2012 Psicologia General

Universidad Nacional de la Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Departamento de Ciencias de la Educacin
Asignatura
PSICOLOGA GENERAL
Ao Lectivo: 2012
Rgimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre).-
Profesor a cargo: Damin L. Gorostiaga (Titular).

Jueves de 20 a 22 hs.
damian155634490@yahoo.com.ar
http://psicologiageneralunlp.wordpress.com
Equipo docente: Ana Mara Garca Munitis (Jefa de trabajos prcticos)

Jueves de 20 a 22 hs.
Marcela Chaintiou (Jefa de trabajos prcticos).
Mircoles 12 a 14 hs.
Carina Scharagrodsky
Martes 14 a 16 hs.
Martes 16 a 18 hs.
Fanny Suasnabar
Lunes 18 a 20 hs. -
Lunes 20 a 22 hs.
FUNDAMENTACION
La presente asignatura se organiza sobre dos grandes cuestiones:

Qu es lo Psquico?
Qu es la Psicologa?
De acuerdo a ello, busca delimitar el Sistema Psquico y la Psicologa como Ciencia (delimitacin
fctica, terica, histrica y epistemolgica de los conocimientos Psicolgicos).
Brinda una caracterizacin sistemtica de la especificidad de los hechos psquicos, los aspectos
afectivos y cognitivos del funcionamiento psquico, la particularidad de sus instrumentos conceptuales y
metodolgicos; y las dificultades permanentes que se deben sortear en su estudio.
Propone como contenido de la asignatura Psicologa General, los conocimientos fundamentales y
bsicos de la ciencia psicolgica, tendientes a formular una Caracterizacin General del
Funcionamiento Psquico y la Sistematizacin de los Conocimientos Psicolgicos.
Tal estudio se realiza a travs de la delimitacin de dos Procesos Bsicos: la Afectividad y la
Cognicin.
Psicologia General 2012 1

Gorostiaga D. UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
A su vez se analizan sus aspectos diferenciales y especiales como: motivacin, emocin, instinto,
conducta, aprendizaje, representacin, pensamiento, lenguaje, percepcin, memoria, conciencia,
inconsciente y personalidad.
Por ltimo, la Perspectiva Histrica y Epistemolgica en el estudio de los conocimientos psicolgicos
bsicos, busca evitar la dispersin de los contenidos reseados, jerarquizando los temas y problemas
permanentes de la psicologa, de sus antinomias constitutivas y el progreso de sus soluciones.
El programa contempla una Parte Comn (Unidades I a VI), dirigida a todos los alumnos que la cursan
(comn para las distintas carreras); y Parte Especial (Unidad VII), orientada al particular inters de las
carreras a las que est dirigido (Ciencias de la Educacin, Antropologa, Sociologa y Filosofa).
LINEAMIENTOS SOBRE LOS CONTENIDOS

Y LA ENSEANZA DE LA PSICOLOGA.
a) -La psicologa es una ciencia y por lo tanto sus formulaciones estn sujetas a demostracin,
corroboracin y refutacin.
b) -Muchas afirmaciones de la psicologa resultan contradictorias e incompatibles, por lo que se
impone una tarea de sistematizacin del conjunto de los conocimientos psicolgicos.
c) -La psicologa presenta en sus formulaciones un conjunto de problemas fundamentales y
constitutivos de la disciplina, y de las posibles soluciones de los mismos.
d) -Las teoras (como conjunto de hiptesis explicativas acerca de una serie de hechos previamente
delimitados), no deben presentarse como un sistema cerrado de ideas. La teoras deben
presentarse en relacin con los hechos que intentan explicar.
e) -Las teoras son respuestas necesarias a interrogantes que suscitan los hechos. Por lo tanto, es
necesario describir los hechos, mostrar el carcter hipottico de la explicacin y la necesariedad de
las hiptesis.
f) -Hace a la formacin sistemtica y rigurosa, que las hiptesis deban ser corroboradas y refutadas
(directa o indirectamente). Por lo tanto, el proceso de enseanza se mantendr lo ms cercano
posible a un proceso de investigacin, tratando de descubrir las explicaciones en lugar de
aceptarlas de manera dogmtica.
g) -La enseanza universitaria de una ciencia (y la psicologa no es una excepcin) no debera
consistir en una transmisin pasiva de informacin, sino en el redescubrimiento de esa ciencia.
h) -Los fenmenos psquicos tienen caractersticas que les son propias y es necesario explicitarlas.
i) -La nocin de sistema psquico del cual dependen los fenmenos psquicos estudiados.
OBJETIVOS
Objetivo General de la Asignatura :

