Professional Documents
Culture Documents
No. 01/1
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai prosedur
B. Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai prosedur
C. Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen atau pecahan desimal sesuai prosedur
D. Menghitung perbandingan ( senilai dan berbalik nilai ), skala dan persen yang digunakan dalam
penyelesaian masalah program keahlian
V. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Fase Kegiatan
(Menit)
Pertemuan ke-1
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan real
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
bilangan real agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang bilangan real agar siswa menjadi
mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan dan membedakan macam-macam bilangan real
dan menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat dan
pecahan sesuai dengan prosedur dan enghitung operasi dua atau
lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-2
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan real
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang konversi
pecahan ke persen, dan sebaliknya agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang konversi pecahan agar siswa menjadi
mandiri
2. Elaborasi
a. Guru melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan
desimal, atau persen dan sebaliknya
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-3
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan real
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
perbandingan, skala, dan persen agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang perbandingan, skala, dan persen agar
siswa menjadi mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai),
skala dan persen, menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik
nilai), skala dan persen, dan menyelesaikan masalah program
keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan real
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
VI. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran
A. Alat : Papan tulis
B. Bahan : Spidol
C. Sumber Pembelajaran :
1. Modul Matematika SMK kelas X Erlangga
2. LKS MGMD Matematika kelas X semester gasal
VII. Penilaian
A. Jenis Instrumen : Tes dan penugasan
B. Bentuk Instrumen : Tes tertulis uraian
C. Instrumen : Terlampir
D. Skor Penilaian : 5 x 20 = 100
Jombang, 5 Juni 2016
Lampiran
Kunci Jawaban
1. 160
2. 4
3. 1
4
4. 1 : 1.000.000
5. 10 hari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO 02/1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya
B. Menyederhanakan bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
C. Menerapkan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat
14
4
3. Berapakah nilai dari 5
Kunci Jawaban
1. 3
2.
1
27
3. 27
4. 0,00001
c3
5.
3a 6 b 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO 03/1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Melakukan operasi bilangan akar sesuai dengan sifat-sifatnya
B. Menyederhanakan dan menentukan nilai bilangan akar dengan menggunakan sifat-sifatnya
C. Menyederhanakan bilangan irrasional dengan menggunakan sifat-sifatnya
D. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irrasional
VII. Penilaian
A. Jenis Instrumen : Tes dan penugasan
B. Bentuk Instrumen : Tes tertulis uraian
C. Instrumen : Terlampir
D. Skor Penilaian : 5 x 20 = 100
1. 6 5 2 20 45
2. 4 10
2 5
3. 7 3
5 2
4. Berapakah nilai dari 3 x 1
9
5. Nilai x yang memenuhi persamaan 92 x 1
27 4 3x
adalah
Kunci Jawaban
1. 7 5
2. 2 2
3. 7 5 7 2 1
15 1
6
3 3 3 3
4. x 1
5.
14
13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 04/1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Menghitung operasi logaritma sesuai dengan sifat-sifatnya
B. Menyelesaikan soal-soal logaritma dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel
C. Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan logaritma
Soal-soal logaritma 1 5 v v
diselesaikan dengan
menggunakan tabel
dan tanpa tabel
Permasalahan program - -
keahlian diselesaikan
dengan menggunakan
logaritma
Kunci Jawaban
1. 34 81
2. 2 7
3. 3
3
4.
2 1
5. 1 p
q