REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
TURMERO ESTADO ARAGUA

ENSAYO

Integrante:

Turmero, Marzo 2017

 La Importancia de Ser un Buen Lder

En los ltimos aos, se ha producido un viraje significativo en las formas

de concebir la vida, siempre contextual, de las organizaciones. Estos nuevos
saberes sealan la importancia decisiva de contar con jefes que tengan
capacidad de liderazgo. Es por ello que, al momento de seleccionar una
persona para puestos gerenciales, se ha vuelto requisito esencial su
capacidad de liderazgo. Capacidad que le permite influir y dirigir el camino de
la organizacin, es decir, decidir a dnde se quiere llegar e identificar los
medios para hacerlo. En este sentido, esta orientacin enfatiza la importancia
del lder para influir en el desempeo de los colaboradores y para orientar los
mecanismos de comunicacin interna y externa. Ambos aspectos, mejoran la
productividad y promueven el xito de la organizacin. De esta manera, es
importante saber que el lder genera cambios a partir de una comunicacin
eficaz de sus ideas, valores y visin.

Por esta razn, el lder necesita desarrollar la comunicacin como una

competencia fundamental en el ejercicio de su rol. El xito de su liderazgo
depender de su capacidad para comunicarse efectivamente. Como ventajas,
la comunicacin le permitir mejorar su capacidad de conectarse con la gente,
de compartir eficazmente sus ideas, planes y visin, de impartir instrucciones
y definir expectativas en forma clara y precisa, de influir y organizar
significados compartidos en la organizacin y, en consecuencia, alinear a las
personas hacia una visin compartida.

La eficiencia en el liderazgo depende de cmo el lder lleve a cabo los

procesos de comunicacin con los miembros de la misma, de cmo establece
y transmite la misin, visin y objetivos concretos, tanto a nivel individual como
a nivel de la organizacin, teniendo en cuenta su cultura, valores y filosofa.
Requiere, adems, tener conciencia de cul es su estilo y enfoque como
comunicador si es agresivo, pasivo, o es asertivo y cul es el clima que l
impone al comunicarse, ya sea tenso o relajado, clido o impersonal, de
evaluacin positiva o negativa, conciliador o conflictivo, de apertura o
restringido, formal o informal, de ello depender la buena relacin que tenga
el lder en su organizacin.

Segn mi ptica, el lder por tanto debe de ser un comunicador

impecable, que constantemente refuerce su faceta comunicadora, que estudie
el lenguaje del grupo y sus peculiaridades, que domine el mensaje en todas
sus facetas y que emple la comunicacin tanto ascendente como
descendente no solo para hacer fluir las ideas dentro del grupo sino que
adems le sirva para consolidar su posicin dentro del mismo.

Cabe considerar, por otra, la importancia que tiene palabra liderazgo y

lo til que es para guiar a las personas al xito, es por ello que durante los
ltimos aos se han desarrollado muchos enfoques que intentan explicar el
liderazgo, como lo son, el enfoque del liderazgo basado en valores, el cual
tiene la necesidad de compartir valores entre los lderes y los seguidores
expresados en polticas y sistemas organizacionales.

De la misma manera, se encuentra el enfoque de lderes carismticos,

donde los empleados se identifican con los lderes, ya que estos les dan la
entera confianza que necesitan para confiar en s mismos y pensar en el xito
como algo que se puede alcanzar. Seguidamente se encuentra el enfoque de
liderazgo transaccional, donde el lder estipula una recompensa y un castigo
de acuerdo a los resultados que se obtienen, esto con el fin de influir en los
seguidores y motivarlos y finalmente el enfoque de liderazgo reflexivo, donde
el lder genera una confianza entre el lder y los seguidores donde se
comparten estrategias, valores, ideas, informacin, poder y actitud resultado
de un proceso reflexivo de la situacin que se vive; este enfoque promueve el
aprendizaje y la capacitacin, motivando a los empleados hacia la interaccin
y la cooperacin y realizando una retroalimentacin de los resultados. Sumado
a lo expuesto, el lder debe ser capaz de dominar una gran cantidad de
funciones, que le permitan interactuar con las situaciones y dirigir con
eficiencia los destinos del grupo al que pertenece.

