RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 3.9 / 4.9)

Satuan Pendidikan : SMK N 8 Semarang

Kelas / Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Materi Pokok : Sistem Bus
Pertemuan ke : 13-16
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (1pert. = 2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
sesuai dengan ajaran agamanya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Perakitan
kehidupan sehari-hari. Komputer agar apa yang dipelajari bermanfaat.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; menyelesaikan tugas pembelajaran perakitan
teliti; cermat; tekun; hati-hati; komputer.
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2.2 Peduli dengan membantu rekan yang
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) mengalami kesulitan dalam pembelajaran perakitan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai komputer.
wujud implementasi sikap dalam 2.3 Disiplin tepat waktu saat proses pembelajaran
melakukan percobaan dan berdiskusi. dan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
3.9. Memahami sistem bus pada
komputer 1. Peserta didik mampu memahami sistem bus pada
komputer2. Peserta didik mampu memhami struktur
sistem bus.
4.8. Menyajikan struktur sistem bus pada 1. Peserta didik mampu menganalisis struktur
komputer sistem bus pada komputer.
2. Peserta didik mampu melakukan perancangan
elemen sistem bus

C. Deskripsi Materi Pembelajaran

Fakta : Sistem Bus
Konsep : Mengidentifikasi dan mengklasifikasi sistem bus
Prosedur : Melakukan review terhadap sistem bus
 Prinsip :
Berdoa merupakan langkah awal dalam melakukan segala sesuatu agar apa yang
dikerjakan mendapat keberkahan.
Sikap tanggung jawab, peduli, dan disiplin merupakan syarat dalam mengikuti
pembelajaran sistem komputer.
Untuk bisa memahami sistem bus pada komputer peserta didik harus melakukan
review literatur tentang sistem bus.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-13
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta 15 menit
didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang akan 60 menit
dipelajari yaitu struktur sistem bus.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang struktur sistem bus.
4. Guru memberikan topik permasalahan yang ingin
dipecahkan berkaitan dengan materi struktur sistem
bus.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nya dengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan 15 menit
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-14
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta 15 menit
didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
 Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang akan 60 menit
dipelajari yaitu Elemen Perancangan Bus.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang Elemen Perancangan Bus
4. Guru memberikan topik permasalahan yang ingin
dipecahkan berkaitan dengan materi Elemen
Perancangan Bus.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nya dengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan 15 menit
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-15
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta 15 menit
didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang akan 60 menit
dipelajari yaitu lebar bus, jenis transfer data, Bus ISA
dan Bus PCI.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang lebar bus, jenis transfer data, Bus ISA
dan Bus PCI.
4. Guru memberikan topik permasalahan yang ingin
dipecahkan berkaitan lebar bus, jenis transfer data,
Bus ISA dan Bus PCI.
 Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nya dengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan 15 menit
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-16
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta 15 menit
didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang akan 60 menit
dipelajari yaitu bus SCSI, bus, P1394 / Fire Wire.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang bus SCSI, bus, P1394 / Fire Wire
4. Guru memberikan topik permasalahan yang ingin
dipecahkan berkaitan dengan materi bus SCSI, bus,
P1394 / Fire Wire
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nya dengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan 15 menit
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
 Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Slide power point

F. SUMBER BELAJAR

Buku / ebook
No Judul Buku Pengarang Penerbit Tahun Keterangan
1 Organisasi dan Syahrul Andi 2010
Arsitektur
Komputer
2 Ebook Organisasi http://dhedee29.staff.
dan Arsitektur gunadarma.ac.id/Do
Komputer wnloads/files/39215/
(softcopy format organisasi+dan+arsit
PDF) ektur+komputer.pdf
3 Organisasi dan Maman Informatika 2014
Arsitektur Abdurohman,S.T.
Komputer (Edisi M.T
Revisi)

Sumber Belajar dan Referensi Lain

No Jenis Sumber Belajar/ Referensi Lain Keterangan
1 www.ilmukomputer.org internet

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Penilaian unjuk kerja
Bentuk : Tugas berkelompok, 1 kelompok 6 anak.

Jenis Tugas:
Portofolio: Slide powerpoint kelompok dengan topik organisasi dan arsitektur komputer.
Proyek: Membuat slide powerpoint dengan topik yang telah ditentukan seinteraktif mungkin.
Praktik: Presentasi kelompok

No. Soal
1 Buatlah review dalam bentuk file powerpoint (ppt) mengenai Topik:
1. Karakteristik Memori
- magnetik disk dan karakteristik magnetik disk

2. Memori eksternal magnetik disk.

-Flopy Disk
-IDE Disk (Harddisk)
-SCSI Disk (Harddisk)

3. RAID (Redundancy Array of Independent Disk).

4. Optical disk dan pita magnetik

 Upload file ke www.slideshare.com kemudian kirim link ke blog: rahadilabs.blogspot.com
Kumpulkan dalam bentuk CD

Rubrik Penilaian
Indikator Nilai Rubrik
Mempresentasikan hasil 4 Mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan
kerja kelompok benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri.
3 Mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan
benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan kurang percaya diri.
2 Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan
disampaikan tidak percaya diri.
1 Tidak mampu mempresentasikan hasil kerja

b. Pengamatan
Lembar Pengamatan
Nam Aspek Penilaian
a Jumla Nila
NO. Kerjasam Mengemukaka Keaktifa Mengharga Kepemimpina
Sisw a n Pendapat n i Pendapat n h i
a

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom aspek penilaian diisi dengan kriteria :
1 = Baik sekali
2 = Baik
3 = Cukup
4 = Kurang
Kriteria Nilai :
A = 80 100 = Baik sekali
B = 70 79 = Baik
C = 60 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Semarang,............................................
Guru Pengajar

Rahadi Teguh Prasetyo, S.Pd

Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal (20)