Ingenieria Informatica271109

TTULO: GRADO EN INGENIERA
INFORMTICA
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 1

NOTA PREVIA
El plan de estudios del Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica por la UGR se impartir en dos Centros:
Escuela Tcnica de Ingeniera Informtica y de Telecomunicaciones de Granada y en la Facultad de
Educacin y Humanidades de Ceuta.
Se presenta un nico Grado en Ingeniera Informtica, que se adaptar a las caractersticas de cada uno
de los Centros.
2. JUSTIFICACIN
2.1 Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico,

cientfico o profesional del mismo
Campus de Granada
La titulacin de Grado en Ingeniera Informtica atiende a la formacin universitaria inicial de un mbito

de conocimiento cientfico, acadmico y de un campo de ejercicio profesional consolidado y ampliamente
extendido, tanto en el Estado Espaol como en otros pases de referencia.
A pesar de su reciente aparicin, la Informtica, se ha convertido en una de las reas de mayor

importancia en la actualidad, entre otros motivos, por estar impulsando notablemente el desarrollo de
todas las ciencias y tecnologas. Lo que hace slo unos aos era considerado como un rea de trabajo
reservada slo para una minora, se ha ido convirtiendo, poco a poco, en un rea de trabajo presente en
todos los aspectos de la vida diaria. De hecho, el desarrollo de la Informtica y su penetracin en todos
los campos de la sociedad constituyen un elemento clave para entender el progreso socioeconmico
desde la segunda mitad del siglo XX. En los ltimos aos, la Ingeniera Informtica adems de impulsar el
desarrollo cientfico y tecnolgico en todas las reas de la ciencia, de la ingeniera y en otras muchas
disciplinas, ha permitido la interpretacin de datos cientficos y sociales contribuyendo decisivamente a la
comprensin del mundo que nos rodea, del hombre y de la sociedad. La Ingeniera Informtica por s
misma, como rea de la ciencia y de la tecnologa con sentido propio, se articula alrededor de la
investigacin, el diseo y desarrollo, principalmente, de software y de sistemas informticos, aunque su
carcter transversal en cuanto a instrumento o herramienta tambin le confiere un valor sinrgico con
respecto a las otras reas del conocimiento. De hecho, en los ltimos aos, adems de grandes avances
disciplinares, se ha incrementado notablemente ese enfoque multidisciplinar en campos como la Fsica,
Qumica, Economa, Biologa o Medicina. En el futuro no es imaginable abordar la solucin a problemas
complejos sin el recurso a soluciones informticas sobre las que la sociedad delega, cada vez ms, el
funcionamiento de sistemas y servicios crticos
2.1.1. Inters Acadmico y Cientfico
En ese marco, la Universidad, como formadora de futuros profesionales, no poda quedarse al margen de
esta evolucin de todas las reas de trabajo y de la incorporacin en ellas de nuevos conceptos basados
en la Informtica. De esta forma, en el Decreto de 26 de Febrero de 1976 se reestructuran los estudios
de Informtica para su desarrollo a travs de la Formacin Profesional y la educacin universitaria,
especificando las ocupaciones profesionales correspondientes a los estudios regulados, dando el primer
paso hacia la creacin de Escuelas Universitarias y Facultades de Informtica por todo el territorio
nacional para impartir las titulaciones de Diplomado y Licenciado en Informtica.
La reforma de las directrices para la elaboracin de planes de estudio de los ttulos universitarios de
carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, iniciada en 1987 con el Real Decreto 1497/1987 de

27 de Noviembre (BOE de 14 de Diciembre de 1987), estableci un sistema de crditos en el que se fijan
unos mnimos y mximos por curso y se ordenan las materias en troncales, obligatorias, optativas y de
libre configuracin. Es en 1990 (BOE de 20 de Noviembre) cuando las mencionadas titulaciones dan paso
a la Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin (ITIG), Ingeniera Tcnica en Informtica de Sistemas
(ITIS) y a la Ingeniera Informtica (II).
En el caso concreto de la Informtica no podemos olvidar que, desde su aparicin, ha experimentado una
continua evolucin y una creciente diversificacin de sus aplicaciones. Por esta razn, resulta crucial la
adaptacin y el desarrollo de programas acadmicos especialmente adecuados para la preparacin de los
futuros profesionales en ste mbito. Existen estudios realizados por expertos y asociaciones de prestigio
que han permitido obtener importantes aportaciones y recomendaciones para el diseo de estos
programas entre los que podemos destacar el informe de la ACM/IEEE CS Joint Curriculum Task Force y
el conocido como IS 2002 producido por ACM, AIS y AITP por su amplia repercusin internacional.
Respecto a la Universidad de Granada, el 28 de Septiembre de 1993, el Consejo de Universidades aprob

la homologacin de las tres nuevas titulaciones actuales: Ingeniero en Informtica, Ingeniero Tcnico en
Informtica de Sistemas e Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin y los nuevos Planes de Estudio
aparecieron publicados en el BOE de 4 de Octubre de 1994. Actualmente, las adaptaciones de dichos
Planes con respecto a los Reales Decretos 614/97 de 25 de Abril de 1997 y 779/98 de 30 de Abril de
1998, fueron elevadas por la Junta de Gobierno de la Universidad de Granada el da 29 de Noviembre de
1999, posteriormente aprobadas por la Comisin de Ordenacin Acadmica del Consejo de Universidades
con fecha 12 de Julio de 2000 y publicadas en B.O.E. de 25 de Octubre de 2000. Los planes de estudios
pueden consultarse en la gua que anualmente edita la Escuela en la pgina web http://etsiit.ugr.es
La Escuela entra en funcionamiento a finales de Febrero de 1994 trasladando la docencia y la mayor

parte del profesorado desde la Facultad de Ciencias, donde se impartan los estudios de Diplomatura y
Licenciatura de Informtica desde 1985, a un centro provisional. La sede actual, que incorpora los
estudios de Ingeniera de Telecomunicacin, pas a denominarse Escuela Tcnica Superior de Ingenieras
Informtica y de Telecomunicacin (ETSIIT) (su fecha de inauguracin fue el 9 de Mayo de 2002) alberga
hoy un total de 2500 estudiantes y 182 profesores, correspondientes en su mayora a los principales
departamentos que imparten docencia en el Centro.
Respecto al inters que podr despertar el nuevo ttulo de Grado en Ingeniera Informtica en la UGR,
indicar que la matrcula se ha cubierto en las tres titulaciones, en los cinco ltimos cursos acadmicos
(hasta el curso 2008-2009) con una limitacin por nmeros clausus de 125 estudiantes en cada
titulacin, ingresando, por tanto cada curso, ms de 375 nuevos estudiantes en primer curso entre todas
las titulaciones.
Desde su inicio, y a pesar de haber otras ocho universidades dentro de la comunidad autnoma que
ofertan diversos ttulos de ciclo corto y largo de Ingeniera Informtica (Ingeniera Tcnica en Informtica
de Sistemas, Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin, Ingeniera Informtica), as como otras
titulaciones TIC de Ingeniera de Telecomunicaciones, el ttulo impartido por la UGR tiene una alta presin
de entrada y desde su implantacin viene cubriendo sus plazas en la convocatoria de Junio de opcin
preferente
Finalmente indicar que, la investigacin en el mbito de la Informtica en la UGR, tiene una larga y slida
trayectoria, como lo demuestran los datos obtenidos a partir del generador de ranking RI3 (disponible a
travs de Universia en http://investigacion.universia.net/isi/isi.hmtl). La aplicacin RI3 permite la
elaboracin de diferentes clasificaciones de Instituciones de Investigacin. Actualmente, los diferentes
indicadores que se utilizan para asociar a cada institucin una determinada produccin o un factor de
impacto se basan en el nmero de documentos recogidos en las revistas indexadas en las bases de datos
Thomson Scientific-ISI. Segn esta clasificacin, para el rea de Ciencias de la Computacin y Tecnologa
Informtica, la UGR est en el puesto 3 de Espaa, tras la UPC y la UPM.
2.1.2. Inters profesional
La ingeniera informtica tiene una alta empleabilidad, que muestra variaciones, especialmente
relacionadas con la introduccin de novedades tecnolgicas o cambios en la estructura del mercado

(liberalizacin). Este proceso se ha producido al mismo tiempo que se ha incrementado fuertemente el
nmero de plazas ofertadas en diversas universidades y que haya crecido, asimismo, el nmero de
titulados anuales. A pesar de ello, los sectores ligados a la informtica y otros muchos que requieren de
ella para su propia actividad han absorbido a estos profesionales, estimndose en unos 70.000 el nmero
de titulados empleados. Diversos estudios realizados en el contexto europeo para los prximos aos
(EICTA, Career-Space, AETIC, etc.) indican un dficit estimado de profesionales en informtica que
abundan en la necesidad de un nmero muy elevado de nuevos profesionales universitarios (entre uno y
tres millones en la UE), as como personas de diversas titulaciones con conocimientos informticos.
A nivel estatal, segn la "Gua de empresas que ofrecen empleo 2008" elaborado por la Fundacin
Universidad Empresa (FUE), las ingenieras son las profesiones ms demandadas (51,6%). El 43,9% de
las empresas tienen vacantes para Ingenieros de Telecomunicaciones, el 34,7% para Ingenieros Tcnicos
en Informtica de Gestin, y el 33,7% para Ingenieros Tcnicos en Informtica de Sistemas. De hecho,
las empresas tienen que recurrir a matemticos, fsicos, qumicos e incluso a ramas de FP para cubrir
estas necesidades. El Instituto de Ingenieros Tcnicos de Espaa (INITE) seala un dficit de 15.000
ingenieros TIC en los prximos 5 aos.
Todos estos resultados son coincidentes, en lneas generales, y demuestran que los estudios de
informtica, en sus diferentes especialidades, ofrecen unas expectativas laborales muy atractivas. De las
encuestas a profesionales activos se deduce que la incorporacin de los titulados en ingeniera
informtica al mercado laboral es un proceso muy rpido, incluso comenzando a trabajar antes de
terminar la carrera. El ttulo de Ingeniera Informtica, con distintos itinerarios y/o especialidades, est
implantado a nivel mundial, tanto en un perodo de 3 cursos como en el modelo adoptado por el Estado
Espaol, de 4 cursos acadmicos. En general, prcticamente todos los ttulos siguen las recomendaciones
internacionales de las asociaciones ACM/IEEE sobre los contenidos bsicos que deben tener las
titulaciones relacionadas con la Informtica, que se han tenido en cuenta tambin en el Libro Blanco del
Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica publicado por la ANECA. En dicho Libro Blanco, se seala
tambin que:
1.- Hay una gran demanda de profesionales en Tecnologas de la Informacin, paralela a un creciente
inters por consolidar la identidad profesional informtica.
2.- Para que se pueda consolidar como profesin, la Informtica precisa de 4 condiciones (a) Un campo
duradero de preocupacin humana. (b) Un cuerpo codificado de principios (conocimiento conceptual).(c)
Un cuerpo codificado de prcticas (conocimiento experimental, incluyendo competencia). (d) Estndares
de competencia tica y prctica.
De estos requisitos, actualmente slo se cumple el primero, y parcialmente el cuarto. En Espaa, la

profesin est extraordinariamente difuminada, con multitud de ttulos pblicos y privados, y miles de
diplomas de enseanza no reglada. Debido a esto, en esta Universidad se ha apostado por la claridad en
la oferta de ttulos de grado en este campo, ofertando un solo Grado en Ingeniera Informtica y no
varios grados con caractersticas a veces difciles de discernir para un estudiante que comienza sus
estudios.
Actualmente, los ttulos en Informtica estn en el rea de las TIC, que renen una amplia variedad de
disciplinas. Por la complejidad, interdisciplinariedad e interrelaciones entre teora y aplicacin y
Universidad e industria, deben ser objetivos primordiales en la formacin de un Ingeniero en Informtica
tanto los que hacen referencia al mbito cognoscitivo como los que afectan a las habilidades y aptitudes
que permiten aplicar los conocimientos adquiridos en el ejercicio de la profesin, siendo capaz de abordar
problemas nuevos y adaptarse a la rpida evolucin del sector.
La mayor parte de los egresados de la ETSIIT de la UGR se integran en el mercado laboral

incorporndose a empresas que desarrollan su actividad en Espaa. En la elaboracin de esta propuesta
de Grado se tuvo muy en cuenta desde el primer momento la necesidad de alinear las competencias y
contenidos a desarrollar por los alumnos, desarrollando una propuesta curricular atractiva para los
empleadores. No obstante, y acorde con los principios que inspiran el proceso de construccin del Espacio
Europeo de Educacin Superior, que centra su objetivo en el proceso de aprendizaje del estudiante en un
contexto que se extiende a lo largo de toda su vida laboral, el objetivo no poda centrarse exclusivamente

en la formacin de un titulado con un alto nivel de empleabilidad inicial. Por el contrario, el esfuerzo deba
dirigirse hacia el desarrollo de unas competencias que permitan al alumno desarrollar con xito su
potencial en una carrera profesional que le lleve hacia puestos de alta responsabilidad.
Como consecuencia de la visin de las necesidades del mercado laboral, y teniendo en cuenta el Libro
Blanco de la titulacin (del que surgi el documento de recomendaciones de competencias acadmicas
del BOE de 4 de Agosto de 2009) y los recursos humanos y materiales disponibles, se decidi proponer
un nico ttulo de Graduado/a en Ingeniera Informtica, con cinco especialidades profesionales
diferenciadas y elevado atractivo en el entorno socioeconmico, regional, nacional y europeo:
1. Computacin y Sistemas Inteligentes
2. Ingeniera de Software
3. Ingeniera de Computadores
4. Sistemas de Informacin
5. Tecnologas de la Informacin
En cuanto a la relacin de la propuesta del Titulo de Grado en Ingeniera Informtica con las
caractersticas socioeconmicas de la zona de influencia del Ttulo hemos de indicar que la ETS de
Ingenieras de Informtica y Telecomunicacin de la Universidad de Granada tiene un papel activo en la
Transferencia Tecnolgica en el sector de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones que se
refleja en numerosos Contratos con Empresas y Convenios con diversos organismos.
Los Departamentos con sede en la Escuela cuentan con Grupos de Investigacin altamente cualificados,
con numerossimos proyectos de Investigacin en su historial, muchos de ellos en colaboracin con
empresas del sector.
La ETSIIT permite la formacin continuada de sus estudiantes con la oferta de Msteres de Posgrado
acreditados y Estudios de Doctorado con Mencin de Calidad, as como con programas de Formacin de
Personal Universitario y de Formacin de Personal Investigador a travs de distintas convocatorias como
Ramn y Cajal y Juan de la Cierva.
NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL
Respecto a las normas reguladoras del ejercicio profesional, a diferencia de la mayor parte de las
ingenieras, en el caso de las de Informtica no existe todava una regulacin legal de competencias
profesionales. Los Reales Decretos 1459/1990, 1460/1990 y 1461/1990, de 26 de octubre, regularon la
transformacin de la Licenciatura en Informtica en la titulacin de Ingeniera en Informtica, y de la
Diplomatura en Informtica en las Ingenieras Tcnicas en Informtica de Gestin y en Informtica de
Sistemas. En estos RD se establecieron las directrices generales de los planes de estudios conducentes a
estos ttulos. Con posterioridad a este decreto, algunas Comunidades Autnomas han autorizado la
creacin de los correspondientes Colegios Oficiales de Ingeniera en Informtica e Ingenieros Tcnicos
en Informtica, y el Congreso aprob en Mayo del 2009 la creacin del Consejo General de Colegios
Oficiales de Ingeniera en Informtica, pero sigue pendiente la regulacin efectiva de la profesin que,
como tal, corresponde al Ministerio de Industria.
Campus de Ceuta
Relacin de la propuesta del ttulo con las caractersticas socio-econmicas de la zona: CEUTA
En Ceuta, el origen de los primeros estudios universitarios est ligado a la primera Escuela Normal de
Magisterio se cre en 1935 por RD de 16 de julio de ese ao impartindose el ttulo de maestro/a de
primera enseanza. En esa poca dependa del Distrito Universitario de Sevilla y no fue hasta el ao
1943 cuando pas a depender del Rectorado de la Universidad de Granada gracias a la nueva Ley
universitaria de 29 de julio de 1943. Posteriormente, en 1971, adquiere el rango de Escuela Universitaria
de Formacin del Profesorado, acogiendo nuevas titulaciones como las Diplomaturas de Formacin del

Profesorado en las especialidades de Matemticas, Ciencias Humanas y Lingstica. Con los cambios de
planes de estudio propuestos en el Real Decreto 1440/1991 de 30 de Agosto, en 1992, comienzan a
impartirse en el centro universitario nuevas titulaciones. En total, ofrecan las siete siguientes: Educacin
Primaria, Lengua Extranjera, Educacin Fsica, Educacin Musical, Educacin Especial, Audicin y
Lenguaje y Educacin Infantil. Ms tarde, en el ao 2000 se transforma en Facultad de Educacin y
Humanidades de Ceuta, contando en la actualidad con, adems de los estudios de maestro en sus 7
especialidades, las siguientes titulaciones:
Diplomatura en Ciencias Empresariales
Licenciatura en Psicopedagoga
Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin
Programa de doctorado.
Curso de Aptitud Pedaggica.
En el ao 2003 la Universidad de Granada, apost por ampliar las opciones de estudios universitarios
en la ciudad de Ceuta, tradicionalmente humanistas, ofertando la titulacin de Ingeniero Tcnico en
Informtica de Gestin, para dar as respuesta a la demanda social de profesionales especializados en
informtica y tecnologas de la informacin.
Adems, la Informtica es una profesin estratgica que incide en prcticamente toda la actividad
del hombre, y por tanto, la Universidad de Granada considera de gran relevancia favorecer y fomentar,
entre la poblacin de Ceuta y su entorno, el acceso a esta titulacin; todo ello a pesar de la reduccin
generalizada de estudiantes Universitarios, que tambin se est sintiendo en esta ciudad.
Por otra parte, la carencia de estos estudios universitarios en la zona norte de Marruecos y Campo de
Gibraltar hace que sea una opcin interesante para la poblacin de estas reas venir hasta nuestra
ciudad a recibir una formacin especializada en Informtica.
En consonancia con las evidencias socioeconmicas mencionadas anteriormente se considera

indispensable la necesidad de seguir ofertando un ttulo con estas caractersticas que pueda cubrir
eficazmente todas las necesidades que la zona demanda.
2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la

adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para
ttulos de similares caractersticas acadmicas
Los ttulos universitarios de Informtica son impartidos en el Sistema Universitario Espaol desde hace
ms de treinta aos, por lo que son estudios perfectamente consolidados y reconocibles. En el actual
catlogo de ttulos existen las titulaciones de Ingeniera en Informtica, Ingeniera Tcnica en
Informtica de Gestin e Ingeniera Tcnica en Informtica de Sistemas. En la actualidad hay
aproximadamente 50 universidades espaolas (pblicas y privadas) que ofertan alguna de las tres
titulaciones de Informtica. En el ao 2005 la ANECA public el Libro Blanco del Ttulo de Grado en
Ingeniera Informtica (http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_informatica.pdf), en cuya
elaboracin participaron 56 universidades espaolas. Con posterioridad a la aprobacin de este Libro
Blanco, la Conferencia de Directores y Decanos de Informtica (CODDI), ha elaborado otros documentos
del que el ms relevante es el elaborado en el Plenario de Madrid el 30 y 31 de Octubre de 2008 sobre
las fichas competenciales de Grado y Mster usando como gran referente para la elaboracin de las
mismas, las recomendaciones curriculares de ACM/IEEE (http://www.acm.org/education/curricula-
recommendations), las dos sociedades profesionales de carcter internacional de mayor prestigio en el
mbito acadmico y profesional de la Informtica. Tomando como base dichos documentos, el 4 de
marzo de 2009 el Consejo de Universidades acord establecer recomendaciones para la propuesta por
las Universidades de memorias de solicitud de ttulos oficiales en los mbitos de la Ingeniera
Informtica e Ingeniera Tcnica Informtica, acuerdo que se public en el BOE de 4 de Agosto de 2009
y que constituye el documento de competencias base sobre el que se ha elaborado nuestra propuesta.
Para el diseo de las especialidades result de gran utilidad el nmero 43 de la publicacin Base

Informtica, de la Asociacin de Ingenieros e Ingenieros Tcnicos en Informtica (http://www.ali.es), en
la que se describen los principales perfiles profesionales en Informtica. Tambin se consultaron los
planes de estudios (algunos en proceso de elaboracin y otros ya aprobados por el Consejo de
Universidades para su implantacin en el curso 2008/2009) de diferentes Universidades espaolas:
Universitat Politcnica de Catalunya (http://www.upc.es), Universidad Carlos III de Madrid
(http://www.uc3m.es) , Universidad de Murcia (http://www.um.es), Universidad de Santiago de
Compostela (http://www.usc.es), Universidad de Vigo (http://www.uvigo.es), Universidad Europea de
Madrid (http://www.uem.es) e Internacionales: UC Berkeley EE.UU (http://www.berkeley.edu), Oxford
University Reino Unido (http://www.ox.ac.uk), y Cambridge University Reino Unido
(http://www.cam.ac.uk).
Tambin se han consultado los informes sobre profesiones del Career Space. Un consorcio formado por
9 compaas importantes del sector de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC): BT,
Cisco Systems, IBM Europe, Intel, Microsoft Europe, Nokia, Nortel Networks, Philips Semiconductors,
Siemens AG, Telefnica S.A. y Thales, con la EICTA (Asociacin Europea de la Industria de la Tecnologa
de la Informacin y la Comunicacin y la Electrnica de Consumo) y con la ayuda de la Comisin
Europea, han creado el espacio institucional denominado Career Space orientado a informar a
estudiantes, instituciones educativas y gobiernos sobre las necesidades no cubiertas de perfiles
profesionales y habilidades transversales requeridas en las nuevas ocupaciones que genera el sector
TIC. Los contenidos del Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica que aqu se presentan (determinados
competencialmente por el Decreto plasmado en el BOE del 4 de Agosto de 2009) forman parte del
tronco comn del mismo ttulo en la casi totalidad de las universidades europeas y, en concreto, en las
del Proyecto Tuning para "Computer Science", agrupadas junto con asociaciones, institutos de
investigacin y empresas en el rea temtica European Computing Education and Training (ECET,
http://ecet.ecs.ru.acad.bg/ecet/index.php). En concreto, forman parte de esta red 142 asociados
pertenecientes a 31 pases de la Comunidad Europea.
Las principales disposiciones y normativas utilizadas para la elaboracin de la propuesta fueron:
Ley Orgnica de Universidades modificada.

RD 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
universitarias oficiales y BOE de 4 de Agosto de 2009 en el que se plasman las recomendaciones
(aprobadas por el Consejo de Universidades en marzo de 2009) respecto a los apartados del Anexo I
de dicho Real Decreto, relativo a la memoria de la solicitud de verificacin de ttulos oficiales que
habiliten para la profesin de Ingeniero Tcnico en Informtica. El ttulo aqu presentado se ajusta a
estas recomendaciones competenciales.
Acuerdo de la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades (CAU) de 22 de Enero de
2008, para la implantacin de las nuevas enseanzas universitarias oficiales
Acuerdo de la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades (CAU) de 28 de Marzo de
2008, por el que se aprueban las lneas generales, protocolos y metodologas de trabajo para la
solicitud de autorizacin de titulaciones oficiales en el Sistema Universitario Andaluz
Lneas generales para la implantacin de los estudios de grado y posgrado en las Ingenieras,
aprobadas por el Consejo Andaluz de Universidades el 15/09/2009.
Directrices propias de la Universidad de Granada sobre estructura y organizacin acadmica de los
planes de estudio de grado.
Documentacin del Programa VERIFICA de ANECA

2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos utilizados
para la elaboracin del plan de estudios
Campus de Granada
La Universidad de Granada estableci que la elaboracin del Anteproyecto de cualquier ttulo de Grado,
la debera realizar un Equipo Docente establecido para cada Titulacin. El Equipo se debera constituir en
cada Centro de acuerdo al Reglamento de Rgimen Interno de la Junta de Centro. Se deba garantizar la
presencia en el equipo de representantes de las reas de conocimiento y departamentos presentes en la
actual titulacin, que impartan al menos un 5% de los crditos que se cursan, de los estudiantes y del
Personal de Administracin y Servicios del Centro al que quede adscrita la titulacin.
Para cumplir la normativa, la Junta de Centro de la ETSIIT aprob en su reunin de 13 de Julio de 2009
que el Equipo Docente que debera presentar el Anteproyecto del Ttulo de Grado en Ingeniera
Informtica quedara constituido por el Consejo de Titulacin de Informtica. De este Consejo eman
una subcomisin de Planes (denominada G-12) que elaborara la propuesta inicial. La composicin de la
Subcomisin (presidida por el Coordinador del Consejo de Titulacin de Informtica) fue la siguiente: 9
profesores (2 del Depto. de Ciencias de la Computacin e Inteligencia Artificial, 2 del Departamento de
Lenguajes y Sistemas Informticos, 2 del Departamento de Arquitectura y Tecnologa de Computadotes,
1 del Departamento de Teora de la Seal, Telemtica y Comunicaciones, 1 del Departamento de
Electnica y 1 del Departamento de Algebra, 2 estudiantes y un miembro del Personal de Administracin
y Servicios del Centro)
La Comisin, en sus sucesivas reuniones, fue creando la estructura del Plan dividido en:
- Materias bsicas
- Materias Obligatorias de Rama
- Materias Obligatorias de cada una de las Especialidades
- materias Optativas
Se crearon grupos de trabajo por cada mdulo en el que, coordinados por un miembro de la comisin,
pudieron participar los profesores y representantes de alumnos del Centro que lo desearon. El objetivo
de estos grupos fue la definicin de las materias bsicas y obligatorias, as como la elaboracin de la
ficha de cada una de ellas. Se elabor una propuesta de materias y se planific la organizacin temporal
de la docencia. Finalmente, se solicit a los Departamentos que propusieran asignaturas optativas para
las 5 especialidades, indicando los objetivos, resultados de aprendizaje, competencias, contenidos,
metodologa docente, mtodos de evaluacin, etc. A partir de las materias propuestas y teniendo en
cuenta diferentes cuestiones como la naturaleza de las especialidades, los informes externos y los
recursos disponibles en el Centro, se elabor una propuesta de Plan y se elabor la memoria de
solicitud.
Campus de Ceuta
El procedimiento de elaboracin de los Ttulos universitarios oficiales de Grado en la Universidad de

Granada debe iniciarse de acuerdo con el Real Decreto 1393/2007.
En este sentido, la Facultad de Educacin y Humanidades de CEUTA, siguiendo la normativa fijada,

ha creado Equipos de Trabajo.
En primer lugar, y por acuerdo de la Junta de Facultad de Educacin y Humanidades de Ceuta
celebrada el da 25 de marzo de 2009, se constituy el Equipo Docente dedicado a la elaboracin del
Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica:
11 profesores.
1 miembro del PAS

Desde su constitucin, todos los integrantes de este Equipo Docente han participado en el desarrollo del
Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica llevando a cabo un trabajo exhaustivo, reuniendo informacin,
debatiendo y valorando distintas opciones con el objetivo de alcanzar un modelo satisfactorio que
recogiese todos los aspectos relevantes del ttulo objeto de estudio. Asimismo, ha intentado proporcionar
una descripcin detallada del marco de la formacin inicial para los futuros ingenieros informticos
graduados por la Universidad de Granada dando soporte a las propuestas de mejora de la actual
formacin, garantizando que cubran las necesidades bsicas y las demandas sociales detectadas.
2.4. Descripcin de los procedimientos de consulta externos utilizados para

la elaboracin del plan de estudios
Una vez elaborado el Anteproyecto y aprobado por la Junta de Centro, ste ha sido enviado a la
Comisin del Planes de Estudio del Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado, donde se ha
sometido a su anlisis y se ha completado la Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos
Oficiales. La composicin de esta comisin es la siguiente:
1. Vicerrectora de Enseanzas de Grado y Posgrado, que preside la comisin.

2. Director del Secretariado de Planes de Estudio, del Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y
Posgrado.
3. Directora del Secretariado de Evaluacin de la Calidad, del Vicerrectorado para la
Garanta de la Calidad.
4. Director del Secretariado de Organizacin Docente, del Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y
Profesorado.
5. Un miembro del personal de administracin y servicios del Vicerrectorado de Grado y Posgrado.
6. Coordinador del Equipo docente de la titulacin.
7. Decano o Director del Centro donde se imparte la titulacin.
8. Un representante de un colectivo externo a la Universidad de relevancia en relacin con la Titulacin:
D. Jos Miguel Snchez, Consejero Delegado de la filial espaola del grupo multinacional CCS
Agresso.
Esta Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales, se ha expuesto durante 10 das en la
pgina web de la UGR, teniendo acceso a dicha informacin todo el personal de la UGR, a travs del
acceso identificado. Este periodo de exposicin coincide con el periodo de alegaciones.
Finalizado el periodo de 10 das, la Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales ha

pasado a la Comisin de Ttulos de Grado, comisin delegada del Consejo de Gobierno, que atiende las
posibles alegaciones, informa las propuestas recibidas de las Juntas de Centro, y las eleva, si procede, al
Consejo de Gobierno. A dicha Comisin ha sido invitado un miembro del Consejo social de la Universidad
de Granada.
La aprobacin definitiva de la memoria en la UGR ha tenido lugar en el Consejo Social y en el Consejo

de Gobierno.
Asimismo el centro colabor de forma intensiva en la elaboracin del Libro Blanco de la Titulacin, que
ha sido uno de los pilares de la elaboracin de las fichas acadmicas del grado, as como se ha asistido a
todos los plenarios de las Conferencias de Decanos y Directores de Informtica de Espaa (CODDI) en
los que se han ido estableciendo mecanismos de coordinacin y consulta entre las diferentes Escuelas y
Facultades de Informtica en relacin con la elaboracin de los planes de estudio.