En la misma forma, existen distintas teoras basadas en las

caractersticas del lder que basan su importancia segn el carisma el
entusiasmo la valenta su personalidad, como se desenvuelve socialmente
aqu entra tambin sus atributos fsicos o intelectuales. Entre esas teoras se
encuentran, la teora del liderazgo situacional, que hace nfasis en los
seguidores como el factor ms importante, por el cual el modelo se sustenta
en una relacin curvilnea entre las conductas; por otra parte, la teora de
contingencias, que se centra en la eficacia del grupo a partir de la adecuada
combinacin entre los estilos de liderazgo y la favorabilidad situacional donde
el estilo de liderazgo puede ser modelado por la situacin; posteriormente la
teora camino meta, donde establece que los lderes sern eficaces en la
medida en que los impacten en la motivacin y expectativas de los seguidores.

En tal sentido, las teoras de liderazgo son estrategias que sigue un lder
para alcanzar sus objetivos, ninguno de los tres es incorrecto o mejor que el
otro, su funcionalidad depender de la forma en que un lder los utilice para
resolver los distintos problemas que se presenten.

en otro orden de ideas, el liderazgo en el sistema educativo es muy

importante dentro del trabajo de enseanza aprendizaje y abarca muchos
mbitos de la prctica docente en el aula, como el dominio de temas, dominio
de la clase, manejo del aula tanto el espacio fsico como las conductas de los
estudiantes, esto se logra si el docente tiene la capacidad de proyectarse como
un lder ante sus estudiantes, porque es a travs de su liderazgo que dirige,
coordina, impulsa, evala y crea condiciones que desarrollen la enseanza,
todo aunado a la relacin e interaccin docente educando que este cree con
sus estudiantes.

Por lo tanto, el Lder es un conductor de grupo, un orientador y un

dirigente de la dinmica grupal que coadyuva a conseguir con eficacia y
certeza las metas y objetivos que se plantea un grupo.

Desde esta perspectiva, debe entenderse que el docente debe ser

capaz de asumir un liderazgo para promover la autorrealizacin de las
personas en convivencia. Su esfuerzo e influencia ser estril si no incentiva
e impulsa la conformacin de comunidades de aprendizajes para propiciar
consonancias en las visiones, motivaciones, estrategias y responsabilidades
de sus participantes.

De acuerdo con los comportamientos que el profesor debe manifestar

en la actualidad para llevar adelante su rol de educar en calidad, equidad y
eficiencia debe asumir un liderazgo transformacional, cuyas caractersticas lo
posicionan en mejores condiciones, para que en una nueva cultura escolar
pueda alentar y sostener el mejoramiento continuo y el cambio percibido y
sentido en la escuela. Para que aquello ocurra, se ha sostenido que el
desempeo del profesor debe ser coherente y consistente con los
conocimientos que internaliza y las disposiciones que posee, y esto, en
consecuencia, es un problema de formacin, de conciencia profesional, que la
sociedad toda debe apoyar, sostener y valoran en una clara demostracin por
la revalorizacin de la funcin docente
 En fin, Para que las organizaciones sean eficaces, requieren de
liderazgo y gerencia slidos. En el mundo dinmico actual requerimos que los
lderes pongan en tela de juicio el estado de las cosas, creen Visiones del
futuro e inspiren a los miembros de las organizaciones para que las
materialicen. Tambin necesitamos que los gerentes formulen planes
detallados, que formen estructuras organizacionales eficientes y que
supervisen las operaciones cotidianas.

La importancia de un buen liderazgo para que las personas, individual

y colectivamente, puedan rendir dependen de las conductas de liderazgo del
director, en gran medida, la motivacin y la autoconfianza de los que dependen
de l, as como el estrs y la cohesin del grupo, variables todas ellas de
enorme trascendencia para optimizar el rendimiento.