que el clima vare en cada
regin del planeta.
El clima se torna ms clido produciendo

cambios como: cantidad mayor o menor de
nubes, cambios en los vientos y lluvias,
intensificacin de los eventos climticos
extremos como huracanes, ciclones y
otros.
6
Consecuencias e Impactos del Cambio Climtico

Si comenzamos a analizar en nuestra comunidad, hemos comenzado a sentir los
efectos del cambio climtico: como inundaciones, sequas, cambios en la cantidad e
intensidad de las lluvias, fro y calor intenso, incendios, escasez de agua, plantas y animales
amenazados de extincin, entre otros.
Sin embargo, sus consecuencias para el ser humano van a variar en funcin de las acciones
que realicemos para mitigar los daos y as, adaptarnos a esos cambios.
Mitigar es reducir o disminuir el dao que sufrimos por un evento. En el caso del cambio
climtico, debemos estar preparados para combatir esas consecuencias disminuyendo o
reduciendo el impacto del calentamiento global.
Adaptarnos al cambio
climtico es una tarea de
todos
Adaptarse significa prever los efectos
adversos del cambio climtico y tomar
las medidas oportunas para evitar o
minimizar los daos que puedan causar.
Una accin a tiempo evitar que nuestros

cultivos y animales sientan el impacto
del clima con menor intensidad y nos
ahorrar gastos por daos posteriores.
Algunos ejemplos de medidas de adaptacin son los que se desarrollan en las pginas
siguientes. Es importante analizar esas medidas y aplicarlas en nuestra comunidad,
con pleno conocimiento de los beneficios que nos proveen.
7
Importante La escasez del recurso agua en esta regin,

nos obliga a pensar en cmo adaptarnos
a estas condiciones que impiden que
Si bien a veces hay que invertir mucho
las comunidades puedan desarrollarse
esfuerzo y dinero en esta adaptacin,
normalmente.
cuando no lo hacemos el dao tiene
costos mucho ms altos luego del impacto
El problema de la escasez de agua en el
de situaciones extremas del clima, como las
Chaco Boliviano no es nuevo, este fenmeno
lluvias intensas, inundaciones, sequas u
natural es propio de la regin, sin embargo
otros anteriormente mencionados.
ste se viene agudizando con el pasar de
los aos, producto del acelerado deterioro
ambiental.
El Cambio Climtico en el
Chaco Boliviano El Chaco Boliviano, presenta un clima
clido y predominantemente seco, con
En varias oportunidades, la regin del Chaco
estaciones bien marcadas, el periodo de
Boliviano ha sido declarada como una
lluvias se extiende de diciembre a marzo
zona de desastre natural, por la persistente
con precipitaciones bastante fuertes
sequa que existe en este sector de la
concentradas en periodos cortos de tiempo y
geografa boliviana. Esto debido al impacto
estaciones secas mucho ms prolongadas.
del cambio climtico en la agricultura, la
ganadera y el bienestar de la poblacin.
8
Los variados tipos de terrenos muestran natural y es uno de los reservorios ms

condiciones similares de clima tanto en la ricos en biodiversidad y otros recursos
parte subandina, pie de monte y llanura naturales.
chaquea. Expertos afirman que la regin del Chaco en
su conjunto es, despus de la Amazona, la
Cada una de ellas se caracteriza por diversos mayor rea boscosa de Amrica del Sur y
climas que son establecidos principalmente que a pesar de la aridez de la mayor parte
con base en sus lluvias y su vegetacin. de su territorio, existe una gran variedad de
plantas comestibles y medicinales.
Desde la parte subandina hasta la llanura
chaquea el clima va variando de semiclido Las condiciones climticas del Chaco, se
a clido y subhmedo a semiseco. Los convierten en factores determinantes en
factores climticos varan segn las los aspectos productivos, de desarrollo y
caractersticas del terreno y la altitud. fragilidad de su ecosistema. La extrema
sequa, altas temperaturas y fuertes lluvias
Nuestra regin es rica en en poca hmeda condicionan en forma
rea boscosa y en plantas negativa el crecimiento del bosque, la calidad
medicinales de los suelos y recuperacin de los recursos
naturales (regeneracin y reposicin de flora
Contradictoriamente, en el Chaco y fauna principalmente).
Boliviano existe una esplndida variedad
En la poca seca, el pastoreo se localiza
en los alrededores de las escasas fuentes
Actividad 5 de agua naturales y/o artificiales (atajados),
dando como resultado una fuerte sobrecarga
Utilizo las plantas medicinales animal sobre el suelo. Sin duda, se identifica
de la regin del Chaco Boliviano? a la disponibilidad de agua en esta regin
Actividades A - Pg. 7 como el factor ms limitante para la
produccin animal.
Es por esta razn que debemos cuidar juntos el ecosistema chaqueo,

para preservar esa importante riqueza, misma que nos permitir vivir
mejor y disfrutar de nuestra regin por muchos aos.
9
MEDIOS DE SUBSISTENCIA EN EL CHACO BOLIVIANO
Para adaptarnos al cambio climtico, debemos considerar nuestros tres recursos naturales
como base de nuestra subsistencia y desarrollo.
Agua (i) Suelo (ivi) Monte (kaa)
Adaptarnos a nuestro medio ambiente chaqueo pese a la escasez del recurso agua, no
es una tarea difcil, pues conociendo algunos medios de subsistencia podremos mitigar esa
deficiencia natural.
Leccin 2:
Medios de Subsistencia: Agua
Practicar medidas de subsistencia relacionadas al
recurso agua en la regin del Chaco Boliviano, es una
responsabilidad de todos los que vivimos en la comunidad.
Para ello debemos conocer algunas medidas orientadas
tanto a la cosecha de agua como a su conservacin.
Veamos a continuacin cmo subsistimos cuidando el

agua...
10
Construyendo Cajas de Agua o Atajados Naturales

En poca de sequa, escasea el agua en
nuestra regin y debemos estar preparados
para tener una fuente adicional de este
recurso.
Las cajas de agua o atajados tienen la

