Planificacin Semanal del 6 10 de marzo 2017

Tema / Unidad/Proyecto: Perodo de organizacin y adaptacin. Nivel:

NT1 Y NT2
Objetivo: Conocerlas caractersticas de personales y necesidades de cada prvulo del nivel educativo.
Periodo Actividad Lunes 6 de marzo Martes 7 de marzo Mircoles 8 de marzo Jueves 9 de marzo Viernes 10 de mazo
Variable
Ncleo: Identidad Ncleo: Identidad Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Lenguaje
Actividad A Esp: Representarse a A Esp: Representarse a s artstico A Esp: Mantener una Verbal
Variable. s mismo, destacando sus mismo, destacando sus A Esp: Recrear la actitud atenta y A Esp: Mantener una
1 caractersticas caractersticas realidad a travs de la receptiva. actitud atenta y
personales. personales. msica. I: Se ubica a los nios/as receptiva.
I: Se ubica a los nios/as I: Se ubica a los nios/as I: Se ubica a los nios/as en semicrculo. I: Se ubica a los
en semicrculo. en semicrculo. en semicrculo. D: Se lee cuento infantil nios/as en
D: Se realiza dinmica de D: Se realiza dinmica de D: Se ensean diversas breve El Pececillo semicrculo.
presentacin para que presentacin para que canciones infantiles las Sonriente, los nios/as D: Se lee cuento
cada nio/a se presente a cada nio/a se presente a cuales los nios/as comentan y responden a infantil breve, los
los dems. los dems. deben memorizar para preguntas literales. nios/as comentan y
C: Se comenta la C: Se comenta la as poder cantarlas. C: Se realiza ilustracin, responden a
actividad y se evala. actividad y se evala. C: Se comenta la se expone y se evala. preguntas literales.
actividad y la cancin C: Se realiza
que ms les gust. ilustracin, se expone
y se evala.

Actividad Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma
Variable. verbal artstico verbal artstico A Esp: Desarrollar
2 A Esp: Expresarse en A Esp: Expresarse A Esp: Expresarse en A Esp: Expresarse habilidades motoras
forma oral en creativamente a travs forma oral en creativamente a travs gruesas.
conversaciones. del dibujo. conversaciones. del dibujo. I: Se ubica a los
I: Se ubica a los nios/as I: Se invita a los nios a I: Se ubica a los I: Se invita a los nios a nios/as de pie.
en semicrculo. pensar en algo de su nios/as en semicrculo. pensar en algo de su D: Se realizan
D: Cada nio/a comenta inters. D: Cada nio/a comenta inters. diversos juegos
lo realizado en sus D: Cada nio/a realiza un lo realizado en sus D: Cada nio/a realiza un corporales con la
vacaciones de verano. dibujo libre de su inters, vacaciones de verano. dibujo libre de su inters, entonacin de
 C: Se realiza ilustracin y se entrega material de C: Se realiza ilustracin se entrega material de canciones al grupo
se expone. trabajo (hojas, lpices) y se expone. trabajo (hojas, lpices) curso.
C: Cada nio/a expone su C: Cada nio/a expone su C: Se comenta la
dibujo a los dems. dibujo a los dems. actividad y se evala.

Actividad Ncleo: Ncleo: Identidad Ncleo: Identidad Ncleo: Convivencia Ncleo: Identidad
Variable. Convivencia A Esp: Preocuparse de su A Esp: Preocuparse de A Esp: Aplicar normas y A Esp: Preocuparse
3 A Esp: Compartir con presentacin personal su presentacin responsabilidades en el de su presentacin
otros nios jugando y como higiene. personal como higiene. aula. personal como
aventurando con ellos. I: Se presentan lminas. I: Se presenta video I: Se activan higiene.
I: Se invita a los nios D: Se realizan diversas educativo. conocimientos previos. I: Se presenta video
a formar grupos. preguntas y acciones D: Los nios/as D: Observar y describir educativo.
D: Se entrega a cada referidas a la formacin comentan y describen el lminas de las D: Los nios/as
grupo material de de hbitos higiene. video, luego se nombran normativas comentan y describen
juego didctico, para C: Cada nio/a comenta. las acciones de higiene relacionndolas con su el video, luego se
compartir del juego. y se realiza alguna. actuar en sala. nombran las acciones
C: Se comenta y se C: Comentar y evaluar. C: Colocar lminas en de higiene y se
evala. panel realiza alguna.
. C: Comentar y
evaluar.
.
 JUEGO LIBRE JUEGO LIBRE JUEGO LIBRE JUEGO LIBBRE
Actividad
Variable.
4

