BACHILLERATO INTERNACIONAL 5 DE MAYO BUAP

The Chameleon Effect as a Social Glue:

Evidence for the Evolutionary Significance of
Nonconscious MimicryChartrand and Bargh,
(1999)
Psicologa NS

Andrs Mendoza Vzquez

01/08/2016
 N de Palabras: 2092

Contenido
Resumen
Introduccin
Diseo
Participantes
Materiales
Procedimiento
Resultados:
Resultados de la etapa #1:
Resultados de la etapa #2:
Resultados de la etapa #3:
Discusin:
Bibliografa:
Grficos:
Anexos:
Tablas:
Resumen
Para este trabajo se decidi hacer una rplica parcial del experimento realizado de
Chartrand y Bargh en 1999 para as comprobar la teora del efecto camalen
propuesta por dichos autores, haciendo una rplica de su experimento con los
alumnos del Bachillerato 5 de Mayo.

La hiptesis a comprobar en esta rplica es que los individuos extrovertidos

evitarn imitar el comportamiento de los aplicadores. Por otro lado, los individuos
catalogados como introvertidos copiarn el comportamiento del grupo.

La rplica se dividi en tres fases para su estudio. La primera fase const de una
entrevista entre los participantes y el entrevistador. El objetivo de este ltimo era el
de realizar movimientos que se tienden a imitar para ver si el participante los
copiaba o no. Posteriormente, entra un infiltrado para la segunda fase que consisti
en la descripcin de imgenes entre participante y el infiltrado. Aqu, el infiltrado
imit la conducta del participante. Por ltimo se les dio a contestar un cuestionario
para saber si se haba sentido cmodo el participante o no.

Los resultados arrojaron la hiptesis nula, la cual fue que los individuos extrovertidos
tienden a imitar la conducta de los dems, mientras que los individuos calificados
como extrovertidos no lo hacen.
Introduccin
Todas las personas desde temprana edad tienen la tendencia de imitar a las dems,
ya lo ha dicho Charles Caleb Colton en una de sus obras Imitation is the sincerest
form of flattery (Colton, 1824) cuya traduccin al espaol sera La imitacin es la
forma ms sincera de adulacin. Y esto es comprobable en la mayora de los
casos. Un ejemplo de esto es cuando las mams le dicen a sus hijos mayores
Comprtate bien porque todo lo que haces lo ve y aprende tu hermano menor, otro
ejemplo que puedo dar, es cuando una persona se encuentra en un restaurante,
pero da la casualidad que es la final de una liga de ftbol y hay varias personas en
el lugar apoyando a un equipo. Conforme el partido avanza, va creciendo la tensin
en el lugar y al anotar un gol, las personas comienzan a emocionarse. Aunque no se
d cuenta, esa persona que llega al restaurante va a sentir una sensacin de
ansiedad o nervios. En dado caso de que el partido llegue a penaltis, la tensin va a
aumentar al mximo y la euforia al anotar goles va a ser mayor. En este caso, la
persona va a tomar inconscientemente el comportamiento del grupo llegando a
tener las mismas respuestas en su comportamiento aunque no le llame la atencin
este deporte. En estos casos se presenta un fenmeno psicolgico muy comn en
la vida diaria denominado Efecto Camalen.

La teora del efecto camalen, tambin llamada teora del espejo o reflexin
involuntaria propone que en una interaccin de personas, stas siempre van a tratar
de imitar los movimientos, posturas corporales y manierismos de la otra persona.
Fue propuesta por los investigadores Tanya, L. Chartrand y John A. Bargh en 1999
e hicieron un experimento para comprobar su teora. Dicho experimento consisti en
una serie de tres pruebas que pretendan demostrar dicha teora.

En el experimento original participaron treinta y nueve individuos, se realiz en un

cuarto denominado sala de experimentacin que posea una mesa y dos sillas,
estas ltimas frente a la mesa para que as se pudieran ver los ademanes imitados y
se dividi en tres fases. Se utilizaron cmaras para grabar las fases del
experimento.