3. OBJETIVOS
3.1 Objetivos
El ttulo de Graduado/a en Ingeniera Informtica tiene como objetivo fundamental la formacin cientfica,
tecnolgica, y socioeconmica y la preparacin para el ejercicio profesional en el desarrollo y aplicacin
de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC), en el mbito de la Informtica. Se
pretende preparar a profesionales con una formacin transversal y verstil; un/a ingeniero/a de amplio
espectro y de fcil adaptacin a distintos entornos de trabajo. Por ello la configuracin del plan de
estudios se ha orientado a la adquisicin, por parte del estudiante, de conocimientos, capacidades y
destrezas bsicas dentro de la especialidad y con mentalidad abierta para adaptarse a los nuevos
escenarios que su trayectoria profesional le pueda demandar.
Adems, el desarrollo del plan formativo pretende dotar al Graduado/a en Ingeniera Informtica de una
capacitacin adecuada para el desempeo de su actividad profesional, que siempre se debe conducir de
acuerdo con:
a) El respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres (segn la Ley
3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres).
b) El respeto y promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y
diseo para todos (segn la disposicin final dcima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de
igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad).
c) Los valores propios de una cultura de paz y de valores democrticos (segn la Ley 27/2005, de
30 de noviembre, de fomento de la educacin y la cultura de paz).
d) El compromiso con los principios ticos y deontolgicos de la profesin de Ingeniero Tcnico
Informtico.
Estos principios por tanto, deben impregnar y dirigir toda la formacin del futuro Graduado en Ingeniera
Informtica, siendo objetivo prioritario y fundamental del presente plan de estudios.
3.2. Competencias
Desde esta concepcin, la formacin del ttulo de Graduado/a en Ingeniera Informtica permite al
egresado/a adquirir, en distintos niveles de profundizacin, capacidades, competencias y destrezas: (a)
Especficas, (b) Bsicas, (c) de Rama, (d) Propias de cada especialidad, (e) Transversales, estando
todas, salvo las ltimas, definidas en el BOE de 4 de Agosto de 2009 en el que se detalla la Resolucin
de 8 de junio de 2009, de la Secretara General de Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo
del Consejo de Universidades, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las
Universidades de memorias de solicitud de ttulos oficiales en los mbitos de la Ingeniera Informtica e
Ingeniera Tcnica Informtica. En dicho Documento se encuentran definidas las competencias Bsicas,
de Rama, de cada Especialidad y del proyecto Fin de grado y que se resumen en:
Competencias Especficas del Ttulo
E1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el mbito
de la ingeniera en informtica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos, la
concepcin, el desarrollo o la explotacin de sistemas, servicios y aplicaciones informticas.
E2. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del mbito de la informtica de
acuerdo con los conocimientos adquiridos.

E3. Capacidad para disear, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonoma, usabilidad y
seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informticas, as como de la informacin que
gestionan.
E4. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la
ejecucin de sistemas, servicios y aplicaciones informticas
E5. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informticas
empleando los mtodos de la ingeniera del software como instrumento para el aseguramiento de su
calidad
E6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informticas centralizadas o

distribuidas integrando hardware, software y redes
E7. Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislacin necesaria durante el desarrollo de la
profesin de Ingeniero Tcnico en Informtica y manejar especificaciones, reglamentos y normas de
obligado cumplimiento.
E8. Conocimiento de las materias bsicas y tecnologas, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo
de nuevos mtodos y tecnologas, as como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a
nuevas situaciones.
E9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonoma y creatividad.
Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesin
de Ingeniero Tcnico en Informtica.
E10. Conocimientos para la realizacin de mediciones, clculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones,

estudios, informes, planificacin de tareas y otros trabajos anlogos de informtica
E11. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones tcnicas,
comprendiendo la responsabilidad tica y profesional de la actividad del Ingeniero Tcnico en
Informtica.
E12. Conocimiento y aplicacin de elementos bsicos de economa y de gestin de recursos humanos,

organizacin y planificacin de proyectos, as como la legislacin, regulacin y normalizacin en el
mbito de los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos
Competencias de formacin bsica
B1. Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera.
Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; clculo diferencial e integral; mtodos
numricos; algortmica numrica; estadstica y optimizacin.
B2. Comprensin y dominio de los conceptos bsicos de campos y ondas y electromagnetismo, teora de
circuitos elctricos, circuitos electrnicos, principio fsico de los semiconductores y familias lgicas,
dispositivos electrnicos y fotnicos, y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de la
ingeniera.
B3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos bsicos de matemtica discreta, lgica,
algortmica y complejidad computacional, y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de la
ingeniera.
B4. Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas operativos, bases
de datos y programas informticos con aplicacin en ingeniera.
B5. Conocimiento de la estructura, organizacin, funcionamiento e interconexin de los sistemas

informticos, los fundamentos de su programacin, y su aplicacin para la resolucin de problemas
propios de la ingeniera.
B6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurdico de la empresa.
Organizacin y gestin de empresas.
Competencias comunes de Rama
R1. Capacidad para disear, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informticos,
asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios ticos y a la legislacin y normativa
vigente.
R2. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informticos
en todos los mbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto
econmico y social.
R3. Capacidad para comprender la importancia de la negociacin, los hbitos de trabajo efectivos, el
liderazgo y las habilidades de comunicacin en todos los entornos de desarrollo de software.
R4. Capacidad para elaborar el pliego de condiciones tcnicas de una instalacin informtica que cumpla
los estndares y normativas vigentes.
R5. Conocimiento, administracin y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informticas.
R6. Conocimiento y aplicacin de los procedimientos algortmicos bsicos de las tecnologas informticas
para disear soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos
propuestos.
R7. Conocimiento, diseo y utilizacin de forma eficiente los tipos y estructuras de datos ms adecuados
a la resolucin de un problema.
R8. Capacidad para analizar, disear, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y
eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programacin ms adecuados.
R9. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as

como los componentes bsicos que los conforman.
R10. Conocimiento de las caractersticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y

disear e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.
R11. Conocimiento y aplicacin de las caractersticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas

Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y disear e implementar aplicaciones basadas en
ellas.
R12. Conocimiento y aplicacin de las caractersticas, funcionalidades y estructura de las bases de

datos, que permitan su adecuado uso, y el diseo y el anlisis e implementacin de aplicaciones
basadas en ellos.
R13. Conocimiento y aplicacin de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento

y acceso a los Sistemas de informacin, incluidos los basados en web.
R14. Conocimiento y aplicacin de los principios fundamentales y tcnicas bsicas de la programacin

paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.
R15. Conocimiento y aplicacin de los principios fundamentales y tcnicas bsicas de los sistemas
inteligentes y su aplicacin prctica.

R16. Conocimiento y aplicacin de los principios, metodologas y ciclos de vida de la ingeniera de
software.
R17. Capacidad para disear y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y
usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informticas.
R18. Conocimiento de la normativa y la regulacin de la informtica en los mbitos nacional, europeo e

internacional.
Competencias Especialidad Ingeniera del Software:
IS1. Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos
los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y
mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teoras, principios, mtodos y prcticas de la
Ingeniera del Software.
IS2. Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para
satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la bsqueda de compromisos
aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya
desarrollados y de las propias organizaciones.
IS3. Capacidad de dar solucin a problemas de integracin en funcin de las estrategias, estndares y
tecnologas disponibles.
IS4. Capacidad de identificar y analizar problemas y disear, desarrollar, implementar, verificar y

documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teoras, modelos y
tcnicas actuales.
IS5. Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran
presentarse.
IS6. Capacidad para disear soluciones apropiadas en uno o ms dominios de aplicacin utilizando
mtodos de la ingeniera del software que integren aspectos ticos, sociales, legales y econmicos.
Competencias Especialidad Ingeniera de Computadores:
IC1. Capacidad de disear y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados en
microprocesador y sistemas de comunicaciones.
IC2. Capacidad de desarrollar procesadores especficos y sistemas empotrados, as como desarrollar y

optimizar el software de dichos sistemas.
IC3. Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformas paralelas y

distribuidas, as como desarrollar y optimizar software de para las mismas.
IC4. Capacidad de disear e implementar software de sistema y de comunicaciones.
IC5. Capacidad de analizar, evaluar y seleccionar las plataformas hardware y software ms adecuadas
para el soporte de aplicaciones empotradas y de tiempo real.
IC6. Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garanta y seguridad de los sistemas
informticos.
IC7. Capacidad para analizar, evaluar, seleccionar y configurar plataformas hardware para el desarrollo
y ejecucin de aplicaciones y servicios informticos.

IC8. Capacidad para disear, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.
Competencias Especialidad Computacin y Sistemas Inteligentes:
C1. Capacidad para tener un conocimiento profundo de los principios fundamentales y modelos de la
computacin y saberlos aplicar para interpretar, seleccionar, valorar, modelar, y crear nuevos
conceptos, teoras, usos y desarrollos tecnolgicos relacionados con la informtica.
C2. Capacidad para conocer los fundamentos tericos de los lenguajes de programacin y las tcnicas
de procesamiento lxico, sintctico y semntico asociadas, y saber aplicarlas para la creacin, diseo y
procesamiento de lenguajes.
C3. Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias

algortmicas que puedan conducir a su resolucin y recomendar, desarrollar e implementar aquella que
garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.
C4. Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y tcnicas propias de los sistemas inteligentes
y analizar, disear y construir sistemas, servicios y aplicaciones informticas que utilicen dichas tcnicas
en cualquier mbito de aplicacin.
C5. Capacidad para adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento humano en una forma
computable para la resolucin de problemas mediante un sistema informtico en cualquier mbito de
aplicacin, particularmente los relacionados con aspectos de computacin, percepcin y actuacin en
ambientes o entornos inteligentes.
C6. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentacin de informacin

compleja y su aplicacin a la resolucin de problemas de diseo de interaccin persona computadora.
C7. Capacidad para conocer y desarrollar tcnicas de aprendizaje computacional y disear e

implementar aplicaciones y sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extraccin automtica
de informacin y conocimiento a partir de grandes volmenes de datos.
Competencias Especialidad Sistemas de Informacin:
SI1. Capacidad de integrar soluciones de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones y procesos

empresariales para satisfacer las necesidades de informacin de las organizaciones, permitindoles
alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dndoles as ventajas competitivas.
SI2. Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de informacin y comunicacin de una
organizacin atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislacin
vigente.
SI3. Capacidad para participar activamente en la especificacin, diseo, implementacin y

mantenimiento de los sistemas de informacin y comunicacin.
SI4. Capacidad para comprender y aplicar los principios y prcticas de las organizaciones, de forma que
puedan ejercer como enlace entre las comunidades tcnica y de gestin de una organizacin y participar
activamente en la formacin de los usuarios.
SI5. Capacidad para comprender y aplicar los principios de la evaluacin de riesgos y aplicarlos
correctamente en la elaboracin y ejecucin de planes de actuacin.
SI6. Capacidad para comprender y aplicar los principios y las tcnicas de gestin de la calidad y de la
innovacin tecnolgica en las organizaciones.

Competencias Especialidad Tecnologas de la Informacin:
TI1. Capacidad para comprender el entorno de una organizacin y sus necesidades en el mbito de las
tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
TI2. Capacidad para seleccionar, disear, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y
mantener las tecnologas de hardware, software y redes, dentro de los parmetros de coste y calidad
adecuados.
TI3. Capacidad para emplear metodologas centradas en el usuario y la organizacin para el desarrollo,
evaluacin y gestin de aplicaciones y sistemas basados en tecnologas de la informacin que aseguren
la accesibilidad, ergonoma y usabilidad de los sistemas.
TI4. Capacidad para seleccionar, disear, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de
comunicaciones en una organizacin.
TI5. Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de informacin que satisfagan
las necesidades de la organizacin, con los criterios de coste y calidad identificados.
TI6. Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologas de red, incluyendo
Internet, web, comercio electrnico, multimedia, servicios interactivos y computacin mvil.
TI7. Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garanta y seguridad de los sistemas
informticos.
Competencias Proyecto de Fin de Grado:
PFG. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario,
consistente en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la Ingeniera en Informtica de
naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseanzas.
A las competencias descritas en el BOE se aaden un conjunto de Competencias Transversales

Generales que se resumen en:
Competencias Transversales
T1. Capacidad de anlisis y sntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crtico), relacionar,
estructurar y sintetizar informacin proveniente de diversas fuentes, as como integrar ideas y
conocimientos.
T2. Capacidad de organizacin y planificacin as como capacidad de gestin de la Informacin
T3. Capacidad de comunicacin oral y escrita en el mbito acadmico y profesional con especial nfasis,
en la redaccin de documentacin tcnica
T4. Capacidad para la resolucin de problemas
T5. Capacidad para tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales, cientficos o
de simulacin disponibles) as como capacidad de argumentar y justificar lgicamente dichas decisiones,
sabiendo aceptar otros puntos de vista
T6. Capacidad para el uso y aplicacin de las TIC en el mbito acadmico y profesional.
T7. Capacidad de comunicacin en lengua extranjera, particularmente en ingls.
T8. Capacidad de trabajo en equipo.

T9. Capacidad para el aprendizaje autnomo as como iniciativa y espritu emprendedor
T10. Motivacin por la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y tica
profesional.
T11. Capacidad para adaptarse a las tecnologas y a los futuros entornos actualizando las competencias
profesionales.
T12. Capacidad para innovar y generar nuevas ideas.
T13. Sensibilidad hacia temas medioambientales
T14. Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres
T15. Capacidad para proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una
sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES
4.1 Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos

accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso
para facilitar su incorporacin a la Universidad y la titulacin
Campus de Granada
La Universidad de Granada desarrolla una significativa actividad promocional, divulgativa y

formativa dirigida a estudiantes de nuevo ingreso, haciendo un especial hincapi en proporcionar
informacin respecto del proceso de matriculacin, la oferta de titulaciones, las vas y requisitos de
acceso, as como los perfiles de ingreso atendiendo a caractersticas personales y acadmicas adecuadas
para cada titulacin.
En este sentido, el uso de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin,
constituye un instrumento fundamental para la diversificacin de los canales de difusin, combinando la
atencin personalizada con las nuevas tecnologas.
Las medidas concretas que vienen desarrollndose para garantizar un correcto sistema de
informacin previa a la matriculacin son las siguientes:
a) Gua de Informacin y Orientacin para estudiantes de nuevo acceso

La Gua de Informacin y Orientacin para estudiantes de nuevo acceso se ha editado, por
primera vez, en septiembre de 2008, por el Secretariado de informacin y participacin estudiantil del
Vicerrectorado de Estudiantes como herramienta fundamental para los futuros estudiantes a la hora de
escoger alguna de las titulaciones de la Universidad de Granada.
Esta Gua contiene toda la informacin necesaria en el plano acadmico y personal que sirva de
orientacin ante el acceso a los estudios universitarios, utilizndose en las ferias y salones del
estudiante, en las charlas en los institutos y en todos aquellos actos informativos de acceso a las
titulaciones de la Universidad de Granada.
b) Jornadas de Orientacin Universitaria en los institutos

Dichas Sesiones son coordinadas por el Servicio de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes.
Se desarrollan en los propios institutos de la provincia de Granada y son impartidas por miembros del
Vicerrectorado de Estudiantes y por docentes de cada uno de los mbitos cientficos que engloban todas
las titulaciones ofrecidas por la Universidad de Granada. Sus destinatarios son los alumnos y alumnas de
2 de Bachillerato, y los orientadores de los Centros docentes de Bachillerato. La fecha de realizacin, su
organizacin y contenido estn fijados y desarrollados de acuerdo con la Consejera de Educacin de la
Junta de Andaluca.
c) Jornadas de Puertas Abiertas

Desde el curso acadmico 2008-2009, la Universidad de Granada desarrolla unas Jornadas de
Puertas Abiertas en las que los futuros estudiantes universitarios pueden conocer los diferentes Centros
Universitarios, sus infraestructuras, las titulaciones en ellos impartidas, adems de entrar en contacto
con el profesorado, con los equipos de direccin y con el personal de administracin y servicios. A travs
de una visita guiada por el personal fijado por cada Centro Universitario, los futuros alumnos pueden
resolver sus dudas sobre los servicios dirigidos a estudiantes, las condiciones de acceso a las distintas
titulaciones, los medios materiales y humanos adscritos a ellas, y sobre cuantos extremos sean
relevantes a la hora de elegir una carrera universitaria.
Dichas visitas se completan con la organizacin de charlas en los propios centros, en las que se
intenta ofrecer una atencin ms personalizada sobre titulaciones, perfiles y/o servicios. Adems, est
previsto el desarrollo de encuentros dirigidos a los orientadores de los Centros de Bachillerato.

La fecha de realizacin de las Jornadas de Puertas Abiertas est prevista entre los meses de
marzo y mayo de cada curso acadmico.
d) Preinscripcin y Sobres de matrcula

La informacin previa a la matriculacin que los estudiantes tienen a su disposicin en el
momento de formalizar su matrcula, es la que a continuacin se detalla:
1. Vas y requisitos de acceso: engloba las diferentes vas de acceso, dependiendo de la rama de
conocimiento por la que haya optado el estudiante en el bachillerato. En cuanto a los requisitos de
acceso, los estudiantes debern encontrarse en algunas de las situaciones acadmicas recogidas segn
el Distrito nico Universitario Andaluz. (Esta informacin deber estar en manos de los estudiantes una
vez que realicen la preinscripcin y no es del todo indispensable en los sobres de matrcula).
2. Perfil de ingreso: Habr un perfil especfico para cada titulacin recogido en los sobres de
matrcula. De esta forma, los estudiantes podrn orientarse sobre las capacidades, conocimientos e
intereses idneos para iniciar ciertos estudios y acciones de compensacin ante posibles deficiencias,
sobre todo durante los primeros aos de la titulacin.
3. Titulaciones y notas de corte: Se proporciona un mapa conceptual sobre las Facultades y
Escuelas en la cuales se imparten cada una de las titulaciones, as como un mapa fsico de la
universidad y la situacin de cada uno de los campus.
4. Caractersticas del ttulo: planes de estudios de cada titulacin especfica y su correspondiente
plan de ordenacin docente.
5. Plazos que los estudiantes debern saber en el momento de la matriculacin: el plazo de
matrcula, de alteracin de matrcula, de convalidacin, reconocimiento de crditos, etc.; junto con la
documentacin que tienen que presentar, para evitar posibles errores ya que la mayora de los
estudiantes de primer ao no sabe cmo realizar una accin administrativa en la secretara de su
Facultad o Escuela.
6. Periodos de docencia de cada curso acadmico general de la Universidad: calendario
acadmico indicando el calendario oficial de exmenes.
7. Informacin general de la Universidad: becas y ayudas, intercambios nacionales e
internacionales, servicios de la Universidad vinculados directamente con los estudiantes y sus
prestaciones, entre ellos, especialmente, informacin y cartn de solicitud del Carnet Universitario e
informacin sobre el Bono-Bus Universitario.
e) La web de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es

La pgina web de la Universidad de Granada se constituye en una herramienta fundamental de
informacin y divulgacin de las Titulaciones, Centros y resto de actividades de especial inters para sus
futuros estudiantes.
f) Actuaciones especficas del Centro o la Titulacin

Junto con las acciones reseadas, que con carcter general realiza la Universidad de Granada,
ETSIIT viene desarrollando actividades complementarias de informacin especfica sobre las titulaciones
impartidas en ella:
a.- Los PIE (Puntos de Informacin al Estudiante)
Dependientes del Vicerrectorado de Estudiantes, existe en la ETSIIT un PIE (Punto de
informacin al estudiante), atendidos por alumnos y alumnas de los ltimos cursos, cuyo funcin es
informar a todos los estudiantes del Centro de los Servicios de la Universidad de Granada e, igualmente,
proporcionar la misma informacin a quienes tengan inters en cursar alguna de las titulaciones
impartidas por la Escuela.
b.- Asistencia para la realizacin de la automatrcula
El Equipo de Direccin y el Administrador del Centro atienden, aconsejan, guan y orientan sobre
el proceso de matriculacin a los futuros y/o nuevos estudiantes. Esta orientacin se lleva realizando a
lo largo de varios cursos, a partir de una convocatoria que en el curso 2008-2009 ha constituido la
nmero XIII. En ella se capacita para la informacin y orientacin al alumnado de la ETSIIT. El equipo
decanal y la administradora del Centro forman a un grupo de alumnas y alumnos que, durante todo el

proceso de matriculacin, asesoran al alumnado de nuevo ingreso.
c.- Participacin en el desarrollo de las Visitas a los institutos
La comisin de relaciones externas de la ETSIIT ha diseado un plan de informacin sobre las
titulaciones del centro en el mbito de Centros de enseanza secundaria, bachillerato y FP. Este plan se
apoya en charlas informativas en dichos centros, por parte de profesores de la ETSIIT, junto con
jornadas de puertas abiertas de la Escuela para visitas de alumnos de ltimos cursos preuniversitarios.
Este plan se apoya en la proyeccin de un video explicativo, producido por miembros de la Escuela. En
los meses de julio y septiembre, se cuenta con grupos de alumnos y alumnas que informan a los
alumnos de los IES. Estos alumnos/as informantes han sido previamente formados a travs del curso de
Capacitacin para la informacin y orientacin al estudiante que se desarrolla a lo largo de todo el mes
de junio en la propia ETSIIT.
d.- Jornadas de Puertas Abiertas
Cada mes de marzo, se realiza en la Escuela una semana de puertas abiertas para que los
alumnos de Bachillerato y Formacin Profesional se informen de las titulaciones que se ofertan en la
ETSIIT. Los servicios encargados de atender sus cuestiones e informarles son el Vicedecanato de
Estudiantes y Accin Tutorial y los puntos de informacin estudiantil (PIE). Uno de estos das se dedica a
las Jornadas de Orientacin a la Universidad para los estudiantes de Bachillerato, donde reciben
charlas informativas al respecto y se atienden sus cuestiones por los ponentes de dichas jornadas.
e.- La Gua del Estudiante
La ETSIIT cuenta con una completa pgina web (http://etsiit.ugr.es/) a travs de la cual un
futuro estudiante de la Escuela puede encontrar toda la informacin que necesita para planificar sus
estudios. Entra la informacin ms destacada est:
Un men principal en el que se muestra informacin detallada de los siguientes aspectos:
Informacin general sobre la ETSIIT (localizacin, rganos de gobierno, instalaciones y
planos, normativas, noticias e impresos de secretara y departamentos)
Docencia (planes de estudio completos de ttulos de grado, posgrado y no reglados,
pasarelas entre titulaciones afines e informacin sobre los proyectos final de grado)
Alumnos (delegacin de alumnos y programas de intercambio nacionales e
internacionales)
Calendario acadmico con informacin de horarios, aulas y convocatorias de exmenes.
Investigacin (grupos de investigacin y posgrado)
Tabln de noticias relacionadas con el centro, la universidad y el Vicerrectorado de
Estudiantes.
Edicin electrnica y muestra de convocatoria de exmenes.
Cursos de enseanzas propias desarrollados en el centro
Toda esta informacin se encuentra actualizada puntualmente por un equipo especfico web que
trabaja en colaboracin con los miembros de la Escuela. Los (pre)alumnos, incluso antes de la
preinscripcin en los estudios de Grado tienen acceso al listado de las asignaturas de TODOS los cursos,
a los horarios y calendarios de las clases de teora y de prcticas, los profesores que la imparten (con
los horarios de tutoras) los calendarios de exmenes ordinarios y extraordinarios, los temarios
desarrollados (teora y prcticas) de cada una de las asignaturas
La informacin ms relevante para el estudiante se edita anualmente en el mes de mayo para el
curso siguiente como gua acadmica: https://etsiit.ugr.es/guias/actual/Guia.pdf
f.- La Gua del Estudiante Extranjero
La ETSIIT viene editando una Gua del Estudiante Extranjero, bilinge, dirigida a los estudiantes
interesados en disfrutar de sus becas de movilidad en Granada. Adems, se lleva a cabo una intensa
labor de divulgacin, utilizando como herramienta bsica esta Gua, para proporcionar toda la
informacin necesaria a futuros estudiantes de la Escuela procedentes de otros Estados.
g.- Otras actividades
Simultneamente a estas acciones, se llevan a cabo otras en los propios centros de bachillerato y de
formacin profesional tales como, talleres de informacin al alumnado sobre las titulaciones que se
imparten en la Escuela y sus salidas profesionales. Todo ello se acompaa de la informacin grfica

correspondiente: cartelera y trpticos informativos sobre las diferentes titulaciones. Estas acciones son
realizadas por el propio profesorado de la ETSIIT, dentro del marco informativo establecido por la propia
Universidad de Granada para este tipo de acciones.
Campus de Ceuta
Actuaciones especficas de la Facultad de Educacin y Humanidades de Ceuta
De forma complementaria a las acciones que, como hemos visto, viene haciendo la Universidad de
Granada, la Facultad de Educacin y Humanidades de Ceuta viene proporcionando sta informacin a
travs de distintos canales y actividades:
a.- Los Puntos de Informacin al Estudiante (PIE)

Recientemente se ha instalado en la Facultad de Educacin y Humanidades de Ceuta (dependiente
del Vicerrectorado de Estudiantes) un punto de informacin al estudiante (PIE) que es atendido
por un alumno de 2 curso , cuyo funcin es informar a todos los estudiantes del Centro de los
Servicios de la Universidad de Granada e, igualmente, proporcionar informacin a quienes tengan
inters en cursar alguna de las titulaciones impartidas por la Facultad.
b.- Asistencia para la realizacin de la automatrcula

Durante todo el periodo de matriculacin, un becario seleccionado por concurso pblico se encarga
de informar y asesorar al alumnado de nuevo ingreso durante todos los das de la semana en
horario de maana. Previamente, el equipo decanal y la administradora del Centro forman y
capacitan a dicho alumno en el procedimiento de automatrcula.
c.- Visitas a los centros de Secundaria

Durante el mes de mayo se cursan visitas a todos los Institutos de Educacin Secundaria en las
que se proporciona informacin a los estudiantes de 2 de Bachillerato (potenciales alumnos)
sobre las titulaciones que la Universidad de Granada oferta desde nuestra Facultad y las salidas
profesionales que stas tienen. La organizacin de estas charlas se encomienda a la Vicedecana de
Estudiantes que junto a un Equipo de profesores y alumnos se encargan de su desarrollo.
d.- Elaboracin de dpticos informativos

Con motivo de la realizacin de las visitas antes mencionadas, se elaboran unos dpticos
informativos sobre las titulaciones impartidas en la Facultad y otras informaciones de inters para
los futuros alumnos de la Facultad. Son distribuidos no slo en los centros de secundaria sino
tambin entre los ciudadanos de Ceuta (familias de los estudiantes) y se divulga a travs de los
medios de comunicacin locales.
e. Visita guiada a la Facultad de Educacin y Humanidades

Durante el segundo cuatrimestre se oferta a los centros de Educacin Secundaria que sus alumnos
de Bachillerato o de Ciclos Formativos de Grado Superior acudan a nuestro centro donde se les
tiene preparada una visita guiada por todas sus dependencias y en la que se le proporciona
informacin sobre los estudios all impartidos y las distintas actividades que desarrollamos. La
Vicedecana de Estudiantes junto a los estudiantes implicados en labores informativas son los
encargados de preparar dicho evento.
f.- La Gua del Estudiante

Cada curso acadmico se edita a su inicio la Gua del Estudiante en la que se incluye toda la

informacin sobre la Facultad de Educacin y Humanidades de Ceuta, como su presentacin
organizativa, la distribucin de los cursos con asignacin de aulas, profesorado, horario, calendario
de exmenes e informacin sobre los distintos servicios que ofrece la Facultad para desarrollo de la
actividad docente y que el alumno necesita conocer
g.- Pgina Web de la Facultad

Durante este curso se ha modificado la pgina web de nuestra Facultad dotndola de nuevo formato
e incluyendo nuevos contenidos. Aunque mucha de la informacin resulta de inters para los
alumnos potenciales y de nuevo ingreso, destacar los mens dedicados al acceso a la universidad
de Granada, a las titulaciones impartidas en la Facultad y a los procedimientos que hay que seguir
en el proceso de preinscripcin y matriculacin
4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
El acceso al Grado en Ingeniera Informtica no requiere de ninguna prueba complementaria a

las establecidas legalmente de carcter nacional. De acuerdo con el Art. 14 del R.D. 1393/2007, de 29
de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, el acceso a
las enseanzas oficiales de Grado requerir estar en posesin del ttulo de bachiller o equivalente y la
superacin de la prueba a la que se refiere el Art. 42 de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades,
modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril. Esta normativa ha sido posteriormente
modificada por el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el
acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las
universidades pblicas espaolas, cuyo art. 3 ampla las mencionadas modalidades de acceso. Esta
disposicin prev, entre otras situaciones relacionadas con la movilidad internacional de estudiantes, no
slo el clsico procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de 25 aos, sino otros
novedosos procedimientos de acceso para personas que, habiendo cumplido 40 aos de edad, estn en
condiciones de acreditar una determinada experiencia profesional o laboral, y para personas mayores de
45 aos.
La Universidad de Granada forma parte del Distrito nico Andaluz, a los efectos del acceso de
los estudiantes a las titulaciones correspondientes. La fijacin del Distrito nico Andaluz se regula en la
Ley 15/2003, de 22 de diciembre, de Universidades Andaluzas (BOJA n 14 de 16 de enero de 2004).
Es, por tanto, la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca la que fija las
vas y los procedimientos de acceso a las universidades de nuestra Comunidad Autnoma.
Se puede consultar dichos procedimientos en el sitio web de la Direccin General de

Universidades de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca en Internet
en (http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/cocoon/aj-
detalleCO.html?p=/Conocenos/SG_universidades_investigacion_tecnologia/&s=/Conocenos/SG_universidades_investi
gacion_tecnologia/Direccion_General_de_universidades/&n3=/Conocenos/SG_universidades_investigacion_tecnologia
/Direccion_General_de_universidades/acceso_a_la_universidad/&cod=15717&language=es&device=explorer)
Actualmente podrn acceder a las titulaciones Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin e

Ingeniero Tcnico en Informtica de Sistemas, quienes se encuentren en alguna de las siguientes
situaciones:
- Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad)
- Tener finalizado el COU (curso anterior al 74/75)
- Haber superado las Pruebas de Madurez del Curso Preuniversitario Bachillerato planes
anteriores a 1953
- Haber finalizado Ciclos Formativos.
- Ser Titulados Universitarios
- Haber superado la Prueba de Mayores de 25 aos.