funcin de retener agua proveniente de
los escurrimientos de la lluvia y se utilizan
principalmente para que el ganado pueda
beber de l.
Para adaptar o construir un atajado debemos revisar primero si el agua que escurre por
una determinada pendiente no alimenta a otros sembrados ms abajo.
Luego revisando la lnea de flujo principal por donde escurre el agua, interceptndola, se
realiza una excavacin relacionando la profundidad con la cantidad de agua que se espera
tener.
Hay que tomar en cuenta que el terreno donde se construir el atajado sea compacto o
arcilloso, pues un terreno arenoso simplemente permitir que el agua se infiltre en el suelo.
Si existen varias pendientes que fluyen hacia

la excavacin (flujo vertical y diagonal),
entonces se procede a hacer una excavacin
mayor para formar una barrera natural o
construir una barrera de contencin del agua
para que no contine su curso pendiente
abajo y as el agua se estanque formando
un reservorio para los animales.
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Si el flujo de agua es vertical entonces se

realiza una excavacin en media luna con
barrera natural o se construye una barrera
de contencin en forma de U.
Se pueden construir guas de desviacin

del flujo del agua hacia la excavacin con la
ayuda de madera o piedra.
Si la cantidad de agua es mayor a la excavacin se aconseja la construccin de barreras

de contencin del agua. Puede hacerse con material propio de la regin combinando piedras,
arcilla, arena y otros elementos disponibles. Tambin se pueden hacer construcciones ms
robustas de cemento o similares.
Si la pendiente es pronunciada se aconseja

construir barreras.
Si la pendiente es mnima entonces no

se aconseja construir barreras ya que la
profundidad de la excavacin permitir
formar barreras naturales.
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Importante
Se debe controlar el tiempo y reposicin de agua ya que puede causar la salinizacin del
suelo o que el agua se pudra.
En este caso se deber prever una forma de drenado del agua para reponerla con agua
nueva.
Tiene ventajas el construir un atajado en nuestro

chaco: Actividad 6
- Se disminuye la mortandad del ganado, causado por La flojera nos puede poner en
escases de agua durante la poca de sequa. peligro?
- Bajo costo, con respecto a las prdidas de ganado.
- Incremento en la eficiencia del uso de agua de lluvia.
- No requiere consumo de energa adicional. Actividades A - Pg. 8
- Los materiales de construccin son adaptables a las
condiciones particulares de cada sitio.
- No requiere conocimientos tcnicos avanzados para el manejo y administracin del atajado.
- El agua almacenada se distribuye por gravedad y de manera controlada.
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Desinfectando el agua para nuestro consumo
Otro medio de subsistencia relacionado

al agua es el uso de el Mtodo Solar de
Desinfeccin de Agua (SODIS).
Cuando tomamos el agua del ro o de algn

atajado debemos desinfectarla.
Muchas veces no tenemos los recursos

disponibles para hervir el agua o aplicar otra
forma de desinfeccin. Cuando hace mucha
calor debemos mantener nuestro cuerpo
hidratado para que no suframos desmayos
o enfermemos por la falta de este recurso.
Veamos entonces los pasos a seguir para realizar una correcta desinfeccin del agua:
1er Paso:
Debemos buscar una o varias
botellas plsticas y transparentes
de 2.5 litros como mximo.
Las lavamos muy bien para poder
usarlas en el paso dos.
2do Paso:
Ahora debemos llenarlas con
agua clara.
Luego procedemos a taparlas
muy bien.
14
3er Paso:
Ponemos las botellas a cielo abierto, preferentemente lejos de
los animales.
- Si hay sol djalas por 6 horas como mnimo.

- Si est nublado deja las botellas por dos das.
4to Paso:
Antes de consumir el agua
dejamos que enfre en las
mismas botellas.
Luego la servimos en vasos
limpios.
No olvidemos tapar la botella
despus de servir el agua.
5to Paso:
Guardamos el agua en las
mismas botellas. No debemos
cambiar de embase.
15
Leccin 3:
Medios de Subsistencia: Suelo
Debemos trabajar en comunidad para combatir la
sequedad o erosin del suelo, as mejoraremos su
capacidad para producir ms y mejores alimentos para
la familia, para tener a nuestros animales sanos y poder
generar ms ingresos.
Cuando se seca el suelo deja de producir

alimentos, no sirve para el cultivo.
Entendamos primero que existen suelos que pueden resistir a la sequedad, entonces:
Cmo se diferencia un suelo resistente

a la erosin de otro frgil o susceptible a
ella?
Nos damos cuenta que un suelo puede resistir

a secarse o erosionarse cuando:
- Est cubierto con vegetacin
-Es rico en materia orgnica
-Es rico en nutrientes y es frtil
-Tiene una buena estructura
-Tiene abundante cobertura de rastrojos
Un suelo que est por secarse o ya se ha

secado es cuando...:
-No tiene vegetacin
-Es pobre en materia orgnica
-Es pobre en nutrientes
-Su estructura es dbil
-Es un suelo desnudo
16
Medidas de conservacin y La materia orgnica se encuentra a la mano,

recuperacin de suelos: es decir, podemos utilizar los rastrojos de
los propios cultivos. Los rastrojos son los
Todos los suelos, tanto los arenosos restos de tallos, hojas y otros que han sido
(sueltos), limosos (intermedios) y parte de un cultivo cortado o cosechado.
arcillosos (pesados) pueden ser mejorados
con prcticas como: la incorporacin Tambin podemos utilizar el estircol de la
de residuos orgnicos, la adicin de huerta o chacos familiares cercanos, para
abonos verdes o cultivos de cobertura, el cubrir el suelo. El estircol es el nombre
esparcimiento de residuos de cosecha o con el que se denomina a los excrementos
rastrojos, la reduccin de la profundidad de los animales que se utilizan para fertilizar
del arado o la realizacin de una siembra los cultivos.
directa. stas son medidas agronmicas
para poder subsistir por medio de la
mejora del suelo, en el Chaco Boliviano.
En atencin a los efectos de la sequa,

el objetivo de aplicar estas medidas es
contribuir a mantener un mayor grado de
humedad en el suelo, disminuir el impacto
de la erosin y a disponer de un suelo de
mejor calidad.
Debemos dotar al suelo de

materia orgnica
La materia orgnica es una fuente de
fertilidad y nutrientes para el suelo. Si
cubrimos el suelo con materia orgnica
(rastrojos o excremento animal), esto
permitir que se mantenga la humedad y
con ello evitaremos que el suelo se seque. A
esto le llamamos abono Orgnico.
17
Para saber ms...

