INTRODUCCION

El siguiente trabajo fue realizado con el fin de

dar a conocer los criterios plantados por Adam
para dar a conocer al adulto, la edad
cronolgica en la que se pueden aplicar dichos
criterios, sobre la capacidad de seguir a
prendiendo a medida que nuestra edad va
aumentando y caractersticas del aprendizaje
de los adultos planteadas por los diferentes
autores, tambin hacer un informe sobre:
estrategia de aprendizaje, estilos de
aprendizaje y perfil de inteligencia.
De los criterios planteados por Adam para identificar
al adulto, cules usted identifica como propios?
Poseo autonoma vial.
Tengo conciencia de m mismo respecto a mi capacidad de
autodireccin.
Juego un papel social, tomo decisiones, y asumo
responsabilidades desde el punto de vista econmico y
cvico.
Tengo capacidad para actuar independientemente en mis
mltiples manifestaciones en la vida.
Cul considera usted sera el promedio de edad
cronolgica en la que se manifiestan los aspectos antes
mencionados? Por qu?
Pienso que sera de un rango de 21 a 69 aos de edad,
porque es el periodo en el que el ser humano entra a la
madures no puedo decir una edad exacta ya que depender
de la mentalidad del adulto.
- Emita su opinin sobre esa concepcin de que la
persona a medida que va envejeciendo va perdiendo su
capacidad de aprender?
Creo que esto es relativo ya que es bien sabido que al entrar
en una edad de vejez se puede ir perdiendo capacidades
mentales debido a enfermedades y perdida de neuronas por
desgaste. Sin embargo considero adems que es debido a
la falta de costumbre del estudio y esfuerzo mental. Los
cientficos, literatos, y gente cuya profesin es un
aprendizaje continuo no presentan esa dificultad de forma
tan evidente. En sntesis, esto depender en gran manera
de las costumbres de cada individuo.
- Analice las caractersticas planteadas por los autores
y cules de esas se identifican con su estilo de
aprender?
Analizando las caractersticas planteadas por los autores
David Kolb, Money y munford Por lo general se acepta que
no todos aprendemos de la misma manera ni al mismo ritmo
ya que cada uno de nosotros utiliza su propio mtodo o
estrategias. As los estilos de aprendizaje se definen como
los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que sirven
como indicadores relativamente estables, de cmo los
discentes perciben, interaccionan y responden a sus
ambientes de aprendizaje.
Me identifico mas con el estilo divergente ya que tengo
mucha imaginacin y utilizo mis emociones positivas para
motivar mi aprendizaje, adems me identifico con el estilo
activo, ya que me considero una persona de mente abierta y
muy entusiasta en todo lo que realizo.

Conclusin

SE CONSIDERA QUE LOS CRITERIOS QUE FUERON

DESARROLLADOS EN ESTA TAREA , SON MUY
SIGNIFICATIVOS PARA LA AUTOSUFICIENCIA Y LA
DEPENDENCIA COMO ADULTO , TAMBIEN NOS AYUDA
A COMPRENDER HASTA QUE EDAD PODEMOS TENER
CAPACIDAD PARA SEGUIR RETENIENDO
INFORMACION Y UN MUCHAS ESTRATEGIAS DE
ESTUDIOS QUE PODEMOS APLICAR .