El alumno de Psicologa General deber acreditar una formacin que le permita lograr una
Caracterizacin Sistemtica del Funcionamiento Psquico y de los Conocimientos Psicolgicos.
Objetivos Especficos :
1) -Lograr que la especificidad de los hechos psquicos, y las caractersticas diferenciales de su
conocimiento, sean una gua permanente sobre las cuestiones fundamentales y bsicas en el futuro
quehacer de alumnos y graduados.
2) -Conocer distintas aproximaciones tericas y metodolgicas en el estudio de los procesos Afectivos
y Cognitivos.
3) -Abordar los Temas y los Problemas invariantes y constituyentes de la Psicologa, presentes en las
diferentes Explicaciones del Funcionamiento psquico.
4) -Reflexionar crticamente a travs del cuestionamiento, anlisis, la comparacin y la
conceptualizacin, conforme a los diferentes temas y problemas.
5) -Adquirir capacidades en la comprensin de las fuentes bibliogrficas para la realizacin y
comunicacin de producciones cientficas.
6) -Desarrollar una actitud universitaria de respeto, cooperacin y compromiso con la educacin.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN
-La asignatura tiene rgimen de cursada cuatrimestral (agosto-noviembre) y obligatorio.

-Las Clases Tericas sern desarrolladas por el profesor Titular, con un rgimen de dos horas
semanales. Se desarrollan de manera integradora, los temas, problemas, hiptesis y obstculos, y se
consideran aspectos no incluidos en los prcticos. Se completan con clases de consulta y tutora a
cargo del mismo profesor.
-Los Trabajos Prcticos estarn a cargo de las Jefas de Trabajos Prcticos y Ayudantes Diplomadas
graduados, con un rgimen de dos horas semanales y obligatorios. Su propsito es analizar y elaborar
a partir de la lectura del material bibliogrfico y emprico, los descriptores claves del programa de la
asignatura desarrollados en las clases tericas.
-Por todo se considera fundamental que los alumnos concurran con los materiales, realicen las
actividades propuestas y sigan las lecturas exigidas para las correspondientes instancias del
aprendizaje.
Evaluacin.
Esta asignatura se adscribe a lo reglamentado en el Rgimen de Enseanza y Promocin (REP-
FHCE-UNLP. 2011).
-Sistema de promocin Sin examen final (art. 21-22-23-24):
1)Requiera la asistencia obligatoria al 75% de trabajos prcticos y 75% de tericos.
2)La aprobacin de dos instancias de evaluacin escritas (Noviembre y Diciembre) correspondiente a
los trabajos prcticos y las clases Tericas, con una nota no inferior a los seis puntos en c/u.
4)La aprobacin de un trabajo monogrfico sobre el punto V del programa (Parte especial de la
Carrera) con una nota no inferior a los seis puntos (bueno)..
-Sistema de Cursada Regular con Examen Final (art. 12-13-14-15).
1)Requiere la asistencia obligatoria al 75% de las clases de Trabajos Prcticos Bibliogrficos.
2)La aprobacin de una instancia de evaluacin escrita (Noviembre) con nota no inferior a cuatro.
Las pruebas escritas son semiestructurada, individuales y presenciales. Versarn sobre las temticas
de las clases prcticas. Tienen dos instancias de recuperacin.
2)Examen Final :
La aprobacin de la asignatura se completa con un Examen final individual y oral, correspondientes a
programa General, en los turnos establecidos por la Facultad. Se aprueba con un mnimo de cuatro
puntos.
Alumnos Libres (art. 9-10-11)
El examen final ser individual, presencial, escrito y oral. La parte escrita es de aprobacin previa, y
correspondiente al temario de los trabajos prcticos bibliogrficos. La parte oral corresponde al
Programa General. Se aprueba con un mnimo de 4 puntos.

CONTENIDOS
PROGRAMA (SINTTICO) DE PSICOLOGIA GENERAL (AO 2012)
I DELIMITACION, ESPECIFICIDAD, CARACTERISTICAS

Y FUNCIONAMIENTO PSQUICO
II LAS DIMENSIONES DEL FUNCIONAMIENTO PSQUICO:

Afectividad y Cognicin.
III PENSAMIENTO: IMAGEN MENTAL Y LENGUAJE
IV MEMORIA Y SUBJETIVIDAD
V PERCEPCION Y OBJETIVIDAD
VI LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA:

Delimitacin Histrica y Epistemolgica.
VII PARTE ESPECIAL PARA ALUMNOS DE

Ciencias de la Educacin, Antropologa, Sociologa y Filosofa
1. Inteligencia y Aprendizaje
2. Teora de la Evolucin. Pensamiento Mtico y Pensamiento Mgico
3. Filosofa de la Mente.
POGRAMA SINTETICO TRABAJOS PRACTICOS (AO 2012)
1. Caracterizacin de los hechos psquicos