Una buena materia orgnica es cuando logramos mezclar partes de rastrojos o estircol
de diversos tamaos, as le damos al suelo una buena estructura y una buena estabilidad.
Recordemos que la materia orgnica tiene la propiedad de actuar como una esponja
almacenando agua, ponindola a disposicin de los cultivos cuando estos la requieran.
Construyendo una Zanja de Abonos

Orgnicos
Para ubicarse mejor en la lectura, revise Formacin del Suelo
en el libro #1 (grfico Horizontes)
Esa materia orgnica puede ser colocada en una zanja,

para que aporte nutrientes al terreno, luego de haberla
esparcido uniformemente, sta se cubre con tierra; esto
permitir llegar al Horizonte A y aumentar directamente
el contenido de nutrientes en el suelo contribuyendo a
la conservacin de la humedad y a la fertilizacin
natural.
Mezclando o Asociando el cultivo

La asociacin de cultivos con abonos verdes favorece
la cobertura del suelo y reduce la posibilidad de que
exista erosin desde el Horizonte O al Horizonte A.
En el caso del maz, se recomienda asociar a la siembra,
con otras especies entre las hileras, por ejemplo con el
Frijol.
La siembra de maz y frijol en el mismo surco permite
el mejor aprovechamiento del agua, la luz, el fertilizante
y el espacio en el terreno. El cultivo tiene un mejor
rendimiento, existe un control automtico de plagas
y enfermedades.
18
Practicando la siembra directa (la

labranza mnima o arado no profundo)
Cuando practicamos un arado profundo llegamos
inclusive hasta el Horizonte B, removiendo la tierra,
races y sobre todo los seres vivos de la materia
orgnica como las larvas que se encuentran debajo de
la tierra frtil. Estos pequeos seres vivos quedarn al
descubierto siendo comidos por las aves.
Para que esto no ocurra, se recomienda no arar o
labrar profundamente. Se aconseja sembrar sobre
los rastrojos del cultivo anterior, as se conserva la
capa rica en materia orgnica de los Horizontes O y
A.
Sembrando en surcos en contra de la

pendiente
Cuando llueve, el agua se escurre por el suelo bajando
por la pendiente con una velocidad que hace que el
agua pase por encima, infiltrndose levemente en el
terreno. Si luego del corto periodo de lluvia aparece el
sol, entonces el poco agua que ha quedado sobre el
suelo se evaporar.
Debemos buscar disminuir la velocidad de bajada

del agua de lluvia para que pueda infiltrarse mejor en
los Horizontes A y B, y no arrastre suelo frtil. Para
esta prctica se recomienda sembrar en surcos en
direccin opuesta a la pendiente.
19
Construyendo terrazas de cultivo

En terrenos con pendientes fuertes, pueden construirse
terrazas acompaadas con un canal o zona de infiltracin
que facilite el escurrimiento lento del agua, as se evita
la erosin del suelo.
Las terrazas son plataformas escalonados que se

construyen en contra de la pendiente a modo de
graderas. Estas permiten que el agua permanezca
horizontalmente en el terreno, humedeciendo
equitativamente toda la superficie sembrada.
Practicando la rotacin de cultivos

Para evitar el desgaste del suelo se aconseja la
rotacin de cultivos, es decir, no sembrar la misma
especie durante largos perodos de tiempo.
Por ejemplo, en los campos de frijol con rotaciones

largas de 3 aos, se produce un incremento de las
plagas y enfermedades de la planta, hasta el punto de
que es imposible el crecimiento del cultivo.
Si se alterna la siembra, una vez frijol y en otra poca

en el mismo terreno se siembra maz, cebolla, ajo,
zapallo o pepino, se obtienen muchos beneficios para
el suelo.
20
Construyendo barreras muertas y vivas

Para frenar la velocidad del agua y que esta se escurra por la
superficie sin humedecer el terreno. Se construye un muro o
barrera muerta con piedras, tierra, troncos y/o ramas.
La barrera muerta en las curvas de nivel ubicada en las pendientes,

frena la velocidad del agua y retiene el arrastre de suelo frtil.
De la misma forma las barreras vivas son constituidas con plantas

de alguna especie, las cuales se sitan entre los cultivos contra la
pendiente, ya sea en curvas de nivel o en hileras.
Estas barreras tienen la funcin de reducir la velocidad de

escorrenta, favoreciendo la infiltracin. As se va disminuyendo la
degradacin del suelo y prolongando el uso de la tierra.
Construyendo zanjas de infiltracin

En los terrenos con pendiente, cuando llueve, se infiltra poca agua
en el suelo ya que a la velocidad con la que cae el agua, pasa por la
superficie del mismo.
Se aconseja construir zanjas de infiltracin a modo de canales en el

terreno, as el agua de lluvia ser acumulada en las zanjas mejorando
la infiltracin.
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Evitando en lo posible el chaqueo o realizando una quema

controlada
Debemos entender ante todo que la quema (chaqueo) disminuye los nutrientes y mata a
los seres vivos de la materia orgnica, adems de contribuir al calentamiento global con la
emisin de gases. De a poco la quema destruye el suelo y su capacidad de producir
vida, haciendo ese espacio de terreno quemado, un terreno seco sin capacidad de producir
alimentos.
Sin embargo, si por alguna razn se decide realizar esta