Tabla de evaluacin de contenidos

Primer y Segundo ciclo de Educacin Parvularia.
TEMA: Perodo de organizacin y adaptacin.
PK K
D ACTIV INDICADOR
1

5
6
7

a
A .
Mara Paz

Se presenta ante sus pares

Ilustra sus vacaciones
Manipula material didctico
Juega en al patio
Memoriza cantos infantiles
Ilustra libremente
Responde preguntas
 Escucha cuento breve
Realiza movimientos corporales
Reconoce hbitos de higiene
Juega en el patio
Comenta sobre normas de
convivencia

Escala de Apreciacin: L. Logrado ML. Medianamente Logrado PL. Por Lograr A. Ausente
 Planificacin Semanal DEL13 AL17 DE MARZO 2017
Tema / Unidad/Proyecto: Perodo de Diagnstico.
Nivel: NT1 Y NT2
Objetivo: Conocer la realidad de los prvulos a travs de la recoleccin de datos pedaggicos.
Periodo Lunes 13 MARZO Martes 14 MARZO Mircoles 15 MARZO Jueves 16 MARZO Viernes 17 MARZO
Actividad
Variable
Ncleo: Autonoma Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma
Actividad A Esp: Coordinar con A Esp: Comprender los Verbal A Esp: Coordinar A Esp: Coordinar
Variable. precisin y eficiencia contenidos y propsito de A Esp: Identificar habilidades psicomotoras habilidades
1 habilidades motrices. los mensajes orales. sonidos iniciales. finas. psicomotoras finas.
I: Describir algunos I: Observar y describir I: Se ubica a los nios/as I: Se presenta material. I: Se presenta
materiales. peridico. en semicrculo. D: Se entrega a cada material.
D: Los nios/as colorean D: Los nios/as escuchan D: Se presenta Lminas nio/a figura de papel D: Se entrega a cada
con lpiz de color dibujo lectura de una noticia de las vocales, los lustre la cual deben nio/a figura de papel
dado. actual, la cual deben nios/as las nombran y recortar a dedo. lustre la cual deben
C: Se evala cada trabajo comentar y dar su dan ejemplos. Y se C: Se revisa, se comenta recortar con tijeras y
y se expone. opinin. ubican en paneles. la dificultad y se evala. pegar en superficie.
C: Se comenta la clase y C: Se comenta la C: Se revisa, se
se evala. actividad y se evala. comenta la dificultad y
se evala.
 Ncleo: Lenguaje Ncleo: Relacin Lgico- Ncleo: Lgico Ncleo: Lgico Ncleo: Lenguaje
Actividad Artstico matemticas. matemtica matemtica Verbal
Variable. A Esp: Expresarse a A Esp: Reconocer y A Esp: Reconocer A Esp: Reconocer A Esp: Mantener una
2 travs del canto. nominar los nmeros algunas propiedades de algunas propiedades de actitud atenta y
I: Se ubica a los nios/as presentados. los objetos. los objetos. receptiva.
en semicrculo. I: Contar dedos de las I: Observar diversos I: Observar video I: Se ubica a los
D: Se cantan diversas manos objetos educativo. nios/as en
canciones infantiles ya D: Los nios/as observan D: Se presentan lminas D: Se presentan lminas semicrculo.
aprendidas, realizando y nombran los nmeros de de colores primarios, los de colores secundarios, D: Se lee cuento
cada mmica. cada lmina presentada, nios/as van nombrando los nios/as van infantil la nia y el
C: Se comenta y se las cuales se colocan en cada color. nombrando cada color. gato, los nios/as
evala. mural. C: Dar ejemplos C: Realizar dibujos de comentan y responden
C: Nombrar secuencia concretos de cada color cada color y evaluar. a preguntas literales e
numrica y evaluar la y evaluar. inferenciales.
clase. C: Se realiza
ilustracin, se expone
y se evala.
Ncleo: Convivencia Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma
A Esp: Aplicar normas y A Esp: Coordinar A Esp: Coordinar A Esp: Coordinar con A Esp: Coordinar
Actividad responsabilidades en el habilidades de expresin habilidades de expresin precisin y eficiencia desarrollo de la
Variable. aula. grfica. grfica. habilidades motrices. expresin grfica.
3 I: Se activan I: Se activan I: Cerrar los ojos y I: Describir algunos I: Describir materiales
conocimientos previos. conocimientos previos. pensar en su familia. materiales. de la actividad.
D: Observar y describir D: Se entrega material D: Los nios/as hablan D: Los nios/as D: Se entrega imagen
lminas de las normativas para que los nios/as de sus familias y colorean con lpices de en la cual los nios/as
relacionndolas con su realicen dibujo de la figura caractersticas luego plumones dibujo dado. deben repasar la lnea
actuar en sala. humana. realizan dibujo. C: Se evala cada punteada de la figura
C: Colocar lminas en C: Se comenta y se C: Se comenta y se trabajo. circular y colorear.
panel evala. evala. C: Se revisa y se evala.
 Ncleo: Autonoma Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Ncleo: Convivencia Ncleo: Identidad
A Esp: Coordinar Artstico Artstico A Esp: Organizarse A Esp: Manifestar sus
Actividad desarrollo de la expresin A Esp: Ampliar las A Esp: Expresarse grupalmente en torno a preferencias en
Variable. grfica. posibilidades expresivas creativamente con un propsito comn. situaciones de inters.
4 I: Describir materiales de de su cuerpo. diferentes materiales. I: Ubicar a los nios/as I: Se presentan diversos
la actividad. I: Se ubica a los nios/as I: Se invita a los en parejas. distintivos.
D: Se entrega gua, los en crculo. nios/as al patio. D: Ordenar y colocar D: Se invita a cada
nios/as deben seguir la D: Se coloca msica para D: Se reparte a cada libros en forma nio/a a elegir el
lnea punteada de la que los nios/as bailen al nio/a tiza de colores secuencial del 1 al 10 distintivo que desee
figura dada y colorear. ritmo en forma libre y para realizar un dibujo en la biblioteca de aula para colocarlo en sus
C: Se revisa y se evala. dirigida. libre en el suelo del C: Comentar y evaluar pertenencias.
C: Se comenta la patio. la actividad grupal. C: Se comenta la
actividad y se evala. C: Se comenta la actividad.
actividad y se evala.