La primera fase consisti en una charla en la que interactu un participante, un

asistente denominado infiltrado y el experimentador. Esta fase se dividi en dos
sesiones. Durante la primera sesin, el infiltrado y el participante toman turnos para
describir una serie de imgenes por un periodo de 10 minutos. Los infiltrados
variaron sus manierismos: se tocaron la cara u oscilaron la pierna. Durante la
segunda sesin se repiti lo realizado en la primera sesin pero hubo un cambio de
infiltrado. El nuevo infiltrado realiz otros manierismos que su colega anterior no
realiz. (Bargh & Chartrand, 1999)
 La hiptesis a comprobar en esta rplica es que los individuos extrovertidos
evitarn imitar el comportamiento de los aplicadores. Por otro lado, los individuos
catalogados como introvertidos copiarn el comportamiento del grupo.

Con base en esta hiptesis, se hizo una hiptesis nula con la cual apoyarnos
tambin, esta es que, contrariamente a la primera hiptesis, Los individuos
extrovertidos imitarn el comportamiento de los aplicadores mientras que los
individuos catalogados como introvertidos no lo harn.

Para que el experimento sea mejor realizado, fue necesario operativizar las
variables.

Tabla 1. Tabla de variables.

Variable Definicin Operacional Definicin conceptual. Indicadores

V.I. Comportamiento Expresiones que va a tener Comportamiento: Reaccin Cruzar la pierna

de los aplicadores. el grupo de aplicadores para
comprobar la hiptesis.
de una persona como Tocarse el cabello
resultado de su propia
experiencia individual. Bostezar
Expresiones: Declaracin de Sonreir
una cosa para darla a Tocarse la oreja
entender. Tronarse los dedos
Poner la mano en la
cara
Cruzar los brazos
Tallarse los ojos

V.D. Expresiones que llevarn a Imitacin de los estmulos Imitacin de los

Comportamiento de cabo los participantes. presentados. indicadores en la
los participantes. variable
independiente.

V.C. Se escogen 10 alumnos por Individuo: Persona Encuesta.

Nmero de generacin (5 extrovertidos y perteneciente a una clase o Tiempo.
individuos y el 5 introvertidos) y cada corporacin.
tiempo que durar. sesin tendr un tiempo de Tiempo: Lugar o espacio
10 minutos. libre para hacer algo.

Diseo
Los participantes fueron elegidos mediante un mtodo de observacin no
participante y el mtodo de muestreo no probabilstico de cuotas. (Tabla 3) Ya que
se procur seleccionar una muestra representativa de individuos introvertidos y
extrovertidos, una vez censada la poblacin completa, es decir teniendo
conocimiento profundo de sta.

El espacio donde fue llevada a cabo la rplica, fue un espacio cerrado, por lo que no
hubo distractores que influyeran en los resultados.
Como el trabajo a realizar era una rplica del experimento, se mantuvo un diseo
casi igual a l, hubo algunas modificaciones ya que el espacio y el tiempo no eran
los suficientes pero se lograron los objetivos principales.

Se desarroll una primera fase en la cual los participantes tienen una charla breve
con el experimentador mientras que el infiltrado los observa desde un lugar donde
no se le puede ver. El experimentador tiene que realizar los gestos con tendencia a
imitacin mientras est hablando con el participante y el infiltrado tiene la obligacin
de anotar los gestos que el participante imita.

Despus de esta fase, el infiltrado entra en el experimento con el objetivo de

describir las imgenes junto con el participante pero a su vez imitando a ste.

En la tercera fase se le da al experimentador y al infiltrado a contestar un

cuestionario.

Participantes
El experimento tena como objetivo realizarse con 30 individuos del Bachillerato 5 de
Mayo, sin embargo por ausencia de participantes se realiz en 15, de los cuales 5
eran hombres y 10 eran mujeres, su edad oscilaba entre los 15 y los 18 aos.