prctica no aconsejada, por seguridad se debe realizar
lo siguiente:
- Establecer lneas cortafuegos alrededor del rea a quemar
con la finalidad de evitar la propagacin del fuego. Las
lneas cortafuegos son espacios desmontados o desnudos,
sin vegetacin que pueda extender el fuego a los espacios
aledaos.
- Se deben evitar las quemas cuando existan fuertes vientos y
altas temperaturas (mucho calor), pues podramos perder gran
cantidad de monte y afectar a las familias cercanas.
Evitando o controlando el
Sobrepastoreo
El Sobrepastoreo es otra prctica no aconsejable ya
que impide al suelo recuperarse haciendo ms
dura la tierra.
De a poco la tierra se vuelve tan dura por el peso de
los animales que impide la generacin de nuevo pasto.
De la misma forma, cuando los animales se alimentan
descontroladamente de un solo espacio de terreno,
impiden que las plantas alcancen un tamao
considerable, poco a poco comienza a volverse un
desierto sin capacidad de produccin.
22
Leccin 4:
Medios de Subsistencia: Monte
Adaptarnos a nuestro medio ambiente chaqueo es aprovechar

al mximo nuestros valiosos recursos forestales, sta tampoco es
una tarea difcil, pues conociendo algunos medios de subsistencia
podremos mejorar nuestra calidad de vida y la seguridad alimentaria
de nuestra comunidad.
La Reforestacin
Bsicamente la reforestacin consiste en plantar rboles, ya
sea en espacios donde se ha perdido el monte o reemplazando
los rboles que hemos cortado y utilizado anteriormente.
La semilla es un elemento a considerar ya que es parte importante

de la reforestacin pues ella germina para originar una nueva
planta.
Procuremos utilizar semillas de rboles nativos o propios
de la regin ya que estos estn adaptados a las condiciones
climticas de la regin y pueden resistir los cambios de temperatura
y humedad propios del Chaco Boliviano.
De dnde tomamos la semilla?

La semilla debe ser tomada de rboles maduros, sanos, que
estn en buena forma y no estn torcidos. Se aconseja seleccionar
rboles nativos de buen tamao, de muchas ramas y hojas.
23
Seleccionando el rbol adecuado

La seleccin de rboles para obtener la semilla, debe basarse en los siguientes aspectos:
- Tamao del rbol: Debern ser rboles dominantes o altos es decir, que sobresalga la copa con relacin
a los rboles de su alrededor que sean de su misma especie, adems debern presentar un crecimiento
rpido, con un volumen superior al promedio.
- Tronco: Debe ser vigoroso, recto, cilndrico, sin defectos en el tronco como: estras, protuberancias,
torceduras, ni huecos.
- Ramificacin: Las ramas deben verse uniformemente distribuidas con relacin al tronco, es decir como
un paraguas. En el punto de unin entre las ramas y el tronco, stas saldrn horizontalmente o ligeramente
inclinadas haca arriba, con copas compactas o tupidas y bien provistas de hojas.
- Plagas y enfermedades: No deben seleccionarse rboles en que se noten ataques de hongos o
insectos, muchas veces aparecen manchas oscuras o perforaciones que hacen que estos rboles no
deban seleccionarse.
- Produccin de semillas: Es conveniente seleccionar rboles maduros que presenten seales de haber
producido semilla en el pasado.
- Calidad de la madera: A la vista la calidad de la madera debe ser buena y de utilidad para diversos fines
de la comunidad.
Las semillas se toman directamente de los rboles y con la ayuda de un palo largo,
hacemos que caigan al suelo para luego recogerlas. Tambin podemos sacarlas de los
frutos que en el rbol se encuentran.
24
Importante
No es aconsejable recoger las semillas que han estado mucho tiempo tiradas en el suelo.
Revisin de la Calidad de la Semilla

Procedemos a recoger las semillas y las introducimos en un
recipiente con agua.
Luego observamos y retiramos las semillas que flotan, pues stas
estn daadas.
Las semillas que se van al fondo del recipiente son las que
utilizaremos para sembrar pues stas estn en buen estado de
calidad.
La Siembra de semillas de rbol

Para la siembra tradicional se utilizan las
Eras. Una Era es un pequeo montculo de
aproximadamente un metro de ancho por cinco
a diez metros de largo y una altura sobre la
superficie del suelo de unos veinte centmetros
de alto.
Las Eras deben estar bien niveladas. Entre ellas

se dejan espacios de cincuenta centmetros de
ancho en forma de canales.
Para introducir las semillas, se realizan pequeos

surcos sobre las Eras con una distancia entre
surcos de diez a veinte centmetros, con una profundidad de dos centmetros de alto (esto
depender del tamao de la semilla). Luego se procede a tapar los surcos con tierra fina.
25
Luego de haber sembrado las semillas, se cubren

las Eras con rastrojos o elementos que impidan
que los pjaros se coman las semillas. Entonces
procedemos a regar con agua el semillero.
Segn el rbol, el proceso de germinacin o brote

de la planta se producir entre los 10 y 30 das.
Cuando los arbolitos lleguen a una altura de 10

centmetros, se retiran cuidadosamente de las
Eras, cuidando en su integridad las races.
Luego se trasladan con su propia tierra a bolsas

para su almacenamiento hasta las pocas de
lluvia.
Al llegar las lluvias, se trasladan los arbolitos al

lugar de destino, eligiendo adecuadamente el
lugar para plantarlos.
Dnde y cmo plantamos los rboles?

Antes de trasladar los arbolitos a la finca o terreno destinado a su plantacin, es necesario
que limpiemos el terreno y lo aislemos de los animales.
Se cavan los hoyos a una distancia de tres a cinco metros entre cada hoyo (segn el
tamao del rbol), adoptando una forma de Plantacin como las siguientes:
En Cuadro.- utilizada para terrenos planos
En Tringulo.- utilizada para pendientes o terrenos inclinados
26
Cundo hacemos los hoyos y nacen los ros, a lo largo del curso de las aguas
cmo plantamos los arbolitos? de arroyos y quebradas. As controlamos el
curso del agua y generamos una barrera
Los hoyos se hacen antes de las primeras natural frente a las inundaciones.
lluvias, de esta forma el terreno se encuentra
ya preparado para recibir las primeras Importante
precipitaciones de agua.
Procedemos quitando la bolsa que contiene La conservacin de los suelos, del agua y
la planta y posteriormente la colocamos en del cauce de los ros, arroyos y quebradas
el hoyo. sta debe quedar recta, cuidando en mucho depende de que conservemos
tambin que quede recta la raz. el monte y de que plantemos rboles en
nuestras fincas.
Luego cubrimos el hoyo con tierra suave
y limpia. Apisonamos la tierra para que no As, adems de aportar con gases naturales
existan espacios de aire en su interior. al medio ambiente y de contribuir a la
conservacin del agua, tendremos reservas
Dnde plantamos los rboles? en madera utilizable para la construccin
de nuestras viviendas, herramientas de
Debemos plantar los rboles en sitios que no madera, muebles e insumos para nuestra
utilizamos para la agricultura y la ganadera. actividad diaria.
En terrenos inclinados, el plantar rboles, es