Tabla de evaluacin de contenidos

Segundo ciclo de Educacin Parvularia.
TEMA: Perodo de diagnstico
PK Nombre de los
Prvulos K
D ACTIV INDICADOR
A .

Florencia

Isabela

Francisca

Sophia

Mariela

Ambar
Mara Paz

Maite

Martn
Marianell

Victoria

Alonso
N1 Colorea imagen
N2 Canta cantos infantiles
N3 Conoce normativas
N4 Repasa lnea punteada
N1 Comenta noticia
N2 Nombra algunos nmeros
N3 Dibuja la figura humana
N4 Baila al ritmo de la msica
N1 Reconoce algunas vocales
N2 Nombra colores primarios
N3 Ilustra a su familia
N4 Dibuja libremente con tiza
10 N1 Recorta a dedo papel lustre
10 N2 Nombra colores secundarios
10 N3 Colorea con plumones imagen
10 N4 Ordena libros de la biblioteca
11 N1 Recorta con tijeras
11 N2 Responde a preguntas referidas
al texto
11 N3 Repasa lnea punteada curvas
11 N4 Selecciona distintivo personal

Escala de Apreciacin: L. Logrado ML. Medianamente Logrado PL. Por Lograr A. Ausente

PLANIFICACION SEMANAL DEL 20 AL 24 DE MARZO

Tema / Unidad/Proyecto: Perodo de Diagnstico
.
Nivel: NT1 Y NT2
Objetivo: Conocer la realidad de los prvulos a travs de la recoleccin de datos pedaggicos.
Periodo Lunes 20 Martes 21 Mircoles 23 Jueves 24 Viernes 25
Actividad
Variable
Ncleo: Autonoma Ncleo: Identidad Ncleo: Autonoma Ncleo: Identidad Ncleo: Lgico
Actividad A Esp: Coordinar A Esp: Representarse a s A Esp: Coordinar A Esp: Tomar matemticas.
Variable. habilidades mismo destacando sus habilidades psicomotoras conciencia de su A Esp: Reconocer
1 psicomotrices. caractersticas. finas. identidad sexual. figuras geomtricas.
I: Describir materiales. I: Mirarse al espejo cada I: Se presenta material. I: Observar su cuerpo. I: Bolsa mgica con
D: Se entrega papel nio D: Se entrega a cada D: Cada nio/a seala materiales, dar
lustre a cada nio/a para D: Se entrega material a nio/a imagen, la cual su sexo y dibuja sus predicciones.
rasgar con sus dedos y los nios/as para que rellenarn con challa. caractersticas para D: Se pide a cada
rellenar figura dada. realicen su autorretrato. C: Se revisa, se comenta completar figura nio/a que nombre las
C: Se evala cada trabajo C: Cada nio/a expone su la dificultad y se evala. humana. figuras presentadas y
y se expone. trabajo y se evala. C: Se revisa, se formarlas con palitos
comenta y se evala. de madera.
C: Se expone, se
comenta la y se
evala.
 Ncleo: Relacin Lgico- Ncleo: Lgico Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma
Actividad matemticas. matemticas. A Esp: Adquirir dominio A Esp: Coordinar A Esp: Coordinar
Variable. A Esp: Conocer y A Esp: Conocer de sus habilidades habilidades habilidades
2 nominar los nmeros propiedades de las motoras y coordinacin. psicomotoras finas. psicomotoras finas.
presentados. figuras geomtricas. I: Se ubica a los I: Se presenta material. I: Se presenta material.
I: Lectura numrica 0-10. I: Bolsa mgica con nios/as en crculo. D: Se entrega a cada D: Se entrega a cada