- Los estudiantes extranjeros que hayan superado la Prueba de Acceso a la Universidad.
- Los estudiantes procedentes de Estados miembros de la Unin Europea, o de otros Estados
con los que Espaa haya suscrito acuerdos internacionales al respecto, que cumplan los
requisitos exigidos en su respectivo pas para el acceso a la universidad.
La informacin sobre la prueba de acceso a la Universidad se encuentra publicada en la pgina
web http://www.ugr.es/~ofiinfo/infogen/selectividad.php, donde aparecen las convocatorias de cada
curso acadmico. Por otro lado, en la pgina web http://www.ugr.es/~ofiinfo/infogen/ingreso.php se
recoge el procedimiento de prescripcin en las distintas Titulaciones de la Universidad de Granada.
Para el caso de los mayores de 25 aos, la UGR establece una prueba de acceso cuyo
procedimiento se encuentra en la direccin: http://www.ugr.es/%7Eofiinfo/infogen/mayores.php.
Quienes hayan superado la prueba de Acceso para mayores de veinticinco aos, debern participar en el
proceso de preinscripcin que regula los procedimientos de seleccin para el ingreso en los centros
universitarios. Para las Universidades Andaluzas la comisin de Distrito nico Universitario Andaluz
establece anualmente los procedimientos y plazos de preinscripcin, el nmero de plazas totales de
cada titulacin y centro, as como el porcentaje de reserva de cada uno de los cupos de acceso. La
normativa legal que se aplica al respecto es la siguiente:
Ley 1/1990 de Ordenacin General del Sistema Educativo de 3 de Marzo de 1990 (BOE nm. 238,
de 4 de octubre).
Real Decreto 1742/2003, de 19 de Diciembre por el que se establece la normativa bsica para el
acceso a los estudios universitarios de carcter oficial.
Real Decreto 743/2003, de 20 de Junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad
de los mayores de 25 aos.
Resolucin de 12 de julio de 2006 de la Comisin Coordinadora Interuniversitaria de Andaluca por

la que se establecen los procedimientos y los programas para la realizacin de la prueba de acceso
para mayores de 25 aos.
Esta normativa se completa con la siguiente que, en cualquier caso, deber ajustarse a la actual
regulacin de los ttulos de grado y posgrado:
A) Acuerdo de 2 de abril de 2008, de la Direccin General de Universidades de la Consejera de

Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca de acceso en los primeros ciclos de las
enseanzas universitarias. (BOJA n 94 de 13 de mayo de 2008).
B) Acuerdo de 2 de abril de 2008 de la Direccin General de Universidades de la Consejera de
Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca por el que se establece el procedimiento
para el ingreso en los segundos ciclos de las enseanzas universitarias reguladas con
anterioridad al Real Decreto 56/2005, de 21-1-2005 (RCL 2005\153), de Estudios Oficiales de
Postgrado. (BOJA n 94, de 13 mayo de 2008).
C) Reglamento General de Acceso de la Universidad de Granada, aprobado por la Junta de Gobierno

de la Universidad de Granada en su sesin de 4 de marzo de 1996.
D) Reglamento General sobre adaptaciones, convalidaciones y reconocimiento de crditos de la

Universidad de Granada, aprobado por la Junta de Gobierno de la Universidad de Granada en
sesin celebrada el da 4 de marzo de 1996. Recogidas las modificaciones realizadas por la Junta
de Gobierno en sesin celebrada el da 14 de abril de 1997 y en sesin celebrada el da 5 de
febrero de 2001.
Perfil del estudiante

An cuando, no est previsto ningn requisito previo para el acceso al Grado en Ingeniera Informtica
y, al margen de ulteriores desarrollos normativos, se entiende conveniente que el alumno posea una
formacin previa que facilite la adquisicin de los conocimientos, las competencias y habilidades
asociadas a esta titulacin.
Para el ingreso en el Grado en Ingeniera Informtica se recomienda que la formacin del alumno sea de
perfil cientfico-tecnolgico tanto desde bachillerato como desde Ciclos Formativos de Formacin

Profesional. Dentro de ese perfil, resulta recomendable tener una slida formacin en matemticas y una
formacin bsica en fsica. Adems, es deseable que el futuro estudiante del Grado en Ingeniera
Informtica posea las siguientes caractersticas personales y acadmicas:
Inters por las innovaciones tecnolgicas en la informtica
Inters por la mejora continua
Capacidad de abstraccin e imaginacin a la hora de abordar los problemas
Capacidad de anlisis y sntesis de gran cantidad de informacin
Capacidad de aplicar fundamentos para la resolucin de problemas
Capacidad para usar el tiempo de forma efectiva.
Curiosidad cientfica
Constancia y responsabilidad en el trabajo
Competencia en expresin oral y escrita
Competencia lingstica en ingls, adems obviamente de en castellano.
Capacidad de trabajo en equipo
4.3 Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados
Sistemas de apoyo y orientacin comunes a la UGR
Cada ao, al inicio del curso acadmico, la UGR organiza unas Jornadas de Recepcin en las que se
realizan actividades especficamente dirigidas al alumnado de nuevo ingreso, al objeto de permitirle
tomar contacto con la amplia (y nueva) realidad que representa la Universidad. La finalidad es que
conozca no slo su Centro, sino tambin los restantes, y se conecte con el tejido empresarial y cultural
de la ciudad as como con las instituciones y mbitos que puedan dar respuesta a sus inquietudes
acadmicas y personales.
El Secretariado de Informacin y Participacin Estudiantil (Vicerrectorado de Estudiantes) publica
anualmente la Gua del Estudiante, que ofrece una completa informacin sobre los siguientes aspectos:
la UGR; la ciudad de Granada; el Gobierno de la UGR; el Servicio de becas; el Gabinete de atencin
social; la Oficina de gestin de alojamientos; el Gabinete de atencin psicopedaggica; el Centro de
promocin de empleo y prcticas; la Casa del estudiante; los Secretariados de asociacionismo, de
programas de movilidad nacional, y de informacin y participacin estudiantil; el carn universitario; el
bono-bus universitario; la Biblioteca; el Servicio de informtica; el Servicio de comedores; actividades
culturales; el Centro juvenil de orientacin para la salud; el Defensor universitario; la Inspeccin de
servicios; la cooperacin internacional; la enseanza virtual; programas de movilidad; cursos de verano;
exmenes; traslados de expediente; la simultaneidad de estudios; ttulos; el mecanismo de adaptacin,
convalidaciones y reconocimiento de crditos; estudios de tercer ciclo y masteres oficiales; el seguro
escolar; becas y ayudas; y un directorio de instituciones y centros universitarios. Esta gua est a
disposicin de todos los estudiantes tanto si residen en Granada como si no, ya que puede descargarse
gratuitamente desde la pgina web del Vicerrectorado de Estudiantes.
Sistemas de apoyo y orientacin propios del Centro o Titulacin
En la actualidad, en la ETSIIT de la Universidad de Granada tenemos el Programa de acogida del

nuevo alumnado universitario. En los aos sucesivos, se seguir llevando a cabo este mismo programa,
cada curso actualizado, dada la buena acogida que ha tenido por parte del alumnado.
FINALIDAD:
El programa de acogida se conforma mediante un conjunto de acciones, fundamentalmente
informativas, para los estudiantes del grado en Ingeniera Informtica que inician su andadura

universitaria, con la finalidad de facilitarles su ingreso en la universidad y, en concreto, a sus estudios.
Dicho programa se dirige a los alumnos del primer curso, aunque no est cerrado a los alumnos de otros
cursos que, por cualquier circunstancia, no hayan comenzado los estudios en la Universidad de Granada
(estudios de Grado en Ingeniera Informtica) en el primer curso.
OBJETIVOS:
Ofrecer una visin general de la universidad, su estructura, organizacin, servicios y recursos a
travs de su pgina institucional, con especial significacin del Vicerrectorado de Estudiantes.
Orientarles sobre el significado de su nueva trayectoria universitaria.
Dar a conocer los cauces de participacin del alumnado en los rganos colegiados del gobierno
de la universidad y de la ETSIIT.
Informar sobre el asociacionismo y delegacin estudiantil.
Concienciar a los estudiantes sobre el sentido de los estudios universitarios y cmo afrontarlos
con xito.
Presentar los servicios y recursos de la ETSIIT (donde desenvolvern, fundamentalmente, la vida
de estudiante) as como las caractersticas ms relevantes del plan de estudios.
CONTENIDOS:
La pgina http://www.ugr.es/: el Vicerrectorado de Estudiantes
Orientacin acadmico-vocacional.
Servicios y recursos ms significativos de la Universidad de Granada.
La participacin institucional: claustro universitario, junta de centro, comisiones docentes y
departamentos.
Asociacionismo y delegacin de alumnos.
El sentido del estudio universitario.
La pgina http://etsiit.ugr.es/ de la ETSIIT.
Principales recursos y servicios de la ETSIIT.
Caractersticas ms relevantes del plan de estudios del Grado en Ingeniera Informtica.
La delegacin de estudiantes de la ETSIIT (http://www.ugr.es/~delealui/)
Otros aspectos de inters de la ETSIIT y de los planes de estudios.
METODOLOGA:
El programa se desarrolla mediante charlas informativas impartidas por el personal del Gabinete
Psicopedaggico, del Vicerrectorado de Estudiantes, por el Director de la ETSIIT, por los Subdirectores
de Relaciones Externas y de Ordenacin y Planificacin Docente, por el Coordinador de los estudios de
Grado en Ingeniera Informtica y por personal de administracin y servicios de los distintos mbitos:
secretara, biblioteca y conserjera.
TEMPORALIDAD:
El programa se desarrolla cada ao durante el mes de Octubre en sesiones de maana, tarde o
maana y tarde (segn corresponda con los horarios de los alumnos de primer curso para no hacer
coincidir dichas sesiones con las lectivas)
Actuaciones especficas de la Facultad de Educacin y Humanidades de Ceuta
Del mismo modo que existen actividades especficas de informacin previa a la matriculacin y de
orientacin a los estudiantes de nuevo ingreso, tambin se desarrollan en la Facultad de Educacin y
Humanidades algunas acciones dirigidas a orientar y apoyar a los alumnos una vez matriculados:
a.- Jornadas de acogida
Dentro de los actos de inauguracin del curso acadmico, en la Facultad de Educacin y Humanidades
se llevan a cabo reuniones del alumnado con sus Coordinadores/as Acadmicos de Titulacin y parte
del equipo decanal para que, de modo ms cercano, reciban orientacin sobre las principales
caractersticas de su titulacin, el programa formativo y las adaptaciones al E.E.E.S. que se estn

llevando y aplicando en el Centro.
b. Jornadas sobre insercin laboral
Durante el presente curso se han realizado unas jornadas informativas sobre insercin laboral en las
titulaciones de educacin. Este evento se pretende que se instaure como una actividad a realizar cada
ao acadmico para los estudiantes del ltimo curso.
c.- Gua del Estudiante
Adems de la funcin divulgativa y de informacin previa que hemos comentado que tiene, la Gua del
Estudiante de la Facultad Educacin y Humanidades es un instrumento bsico para proporcionar al
alumno/a la informacin necesaria para planificar acadmicamente cada curso. Con la puesta en
marcha del nuevo Ttulo de Grado en Educacin Infantil se elaborarn las correspondientes Guas
docentes donde el alumno tendr a su disposicin la planificacin de cada asignatura en cuanto a las
actividades presenciales y no presenciales, frmulas de evaluacin, materiales, herramientas
complementarias y guas de uso de los recursos informticos.
d.- Programa cuatrimestral de actividades para el estudiante
Cada cuatrimestre, se elabora y se distribuye entre el alumnado de la Facultad el programa de

actividades culturales y de formacin complementaria que se disea desde el Vicedecanato de
Estudiantes para que se tenga una visin de conjunto de la oferta cultural y formativa para el
cuatrimestre.
e. Pantalla de plasma informativa
En la entrada al centro existe una pantalla de plasma desde la que se van mostrando todas aquellas
informaciones relacionadas con la vida de la Facultad y de los miembros de la comunidad universitaria.
4.4 Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la

Universidad
La Universidad de Granada dispone de un Reglamento general sobre adaptaciones,

convalidaciones y reconocimiento de crditos que se adaptar a los conceptos de reconocimiento y
transferencia de crditos de acuerdo con su definicin en los Artculos 6 y 13 del R.D. 1393/2007.
El Reglamento general sobre adaptaciones, convalidaciones y reconocimiento de crditos puede
consultarse en: http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/ugr/otranormativa
En relacin a los estudios realizados en universidades fuera de Espaa, la Universidad ha

establecido el pleno reconocimiento de los estudios realizados en la universidad de destino, de acuerdo
con el compromiso establecido en la Erasmus Charter (Accin 1 del subprograma Erasmus). El
Reglamento de la Universidad de Granada sobre movilidad internacional de estudiantes (aprobado por
Consejo de Gobierno el 14.05.2009) establece, en su art. 8.f), que los estudiantes enviados en
cualquiera de las modalidades previstas en el Reglamento tendrn derecho Al pleno reconocimiento de
los estudios realizados, como parte del plan de estudios de grado o posgrado que estn cursando en la
Universidad de Granada, en los trminos previstos en el Acuerdo de Estudios y con las calificaciones
obtenidas en la universidad de destino. El texto del Reglamento puede consultarse en:
http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/ugr/consejo-de-
gobierno/reglamentodemovilidadinternacionaldeestudiantes.
La particularidad del reconocimiento de crditos en los programas de movilidad internacional de
estudiantes es una particularidad procedimental: el reconocimiento debe quedar garantizado con
carcter previo a la ejecucin de la movilidad. Para ello, los trminos del reconocimiento se plasmarn
en un Pre-acuerdo de estudios o de formacin que, como su nombre indica, ha de firmarse antes del

inicio de la movilidad y que compromete a la institucin de origen a efectuar el reconocimiento pleno, en
los trminos establecidos en el mismo, una vez el estudiante demuestre que efectivamente ha superado
su programa de estudios en la institucin de acogida.
Por otra parte, de acuerdo con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades,
y el art. 12.8 del R.D. 1393/2007, por el que se establece ordenacin de las enseanzas universitarias
oficiales, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en
actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de
cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado.
En el apartado correspondiente (punto 10.2) de esta memoria de verificacin del Grado en

Ingeniera Informtica se incorpora, asimismo, una propuesta de tabla de adaptacin de
asignaturas/materias de los ttulos de Ing. Tcnico en Informtica de Gestin, Ing. Tcnico en
Informtica de Sistemas e Ingeniero Informtico al Plan de Estudios del Grado en Ingeniera
Informtica.

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS
5.1. Estructura de las enseanzas. Explicacin general de la planificacin del

plan de estudios.
El plan de estudios del Grado en Ingeniera Informtica por la Universidad de Granada constituye una
oferta integrada de la formacin necesaria para acceder a la profesin de Ingeniero Tcnico en
Informtica, que toma en consideracin la dedicacin del estudiante y le permite, tras un conocimiento
adecuado de la profesin, optar por las cinco especializaciones definidas en la OM del BOE de 4 de
agosto de 2009, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios
oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico en Informtica
Para ello se han definido cinco especialidades de 48 crditos, correspondientes a todas las tecnologas
especficas, definidas en dicha Orden Ministerial, que tiene carcter de directriz nacional y condiciona el
75% (180 crditos) de las Enseanzas.
Los elementos a tener en cuenta en la configuracin del plan son los siguientes (ver Figura 1):
1. Mdulo de formacin bsica: Contiene las materias recomendadas en el BOE de 4 de agosto de
2009, con 60 ECTS.
2. Mdulo de formacin comn a la sub-rama, ampliado a 90 crditos, en lugar de los 60 mnimos
establecidos en la Orden Ministerial. El objetivo de esta ampliacin es doble: por una parte,
permite asegurar de forma adecuada la adquisicin de las competencias correspondientes a este
mdulo y por otra, asegura que la formacin que adquieren los egresados es adecuada para
ejercer la profesin de Ingeniero Tcnico en Informtica, cualquiera que sea la especialidad
cursada.
3. Mdulos de formacin en tecnologas especficas. En este plan se incluyen cinco mdulos de 48
ECTS, correspondientes a las especialidades:
Computacin y Sistemas Inteligentes
Ingeniera del Software
Ingeniera de Computadores
Sistemas de Informacin
Tecnologas de la Informacin
4. Mdulos de optatividad. Contienen materias que complementan la formacin adquirida en cada
una de las tecnologas especficas. Con carcter tambin optativo, se reconocern hasta 12
crditos por prcticas en empresas realizadas en las condiciones que la Universidad de Granada
determine. As mismo, como ya se indic en el apartado 4, se reconocern hasta 6 crditos por
actividades culturales, deportivas o de cooperacin, igualmente en los trminos que la
Universidad determine.
En el diseo del plan de estudios se ha dado especial importancia a la coordinacin horizontal y vertical
del plan, con el fin de garantizar el progreso coherente del alumno en las distintas especialidades y
evitar la existencia de vacos, solapamientos y duplicidades. Al objeto de evidenciar y dejar patente este
objetivo primordial de coordinacin que subyace en el plan de estudios, en el apartado 5.3. de la
memoria se presentan 15 mdulos (incluyendo Prcticas en Empresa (PE) y Proyecto Fin de Grado
(PFG)), atendiendo a la estructura semestral del plan de estudios; y se presentan y detallan 40 materias
(incluyendo PE y PFG) correspondientes a la coordinacin vertical, segn se reflejan en la Tabla de
Mdulos/Materias.
Los mdulos de coordinacin horizontal engloban las materias que configuran el semestre. Con ellos se
ilustra:
la interrelacin entre las materias que cursar paralelamente el alumno en esa unidad temporal; y la
interdisciplinariedad que puede establecerse entre ellas para el desarrollo y resolucin de problemas y
proyectos que permitan al alumno la adquisicin de competencias tantos tcnicas como de carcter
transversal.

La existencia de una evaluacin semestral global del progreso del alumno para determinar su
continuacin en el siguiente mdulo.
El n de crditos ECTS que el alumno debe cursar en cada semestre.
Con los mdulos verticales se da idea de la secuencia seguida en la profundizacin, y el desarrollo de las
competencias tcnicas.
Tomados el conjunto de mdulos de coordinacin horizontal aisladamente por un lado, y el conjunto de

materias de coordinacin vertical por otro, se obtiene una visin parcial del plan de estudios. De ah que
se haya optado por presentar en esta memoria la informacin referida a ambos ejes temporales porque
la coordinacin horizontal y la vertical se complementan mutuamente, dando pleno sentido al plan de
estudios y a los objetivos y capacidades que el graduado habr alcanzado al finalizar los estudios. La
propuesta finalmente presenta especial cuidado en la transmisin de los fundamentos de la disciplina y
en la generacin de habilidades y capacidades para aprender a lo largo de toda la vida.
Se asegura adems que cualquier estudiante pueda cursar a tiempo parcial este Ttulo de Grado
matriculndose al menos de 30 crditos por curso acadmico.
Para obtener el Grado en Ingeniera Informtica ser requisito indispensable acreditar el conocimiento
de lengua extranjera (nivel intermedio o superior). La Universidad de Granada establecer los
mecanismos para llevar a cabo tal acreditacin, en todo caso conforme con lo que la Junta de Andaluca
establezca en materia de reconocimientos, homologaciones y/o convalidaciones. En el transcurso de las
actividades formativas de los mdulos se realizarn trabajos y se utilizar la bibliografa especializada en
lengua inglesa para facilitar dicha adquisicin. Adems, el PFG podr redactarse en lengua inglesa.
5.1.1 ESTRUCTURA DE LAS ENSEANZAS
El plan de estudios del Grado en Ingeniera Informtica por la UGR consta de una oferta total de 618
crditos, de los cuales el estudiante deber cursar 240 crditos que, en cuanto a su carcter, se
distribuyen de la siguiente forma: 60 crditos de materias bsicas, 138 crditos de materias obligatorias,
30 crditos de materias optativas y 12 crditos del Trabajo de Fin de Grado (TFG).
Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia para los
ttulos de grado.
TIPO DE MATERIA CRDITOS
Formacin bsica 60
Obligatorias 138
Optativas 30
Prcticas externas Obligatorias -
Trabajo fin de Grado 12
CRDITOS TOTALES 240
Tabla 1. Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS

Todo el Ttulo se organiza en un esquema de Mdulos/Materias, adscribindose a cada una de ellas el
logro de una serie de competencias, conocimientos y objetivos formativos. La elevada obligatoriedad
pretende dotar al alumnado de un tronco unitario en competencias y conocimientos considerados bsicos
para un Ingeniero Informtico independientemente de la especialidad que decida cursar.
El esquema general de la propuesta formativa que hacemos es el siguiente:
Figura 1. Esquema general de la propuesta de plan de estudios
Por tanto, el estudiante cursar 60 ECTS de formacin bsica, seguida de 90 crditos obligatorios de
Rama, para en el sexto semestre comenzar la especialidad que desee cursar. Cada especialidad se ve
reforzada posteriormente por unos complementos optativos (el estudiante elegir hacerlos, o bien elegir
definir su optatividad como estime oportuno incluyendo la posible realizacin de Prcticas en Empresa o
cursar Complementos Optativos Interdisciplinares) para terminar sus 240 ECTS realizando el Proyecto Fin
de Grado
La propuesta que presentamos establece los siguientes mdulos y materias (se incluyen Prcticas
Externas y Trabajo Fin de Grado):

MDULO 1 FORMACIN BSICA
MATERIAS MATEMTICAS FSICA INFORMTICA EMPRESA ESTADSTICA
MDULO 2 FORMACIN ESPECFICA DE RAMA
PROGRAMACIN E BASES DE DATOS, SISTEMAS SISTEMAS OPERATIVOS, ESTRUCTURA Y ARQUITECTURA DE

MATERIAS INGENIERA DEL SOFTWARE DE INFORMACIN Y SISTEMAS DISTRIBUIDOS Y COMPUTADORES
SISTEMAS INTELIGENTES REDES
MDULO 3 FORMACIN DE ESPECIALIDAD 1: COMPUTACIN Y SISTEMAS INTELIGENTES
MATERIAS SISTEMAS INTELIGENTES MODELOS DE COMPUTACIN PERCEPCIN
MDULO 4 FORMACIN DE ESPECIALIDAD 2: INGENIERA DEL SOFTWARE
DESARROLLO Y GESTIN DE INTERACCIN Y SISTEMAS GRFICOS SISTEMAS DISTRIBUIDOS, MULTIAGENTE Y

MATERIAS
PROYECTOS DESARROLLO WEB
MDULO 5 FORMACIN DE ESPECIALIDAD 3: INGENIERA DE COMPUTADORES
MATERIAS SISTEMAS DE CMPUTO DE ALTAS PRESTACIONES SISTEMAS DE CMPUTO PARA APLICACIONES ESPECFICAS
MDULO 6 FORMACIN DE ESPECIALIDAD 4: SISTEMAS DE INFORMACIN
SISTEMAS DE INFORMACIN EN LA BASES DE DATOS SISTEMAS DE INFORMACIN EN WEB

MATERIAS
EMPRESA
MDULO 7 FORMACIN DE ESPECIALIDAD 5: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
PROGRAMACIN EN TECNOLOGAS DE INFRAESTRUCTURA DE SISTEMAS DE REDES Y SEGURIDAD

MATERIAS
LA INFORMACIN PROCESAMIENTO
MDULO 8 COMPLEMENTOS DE COMPUTACIN Y SISTEMAS INTELIGENTES
HERRAMIENTAS EN COMPUTACIN PROGRAMACIN DE JUEGOS COMPLEMENTOS DE SISTEMAS INTELIGENTES

MATERIAS
CIENTFICA
MDULO 9 COMPLEMENTOS DE INGENIERA DEL SOFTWARE
COMPLEMENTOS DE PROGRAMACIN COMPLEMENTOS DE INFORMTICA COMPLEMENTOS DE PROGRAMACIN PARALELA

MATERIAS
GRFICA Y SISTEMAS OPERATIVOS
MDULO 10 COMPLEMENTOS DE INGENIERA DE COMPUTADORES
COMPLEMENTOS DE SISTEMAS DE COMPLEMENTOS PARA INFORMTICA COMPLEMENTOS DE SISTEMAS ELECTRNICOS

MATERIAS CMPUTO PARA APLICACIONES INDUSTRIAL
ESPECFICAS
MDULO 11 COMPLEMENTOS DE SISTEMAS DE INFORMACIN
COMPLEMENTOS DE DESARROLLO EN SISTEMAS DE COMPLEMENTOS TECNOLGICOS Y DE INFRAESTRUCTURAS EN

MATERIAS
INFORMACIN SISTEMAS DE INFORMACIN
MDULO 12 COMPLEMENTOS DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
COMPLEMENTOS DE DESARROLLO EN TECNOLOGAS DE LA COMPLEMENTOS DE INFRAESTRUCTURAS EN TECNOLOGAS DE LA

MATERIAS
INFORMACIN INFORMACIN
MDULO 13 FORMACIN COMPLEMENTARIA INTERDISCIPLINAR
MATERIAS COMPLEMENTOS FSICOS Y MATEMTICOS ETICA DERECHO Y EMPRESA
MDULO 14 PRCTICAS DE EMPRESA
MDULO 15 PROYECTO FIN DE GRADO
Tabla de Mdulos/Materias del Plan

Como se puede apreciar, la propuesta de materias que presentamos sigue las recomendaciones de
estructura de contenidos incluida en el BOE de 4 de Agosto. El Mdulo de formacin bsica cumple
tambin estrictamente la normativa del RD 1393/2007, y su despliegue de asignaturas puede verse en la
Tabla 3.
FORMACIN BSICA
Materias de la Rama Ingeniera y Materias de

ECTS
Arquitectura otras Ramas
ASIGNATURAS
Matemticas Fsica Informtica Empresa Estadstica
Algebra Lineal y Estructuras Matemticas 6 6
Clculo 6 6
Lgica y Mtodos Discretos 6 6
Fundamentos Fsicos y Tecnolgicos 6 6
Fundamentos del Software 6 6
Tecnologa y Organizacin de Computadores 6 6
Fundamentos de Programacin 6 6
Metodologa de la Programacin 6 6
Ingeniera, Empresa y Sociedad 6 6
Estadstica 6 6
Total Materias de la Rama de Ingeniera y Arquitectura 18 6 24 6 54
Total Materias de otras Ramas 6 6
Total Formacin Bsica 18 6 24 6 6 60
Materias/Asignaturas de Formacin Bsica
Atendiendo al tipo de materia (Formacin Bsica, Obligatorias, Optativas y PFG), la estructura del Ttulo
de Grado queda distribuida en cuatro cursos y ocho semestres de la siguiente forma:
Primer Segundo Tercer Cuarto

Curso Curso Curso Curso
Tipo de Materia ECTS
1 2 3 4 5 6 7 8
semestre semestre semestre semestre semestre semestre semestre semestre
Formacin Bsica 30 30 60
Obligatorias 30 30 30 30 18 138
Optativas 12 18 30
Trabajo de Fin de Grado 12 12
Total por semestre 30 30 30 30 30 30 30 30 240
TOTAL POR CURSO 60 60 60 60 240
Distribucin de crditos por tipo de materia y semestres

En la estructura propuesta vemos que la Formacin Bsica recae en el primer curso, favoreciendo as la
movilidad de estudiantes sobre todo en Grados con cierta afinidad, y facilitando al alumno los
conocimientos bsicos desde el inicio de sus estudios. Los siguientes 3 semestres (un curso y medio) se
organizan, en su totalidad, con materias obligatorias comunes de rama, mientras que en el semestre
sexto y parte del sptimo se ubican las materias obligatorias de cada especialidad. Finalmente, en el
ltimo curso se ubica toda la optatividad, y el Trabajo Fin de Grado. Atendiendo a Mdulos y las materias
propuestas en el Ttulo de Grado de Ingeniera Informtica por la Universidad de Granada, la distribucin
temporal por carcter de los crditos ECTS (mdulos) y por cursos y semestres (materias) es la
siguiente:
MDULOS Formacin Obligatorias Optativas TFG Total

Bsica
Formacin Bsica 60 60
Formacin Especfica de Rama 90 90
Formacin de Especialidad 1: 48 48
Formacin de Especialidad 2: Ingeniera 48 48

del Software
Formacin de Especialidad 3: Ingeniera 48 48

de Computadores
Formacin de Especialidad 4: Sistemas 48 48

de Informacin
Formacin de Especialidad 5: 48 48
Complementos de Computacin y 36 36
Sistemas Inteligentes
Complementos de Ingeniera del 36 36

Software
Complementos de Ingeniera de 36 36
Computadores
Complementos de Sistemas de 30 30
Informacin
Complementos de Tecnologas de la 30 30
Informacin
Formacin Complementaria 36 36
Interdisciplinar
Prcticas de Empresa 12 12
Trabajo Fin de Grado 12 12
TOTAL 60 330 216 12 618
Distribucin de crditos por Mdulos

Primer Segundo Tercer Cuarto
TOTAL
Materias Propuestas en el Ttulo de Grado de Ingeniera Informtica por Curso Curso Curso Curso
la Universidad de Granada
1 2 3 4 5 6 7 8 ECTS
Matemticas 12 6 18
Fsica 6 6
Informtica 12 12 24
Empresa 6 6
Estadstica 6 6
Programacin e Ingeniera del Software 12 12 6 30
Bases de Datos, Sistemas de Informacin y Sistemas Inteligentes 12 12 24
Sistemas Operativos, Sistemas Distribuidos y Redes 12 6 18
Estructura y Arquitectura de Computadores 6 6 6 18
Sistemas Inteligentes 18 18
Modelos de Computacin 12 6 18
Percepcin 12 12
Desarrollo y Gestin de Proyectos 12 6 18
Interaccin y Sistemas Grficos 6 6 12
Sistemas Distribuidos, Multiagente y Desarrollo Web 12 6 18
Sistemas de Cmputo de Altas Prestaciones 12 12 24
Sistemas de Cmputo para Aplicaciones Especficas 18 6 24
Sistemas de Informacin en la Empresa 12 6 18
Bases de Datos 12 6 18
Sistemas de Informacin en Web 6 6 12
Programacin en Tecnologas de la Informacin 18 6 24
Infraestructura de Sistemas de Procesamiento 6 6 12
Redes y Seguridad 6 6 12