Se distinguieron 5 mujeres introvertidas y las 5 mujeres restantes extrovertidas; 1

individuo masculino introvertido y 4 extrovertidos.

Materiales
Para la construccin de la estructura de la rplica fue necesario hacer una tabla que
compara las variables utilizadas, definiciones operacionales, conceptuales y sus
respectivos indicadores.

Fue necesario realizar un permiso de consentimiento informado ya que los

participantes eran menores de edad, en el se les explica quines son los
experimentadores, cual es el experimento y modo breve se les explica cul es el
tema, en qu da y hora se va a realizar, se les da sus derechos conforme dicta la
APA y por ltimo estn sus datos requeridos.

En la primera fase, el experimentador uso una tabla donde se debe indicar el

nmero de participante, los manierismos a imitar y el tipo de personalidad del
participante.
Durante la segunda fase fue necesario recopilar imgenes para su posterior
descripcin, stas fueron sacadas del peridico El Sol de Puebla. En total fueron 12
imgenes de las cuales 6 tenan el propsito de causar alguna emocin
relativamente fuerte en el participante (choques, escenas del crimen, etc.) y las
restantes tenan el propsito de causar una ligera emocin en el participante
(animales, concursos, actividades normales, etc.). Se colocaron en una cartulina
negra para que la atencin del participante no se disperse.

Para la ltima fase fue necesario realizar un cuestionario de 10 preguntas, de las

cuales nicamente 6 preguntas son las que arrojaron resultados significativos para
la rplica.

Procedimiento
Se establecieron las siguientes variables dentro de la rplica del experimento (Tabla
1).

Variable Independiente: Los patrones de conducta que llevarn a cabo el

grupo de aplicadores.
Variable dependiente: Los patrones de conducta que adoptar el grupo de
participantes.
Variable controlada: Nmero de individuos a los que se les aplicar el
experimento y el tiempo que este durar.

La rplica del experimento const de tres fases:

1. El experimentador entra con el infiltrado al espacio destinado a realizar el

experimento (Auditorio del Bachillerato 5 de Mayo), le explica brevemente el
diseo del experimento sin comprometer al infiltrado y tienen una pltica de
aproximadamente 5 minutos entre ellos sobre el da, cuestiones escolares,
etc. Mientras hablan, el experimentador realiza los gestos que se tienden a
imitar.

Mientras el participante y el experimentador charlan, el infiltrado est

observando si el participante imita los gestos del experimentador.

Termina la charla y el experimentador le avisa al participante que ir por otro

para la segunda fase.

2. El experimentador entra con el infiltrado al espacio y le da las mismas

indicaciones que le dio al participante.

El infiltrado copiar sutilmente las conductas que el participante tenga, la otra

mitad el comportamiento ser natural. Seguido de esto se tendrn que
describir brevemente seis imgenes (Anexo 2), primero el infiltrado y despus
el participante. Se debe procurar hacer una descripcin del primer y segundo
plano, as como describir qu significan para ellos. Dicha actividad con el fin
de enfatizar las respuestas del individuo en el cuestionario aplicado en la
etapa siguiente.
 En esta etapa, mientras el participante habla, el infiltrado trata de imitar los
gestos que este hace de una manera sutil para no despertar sospechas ni
incomodar.

3. Al final de la descripcin, se les da el cuestionario a ambos sujetos y termina

la tercera fase. En la ltima etapa se le proporcion al participante un
cuestionario que se responde escala Likert, que va del 1 al 9 (Anexo 3).