beneficioso para el control de los vientos o
del terreno mismo, ya que cuando el rbol Actividad 7
ha alcanzado un buen tamao, sus races
ayudan a que el terreno no se deslice La naturaleza puede
impactando en nuestra comunidad. sorprenderme. Hay que estar
preparado para el cambio
climtico
Debemos plantar rboles en aquellos lugares
donde el suelo se encuentra al descubierto Actividades A - Pg. 10
o tenga problemas de erosin.
Tambin es importante plantarlos donde
27
ACTIVIDAD PRCTICA
Manos a la obra....
Pdele a tu maestro que te

explique cmo desarrollarn
la Actividad Prctica.
Es divertidsimo!!!
28
LA REFORESTACIN Y LA SEQUA
Una de las prcticas ms importantes y poco valoradas en el Chaco Boliviano es la
reforestacin, pues el concepto de cubrir nuevamente con montes el terreno rido, es una
tarea de compromiso con la naturaleza que requiere transformaciones actitudinales
antes que conceptuales. Esto quiere decir que para generar una poltica de trabajo
comunitario orientado a la administracin del suelo y el agua por medio de la conservacin
del monte, es necesario trabajar en los jvenes, aspectos relacionados a la produccin de
masas forestales y su ubicacin en sectores estratgicos que permitan mitigar el impacto
de la sequa.
A) PLANIFICACIN
A.1) Propsito de la Actividad Prctica
i) Situacin Qu hacemos para mitigar el Impacto de la Sequa?

Problematizadora:
ii) Tema Mitigamos la Sequa con la Reforestacin?
Problematizador:
iii) Ttulo: LA REFORESTACIN Y LA SEQUA
iv) Propsito: Dotar a los estudiantes de habilidades que les permitan adaptarse a
los cambios climticos, en particular, hacer frente a los impactos de
la sequa. As mismo, generar significado en la teora estudiada en
los contenidos del libro #2, con la prctica colectiva, la administracin
responsable de la prctica y la produccin de resultados que vayan
a fortificar los conocimientos en Reforestacin, donde intervengan
conocimientos sobre la conservacin del agua y del suelo.
v) Consigna Los rboles nos ayudan a mantener el clima, generando reas
Reflexiva frescas y temperaturas agradables
29
A.2) Construccin de Saberes a la generacin, administracin y produccin

de rboles, con nfasis en especies que son
- CONCEPTUALES: Qu conceptos originarias de la comunidad y que estn
introducimos? naturalmente adaptadas a las condiciones
propias de sta zona geogrfica.
Cada actividad que se realice o cada
contenido que se exponga a los estudiantes, Para ejecutar esta tarea el procedimiento
debe contener contextualmente el enfoque que se aplicar debe ser altamente
hacia la mitigacin de la sequa en la participativo y vivencial como lo es su propia
comunidad. metodologa.
Dentro de los Contenidos del presente libro Se organiza la parte procedimental en la

#2 Adaptacin al Cambio Climtico y Medios actuacin de grupos de trabajo, con rotacin
de Subsistencia en el Chaco Boliviano, permanente en diferentes tareas para
encontraremos significados importantes propender a la generacin de conocimientos
para el eficiente desarrollo de la presente integrales, que darn como resultado las
Actividad. Dentro de ello, se recomienda siguientes competencias:
hacer nfasis en lo siguiente: - Describe el proceso de reforestacin y su
- Agua: Medios de Subsistencia en la impacto en la recuperacin de tierras frtiles.
conservacin, reutilizacin y cosecha del agua - Identifica estratgicamente los lugares
- Suelo: Materia orgnica, tcnicas de adecuados para reforestar.
siembra, infiltracin del agua en el suelo. - Reconoce las prcticas que empeoran o
- Monte: Seleccin de rboles y semillas para mejoran las condiciones climticas de la regin
la reforestacin. Seleccin del lugar adecuado del Chaco Boliviano
para la plantacin.
- ACTITUDINALES Qu actitudes y
- PROCEDIMENTALES Qu valores desarrollamos?
procedimientos utilizamos?
Los aspectos actitudinales son desarrollados
En el contacto directo del estudiante con en funcin del desarrollo de las capacidades
su medio ambiente y con la oportunidad volitivas y capacidades axiolgicas de los
de generar vida en el uso responsable del estudiantes; las ms importantes son citadas
suelo, el agua y las semillas, se espera a continuacin:
construir habilidades y destrezas orientadas - Respeto por los Recursos Naturales
30
- Respeto por los Saberes Ancestrales ellos participen en la Adaptacin al Cambio

- Valoracin de las especies de plantas propias Climtico, por medio de la prctica en
de la regin Reforestacin.
- Sentido de la responsabilidad
- Trabajo en Equipo Realice una lluvia de ideas sobre:
- Perseverancia - Cules son los rboles propios de la zona?
- Colaboracin y Cooperacin - Qu rboles debemos plantar y por qu?
- Motivacin personal - Cunto tiempo tarda cada arbolito en crecer
hasta los 10 cm de alto?
- Cules de estos rboles requieren el mnimo
B) EJECUCIN mantenimiento y poca agua?
- Cmo obtenemos la semilla de ese rbol?
B.1) Metodologa Participativa y - De acuerdo a las respuestas, realice otras
Vivencial de Planificacin de la preguntas. Registre los resultados.
Actividad Prctica
1 er. Paso: Generar la Idea de