Herramientas en Computacin Cientfica 6 6 12
Programacin de Juegos 6 6 12
Complementos de Sistemas Inteligentes 12 12
Complementos de Programacin 12 12
Complementos de Informtica Grfica 6 6 12
Complementos de Programacin Paralela y Sistemas Operativos 6 6 12
Complementos de Sistemas de Cmputo para Aplicaciones Especficas 6 6 12
Complementos para Informtica Industrial 6 6 12
Complementos de Sistemas Electrnicos 12 12
Complementos de Desarrollo en Sistemas de Informacin 12 6 18
Complementos Tecnolgicos y de Infraestructuras en Sistemas de Informacin 12 12
Complementos de Desarrollo en Tecnologas de la Informacin 12 6 18
Complementos de Infraestructuras en Tecnologas de la Informacin 12 12
Complementos Fsicos y Matemticos 12 6 18
Etica, Derecho y Empresa 18 18
Prcticas de Empresa 12 12
Trabajo Fin de Grado 12 12
Oferta Total por Cuatrimestres 30 30 30 30 30 150 162 156 618
OFERTA TOTAL POR CURSOS 60 60 180 318 618
Distribucin de crditos por materias y semestres
La estructura propuesta garantiza, por la distribucin temporal de competencias y contenidos, una

progresiva adquisicin de los mismos al tiempo que se profundiza en el desarrollo diacrnico de las
distintas materias.
Observancia de las directrices del plan de estudios sealadas en el artculo 12 del R.D.
1393/2007
La propuesta que se presenta contempla las siguientes directrices:
El plan de estudios consta de 240 ECTS, y en l se ha incluido toda la informacin terica y

prctica que el estudiante debe adquirir. Las enseanzas concluyen con la elaboracin y defensa
de un trabajo de fin de grado de 12 ECTS, esto es, dentro de los lmites establecidos por el citado
artculo.
El presente ttulo se adscribe a la rama de Ingeniera y Arquitectura. En los mdulos y materias
que se detallan en el apartado 5.3 se han identificado los 60 ECTS de formacin bsica. Todos

ellos se han concretado en asignaturas con duracin igual o superior a 6 ECTS y ubicadas dentro
de los dos primeros aos del ttulo.
En el plan de estudios se han incluido enseanzas y actividades formativas relacionadas con los
derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, con los
principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos. Entre
las enseanzas, la materia de tica, Derecho y Empresa del mdulo de Formacin
Complementaria Interdisciplinar. Y entre las actividades, toda la formacin de trabajo en equipo,
en el que el respeto mutuo al otro (sea hombre o mujer) en el ms amplio sentido de la palabra,
el respeto a las opiniones de los dems (opiniones, ideologa, principios), y a la igualdad de
oportunidades, no slo se teorizan sino que forman parte de la praxis diaria del alumno y del
equipo de profesores.
Por todo lo expuesto en este epgrafe, entiende que la presente propuesta respeta las directrices del
artculo 12 del R.D. 1393/2007.
Indicar finalmente que tal y como podr comprobarse en el apartado 5.3, los mdulos/materias
contemplan la dedicacin de los estudiantes a las distintas actividades formativas que se han planificado
para la consecucin de las competencias, tal como corresponde al concepto de crdito ECTS. Igualmente
podr comprobarse que en los mdulos/materias se han previsto las competencias tcnicas y de carcter
transversal que el alumno adquirir con el mismo, as como los resultados de aprendizaje previstos. A su
vez estas competencias y resultados de aprendizaje tienen coherencia con los objetivos y competencias
del ttulo. La coordinacin horizontal y vertical de las materias configura una propuesta coherente y
factible que garantiza la adquisicin de las competencias del ttulo.
A continuacin, en forma tabular, se presentan las tablas de mdulos/materias y competencias, con

objeto de que pueda comprobarse que todas ellas estn cubiertas en el plan de estudios.
Competencias de
Competencias Comunes de Rama
Formacin Bsica
MATERIAS
B1 B2 B3 B4 B5 B6 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18
Matemticas X X
Fsica X
Informtica X X
Empresa X
Estadstica X
Programacin e Ingeniera del X X X X X X X X X X

Software
Bases de Datos, Sistemas de
Informacin y Sistemas X X X X X X X X
Inteligentes
Sistemas Operativos, Sistemas
X X X X X X X
Distribuidos y Redes
Estructura y Arquitectura de X X X X X X X
Computadores

Competencias Competencias Competencias Competencias
Competencias
Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad
Especialidad Ingeniera
MATERIAS Computacin y Ingeniera del Sistemas de Tecnologas de la
de Computadores
Sistemas Inteligentes Software Informacin Informacin
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 IS1 IS2 IS3 IS4 IS5 IS6 IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 SI1 SI2 SI3 SI4 SI5 SI6 TI1 TI2 TI3 TI4 TI5 TI6 TI7
Sistemas Inteligentes X X X
Modelos de Computacin X X X
Percepcin X X
Desarrollo y Gestin de Proyectos X X X X X X
Interaccin y Sistemas Grficos X X X X
Sistemas Distribuidos, Multiagente

X X X X X
y Desarrollo Web
Sistemas de Cmputo de Altas X X X X X X
Prestaciones
Sistemas de Cmputo para X X X
Aplicaciones Especficas
Sistemas de Informacin en la
X X X X X
Empresa
Bases de Datos X X X X X
Sistemas de Informacin en Web X X X X
Programacin en Tecnologas de la
X X X X X X
Informacin
Infraestructura de Sistemas de
X X X X
Procesamiento
Redes y Seguridad X X X X X

Competencias Competencias Competencias Competencias
Competencias
Complementos Complementos Complementos Complementos
Complementos Ingeniera
MATERIAS Computacin y Ingeniera del Sistemas de Tecnologas de la
de Computadores
Sistemas Inteligentes Software Informacin Informacin
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 IS1 IS2 IS3 IS4 IS5 IS6 IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 SI1 SI2 SI3 SI4 SI5 SI6 TI1 TI2 TI3 TI4 TI5 TI6 TI7
Herramientas en Computacin X X X
Cientfica
Programacin de Juegos X X X
Complementos de Sistemas X X X X
Inteligentes
Complementos de Programacin X X
Complementos de Informtica X X
Grfica
Complementos de Programacin
X X X X
Paralela y Sistemas Operativos
Complementos de Sistemas de
Cmputo para Aplicaciones X X X X X
Especificas
Complementos para Informtica X X X X
Industrial
Complementos de Sistemas
Electrnicos
Complementos de Desarrollo en X X X X X X
Complementos Tecnolgicos y de
Infraestructuras en Sistemas de X X X X X
Informacin
Complementos de Desarrollo en
X X X
Complementos de Infraestructuras
X X X X
en Tecnologas de la Informacin
Complementos Fsicos y
Matemticos
tica, Derecho y Empresa X

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
MDULOS
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15
Formacin Bsica X X X X X X X X X X X X X X X
Formacin Especfica de Rama X X X X X X X X X X X X X X X
Formacin de Especialidad 1:
X X X X X X X X X X X X X X X
Formacin de Especialidad 2: Ingeniera
X X X X X X X X X X X
del Software
Formacin de Especialidad 3: Ingeniera X X X X X X X X X X X X X X
de Computadoras
Formacin de Especialidad 4: Sistemas X X X X X X X X X X X X X X X
de Informacin
Formacin de Especialidad 5: Tecnologas
X X X X X X X X X X X X X X X
de la Informacin
Complementos de Computacin y X X X X X X X X X X X X X X X
Complementos de Ingeniera del X X X X X X X X X X
Software
Complementos de Ingeniera de X X X X X X X X X X X X X
Computadores
X X X X X X
Informacin
Complementos de Tecnologas de la X X X X X X X X X X X X X X X
Informacin
Complementos de Formacin X X X X X X X X X X X X X X X
Complementaria Interdisciplinar.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
MDULOS
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12
Formacin Bsica X X X X X X
Formacin Especfica de Rama X X X X X X X X X X X X
Formacin de Especialidad 1: X X X X X X X
Formacin de Especialidad 2: Ingeniera
X X X X X X X X X X
del Software
Formacin de Especialidad 3: Ingeniera X X X X X X X X X X
de Computadoras
Formacin de Especialidad 4: Sistemas X X X X X X
de Informacin
Formacin de Especialidad 5: Tecnologas
X X X X X X X X X X X
de la Informacin
Complementos de Computacin y
X X X X X X X X X X X X
Complementos de Ingeniera del X X X X
Software
Complementos de Ingeniera de X X X X X X
Computadores
X X X X X X
Informacin
Complementos de Tecnologas de la
X X X X X X X X X X X X
Informacin
Complementos de Formacin X X X X X X X X X X
Complementaria Interdisciplinar

5.1.2. MECANISMOS DE COORDINACIN DOCENTE
El mecanismo de coordinacin docente ms importante es el trabajo en equipo de los profesores del

ttulo.
El Consejo de Titulacin de Informtica ser el encargado de velar por la docencia de la titulacin de
Grado cuando sta se implante. Entre sus tareas se encuentran:
Someter a la Comisin de Ordenacin Docente de la Escuela las cuestiones relativas a la vigencia
del plan de estudios y, cuando se considere necesario, elevar propuestas de reforma del mismo.
Velar por la correcta aplicacin del plan de estudios, verificando la coherencia entre los
contenidos de las asignaturas, las actividades formativas, las actividades de evaluacin y la carga
de trabajo de los estudiantes.
Velar por el correcto avance del estudiante en la adquisicin de competencias, utilizando las
herramientas de seguimiento del proceso de aprendizaje que le ofrece la Universidad.
Orientar a los estudiantes en su currculo docente y en sus opciones futuras de empleabilidad,
atendiendo problemas de tutorizacin personal cuando sea necesario.
Para procurar la mejor coordinacin y seguimiento de la docencia de las enseanzas, el Consejo de

Titulacin se dotar de una Comisin Acadmica de Ttulo con el objetivo de evitar solapamientos o
lagunas de contenidos, as como de vigilar el cumplimiento de los cronogramas y dems funciones en
consonancia con el Sistema de Garanta de Calidad (SGC), tal y como se expone en el apartado 9 de esta
memoria. Dentro del marco normativo que con respecto a los Consejos de Titulacin establece el
Reglamento de Rgimen Interno de la ETSIIT, la Comisin Ttulo, ser regulada por el Consejo y contar
con representantes de todos los grupos de inters como indica el Sistema de Garanta de Calidad.
(a) Sus funciones generales sern:

Coordinar el desarrollo del Ttulo y el seguimiento del mismo.
Analizar, en el marco del Consejo de Titulacin, los resultados del plan de estudios que indique el
Sistema de Garanta de Calidad.
Establecer criterios homogneos de evaluacin y resolver conflictos que pudieran surgir al
respecto.
Realizar cualquier tarea encomendada por el Consejo de Titulacin o la Comisin Docente del
Centro relativa a la gestin del Ttulo.
(b) Sus funciones especficas sern:
Al comienzo del semestre:

Planificar la organizacin acadmica de los profesores del semestre.
Planificar la dedicacin -coordinada y equilibrada- del alumno (previendo tanto la dedicacin en el
horario lectivo como en el no lectivo): horas de teora, de ejercicios, prcticas, o proyectos que
deben realizar.
Coordinar los diferentes sistemas de evaluacin en las materias e informar a los alumnos de los
mismos.
A lo largo del semestre:

Reunirse peridicamente con todo el equipo de profesores del ttulo para verificar si se han
cumplido las previsiones y proponer acciones de mejora.
Consensuar los criterios de evaluacin que se aplicarn
Velar para que se lleve a cabo la docencia planificada.
Velar para que la evaluacin de los alumnos se lleve a cabo segn los criterios consensuados.
Al trmino del semestre:

Valorar el desarrollo docente del semestre: analizar los problemas surgidos y proponer acciones
de mejora para presentarlas al Consejo de Titulacin y Junta de Centro.
Analizar la tasa de rendimiento y xito del semestre, y los datos acumulados. Si fuera el caso,
proponer acciones de mejora.

Encuestar a los alumnos (por medio de encuestas o reunidos con algunos de ellos) sobre el nivel
de satisfaccin con respecto al desarrollo del semestre, e informar de los resultados al Consejo de
Titulacin y Junta de Centro.
Analizar las fortalezas y debilidades apuntadas por los alumnos y proponer acciones de mejora
para presentarlas al Consejo de Titulacin.
COMPETENCIA LINGSTICA
De acuerdo con el Consejo Andaluz de Universidades, los estudiantes debern acreditar su competencia
en una lengua extranjera para obtener el ttulo de grado. El nivel que debe acreditarse ser, al menos, un
B1 de los establecidos en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
5.2 Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de

acogida
Campus de Granada
Para los estudios universitarios, la movilidad aporta un valor aadido que muchas veces va ms all de
la calidad o del tipo de los contenidos especficos cursados respecto de los que se podran haber
realizado en la universidad de origen.
Se ha optado por una estructura cuatrimestral, de manera que se facilite la movilidad, al poder
organizarse toda la docencia en semestres. La Titulacin ha establecido que se puedan emplear crditos
correspondientes a cualquier materia en los correspondientes Compromisos de Reconocimiento
Acadmico para la movilidad en el marco de los distintos programas nacionales e internacionales, tanto
para los estudiantes propios de la Universidad de Granada como para los acogidos procedentes de otras
universidades. Tambin existe la posibilidad del reconocimiento de los crditos por Prcticas Externas y
Trabajo Fin de Grado mediante la realizacin de prcticas en el marco de programas como Erasmus
Prcticas. Se har un especial seguimiento en el reconocimiento de estudios atendiendo a la adquisicin
de competencias especficamente vinculadas con el ejercicio profesional, afectando por lo tanto tambin
a los Trabajos Fin de Grado, si bien bajo una supervisin acordada entre la Universidad de Granada y la
institucin de acogida, tal y como establecen los programas de prcticas y de movilidad.
Un mecanismo que facilita la movilidad es la asuncin de las Competencias Comprender y expresarse en

un idioma extranjero en su mbito disciplinar, particularmente el ingls. Para la adquisicin de dichas
competencias, uno de los mecanismos previstos por el Ttulo es que el estudiante realice un programa
de movilidad internacional.
Esta Escuela acredita una larga tradicin en la movilidad de estudiantes. Inicialmente los graduados
accedan a Universidades extranjeras con el fin de proseguir estudios de segundo o ciclo y/o doctorados.
En la actualidad la movilidad se ha integrado en el programa formativo, y los crditos cursados en las
Universidades de destino son reconocidos a efectos curriculares. En el ttulo de Grado de Ingeniera en
Informtica que nos ocupa, la movilidad se ha previsto en el 4 curso: bien para realizar el TFG; bien
para acumular crditos correspondientes a otras asignaturas de este curso, o con ambos fines.
En el marco del programa Erasmus la Universidad tiene firmados convenios con las siguientes
Instituciones (con estudios afines o similares al que se presenta):
UNIVERSIDAD PAIS URL

Innsbruck University Austria http://www.uibk.ac.at/
Johannes Kepler Universitt Austria http://www.jku.at/content

Universitt Wien Austria http://www.univie.ac.at/
Universiteit Antwerpen Blgica http://www.ua.ac.be/
Universit Catholique de Louvain Blgica http://www.uclouvain.be/
cole Polytechnique Fdrale de Lausanne Suiza http://www.epfl.ch/
Universit della Svizzera italiana Suiza http://www.unisi.ch/
University of Hradec Kralov Rep. Checa http://www.uhk.cz/
Technical University of Liberec Rep. Checa http://www.fm.vslib.cz/
Technische Universitt Berlin Alemania http://www.tu-berlin.de/eng
Technische Universitt Braunschweig Alemania http://www.tu-braunschweig.de/
Technische Hochschule Darmstadt Alemania http://www.tu-darmstadt.de/
Fachhochschule Darmstadt. Alemania http://www.fh-darmstadt.de/
Fachhochschule Dortmund Alemania http://www.fh-dortmund.de/
Hochschule fr Technik und Wirtschaft
Dresden Alemania http://www.htw-dresden.de/
Universitt Duisburg-Essen Alemania http://www.uni-duisburg-essen.de/
Universitt Hamburg Alemania http://www.informatik.uni-hamburg.de/
Fachhochschule Heilbronn Alemania http://www.fh-heilbronn.de/
Universitt Koblenz-Landau Alemania http://www.uni-koblenz-landau.de
Fachhochschule Lausitz Alemania http://www.hs-lausitz.de/en.html
Universitt Stuttgart Alemania http://www.uni-stuttgart.de
Universitt Ulm Alemania http://www.uni-ulm.de
Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbuettel Alemania http://www.ostfalia.de/cms/de//campus/wf/index.html
Roskilde Universitetscenter Dinamarca http://www.ruc.dk/ruc/
Universit Claude Bernard Lyon 1 Francia http://www.univ-lyon1.fr/
L'cole Suprieure Chimie-Physique-
lectronique de Lyon Francia http://www.cpe.fr/
Universit de Nice-Sophia Antipolis Francia http://www.polytechnice.fr/
Universit de Pau et des Pays de l'Adour Francia http://www.univ-pau.fr/live/
Institut National des Sciences Appliques -
INSA Rennes Francia http://www.insa-rennes.fr/
University of Piraeus Grecia http://www.unipi.gr/eng_site/default.php
Universit degli Studi del Sannio Italia http://www.ing.unisannio.it/
Universit degli Studi di Cagliari Italia http://www.unica.it
Politecnico di Milano Italia http://www.polimi.it/
Universit degli Studi di Napoli Federico II Italia http://www.unina.it/
Universit degli Studi di Palermo Italia http://www.unipa.it/
Universit degli Studi di Roma "La Sapienza" Italia http://www.uniroma1.it/
Universit degli Studi Roma Tre Italia http://www.uniroma3.it/
Universit degli Studi di Salerno Italia http://www3.unisa.it/
Politecnico di Torino Italia http://www.polito.it/
Universitetet I Bergen Noruega http://www.uib.no/
Norwegian School of Information Technology -
NITH Noruega http://www.nith.no
Universiteit Van Amsterdam Holanda http://www.uva.nl/
Universidade de Coimbra Portugal http://www.uc.pt/
Instituto Superior Miguel Torga Portugal http://www.ismt.pt
Universidade de Lisboa Portugal http://www.ul.pt/
Universidade Tecnica de Lisboa.Instituto
Superior Tecnico Portugal http://www.ist.utl.pt/
Instituto Superior de Cincias do Trabalho e
da Empresa Portugal http://www.iscte.pt/

Politechnika Warszawska Polonia http://www.pw.edu.pl/
Universitatea Politehnica din Bucuresti Rumana http://www.pub.ro/
Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iasi Rumana http://www.uaic.ro/
Universitatea din Pitesti Rumana http://www.upit.ro
Linkping Universitet Suecia http://www.liu.se
University of Jyvskyl Finlandia http://www.jyu.fi/en/
Lappeenranta University of Technology Finlandia http://www.lut.fi/en/
Abo Akademi University Finlandia http://www.abo.fi/
University of Ljubljana Eslovenia http://www.uni-lj.si/en/
University of Ulster Reino Unido http://www.ulster.ac.uk/
Glasgow Caledonian University Reino Unido http://www.gcal.ac.uk/
Brunel University Reino Unido http://www.brunel.ac.uk/
Al margen de los convenios Erasmus, la Universidad ha firmado acuerdos y convenios de intercambio

con las siguientes Instituciones (con estudios afines o similares al que se presenta):
* Especficos de la ETSIIT:
1) Ing. Informtica: cole de Technologie Suprieure Universit du Quebec, Montreal, Canada
2) Ing. Telecomunicacin: Faculty of Engineering, Branch 1, Lebanese Univesity, Libano
* Generales de la UGR
Participamos enviando/recibiendo estudiantes de numerosas universidades de Norteamrica
(EEUU/Canad), Centroamrica (Mxico) y Sudamrica (Venezuela, Colombia, Brasil, Paraguay), Asia y
Australia/Nueva Zelanda, bajo los convenios generales de movilidad aplicables a toda la UGR,
gestionados por la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR.
Acuerdos dentro del convenio de intercambio nacional SICUE:

UNIVERSIDAD URL
Universidad Autnoma de Barcelona http://www.uab.cat/
Universidad Complutense de Madrid http://www.ucm.es/
Universidad de A Corua http://www.udc.es/
Universidad de Alicante http://www.ua.es/
Universidad de Castilla La Mancha http://www.uclm.es/
Universidad de Extremadura http://www.unex.es
Universidad de La Laguna http://www.ull.es/
Universidad de las Islas Baleares http://www.uib.es/
Universidad de las Palmas de Gran Canaria http://www.ulpgc.es/
Universidad de Len http://www.unileon.es/
Universidad de Murcia http://www.um.es/
Universidad de Sevilla http://www.us.es/
Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea http://www.gipuzkoa.ehu.es/
Universidad Jaume I http://www.uji.es/
Universidad Politcnica de Catalunya http://www.upc.es/
Universidad Politcnica de Madrid http://www.upm.es/
Universidad Politcnica de Valencia http://www.upv.es/
Universidad Pompeu Fabra http://www.upf.es/
Universidad Pontificia de Salamanca http://www.upsa.es/
Universidad Pblica de Navarra http://www.unavarra.es/
En todos los casos, se trata de listas abiertas que en los prximos aos se ampliarn considerablemente,
ya que el Proyecto Educativo del ttulo contempla impulsar que los alumnos realicen una estancia en el
extranjero a lo largo de los estudios de Grado o Mster.

Brevemente, y de modo atemporal, se detallan las acciones planificadas para:
1.- la gestin de la movilidad de estudiantes propios
2.- la gestin y movilidad de estudiantes de acogida
Gestin de la movilidad de estudiantes propios
La planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios corresponde a la Subdireccin de

Movilidad y Programas de Intercambio especialmente creada para tal fin. Las acciones principales son:
Previsin nmero de plazas ERAMUS

Difusin entre el alumnado, de la oferta de internacionalizacin de aos anteriores, y solicitud de
cumplimentacin de encuesta de intereses y preferencias.
Tratamiento de la informacin resultante y asignacin de plazas en funcin de las preferencias.
Formalizacin trmites administrativos previos (Escuela Politcnica Superior, alumno y Universidad
de destino).
Estancia en el extranjero: Ajuste Learning Agreement (en el caso de Erasmus estudios).
Reconocimiento y acumulacin de crditos ECTS, una vez finalizado el perodo de formacin en la
Institucin extranjera y a la vista de los resultados obtenidos en la Universidad de destino.
Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes de acogida
La planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios corresponde a la Subdireccin de de

Movilidad y Programas de Intercambio especialmente creada para tal fin. Las acciones principales son:
Determinacin de la oferta acadmica para los estudiantes en acogida (asignaturas impartidas en

castellano e ingls).
Difusin de la oferta en la web
Recepcin de solicitudes de estudiantes de acogida
Admisin de estudiantes de acogida
Incorporacin de estudiantes de acogida al Centro (presentacin de la Institucin y del entorno,
ayuda en la gestin de alojamiento, asesoramiento acadmico sobre la pertinencia de las materias
elegidas en funcin de la formacin previa)
Suscripcin de los convenios y Learning Agreement
Orientacin, ayuda y apoyo a lo largo de su estancia.
Sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos ECTS.
El Sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos de los estudiantes propios se basa en las

siguientes premisas:
Alumno y Coordinador de ttulo acuerdan qu materias/asignaturas cursar el alumno a lo largo de

su estancia y qu materias se le reconocern cuando se reincorpore a los estudios en esta Escuela.
La propuesta se recoge en el Learning Agreement.
El alumno puede proponer cambiar el Learning Agreement original, pero debe argumentar los
motivos de dicha modificacin.
Si el Coordinador de ttulo considera suficientemente motivada la propuesta, admite la modificacin.
Cuando el alumno finaliza la estancia en el extranjero se le reconocen los crditos dejados de cursar
en esta Escuela con una carga lectiva total en crditos similar a la que acredita haber obtenido en la
Institucin extranjera (segn el Learning Agreement).
Los crditos reconocidos segn lo recogido en los apartados anteriores, sern calificados con
calificaciones numricas, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 5 del R.D. 1125/2003, de 5 de
septiembre. Las calificaciones de las materias correspondientes a los crditos reconocidos por
estancias de movilidad ser la media ponderada del producto entre la calificacin obtenida por el
alumno en cada una de las materias por el nmero de crditos asignado a cada una de ellas.

Como se ha indicando anteriormente, en el expediente acadmico del alumno se recogern tambin
los crditos reconocidos. En este caso se har constar la siguiente informacin referida a las
enseanzas de procedencia: la(s) universidad(es), las enseanzas oficiales y la rama a la que stas
se adscriben; las materias y/o asignaturas obtenidas y el n de crditos, y la calificacin obtenida.
En el Suplemento Europeo al Ttulo se harn constar expresamente, en apartado especfico, las
estancias de movilidad realizadas por el alumno: la(s) universidad(es), las enseanzas oficiales y la
rama a la que estas se adscriben; las materias y/o asignaturas obtenidas y el n de crditos, y la
calificacin obtenida.
Campus de Ceuta
En la Facultad de Educacin y Humanidades la coordinacin SICUE/SENECA recae en el Vicedecanato de

Investigacin y Relaciones Internacionales, por lo que desde ste se mantiene informados a los alumnos
sobre las convocatorias y plazos para la solicitud de la movilidad (SICUE), la solicitud de la beca del
programa espaol de ayudas para la movilidad de estudiantes del Ministerio de Ciencia e Innovacin
(SENECA), adems de realizar las gestiones de solicitud y acuerdos C (programa formativo), elaboracin
de informes y memorias pertinentes, y gestin de actas, entre otros.
Respecto a la Sneca, especificar que son las ayudas econmicas convocadas por el Ministerio de
Educacin y Ciencia, destinadas a los estudiantes universitarios que han obtenido plaza en el programa
SICUE, y tienen como finalidad cubrir los gastos de desplazamiento y estancia durante el periodo de
estudios en otra universidad espaola.
Es importante saber que la obtencin de una plaza de intercambio SICUE no garantiza que se va a
disponer de una ayuda econmica. Pero s es requisito imprescindible para poder solicitar una beca
Sneca tener la plaza SICUE concedida adems de una nota media del expediente acadmico igual o
superior a 1,5.
Acuerdos LLP-Erasmus para el curso acadmico 2009-2010 en la Facultad de educacin y humanidades

de Ceuta:
ESPECIALIDAD FACULTAD/UNIVER.
EDUCACIN Faculdade de Psicologia e de Cincias de

(PT LISBOA 01) Educaao/Universidad de Lisboa (Portugal)
EDUACINi Faculty of Education/University of Lapland (Rovaniemi,
(SF ROVENIE 01) Finlandia)
EDUCACIONii Institute of Education/University of London (Reino
(UK LONDON 010) Unido)
EDUCACION Facolt de Lettere e Filosofia/ Universit degli Studi di
(I CASSINO 01) Cassino (Italia)
EDUCACION Universidade de Aveiro
(P AVEIRO 01
EDUCACION Instituto Politcnico de Coimbra
(PCOIMBRA 02)
EDUCACION Institute of Child Studies/ Universidade do Minho
(P BRAGA 01)iii (Braga, Portugal)
INFORMAT. Swansea University

(UK SWANSEA01)iv
INFORMT. Universidade do Porto
(P PORTO 02)
INFORMT. Universit Catholique de Louvain
(BLOUVAIN01)v
INFORMT. Politecnico de Torino
(I TORINO01)vi
EMPRESAR. Facolt de Lettere e Filosofia/ Universit degli Studi di
(I CASSINO 01) Cassino (Italia)

EMPRESAR. Universidade de Aveiro
(P AVEIRO 01
EMPRESAR. Universidade de Coimbra (Portugal)

(P COIMBRA 01)
EMPRESAR. Katholieke Hogeschool Kempen (Blgica)
(B GEEL 07)
5.3 Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanza-

aprendizaje de que consta el plan de estudios
Descripcin de los mdulos o materias
Mdulo o Materia? Mdulo X Materia
Denominacin del mdulo / materia FORMACION BSICA
Crditos ECTS 60 Unidad temporal Primer y Segundo semestre
Carcter
Ninguno X Formacin bsica Optativas
Mixto Prcticas externas
Obligatorias Trabajo fin de carrera
Requisitos previos
Dado el carcter de formacin bsica de este mdulo, los alumnos no tendrn que tener asignaturas,
materias o mdulos aprobados como requisito indispensable para cursar el mdulo, salvo los propios del
acceso al Ttulo. Adicionalmente, para las asignaturas de Segundo semestre se recomienda haber
superado las asignaturas del Primer semestre.
Sistemas de evaluacin
Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en el mdulo, se
utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas
para cada materia o asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes
conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la materia. Se utilizarn alguna o
algunas de las siguientes tcnicas de evaluacin:
Para la parte terica se realizarn exmenes finales o parciales, sesiones de evaluacin y entregas de
ejercicios sobre el desarrollo y los resultados de las actividades propuestas. La ponderacin de este
bloque oscila entre el 20% y el 80%.
Para la parte prctica se realizarn prcticas de laboratorio, resolucin de problemas y desarrollo de
proyectos (individuales o en grupo), y se valorarn las entregas de los informes/memorias realizados
por los alumnos, o en su caso las entrevistas personales con los alumnos y las sesiones de evaluacin.
La ponderacin de este bloque oscila entre el 30% y el 60%.
En su caso, la parte de trabajo autnomo y los seminarios se evaluarn teniendo en cuenta la
asistencia a los seminarios, los problemas propuestos que hayan sido resueltos y entregados por los
alumnos, en su caso, las entrevistas efectuadas durante el curso y la presentacin oral de los trabajos

desarrollados. La ponderacin de estos oscila entre el 10% y el 30%.
La calificacin global corresponder por tanto a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y
actividades que integran el sistema de evaluacin. Por tanto, el resultado de la evaluacin ser una
calificacin numrica obtenida mediante la suma ponderada de las calificaciones correspondientes a una
parte terica, una parte prctica y, en su caso, una parte relacionada con el trabajo autnomo de los
alumnos, los seminarios impartidos y el aprendizaje basado en proyectos.
Los criterios de evaluacin se indicarn en los Programas y Guas Didcticas correspondientes a cada
materia o asignatura, garantizando as la transparencia y objetividad de los mismos.
Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa sobre planificacin docente y organizacin de
exmenes vigente en la Universidad de Granada.
El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido

en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de
crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el
territorio nacional.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su

relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante
1. Leccin magistral (Clases tericas-expositivas)
Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos propios de la materia haciendo uso de
metodologa expositiva con lecciones magistrales participativas y medios audiovisuales. Evaluacin y
examen de las capacidades adquiridas.
Propsito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexin, facilitndole el
descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crtica
Contenido en ECTS: 300 horas presenciales (12 ECTS)
Competencias: E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T4, T6, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15
2. Actividades prcticas (Clases prcticas de laboratorio)
Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe actuar a
partir de la aplicacin de los conocimientos adquiridos
Propsito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia.
Competencias: E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15
3. Seminarios
Descripcin: Modalidad organizativa de los procesos de enseanza y aprendizaje donde tratar en
profundidad una temtica relacionada con la materia. Incorpora actividades basadas en la indagacin, el
debate, la reflexin y el intercambio.
Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias cognitivas y procedimentales de la materia.
Competencias: E7, E8, E10, T1, T2, T3, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15
4. Actividades no presenciales individuales (Estudio y trabajo autnomo)
Descripcin: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor a travs de las cuales y de
forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar
en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio
individualizado de los contenidos de la materia 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, )
Propsito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo,
disendolo, evalundolo y adecundolo a sus especiales condiciones e intereses.
Contenido en ECTS: 450 horas no presenciales (18 ECTS)
Competencias: E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15
5. Actividades no presenciales grupales (Estudio y trabajo en grupo)
Descripcin: Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor a travs de las cuales y de
forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando a los estudiantes avanzar
en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia.
Propsito: Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis
de diferentes puntos de vista sobre una temtica, la generalizacin o transferencia de conocimiento y la
valoracin crtica del mismo.