Resultados:

Resultados de la etapa #1:

Tabla 3. Muestra si los participantes copian o no la conducta a imitar, el valor 1 es

s y el valor 0 es no.
Conducta a imitar P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total
Cruzar la pierna 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 9
Tocarse el cabello 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2
Bostezar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sonreir 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13
Tocarse la oreja 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Poner la mano en la
cara 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3
Cruzar los brazos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tallarse los ojos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Tronarse los dedos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Jugar con las manos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
Postura 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2
Total 1 4 1 3 1 2 2 2 1 4 2 3 3 1 3
Dnde P = Participante

El comportamiento que ms fue repetitivo en la rplica del experimento fue sonrer,

dato coloreado de rojo y los comportamientos que no fueron imitados, son cruzar los
brazos y bostezar, coloreados de color amarillo. Los participantes que ms
conductas imitaron fueron individuos extrovertidos columna coloreada de azul.

Resultados de la etapa #2:

Estos resultados se vern representados en el cuestionario de la siguiente etapa ya
que sta etapa tuvo el objetivo de proporcionar un ambiente y contexto de afabilidad
o no, dentro de la situacin.
Resultados de la etapa #3:
En la Tabla 5 se puede visualizar las respuestas del instrumento aplicado y el
promedio de las 6 preguntas fundamentales para comprobar o rechazar la hiptesis,
y las 4 preguntas restantes del instrumento nicamente se anexaron con el fin de
que los participantes no se vieran influidos por dichas preguntas.
Los resultados de las 10 preguntas de los instrumentos se encuentran en la Tabla 4.

Tabla 5 . Escala Likert de las preguntas fundamentales para la investigacin y promedio por
participante.
No. de
participante Sexo Personalidad P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 10 PROMEDIO
1 F Introvertida 2 8 2 4 3 5 3,8
2 F Extrovertida 8 8 7 8 5 6 7,2
3 F Introvertida 9 5 5 9 5 7 6,6
4 F Extrovertido 6 1 1 9 9 8 5,2
5 M Extrovertida 4 1 1 9 5 9 4,0
6 F Extrovertida 2 2 2 7 5 6 3,6
7 F Introvertida 1 1 1 5 5 5 2,6
8 M Introvertida 1 5 5 8 9 9 5,6
9 M Extrovertida 2 2 2 9 9 9 4,8
10 M Extrovertida 5 5 5 9 9 9 6,6
11 F Extrovertida 6 6 6 9 8 8 7,0
12 F Extrovertida 1 1 4 8 9 9 4,6
13 F Introvertida 1 5 5 8 7 5 5,2
14 M Introvertida 5 7 5 8 6 4 6,2
15 F Introvertida 4 1 1 9 5 9 4,0
Dnde P = Pregunta

Los resultados arrojan que el participante que ms se sinti a gusto fue un

participante con personalidad extrovertida, dato coloreado de rojo,y el individuo con
menor puntaje es decir que no se sinti muy cmodo su personalidad es
introvertida, dato coloreado de amarillo.

Por cada rubro de personalidad en los individuos se obtuvo el rango de la escala

Likert del cuestionario con el fin de conocer la variabilidad entre los datos mximos y
mnimos. Adems se obtuvo el promedio ya que arroja datos generales en cuestin
de conocer que grupo de personalidad se sinti ms cmodo durante la rplica del
experimento.
Tabla 6. Escala Likert de las preguntas fundamentales para la investigacin,
promedio por participante y promedio, moda mediana adems de rango de cada
pregunta del cuestionario. Adems el promedio y rango de cada personalidad.
No. de participante Sexo Personalidad P5 P6 P7 P8 P9 P 10 Sumatoria PROMEDIO
1 F Introvertida 2 8 2 4 3 5 24,0 3,8
2 F Extrovertida 8 8 7 8 5 6 42,0 7,2
3 F Introvertida 9 5 5 9 5 7 40,0 6,6
4 F Extrovertido 6 1 1 9 9 8 34,0 5,2
5 M Extrovertida 4 1 1 9 5 9 29,0 4,0
6 F Extrovertida 2 2 2 7 5 6 24,0 3,6
7 F Introvertida 1 1 1 5 5 5 18,0 2,6
8 M Introvertida 1 5 5 8 9 9 37,0 5,6
9 M Extrovertida 2 2 2 9 9 9 33,0 4,8
10 M Extrovertida 5 5 5 9 9 9 42,0 6,6
11 F Extrovertida 6 6 6 9 8 8 43,0 7,0
12 F Extrovertida 1 1 4 8 9 9 32,0 4,6
13 F Introvertida 1 5 5 8 7 5 31,0 5,2
14 M Introvertida 5 7 5 8 6 4 35,0 6,2
15 F Introvertida 4 1 1 9 5 9 29,0 4,0