D: Los nios/as conocen figuras. D: Se coloca msica nio/a papel lustre el nio/a figura de papel
los nmeros (11 al 20) a D: Se presenta cada infantil para que los cual debern plegar la cual debern
travs de lminas. figura con su nombre, los nios/as imiten con su siguiendo las puntear desprender
C: Pegar lminas en nios/as dan cuerpo algunos instrucciones y pegar con alfiler siguiendo las
mural y evaluar la clase. caractersticas. movimientos. en superficie. instrucciones.
C: Resolver gua y C: Se comenta la C: Se revisa, se C: Se comenta la
evaluar. actividad y se evala. comenta la dificultad y dificultad y se evala
se evala
Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma Ncleo: Lgico Ncleo: Lgico Ncleo: Lenguaje
artstico. A Esp: Coordinar matemticas matemticas Artstico.
Actividad A Esp: Expresarse habilidades A Esp: Establecer A Esp: Establecer A Esp: Expresarse
Variable. creativamente. psicomotrices. relaciones de semejanza. relaciones de nociones creativamente a travs
3 I: Realizar tcnica de I: Se presenta material. I: Ubicar objetos iguales. de los objetos. de la pintura.
relajacin. D: Se entrega plastilina D: Se entrega gua a los I: Observar diversos I: Describir materiales.
D: Se entrega figura para que los nios/as nios/as en la cual deben objetos. D: Se entrega hoja de
dada, a partir de sta los modelen libremente. colorear la figura igual al D: Se pide a los block, los nios/as
nios/as deben crear C: Exponer, comentar y modelo. nios/as que nombren deben pintar con
imagen. evaluar. C: Se revisa y se evala. los objetos segn tmperas en forma
C: Se expone y se evala. tamao grande o libre.
pequeo. C: Se expone y se
C: Realizar gua y evala.
evaluar la clase.
 Ncleo: Autonoma Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma.
A Esp: Coordinar con Artstico A Esp: Comprender el Artstico A Esp: Coordinar
Actividad precisin y eficiencia A Esp: Expresarse contenido de los A Esp: Expresarse desarrollo de la
Variable. habilidades motrices creativamente a travs mensajes orales. creativamente a travs expresin grfica.
4 finas. de la dramatizacin. I: Se invita a los nios/as de la decoracin. I: Realizar ejercicios
I: Se reparten materiales. I: Se ubica a los nios/as a sentarse en el suelo. I: Ubicar a los nios/as motores.
D: Los nios/as colorean en semicrculo. D: Los nios/as escuchan en sus puestos. D: Se entrega gua a
con lpices de cera dibujo D: Se lee cuento infantil diversas adivinanzas a D: Se ofrece diversos cada nio/a en la cual
dado segn instrucciones. El gato con botas, los las cuales deben dar tipos de materiales para deben completar la
C: Se expone y se evala nios/as comentan y solucin. que decoren su carpeta figura dada con trazos
cada trabajo. realizan dramatizacin. C: Se comenta la de trabajo personal. rectos y colorear.
C: Se comenta y se actividad y se evala. C: Comentar, exponer C: Se revisa y se
evala la clase. y evaluar la actividad. evala la actividad.

