1.
Matriz de consistencia
INFLUENCIA DE PLATAFORMAS VIRTUALES EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO MULTIDISCIPLINARIO EN
ESTUDIANTES DE INGENIERA DE SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO, 2015
PROBLEMA
Problema General:
De qu manera el uso de las
plataformas virtuales mejorar el
aprendizaje cooperativo
multidisciplinario de los estudiantes de
la carrera profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Nacional
del Altiplano-Puno, 2015?
Problemas Especficas:
De qu manera el uso de Determinar de qu manera el uso de las
las plataformas virtuales mejorar la
capacidad autoaprendizaje de los
estudiantes de la carrera profesional
de Ingeniera de Sistemas de la
Universidad Nacional del Altiplano-
Puno, 2015?
De qu manera el uso de
las plataformas virtuales mejorar la Determinar de qu manera el uso de las
capacidad trabajo en equipo de los
estudiantes de la carrera profesional
de Ingeniera de Sistemas de la
Universidad Nacional del Altiplano-
Puno, 2015?
De qu manera el uso de
las plataformas virtuales mejorar la
capacidad de comunicacin entre Determinar de qu manera el uso de las
docente y alumno en la carrera
profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Nacional
del Altiplano-Puno, 2015?
OBJETIVOS
Objetivo General:
Determinar de qu manera el uso de
las plataformas virtuales mejorar el
aprendizaje de los estudiantes de la
carrera profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Nacional
del Altiplano-Puno, 2015.
Objetivos Especficos:
plataformas virtuales mejorar la
capacidad autoaprendizaje de los
estudiantes de la carrera
profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad
Nacional del Altiplano-Puno, 2015.
plataformas virtuales mejorar la
capacidad trabajo en equipo de los
estudiantes de la carrera
profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad
Nacional del Altiplano-Puno, 2015. El uso de las plataformas virtuales motivados tanto para lograr su propio
plataformas virtuales mejorar la
capacidad de comunicacin entre
docente y alumno en la carrera
profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad
HIPTESIS VARIABLE METODOLOGA
Hiptesis general Variable 1: Uso de las plataformas Tipo de investigacin:
El uso de las plataformas virtuales virtuales Aplicada.
mejorar favorable y significativamente elDefinicin Conceptual Nivel de investigacin:
aprendizaje de los estudiantes de la El uso de plataformas virtuales, es la Explicativo.
carrera profesional de Ingeniera de aplicacin de un conjunto de Mtodo de investigacin:
Sistemas de la Universidad Nacional del aplicaciones informticas de tipo M.G. Cientfico
Altiplano-Puno, 2015. sincrnicas o asincrnicas, que facilitan M.E. Estadstico.
la gestin, desarrollo y distribucin de Diseo de Investigacin
Hiptesis especficas
cursos a travs de Internet. Snchez Pre experimental
El uso de las plataformas virtuales (2009) Poblacin y Muestra
mejorar favorable y significativamente Dimensiones: Poblacin: Estar conformada por 401
la capacidad autoaprendizaje de los Gestin pedaggica de las plataformas estudiantes de la carrea profesional de
estudiantes de la carrera profesional Ingeniera de Sistemas de la UNA.
virtuales.
de Ingeniera de Sistemas de la Muestra: Muestra no probabilstica
Universidad Nacional del Altiplano- Gestin Administrativa de las conformado por 48 estudiantes del V
Puno, 2015. plataformas virtuales. semestre de la carrera de Ingeniera de
Sistemas UNA Puno.
El uso de las plataformas virtuales Variable 2: El aprendizaje cooperativo
Tcnicas e Instrumentos de
mejorar favorable y significativamente multidisciplinario.
Recoleccin de Datos
la capacidad trabajo en equipo de los Definicin Conceptual
estudiantes de la carrera profesional El aprendizaje colaborativo y
Las documentales, (las fichas
de Ingeniera de Sistemas de la multidisciplinario depende del
bibliogrficas, de resumen, de prrafo).
Universidad Nacional del Altiplano- intercambio de informacin entre los
Puno, 2015. estudiantes, los cuales estn
Las no documentadas (las encuestas,
aprendizaje como para acrecentar los entrevistas la observacin).
mejorar favorable y significativamente logros de los dems en diferentes
la capacidad de comunicacin entre disciplinas del saber humano. John
Tcnicas Estadsticas de Anlisis y
docente y alumno en la carrera Dewey (1988)
Procesamiento de Datos
profesional de Ingeniera de Sistemas Dimensiones:
Las Medidas de Tendencia Central, de
de la Universidad Nacional del
Capacidad autoaprendizaje Dispersin y Forma.
Altiplano-Puno, 2015.
Capacidad trabajo en equipo Las medidas de y correlacin para
Capacidad de comunicacin entre validacin de instrumentos.
 Nacional del Altiplano-Puno, 2015. docente y alumno. La prueba t para prueba de hiptesis
Adems se har uso del software MS-
Excel 2013 y el SPSS V.23 para el
procesamiento de datos.