Promedio de individuos
introvertidos 22
Promedio de individuos
extrovertidos 19
Rango de individuos
introvertidos 5,2
Rango de individuos
extrovertidos 5,8
Donde P= Pregunta

Los resultados nos arrojan que el grupo de individuos introvertidos cuenta con una
mayor cohesin en respuestas, mientras que los extrovertidos tienden a tener mayor
variabilidad en sus respuestas.

Se realiz una prueba de estadstica diferencial, resultando un valor de 3,841 como

valor crtico y 0.0446 como valor calculado, por lo que podemos concluir que las
variables tienen independencia

Discusin:
Con base a los valores obtenidos en la estadstica descriptiva, se sac el rango para
ver el grado de dispersin entre los diferentes participantes y su promedio para ver
cul de las dos personalidades tuvo mayor sensacin de comodidad durante la
rplica. Dando por resultado que la personalidad extrovertida fue la que tuvo una
mejor sensacin.

Los resultados del experimento original, demuestran que aproximadamente la mitad

de las grabaciones fueron codificadas por un segundo juez. La afabilidad entre los
dos jueces fue alta por el nmero de veces que los participantes imitaron sus
movimientos, ya sea tocarse la cara o por el nmero de veces en las que el
participante movi la pierna. En el caso de nuestra rplica, la mayora de los
participantes imit el gesto de sonrer, teniendo una frecuencia de 13 personas de
las 15, de ah, el gesto que le sigue con mayor frecuencia fue cruzar las piernas,
repitindose 9 veces entre los participantes. Con esto, se puede expresar que la
afabilidad entre los jueces en la rplica tambin fue alta.

Otro de los resultados del experimento original fue el de toma de perspectiva, con
este resultado, los experimentadores pretendan responder su hiptesis donde se
estipulaba que las personas con ms tendencia a este rasgo eran las que iban a
imitar de manera inconsciente los comportamientos de las dems personas y al final
se obtuvo que haba un efecto significativo entre la toma de perspectiva y los tipos
de imitacin. Esto ayud a respaldar su hiptesis. En la rplica no se utiliz esta
hiptesis, sino que la hiptesis planteada fue que los individuos extrovertidos
evitarn imitar el comportamiento de los aplicadores. Por otro lado, los individuos
catalogados como introvertidos copiarn el comportamiento del grupo. Esta
hiptesis fue descartada al final debido a los datos obtenidos en la estadstica
descriptiva, la cual ayud a que se aceptara la hiptesis nula, la cual establece que
las individuos introvertidos evitarn imitar el comportamiento de los aplicadores y los
individuos extrovertidos si lo imitarn.

Pero tambin el equipo se top con diversas dificultades, un ejemplo de esto fue el
ambiente y la cantidad de personas que asistieron a la rplica ya que por ser una
cantidad pequea no ofrecen una universalidad en los resultados. El tiempo fue otra
de las limitaciones en nuestra rplica ya que no se pudo realizar al tiempo original
debido a la disposicin de los participantes y en algunas ocasiones de los propios
entrevistadores.

