Apontamentos sobre a Reforma do Ensino Mdio - MP 746/2016
A MP 746/2016, busca introduzir a reforma do ensino mdio nas escolas
brasileiras. Aprovada dia nove de fevereiro de 2017 no senado, sendo sancionada no dia 16 do mesmo ms e ano, pelo ento presidente Michel Temer. Com a sano dessa medida provisria, muitas mudanas viro ao longo dos anos para o ensino mdio nas escolas brasileiras. Sabemos que um reforma na educao publica brasileira necessria, mas ser que de fato, a MP 746/2016 foi a melhor soluo para isso? Estudiosos da educao, como nos mostra o texto escrito por professores do departamento de educao da UFMG, mostram que a reforma proposta pelo governo Temer no uma soluo para a precariedade do sistema educacional brasileiro.
O primeiro ponto apresentado pelos professores, o modo como a Medida
Provisria colocou para escanteio os debates referentes a educao e a reforma do ensino mdio. A medida j se coloca como nica soluo para o problema, tendo em vista que uma medida provisria, segundo o site da cmara dos deputados, um instrumento com fora de lei, adotado pelo presidente da Repblica, em casos de relevncia e urgncia. Nesse sentido, no existiu um dilogo com a sociedade, seja com professores, especialistas, gestores e alunos, os maiores afetados com a reforma. Todas as opinies, como dos professores e especialistas foram ignoradas. Alm disso, perceptvel a falta de dilogo, quando o prprio senado abre uma consulta publica e 73.565 votos, dos 78.116 computados, foram desfavorveis a MP 746/2016. Uma medida autoritria e silenciadora.
O segundo ponto a diviso do ensino mdio em itinerrios, ou especificamente
5 grandes reas ou eixos formativos, sendo: linguagem, matemtica, cincias naturais, cincias humanas e formao tcnico-profissional e que traz uma propaganda enganosa e de maneira a influenciar os jovens. O primeiro aspecto desse segundo ponto, que, diferentemente como nos anunciado, o aluno/jovem, no poder escolher entre as cinco grandes reas, essas so definidas pelos sistemas de ensino e alm do mais, a MP 746/2016 no obriga a oferta de todas as reas formativas. Ou seja, o aluno vai, obrigatoriamente, cursar o que a escola oferecer, no o que ele gostar/ se identificar. Alunos do interior, por exemplo, tero que cursar o que realmente gostam em outras cidades? Muito foi esquecido por essa medida provisria, ignora pesquisas e projetos anteriormente testados, traz uma diviso e um afastamento cada vez maior da escola publica em relao escola particular, reduz a formao geral, cultural e cientifica dos estudantes, ou seja, mais trabalho e menos educao, enfim, continua com uma desigualdade educacional, que ao invs de reduzir tais ndices, aumenta em considerveis aspectos a disparidade entre o publico e o privado. Esquece as mltiplas faces que a educao brasileira possui, esquece o social, o econmico e o regional. Esquece a infraestrutura das escolas, o quadro dos docentes, esquecendo a formao e as condies para um bom trabalho. Ainda existem muitos aspectos que poderiam ser citados aqui, esse apenas um pequeno resumo do que foi esquecido no sabemos se propositalmente, talvez na construo dessa medida provisria.
Acho que, provavelmente, o presidente da repblica, o senhor Michel Temer,
no sabe o significado da palavra reforma, ou tem uma viso simplria acerca do sentido da palavra. Em uma simples pesquisa do google, temos: 1 ao ou efeito de reformar; 2 mudana introduzida em algo para fins de aprimoramento e obteno de melhores resultados; 3 melhoramento introduzido em mbito moral ou social. Nota-se que essa reforma no ensino mdio no tem nada do 2 e 3 signinficado, no veio para um aprimoramento ou melhorar resultados, muito pelo contrario, parece que veio mais para prejudicar do que ajudar. Claro que esse texto ainda tem muito a ser incrementado, mas, como um pequeno resumo/opinio, espero que tenha ficado clara as ideias aqui propostas. Enfim, sabemos que uma reforma necessria? Sabemos! Porm os meios que foram formulados essa reforma no so justos, uma reforma educacional onde a comunidade academica e estudantil silenciada, no justa.