OBSERVACIN PEDAGGICA

COLEGIO ISABEL II IED

CASO: DANIEL STEVENS ROMERO PINEDA

SANDRA ROCIO OSPINA FRANCO

MODULO AUDITIVO Y DE LENGUAJE

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN

FACULTAD EDUCACIN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACIN EN PSICOPEDAGOGA ESPECIAL
BOGOT, D.C. 2013
 DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Daniel Stevens Romero Pineda

Fecha de nacimiento: 10 de Abril del 2001

Edad: 12 aos

Dx: Microtia OI de conducto rg auditivo

ANTECEDENTES CLNICOS

Prenatales: Embarazo de gemelos de alto riesgo monitores permanentes.

(Hermano fallece a los meses).

Causa de prdida auditiva: Congenitita

Edad de la prdida auditiva: Desde el nacimiento

Cirugas: Cuatro (Construccin de un molde de cartlago Frula)

Audfono: N.E

Formas de lenguaje: Oral

ANTECEDENTES EDUCATIVOS

Instituciones anteriores:

AO EDA GRADO COLEGIO E. EDUCATIVO

D
2006 3 Jardn Jardn Integracin Social (Oficial) Regular
2007 4 Transi. Institucin Educativa RC Armero (Priv.) Regular
2008 5 1 Institucin Educativa RC Armero (Priv.) Regular
2009 6 2 Institucin Educativa RC Armero (Priv.) Regular
2010 7 3 Institucin Educativa RC Armero (Priv.) Integracin
2011 8 4 Colegio Isabel II IED (Oficial) Integracin
2012 9 5 Colegio Isabel II IED (Oficial) Integracin
2013 10 6 Colegio Isabel II IED (Oficial) Integracin

Repitencia: No

Extra edad: No
 OBSERVACIN PEDAGGICA

Protocolo de evaluacin

Sensorial, lingstico

El protocolo de evaluacin que se llev a cabo con el estudiante Daniel Stevens

se desarroll sin apoyo de LLF, el resultado de cada uno de los ejercicios fueron
los adecuados ya que no se evidencia dificultad alguna para la realizacin de las
actividades y no fue necesario la repeticin de los ejercicios o indicaciones de
estas como:

a) Discriminacin auditiva: d) Evaluacin de lenguaje:

Fonemas Descripcin

Palabras e) Fonologa:

Frases Percepcin fontica

b) Comprensin auditivo: f) Morfosintaxis:

Seguimiento de ordenes Repeticin de frases

c) Evaluacin del habla: g) Comprensin de oraciones y

textos
Motricidad

Articulacin

Frases

Proceso lecto- escritor

LECTURA: Lee y entiende diferentes textos, usa diferentes habilidades y

estrategias para la realizacin de esta, aunque se evidencia un poco de
inseguridad en el momento de la lectura en voz alta; la cual se recomienda
hbitos de lectura diaria para superar estas falencias.

ESCRITURA: Escribe claramente; entiende y usa los pasos del proceso de

escritura apropiados, se sugiere realizar ejercicios escritos para mejorarla.
COMUNICACIN: Usa habilidades de escuchar y de comunicacin oral para
interactuar y trabajar.

Anlisis desarrollo grafo-motor (trazos e imitacin de figuras)

En el ejercicio realizado por el estudiante Daniel Stevens se puede observar que

en los trazos rectos los realiza bien; pero hay cierta dificultad para los crculos y
ejercicios combinados al igual que el manejo de espacio.

Test de Gandenough de Inteligencia Infantil

Es una tcnica que permite el anlisis del dibujo de la figura humana en la que
Daniel Stevens, al trazar la figura humana no dibuja lo que ve, sino lo que sabe de
ella, es decir, es una expresin de su repertorio conceptual, este saber crece con
la edad mental, lo que se refleja en el dibujo de la figura humana. En el acto de
dibujar la figura humana, Daniel Stevens debe activar diversos recursos mentales.
Asociar los rasgos grficos con el objeto real. Analizar los componentes del objeto
a representar. Valorar y Seleccionar los elementos caractersticos. Analizar las
relaciones espaciales: posicin; Formular juicios de relaciones cuantitativas:
proporcionalidad. Abstraer: reducir y simplificar las partes del objeto de la
representacin. Coordinar y adaptar su trabajo Viso-manual al concepto de la
representacin.

Dibujo de Daniel Stevens

Interpretacin:

Hay presencia de la cabeza e indicada cada una de sus partes

(ojos, nariz, boca, orejas y cabello) dibuja en la oreja izquierda
la reconstruccin que tiene en ella; se observa tambin el
cuello, hombros, brazos y piernas aunque no se evidencia
claramente la imagen del tronco y sus dedos no los representa
correctamente con el nmero y forma de ellos, hay presencia de
algunas de sus prendas de vestir camisa y zapatos.

Nota: Daniel Stevens manifiesta que la imagen de su dibujo es

que est sentado aunque no hay presencia del objeto sobre el
que esta sentado.

SUGERENCIAS AL PROCESO EDUCATIVO

De acuerdo a lo observado la falencia que presenta Daniel Stevens en la lectura

se siguiere actividades para que ayuden a fortalecer su proceso lector:

Lectura diaria en voz alta y baja de textos con diferente intensidad o de

gran inters Daniel Stevens.

Actividades orales de anuncios, avisos, afiches, etc.

Construir textos, completar historias, omitir finales de cuentos para que los
invent.
Objetivo

Generar hbitos de lectura y mayor inters por esta al igual que enriquecer
la lectura y escritura ya que es una etapa fundamental en el desarrollo
integral de Daniel Stevens.