Proyecto
2 do. Paso: Construccin de Bases
Conceptuales
Realice 2 reuniones:
Se desea saber: Qu Proyecto
Realizaremos? 1ra Reunin.-
Se desea saber: Cunto sabemos
Procedimiento: acerca de la sequa, la reforestacin y el
Rena a los todos los actores del proyecto: mantenimiento de temperaturas aceptables?
- Alumnos
- Padres de familia Procedimiento:
- Colaboradores (si existen) Rena a los actores principales del proyecto:
- Alumnos
En reunin, proceda a llamar a la reflexin - Colaboradores (si existen)
a los asistentes, orientando la participacin
hacia la mitigacin de la sequa. Menciona Realice preguntas a los estudiantes y anote
que una de las formas ms adecuadas de sus respuestas:
ensear a los estudiantes sobre el impacto - Qu se sabe de la Sequa?
de este desastre natural, es haciendo que - Hay alguien que ha sembrado un rbol alguna
31
vez? B.2) Planificacin Pedaggica

- Cmo se siembra?
- Qu cuidados se deben tener en la siembra?
- A que llamamos preparar el terreno?
- Por qu se siembran rboles?
3 er. Paso:
Proyecto
Organizacin del
- Dnde se deben sembrar rboles y por qu? Se desea saber: Qu caractersticas

- De acuerdo a las respuestas, realice otras materiales y temporales tiene el Proyecto?
preguntas. Registre los resultados.
Procedimiento:
2da Reunin.- Rena a los actores principales del proyecto:
Se desea saber: Qu es lo que necesitamos
conocer previamente acerca de la sequa y - Alumnos
la reforestacin? - Colaboradores (si existen)
Procedimiento:
Rena a los actores principales del proyecto:
- Alumnos
- Colaboradores (si existen)
Como ya se han detectado los saberes

previos en la 1ra reunin, el profesor, con
la ayuda de los libros de contenidos, da una
charla de:
El desastre de la Sequa?
Cmo sembrar rboles?
Qu se necesita para hacerlo?
Qu caractersticas particulares tienen las
semillas a ser elegidas?
Qu cuidados se deben tener para mantener el
semillero?
Dnde se deben plantar los rboles y por qu?
32
Elabore el Cuadro de Organizacin segn lo siguiente:

QU ACTIVIDADES QUIEN SER QU SE VA A CUNDO SE TIENE QUE HACER?
REALIZAREMOS? RESPONSABLE? NECESITAR? E F M A M J J A S O N D
Coordinacin con los
El profesor X
padres de familia
Ubicacin del sitio para El profesor, alumnos y

X
la construccin de Eras padres de familia
Cercado del sector de

Padres de familia X
las eras.
Utensilios segn la
Recoleccin de Semillas El profesor y alumnos forma de recoleccin de X
semillas
Preparacin de la las
Los alumnos Tierra fina
Eras y la tierra X
Picotas, azadones y
Siembra de las semillas Los alumnos. el profesor rastrillos, abono de
X
animales y del monte
Riego, carpidas y Los alumnos Semillas, tcnicas
X X
deshierbes y curacin organizados por grupos adecuadas de siembra
Traslado del arbolito al Todos los alumnos y el Herramientas:

X
lugar de destino profesor regaderas, azadones
Feria de Exposicin y Algunos Arbolitos

Evaluacin final del Los alumnos. el profesor Papelgrafos, X
Proyecto Marcadores, Mesas.
4 to. Paso: Planificacin Didctica del Proyecto
Se desea saber: Cmo se articulan los objetivos, las actividades y el contenido, dentro
del proyecto?
Procedimiento:
- En Trabajo de Gabinete
33
Traduzca todo lo registrado en las reuniones participativas y elabore un cuadro didctico de

la Docencia.
Elabore el Cuadro de Planificacin Didctica:

OBJETIVOS ACTIVIDADES CONTENIDOS MTRICA
Redaccin de Documento:
Establecer nexos con la Coordinacin Objetivos de la Actividad Contenidos de Compromiso de
directiva de padres de con los padres Adaptacin al Cambio climtico y medios cooperacin con el
familia de familia de subsistencia en el Chaco Boliviano Proyecto
Ubicacin del
Evaluar las caractersticas Suelo frgil Frtil, medidas
sitio para la
fsicas de un terreno para agronmicas de subsistencia, materia Exposicin de los alumnos
construccin de
la construccin de Eras orgnica
las Eras
Dotar de condiciones al
Preparacin de Abonos, Materia Orgnica Monte: La
terreno para la germinacin Exposicin de los alumnos
la tierra Reforestacin, semillas, Eras.
de las semillas de rbol
Agua: Su origen alimentacin para el Presentacin de sus
Desarrollar conceptos en
semillero parcelas de cultivo, con
torno a las tcnicas de Siembra
Monte: Ubicacin y distanciamiento de indicadores de posicin de
siembra
semillas. las semillas.
Desarrollar las El riego, carpidas
Caractersticas de la germinacin
capacidades volitivas de y deshierbes; Revisin y registro de
de semillas de rbol. Proceso de
los alumnos (perseverancia curacin de las progreso del cultivo
Crecimiento, Cuidados
y responsabilidad) plantas
Registro de condiciones
Desarrollar habilidades Formas de Plantacin Eleccin del lugar
El Traslado al de la planta, antes y
para el traslado de un adecuado Medidas de seguridad contra
lugar elegido despus del plantado en
arbolito animales
el lugar de destino.
Desarrollar conceptos
Exposicin de Importancia de la Reforestacin para Exposicin de Resultados
sobre la retribucin al
rbolitos adaptarnos al cambio climtico Feria
esfuerzo y al trabajo
Exposicin de los alumnos
Organizar la siguiente Adecuacin de La reforestacin y sus beneficios para
Evaluacin de
etapa de reforestacin las Eras mitigar lasequa
Conocimientos
34
B.3) Ejecucin del Proyecto

