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PROYECTO DE FORMACIN INTEGRAL

SGCECCL-DPFI-CT-01 Versin: 01 Fecha: 10-02-2012

SECUNDARIA 2017

Ao del buen servicio al ciudadano

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Proyecto de Formacin Integral - Secundaria

NIVEL GRADO DE OBJETIVO PERIODO REAS TUTORIALES FUNDAMENTACIN

ESTUDIO EDUCATIVO SENSITIVO

La tutora, modalidad de orientacin educativa a cargo

del docente tutor, contribuye a garantizar el
rea personal-social cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a
recibir un buen trato y una adecuada orientacin, a lo
largo de su vida escolar.
rea acadmica La tutora, a travs de sus reas, permite que el
1 EDUCACIN DE 11 13 docente tutor o tutora atienda diversos aspectos del
2 LA AFECTIVIDAD AOS desarrollo de sus estudiantes.
rea vocacional El abordaje de las necesidades y caractersticas de los
estudiantes en la etapa evolutiva de la adolescencia
SECUNDARIA (necesidad de afirmacin de su identidad y de definir un
rea de salud corporal proyecto de vida), as como la mayor exposicin a
3 y mental
4 EDUCACIN DE 14 20 situaciones de riesgo en relacin al ejercicio de su
5 LA PERSONALIDAD AOS sexualidad, consumo de drogas, violencia, entre otros,
pueden afectar su bienestar y su proceso de desarrollo.
rea de ayuda social Por esto, las sesiones de tutora constituyen un insumo
importante para el trabajo del tutor, dado que su
planificacin y ejecucin ofrece un espacio para el
rea de convivencia dilogo con los y las estudiantes, sobre los intereses
y disciplina escolar que los motivan, sus necesidades y preocupaciones.
(Manual de Tutora MINEDU)

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PROPUESTA DE TEMAS Y ACTIVIDADES DEL MINEDU PARA LAS REAS TUTORIALES

REA PERSONAL-SOCIAL.-
TEMAS ACTIVIDADES
1. Proyecto de vida personal. Importancia de plantearse metas realistas en el 1. Cada estudiante elabora su proyecto personal de vida para el ao en cada
corto, mediano y largo plazo. rea: personal, familiar, acadmica, amistades, etc. Tambin se plantean
propuestas ms all del ao escolar.
2. El ciclo vital. Caractersticas y manifestaciones principales de la pubertad y la 2. Anlisis crtico de estereotipos sexuales en canciones, series de televisin,
adolescencia comerciales, etc.
Desarrollo sexual. Enamoramiento, prevencin del embarazo precoz,
infecciones de transmisin sexual, roles y estereotipos sexuales en la
sociedad.
3. El proceso de toma de decisiones. 3. Talleres sobre toma de decisiones aplicados a diversas temticas del rea:
sexualidad, prevencin del uso de drogas, etc.
4. Conocimiento de s mismo. Autoestima. 4. Talleres para fomentar la autoestima en el aula. (Para que los talleres sean
eficaces, la Comunidad Educativa y el clima escolar deben coadyuvar al
fomento de la autoestima en un marco de convivencia adecuado).
5. Habilidades para las relaciones interpersonales o habilidades sociales: 5. Talleres de habilidades sociales.
empata, asertividad, etc.
Grupos de pertenencia y relaciones interpersonales: familia, amigos, barrio,
etc.
Roles sociales y grupales. Liderazgo.
6. Manejo de sentimientos y emociones. 6. Discusin de casos y dilemas morales.
7. Responsabilidad ecolgica: respeto, cuidado y conservacin del medio 7. Organizacin, con los estudiantes, de una campaa de informacin y toma de
ambiente. conciencia sobre la ecologa y cuidado del medio ambiente.
Discusin sobre los problemas ecolgicos de la comunidad.
Campaas de sembrado de rboles y cuidado y conservacin de reas
verdes.
REA ACADMICA.-
TEMAS ACTIVIDADES
Seguimiento del desempeo acadmico.-
1. Anlisis del desempeo acadmico individual del estudiante: reas fuertes y 1. Los estudiantes se plantean metas acadmicas y son acompaados y
dicultades. Cmo las maneja? Cmo podra manejarlas? supervisados por el tutor.
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2. Clarificacin de metas personales en el mbito acadmico y los pasos para
alcanzarlas.
3. Anlisis del desempeo acadmico grupal.
Estrategias de aprendizaje.-
1. Estrategias afectivo-motivacionales: motivacin
funcin de motivaciones internas) y extrnseca
externos).
2. Estrategias de regulacin: planificacin del tiempo
estudio.
3. Estrategias de elaboracin: el subrayado, notas
dicultades de rendimiento de los estudiantes.
4. Estrategias de organizacin: esquemas, mapas conceptuales, cuadros
comparativos, etc.
Comprensin lectora y anlisis crtico.
intrnseca (que est en
(en funcin de estmulos
(horarios) y del espacio de
analizar el porqu de las
2. Los estudiantes evalan sus calificaciones, el por qu de las mismas, si han
mejorado o empeorado respecto a otros periodos.
3. Los estudiantes llenan una ficha de autoevaluacin acadmica.
Estadsticas de desempeo acadmico del aula: anlisis de las tendencias de
rendimiento de acuerdo a las diversas reas curriculares.
Evaluar el rendimiento del estudiante respecto al que ha tenido en aos
anteriores. Por ejemplo, si hasta hace dos aos el estudiante ha tenido un
rendimiento adecuado en el rea lgico-matemtica y luego su rendimiento
baj, puede que el cambio se deba a situaciones ajenas a la esfera
acadmica.
1. Tcnicas de manejo de situaciones de evaluacin: estrs, planificacin, etc.
2. Cada estudiante evala sus estrategias de aprendizaje.
3. El tutor realiza un seguimiento de las estrategias de estudio de los
estudiantes; apoyndose por ejemplo, de la ficha de autoevaluacin
acadmica aplicada.
4. Coordinar con los dems docentes, para desde todas las reas curriculares,
promover el uso de estrategias de aprendizaje ptimas.