2. Aprendizaje y Conocimiento
3. Memoria
4. Pensamiento y Lenguaje

PROGRAMA (ANALTICO) DE PSICOLOGA GENERAL (AO 2012)
I. DELIMITACION, ESPECIFICIDAD Y CARACTERISTICAS DEL FUNCIONAMIENTO

PSQUICO
1. Delimitacin Fenomnica y Fctica: Los Hechos Psquicos

-Comportamientos, Afectos, Representaciones.
2. Las Condiciones Biolgicas y Socioculturales del Funcionamiento Psquico

-Prematuracin humana y plasticidad cerebral.
-Nacimiento como ruptura con el equilibrio biolgico.
-Intercambio con el medio.
-Cultura como universo simblico.
3. Pasaje de la Substancia a la Significacin

La transformacin del Organismo con Cerebro surgido de la Naturaleza,
al Sistema Psquico adaptado a la Cultura.
-Pasaje del Movimiento a la Accin.
-Pasaje de la Necesidad al Deseo.
-Pasaje del Del Reflejo al Esquema.
-Pasaje del Estmulo a la Seal.
-Pasaje del rgano a la Zona Ergena.
-Pasaje del Organismo al Sujeto.
-Pasaje de la Naturaleza a la Cultura.
-Conceptos lmites: Sensacin, Reflejo condicionado, Pasin, Pulsin, Asimilacin
4. Caractersticas de los Hechos Psquicos

-Repeticin. Sistematizacin. Global o unitario. Vicariancia o sustitucin.
Compensacin. Mediatizacin. Constructividad. Historicidad. Sentido.
Significacin.

II. LAS DIMENSIONES DEL FUNCIONAMIENTO PSQUICO:
AFECTIVIDAD Y COGNICION
1. Dimensin Afectiva, Energtica o Econmica:

-Afectividad y motivacin: activacin y desequilibrio.
-Necesidad, Deseo, Impulso, Pulsin, Instinto, Excitacin, Estmulo, Incentivo,
Refuerzo, Recompensa, Expectativa, Disonancia, Represin.
-Homeostasis, Equilibracin Psquica y Afrontamiento.
-Sexualidad Humana.
-Deseo y Represin.
-Motivacin y Motivo.
-Afectos: Sentimientos y Emociones.
-Afectividad, Filognesis y Comportamiento Animal.
El Sistema Psquico (en la Cultura) como equivalente funcional del Instinto (en la
Naturaleza).
-Agresin Animal.
2. Dimensin Cognitiva, Inteligente o Cognoscitiva:

-Inteligencia: Equilibracin, Adaptacin y Estructuracin.
-Actividad, Accin, Movimiento, Conducta, Comportamiento.
-Equilibrio del Sistema (Funcin) y Equilibrio con el Ambiente (Finalidad).
-Continuidad Funcional: Asociacin. Asimilacin (Acomodacin).
-Heterogeneidad Estructural: Reflejo. Esquema. Coordinaciones. Conceptos,
Concepciones, Operaciones y Nociones. -Aspecto Figurativo y Operativo.
-Desarrollo, Adquisicin, Construccin y Aprendizaje.
-Estructura y Contenido del conocimiento: Actividad-Estimulacin. Estabilidad-
Extincin. Necesariedad-Contingencia. Generalidad-Particularidad.
-Contexto Social y Educacin: Zona de Desarrollo Prximo.
-Restricciones innatas, maduracin, encapsulamiento. -Competencias y Dominios
del conocimiento: Fsico-Mental-Social.
-Inteligencia Prctica y Aprendizaje Animal : Los Hbitos. Condicionamiento.
-Inteligencia Prctica y Resolucin de problemas: La Intencionalidad
-Cognicin Social y Resolucin de problemas mentales en los animales:
3. Relaciones entre Afectividad y Cognicin:

III. PENSAMIENTO: IMAGEN MENTAL Y LENGUAJE:
1. Naturaleza de la Significacin:
-Unidades de significacin (Signos): Seal instintiva y condicionada. ndice. Smbolo.
Signo lingstico. Relaciones significante y significado.
2. Representacin, Imagen Mental y Simbolizacin:
-Pasaje de la Accin a la Representacin: Aspectos cognoscitivos y afectivos.
-Antecedentes y precursores de la Representacin: Asimilacin de reconocimiento,
Comunicacin, Atencin Conjunta, Gesto de sealar.
-Imitacin, Juego y mediacin semitica. Funcin Simblica.
3. Lenguaje, Lengua, Habla y Comunicacin:
-Adquisicin de la lengua: modularidad, interaccin y construccin.
4. Relaciones entre Pensamiento y Lenguaje:
IV. MEMORIA Y SUBJETIVIDAD
1. Caractersticas del los fenmenos mnmicos:

-Conservacin del pasado: memoria en sentido amplio y en sentido estricto.
2. Memoria e Inteligencia.
-Memoria y aprendizaje. Memoria de hbitos. Memoria de Trabajo.
-Registro, fijacin, reconocimiento, recuerdo y olvido:
-La metfora computacional de la mente: La memoria como procesamiento de
Informacin. Almacenes de memoria: Memoria Sensorial, de Corto Plazo, de Largo
Plazo.
-Memoria a Largo Plazo: Memoria Procedimental, Implcita, Explcita, Declarativa,
Semntica, Episdica..
-El mecanismo psquico del recuerdo. Reconstitucin-reconstruccin.
-La organizacin narrativa del recuerdo.
-Memoria autobiogrfica, subjetividad e identidad
3. Memoria y Afectividad.
-La imagen mnmica como smbolo.
-El mecanismo psquico del olvido: la represin.
-Amnesia infantil. Carcter lacunar del recuerdo. Los recuerdos encubridores.

V. PERCEPCION Y OBJETIVIDA
1. Percepcin y Sensacin.
-Umbrales perceptivos, Constancias de forma y tamao, Ilusiones.
2. La Organizacin del Campo Perceptivo
Principios y Leyes de la Gestalt.
3. Percepcin e Inteligencia
-Traduccin de datos sensibles: informacin, ndices.
-La percepcin como procesamiento de la informacin.
-Leyes de la actividad perceptiva: centracin, descentracin.
-Aspecto figurativo, primaca de la acomodacin, y semireversibilidad.
4. Percepcin y Afectividad
VI LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA: Delimitacin histrica y epistemolgica.
1. Historia de la Psicologa: Diversidad y Unidad de la Psicologa.

-Tiempo e Historia : el pasado como crnica y como resconstruccin.
-Psicologa Moderna (dualista-divisin) y Contempornea (relacional-sistemtica).
-Las antinomias constitutivas respecto a la naturaleza y la explicacin de lo
psquico.
-Problemas cruciales en la delimitacin de la materia y objeto de estudio de la
Psicologa: Conciencia, Conducta, Inconsciente, Ordenador.
4. Materia y objeto de la Psicologa:
El funcionamiento psquico como Sistema de Significacin.
-Determinacin fenomnica
-Determinacin material
-Determinacin formal.
-Determinacin funcional
-Determinaicn adaptativa.
-Determinacin dialctica.
-Determinacin estructural.
-Determinacin metodolgica.
-Determinacin cientfica.
5. Organizacin del conocimiento psicolgico:
-La Unidad de la Psicologa y sus Especializaciones.
-Por la perspectiva : Psicologa Evolutiva, Psicologa Comparada,
Psicopatologa, Historia de la Psicologa.
-Por el rea : Psicologa de Emocin, de la Cognicin, de la percepcin, de la
Memoria, del Pensamiento, del lenguaje, del Aprendizaje,

Psicologa Social.
-Por la Finalidad : Psicologa Terica y Aplicada. Psicologa General y de los
Procesos Bsicos. Psicologa Educacional, Forense, Laboral,
Preventiva, Clnica, Institucional.
-Por el mtodo : Evolucionista, Comparado, Fenomenolgico, Hermenutico,
Clnico, Experimental. Cualitativo, Cuantitativo.
-Por los instrumentos o tcnicas : Psicomtricas, Proyectivas, Evaluacin y
Diagnstico, Psicoterapia.
-Problemas Especiales: Etologa, Psicoanlisis, Psiquiatra y Filosofa de la
Mente.
-La Psicologa en el Cuadro General de las Ciencias:
-Clasificacin de las Ciencias.
-Relacin de la Psicologa con otras Ciencias : Filosofa, Antropologa,
Sociologa y Biologa.
-Psicologa y Literatura.
VII a- PARTE ESPECIAL PARA CIENCIAS DE LA EDUCACION
1. Asociacionismo.
2. Innatismo, Emprismo y Constructividad.
3. Inteligencia General- Modularizacin
4. Estructuras y contenidos
5. Integracin significativa- Encapsulamiento de la informacin
6. Decalage- Procesos de modularizacin
VII b- PARTE ESPECIAL PARA ALUMNOS DE FILOSOFA
1. Relacin Filosofa y Psicologa.

2. Filosofa de la Mente.
3. Problema mente y cuerpo : Monismo, Dualismo y Eliminativismo.
4. La metfora computacional de la mente.
VII c- PARTE ESPECIAL PARA ANTROPOLOGA Y SOCIOLOGIA
1. El impacto de la Teora de la Evolucin en la Psicologa Contempornea.