En conclusin, nuestra rplica puede ser confiable debido a que los resultados que
se obtuvieron no difieren en gran medida con los del experimento original, sin
embargo, al ser una rplica con limitaciones tampoco puede tener una universalidad
mayor. Por ltimo, se debe de recalcar que la hiptesis planteada fue corroborada
por clculos y mtodos estadsticos, lo que da un grado de veracidad mayor y por
eso se puede decir que los individuos cuya personal es catalogada como
extrovertida tienden a imitar los comportamientos de las dems personas por
diversos factores, mientras que los que son catalogados como introvertidos tienen
una tendencia mayor a ser reservados.
Bibliografa:
Bargh, J. & Chartrand, T. (1999). The Chameleon Effect: The Perception-Behaviour
Link and Social Interaction. Journal Of Personality And Social Psychology, 76(6),
893-908.

Colton, C. C. (1824). Lacon, Or, Many Things in a Few Words: Addressed to Those
who Think. New York: S. Marks.
Grficos:
Grfico 1. Gnero de los participantes.

Grfico 2.Personalidad entre los individuos.

Grfico 3. Conductas imitadas por los participantes.

Grfico 4. Escala Likert de las preguntas fundamentales.

Grfico 5.Conductas imitadas por participantes introvertidos.

Grfico 6. Conductas imitadas por participantes extrovertidos

Anexos:
Anexo 1. Consentimiento informado para la participacin en el experimento.
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPACIN EN EXPERIMENTO

Por este medio acepto participar en el experimento que se llevar a cabo por los alumnos
Hugo Montesinos Rojas, Mishell Mayam Castro y Vara, Andrs Mendoza Vazquez y
Brenda Carvajal Huerta, quienes cursan la asignatura de Psicologa Nivel Superior del
Bachillerato 5 de Mayo. El experimento consiste de una rplica de The Chameleon Effect
as a Social Glue: Evidence for the Evolutionary Significance of Nonconscious
Mimicry Chartrand and Bargh en (1999), el cual es un experimento que trata de explicar
las tendencias a imitar que tienen las personas.

Esta rplica consta de 3 fases: la primera consiste de una entrevista y una descripcin con
los participantes, en la segunda es un dilogo entre participantes y en la tercera fase es
completar un cuestionario. Se aplicar dentro de las instalaciones de la institucin, el da
___________ a las _____ hrs.
Estas actividades se inscriben en el marco de la Evaluacin Interna para acreditar el BI y se
encuentran aprobadas y supervisadas por la titular de la asignatura la Maestra Anahi De
Los Santos Gmez.
Informamos que el o la participante tienen los siguientes derechos, mismos que marca el
cdigo tico de la Asociacin Americana de Psicologa (APA):

Los experimentadores salvaguardarn la integridad fsica, moral, mental y emocional

del participante.
Los datos y resultados obtenidos sern annimos y tratados con confidencialidad.
El participante es libre de abandonar la actividad en cualquier momento, en caso de
que esta lo haga sentir incmodo.
Los resultados y conclusiones del experimento se le darn a conocer al finalizar el
estudio.

Yo __________________________________________________, alumno (a) del ____

grado, grupo ___ del Bachillerato 5 de Mayo, expreso mi conformidad para participar en el
experimento Efecto Camalen, y soy consciente de mis derechos y obligaciones como
participante.

Yo_________________________________________________________, madre, padre o

tutor del (la) alumno (a), autorizo su participacin en el experimento ya mencionado.
_____________ _________________
Firma del (la) alumno (a) Firma del padre, madre o tutor

Anexo 2. Imgenes que fueron descritas

 Anexo 3.Cuestionario aplicado a los participantes en la etapa #3
Este cuestionario tiene como objetivo conocer en qu medida se proporcionan componentes adecuados
para que los participantes se sientan cmodos y exista una eficacia en los resultados.

En una escala del 1 al 9 responde las siguientes preguntas, donde 1 es psimo/nada y 9 muy
bueno/demasiado. Rellena el cuadro con el nmero que corresponde a tu respuesta.

1. En qu medida el ambiente fue agradable?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. En qu medida te sentiste presionado por el tiempo?