Dificultades de aprendizaje.-
1. Se trata fundamentalmente de detectar y analizar el porqu de las dificultades 1. Organizacin de monitores escolares.
de rendimiento de los estudiantes. Distribucin del aula.
En casos necesarios, derivacin a especialistas.

REA VOCACIONAL.-
TEMAS ACTIVIDADES
1. La eleccin vocacional en el marco del proyecto de vida. 1. Trabajo de investigacin (es recomendable coordinar con las reas afines).
2. Cultura emprendedora: iniciativas creativas personales y colectivas, de 2. Investigar sobre dos ocupaciones de preferencia: mercado de trabajo,
gestin de recursos, proyectos, oportunidades, etc. caractersticas personales, preparacin necesaria. Realizacin de entrevistas
a personas que se dedican a ella, revisin de anuncios de empleo, etc.
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3. Aspectos a tomar en cuenta en la eleccin vocacional: 3. Autobiografa vocacional.

a. Conocimiento de s mismo: Peridicos murales vocacionales (cada semana por ejemplo, un rubro
Gustos e intereses diferente).
Actitudes Jornada con padres para trabajar sus expectativas respecto a la eleccin
Valores vocacional de sus hijos.
Personalidad Testimonios hechos por personas invitadas sobre su realizacin personal a
Posibilidades familiares travs de la ocupacin que tienen.
b. Conocimiento de las ocupaciones, oficios y/o profesiones : Ferias vocacionales y visitas guiadas a instituciones de educacin superior
Caractersticas de preparacin y reas de desempeo. y/o entidades laborales.
Oferta y demanda laboral. Anlisis de intereses desde la infancia: juegos, cursos de preferencia,
Posibilidades de formacin del sistema educativo. pasatiempos, etc.
c. Toma de decisiones: Estudio de casos sobre decisin vocacional con modelos de toma de
El proceso de toma de decisiones aplicado al rea vocacional. decisiones: situacin, alternativas, ventajas y desventajas de cada una de
Identificar el problema. ellas.
Buscar informacin. Panel de exalumnos de la institucin educativa y otros testimonios sobre su
Evaluar las alternativas, priorizarlas y elegir una. proceso de eleccin vocacional.
Revisar las implicancias de la alternativa elegida. Por ejemplo, qu
habilidades debe esforzarse por desarrollar el estudiante, de acuerdo a la
eleccin.
Establecer un compromiso y tiempos para evaluarlo, tanto a mediano
largo plazo. Hay aspectos de la decisin que debern evaluarse luego de
la educacin secundaria.

4. Anlisis de la relacin entre las tareas de una ocupacin y las habilidades 4. Realizan un trabajo previo y posterior para ayudar a los estudiantes a
aprendidas en la escuela. incorporar la informacin crticamente, de acuerdo a sus caractersticas y
posibilidades

REA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL.-

TEMAS ACTIVIDADES
1. Estilos de vida saludable. 1. Hacen un inventario de los alimentos propios de su hogar o localidad y cmo
Nocin de salud y enfermedad. Importancia de la prevencin. utilizarlos.
Importancia de una alimentacin balanceada. los problemas de salud ms importantes de su hogar o localidad.
Hbitos de higiene personal. Que los alumnos conozcan sobre primeros auxilios y preparen el botiqun
escolar del aula.
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Traer afiches o spots publicitarios acerca de las enfermedades de las vas

respiratorias.
Realizan jornadas peridicas sobre una lonchera nutritiva.
Realizan en el aula campaas sobre hbitos de higiene.

2. Importancia del deporte. 2. Expresan la importancia del recreo en la jornada escolar.

Uso del tiempo libre. Proponen juegos para los recreos.
Importancia del descanso.

3. Manejo del estrs. 3. Realizan ejercicios fsicos prcticos para controlar el estrs de los estudios.
4. Bulimia y anorexia. 4. Debaten sobre las causas y consecuencias de la bulimia y de la anorexia.
Realizar una reunin con padres para trabajar conjuntamente con ellos y los
estudiantes, en pro de la adquisicin de hbitos saludables de alimentacin.

REA DE AYUDA SOCIAL.-

TEMAS
1. Identificacin con la comunidad.
Reconocimiento de las necesidades de la
comunidad.
2. Promocin de actividades comunitarias.
ACTIVIDADES
1. Organizacin de un proyecto de ayuda anual, por aula o grado, en funcin
institucin educativa y de la de las necesidades detectadas.
2. Campaas en relacin con temas pertinentes a la comunidad, como
promover el cuidado del ambiente, respeto de normas cvicas,
responsabilidad democrtica, etc.

REA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR.-

TEMAS ACTIVIDADES
1. Convivencia democrtica. Deberes y derechos. 1. Asambleas de aula.
2. Respeto a las diferencias. 2. Discusin de casos y dilemas morales.
3. Integracin del aula. 3. Actividades para integrar al aula, como paseos, jornadas, etc.
4. Solucin de conflictos. 4. Preparacin colectiva de las normas de convivencia del aula.
5. Participacin estudiantil. 5. Trabajo con representantes estudiantiles y lderes naturales.