2. Pensamiento Mtico.
3. Pensamiento Mgico.
4. Relacin Individuo-Sociedad.

PSICOLOGIA GENERAL
POGRAMA SINTETICO DE TRABAJOS PRACTICOS (AO 2012)
1. Caracterizacin de hechos psquicos

2. Aprendizaje y Conocimiento
3. Memoria.
4. Pensamiento y Lenguaje
CRONOGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS 2012
Semana Presentacin de los lineamientos generales de Tema 1

13 al 17/8 la ctedra y la materia Caracterizacin de los
Introduccin hechos psquicos
Ruiz, R. Las Caractersticas de los Hechos
Psquicos. 7 Congreso Argentino de
Psicologa. Crdoba, octubre 1986 (ficha de la
ctedra)
Tomasello, Michael. Los orgenes culturales de

la cognicin humana. Bs As. Amorrortu, 2007.
Caps. I y II
Tema 1
Semana 21 al Complementario:
24/8 Bruner, J. Actos de significado. Madrid, Alianza,
1991. Apartados: Introduccin (pgs. 11 a 14, y
Cap. El estudio apropiado hombre(pgs 19 a
45)
Freud, S.Algunas lecciones elementales de
Psicoanlisis: la naturaleza d los psquico. En:
OC., vol. XXIII, Bs. As., Amorrortu, 1987.
Freud, S. Tres Ensayos de Teora Sexual. En:

Semana OC.: Vol. VII, Bs. As., Amorrortu, 1987, Primero Tema 1
27/08 al 31/08 y segundo ensayo.
Piaget, J. El nacimiento de la Inteligencia en el
nio. Bs. As., baco, 1981, Cap I
Semana 03 al Baquero, R., Limn Luque M. Introduccin a la

07/9 Psicologa del Aprendizaje escolar, Bernal, UNQUI, Tema 2
2006. Unidad I Aprendizaje y
Conocimiento
Complementario:
Hill, Teoras Contemporneas del Aprendizaje.
Cap.2 y 3 ( Watson, Thorndike y Skinner).

Semana 10 al J. Ignacio Pozo Municio. Aprendices y Maestros.
14/09 Cap. II. Las teorias del Aprendizaje: de la Tema 2
Asociacin a la Construccin
Ruiz, R. constructividad (I): Una caracterstica
especfica de lo psquico. Acta Psiq. Y
Psicologa de Amrica Latina. Bs. As., 1995,
Vol.41.
Ruiz Vargas, Jos Mara, Claves de la Memoria
Autobiogrfica. Tema 3
Semana 17 al Piaget, J., Inhelder,B. Psicologa del nio. Memoria
21/09 Madrid, Morata, 1984. Cap. 3.
Complementario:
Piaget, J. Memoria e Inteligencia. Bs., As.,
Ateneo, 1978. Introduccin y conclusiones.
Semana 24 al Mesa de Examen

28/09
De vega, R. Introduccin a la Psicologa

Semana 01 al Cognitiva. Madrid, Alianza, 1984. Cap. 2 Tema 3
05/10
Saussure, F. Curso de lingstica General. Tema 4
Semana 09 al Introduccin: cap.1,2,3 y 4; 1. Parte: cap. 1 y 2. Pensamiento y Lenguaje
12/10
Tomasello, Michael. Los orgenes culturales de Tema 4
Semana15 al la cognicin humana. Bs As. Amorrortu, 2007.
19/10 Caps. VII: Cognicin cultural.
Complementario:
Belichon, Riviere y otros. Psicologa del
Lenguaje. Madrid. Trota. 1990. Cap IV:La
gensis del lenguaje.
Tema 4
Piaget, J. e Inhelder, B. Psicologa del nio.
Semana 22 al Madrid, Morata 1984. Cap. 3
26/10 Complementario
Vigotsky. Pensamiento y Lenguaje. Cap. IV: Las
races genticas del pensamiento y el lenguaje.
Semana Clase de repaso

29/10 al 02/
11
Semana 05 al Examen Parcial

09/11
Semana 12 al
16/11 Devolucin de parciales
Semana 19 al
23/11 Examen Recuperatorio
Este ao el ART.14 se tomar en la 2 mesa de de