Tabla de evaluacin de contenidos

Segundo ciclo de Educacin Parvularia.
TEMA: Perodo de Diagnstico.
PK Nombre de los
Prvulos K
D ACTIV INDICADOR
A .

Florencia

Isabela

Mariela

Ambar
Mara Paz

Maite

Martn
Marianell

Victoria

Alonso
14 N1 Rasga tiritas de papel lustre
14 N2 Seala recta numrica
14 N3 Crea imagen a partir de una
figura
14 N4 Colorea con lpices de cera
15 N1 Realiza su autorretrato
15 N2 Conoce figuras geomtricas
15 N3 Modela con plastilina
15 N4 Dramatiza cuento escuchado
16 N1 Rellena con challa
16 N2 Realiza movimientos con su
cuerpo
16 N3 Colorea el objeto semejante
16 N4 Resuelve adivinanzas
17 N1 Completa la figura dada
17 N2 Realiza plegado de papel
17 N3 Identifica tamao de la figura
17 N4 Decora con diversos materiales
18 N1 Reconoce figuras geomtricas
18 N2 Logra puntear y desprender
figura
18 N3 Pinta con tmperas
18 N4 Completa y colorea la figura

Escala de Apreciacin: L. Logrado ML. Medianamente Logrado PL. Por Lograr A. Ausente
 Planificacin Semanal DEL 27 AL 31DE MARZO

Tema / Unidad/Proyecto: Semana Santa Nivel: NT1

Y NT2
Objetivo: apreciar costumbres y tradiciones sociales.
Periodo Lunes 27 Martes 28 Mircoles 29 Jueves 30 Viernes 31
Actividad
Variable
 Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma Ncleo: Lenguaje
Actividad artstico artstico A Esp: Coordinar Artstico
Variable. A Esp: Combinar A Esp: Combinar habilidades A Esp: Expresarse en
1 diferentes tcnicas de diferentes tcnicas de psicomotrices. forma creativa a
expresin plstica. expresin plstica. I: Se entrega material. travs del color.
I: Conversar acerca de la I: Se recuerda clase D: Los nios deben I: Sacar material de
semana santa y ver anterior. plegar papel lustre, trabajo.
video. D: Cada nio/a presenta recortar figuras y D: Cada nio/a colorea
D: Se entrega cartulina a su canasta confeccionada colorear para creativamente con
cada nio/a para y la decoran a su gusto. confeccionar un antifaz. lpiz de cera imagen
confeccionar canasta. C: Se expone y se C: Se exponen los del huevito de pascua.
C: Se expone y se evala. antifaces y se evala. C: Se expone en panel
comenta y se comenta.