Competencias: E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14,
T15
6. Tutoras acadmicas
Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la
interaccin directa entre el estudiante y el profesor
Propsito: 1) Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos
de la materia y 3) orientar la formacin acadmica-integral del estudiante
Contenido en ECTS: 50 horas presenciales, grupales e individuales (2 ECTS)
Competencias: E7, E8, E9, E10, E11, E12, T3, T4, T5, T9, T10, T13, T14, T15
METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: las actividades formativas propuestas se

desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante
(presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases tericas, los seminarios, las clases prcticas,
las tutoras, el estudio y trabajo autnomo y el grupal son las maneras de organizar los procesos de
enseanza y aprendizaje del mdulo.
Competencias
Nombre de la competencia
calidad.
nuevas situaciones.
Informtica.
mbito de los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos.
Competencias especficas del mdulo

B1. Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera.
Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; clculo diferencial e integral; mtodos
numricos; algortmica numrica; estadstica y optimizacin.
B2. Comprensin y dominio de los conceptos bsicos de campos y ondas y electromagnetismo, teora de
circuitos elctricos, circuitos electrnicos, principio fsico de los semiconductores y familias lgicas,
dispositivos electrnicos y fotnicos, y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de la
ingeniera.
B3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos bsicos de matemtica discreta, lgica,
algortmica y complejidad computacional, y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de La
ingeniera.
B4. Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas operativos, bases
de datos y programas informticos con aplicacin en ingeniera.
B5. Conocimiento de la estructura, organizacin, funcionamiento e interconexin de los sistemas
informticos, los fundamentos de su programacin, y su aplicacin para la resolucin de problemas
propios de la ingeniera.

B6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurdico de la empresa.
Organizacin y gestin de empresas.
conocimientos.
T2. Capacidad de organizacin y planificacin as como capacidad de gestin de la informacin.
T7. Capacidad de comunicacin en lengua extranjera, particularmente en ings.

T9. Capacidad para el aprendizaje autnomo as como iniciativa y espritu emprendedor.
profesional.
profesionales.
sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
Descripcin de las materias o asignaturas

Denominacin Crditos ECTS Carcter
Matemticas 18 Obligatoria
Fsica 6 Obligatoria
Informtica 24 Obligatoria
Empresa 6 Obligatoria
Estadstica 6 Obligatoria
Vamos a proceder a la descripcin de los contenidos de cada una de las materias y las asignaturas que
las componen, as como sus objetivos formativos:
Matemticas 18 ECTS Obligatoria
BREVE DESCRIPCION DE CONTENIDOS

Algebra Lineal y Estructuras Matemticas: Conjuntos, relaciones y funciones. Aritmtica de enteros y
polinomios. Aplicaciones. Grafos y rboles. Combinatoria. Espacios Vectoriales y aplicaciones lineales.
Matrices y sistemas de ecuaciones. Diagonalizacin.
Competencias: B1, B3.
Clculo: Calculo diferencial en una variable. Calculo integral en una variable. Mtodos numricos para
clculo diferencial e integral. Algoritmos numricos.
Competencias: B1.

Lgica y Mtodos Discretos: Conjuntos Ordenados. Induccin y recurrencia. Tcnicas recursivas.
Retculos y Algebras de Boole. Algebra Combinacional. Mtodos en estructuras discretas. Lgica
Proposicional. Aplicaciones a la programacin. Lgica de Predicados. Representacin lgica del
conocimiento. Programacin Lgica: Unificacin y Resolucin.
Competencias B1, B3
OBJETIVOS FORMATIVOS
Asignatura 1: Algebra Lineal y Estructuras Matemticas
Comprender y manejar los conceptos generales del lenguaje matemtico y de la teora de
conjuntos.
Capacidad para conocer y aplicar los conceptos de relaciones y funciones.
Conocer las propiedades de las operaciones algebraicas elementales con nmeros enteros y con
polinomios en una variable.
Capacidad para comprender y utilizar la aritmtica modular.
Capacidad para modelizar con aritmtica modular problemas en informtica, y encontrar la
solucin a los mismos con su aritmtica.
Capacidad de conocer y utilizar software simblico para resolver problemas sobre aritmtica
entera, modular y polinomial.
Conocer el lenguaje y las aplicaciones ms elementales de la teora de grafos, as como
algoritmos de resolucin de los problemas ms comunes.
Conocer y aplicar los conceptos de grafos y rboles a diversos casos de carcter informtico para
conseguir una estructura de trabajo adecuada a ellos.
Saber plantear problemas de ordenacin y enumeracin y utilizar tcnicas eficientes para su
resolucin.
Capacidad de conocer y utilizar software simblico para resolver problemas sobre grafos, rboles
y combinatoria.
Reconocer la utilidad de las matrices para resolver sistemas de ecuaciones lineales.
Abstraer de las propiedades de las matrices la estructura de espacio vectorial y de aplicacin
lineal.
Conocer y saber aplicar los procedimientos de diagonalizacin de matrices cuadradas.
Capacidad para resolver problemas sobre matrices mediante la tcnica de diagonalizacin de las
mismas.
Capacidad para utilizar software simblico para la resolucin de problemas con aplicaciones
lineales y matrices.
Asignatura 2: Clculo
Comprender y manejar los conceptos generales del lenguaje matemtico.
Conocer las propiedades algebraicas y de orden de los nmeros reales operando con
desigualdades y valores absolutos.
Conocer y aplicar los conceptos fundamentales relativos a sucesiones y series numricas.
Conocer e identificar las principales funciones elementales y sus propiedades fundamentales.
Comprender y trabajar intuitiva, geomtrica y formalmente las nociones de lmite, continuidad,
derivada e integral, as como conocer los resultados fundamentales relativos a los mismos y
aplicarlos convenientemente.
Estudiar extremos de funciones y saberlos utilizar en el estudio y resolucin de problemas
sencillos de optimizacin.
Representar funciones y deducir propiedades de una funcin a partir de su grfica.
Modelizar situaciones poco complejas, resolvindolas con las herramientas del Clculo, en
particular, saber aplicar las integrales definidas a problemas geomtricos y de otros campos.
Manejar los aspectos esenciales del clculo infinitesimal en un paquete de clculo simblico y
visualizacin grfica.
Comprender cmo se almacenan los nmeros en un ordenador, los errores que ello introduce y
experimentar cmo se propagan en los clculos.
Conocer y saber usar los mtodos directos e iterativos de resolucin de sistemas de ecuaciones
lineales;
Saber localizar y aproximar ceros de funciones.
Entender el concepto y conocer las tcnicas habituales de interpolacin y ajuste polinomial.

Saber obtener y aplicar las frmulas elementales de derivacin e integracin numrica.
Saber resolver problemas simples con tcnicas numricas mediante el ordenador.
Asignatura 3: Lgica y Mtodos Discretos

Conocimiento del concepto de conjunto ordenado y reconocimiento de los elementos distinguidos
en un conjunto ordenado.
Conocimiento de ejemplos de rdenes que sean de utilidad, en especial el orden lexicogrfico y el
lexicogrfico inverso.
Conocimiento y comprensin de el principio de induccin y aplicarlo para probar frmulas
sencillas as como para construir funciones recursivas.
Capacidad para resolver relaciones de recurrencia sencillas: lineales de primer orden y lineales de
segundo orden con coeficientes constantes.
Capacidad para entender los retculos como ejemplos de conjuntos ordenados y obtener las
lgebras de Boole como ejemplos de stos.
Conocimiento de la estructura de las lgebras de Boole Finitas.
Capacidad para la construccin de ejemplos de lgebras de Boole finitas, como las de funciones
booleanas.
Capacidad para aplicar mtodos para la minimizacin de sistemas combinacionales, como el de
los mapas de Karnaugh y el algoritmo de Quine-McCluskey.
Capacidad para describir el lenguaje proposicional y el concepto de interpretacin de una frmula
bien formada.
Capacidad para expresar conectivas habituales en la programacin procedural en trminos de
proposiciones, y aplicar la lgica proposicional a la programacin informtica.
Capacidad para comprender los conceptos de tautologa, satisfacible/insatisfacible y contradiccin
para una frmula.
Capacidad para utilizar herramientas como las tablas de verdad, las interpretaciones semnticas
y otras para reconocer el carcter de una frmula.
Capacidad para la utilizacin de software simblico en el clculo del carcter de una formula, su
interpretacin, su dual y otros conceptos relacionados.
Capacidad para transformar problemas de consecuencia lgica en problemas de inconsistencia de
un conjunto de clusulas y resolverlos mediante el uso de diversas tcnicas.
Comprensin de la lgica de predicados y el concepto de interpretacin.
Capacidad para obtener la Forma Clausular de una frmula.
Capacidad para aplicar el mtodo de resolucin con unificacin para determinar el carcter de
inconsistencia de un conjunto de clusulas.
Conocimiento y capacidad de uso de algunos criterios de bsqueda de la inconsistencia usando
resolucin, en especial el de resolucin lineal ordenada, con sus aplicaciones en el lenguaje de
programacin lgica PROLOG.
Conocimiento y comprensin del mtodo de Resolucin PROLOG, y de cmo este es un caso
especial de resolucin lineal ordenada.
Conocimiento bsico de la Sintaxis PROLOG, y su aplicacin prctica mediante software a
problemas vistos de resolucin, para la obtencin de las soluciones.
Capacidad de utilizacin de PROLOG para resolver problemas de Unificacin.
Capacidad de programacin bsica en PROLOG: modelizacin de problemas bsicos expresables
mediante reglas y hechos en PROLOG, as como de uso del mismo para su solucin.
Fsica 6 ECTS Obligatoria

Fundamentos Fsicos y Tecnolgicos: Conceptos fundamentales de electromagnetismo. Fundamentos
de teora de circuitos. Anlisis de circuitos en corriente alterna. Fundamentos de dispositivos electrnicos.
Circuitos electrnicos bsicos: principios bsicos de familias lgicas.
Competencias: B2.

Asignatura 1: Fundamentos Fsicos y Tecnolgicos
Obtener una visin de la Fsica como parte integrante de la ingeniera informtica sobre la base
de la comprensin de los fenmenos fsicos en los que se sustenta la ingeniera elctrica y
electrnica.
Incorporar el mtodo cientfico a su modo de trabajo.
Comprender los fenmenos electromagnticos ms directamente relacionados con el
funcionamiento de los computadores y sus perifricos.
Adquirir la capacidad de aplicar sus conocimientos a la explicacin y anlisis de los usos
tecnolgicos actuales.
Conocer los principios fundamentales de la teora de circuitos.
Analizar y resolver circuitos elctricos de corriente continua.
Conocer los principios fundamentales para el anlisis de circuitos de corriente alterna
Analizar y resolver circuitos elctricos de corriente alterna.
Aplicar la transformada de Laplace para obtener la respuesta en frecuencia de un circuito.
Conocer el funcionamiento y caractersticas de los dispositivos semiconductores bsicos.
Comprender las tecnologas de los dispositivos electrnicos.
Saber analizar y disear circuitos electrnicos sencillos.
Comprender los fundamentos de las principales familias lgicas.
Conocer la importancia de la interrelacin entre teora y experimentacin.
Saber utilizar la instrumentacin bsica de un laboratorio electrnico y realizar medidas sobre
fenmenos de inters que impliquen la obtencin de datos experimentales y el tratamiento
matemtico de los mismos.
Informtica 24 ECTS Obligatoria

Fundamentos del Software: Componentes de un sistema de computacin. Componentes de un sistema
operativo. Servicios del sistema operativo: llamadas al sistema e intrpretes de rdenes. Compilacin,
enlazado y carga de programas. Entornos y herramientas de desarrollo de aplicaciones. Bases de datos.
Aplicacin en ingeniera.
Competencias: B4.
Tecnologa y Organizacin de Computadores: Organizacin y componentes del computador.
Prestaciones bsicas. Niveles conceptuales de descripcin de un computador. Representacin de
informacin en el computador. Componentes bsicos. Circuitos combinacionales. Circuitos secuenciales.
Descripcin de las operaciones de un computador en el nivel de transferencia entre registros
Competencias: B5.
Fundamentos de Programacin: Tipos de datos bsicos. Objetos, operadores y expresiones.
Estructuras de control. Funciones y procedimientos. Tipos de datos compuestos: homogneos (arrays) y
heterogneos (registros). Algoritmos bsicos de ordenacin y bsqueda. Recursividad..
Competencias B4, B5.
Metodologa de la Programacin: Tipos de datos del lenguaje de alto nivel y su representacin
interna. Referencias de memoria y memoria dinmica. Encapsulamiento y ocultamiento de la informacin.
Diseo modular y creacin de bibliotecas. Herramientas de depuracin, pruebas y validacin. Gestin de
errores. Mantenimiento del software. I/O, ficheros. Proyecto informtico de programacin.
Competencias: B4, B5.
Asignatura 1: Fundamentos del Software
Conocer los principales componentes de un sistema informtico: hardware, sistema operativo y
utilidades del sistema, y aplicaciones.

Saber cules son los objetivos y funciones del sistema operativo.
Identificar diferentes tipos de sistemas operativos segn su utilidad: sistemas multiprogramados
de propsito general, de tiempo-real, y embebidos.
Manejar los servicios que ofrece el sistema operativo via llamadas al sistema, intrpretes de
rdenes o programas de utilidad.
Comprender los pasos necesarios para construir un programa de aplicacin desde su
programacin hasta la generacin del cdigo ejecutable y su posterior ejecucin por el sistema
operativo.
Utilizar un entorno de desarrollo de aplicaciones, teniendo en cuenta las herramientas necesarias
para trabajar con distintos mdulos de cdigo fuente, interdependencias entre estos, portabilidad
de la aplicacin y depuracin de errores.
Enumerar los objetivos bsicos, funciones, modelos y componentes de un sistema de bases de
datos.
Identificar las ventajas que ofrece los sistemas de bases de datos frente a los sistemas de
archivos convencionales suministrados por los sistemas operativos.
Establecer las diferencias entre base de datos y sistema gestor de la base de datos.
Aprender el concepto de independencia de datos y apreciar su importancia en los sistemas de
bases de datos.
Utilizar programas informticos que faciliten y mejoren la consecucin de los objetivos
anteriormente citados.
Asignatura 2: Tecnologa y Organizacin de Computadores

Conocer la organizacin y componentes de un computador.
Identificar los factores que determinan las prestaciones bsicas de un computador.
Comprender la conveniencia de describir un computador en diferentes niveles de abstraccin para
facilitar su comprensin, su diseo y su utilizacin.
Conocer las distintas formas bsicas de representacin de la informacin en un computador.
Aplicar tcnicas bsicas de anlisis y diseo de sistemas combinacionales y secuenciales a nivel
lgico.
Comprender las diferentes formas de representar el comportamiento de un sistema digital (tablas
de verdad, diagramas y tablas de estados, cronogramas, etc.).
Estimar las prestaciones de sistemas combinacionales y secuenciales (retardo de propagacin,
frecuencia mxima, etc.).
Comprender el funcionamiento de los diferentes bloques combinacionales y secuenciales bsicos
que forman parte de la mayora de los sistemas digitales, e identificar claramente la funcin que
realizan.
Conocer la organizacin de los sistemas diseados en el nivel de transferencia de registros,
comprendiendo la misin del camino de datos y de la unidad de control, y su interaccin.
Deducir las operaciones de transferencia entre registros que puedan realizarse en un camino de
datos dado.
Asignatura 3: Fundamentos de Programacin

Comprender el funcionamiento de un computador, haciendo especial nfasis en la necesidad de
desarrollo de software por parte del programador.
Presentar la historia de la programacin y de los distintos paradigmas de programacin, situando
en ese contexto el lenguaje de programacin que se va a utilizar.
Comprender la necesidad de un proceso de traduccin de un lenguaje de alto nivel.
Conocer y distinguir los conceptos de algoritmo y programa
Mostrar la necesidad de codificar la informacin que maneja internamente un computador,
enfatizando posibilidades y limitaciones cuando se resuelve un problema.
Conocer los tipos de datos primitivos y sus operaciones.
Distinguir entre tipo de dato y objeto.
Conocer las acciones bsicas de E/S de datos.
Aprender a usar las estructuras de control bsicas: secuencial, condicional e iterativa.
Comprender la necesidad de dividir la solucin creando mdulos (funciones o procedimientos)
que implementen operaciones no primitivas.
Comprender la necesidad de la especificacin de una funcin o procedimiento, como mtodo de

abstraccin, introduciendo los conceptos de precondicin y postcondicin.
Aprender a resolver problemas aplicando una metodologa de diseo modular (top-down/bottom-
up).
Manejar correctamente los mecanismos de comunicacin entre mdulos (interfaces), as como los
distintas formas de paso de parmetros y devolucin de resultados.
Entender la gestin de llamadas a funciones mediante la pila.
Motivar e introducir los tipos de datos compuestos, arrays y registros, as como sus operaciones.
Conocer los algoritmos de ordenacin bsicos (seleccin, insercin, burbuja).
Conocer los algoritmos de bsqueda bsicos (lineal, dicotmica).
Motivar y aprender a resolver problemas mediante algoritmos recursivos.
Asignatura 4: Metodologa de la Programacin

Comprender la relacin entre tipos de alto nivel y la representacin a bajo nivel de dicha
informacin
Distinguir los conceptos de eficiencia en tiempo y espacio, as como su relacin cuando se
desarrolla un programa.
Distinguir y manejar correctamente las referencias y los objetos referenciados.
Justificar la importancia de los conceptos de encapsulamiento y ocultamiento de la informacin.
Aprender a desarrollar nuevos tipos de datos, realizando una correcta separacin entre interfaz e
implementacin.
Saber enfrentarse a problemas de mayor tamao considerando una divisin en subproblemas y
una solucin basada en la programacin modular y la abstraccin.
Comprender cmo los mecanismos de abstraccin soportan la creacin de componentes software
modulares y reusables.
Manejar correctamente herramientas de depuracin, pruebas y validacin.
Aprender a desarrollar cdigo con una correcta gestin de condiciones de excepcin.
Entender la necesidad de un correcto diseo para obtener un software de mayor calidad, mejor
preparado para su mantenimiento
Ser capaces de desarrollar la solucin de problemas de mayor tamao, incluyendo una correcta
implementacin y documentacin.
Asimilar los principios bsicos de la abstraccin para facilitar el estudio de la programacin
orientada a objetos.
Aprender a realizar una correcta gestin de la E/S, especialmente motivada por la necesidad de
manejar grandes cantidades de informacin almacenada en ficheros.
Empresa 6 ECTS Obligatoria

Ingeniera, Empresa y Sociedad: La empresa como realidad socioeconmica: tipologas de empresas.
La empresa y su entorno: Introduccin a la direccin estratgica. Los subsistemas funcionales de la
empresa. La gestin de los recursos humanos. El mercado en el sector de las TIC. Creacin de spin-offs y
gestin de empresas del sector. Impacto social y medioambiental de las soluciones tcnicas.
Competencias: B6.
Asignatura 1: Ingeniera, Empresa y Sociedad
Conocer el concepto de empresa y las principales funciones de la empresa en la Economa
Saber los tipos de empresa que existen atendiendo a criterios econmicos, jurdicos y
organizativos.
Entender qu es el entorno de una empresa y cmo se realiza un anlisis estratgico del mismo.
Reflexionar sobre la importancia de la direccin estratgica para la adaptacin de la empresa al
entorno interno y externo.
Aplicar los conocimientos de direccin estratgica para realizar un adecuado anlisis de las

empresas del sector de las TIC y de las caractersticas de dicho sector.
Entender el funcionamiento interno de las empresas y las caractersticas que definen los
subsistemas funcionales de la misma.
Saber el funcionamiento del subsistema de financiacin-inversin.
Conocer la problemtica asociada a la funcin de produccin y a la funcin comercial de la
empresa.
Comprender qu es la Administracin en la empresa, as como de las distintas reas que la
componen: planificacin, organizacin, direccin y control.
Analizar la importancia de la motivacin, el liderazgo y la comunicacin en la implantacin
adecuada de las estrategias de la empresa.
Conocer el contenido bsico de los principales procesos de gestin de recursos humanos.
Entender la integracin y el ajuste entre los procesos de gestin de recursos humanos y las
estrategias de la empresa.
Comprender las caractersticas de las Spin-Offs y las particularidades de su gestin.
Reflexionar sobre la responsabilidad social corporativa de las empresas del sector de las TIC.
Estadstica 6 ECTS Obligatoria

Estadstica: Estadstica descriptiva unidimensional y bidimensional. Probabilidad. Clculo de
Probabilidades: Variable aleatoria y funcin de distribucin. Modelos bsicos de distribuciones
unidimensionales, discretas y continuas. Estimacin de parmetros y contrastes de hiptesis. Ajuste de
distribuciones. Tcnicas de optimizacin en la Investigacin Operativa.
Competencias: B1.
Asignatura 1: Estadstica
Conocer y manejar con soltura los conceptos bsicos de la Estadstica Descriptiva unidimensional:
Poblacin, caracteres, modalidades.
Definir y manejar variables estadsticas y las Tablas y representaciones grficas correspondientes.
Establecer, conocer sus propiedades y manejar, las medidas para sintetizar numricamente una
variable estadstica. Medidas de posicin, dispersin y forma.
Establecer, justificar y manejar prcticamente las variables estadsticas bidimensionales,
conociendo los conceptos bsicos de distribuciones marginales y condicionadas.
Establecimiento, justificacin y manejo prctico de la regresin y correlacin en variables
estadsticas. Rectas de regresin y ajustes no lineales.
Conocer y saber aplicar resultados de anlisis combinatorio de inters en probabilidades.
Establecer y manejar con soltura los conceptos bsicos de Probabilidad: Fenmenos
deterministas y aleatorios, lgebra de sucesos, definicin axiomtica de la probabilidad.
Conocer y manejar con soltura los resultados bsicos de la probabilidad: Probabilidad
condicionada, independencia, Teorema de Bayes.
Establecer, justificar y manejar de manera prctica los conceptos bsicos de Clculo de
Probabilidades: Variable aleatoria, Funcin de Distribucin y caractersticas.
Conocer y manejar con soltura algunos modelos bsicos de Distribuciones unidimensionales de
tipo discreto y continuo, en especial Binomial, Poisson, Normal y las distribuciones bsicas para la
Estadstica.
Conocer y manejar con destreza los conceptos bsicos de poblacin, muestra aleatoria,
estadstico y distribucin en el muestreo. Estudio de los principales resultados sobre
distribuciones de estadsticos muestrales en poblaciones normales con su manejo prctico.
Explicar los conceptos y mtodos bsicos y desarrollar aplicaciones prcticas sobre el problema
de la estimacin de los parmetros de una distribucin.
Conocer y manejar con soltura en la prctica los resultados bsicos sobre Estimacin puntual y
por intervalos de confianza en poblaciones normales univariantes.
Desarrollar los conceptos bsicos sobre Test de Hiptesis y los resultados ms inmediatos en el

caso de poblaciones normales, con una y dos muestras. Desarrollar con soltura ejercicios
prcticos con datos reales.
Plantear, conocer resultados bsicos y aplicar con soltura el contraste de bondad de ajuste basado
en la chi-cuadrado.
Objetivo de carcter general es el manejo prctico de software estadstico en la resolucin de
problemas reales y en relacin con determinados objetivos formativos antes mencionados.
Explicar los conceptos generales de la Optimizacin especialmente dirigida a la resolucin de
problemas propios del mbito de la Investigacin Operativa.
Desarrollar los conceptos y mtodos propios de la Programacin Lineal y desarrollar aplicaciones
concretas con apoyo de software apropiado.

Denominacin del mdulo / materia FORMACIN ESPECFICA DE RAMA
Crditos ECTS 90 Unidad temporal Tercer, Cuarto y Quinto semestre
Carcter
Ninguno Formacin bsica Optativas
x Obligatorias Trabajo fin de carrera
Requisitos previos
Los alumnos no tendrn que tener asignaturas, materias o mdulos aprobados como requisito
indispensable para cursar el mdulo. No obstante se recomienda la superacin de los contenidos y
adquisicin de competencias de las materias de formacin bsica.
ejercicios sobre el desarrollo y los resultados de las actividades propuestas. La ponderacin de este bloque
oscila entre el 20% y el 80%.
proyectos (individuales o en grupo), y se valorarn las entregas de los informes/memorias realizados por
los alumnos, o en su caso las entrevistas personales con los alumnos y las sesiones de evaluacin. La
ponderacin de este bloque oscila entre el 30% y el 60%.
En su caso, la parte de trabajo autnomo y los seminarios se evaluarn teniendo en cuenta la asistencia
a los seminarios, los problemas propuestos que hayan sido resueltos y entregados por los alumnos, en su
caso, las entrevistas efectuadas durante el curso y la presentacin oral de los trabajos desarrollados. La
ponderacin de estos oscila entre el 10% y el 30%.
El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en

el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y
el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio

nacional.

Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos propios de la materia haciendo uso de metodologa
expositiva con lecciones magistrales participativas y medios audiovisuales. Evaluacin y examen de las
capacidades adquiridas.
Competencias: E1, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E12, T1, T3, T4, T5, T6, T10, T11.
Competencias: E1, E3, E4, E5, E7, E8, E9, E10, E11, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8, T10, T11, T12, T13, T14,
T15
3. Seminarios
Competencias: E1, E4, E11, T1, T3, T4, T5, T6, T8, T10, T11, T12, T14, T15
forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en
la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado
de los contenidos de la materia 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, )
Competencias: E1, E4, E7, E9, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T9, T10, T11, T12, T14, T15
forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando a los estudiantes avanzar en
la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia.
Propsito: Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis de
diferentes puntos de vista sobre una temtica, la generalizacin o transferencia de conocimiento y la
Competencias: E1, E2, E4, E5, E9, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T10, T11,T12, T14, T15
Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin
directa entre el estudiante y el profesor
Propsito: 1) Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de
la materia y 3) orientar la formacin acadmica-integral del estudiante
Competencias: E1, E4, E7, T2, T3, T4, T5, T10, T11,T12, T14,

Competencias
E2. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del mbito de la informtica de acuerdo
con los conocimientos adquiridos.
seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informticas, as como de la informacin que gestionan.
ejecucin de sistemas, servicios y aplicaciones informticas.
calidad
distribuidas integrando hardware, software y redes.
E8. Conocimiento de las materias bsicas y tecnologas, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de
nuevos mtodos y tecnologas, as como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a
nuevas situaciones.
Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesin de
Ingeniero Tcnico en Informtica.
estudios, informes, planificacin de tareas y otros trabajos anlogos de informtica.
comprendiendo la responsabilidad tica y profesional de la actividad del Ingeniero Tcnico en Informtica.
organizacin y planificacin de proyectos, as como la legislacin, regulacin y normalizacin en el mbito
de los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos.

R1. Capacidad para disear, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informticos,
asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios ticos y a la legislacin y normativa
vigente.
R2. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informticos en
todos los mbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto econmico
y social.
R3. Capacidad para comprender la importancia de la negociacin, los hbitos de trabajo efectivos, el
liderazgo y las habilidades de comunicacin en todos los entornos de desarrollo de software.
R4. Capacidad para elaborar el pliego de condiciones tcnicas de una instalacin informtica que cumpla
los estndares y normativas vigentes.
R5. Conocimiento, administracin y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informticas.
R6. Conocimiento y aplicacin de los procedimientos algortmicos bsicos de las tecnologas informticas
para disear soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.
R7. Conocimiento, diseo y utilizacin de forma eficiente los tipos y estructuras de datos ms adecuados
a la resolucin de un problema.
R8. Capacidad para analizar, disear, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y

eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programacin ms adecuados.
R9. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as
como los componentes bsicos que los conforman.
R10. Conocimiento de las caractersticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y
disear e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.
R11. Conocimiento y aplicacin de las caractersticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas
Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y disear e implementar aplicaciones basadas en
ellas.
R12. Conocimiento y aplicacin de las caractersticas, funcionalidades y estructura de las bases de datos,
que permitan su adecuado uso, y el diseo y el anlisis e implementacin de aplicaciones basadas en
ellos.
R13. Conocimiento y aplicacin de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y
acceso a los Sistemas de informacin, incluidos los basados en web.
R14. Conocimiento y aplicacin de los principios fundamentales y tcnicas bsicas de la programacin
paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.
R15. Conocimiento y aplicacin de los principios fundamentales y tcnicas bsicas de los sistemas
inteligentes y su aplicacin prctica.
R16. Conocimiento y aplicacin de los principios, metodologas y ciclos de vida de la ingeniera de
software.
R17. Capacidad para disear y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y
usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informticas.
R18. Conocimiento de la normativa y la regulacin de la informtica en los mbitos nacional, europeo e
internacional.
conocimientos.
T5. Capacidad para tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales, cientficos o de
simulacin disponibles) as como capacidad de argumentar y justificar lgicamente dichas decisiones,
profesional.
profesionales.