6 to. Paso:
Monitoreo
Seguimiento y
5 to. Paso: Asignacin de Tareas y

Responsabilidades Se desea saber: Cul es el estado del
semillero?
Se desea saber: Quines atendern
ciertas tareas? Procedimiento:
Renase con colaboradores del proyecto:
Procedimiento:
Rena a los actores principales del proyecto: - Profesores, Directivos
- Colaboradores (si existen)
- Alumnos
- Colaboradores (si existen) Elabore con los asistentes un Cuadro de
Seguimiento y Monitoreo que incluya los
Para que todas las actividades programadas resultados esperados de la ejecucin de las
en el proyecto se realicen con responsabilidad tareas y responsabilidades (paso 5to), que
y se tengan retroalimentaciones importantes contenga mnimamente los siguientes datos:
para el monitoreo, se procede a asignar a - Actividad
grupos de estudiantes, tareas especficas, - Estado y Avance
mismas que deben tener das y horas de - Observaciones
cumplimiento. - Fecha
Se asignan tareas por grupo de estudiantes

(3 a 4 integrantes), mismas que cada
semana van rotando, es decir que todos
realizarn todas las actividades gracias a la
rotacin de responsabilidades, mismas que
pueden ser las siguientes:
- Riego
- Deshierbe
- Verificacin y Curacin de Plantas
- Registro del estado del Suelo
- Registro del Tamao de las Plantas
- Mantenimiento de la Cerca
35
B.4) Evaluacin del Proyecto - Resultados de Seguimiento y Monitoreo

- Resultados Finales y Dificultades
- Anexo: Cuadros de Seguimiento por fecha
7 mo. Paso:
Resultados
Presentacin de
ii) Organizacin de la Presentacin de
Resultados
Se desea saber: Cules fueron los
resultados del Proyecto? Procedimiento:
Rena a los todos los actores y colaboradores
Procedimiento: del proyecto:
Desarrolle el presente paso en dos - Alumnos
instancias.- - Padres de familia
i) Elaboracin del Informe de Proyecto - Directivos
ii) Organizacin de la Presentacin de - Colaboradores (si existen)
Resultados
Planifique en conjunto la presentacin
A continuacin se desarrollan los puntos de los resultados en una Feria donde los
citados: estudiantes expliquen a la comunidad, las
actividades realizadas paso a paso. Divida
i) Elaboracin del Informe de Proyecto los grupos de exposicin de la siguiente
forma:
Procedimiento: - por especie cultivada
Rena a los actores principales del proyecto: - por tarea realizada (ver paso 5to)
Estimule la exposicin de la importancia de
- Alumnos la Reforestacin para la mitigacin de la
- Colaboradores (si existen) sequa.
Proceda a Elaborar el Informe Final del
Proyecto, que contenga mnimamente lo Proceda a entregar el Informe de Proyecto
siguiente: a la autoridad competente de la biblioteca
- Presentacin comunal, biblioteca del colegio u otro centro
- Objetivos que pueda difundir la prctica a la poblacin
- Instancias Organizativas en general.
- Cuadro de Ejecucin Didctica
- Actividades Ejecutadas
36
______
37
BIBLIOGRAFA
A continuacin se presenta un listado de los recursos bibliogrficos consultados para la elaboracin del
presente material:
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- CARE, 2006. Previniendo Incendios forestales desde las escuela. Manual para el Maestro. CARE - GTZ Chaco,
Santa Cruz, Bolivia.
- CENTA FAO. 2001. La tierra que queremos. Agricultura Sostenible en Zonas de Ladera. El Salvador
- CONAFOR. 2004. Proteccin, Restauracin y Conservacin de Suelos Forestales. Obras prcticas. Mxico.
- CONTRERAS, LLANDERAL, 2009, Presas filtrantes de costales rellenos de tierra, SAGARPA, Mxico.
- DIMARENA. 2004. Importancia y Valoracin del Bosque. Prefectura Departamento Santa Cruz, Bolivia.
- DOCUMENTO PAIS BOLIVIA, Propuesta para el Sexto Plan de Accin DIPECHO. Bolivia 2008 Gestin del Riesgo
de Desastres para la Planificacin del Desarrollo Local, Mesa de la Concertacin para la Lucha contra la Pobreza,
Caritas Per. Primera edicin, diciembre de 2009
- DOMNGUEZ ACEVEDO, ABRAHAM, 2009, Ollas de agua, Jageyes, Cajas de agua o Aljibes, SAGARPA, Mxico.
- ESTUDIO DE VALIDACION DEL DESARROLLO RURAL PARTICIPATIVO, BASADO EN LA CONSERVACION DE
SUELOS Y AGUAS. Agencia de Recursos Verdes del Japn, Prefectura del Departamento de Chuquisaca. Proyecto
JALDA. Gua de Preparacin y Motivacin comunal. Serie Guas y Manuales
- FAO, 1996, Ecologa y enseanza rural, Nociones ambientales bsicas para profesores rurales y extensionistas.
- FAO, 2001, Los montes de la sierra de Santa Marta, Cartilla Nuestros bosques.
- FAO. 1999. Educacin Ambiental para el trpico de Cochabamba. Gua del Maestro. Cochabamba, Bolivia GTZ.
Educacin y capacitacin para el desarrollo sostenible del Chaco Sudamericano.
- GTZ, 2008, PROYECTO DE MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES EN EL CHACO
SUDAMERICANO, Recopilacin de Historias,
- GTZ, Educacin y capacitacin para el desarrollo sostenible del Chaco Sudamericano.
- GUA SALUD DE SUELOS. Manual para el cuidado de los suelos. USAID. ZAMORANO. Honduras.
- INTA , Manual de Conservacin de Suelos, Escuelas Didacticas, Ediciones INTA, 2008
- INTERNATIONAL FEDERATION OF RED CROSS AND RED CRESCENT SOCIETIES, 2008. Household Water
Treatment and Safe Storage in Emergencies.
- LIDEMA. 2008. Forestar es fcil y necesario. Metodologa para el ptimo prendimiento forestal. Coordinadora
departamental por la forestacin de Oruro. La Paz, Bolivia.
- MOZO RORRON, TEOBALDO, Cartilla de Recursos Naturales Renovables
- PADEM CONCERTAR FAM, 2007 2009, Programa de Reduccin del Riesgo de Desastre, PROYECTO Vivir
sin Riesgos
- PIEN. 2005. Manejo del Monte Nativo del Chaco. CIAT CIPCA. Manejo de Agua y Monte para el Chaco Boliviano.
- PIEN. 2005. Manejo del Monte Nativo. CIAT CIPCA. Programa de Manejos de Agua y Monte para el Chaco Boliviano.
- PNUMA, 2001,Nuestras comunidades, manuales de capacitacin y educacin ambiental.
- PREDECAN, Lineamientos para la incorporacin de la Gestin del Riesgo en el Sistema Educativo Plurinacional
Boliviano. Primera edicin mayo de 2009.
- PROYECTO DE INNOVACIN ESTRATGICA NACIONAL. 2005. Recuperacin y manejo del Suelo. Manejo del
Agua y Monte para el Chaco Boliviano. SIBTA, GTZ, PROMARENA, CIAT PIEN, CIPCA. Santa Cruz, Bolivia.
- PROYECTO DE MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES EN EL CHACO SUDAMERICANO.
2008. Educacin Ambiental, GTZ Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sostenible del Chaco Sudamericano.
Cuaderno de Contenidos Bsicos.
- PROYECTO DE MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES EN EL CHACO SUDAMERICANO.
2008. Educacin Ambiental, GTZ Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sostenible del Chaco Sudamericano.
Cuaderno de Mtodos y tcnicas.
- PROYECTO ORGANIZADOS Y PREPARADOS, Serie de material educativo para escuelas, Conocimientos y
ejercicios educativos sobre Gestin de Riesgos. Honduras 2008
- QUIROGA CORTEZ, RODRIGO, 2011, Uso de Plantas Medicinales en San Pablo de Huacareta (Chuquisaca,
Bolivia), Cochabamba, Bolivia.
- RIST, S. ; SAN MARTN, J. 1993. Agroecologa y Saber campesino en la conservacin de suelos. 2ed. AGRUCO -
UMSS. Hisbol. La paz, Bolivia.
- ROMN, F. 2007. ARUNDU. Cuentos y leyendas guaran. Camir, Bolivia.
- SOARES D., MONTELONGO, J. 2001. Los Montes de la sierra de Santa Marta. Serie Manuales de educacin y
Capacitacin ambiental. PNUMA.
- SUREZ DE CASTRO FERNANDO, 1980. Conservacin de Suelos. CATIE . Costa Rica.
- UNESCO, 1997, Actividades de educacin ambiental para escuelas primarias, Serie 21.
- UNESCO, El Salvador, 1998, Gua didctica sobre saneamiento ambiental y agroecologa.
- UNESCO. 1998. Mujeres y Hombres protegiendo el medio ambiente. Gua didctica sobre saneamiento ambiental y
agroecologa. Unidad 3. Diversificacin de los cultivos con el componente agroforestal. El Salvador.
CONTRA TAPA