Ncleo: Autonoma Ncleo: Lgico Ncleo: Identidad Ncleo: Lenguaje

Actividad A Esp: Coordinar matemticas A Esp: Identificar a los artstico
Variable. habilidades motrices A Esp: Establecer dems destacando A Esp: Expresarse a
2 finas. relaciones de diferencia caractersticas. travs del canto.
I: Se entrega material. de los objetos. I: Formar parejas de I: Se activan
D: Los nios/as deben I: Nombrar diferencias trabajo. conocimientos previos.
colorear con lpiz de entre una nia y un nio. D: Cada nio/a dice el D: Los nio/as
color dibujo dado D: Se entrega gua de nombre y una aprenden y cantan
respetando los mrgenes. ejercicio en la cual los caracterstica de su canciones sobre el
C: Se revisa y se evala. nios/as deben colorear compaero/a para luego conejito de pascua
la imagen que es dibujar su retrato. realizando diversos
diferente al modelo. C: Las parejas exponen movimientos
C: Se revisa la gua y se y se evala. corporales.
evala. C: Comentar y evaluar.
 Ncleo: Seres vivos y su
entorno
Actividad A Esp: Identificar los
Variable. cambios que se producen
3 durante las estaciones
del ao.
I: Invitar a los nios/as al
patio.
D: Nombrar
caractersticas del otoo personajes y comentan el
y recoger hojas secas
para rellenar imagen.
C: Se comenta y se
evala.
Ncleo: Autonoma Ncleo: Identidad
A Esp: Coordinar con
Actividad precisin y eficiencia
Variable. habilidades
4 psicomotrices.
I: Se presenta material.
D: Los nios/as deben
seguir instrucciones y
recortar con los dedos
trocitos de papel lustre y
rellenar dibujo.
C: Se revisa y se evala.
Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Convivencia Ncleo: Lgico FESTIVO RELIGIOSO
A Esp: Comprender el A Esp: Aplicar normas, matemticas
propsito de los y responsabilidades. A Esp: Establecer
mensajes orales. I: Formar 2 grupos de relaciones de
I: Ubicar a los nios/as trabajo. correspondencia y
en semicrculo. D: Los nios/as semejanza.
D: Los nios/as disfrutan comentan en su grupo a I: Formar grupos de
de una pelcula infantil de cerca de las normas de trabajo.
su inters, sealan los convivencia dentro del D: Se reparte a cada
aula, luego se exponen grupo cubos
contenido. frente a los dems y se conectores para que
C: Se evala con escriben en cartulina establezcan
preguntas. C: Se comenta la correspondencia de
actividad y se evala. color segn
corresponda la
indicacin.
C: Se comenta y se
evala
Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma FESTIVO RELIGIOSO
A Esp: Organizarse en Verbal. A Esp: Disfrutar del
torno a un propsito A Esp: Mantener actitud bienestar que le
comn. atenta y receptiva. produce la actividad
I: Se entregan materiales I: Formar semicrculo. fsica.
personales. D: Escuchar con I: Salir al patio junto a
D: Cada nio/a debe atencin historia del los nios de 1 y 2.
ordenar sus pertenencias conejito de Pascua de Objetivo de la clase.
y materiales en sus resurreccin, luego D: Cada nio/a realiza
respectivas cajas y confeccionar orejas de circuito con algunos
casilleros. conejito con cartn. elementos como aros,
C: Se comenta y se C: Se evala la pelotas cuerdas, etc.
evala. actividad. C: Se guarda material
y se evala
 Tabla de evaluacin de contenidos
Segundo ciclo de Educacin Parvularia.
TEMA: Semana Santa.
PK Nombre de los
Prvulos K

Florencia

Isabela

Francisca

Sophia

Mariela

Ambar
D ACTIV INDICADOR

Mara Paz

Maite

Martn
a Marianell

Victoria

Josefa

Alonso
A .