Programacin e Ingeniera del Software 30 Obligatoria
Bases de Datos, Sistemas de Informacin y Sistemas 24 Obligatoria
Inteligentes
Sistemas Operativos, Sistemas Distribuidos y Redes 18 Obligatoria
Estructura y Arquitectura de Computadores 18 Obligatoria

Vamos a proceder a la descripcin de los contenidos de cada una de las materias y a sus objetivos
formativos:
Programacin e Ingeniera del Software 30 ECTS Obligatoria

Programacin y Diseo Orientado a Objetos: Concepto, tcnicas y notaciones. Clases y objetos.
Polimorfismo. Herencia. Diseo con polimorfismo y herencia. Objetos complejos: componentes, aspectos,
frameworks. Competencias: R1, R8, E8, E9.
Estructuras de Datos: Introduccin a la eficiencia de algoritmos. Tipo de Dato Abstracto (TDA).
Especificacin e implementacin de TDAs (listas, pilas, colas, rboles, tablas hash, grafos).
Competencias: R7
Algortmica: Anlisis de la eficiencia de algoritmos. Diseo de algoritmos. Tcnicas: "Divide y Vencers",
algoritmos voraces, exploracin en grafos, programacin dinmica.
Competencias R6
Modelos de Computacin: Introduccin a la Computacin. Autmatas Finitos y Expresiones Regulares.
Gramticas Libres del Contexto. Autmatas con PILA. Lenguajes Libres del Contexto Determinsticos.
Lenguajes Dependientes del Contexto.
Competencias R6
Fundamentos de Ingeniera del Software: Concepto de Ingeniera del Software. El producto
Software, propiedades y ciclo de vida. El proceso de desarrollo. Ingeniera de requisitos. Diseo e
implementacin de software. Planificacin y gestin de proyectos. Validacin y verificacin de software.
Mantenimiento de software. Competencias: R1, R2, R3, R4, R5, R8, R16, R17, E4, E6, E9, E10, E12.
Bloque 1: Programacin y Diseo Orientado a Objetos
Comprender el origen de la orientacin a objetos y justificar por qu se utilizan los objetos como
clave para descomponer los sistemas en mdulos en lugar de la funcionalidad.
Conocer los principales conceptos de la tecnologa de objetos y su aplicacin en el diseo de
software.
Utilizar los principios de diseo de la orientacin a objetos y aplicarlos en la resolucin de
problemas prcticos.
Conocer notaciones bsicas de diseo que permitan representar las clases, sus relaciones y los
objetos.
Comprender el concepto de polimorfismo y de ligadura dinmica, y saber aplicar ambos en el
diseo de clases.
Conocer el concepto de herencia, sus distintas formas y los problemas originados en el diseo de
lenguajes de programacin.
Comprender las relaciones complejas entre el sistema de tipos, la herencia y el polimorfismo.
Adquirir habilidades para aplicar los conceptos de herencia, polimorfismo y ligadura dinmica para
realizar diseos e implementaciones reutilizables.
Saber aplicar en la resolucin de problemas concretos los principios de diseo con el objetivo de
especificar jerarquas de clases y comprender los criterios para escoger entre una relacin de
herencia o de clientela.
Manejar entornos de programacin orientados a objetos que ejemplifiquen lenguajes con
diferentes caractersticas.
Conocer el concepto de componente, de aspecto y de framework y aplicar tcnicas complejas de
orientacin a objetos en el diseo de software.

Bloque 2: Estructuras de Datos
Reconocer la importancia de la abstraccin y conocer los tipos de abstracciones que aparecen en
programacin: funcional, de datos, de iteradores y abstraccin por generalizacin.
Saber diferenciar entre la especificacin, representacin e implementacin de un tipo de dato
abstracto, conociendo los conceptos de Funcin de Abstraccin e Invariante de la
Representacin.
Comprender cmo los conceptos de ocultamiento de informacin y encapsulamiento ayudan al
desarrollo de tipos de datos ms fiables.
Comprender los mtodos de especificacin: basados en una definicin mediante axiomas o el
mtodo constructivo u operacional (basado en el uso de precondiciones y postcondiciones).
Ser capaz de disear e implementar pequeas aplicaciones para cada uno de los distintos tipos de
datos que se impartan en la materia (listas, pilas, colas, colas con prioridad, conjuntos,
diccionarios, rboles, tablas hash, grafos).
Adquirir la capacidad para comprender cmo el uso de distintos tipos de datos afecta a la
eficiencia de los algoritmos que la usan.
Ser capaz de implementar en lenguajes de alto nivel los tipos de datos propios de la materia as
como otros definidos por el usuario.
Conocer las distintas representaciones e implementaciones de los tipos de datos que se imparten
en la materia.
Ser capaz de comparar implementaciones alternativas para un tipo de dato analizando los
factores que influyen en la eficiencia y el uso de memoria.
Adquirir la capacidad de evaluar las necesidades de una aplicacin especfica, tomando decisiones
justificadas sobre los tipos de datos y la representacin ms adecuadas.
Bloque 3: Algortmica
Plantearse la bsqueda de varias soluciones distintas para un mismo problema y evaluar la
bondad de cada una de ellas.
Tomar conciencia de la importancia del anlisis de la eficiencia de un algoritmo como paso previo
a su implementacin en un lenguaje de programacin.
Conocer la notacin asinttica para describir la eficiencia de un algoritmo, distinguiendo entre los
distintos tipos de anlisis que se pueden realizar: caso ms favorable, ms desfavorable y
promedio.
Saber realizar el anlisis de eficiencia de un algoritmo, tanto a nivel terico como emprico, y
saber contrastar resultados experimentales con los tericos.
Conocer las tcnicas bsicas de resolucin de ecuaciones de recurrencia: expansin de la
recurrencia, mtodo de la ecuacin caracterstica y utilizacin de frmulas maestras.
Comprender la tcnica de resolucin de un problema por divisin en problemas ms pequeos
Conocer y saber aplicar los esquemas bsicos de los algoritmos divide y vencers.
Comprender la tcnica voraz (avance rpido) de resolucin de problemas y los distintos casos que
se pueden presentar en la resolucin de problemas por esta tcnica: obtencin de la solucin
ptima, de una solucin no ptima, o no obtencin de la solucin.
Comprender la tcnica de resolucin de problemas por programacin dinmica, e identificar las
diferencias con divide y vencers y con avance rpido.
Saber identificar problemas que cumplen el principio de optimalidad y qu es necesario para
poder aplicar esta tcnica.
Saber ver al rbol de estados como una representacin lgica del conjunto de todas las posibles
soluciones de un problema
Conocer las tcnicas de exploracin de grafos (vuelta atrs y ramificacin y poda) y su aplicacin
en la resolucin de problemas, entendiendo sus caractersticas principales y las diferencias entre
ellas.
Comprender y saber aplicar el uso de cotas para reducir el espacio de bsqueda en las tcnicas
de exploracin en grafos.
Conocer los criterios de aplicacin de cada una de las distintas tcnicas de diseo de algoritmos.
Saber seleccionar e implementar el mejor algoritmo que resuelve un problema dado.

Bloque 4: Modelos de Computacin
Usar con soltura el lenguaje matemtico, comprender y generar demostraciones relacionadas con
los contenidos.
Clasificar los lenguajes segn el tipo de gramtica o mquina requerido.
Conocer las relaciones de jerarqua entre clases de lenguajes.
Analizar cul es el lenguaje generado por una gramtica, descrito por una expresin regular o
reconocido por una mquina terica.
Disear autmatas finitos, con pila o mquinas de Turing como modelos para resolver problemas
relacionados con el reconocimiento de lenguajes.
Conocer la relacin entre lenguajes y entre mquinas, as como la equivalencia entre distintos
tipos de mquinas tericas y la equivalencia entre mquinas y gramticas.
Aplicar algoritmos para realizar conversiones entre especificaciones igual de potentes para un
lenguaje.
Evaluar cul es la mquina ms adecuada para reconocer un lenguaje, atendiendo a la dificultad
de tratamiento computacional.
Conocer los lmites de los procesos computacionales y la implicacin prctica de la irresolubilidad
o intratabilidad de un problema abstracto.
Conocer la relacin entre problemas, funciones y algoritmos, as como la equivalencia entre
distintos modelos de computacin.
Aplicar diversos modelos de computacin para el clculo de funciones numricas o con cadenas.
Bloque 5: Fundamentos de Ingeniera del Software

Conocer el origen y significado del trmino Ingeniera del Software, su evolucin histrica y los
desafos actuales, y ser consciente de la responsabilidad tica y profesional de un ingeniero de
software.
Comprender el concepto de sistema de software, sus propiedades y sus relaciones con el tipo de
organizacin para la que se desarrolla.
Conocer el concepto de ciclo de vida y algunos de sus tipos, siendo capaz de diferenciar entre
modelos secuenciales y modelos iterativos, incrementales y evolutivos.
Comprender el proceso de desarrollo de software y conocer las principales actividades realizadas
y los productos obtenidos en el mismo.
Comprender la necesidad del modelado, la abstraccin y la transformacin en el desarrollo de
software.
Conocer los principales mtodos de desarrollo de software y aprender a utilizar alguno de ellos.
Aprender tcnicas concretas de especificacin de requisitos y comprender la importancia de los
requisitos como base del desarrollo de software.
Conocer los principios de diseo y la importancia de la arquitectura del software y saber aplicarlos
en casos concretos.
Conocer diferentes actividades de transformacin entre diseo e implementacin y saber aplicar
algunas de ellas.
Diferenciar entre planificacin y gestin de proyectos, conociendo las caractersticas principales a
tratar en cada caso, y aprender a realizar la planificacin inicial de supuestos prcticos.
Distinguir entre validacin y verificacin de software, conocer su relacin con el proceso de
desarrollo y su importancia en la garanta de calidad del software.
Comprender las principales dificultades del mantenimiento de software, conocer una gua de
medidas a seguir para facilitar el mantenimiento y hacer mantenimiento de software ajeno.
Bases de Datos, Sistemas de Informacin y Sistemas 24 ECTS Obligatoria

Inteligentes

Fundamentos de Bases de Datos: Bases de Datos y Sistemas Gestores de de Bases de Datos.
Arquitectura de un SGBD. Modelos de datos: el diseo conceptual. Bases de datos relacionales
Competencias: R12, R13.

Diseo y desarrollo de Sistemas de Informacin.
Diseo de Bases de datos. (Diseo relacional, Diseo orientado a objetos).
Desarrollo de Aplicaciones en Sistemas de Informacin (Introduccin a la programacin web.
Sistemas de Informacin basados en Web.)
Competencias: R1, R12, R5, R13, R11.
Inteligencia Artificial: Fundamentos de I.A. Representacin del Conocimiento. Bsqueda.

Aprendizaje. Aplicaciones de la I.A.
Competencias: R15.
Informtica grfica: Modelado geomtrico: modelos jerrquicos; mallas poligonales.

Visualizacin 3D. Animacin. OpenGL. Interaccin.
Competencias: R7, R17
Bloque 1: Fundamentos de Bases de Datos:
Conocer las caractersticas que distinguen el enfoque de las bases de datos (BD), del enfoque
convencional de trabajar directamente con sistemas de archivos.
Conocer los objetivos bsicos, funciones, modelos, componentes y aplicaciones de los sistemas
de bases de datos (SBD).
Conocer la arquitectura y las principales funciones de un sistema gestor de base de datos
(SGBD) y su papel en un sistema de base de datos.
Conocer el concepto de independencia de los datos y su importancia en el contexto de los SBD.
Estudiar y comprender el concepto de modelo de datos y las distintas categoras que se utilizan
en el mbito de las BD (modelos conceptuales, lgicos y fsicos).
Conocer los modelos conceptuales ms extendidos y ser capaz de disear el esquema conceptual
de una BD usando dichos modelos.
Conocer el modelo de datos relacional as como las reglas de integridad asociadas a ste.
Conocer y saber utilizar los formalismos de consulta del modelo relacional (Algebra y Clculo)
siendo capaz de evaluar distintas estrategias de consulta y elegir la ms adecuada.
Ser capaz de obtener un buen esquema relacional a partir del un esquema conceptual
previamente obtenido.
Ser capaz de crear un esquema de BD en SQL incorporando restricciones de integridad.
Ser capaz de introducir, manipular y recuperar datos de una BD en SQL.
Ser consciente de la importancia del nivel interno de un SGBD y del impacto que tienen en su
rendimiento las distintas organizaciones de datos y mtodos de acceso disponibles.
Plantear el diseo fsico ms adecuado en funcin de los requerimientos del sistema.
Bloque 2: Diseo y desarrollo de Sistemas de Informacin:

Conocer y aplicar las buenas prcticas para el diseo en el modelo relacional mediante el uso de
la normalizacin.
Construir, depurar y ejecutar programas para el acceso y gestin de la informacin almacenada
en una base de datos.
Identificar, a partir de las especificaciones, las restricciones de integridad y lgica de negocio
presentes y aprender a seleccionar el nivel ms apropiado para implantarlas: diseo conceptual,
diseo relacional, diseo fsico o diseo de aplicacin.
Utilizar adecuadamente los recursos del sub-lenguaje de definicin de datos para implantar un
diseo lgico de datos en sistemas de BD relacionales.
Comprender los principios de los modelos de bases de datos orientados a objeto y objeto-
relacionales.
Distinguir la aplicabilidad de cada enfoque de diseo: relacional u orientado a objeto en funcin
del problema a resolver.
Saber qu es un sistema de informacin, cules son sus componentes, qu tipos de sistemas de
informacin existen y el ciclo de vida del desarrollo de un sistema de informacin orientado a la
gestin
Conocer y analizar las diferentes estrategias a la hora de disear e implantar un sistema de
informacin: arquitectura centralizada, arquitectura cliente/servidor, arquitecturas de varios

niveles y arquitecturas basadas en enfoques web.
Adquirir unos conocimientos bsicos acerca de los diferentes enfoques de programacin en el
mbito web orientados al desarrollo de sistemas de informacin.
Aprender a recopilar y organizar las especificaciones para un sistema de informacin mediante
anlisis de requerimientos.
Conocer y ejercitar el diseo conceptual de sistemas de informacin basndose en metodologas
de anlisis conjunto de datos y aplicaciones.
Identificar y abordar el problema de la impedancia entre la representacin de los datos en el
modelo relacional y la programacin de su procesamiento en las aplicaciones mediante lenguajes
de programacin no relacionales (estructurados, orientados a objeto, etc.).
Conocer y ejercitar tcnicas y herramientas de alto nivel para el desarrollo y despliegue de
aplicaciones de sistemas de informacin en el mbito web y mediante enfoque cliente/servidor.
Bloque 3: Inteligencia Artificial:

Inteligencia Artificial
Conocer qu es la Inteligencia Artificial, sus fundamentos como disciplina cientfico-tcnica y su
historia.
Entender la IA como conjunto de tcnicas para el desarrollo de sistemas informticos que exhiben
comportamientos reactivos, deliberativos y/o adaptativos (sistemas inteligentes).
Conocer el concepto de agente inteligente basado en creencias, deseos e intenciones (BDI) y el
ciclo de vida percepcin, decisin y actuacin .
Comprender que el desarrollo de sistemas inteligentes pasa por el diseo de agentes capaces de
representar conocimiento y resolver problemas y que puede orientarse a la construccin de
sistemas bien completamente autnomos o bien que interacten y ayuden a los humanos.
Resolucin de Problemas
Adquirir las habilidades bsicas para construir sistemas capaces de resolver problemas mediante
tcnicas de IA.
Entender que la resolucin de problemas en IA implica definir una representacin del problema y
un proceso de bsqueda de la solucin.
Conocer la representacin de problemas basados en estados (estado inicial, objetivo y espacio de
bsqueda) para ser resueltos con tcnicas computacionales.
Conocer las tcnicas ms representativas de bsqueda no informada en un espacio de estados
(en profundidad, en anchura y sus variantes), y saber analizar su eficiencia en tiempo y espacio.
Conocer las tcnicas ms representativas de bsqueda informada en un espacio de estados (A*,
bsqueda local).
Entender el concepto de heurstica y analizar las repercusiones en la eficiencia en tiempo y
espacio de los algoritmos de bsqueda.
Conocer las tcnicas bsicas de bsqueda con adversario (minimax, poda alfa-beta) y su relacin
con los juegos.
Analizar las caractersticas de un problema dado y determinar si es susceptible de ser resuelto
mediante tcnicas de bsqueda. Decidir en base a criterios racionales la tcnica ms apropiada
para resolverlo y saber aplicarla.
Implementar cualquiera de estas tcnicas en un lenguaje de programacin de propsito general.
Conocimiento y Razonamiento
Comprender la necesidad de representar el conocimiento y realizar inferencia para que un
sistema pueda exhibir comportamiento inteligente.
Conocer los fundamentos de la representacin del conocimiento en lgica proposicional y sus
mecanismos de inferencia asociados. Entender la necesidad de laforma normal conjuntiva y la
utilidad e importancia del algoritmo de resolucin.
Conocer los fundamentos de la lgica de primer orden y sus mecanismos de inferencia
(unificacin, reduccin y resolucin, encadenamiento progresivo y regresivo). Entender la utilidad
de los demostradores de teoremas.
Aplicar los aspectos de representacin basada en la lgica y mecanismos de inferencia, mediante
tcnicas y herramientas de programacin lgica.
Entender la utilidad de la representacin del conocimiento basada en reglas y los sistemas de
produccin.

Conocer la representacin del conocimiento basada en el clculo de situaciones. Aplicarla en la
resolucin de problemas de planificacin sencillos.
Entender la necesidad de otras representaciones estructuradas de conocimiento.
Saber analizar y seleccionar de entre los modelos bsicos de representacin del conocimiento y
sus mecanismos de inferencia asociados cul es el ms apropiado para desarrollar un sistema
inteligente.
Aprendizaje automtico
Conocer los fundamentos, necesidad y utilidad de agentes capaces de aprender.
Entender las tcnicas bsicas de aprendizaje automtico. Conocer las tcnicas necesarias para el
aprendizaje de rboles de decisin. Saber resolver problemas en los que sea necesaria la
aplicacin de esta tcnica.
Aplicaciones de la IA
Conocer y estudiar distintas aplicaciones reales de la IA. Explorar y analizar soluciones actuales
basadas en tcnicas de IA.
Bloque 4: Informtica grfica:

Conocer los fundamentos del modelado geomtrico
Saber disear y utilizar las estructuras de datos ms adecuadas para representar un modelo
geomtrico
Saber disear modelos jerrquicos.
Saber disear y utilizar las estructuras de datos ms adecuadas para representar mallas
poligonales.
Saber utilizar y representar transformaciones geomtricas utilizando coordenadas homogneas
Conocer la funcionalidad bsica de OpenGL.
Saber disear un programa interactivo, estructurando de forma eficiente la gestin de eventos
para garantizar la accesibilidad y la usabilidad.
Saber disear e implementar programas grficos interactivos usando OpenGL.
Conocer los fundamentos de la visualizacin 2D y 3D.
Conocer los fundamentos de los modelos de iluminacin.
Entender y poder configurar los parmetros de materiales y luces.
Conocer los fundamentos de la animacin por ordenador. Modelado geomtrico: modelos
jerrquicos; mallas poligonales.
Sistemas Operativos, Sistemas Distribuidos y Redes 18 ECTS Obligatoria

Sistemas Operativos: Soporte hardware al sistema operativo. Diseo e implementacin de la gestin de
procesos. Gestin de memoria. Sistemas de archivos. Sistemas de Entradas/salidas. Mecanismos de
seguridad del sistema operativo. Programacin de aplicaciones utilizando los servicios del sistema
operativo. Administracin del sistema operativo.
Competencias: R10.
Sistemas Concurrentes y Distribuidos: Exclusin mutua, sincronizacin y comunicacin entre
procesos. Propiedades de seguridad y vivacidad. Algoritmos para modelos basados en memoria
compartida y paso de mensajes. Semforos y monitores. Bibliotecas de programacin concurrente y
distribuida. Tcnicas para el diseo de aplicaciones de tiempo-real.
Competencias: R6, R8, R11, R14.
Fundamentos de Redes:
Arquitecturas de Redes. Protocolos de comunicaciones. Modelo OSI. Redes TCP/IP. Redes de usuario.
Competencias: R11, R13, R18.
Bloque 1: Sistemas Operativos
Describir los elementos hardware que son necesarios para construir un sistema operativo
multiprogramado que sea seguro.

Conocer cmo se implementan las abstracciones proceso e hilo y las estructuras de datos
necesarias para su materializacin.
Comprender el diseo del diagrama estados por los que pueden pasar los procesos o hilos, y
cuales son los eventos que provocan las transiciones entre estados, y cmo se llevan a cabo esas
transiciones.
Explicar los algoritmos bsicos de planificacin en sistemas monoprocesadores, en sistemas de
multiprocesamiento simtrico, en sistemas de tiempo-real.
Utilizar los servicios que suministra el sistema operativo para la gestin de procesos e hilos.
Describir diferentes formas de asignar memoria a los procesos y al propio sistema operativo, con
especial atencin a los sistemas paginados y segmentados que utilizan gestin de memoria
virtual.
Comparar y contrastar los algoritmos de gestin de memoria virtual.
Conocer cuales son las funciones principales del subsistema de entradas/salidas.
Describir el proceso de realizacin de una operacin de entrada/salida desde su inicio hasta su
conclusin.
Entender qu es y cmo se implementa la independencia de los dispositivos.
Manejar servicios que suministra el sistema operativo, relacionados con el almacenaje
persistente, en especial, sobre archivos y directorios.
Conocer los diferentes mtodos utilizados para asignar espacio en disco y para conocer el espacio
disponible.
Estudiar cuales son las estructuras de datos de memoria y disco, as como los algoritmos
necesarios para creacin y manipulacin de sistemas de archivos y los elementos relacionados
con el almacenaje persistente ofrecido por el sistema operativo.
Entender la necesidad de realizar una planificacin de las peticiones de disco y los algoritmos
utilizados.
Entender el mecanismo de archivos proyectados en memoria.
Enumerar los requisitos de seguridad demandados a los sistemas operativos, as como las
principales amenazas.
Adquirir los conocimientos sobre los mecanismos de autenticacin y de autorizacin utilizados en
los sistemas operativos.
Enfrentarse a la labor de asignar valores a los parmetros de configuracin y de los principales
servicios del sistema operativo.
Saber cmo detectar problemas de rendimiento y cmo optimizar el funcionamiento del sistema
operativo.
Bloque 2: Sistemas Concurrentes y Distribuidos

Comprender la importancia de la programacin concurrente en las aplicaciones de hoy en da.
Identificar las principales caractersticas de los distintos tipos de sistemas concurrentes que
existen.
Conocer y entender los problemas que plantea el desarrollo de programas concurrentes y que no
aparecen en la programacin secuencial.
Entender los conceptos de sincronizacin y exclusin mutua entre procesos.
Identificar las propiedades de seguridad y vivacidad que un sistema concurrente debe cumplir y
ser capaz de razonar si dichas propiedades se cumplen.
Conocer los principales modelos de programacin concurrente, paralela y distribuida.
Adquirir experiencia y conocimiento en los mecanismos de sincronizacin y comunicacin que se
utilizan en la actualidad para desarrollar programas concurrentes tanto para sistemas de memoria
compartida como para sistemas distribuidos.
Entender el funcionamiento de semforos y monitores como mecanismos de sincronizacin para
memoria compartida y comprender cmo se pueden resolver problemas de programacin
concurrente usando monitores.
Ser capaz de desarrollar algoritmos para sistemas basados en memoria compartida y para
sistemas distribuidos que resuelvan problemas modelo en programacin concurrente.
Conocer y ser capaz de usar bibliotecas y plataformas estandarizadas para la implementacin de
programas concurrentes basados en memoria compartida y para sistemas distribuidos.
Conocer las tcnicas ms destacadas para el diseo de sistemas de tiempo real.

Bloque 3: Fundamentos de redes
Conocer y comprender los principios bsicos de las comunicaciones y los elementos que las
conforman.
Entender el diseo funcional en capas de las redes y los conceptos y terminologa fundamentales
involucrados.
Comprender desde un punto de vista terico-conceptual el modelo de referencia OSI y su
correspondencia con el modelo de capas usado en Internet.
Ser capaz de identificar las funcionalidades requeridas para la correcta operacin de una red de
comunicaciones, tanto salto-a-salto como extremo-a-extremo.
Conocer y ser capaz de utilizar los distintos protocolos usados en las transmisiones entre
dispositivos computador.
Desarrollar programas bsicos de transmisin de datos.
Conocer las diferentes tecnologas de red, tanto locales como de rea extensa, de cable e
inalmbricas.
Comprender la organizacin, estructura y funcionamiento de Internet.
Conocer las aplicaciones y servicios estndar en Internet, identificando los protocolos y servicios
de usuario ms relevantes a nivel de red, transporte y aplicacin.
Conocer el funcionamiento del modelo cliente/servidor.
Comprender la importancia de la seguridad en las comunicaciones y aprender cmo desplegar
mecanismos bsicos de seguridad en redes de computadores e Internet.
Adquirir experiencia en la administracin bsica de una red de rea local, incluyendo principios
bsicos de seguridad y de monitorizacin del trfico de la red.
Estructura y Arquitectura de Computadores 18 ECTS Obligatoria

Estructura de Computadores: Arquitectura del repertorio de instrucciones. Estructura de un
computador en el nivel de lenguaje mquina y programacin en ensamblador. Relacin entre lenguajes de
alto nivel y ensamblador; representacin de datos y estructuras sencillas. Sistema de Memoria. Sistema
de Entrada/Salida. Buses. Organizacin del procesador: control cableado y microprogramado,
segmentacin de cauce, CISC/RISC, etc.
Competencias: R9, R5.
Arquitectura de Computadores: Estructura y clasificacin de arquitecturas paralelas (procesadores,
multiprocesadores, multicomputadores y sistemas distribuidos). Clasificacin del paralelismo de una
aplicacin. Arquitecturas ILP. Programacin eficiente de ILP (mecanismos y algoritmos bsicos de
optimizacin de cdigo).Procesadores multihebra, multicores y multiprocesadores. Programacin paralela.
Evaluacin de prestaciones.
Ingeniera de servidores: Componentes de un servidor. Diseo y configuracin de un servidor medio.
Almacenamiento. Montaje e instalacin. Administracin y evaluacin de prestaciones de un servidor.
Bloque 1: Estructura de Computadores
Caracterizar las instrucciones en lenguaje mquina y en lenguaje ensamblador. Distinguir los
diferentes formatos de las instrucciones y describir los diferentes mtodos para codificar el cdigo
de operacin.
Distinguir entre los diferentes tipos de instrucciones en ensamblador, modos de direccionamiento,
registros, clases de arquitecturas a nivel de lenguaje mquina y tipos de operandos.
Implementar cdigo en ensamblador. Implementar un programa con cdigo ensamblador y
cdigo de alto nivel.
Explicar cmo se implementan construcciones de los lenguajes de alto nivel en ensamblador y
cmo se representan y almacenan en el computador datos y estructuras (vectores, matrices y

registros).
Depurar cdigo a bajo nivel y desensamblar.
Describir una implementacin elemental de camino de datos y unidad de control.
Explicar como la unidad de control de una CPU interpreta una instruccin a nivel mquina tanto
en implementaciones cableadas como microprogramadas.
Explicar el concepto de segmentacin de cauce, junto con los riesgos que pueden degradar las
prestaciones, las implicaciones software y hardware, y su influencia en el repertorio de
instrucciones.
Explicar la estructura y el funcionamiento de la jerarqua de memoria en un computador y
mostrar la necesidad de su presencia.
Describir el hardware para gestin de la jerarqua de memoria en un computador (memoria
cache, memoria virtual y proteccin). Describir el funcionamiento de la gestin de memoria
virtual.
Describir como configurar y disear memorias utilizando varios mdulos. Explicar cmo
incrementar el ancho y nmero de palabras, junto con el diseo de memoria entrelazada.
Describir las diferentes organizaciones de la memoria cache, analizando las posibles estrategias
de extraccin, colocacin, reemplazo y actualizacin. Explicar cmo se diseara una cache,
analizando los parmetros que afectan a las prestaciones.
Distinguir entre CISC/RISC.
Explicar las diferentes tcnicas de gestin de E/S. Describir controladores o interfaces de
dispositivo.
Explicar el concepto de bus, estructuras y tipos. Describir los diferentes tipos de transferencia, el
arbitraje, la temporizacin y el direccionamiento.
Bloque 2: Arquitectura de Computadores

Explicar las diferentes clasificaciones de arquitecturas paralelas.
Distinguir entre procesamiento paralelo y procesamiento distribuido, y asociarlos con las
arquitecturas que se utilizan para implementarlos.
Relacionar el paralelismo implcito en una aplicacin con las arquitecturas que lo aprovechan.
Afrontar el anlisis y el diseo un ncleo ILP.
Describir lo que hace un compilador y el programador para aprovechar una arquitectura ILP.
Implementar cdigo que aproveche la arquitectura ILP. Distinguir entre las prestaciones del
procesador, las del compilador y las del programa que ejecute el computador.
Explicar los conceptos de ganancia en prestaciones y la ley de Amdalh.
Describir la estructura y organizacin de arquitecturas multihebra, multincleo y multiprocesador.
Explicar lo que hace un compilador para aprovechar una arquitectura multincleo y
multiprocesador.
Expresar un algoritmo de forma apropiada para que se pueda ejecutar en multincleos y
multiprocesadores. Escribir cdigo que aproveche la arquitectura multincleo y multiprocesador.
Explicar la necesidad de mantener coherencia entre caches y entre cache y memoria principal.
Afrontar el anlisis y diseo de protocolos de mantenimiento de coherencia en multicores y
multiprocesadores.
Distinguir entre los diferentes tipos de modelos de consistencia de memoria. Explicar la influencia
en las prestaciones de un computador del modelo de consistencia de memoria.
Implementar cdigo que aproveche el modelo de consistencia de memoria y las instrucciones
mquina de sincronizacin. Implementar mecanismos bsicos de sincronizacin.
Bloque 3: Ingeniera de servidores

Describir las clasificaciones de computadores utilizadas comercialmente.
Distinguir entre lo diferentes niveles de empaquetamiento (o conexin) en un sistema
computador.
Explicar las diferentes medidas de prestaciones utilizadas por fabricantes y vendedores para
servidores. Distinguir entre los diferentes tipos de conjuntos de programas de prueba
(benchmark).
Identificar los componentes de un computador personal y un servidor en los niveles de
empaquetamiento de tarjeta, placa y chasis.
Explicar las caractersticas bsicas de los principales procesadores y chipsets disponibles

comercialmente.
Distinguir entre tipos ms usuales de placas y tarjetas.
Explicar las caractersticas y prestaciones de los tipos principales de tecnologa de memoria.
Explicar las caractersticas y prestaciones de los buses e interconexiones entre componentes en
computadores personales y servidores, en particular de los buses de E/S.
Explicar las caractersticas y prestaciones de los dispositivos de almacenamiento ms usuales en
computadores personales y servidores.
Disear un servidor en los niveles de placa y chasis ajustado a las necesidades (carga de trabajo,
precio, prestaciones, etc.) de un cliente.
Montar e instalar un servidor.
Evaluar las prestaciones de servidores y computadores personales para diferentes cargas de
trabajo seleccionando el conjunto de programas de prueba ms apropiado.
Distinguir entre las prestaciones del procesador y la del sistema completo.
Apreciar la relacin entre las prestaciones de un computador y su consumo de energa.
Desarrollar las tareas bsicas de administracin (instalacin, soporte y mantenimiento) y afrontar
las contingencias o problemas ms usuales que pueden surgir. Realizar tareas de administracin
bsicas ajustndose a alguna poltica de seguridad.
Plantear un pliego de condiciones tcnicas de acuerdo a la normativa.