Módulo 2. Adaptación Al Cambio Climático

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2

Incrementando la resiliencia local

En su interior encontrars imgenes, datos e informacin que te permitirn comprender y

Este material ha sido diseado gracias a la participacin de maestros y maestras invitados

El mundo atraviesa por diferentes cambios estructurales, sociales, culturales, polticos y

El crecimiento de la poblacin, la falta de alimentos, la ocurrencia de desastres de diferente

Leccin 1. El Cambio Climtico 1

Leccin 2. Medios de Subsistencia: Agua 10

Leccin 3. Medios de Subsistencia: Suelo 16

Leccin 4. Medios de Subsistencia: Monte 23

El clima representa un sistema complejo que depende de la interrelacin entre distintos

Qu es el Cambio Climtico? Qu es el Efecto Invernadero?

Bsicamente, el efecto invernadero

Cules son los Gases Efecto Invernadero?

Tierra salga en su totalidad, es decir, actan Para saber ms...

El problema radica en que el incremento de estos gases en la atmsfera est provocando

El clima se torna ms clido produciendo

Consecuencias e Impactos del Cambio Climtico

Una accin a tiempo evitar que nuestros

Importante La escasez del recurso agua en esta regin,

Los variados tipos de terrenos muestran natural y es uno de los reservorios ms

Es por esta razn que debemos cuidar juntos el ecosistema chaqueo,

MEDIOS DE SUBSISTENCIA EN EL CHACO BOLIVIANO

Veamos a continuacin cmo subsistimos cuidando el

Construyendo Cajas de Agua o Atajados Naturales

Las cajas de agua o atajados tienen la

Si existen varias pendientes que fluyen hacia

Si el flujo de agua es vertical entonces se

Se pueden construir guas de desviacin

Si la cantidad de agua es mayor a la excavacin se aconseja la construccin de barreras

Si la pendiente es pronunciada se aconseja

Si la pendiente es mnima entonces no

Tiene ventajas el construir un atajado en nuestro

Desinfectando el agua para nuestro consumo

Otro medio de subsistencia relacionado

Cuando tomamos el agua del ro o de algn

Muchas veces no tenemos los recursos

- Si hay sol djalas por 6 horas como mnimo.

Cuando se seca el suelo deja de producir

Cmo se diferencia un suelo resistente

Nos damos cuenta que un suelo puede resistir

Un suelo que est por secarse o ya se ha

Medidas de conservacin y La materia orgnica se encuentra a la mano,

En atencin a los efectos de la sequa,

Debemos dotar al suelo de

Para saber ms...

Construyendo una Zanja de Abonos

Esa materia orgnica puede ser colocada en una zanja,

Mezclando o Asociando el cultivo

Practicando la siembra directa (la

Sembrando en surcos en contra de la

Debemos buscar disminuir la velocidad de bajada

Construyendo terrazas de cultivo

Las terrazas son plataformas escalonados que se

Practicando la rotacin de cultivos

Por ejemplo, en los campos de frijol con rotaciones

Si se alterna la siembra, una vez frijol y en otra poca

Construyendo barreras muertas y vivas

La barrera muerta en las curvas de nivel ubicada en las pendientes,

De la misma forma las barreras vivas son constituidas con plantas

Estas barreras tienen la funcin de reducir la velocidad de

Construyendo zanjas de infiltracin

Se aconseja construir zanjas de infiltracin a modo de canales en el

Evitando en lo posible el chaqueo o realizando una quema