21 N1 Comenta video
21 N2 Pinta respetando mrgenes
21 N3 Describe estacin de Otoo
21 N4 Recorta a dedo papel
22 N1 Decora segn su inters
22 N2 Seala objeto diferentes
22 N3 Disfruta de una pelcula
22 N4 Ordena sus pertenencias
23 N1 Confecciona antifaz
23 N2 Realiza retrato
23 N3 Menciona normas de convivencia
23 N4 Mantiene actitud atenta
24 N1 Colorea creativamente
24 N2 Memoriza cantos infantiles
24 N3 Seala colores
24 N4 Comparte con otros pares
25 N1 Festivo
25 N2 Festivo
25 N3 Festivo
25 N4 Festivo

Escala de Apreciacin: L. Logrado ML. Medianamente Logrado PL. Por Lograr A. Ausente

Planificacin Semanal 10 AL 14 DE ABRIL INCLUYENDO SEMANA

SANTA
Tema / Unidad/Proyecto: Perodo de Diagnstico
Nivel: NT1 Y NT2
Objetivo: Conocer la realidad de los prvulos a travs de la recoleccin de datos pedaggicos.
Periodo Actividad LUNES 10 ABRIL Martes 11 ABRIL Mircoles 12 ABRIL Jueves 13 ABRIL Viernes 14 ABRIL
Variable
Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Seres vivos y su Ncleo: Autonoma Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Autonoma
Actividad A Esp: Comprender los entorno. A Esp: Coordinar A Esp: Mantener una A Esp: Distinguir
Variable. contenidos y propsitos A Esp: Comprender desarrollo de la actitud atenta y alimentos saludables.
1 de los mensajes orales. caractersticas de los expresin grfica. receptiva. I: Sealar alimentos
I: Realizar ejercicios de seres vivos. I: Describir materiales I: Se ubica a los nios/as sanos.
relajacin. I: Observar video de la actividad. en semicrculo. D: Observar revistas
D: Escuchar fbula educativo. D: Se entrega gua, los D: Se coloca un C.D. y recortar diversos
Pedrito y el lobo, D: Describir y comentar nios/as deben repasar audio del cuento La alimentos saludables,
comentar e ilustrar la caractersticas de los lneas mixtas con lpiz tortilla corredora, los pegar sobre cartulina.
enseanza. animales vistos en el de color. nios/as deben escuchar C: Exponer el trabajo
C: Se expone y se evala video, luego ilustrar el C: Se revisa y se evala. y comentar e ilustrar y se evala con
a travs de preguntas. animal que ms le gust. personajes del cuento. preguntas.
C: Se comenta y se C: Se comenta la
evala. actividad y se evala.
Actividad Ncleo: Grupos Ncleo: Relacin Lgico- Ncleo: Lgico Ncleo: Lgico Ncleo: Lgico
Variable. humanos y matemticas. Matemticas matemticas matemticas
2 acontecimientos A Esp: Establecer A Esp: Establecer A Esp: Establecer A Esp: Establecer
relevantes. relaciones de orientacin relaciones de relaciones de semejanza relaciones de
A Esp: Identificar espacial de posicin. orientacin espacial de y diferencia. orientacin espacial
tradiciones y I: Realizar movimientos posicin. I: Nombrar objetos de la de posicin.
acontecimientos corporales. I: Realizar movimientos sala de diversos I: Ubicar objeto en
significativos. D: Se entrega gua de con el cuerpo. tamaos. diferentes posiciones.
I: Invitar a los nios/as a ejercicios, los nios/as D: Se entrega gua en la D: Se entrega gua en la D: Se entrega gua a
regalar huevitos de deben indicar posicin cual los nios/as deben cual los nios/as deben los nios/as, deben
chocolate a cada del objeto arriba y abajo. sealar posicin arriba, colorear el tamao marcar la posicin
docente. C: Se revisa y se evala. en medio y debajo de grande o pequeo segn que se les indique de
D: Salir disfrazados de cada objeto. corresponda. cada figura.
conejitos por los C: Se revisa y se evala. C: Se revisa y se evala. C: Se revisa y se
alrededores de la escuela evala.