1 2 3 4 5 6 7 8 9
 1. En qu medida estuviste incmodo a lo largo de la sesin?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. En qu medida fue de utilidad la presencia del aplicador?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. En qu medida influy la respuesta del otro participante?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. En qu medida te gustara que el otro participante fuera del gnero opuesto?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. En qu medida te gustara que el otro participante fuera del mismo gnero?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Qu tan agradable fue el otro participante?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Qu tan fluida y cordial le fue la interaccin entre los dos?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Qu tan cmodo te sentiste con la presencia del otro participante?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tablas:

Tabla 1. Tabla de variables.

Variable Definicin Operacional Definicin conceptual. Indicadores

V.I. Comportamiento Expresiones que va a tener
de los aplicadores. el grupo de aplicadores para
comprobar la hiptesis.
Comportamiento: Reaccin
de una persona como
resultado de su propia
experiencia individual.
Expresiones: Declaracin de
una cosa para darla a
entender.
Cruzar la pierna
Tocarse el cabello
Bostezar
Sonreir
Tocarse la oreja
Tronarse los dedos
Poner la mano en la
cara
Cruzar los brazos
Tallarse los ojos

V.D. Expresiones que llevarn a Imitacin de los estmulos Imitacin de los

Comportamiento de cabo los participantes. presentados. indicadores en la
los participantes. variable
independiente.

V.C. Se escogen 10 alumnos por Individuo: Persona Encuesta.

Nmero de generacin (5 extrovertidos y perteneciente a una clase o Tiempo.
individuos y el 5 introvertidos) y cada corporacin.
tiempo que durar. sesin tendr un tiempo de Tiempo: Lugar o espacio
10 minutos. libre para hacer algo.

Tabla 2. Relacin entre el patrn de conducta del aplicador y la rplica por parte del
individuo.

Patrn de conducta Escala del 1 al 0

dnde 1 es s y 0 es no
(Circula la respuesta).

Cruzar la pierna. 0 - 1

Tocarse el cabello. 0 - 1

Bostezar. 0 - 1

Sonrer. 0 - 1

Tocarse la oreja. 0 - 1

Poner la mano en la cara. 0 - 1

Cruzar los brazos. 0 - 1

Tallarse los ojos. 0 - 1

Tronarse los dedos 0 - 1

Tabla 3. Cuotas establecidas para colocar a los participantes en rubros de personalidad.

CUOTAS INTROVERTIDO EXTROVERTIDO

Participacin en clase Pasiva Activa
Lder No Si
Nmero de individuos en el grupo de interaccin Pocos Muchos
Influye en las decisiones de los dems No Si
integrantes del grupo
 Tabla 4. Respuestas en bruto del instrumento.

No. de participante Sexo Personalidad P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P 9 P 10

1 F Introvertida 8 2 2 9 2 8 2 4 3 5
2 F Extrovertida 8 9 3 9 8 8 7 8 5 6
3 F Introvertida 7 1 1 7 9 5 5 9 5 7
4 F Extrovertido 9 1 1 9 6 1 1 9 9 8
5 M Extrovertida 9 1 1 8 4 1 1 9 5 9
6 F Extrovertida 8 6 3 8 2 2 2 7 5 6
7 F Introvertida 9 1 1 9 1 1 1 5 5 5
8 M Introvertida 9 1 1 8 1 5 5 8 9 9
9 M Extrovertida 9 2 1 9 2 2 2 9 9 9
10 M Extrovertida 9 9 1 9 5 5 5 9 9 9
11 F Extrovertida 8 6 3 7 6 6 6 9 8 8
12 F Extrovertida 9 1 1 9 1 1 4 8 9 9
13 F Introvertida 7 1 9 8 1 5 5 8 7 5
14 M Introvertida 7 8 8 6 5 7 5 8 6 4
15 F Introvertida 9 1 1 8 4 1 1 9 5 9

Moda 9 1 1 9 1 1 5 9 5 9
Mediana 9 1 1 8 4 5 4 8 6 8
Rango 2 8 8 3 8 7 6 5 6 5