exmenes el 13/12

BILBIOGRAFA GENERAL
I. DELIMITACIN Y ESPECIFICIDAD Y CARACTERSTICAS DEL FUNCIONAMIENTO PSQUICO
Bibliografa Especfica:
Bruner, Jerome. (1990) Actos de significado. Md. Alianza, 1991. Prefacio (pag. 11-14) y capitulo 1: El
estudio apropiado del hombre (pp. 19- 45)
Cassirer, E.(1944) Antropologa filosfica. Cap. 2. Una Clave de la Naturaleza del hombre: el
smbolo. F.C.E. Mxico, 1967.
Freud, Sigmund. (1905)Tres ensayos de teora sexual. Ensayo II : La sexualidad infantil. En: OC.,
Vol. VII Bs.As. Amorrortu, 1987.
Freud, Sigmund. (1938)Algunas lecciones elementales de psicoanlisis: La naturaleza de lo
psquico. En: OC., Vol. XXIII.Bs.As. Amorrortu, 1987.
Gorostiaga, D. (1999)La nocin de apuntalamiento como hiptesis del pasaje de lo orgnico a lo
psquico. En Sistematizacin de los conocimientos psicolgicos . UNLP-Avatar. 1999.-
Lvi-Strauss, C.: (1949).Las estructuras elementales del parentesco. Cap. 1 Naturaleza y cultura.
Paidos. Bs. As. 1969.
Piaget, Jean. (1936).El nacimiento de la inteligencia en el nio. Bs.As., Abaco, 1981. Cap.1 El
ejercicio de los reflejos.
Piaget, Jean. (1947). Psicologa de la inteligencia. Bs.As., Psique. 1966. Cap. I Inteligencia y
adaptacin biolgica (Excepto prrafo clasificacin de teoras de la inteligencia).
Ruiz, Ricardo H. (1986)Las caractersticas de los hechos Psquicos.. 7 Congreso Argentino de
Psicologa. Crdoba, Octubre 1986. Publicacin CEFH-UNLP (Ficha Ctedra)
Ruiz, Ricardo H. y Botas M. Ins. (1995)Los conceptos lmites en psicologa; En Estudios e
investigaciones. Facultad de humanidades. UNLP N23,1995, 79- 92.
Ruiz, Ricardo H. (1995).Ideas para el estudio de la organizacin psquica. La Plata. UNLP. Edit. Avatar
(nueva edicin corregida y ampliada). 2003. Gua 1 (pg. 17 a 24). Gua 2 (pag. 86-86).
Tomasello, M. (1999). Los orgenes culturales de la cognicin humana. Cap. 1 Un enigma y una
hiptesis.Amorrortu. Bs. As. 2007.-
Bibliografa Ampliatoria:
Brentano Franz (1874). Psicologa desde el punto de vista emprico. Md. Revista de Occidente. 1935.
Cap. La diferencia entre los fenmenos psquicos y los fenmenos fsicos.
Rivire, Angel (1991). Objetos con mente. Md. Alianza. Cap.2. Los objetos con mente y la metfora
del ordenador.
Rivire, Angel (1993). Sobre Objetos con mente: reflexiones para un debate En Anuario de
Psicologa. Faculad de Psicologa Universidad de Barcelona, N 56, 49-144.
BILBIOGRAFA GENERAL
II. LAS DIMENSIONES DEL FUNCIONAMIENTO PSQUICO
1. Dimensin Afectiva, Energtica o Econmica.
Carranza, J. (1994). Etologa. Introduccin a la Ciencia del Comportamiento. Universidad de
Extremadura. Pg. 19-62.-
Chliz, M. (2005). Psicologa de la emocin: el proceso emocional.
Freud, Sigmund. (1905)Tres ensayos de teora sexual. Ensayo I : Las Perversiones y Ensayo III: La
metamorfosis de la pubertad. En: OC., Vol. VII Bs.As. Amorrortu, 1987.
Freud, Sigmund. (1917) Duelo y melancola. Bs.As. Amorrortu. En OC., Vol. XIV Bs.As. Amorrortu,
1987.
Freud, Sigmund. (1917)Conferencia 25 : La angustia En OC., Vol. XVI Bs.As. Amorrortu, 1987.
Lorentz, K. (1963)Sobre la agresin. Mx. Siglo XXI. 1980. Cap. 1 a 7.
Viaud, G. (1958).Los instintos. Bs.As. Kapelusz 1961. Introduccin Nocin de instinto, Cap 1 Ensayo
de clasificacin biolgica de los instintos, Cap. 2 Instintos simples, Cap. 3 Instintos complejosy Cap.
5 Reflejos, tropismos e instintos.