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES DE INVESTIGACIN

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES TEMS VALORIZACIN
VARIABLE 1 1. La plataforma virtual posee Foros de Discusin. Desarrollo de las sesiones
Uso de 2. Buscador de foros de aprendizaje
Plataformas 3. La plataforma virtual tiene herramientas para el intercambio de archivo
virtuales 1.1 Herramientas 4. Soporte de mltiples formatos
orientadas al aprendizaje 5. La plataforma virtual posee Servicios de Chat.
6. La plataforma virtual posee Correo electrnico Interno.
7. La plataforma virtual posee notas de Trabajo en Lnea.
8. La plataforma virtual posee servicios de prestacin de multimedia.
9. La plataforma virtual posee pizarra (Bookmarks).
1. Gestin pedaggica 1. Tiene Marcadores (Bookmarks).
de las plataformas 1.2 Tiene herramientas
2. Tiene Calendario de Progreso de Trabajo.
virtuales. que ayudan a mejorar
3. Tiene orientacin o Ayuda.
productividad del alumno
4. Tiene Bsqueda dentro del Curso.
dentro del curso
5. Mecanismos de sincronizacin y trabajo fuera de lnea.

1. Permite crear Grupos de Trabajo.

1.3 Interactividad del
2. Permite realizar autoevaluaciones.
estudiante con la
3. Permite crear el e- portafolio del estudiante.
plataforma virtual
4. Control de publicacin, pginas caducadas, enlaces rotos.

2. Gestin 2.1 Permite Gestin 1. Confort de accesibilidad a la plataforma virtual.

 2. Autenticacin por niveles de usuarios (segn estructura orgnica del instituto).
accesos a la plataforma 3. Control de navegacin en el interfaz de la plataforma.
de los actores educativos, 4. Seguimiento del estudiante.
Monitorizacin del mismo 5. Informe del rendimiento de los participantes en el seguimiento de la formacin.
6. Tiene una base de datos de los usuarios y sus perfiles.
1. Plantillas del curso.
Administrativa de las 2.2 Herramientas que
2. Autorizacin del curso.
plataformas virtuales administran los cursos o
3. Integracin del registro.
asignaturas de la carrera
4. Adaptacin de la plataforma al plan de estudio.
profesional
5. Administracin de calificaciones de las asignaturas.
1. Tiene manejos de contenidos.
2.3 Administracin de
2. Herramientas para la creacin de contenidos.
contenidos del curso o
3. Herramientas de diseo educacionales.
signatura
4. Organizacin de contenidos reutilizables.
VARIABLE 2 1. La plataforma virtual me permite aprender a mi ritmo. Nunca (1)
Aprendizaje 2. La dedicacin a esta Unidad Didctica mediante plataforma virtual a requerido Casi nunca (2)
cooperativo mayor esfuerzo que una Unidad Didctica presencial A veces (3)
multidisciplinario 3. El aprendizaje de la Unidad Didctica mediante la plataforma virtual ha sido
Casi siempre (4)
de los alumnos significativa.
4. Con el uso de las plataformas virtuales desarrollado mis estrategias de Siempre (5)
1.1 aprender buscando
1 Capacidad aprendizajes fuera del aula
uno mismo la informacin,
autoaprendizaje de los 5. Participo en clase con las herramientas que manejo.
haciendo prcticas o
alumnos 6. Entrego mis trabajos siempre a tiempo
experimentos
7. Si no entiendo un tema investigo.
8. Te gusta la forma de trabajar en clase
9. Entregas tus trabajos con calidad tal y como me lo recomend mi maestro
10. Te gusta investigar ms de lo aprendido en clase
11. Estas acostumbrado a resolver tus problemas de aprendizaje usando las TICs u
otro medio
12. Converso por chat con mis compaeros de clase sobre las tareas
13. Participo en el foro virtual enviando mensajes
14. Crea un foro de discusin sobre sus asignaturas.
15. Comparto mis ideas con mis compaeros
16. Elaboro mis tareas acadmicas grupales en forma consensuada.
17. Me ntegro y trabajo activamente cuando es trabajo en equipo
18. Tomas la iniciativa para formar grupos de trabajo
2.1 Potencial de trabajar
19. Soy respetuoso con las opiniones de mis compaeros.
2 Capacidad trabajo en en grupo de forma
20. El trabajo en equipo me permite consolidar con calidad acadmica nuestra
equipo colaborativa con los
investigacin.
compaeros
21. Identifico los errores en el desarrollo de los trabajos grupales.
22. En el trabajo en equipo adquiero seguridad emocional y social en el proceso
acadmico.
23. Trabajan voluntariamente sin necesidad de ser obligados
24. Manifiestan entusiasmo y satisfaccin por las tareas.
25. Continan trabajando sin importarles la hora y el esfuerzo.
26. Gozan apreciando y mostrando su trabajo.
3 Capacidad de 3.1 Est basada siempre 27. Usas los foros de discusin de La plataforma virtual.
 28. Mediante las plataformas virtuales u otro medio electrnico intercambias archivos
con tus docentes o compaeros.
29. La plataforma virtual posee notas de Trabajo en Lnea.
30. Usas los chats de La plataforma virtual u otro chat para realizar consultas en lnea.
31. Usas los videos on line para ensear o demostrar un tema de la unidad didctica.
por el docente quien
32. La plataforma virtual posee pizarra (Bookmarks).
estimula el desarrollo
33. Piensas que con La plataforma virtual posees libertad en tus expresiones y con
comunicacin entre comunicacional en el
facilidad.
docente y alumno marco de la estrategia, o
34. La plataforma virtual permite adicionar opiniones con fundamento.
los mtodos de
35. Las plataformas virtuales nos permiten distinguir con claridad las ideas principales y
enseanza
secundarias.
36. Las plataformas virtuales permiten formular preguntas divergentes y convergentes
adecuadamente.
37. Las plataformas virtuales proponen algunas normas de convivencia en el proceso
acadmico
Fuente: Elaboracin propia del investigador