para conocer el sector y
recolectar chocolates.
C: Se comenta la salida.
Actividad Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Escrito Ncleo: Identidad Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma
Variable. artstico A Esp: Reproducir A Esp: Expresar su Artstico A Esp: Coordinar con
3 A Esp: Expresarse diferentes trazos mixtos. mundo interior a travs A Esp: Creatividad eficiencia habilidades
creativamente a travs I: Cada nio/a dice su de la exteriorizacin de I: Formar grupo de de psicomotricidad.
del dibujo. nombre. sus emociones. trabajo segn criterio I: Formar parejas de
I: Recordar la salida D: Se entrega tarjeta del I: Realizar ejercicios de dado. trabajo.
anterior. nombre de cada nio/a, relajacin con msica. D: A cada grupo se D: Se reparte
D: Los nios/as ilustran lo deben copiar cada letra D: Cada nio/a recuerda entrega hoja de block y plastilina a cada
que ms les gust de la con lpiz grafito hasta algn sueo que haya tmperas para realizar pareja de nios/as y
salida en su cuaderno. formar su nombre. tenido y lo comenta al tcnica de dactilopintura una imagen en la cual
C: Se expone y se C: Se revisa y se evala. curso. con temtica libre deben esparcir la
evala. C: Ilustrar y evaluar la expresin. plastilina.
clase. C: Cada grupo expone su C: Cada pareja
arte y se evala entre expone su trabajo y
todos. se evala.
 Ncleo: Lgico Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Ncleo: Formacin Ncleo: Convivencia
Actividad matemticas artstico Verbal personal y social. A Esp: Compartir con
Variable. A Esp: Establecer A Esp: Expresarse a A Esp: A Esp: Identificar a sus los dems nios
4 relaciones de orientacin travs de la tcnica de I: Ubicarse de pie en familia dando a conocer jugando y
espacial de posicin. color. semicrculo. ancdotas. aventurando con
I: Ubicar posicin de I: Conocer tcnica D: Memorizar y recitar I: Pensar en sus familias. ellos.
objetos en una caja plstica a realizar. poesa de 2 versos D: Comentar ancdotas e I: Definir espacio de
nombrndolos. D: Los nios/as colorean frente a los dems. historias vividas con sus la sala para el juego.
D: Se entrega gua a los imgenes con tcnica de C: Se evala en forma familias, luego ilustrar. D: Los nios/as bailan
nios/as, donde deben crculos realizados con individual. C: Se expone cada al ritmo de la msica
encerrar la posicin plumones. trabajo y se comenta. para jugar a la sillita
dentro o fuera segn se C: Se exponen en panel y musical entre todos.
indique. se evala. C: Comentar la
C: Se revisa y se evala. actividad.

Tabla de evaluacin de contenidos

Segundo ciclo de Educacin Parvularia.
TEMA: Perodo de Diagnstico.
PK Nombre de los
Prvulos K
Florencia

Isabela

Francisca

Sophia

Mariela

mbar
D ACTIV INDICADOR
Mara Paz

Maite

Martn
a Marianell

Victoria

Alonso
A .

28 N1 Escucha fbula
28 N2 Salida por el sector disfrazados
28 N3 Ilustra la salida
28 N4 Seala posicin del objeto
29 N1 Comenta video de los animales
29 N2 Indica posicin del objeto
29 N3 Copia su nombre
29 N4 Colorea con plumones
30 N1 Repasa lneas mixtas
30 N2 Menciona posicin de los objetos
30 N3 Recuerda situaciones personales
30 N4 Recita poesa
31 N1 Ilustra personajes del texto
31 N2 Colorea objeto segn su tamao
31 N3 Se expresa libremente
31 N4 Comenta ancdotas de su vida
01 N1 Nombra alimentos saludables
01 N2 Nombra la posicin de cada
objeto
01 N3 Trabaja en parejas
01 N4 Participa en juego musical

Escala de Apreciacin: L. Logrado ML. Medianamente Logrado PL. Por Lograr A. Ausente