Ruiz, Ricardo H. (2003)Ideas para el estudio de la organizacin psquica. La Plata. UNLP. Edit. Avatar
(nueva edicin corregida y ampliada), Gua 8 Especificidad de la afectividad humana: Sexualidad
(pg.-151-158).
Ballesteros, S. (1994)Psicologa General II. Cap.33 La naturaleza de las emociones y Cap. 34
Principales Teoras de la Emocin. Md. Editorial Universitas.
Darwin Ch. (1872). La expresin de las emociones en los animales y en el hombre. Md. Alienza. 1984.
Introduccin.
Gorostiaga, D; Di Cianni y Fabrizi. (1999)Estudio comparativo de la nocin de energa psquica
como afectividad. (Comparacin de los modelos psiconaltico, etolgico, fenomenolgico y gentico).
En Sistematizacin de los conocimientos psicolgicos . UNLP-Avatar.
Green, Andr. (1973)La concepcin psicoanaltica del afecto. Mx. Siglo XXI, 1975. Cap. I: El afecto en
la obra de Freud y Cap. V: El afecto en las dos tpicas.
Harris, P. L. (1989). Los nios y las emociones. Alianza. Md. 1991. Cap. 1. Las expresiones faciales en
la infancia.
James, W. (1892) Compendio de Psicologa. Bs. As. Emec. 1947. Cap. XXVI. Emocin.
Miller J-A. (1990) A propsito de los afectos. En: Matemas II. Ed. Manantial Bs. As.
Nuttin, Pieron, Buytendijk. (1959)Origen y desarrollo de los motivos En La motivacin, Bs. As.
Proteo. 1965.
Rapaport, David.(1953) Sobre la teora psicoanaltica de la afectividad en Robert P. Knigt. Teora
psicoanaltica. Bs.As., Horm, 1961.
Reeve, J. (1994). Motivacin y Emocin. Md. McGraw-Hill. Emociones : Cap.13-14-15. Motivacin :
Introducin. Cap.5-6.
Ryle y otros (Seleccin autrores) (1968). Psicologa de la Motivacin. Bs. As. Paidos. 1968.
Sartre, Jean Paul. (1939) Bosquejo de una teora de las emociones. Md. Alianza. 1971. Cap. 3.
Bosquejo de una teora fenomenolgica.
Schmidt-Atzert, L. (1981). Psicologa de las Emociones. Barcelona. Herder. 1985. Cap.2.
Skinner, B. F. (1974) Sobre el conductismo. Barcelona Planeta, 1986,El mundo interno de la
motivacin y la emocin.
Soler, C. (2011). Los afectos lacanianos. Letra Viva.
Watson, John B.. (1924) El conductismo. Bs.As. Paidos, 1961. Capts: 5 y 6 : Existen los instintos
humanos? Capts: 7 y 8: Emociones
BILBIOGRAFA GENERAL
II. LAS DIMENSIONES DEL FUNCIONAMIENTO PSQUICO
2. Dimensin Cognitiva, Inteligente o Cognoscitiva.
Baquero R. (2001). Perspectivas tericas sobre el aprendizaje escolar. Una introduccin y Las
controversias entre aprendizaje y desarrollo En: Ricardo Baquero y Margarita Limon Introduccin a la
Psicologa del aprendizaje escolar. UNQUI. Bernal.
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Fraisse y Piaget (Ed) Tratado de Psicologa Experimental. Bs.As. Paidos, 1972.
Gregory, Richard-. Diccionario Oxford de la mente. Md. Alianza, 1995.
Houd, Kayser, Koeing, Proust, Rastier. Diccionario de Ciencias Cogntivias. Amorrotu. Bs. As.
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Kauffman, Pierre (Dir). Elementos para una enciclopedia de Psicoanlisis. Bs.As. Paidos, 1996.
Laplanche y Pontalis. Diccionario de Psicoanlisis. Barcelona. Labor, 1969.
Myers, David. Psicologa.Md. Ed Mdica Panamericana, 1994.
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BIBLIOGRAFA DE TRABAJOS PRCTICOS PSICOLOGA GENERAL(2012)
TEMA 1 CARACTERIZACION DE LOS HECHOS PSQUICOS :
Ruiz, Ricardo H. (1986)Las caractersticas de los hechos Psquicos.. 7 Congreso Argentino de
Psicologa. Crdoba, Octubre 1986. Publicacin CEFH-UNLP (Ficha Ctedra)
Tomasello, M. (1999). Los orgenes culturales de la cognicin humana. Cap. 1 Un enigma y una
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Freud, Sigmund. (1938)Algunas lecciones elementales de psicoanlisis: La naturaleza de lo
psquico. En: OC., Vol. XXIII.Bs.As. Amorrortu, 1987.
Piaget, Jean. (1936).El nacimiento de la inteligencia en el nio. Bs.As., Abaco, 1981. Cap.1 El
ejercicio de los reflejos.
Bibliografa Complementaria:
Bruner, Jerome. (1990) Actos de significado. Md. Alianza, 1991. Prefacio (pag. 11-14) y capitulo 1: El
estudio apropiado del hombre (pp. 19- 45)
Freud, Sigmund. (1905)Tres ensayos de teora sexual. Ensayo II : La sexualidad infantil. En: OC.,
Vol. VII Bs.As. Amorrortu, 1987.
TEMA 2 APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
Baquero R. (2001). Perspectivas tericas sobre el aprendizaje escolar. Una introduccin y Las
controversias entre aprendizaje y desarrollo En: Ricardo Baquero y Margarita Limon Introduccin a la
Psicologa del aprendizaje escolar. UNQUI. Bernal.
Pozo I. (2006) Aprendices y Maestros. Md. Alianza. Cap. II. Las teoras del Aprendizaje: de la
Asociacin a la Construccin.
Ruiz, Ricardo H. (1995)Constructividad (I): Una caracterstica especfica de lo psquico. Acta Psiq. Y
Hill, W. (1971). Teoras Contemporneas del Aprendizaje. Cap.2 y 3 (Watson, Thorndike y Skinner).
Bs. As. Paids. 1985.

