Universidade Estadual de Santa Cruz

Atividade Complementar

Questo 2

A lei 10.436 e o decreto n 5.626 tem fundamental importncia para a

comunidade surda brasileira, pois legitima a LIBRAS e compreende a importncia desta
para a vida de todos os indivduos surdos que necessitam de insero na sociedade.
Estabelece assim que a Lngua Brasileira de Sinais deva ser inserida como disciplina
curricular no ensino pblico e privado, e sistemas de ensino estaduais, municipais e
federais.

Deste modo a devida lei legitima a lngua materna dos surdos, apontando assim
a relevncia da lngua como forma de expresso e comunicao entre eles. Esta lngua
serve como uma ponte para o sujeito surdo entre duas realidades que coexistem na vida
dele: a surda e a ouvinte.

A lngua possibilita que a comunidade surda possa ter maior participao nas
polticas pblicas do pas, pois a lei estabelece a necessidade da educao inclusiva para
os surdos possibilitando uma boa educao com bons educadores e capacitados
intrpretes.

A lei alm de legitimar a LIBRAS como lngua materna dos surdos- estabelece
a importncia da incluso dos surdos dentro das escolas. Entretanto, deve-se questionar
se essa incluso realmente acontece. Afinal, estar fisicamente dentro da sala de aula no
significa necessariamente incluir.

Sabe-se que existem diversos profissionais no capacitados para lidar com o

aluno surdo em sala de aula, e o interprete deve interpretar o que for falado e acabar
ensinando este. Incluir mais do colocar o aluno na sala, na verdade possibilitar que
este desenvolva as habilidades e competncias, eliminando os preconceitos que
existam dentro do ambiente onde este ser inserido.

Questo 3
 Diante deste panorama faz-se necessrio para se efetivar essa educao inclusiva
que a LIBRAS seja ofertada nos cursos de nvel superior, principalmente nos cursos de
licenciatura. Afinal, os surdos no interagem apenas com outros surdos, e se assim fosse
estes seriam excludos e no includos na sociedade.

Visto que a comunidade surda convive com as realidades surda e ouvinte, e a

LIBRAS uma ponte entre essas realidades, torna-se essencial a ampliao da lngua na
sociedade. Deste modo, a lei 10.436 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da
lngua no ensino superior fruto da luta da comunidade surda, que sempre buscaram a
sua valorizao e aceitao.

O ser humano tem a facilidade de compreender aquilo que faz parte da prpria
vida. Ao trazer a LIBRAS para as diversas pessoas dentro da universidade gera-se uma
mudana social e de mentalidade, pois assim as pessoas podero compreender melhor a
importncia da lngua na vida dos surdos.

Questo 5

Os documentos legais propem a incluso do surdo na sala de aula e o interprete

para intermediar as relaes em sala de aula. Entretanto, isto no significa que o aluno
esteja realmente includo.

Existem muitos alunos surdos que no so alfabetizados, e muitos vem de uma

famlia ouvinte que no compreende a lngua materna deles direito. Ento, a incluso
dos alunos surdos na sala de aula algo muito mais complexo e que ainda precisa de
muitas variveis.

Nesse sentido o aluno acaba sendo integrado ao sistema escolar regular, mas no
necessariamente este includo. Pois no adianta ter um interprete para consolidar a
incluso, mas deve-se propiciar ao educando surdo possibilidades de interagir com o
universo da sala de aula. Assim, este ter oportunidade de pensar e construir seu
conhecimento como qualquer outro aluno.

Os documentos so muito importantes para que haja a incluso dos alunos

surdos, mas esta incluso deve ser aprimorada com o tempo havendo preparao dos
profissionais da educao, de forma que estes estejam familiarizados com as
especificidades educacionais de lidar com um aluno surdo.

Referncias Bibliogrficas

CHAVES, Daniela Afonso. O aluno surdo na sala de aula da escola regular. Disponvel
em: http://www.fumec.br/revistas/paideia/article/view/935/706. Acesso em 06/10/14.
LACERDA, Cristina B. F. A prtica pedaggica mediada (tambm) pela lngua de
sinais: Trabalhando com sujeitos surdos. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v20n50/a06v2050.pdf. Acesso em 06/10/14.

OLIVEIRA, Fabiana Barros. Desafios na incluso dos surdos e o intrprete de libras.

Disponvel em:
<http://seer.fafiman.br/index.php/dialogosesaberes/article/viewFile/171/102. Acesso em
06/10/14.