FORMACIN DE ESPECIALIDAD 1: COMPUTACIN Y

Denominacin del mdulo / materia
SISTEMAS INTELIGENTES
Crditos ECTS 48 Unidad temporal Sexto y Sptimo semestre
Carcter
Requisitos previos
No es necesario que los alumnos tengan aprobadas asignaturas, materias o mdulos previos como
requisito indispensable para cursar este mdulo. No obstante se recomienda la superacin de los
contenidos y adquisicin de competencias de las materias de formacin bsica y de rama.

el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos
y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio
nacional.

Contenido en ECTS: 240 horas presenciales (9,6 ECTS)
Competencias: E5, E6, E8, E11, T1, T2, T10
Competencias: E1, E2, E6, T4
3. Seminarios
Competencias: E9, T7
la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado
de los contenidos de la materia 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, )
Contenido en ECTS: 360 horas no presenciales (14,4 ECTS)
Competencias: E1, T3, T6, T9
Competencias: E2, T5, T8
Contenido en ECTS: 40 horas presenciales, grupales e individuales (1,6 ECTS)
Competencias: T11, T12, T13, T14, T15


Competencias
calidad
nuevas situaciones.
Informtica.

computacin y saberlos aplicar para interpretar, seleccionar, valorar, modelar, y crear nuevos conceptos,
teoras, usos y desarrollos tecnolgicos relacionados con la informtica.
C2. Capacidad para conocer los fundamentos tericos de los lenguajes de programacin y las tcnicas de
procesamiento lxico, sintctico y semntico asociadas, y saber aplicarlas para la creacin, diseo y
procesamiento de lenguajes.
C6. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentacin de informacin compleja
y su aplicacin a la resolucin de problemas de diseo de interaccin persona computadora.
C7. Capacidad para conocer y desarrollar tcnicas de aprendizaje computacional y disear e implementar
aplicaciones y sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extraccin automtica de informacin
y conocimiento a partir de grandes volmenes de datos.
conocimientos.

profesional.
profesionales.

Sistemas Inteligentes 18 Obligatoria
Modelos de Computacin 18 Obligatoria
Percepcin 12 Obligatoria
formativos:
Sistemas Inteligentes 18 ECTS Obligatoria

Ingeniera del Conocimiento: El problema de la adquisicin y representacin del conocimiento.
Modelos de representacin del conocimiento. Modelos lgicos, modelos estructurados, modelos para
conocimiento impreciso o incierto. El concepto de ontologa. Usos. Sistemas Basados en el Conocimiento.
Arquitecturas.
Competencias: C5
Tcnicas de los Sistemas Inteligentes: Agentes. Bsqueda Heurstica. Planificacin. Robtica.
Aplicaciones.
Competencias: C4
Aprendizaje Automtico: Modelos de aprendizaje automtico. Clasificacin supervisada y no
supervisada. Seleccin de modelos. Tcnicas de seleccin de caractersticas. Validacin y verificacin.
Competencias: C7
Bloque 1: Ingeniera del Conocimiento
Conocer la problemtica de la adquisicin de conocimiento en el diseo de los Sistemas Basados
en el Conocimiento (SBC) y cmo sta puede suponer un autntico cuello de botella para el
resto del proceso de diseo.
Estudiar distintas tcnicas de adquisicin de conocimiento, las ventajas e inconvenientes de cada
una de ellas as como las caractersticas que las hacen ms apropiadas para un determinado tipo
de problema.
Estudiar distintos modelos de representacin de conocimiento y ser capaz de extraer de cada uno
de ellos las caractersticas ms importantes.
Saber analizar el conocimiento adquirido en un dominio especfico e identificar qu modelo de

representacin es el ms apropiado para el problema.
Conocer los distintos modelos lgicos de representacin del conocimiento.
Conocer los distintos modelos estructurados de representacin del conocimiento.
Conocer los distintos modelos con conocimiento impreciso o incierto de representacin del
conocimiento.
Estudiar las ontologas como modelo de representacin de conocimiento y las posibilidades de
reusabilidad y procesos para compartir de vocabulario que estas proporcionan en un Sistema
Basado en el Conocimiento.
Estudiar los distintos mtodos y metodologas para construir ontologas.
Conocer las distintas arquitecturas de los sistemas basados en el conocimiento, y saber utilizarlas
en funcin del tipo de problema a resolver.
Bloque 2: Tcnicas de los Sistemas Inteligentes

Entender las componentes bsicas de un Sistema Inteligente a travs de la descripcin de la
resolucin de un problema mediante bsqueda y uso eficiente del conocimiento.
Definir el concepto de agente inteligente y su aportacin a la construccin de los Sistemas
Inteligentes.
Mostrar los distintos tipos de agentes y sus arquitecturas.
Analizar el uso de la heurstica en los sistemas de bsqueda y explicar las principales extensiones
de los modelos bsicos, detallando las ventajas e inconvenientes de cada extensin, junto con el
contexto en donde es conveniente su aplicacin.
Estudiar las propiedades formales de los mtodos heursticos a travs de los conceptos de
admisibilidad y monotona de las funciones heursticas.
Definir los modelos de resolucin de los problemas de satisfaccin de restricciones. Analizar el
uso de la bsqueda heurstica en la resolucin de estos problemas y la aplicacin de diversas
heursticas de carcter general.
Conocer los sistemas de planificacin en Inteligencia Artificial como herramientas que permiten
resolver problemas en distintos mbitos.
Analizar la complejidad de los problemas reales y la dificultad de resolverlos con tcnicas de
bsqueda sin el uso eficiente del conocimiento del problema.
Estudiar algunos sistemas de planificacin por progresin y por regresin.
Estudio de otros modelos de planificacin como la planificacin de orden parcial o la planificacin
jerrquica.
Conocer y manejar en problemas reales los estndares de representacin de problemas de
planificacin a travs del lenguaje PDDL.
Distinguir los problemas fundamentales que componen un problema de robtica inteligente,
frente a otros problemas de inteligencia artificial que no implican interaccin con el mundo real.
Formalizar y resolver los principales problemas fundamentales de la robtica autnoma:
localizacin, planificacin del movimiento, control reactivo y aprendizaje.
Mostrar las principales aplicaciones de los robots, tanto las convencionales como las que estn
surgiendo en los nuevos sectores.
Bloque 3: Aprendizaje Automtico

Comprender el aprendizaje como mecanismo para obtener conocimiento, y mostrar las distintas
formas en las que se puede realizar el aprendizaje.
Distinguir entre aprendizaje supervisado, no supervisado y por refuerzo, as como determinar
cul de ellos es apropiado para resolver un determinado problema.
Analizar los distintos modelos de aprendizaje inductivo, en particular los modelos basados en
rboles de decisin y los modelos basados en reglas.
Descripcin y anlisis de los distintos modelos de aprendizaje de conjuntos de hiptesis.
Estudio de distintos mtodos de aprendizaje no paramtrico.
Conocer diferentes modelos de aprendizaje no supervisado y su aplicacin en diferentes
problemas.
Conocer tcnicas de validacin y verificacin de modelos, experimentar con dichas tcnicas en
diferentes problemas reales.
Definicin del problema de aprendizaje por refuerzo como el problema de conseguir que un
agente acte en un entorno de manera que maximice la recompensa que obtiene por sus

acciones.
Definicin del concepto de recompensa y requisitos del modelo. Anlisis de los procesos de
decisin de Markov y estudio de diferentes propuestas de algoritmos de aprendizaje por refuerzo.
Utilizar herramientas de aprendizaje en aplicaciones reales.
Modelos de Computacin 18 ECTS Obligatoria

Modelos Avanzados de Computacin: Maquinas Turing. Mquinas RAM. Otros modelos de cmputo.
Computabilidad de problemas. NP Completitud.
Competencias: C1
Procesadores de Lenguajes: Fundamentos tericos de los lenguajes de programacin. Arquitectura de
un Procesador de Lenguaje. Proceso de anlisis (lxico, sintctico y semntico).
Proceso de sntesis (lenguajes intermedios, organizacin de la memoria, generacin de cdigo objeto,
Competencias: C2.
Metaheursticas: Algoritmos avanzados de optimizacin y bsqueda. Tcnicas de diseo de algoritmos
basadas en trayectorias y en poblaciones. Metaheursticas paralelas.
Competencias: C3
Bloque 1: Modelos Avanzados de Computacin
Conocer el modelo de la Mquina de Turing, su alcance y limitaciones.
Conocer otros modelos de computacin (mquinas RAM, lenguajes algortmicos sencillos,
modelos funcionales) y las relaciones existentes (tesis de Church-Turing).
Conocer los conceptos de funciones recursivas y parcialmente recursivas.
Conocer los conceptos de conjuntos recursivos y recursivamente enumerables. Problemas
decidibles y semidecidibles.
Comprender el teorema de Rice y sus implicaciones prcticas.
Relacionar la computabilidad con la incompletitud de las matemticas.
Adquirir madurez matemtica. Conocer la tcnica de diagonalizacin para demostraciones.
Conocer las clases de complejidad computacional ms importantes y las relaciones entre ellas.
Comprender la NP-completitud. Ser capacer de comprobar si un problema es NP-completo.
Conocer las clases de complejidad para aproximar problemas. Saber clasificar problemas
concretos en dichas clases.
Conocer la jerarqua polinmica. Saber ubicar problemas dentro de dicha jerarqua. Conocer
problemas PESPACIO completos.
Conocer y relacionar los modelos de computacin paralela: mquinas PRAM y circuitos booleanos.
Conocer las clases de complejidad de resolver los problemas en paralelo. Determinar problemas
P-completos. Relacionar la complejidad en tiempo paralelo con la complejidad en espacio
secuencial.
Bloque 2: Procesadores de Lenguajes

Conocer los fundamentos tericos de los lenguajes de programacin, evolucin de stos y
paradigmas.
Conocer el concepto de mquina virtual y de procesador de lenguaje como abstraccin de un
traductor.
Reconocer los modelos formales subyacentes tales como autmatas finitos, expresiones
regulares, autmatas de pila y su relacin con la definicin de un lenguaje definido por
gramticas libres de contexto.
Conocer las fases necesarias para la construccin de un procesador de lenguaje, distinguiendo los
casos particulares para un compilador o un intrprete y adquirir destreza para la aplicacin del
proceso de abstraccin lxica para la construccin ptima de procesadores de lenguajes.
Ser capaces de comparar y contrastar los modelos de ejecucin interpretados y compilados,
estableciendo una comparativa de ambos modelos.
Ser capaces de usar las tcnicas y herramientas automticas para la construccin de

procesadores de lenguajes.
Ser capaces de disear la etapa de sntesis (back-end) de un compilador para un lenguaje de
programacin, haciendo uso de las distintas tcnicas explicadas y tambin de herramientas
automticas.
Ser capaces de organizar la informacin en la memoria en funcin de las caractersticas del
lenguaje fuente y lenguaje objeto a la hora de construir un compilador o intrprete.
Ser capaces de razonar acerca de la eficacia de la optimizacin en generacin de cdigo objeto.
Bloque 3: Metaheursticas
Identificar distintas clases (en trminos de complejidad computacional) de problemas de
optimizacin y bsqueda.
Comprender la conveniencia de soluciones aproximadas para problemas complejos.
Comprender el concepto de metaheurstica. Identificar las componentes y propiedades ms
relevantes de una metaheurstica.
Conocer la bsqueda local. Saber cmo aplicarla en la resolucin de problemas de optimizacin y
bsqueda. Identificar sus principales inconvenientes.
Conocer los principales mecanismos para solventar o paliar los inconvenientes de la bsqueda
local.
Conocer las principales formas de representacin de soluciones para problemas de bsqueda:
binaria, permutaciones, real.
Conocer las principales metaheursticas basadas en trayectorias. En particular, enfriamiento
simulado y bsqueda tab. Conocer bien sus componentes y cmo aplicarlas a un problema dado.
Conocer las principales metaheursticas basadas en poblaciones. En particular Algoritmos
Genticos. Conocer bien sus componentes y cmo aplicarlas a un problema dado.
Conocer las ventajas que los sistemas paralelos y/o distribuidos ofrecen en la resolucin de
problemas de optimizacin y bsqueda. Saber explotar la estructuracin espacial frente a la
temporal.
Dado un problema, identificar sus principales caractersticas tener la madurez para decidir qu
tipo de metaheurstica es la ms adecuada para su resolucin.
Conocer las distintas tcnicas con la suficiente pericia para encontrar las soluciones de la mejor
calidad con restricciones de tiempos.
Percepcin 12 ECTS Obligatoria

Visin por Computador: Formacin de la imagen digital. Espacios de Color. Preprocesamiento de
Imgenes. Estimacin de movimiento. Reconocimiento de patrones. Aplicaciones.
Competencias: C5.
Nuevos Paradigmas de Interaccin: Escenarios y paradigmas de interaccin. Mtodos de interaccin
basados en gestos y movimiento. Interaccin hptica. Interaccin con dispositivos mviles. Interaccin en
entornos de realidad virtual. Interaccin para web 2.0. Sistemas de dialogo. Interaccin por voz.
Competencias: C6.
Bloque 1: Visin por Computador
Conocer el objetivo de la Visin por Computador discutiendo las diferentes aproximaciones a la

resolucin de los problemas que le son propios.
Entender las componentes bsicas de un sistema de captacin de imgenes a travs de la
descripcin de sus elementos y su utilizacin real en diferentes condiciones de observacin.
Comprender los diferentes espacios de representacin del color, sus ventajas e inconvenientes y
sus correspondientes reas de utilizacin en problemas de Visin por Computador.
Conocer y valorar el preprocesamiento de imgenes dentro de la Visin por Computador,
analizando y proporcionando solucin a diferentes problemas. Utilizar diferentes tcnicas de

preprocesamiento sobre problemas reales.
Comprender la proyeccin del movimiento en el espacio al plano de la imagen.
Conocer diferentes aproximaciones a la estimacin del movimiento en el plano de la imagen,
valorando su utilidad en funcin de la aplicacin a diferentes problemas de Visin por
Computador.
Dado un conjunto de caracterstica extradas de un conjunto de imgenes, bien a travs del
preprocesamiento de las imgenes o utilizando el movimiento estimado, conocer como extraer los
patrones de inters en dichas imgenes. Analizar su utilizacin en diferentes reas de aplicacin.
Conocer diferentes ejemplos de aplicacin de tcnicas de Visin por Computador en problemas
reales.
Bloque 2: Nuevos Paradigmas de Interaccin

Ser capaz de identificar y describir las caractersticas de diferentes escenarios de comunicacin
persona-ordenador.
Conocer dispositivos, sus diferentes modalidades de interaccin y relacin con tareas de usuario.
Saber identificar las caractersticas de los paradigmas de interaccin y sus metforas.
Saber concebir, disear y evaluar la tecnologa y el mtodo de interaccin ptimo.
Conocer el concepto, dispositivos y funcionamiento de la interaccin hptica.
Saber disear sistemas con interaccin hptica.
Saber concebir, disear y evaluar la tecnologa y el mtodo de interaccin ptimo. Conocer los
fundamentos de la realidad virtual, incluyendo las tcnicas de visualizacin y de tracking, y los
dispositivos de interaccin.
Saber disear aplicaciones interactivas para entornos de realidad virtual.
Saber identificar las caractersticas de la interaccin en entornos de computacin ubicua.
Conocer y disear interfaces para en entornos de computacin mvil
Conocer las caractersticas de la interaccin social y basada en grupos
Saber disear, evaluar y programar interfaces para la interaccin social usando tecnologa web.
Conocer conceptos bsicos sobre procesamiento de habla
Saber disear mdulos de gestin de dilogo multimodal.

FORMACIN DE ESPECIALIDAD 2: INGENIERIA DEL

SOFTWARE
Crditos ECTS 48 Unidad temporal Sexto y sptimo semestre
Carcter
Requisitos previos
No es necesario que los alumnos tengan aprobadas asignaturas, materias o mdulos previos como requisito
indispensable para cursar este mdulo. No obstante se recomienda la superacin de los contenidos y
adquisicin de competencias de las materias de formacin bsica y de rama.
Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en el mdulo, se utilizar
un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para cada
materia o asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y
capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la materia. Se utilizarn alguna o algunas de las siguientes
tcnicas de evaluacin:
proyectos (individuales o en grupo), y se valorarn las entregas de los informes/memorias realizados por los
alumnos, o en su caso las entrevistas personales con los alumnos y las sesiones de evaluacin. La
En su caso, la parte de trabajo autnomo y los seminarios se evaluarn teniendo en cuenta la asistencia a
los seminarios, los problemas propuestos que hayan sido resueltos y entregados por los alumnos, en su
Los criterios de evaluacin se indicarn en los Programas y Guas Didcticas correspondientes a cada materia
o asignatura, garantizando as la transparencia y objetividad de los mismos.
El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el

art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio
nacional.

descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formndole una mentalidad crtica
Competencias: E1,E2,E3,E4,E5,E6,E10,E12,T1,T2,T4,T5,T6,T11
Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe actuar a partir
de la aplicacin de los conocimientos adquiridos
Competencias: E1,E2,E3,E4,E5,E6,E10,E12,T1,T2,T4,T5,T6,T11
3. Seminarios
Descripcin: Modalidad organizativa de los procesos de enseanza y aprendizaje donde tratar en profundidad
una temtica relacionada con la materia. Incorpora actividades basadas en la indagacin, el debate, la
reflexin y el intercambio.
Competencias: E1,E2,E3,E4,E5,E6,E9,E10,E12,T1,T2,T4,T5,T6,T11
forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en la
adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado de los
contenidos de la materia 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, )
Competencias: E1,E2,E3,E4,E5,E6,E10,E12,T1,T2,T4,T5,T6,T9,T11,T12
Descripcin: Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor a travs de las cuales y de forma
grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando a los estudiantes avanzar en la
adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia.
Competencias: E1,E2,E3,E4,E5,E6,E9,E10,E12,T1,T2,T4,T5,T6,T8,T11,T14,T15
Descripcin: Manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin
Propsito: 1) Orientar el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de la
materia; 3) orientar la formacin acadmica-integral del estudiante
Competencias: E1,E2,E3,E4,E5,E6,E9,E10,E12,T1,T2,T4,T5,T6,T9,T11,T12,T14,T15
METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: Las actividades formativas propuestas se desarrollarn

desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no
presencial, individual y grupal). Las clases tericas, los seminarios, las clases prcticas, las tutoras, el
estudio y trabajo autnomo y el grupal son las maneras de organizar los procesos de enseanza y
aprendizaje del mdulo.

Competencias
E1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el mbito de la
ingeniera en informtica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos, la concepcin,
el desarrollo o la explotacin de sistemas, servicios y aplicaciones informticas.
empleando los mtodos de la ingeniera del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad
E6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informticas centralizadas o distribuidas
integrando hardware, software y redes.
profesin de Ingeniero Tcnico en Informtica y manejar especificaciones, reglamentos y normas de obligado
cumplimiento.
organizacin y planificacin de proyectos, as como la legislacin, regulacin y normalizacin en el mbito de
los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos.
IS1. Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los
requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener
y cumplan normas de calidad, aplicando las teoras, principios, mtodos y prcticas de la Ingeniera del
Software.
IS2. Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer
estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la bsqueda de compromisos aceptables
dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de
las propias organizaciones.
IS3. Capacidad de dar solucin a problemas de integracin en funcin de las estrategias, estndares y
tecnologas disponibles.
tcnicas actuales.
presentarse.
IS6. Capacidad para disear soluciones apropiadas en uno o ms dominios de aplicacin utilizando mtodos
de la ingeniera del software que integren aspectos ticos, sociales, legales y econmicos.
conocimientos.
T4. Capacidad para la resolucin de problemas.

profesionales.
T14. Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

Desarrollo y Gestin de Proyectos 18 Obligatoria
Interaccin y Sistemas Grficos 12 Obligatoria
Sistemas Distribuidos, Multiagente y Desarrollo Web 18 Obligatoria
A continuacin se describen los contenidos de cada una de las materias y sus objetivos formativos:
Desarrollo y Gestin de Proyectos 18 ECTS Obligatoria

Desarrollo de Software: Patrones de diseo. Composicin y clasificacin de los patrones
arquitectnicos. Arquitecturas orientadas a componentes y servicios. Tcnicas de desarrollo dirigidas por
modelos. Modelado de negocio. Tcnicas de verificacin y validacin del software. Pruebas.
Mantenimiento y evolucin del software.
Competencias: IS1, IS3, IS4, IS6, E1, E5
Direccin y Gestin de proyectos: Gestin de proyectos. Planificacin de proyectos y estimacin de
costos. Estimacin y gestin del riesgo. Organizacin y direccin de equipos de trabajo. Gestin del
cambio. Garanta de calidad.
Competencias: IS1, IS5, T2, T8, E12
Metodologas de Desarrollo gil: Desarrollo centrado en el usuario. Metodologas de desarrollo giles.
El software libre y la empresa. Metodologas de desarrollo usadas en el software libre. Tcnicas de
evaluacin de la calidad. Desarrollo dirigido por las pruebas.
Competencias: IS1, IS2, IS4, E5
Bloque 1: Desarrollo de Software
Conocer los patrones que se puede aplicar a un diseo, su estructura y clasificacin y su
importancia como herramienta para mejorar la calidad de un diseo.
Adquirir destreza en la identificacin de los patrones aplicables a un determinado problema.
Conocer las tcnicas de desarrollo dirigidas por modelos, sus ventajas e inconvenientes.
Distinguir los conceptos de validacin y verificacin de requisitos.
Conocer los niveles de prueba del software, incluyendo las pruebas unitarias y de integracin, las
pruebas de validacin, las de sistema y las de aceptacin.
Ser capaz de definir y desarrollar un plan de pruebas.
Conocer los aspectos especficos de las pruebas de software orientado a objetos.
Ser capaz de definir e implementar pruebas
Comprender el concepto de componente y su papel en el proceso de desarrollo de software.
Conocer arquitecturas especficas para el diseo de sistemas de informacin.
Conocer la importancia del mantenimiento y su integracin en el proceso de desarrollo de
software.
Bloque 2: Direccin y Gestin de proyectos
Conocer las tcnicas de planificacin, estimacin y seguimiento de proyectos software.
Analizar la importancia de una correcta organizacin y gestin de proyectos y del posterior
anlisis de la productividad alcanzada durante el desarrollo.

Aprender a preparar, debatir, redactar y defender informes de definicin de proyectos.
Conocer los riesgos de la gestin de proyectos y las formas de gestionarlos.
Completar la informacin presentada en ingeniera del software, conociendo aspectos de la
instrumentacin de las metodologas en proyectos reales as como el vnculo entre estrategia de
desarrollo y metodologa.
Saber identificar los productos y recursos involucrados en el ciclo de vida del software.
Conocer tcnicas de organizacin y gestin de recursos.
Desarrollar la capacidad de organizar, planificar y ejecutar los proyectos, durante su ciclo de vida.
Conocer tcnicas de definicin de proyectos, estructuras de proyectos y equipos de desarrollo y
su relacin con la empresa.
Conocer cmo afecta el uso de una herramienta de planificacin y gestin de proyectos a la
coordinacin de un proyecto software.
Entender los beneficios de trabajar con un sistema de gestin del cambio, y conocer el proceso
para la realizacin de la gestin del cambio dentro de un proceso de desarrollo.
Bloque 3: Metodologas de Desarrollo gil
Conocer los principales mtodos de obtencin de requisitos y las situaciones en las que pueden
ser usados.
Comprender el papel que juega el usuario en la ingeniera de requisitos y su posterior
participacin en el desarrollo del software.
Conocer las tcnicas de desarrollo centradas en el usuario y su aportacin a la ingeniera del
software.
Entender la naturaleza de la filosofa del desarrollo gil y los mtodos asociados al mismo.
Identificar y estudiar los diferentes esquemas de desarrollo giles y las tcnicas y herramientas
que proponen.
Identificar las formas de estructurar un proyecto y las tcnicas de gestin ms adecuadas para el
control de un proyecto de forma gil.
Analizar la importancia del capital humano en relacin a las tcnicas giles y su incorporacin a
un equipo de desarrollo.
Conocer el software libre sus tipos y caractersticas junto con su integracin en la empresa.
Conocer la estructura y los procesos de desarrollo en mbitos del software libre y las actividades
de emprender, implantar y liderar proyectos en este mbito.
Conocer las propiedades de calidad que afectan a todo producto y proceso de desarrollo software
y las tcnicas que podemos usar para su evaluacin.
Ser capaz de aplicar un proceso bsico de desarrollo de software dirigido por las pruebas.
Interaccin y Sistemas Grficos 12 ECTS Obligatoria

Sistemas Grficos: Procesamiento de grandes modelos. Grafos de escena. Aplicaciones de Realidad
Virtual. Aplicaciones mdicas. Programacin de GPU.
Competencias: IS1, IS6, E9
Diseo de Interfaces de Usuario: La interaccin persona ordenador. El interfaz de usuario.
Herramientas para el diseo. El factor humano. Arquitectura de un sistema interactivo. Dispositivos y
tareas de interaccin. Diseo centrado en el usuario. Estilos de Diseo, Guias y estndares. Usabilidad y
Accesibilidad.
Competencias: IS2, IS4, IS6, E3
Bloque 1: Sistemas Grficos

Conocer los mtodos de representacin de grandes modelos geomtricos, incluyendo mtodos de
indexacin espacial.
Conocer aplicaciones en las que se pueden generar grandes modelos y saber valorar los
requerimientos de cada una.
Conocer los fundamentos de la digitalizacin 3D.
Saber disear grafos de escena como representacin en aplicaciones grficas y utilzarlos sobre un

motor grfico.
Conocer los fundamentos de la realidad virtual.
Conocer el concepto de modelo volumtrico y el proceso de generacin de modelos volumtricos.
Saber disear aplicaciones de procesamiento de modelos mdicos.
Saber utilizar herramientas de visualizacin de volmenes (VTK).
Conocer el funcionamiento de la GPU.
Saber disear, implementar y evaluar algoritmos en GPU.
Bloque 2: Diseo de Interfaces de Usuario
Comprender la importancia de la interfaz de usuario de un software y de los procesos de diseo
asociados al interfaz.
Analizar las tcnicas de diseo centradas en el usuario, los procesos de desarrollo dirigidos por
tareas y la utilizacin de guas de estilo durante el diseo de la interfaz de usuario.
Establecer las relaciones existentes entre las tcnicas de diseo de interfaces de usuario y las
tcnicas de desarrollo de software propuestas por la ingeniera del software.
Entender y saber aplicar los principios de diseo que hacen que la interfaz sea usable tanto a
nivel visual, de contenido de informacin, de navegacin y dilogo.
Conocer los dispositivos de entrada y salida, sus caractersticas y funciones en la interfaz de
usuario.
Comprender las tcnicas y estilos de interaccin bsicas (mens, formularios, manipulacin
directa), y avanzadas (interfaces tctiles, realidad virtual y aumentada) y su integracin en la IU.
Entender la necesidad de realizar diseos especficos para diferentes plataformas, sistemas de
ventanas, interfaces para la web, interfaces mviles.
Capacidad para afrontar el diseo de una interfaz de usuario en un caso real y la integracin en
un equipo multidisciplinar para su desarrollo.
Poder analizar el impacto individual y social de la interfaz de usuario en la web.
Conocer la importancia de propiedades de calidad como la usabilidad y la accesibilidad, y las
tcnicas necesarias para su evaluacin.
Sistemas Distribuidos, Multiagente y Desarrollo Web 18 ECTS Obligatoria