TEMA 3 MEMORIA.
Ruiz -Vargas, Jos M. (2004). "Claves de la memoria autobiogrfica" en Autobiografa en Espaa: un
balance Celia Fernndez y Mara ngeles Hermosilla (eds.), Madrid: Visor
o simblica.
De Vega, M. (1984) Introduccin a la Psicologa Cognitiva. Alianza. Md. Cap.2.
Amorrortu. 1979.-
Piaget J. (1968)Memoria e Inteligencia. Bs. As. Ateneo. 1978. Introduccin. y Conclusiones.
TEMA 4 PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Saussure F. (1915)Curso de lingstica General. Introduccin: Cap. 1-2-3-4- Primera Parte: Cap.1-2.
Tomasello, M. (1999). Los orgenes culturales de la cognicin humana. Cap. 7. Coginicin
cultural.Amorrortu. Bs. As. 2007.-
o simblica.
Belichon, Rivire y otros.(1990) Psicologa del lenguaje. Md. Trota. Cap. 4- La gnesis del
lenguaje..
Vigotsky, L.(1934) Pensamiento y Lenguaje. BsAs, La Plyade, 1962. Cap.4 Las races genticas del
pensamiento y el lenguaje


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Universidad Nacional de la Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Profesor a cargo: Damin L. Gorostiaga (Titular).

Equipo docente: Ana Mara Garca Munitis (Jefa de trabajos prcticos)

La presente asignatura se organiza sobre dos grandes cuestiones:

Psicologia General 2012 1

LINEAMIENTOS SOBRE LOS CONTENIDOS

Objetivo General de la Asignatura :

-La asignatura tiene rgimen de cursada cuatrimestral (agosto-noviembre) y obligatorio.

Psicologia General 2012 3

PROGRAMA (SINTTICO) DE PSICOLOGIA GENERAL (AO 2012)

I DELIMITACION, ESPECIFICIDAD, CARACTERISTICAS

II LAS DIMENSIONES DEL FUNCIONAMIENTO PSQUICO:

III PENSAMIENTO: IMAGEN MENTAL Y LENGUAJE

VI LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA:

VII PARTE ESPECIAL PARA ALUMNOS DE

POGRAMA SINTETICO TRABAJOS PRACTICOS (AO 2012)

1. Caracterizacin de los hechos psquicos

Psicologia General 2012 4

I. DELIMITACION, ESPECIFICIDAD Y CARACTERISTICAS DEL FUNCIONAMIENTO

1. Delimitacin Fenomnica y Fctica: Los Hechos Psquicos

2. Las Condiciones Biolgicas y Socioculturales del Funcionamiento Psquico

3. Pasaje de la Substancia a la Significacin

4. Caractersticas de los Hechos Psquicos

Psicologia General 2012 5

1. Dimensin Afectiva, Energtica o Econmica:

2. Dimensin Cognitiva, Inteligente o Cognoscitiva:

3. Relaciones entre Afectividad y Cognicin:

Psicologia General 2012 6

IV. MEMORIA Y SUBJETIVIDAD

1. Caractersticas del los fenmenos mnmicos:

Psicologia General 2012 7

VI LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA: Delimitacin histrica y epistemolgica.

1. Historia de la Psicologa: Diversidad y Unidad de la Psicologa.

Psicologia General 2012 8

VII a- PARTE ESPECIAL PARA CIENCIAS DE LA EDUCACION

VII b- PARTE ESPECIAL PARA ALUMNOS DE FILOSOFA

1. Relacin Filosofa y Psicologa.

VII c- PARTE ESPECIAL PARA ANTROPOLOGA Y SOCIOLOGIA

1. El impacto de la Teora de la Evolucin en la Psicologa Contempornea.

Psicologia General 2012 9

POGRAMA SINTETICO DE TRABAJOS PRACTICOS (AO 2012)

1. Caracterizacin de hechos psquicos

CRONOGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS 2012

Semana Presentacin de los lineamientos generales de Tema 1

Tomasello, Michael. Los orgenes culturales de

Freud, S. Tres Ensayos de Teora Sexual. En:

Semana 03 al Baquero, R., Limn Luque M. Introduccin a la

Psicologia General 2012 10

Semana 24 al Mesa de Examen

De vega, R. Introduccin a la Psicologa

Semana Clase de repaso

Semana 05 al Examen Parcial

Este ao el ART.14 se tomar en la 2 mesa de de

Psicologia General 2012 11

Psicologia General 2012 12

Psicologia General 2012 14

Psicologia General 2012 15

Psicologia General 2012 16

Psicologia General 2012 17

VII a. CIENCIAS DE LA EDUCACION Inteligencia y Aprendizaje.

VII b. FILOSOFIA Filosofa de la Mente.

VII c. ANTROPOLOGIA Y SOCIOLOGIA

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