Desarrollo de Sistemas Distribuidos: Marcos de referencia y configuraciones (centralizacin,
distribucin y replicacin). Mecanismos de paso de mensajes. Tiempo y Coordinacin. Modelos y sistemas
Cliente/Servidor y Peer-to-Peer. Arquitecturas Orientadas a Servicios (SOA), Dirigidas por Eventos (EDA),
basadas en componentes, agentes mviles. Middlewares y plataformas (RPC, RMI, CORBA, WebServices,
J2EE). Metodologas de desarrollo de sistemas/aplicaciones distribuidos. Atributos de calidad:
rendimiento, escalabilidad, tolerancia a fallos.
Competencias: E6, IS1, IS3, IS4
Desarrollo basado en Agentes: Agentes como paradigma en Ingeniera del Sotfware, conceptos y
tipologa. Interaccin y comunicacin entre agentes. Sistemas multiagente. Diseo sistemas multiagente.
Evolucin de los sistemas multiagente. Riesgos de las soluciones basadas en agentes. Metodologas de
desarrollo de agentes. Estndares. Aplicaciones.
Competencias: IS1, IS2, IS3
Sistemas de Informacin basados en Web: Modelado de negocio. Integracin con sistemas de
informacin. Tecnologas y frameworks de desarrollo para la web. Metodologas para el desarrollo web.
Tcnicas y modelos. Acceso a bases de datos desde la web. Patrones arquitectnicos para aplicaciones
web. Desarrollo de clientes ricos. Anlisis de la usabilidad de sitios web.
Competencias: IS3, IS6
Bloque 1: Desarrollo de Sistemas Distribuidos
Entender y conocer la utilidad de los sistemas distribuidos y los diferentes tipos y configuraciones
(centralizacin, replicacin y distribucin) ms adecuados en cada caso.
Conocer y saber elegir, para el desarrollo de sistemas distribuidos, entre los distintos mecanismos

de paso de mensajes que ofrecen los sistemas operativos y herramientas o entornos de
programacin en base a sus propiedades.
Entender los fundamentos, herramientas y servicios sobre los que se apoya la construccin de los
sistemas distribuidos.
Conocer como resolver en sistemas distribuidos los problemas de ordenacin y atomicidad de
operaciones, as como de coordinacin entre procesos.
Saber tomar decisiones de diseo en cuanto a la eleccin de paradigmas/modelos de interaccin
entre procesos, y sus variantes o diferentes configuraciones, de acuerdo a los requisitos
especficos de los sistemas/aplicaciones a desarrollar.
Comprender los principios bsicos de diseo y tcnicas para la construccin de sistemas
Cliente/Servidor y Peer-to-Peer en base al estudio de ejemplos concretos.
Conocer y saber aplicar metodologas de modelado y desarrollo que distinguen y soportan la
descripcin de arquitecturas abstractas con arquitecturas fsicas que las implementan.
Saber integrar y complementar diferentes arquitecturas de sistemas distribuidos dentro de un
mismo sistema/aplicacin o entre los ya existentes.
Conocer las distintas tecnologas y estndares (middlewares, entornos de desarrollo, y
plataformas de servicios en Internet/Web) y su adecuacin y uso para cada tipo de
sistema/aplicacin.
Tomar decisiones de diseo y eleccin de tecnologas, arquitecturas y estndares para facilitar la
implementacin, mantenimiento y gestin de sistemas distribuidos.
Justificar el diseo e implementacin de sistemas distribuidos en base a la satisfaccin y balanceo
de atributos de calidad.
Bloque 2: Desarrollo basado en Agentes
Comprender el paradigma del uso de agentes en Informtica, y profundizar y ampliar
conocimientos referentes a teora de agentes, arquitectura de agentes, interaccin y
comunicacin.
Adquirir conocimientos bsicos sobre el paradigma de ingeniera de sistemas basado en agentes.
Asimilar conocimientos particularizados dentro del campo de los agentes software, sus
aplicaciones y problemticas tpicas.
Saber enfrentarse a problemas de diseo de sistemas en los que participen un conjunto de
entidades autnomas que han de coordinarse para acometer tareas de forma conjunta.
Saber abordar el diseo soluciones software basadas en agentes.
Ser capaz analizar la evolucin de los sistemas basados en agentes.
Conocer y analizar los riesgos de implantacin de sistemas basados en agentes.
Adquirir conocimiento de las metodologas de desarrollo de agentes.
Conocer los estndares existentes para el desarrollo de agentes.
Saber desarrollar aplicaciones prcticas que impliquen el uso de alguna de las herramientas
middleware orientadas a agente existentes, como por ejemplo JADE.
Ser capaz de desarrollar supuestos prcticos complejos que impliquen el uso de herramientas de
asistencia al desarrollo de sistemas multiagente, por ejemplo, INGENIAS.
Bloque 3: Sistemas de Informacin basados en Web
Conocer los mtodos de modelado de requisitos de una organizacin tanto funcionales como no
funcionales.
Analizar la necesidad de crear grupos profesionales heterogneos especializados en el desarrollo
e implementacin de aplicaciones web, que cubran los diferentes requisitos: psicologa,
ergonoma, diseo grfico, animacin, telecomunicaciones, informtica.
Conocer las estrategias de negocio e implementacin.
Describir modelos de casos de uso del negocio, modelo de dominio y de objetos de dominio,
diferenciando los stakeholders o implicados, as como las acciones que cada uno de ellos puede
realizar.
Analizar diferentes tecnologas y frameworks necesarios para el desarrollo de aplicaciones web.
Saber aplicar, comparar y analizar las metodologas de diseo de aplicaciones web, describiendo
los mtodos utilizados para el modelado de cada una de las fases: estructura conceptual,
presentacin, navegacin y adaptacin.
Justificar el uso de patrones arquitectnicos para aplicaciones web y saber aplicarlos.
Aplicar las tecnologas de desarrollo de aplicaciones web para poder crear clientes ricos.
Analizar y conocer tecnologas que ayuden a garantizar la seguridad en el acceso a aplicaciones

web y a las bases de datos que stas usan.
Conocer los estndares y recomendaciones de W3C para usabilidad y accesibilidad de pginas
web, y saber aplicar tcnicas de anlisis de usabilidad
Adquirir conocimiento acerca del diseo, desarrollo, evaluacin y cumplimiento de la usabilidad y
accesibilidad de las aplicaciones web.
Saber integrar una base de datos con la aplicacin web que la usa, segn diferentes estrategias,
estndares y tecnologas disponibles.

FORMACIN DE ESPECIALIDAD 3: INGENIERA DE

COMPUTADORES
Carcter
Requisitos previos
contenidos y adquisicin de competencias de las materias de formacin bsica y de rama; en particular
las materias Fundamentos Fsicos y Tecnolgicos, Tecnologa y Organizacin de Computadores,
Estructura de Computadores, Arquitectura de Computadores, Ingeniera de Servidores y Fundamentos
de Redes.


Competencias: E1, E3, E4, E6, E7, E8, E10, E11, T1,T4,T10,T11,T13,T14
partir de la aplicacin de los conocimientos adquiridos.
Competencias: E1, E3, E4, E6, E7, E8, E9,E10, T4, T5, T6, T8, T11, T12, T13, T14
3. Seminarios
Competencias: E1, E3, E4, E6, E8, E9,E10, T1, T3, T5, T6, T12, T13, T14
Competencias: E1, E3, E4, E6, E7, E8, E9, E10, T1, T2, T3, T4, T6, T7, T9
Competencias: E1, E2, E3, E4, E6, E7, E8, E9, E10, T1, T3, T4, T5, T8, T14, T15
Competencias: E1, E3, E4, E6, E7, E8, E10, T3, T4, T5, T8, T9, T14, T15


Competencias
gestionan.
nuevas situaciones.
Informtica.

IC1. Capacidad de disear y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados
en microprocesador y sistemas de comunicaciones.
distribuidas, as como desarrollar y optimizar software de para las mismas.
IC4. Capacidad de disear e implementar software de sistema y de comunicaciones.
informticos.
IC8. Capacidad para disear, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.
conocimientos.

profesional.
profesionales.

Sistemas de Cmputo de Altas Prestaciones 24 Obligatoria
Sistemas de Cmputo para Aplicaciones Especficas 24 Obligatoria
A continuacin se describen los contenidos de cada una de las materias y sus objetivos formativos:
Sistemas de Cmputo de Altas Prestaciones 24ECTS Obligatoria
Arquitectura de Sistemas: Dispositivos de Entrada/Salida. Interrupciones y excepciones. Diseo y
programacin de drivers. Soporte hardware e implementacin del sistema dependiente de este
hardware. Seguridad y proteccin. Soporte de una plataforma de cmputo para accesos remotos a
almacenamiento y otros recursos.
Competencias: IC4, IC6.
Arquitecturas y Computacin de Altas Prestaciones: Arquitecturas para computacin de altas
prestaciones. Programacin paralela y distribuida (herramientas, paradigmas, modelos, ). Red de
interconexin en plataformas de altas prestaciones. Evaluacin de prestaciones.
Competencias: IC1, IC3, IC4.
Tecnologas de Red: Tcnicas de acceso al medio, control de enlace, redes de rea local, diseo y
administracin de redes de computadores, seguridad en redes.
Centros de Procesamiento de Datos: Infraestructura de una plataforma de altas prestaciones.
Sistema de Entrada/Salida y almacenamiento. Interconexin entre servidores y almacenamiento.
Despliegue, configuracin e integracin de una plataforma de altas prestaciones. Normativa y estndares.
Administracin, seguridad, deteccin de problemas y evaluacin de prestaciones.
Competencias: IC6, IC7, IC8, T13.
Bloque 1: Arquitectura de Sistemas
Aprovechar eficientemente los recursos hardware para la gestin de memoria virtual.
Utilizar eficientemente los recursos hardware de entrada/salida del computador para implementar
interfaces de entrada/salida.
Describir el hardware de la interfaz de red. Describir el funcionamiento y las caractersticas del
software de la interfaz de red.
Describir el soporte necesario para acceder a recursos y datos remotos.
Conocer cmo repercute y cmo usar el hardware del sistema en la seguridad y proteccin.
Conocer el soporte de las plataformas paralelas y distribuidas para accesos a recursos remotos.

Discriminar entre los diferentes modelos y tcnicas utilizados en plataformas distribuidas para
aislar al usuario del hardware.
Bloque 2: Arquitecturas y Computacin de Altas Prestaciones.

Distinguir entre los diferentes tipos de plataformas de altas prestaciones. Identificar las
caractersticas de una plataforma de altas prestaciones.
Distinguir entre los diferentes paradigmas de programacin de arquitecturas de altas
prestaciones.
Relacionar los paradigmas de programacin con el hardware que lo implementa ms
directamente.
Reconocer y utilizar eficientemente los diferentes tipos de herramientas de programacin de
plataformas paralelas y distribuidas (compiladores, bibliotecas de funciones, lenguajes, directivas,
) y asociar herramientas de programacin con su tipo.
Distinguir entre procesamiento paralelo y procesamiento distribuido y asociarlo a las
herramientas de programacin que se utilizan para implementarlo.
Generar cdigo adaptado a la arquitectura en la que se va a ejecutar siguiendo una metodologa
concreta de diseo.
Depurar, optimizar y evaluar cdigo para arquitecturas de altas prestaciones. Identificar posibles
problemas en la ejecucin y proponer posibles soluciones.
Explicar los conceptos de escalabilidad y eficiencia. Estudiar la escalabilidad de un sistema.
Distinguir y reconocer conceptos habituales en computacin de altas prestaciones (ganancia en
velocidad, ganancia escalable, isoeficiencia, etc.)
Explicar la organizacin y las tareas bsicas de los componentes de una red de interconexin de
altas prestaciones (interfaz de red, conmutadores y enlaces).
Describir las partes en las que se divide el diseo o anlisis de una red de interconexin entre
nodos de procesamiento en una plataforma de altas prestaciones.
Describir las alternativas de implementacin de control de flujo, tcnicas de conmutacin,
encaminamiento y topologa en redes de interconexin entre nodos de una plataforma de altas
prestaciones.
Evaluar las prestaciones de una red de interconexin de altas prestaciones.
Analizar crticamente las listas de computadores de altas prestaciones y su evolucin.
Bloque 3: Tecnologas de Red

Conocimiento de las tcnicas bsicas para la sincronizacin de los intercambios de informacin
entre equipos.
Capacidad para disear y analizar sistemas para la comparticin de canales de transmisin
(multiplexacin) en funcin de las capacidades y los parmetros de operacin establecidos.
Capacidad para evaluar y seleccionar tcnicas de control de acceso al medio.
Conocimiento y capacidad de uso de mecanismos de control de errores en redes de comunicacin.
Conocimiento y capacidad de uso y diseo de mecanismos de control de flujo en redes de
comunicacin.
Capacidad para disear y evaluar protocolos de control de enlace en funcin de sus parmetros
relevantes.
Conocimiento y capacitacin para el uso de protocolos de control de enlace de amplia
implantacin en los sistemas de transmisin de datos.
Conocimiento de las diferentes tecnologas LAN y sus caractersticas operativas ms relevantes.
Ser capaz de elegir la tecnologa de red y los protocolos ms adecuados a partir de unos
requerimientos.
Conocer la metodologa de diseo y desarrollo de redes corporativas a pequea y mediana escala.
Comprensin y uso de los principios y elementos bsicos de interconexin de redes.
Monitorizar y optimizar el uso de los sistemas y las redes de una organizacin.
Adquirir una visin global de los conceptos asociados a la definicin, gestin y revisin de la
seguridad de las redes de comunicacin.
Ser capaz de conocer los principales ataques que puede recibir un sistema a travs de la red, as
como los posibles mtodos de proteccin, deteccin y polticas de seguridad que permitan evitar
el dao al sistema o minimizar su repercusin.
Ser capaz de desplegar mecanismos de seguridad perimetral en la red.

Conocer y ser capaz de usar los diferentes protocolos criptogrficos, as como los sistemas de
autenticacin y proteccin de redes ms importantes.
Bloque 4: Centros de Procesamiento de Datos

Distinguir entre las diferentes clasificaciones de computadores de gama media y alta utilizadas
comercialmente e identificar la clase de un computador.
Identificar los componentes de un computador de gama alta a nivel de chasis, sistema y
supersistema.
Describir las diferentes mtricas para evaluacin de prestaciones y eficiencia en centros de
procesamiento de datos (CPD).
Describir las caractersticas de las diferentes tipos de sistemas de almacenamiento en un
computador de gama alta.
Explicar las caractersticas y prestaciones de las diferentes redes de rea de almacenamiento
(SAN) y dispositivos de almacenamiento para computadores de gama alta.
Afrontar el despliegue, configuracin e integracin de un computador de gama media/alta incluido
el acceso a almacenamiento externo.
Especificar los requisitos de un centro de procesamiento de datos robusto y sostenible.
Comprender la necesidad de disminuir el consumo de potencia.
Describir las caractersticas de los estndares para administracin (de hardware, energa, etc.)
Conocer los estndares de instalacin y mantenimiento.
Afrontar las tareas bsicas de administracin (anlisis, instalacin, soporte y mantenimiento) en
un CPD.
Explicar qu es un centro de procesamiento de datos virtual.
Plantear el pliego de condiciones tcnicas de una gran instalacin informtica, contemplando
necesidades de alimentacin, refrigeracin, suelo tcnico, conservacin y seguridad, de acuerdo a
la normativa.
Sistemas de Cmputo para Aplicaciones Especficas 24 ECTS Obligatoria

Diseo de Sistemas Electrnicos: Sistemas electrnicos digitales integrados: lgicas CMOS estticas y
dinmicas, elementos de memoria estticos y dinmicos, sincronizacin de sistemas digitales, circuitos
self-timed. Herramientas de descripcin y especificacin de sistemas electrnicos. Herramientas de
simulacin elctrica, funcional y temporal.
Competencias: IC1.
Desarrollo de Hardware Digital: Metodologas de diseo y construccin de sistemas digitales.
Hardware reconfigurable y plataformas de codiseo. Modelado y sntesis automtica con lenguajes de
descripcin hardware, verificacin. Desarrollo de procesadores especficos, mdulos de interfaz y de
comunicaciones. Integracin de sistemas de cmputo especficos, codiseo Hardware/Software. Campos
de aplicacin, viabilidad de proyectos y casos prcticos.
Sistemas con Microprocesadores: Metodologa de diseo de sistemas basados en microprocesadores.
Arquitectura y programacin de microcontroladores. Sensores y actuadores. Buses e interfaces de
comunicaciones. Diseo de aplicaciones (control, robots mviles, etc.). Arquitectura de
microprocesadores especializados (ej. DSP, ARM, etc.)
Sistemas empotrados: Metodologa y herramientas de trabajo para sistemas empotrados. Seleccin de
la plataforma y el procesador. Software de sistema y configuracin. Desarrollo de drivers. Sistemas
seguros y crticos para aplicaciones empotradas. Sistemas mutincleo.

Bloque 1: Diseo de Sistemas Electrnicos
Conocer y comprender los conceptos avanzados de electrnica en un sistema electrnico digital.
Conocer las diferentes alternativas de implementacin de un sistema electrnico digital integrado,
incluyendo las diferentes familias lgicas CMOS estticas y dinmicas y los diferentes elementos
de memoria disponibles.
Conocer los conceptos fundamentales asociados a la sincronizacin de sistemas electrnicos
digitales.
Conocer y aplicar los mecanismos necesarios para garantizar un correcto funcionamiento de un
sistema electrnico digital, con especial atencin a las cuestiones relacionadas con la distribucin
de la seal de reloj.
Conocer las tecnologas fundamentales de fabricacin y diseo de sistemas electrnicos y
circuitos integrados.
Conocer y aplicar las metodologas bsicas de diseo de sistemas electrnicos.
Conocer y aplicar las herramientas fundamentales de simulacin elctrica para el diseo y
verificacin de un sistema electrnico.
Conocer y aplicar las herramientas fundamentales de simulacin funcional y anlisis temporal
para el diseo y verificacin de un sistema electrnico digital.
Saber utilizar la instrumentacin de laboratorio para el diseo, anlisis y verificacin de un
sistema electrnico.
Bloque 2: Desarrollo de Hardware Digital

Conocer diferentes metodologas de diseo y construccin de sistemas digitales, sus ventajas y
limitaciones.
Conocer dispositivos y plataformas de desarrollo de sistemas con hardware reconfigurable, y sus
campos de aplicacin.
Utilizar apropiadamente herramientas software de sntesis automtica y verificacin para el
diseo de mdulos hardware especficos.
Especificar sistemas digitales mediante un lenguaje de descripcin estndar.
Obtener descripciones sintetizables para inferencia de lgica combinacional y secuencial.
Realizar diseos reutilizables y modulares.
Disear y utilizar ncleos IP: procesadores especficos, mdulos de interfaz y de comunicaciones.
Comprender nociones bsicas de codiseo hardware/software para la integracin de sistemas de
cmputo especficos.
Evaluar las prestaciones y coste de sistemas en diferentes aplicaciones, y analizar alternativas de
mejora.
Conocer las diferentes etapas en la gestin de un proyecto, e identificar aspectos tcnicos,
organizativos y econmicos para analizar la viabilidad de proyectos.
Bloque 3: Sistemas con Microprocesadores

Conocer la arquitectura de procesadores integrados para aplicaciones especficas; especialmente
los microcontroladores.
Aprender la metodologa de desarrollo de sistemas basados en microcontroladores, abarcando los
aspectos hardware y software del sistema.
Ser capaz de elegir procesadores y componentes integrados en funcin de los requisitos de la
aplicacin.
Programar microprocesadores para aplicaciones especficas, con nfasis en aspectos de tiempo
real.
Conocer soluciones integradas para sensores y circuitos adaptadores especializados.
Comprender el funcionamiento de buses, memorias, e interfaces de comunicaciones en el
contexto de los sistemas basados en microprocesadores.
Utilizar herramientas de ayuda al diseo de sistemas electrnicos basados en microprocesadores;
incluyendo la especificacin, programacin y simulacin del sistema.
Concebir sistemas microcontrolados para aplicaciones especficas, incluyendo el diseo de las
interfaces con sensores y actuadores.

Disear sistemas electrnicos con requisitos especiales de consumo, portabilidad, fiabilidad y
coste.
Bloque 4: Sistemas empotrados

Analizar sistemas empotrados. Identificar las caractersticas que diferencian a los sistemas de
cmputo empotrados de los de propsito general.
Seleccionar la plataforma ms apropiada en funcin de los requerimientos del sistema empotrado.
Seleccionar, configurar y usar herramientas de desarrollo y depuracin de un sistema empotrado.
Desarrollo de firmware para aplicaciones empotradas.
Desarrollar controladores para los perifricos del sistema empotrado con distintos niveles de
abstraccin.
Optimizar el cdigo empotrado para la arquitectura del sistema, haciendo nfasis en maximizar
las prestaciones y minimizar el consumo de energa.
Caracterizar un sistema operativo empotrado. Seleccin, configuracin y uso.
Entender y manejar niveles de fiabilidad y tolerancia a fallos de un sistema empotrado. Aplicar
tcnicas de diseo y herramientas de prevencin de los mismos.
Identificar las certificaciones existentes para sistemas empotrados seguros.
Identificar y argumentar la necesidad de usar varios procesadores o ncleos en un sistema
empotrado.

FORMACIN DE ESPECIALIDAD 4: SISTEMAS DE

INFORMACIN
Carcter
Requisitos previos


Competencias: T1, T2, T10

Competencias: T4
3. Seminarios
Competencias: T7


Competencias: T5, T8
Competencias: T11, T12, T13, T14, T15

Competencias
calidad
nuevas situaciones.
Informtica.

organizacin atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislacin vigente.
SI3. Capacidad para participar activamente en la especificacin, diseo, implementacin y mantenimiento
de los sistemas de informacin y comunicacin.
conocimientos.

profesional.
profesionales.

Sistemas de Informacin en WEB 12 Obligatoria
Sistemas de Informacin en la Empresa 18 Obligatoria
Bases de Datos 18 Obligatoria
formativos:
Sistemas de Informacin en WEB 12 ECTS Obligatoria
Programacin WEB:
Programacin en el mbito del servidor. Programacin en el mbito del cliente. Interaccin con el usuario.
Servicios web. Sistemas de informacin web.
Competencias: SI3, SI4, SI6.
Recuperacin de Informacin:
Modelos de Recuperacin de Informacin. Indexacin. Recuperacin de Informacin XML. Recuperacin
de Informacin Web.
Competencias: SI1, SI3.
Bloque 1: Programacin WEB
Conocer las peculiaridades de aplicaciones informticas ejecutndose en el servidor.
Saber desarrollar aplicaciones con el lenguaje PHP y las principales bibliotecas disponibles.
Saber desarrollar aplicaciones con lenguajes de propsito general.
Conocer las peculiaridades de aplicaciones informticas ejecutndose en el cliente.
Saber desarrollar aplicaciones con JavaScript y applets de Java. Conocer AJAX.
Conocer los principales mecanismos de interaccin del usuario en una aplicacin web. Desarrollar
cdigo para implementarlos.
Conocer el concepto de servicio web. Ser capaces de disear y desarrollar servicios web bsicos.
Desarrollo de servlets.
Ser capaces de realizar el anlisis y el diseo de una aplicacin web.

Bloque 2: Recuperacin de Informacin
Adquirir las destrezas, conocimientos y tcnicas bsicas para buscar informacin textual.
Entender el concepto de Modelo de recuperacin de informacin.
Adquirir una visin general del proceso de recuperacin de informacin as como de sus objetivos.
Conocer los diferentes componentes de un sistema de recuperacin de informacin, su
funcionamiento y relaciones entre ellos.
Comprender las peculiaridades de la recuperacin de informacin XML y las similitudes y
diferencias con la recuperacin de informacin clsica.
Identificar los elementos que conforman la Web, as como conocer su estructura.
Conocer las tcnicas especficas para la recuperacin de informacin en la Web.
Asumir la importancia de la recuperacin de informacin en el diseo y desarrollo de sistemas de
informacin.
Analizar problemas de acceso de informacin en el marco de los sistemas de informacin y
disear e implementar un sistema de recuperacin de informacin que les d solucin.
Ser capaz de integrar un sistema de recuperacin de informacin en un sistema de informacin.
Sistemas de Informacin en la Empresa 18 ECTS Obligatoria

Sistemas de Informacin para Empresas
Estndares internacionales para la actividad comercial. Sistemas ERP - Enterprise Resource Planning o
gestin de Recursos Empresariales. Sistemas CRM - Customer Resource Management o gestin de las
relaciones con los clientes. Sistemas SCM - Supply Chain Management o gestin de la cadena de
suministro. Aplicaciones empresariales y plataformas de desarrollo. Comercio y negocio electrnicos.
Inteligencia de Negocio
Data Warehousing, Minera de Datos, Herramientas de Business Intelligence.
Ingeniera de Sistemas de Informacin
Diseo de Sistemas de Informacin. Modelado de Datos y Aplicaciones en Sistemas de Informacin.
Integracin de datos. Seguridad y Legislacin en Sistemas de Informacin.
Competencias: SI1, SI2, SI3, SI6.
Bloque 1: Sistemas de Informacin para Empresas
Definir el concepto de organizacin empresarial para cuyo servicio se disean, se construyen y se
emplean los sistemas de informacin para la empresa.
Enumerar algunos aspectos relacionados con las organizaciones empresariales tal como
estrategia, proceso y transaccin.
Detallar los procesos empresariales: gestin del circuito comercial, circuito de compras, rea de
costos y rea de produccin.
Presentar los estndares internacionales GS1 (Global Standar One) creados para la mejora de la
cadena de suministro que sirven para identificar productos, logstica y localizaciones.
Conocer la identificacin de objetos mediante el uso de radiofrecuencia y la red EPC (Electronic
Product Code).
Comprender los estndares EDI (Electronic Data Interchange) para el intercambio de informacin
entre organizaciones empresariales y que contenidos han de tener estos documentos.
Explicar los sistemas ERP como aplicaciones que integran procesos de finanzas, produccin,

recursos humanos, entre otros.
Explicar los sistemas CRM que comprenden la automatizacin de las ventas, acciones de
marketing, servicio a clientes y post-venta y relaciones con socios.
Explicar los sistemas SCM que cubren el flujo de bienes o productos desde el proveedor al
fabricante, de ste al distribuidor, hasta el usuario final. Comprender la importancia del tiempo
como parmetro en el diseo de los sistemas SCM.
Realizar anlisis comparativo entre diferentes sistemas ERP, CRM y SCM que determinen los
diferentes mdulos y funcionalidades que proporcionan.
Comprender las caractersticas de las aplicaciones empresariales, su arquitectura multicapa y la
importancia de las plataformas de desarrollo para estas aplicaciones.
Diferenciar claramente en las aplicaciones empresariales las capas de interfaz de usuario o
cliente, de lgica de presentacin datos, de lgica de negocio y de acceso a bases de datos.
Desarrollar aplicaciones empresariales mediante distintas plataformas de desarrollo (.NET, Java
EE 5, LAMP)
Explicar los distintos modelos de negocio y comercio electrnico.
Conocer las caractersticas de una tienda virtual (panel de control, catlogo, registro de clientes y
pedidos, carrito de la compra, formas de pago, etc.).
Conocer la seguridad tcnica de los e-pagos.
Tomar conciencia de los requisitos legales aplicables al comercio electrnico (tratamiento de datos
personales, derechos de autor de una interfaz web, etc.).
Ser capaz de implementar una tienda virtual integrada con un sistema de informacin ERP.
Bloque 2: Inteligencia de Negocio

Conocer y manejar herramientas y tcnicas enfocadas a la creacin y uso de conocimiento
mediante el anlisis de datos existentes en una organizacin o empresa.
Conocer la estructura de un almacn de datos y las distintas arquitecturas con las que puede
implantarse en una organizacin.
Valorar la mejor arquitectura de data warehouse para una organizacin basndose en sus
caractersticas y el uso esperado del mismo.
Conocer el modelo multidimensional de datos y utilizar apropiadamente las operaciones OLAP
para disear estrategias de consulta sobre el mismo.
Comprender la necesidad de un buen diseo conceptual del almacn de datos y desarrollar la
capacidad de obtenerlo basndose en las necesidades de informacin de la empresa y la
disponibilidad de datos de los sistemas operacionales.
Aplicar las tcnicas de la Ingeniera del Software al mbito de los proyectos de desarrollo de Data
Warehouses.
Conocer y utilizar herramientas para el desarrollo e implementacin de Data Warehouses
presentes en el mercado.
Conocer las distintas tcnicas de visualizacin de datos que se pueden utilizar en un entorno
OLAP.
Concienciarse de la necesidad de utilizar tcnicas de procesamiento analtico dirigidas por los
datos en el seno de una organizacin empresarial.
Analizar el conjunto de datos disponibles en la empresa y seleccionar aquellos que son de inters
para realizar un proceso de Minera de Datos.
Describir los distintos modelos de minera de datos ms ampliamente utilizados en el mbito de la
Inteligencia Empresarial.
Comprender y aplicar las principales tcnicas de Minera de Datos para encontrar asociaciones o
tendencias relevantes en un conjunto de datos.
Entender y ser capaz de utilizar apropiadamente los mtodos ms extendidos para realizar
agrupamiento o segmentacin de los datos de un conjunto.
Conocer y diferenciar las distintas tcnicas de clasificacin que se pueden aplicar sobre un
conjunto de datos y utilizarlas adecuadamente.
Ser capaz de evaluar la calidad del modelo obtenido mediante la aplicacin una de las tcnicas
anteriores.
Valorar la tcnica de Minera de Datos que mejor se ajusta a un problema concreto de los que se
plantean en el mbito empresarial.
Ser capaz de preparar el conjunto de datos para adecuarlo a la tcnica de Minera de Datos

concreta que se va a utilizar.
Conocer el panorama de herramientas de Bussiness Intelligence ms extendidas en el mercado.
Ser capaz de evaluar la adecuacin de una herramienta de Bussiness Intelligence para su
implantacin y uso en una organizacin.
Bloque 3: Ingeniera de Sistemas de Informacin

Conocer el concepto de Sistema de Informacin y su relacin con el funcionamiento de una
determinada organizacin.
Valorar la necesidad y las ventajas del uso de un Sistema de Informacin en una determinada
organizacin.
Conocer el panorama completo de los distintos modelos de datos dentro del mbito de los
sistemas de informacin, tanto conceptuales como implementables.
Ser capaz de determinar los requerimientos necesarios para el desarrollo e implantacin de un
Sistema de Informacin en una organizacin.
Conocer las distintas arquitecturas que se pueden utilizar en el diseo del Sistema de Informacin
de una organizacin.
Ser capaz de evaluar distintas alternativas en la elaboracin del diseo arquitectnico de un
Sistema de Informacin.
Ser capaz de disear una solucin adecuada para la implantacin de un Sistema de Informacin
en una determinada organizacin.
Conocer y ser capaz de utilizar los patrones de diseo ms extendidos para el acceso a los datos.
Conocer y utilizar herramientas que permitan automatizar el acceso a los datos desde una
aplicacin.
Conocer los distintos enfoques que se pueden seguir a la hora de afrontar la integracin en un
nico sistema de informacin de las distintas fuentes de datos de una organizacin.
Ser capaz de determinar el modelo de datos ms adecuado para la elaboracin del esquema
global del sistema de informacin de una organizacin.
Conocer y utilizar tcnicas para establecer la correspondencia entre esquemas de fuentes de
datos heterogneas, tanto basadas en metadatos como en los propios datos.
Ser capaz, en su caso, de disear tcnicas de extraccin, transformacin y carga de los datos
desde las fuentes de datos hacia el almacn integrado y determinar la estrategia de refresco ms
adecuada.
Conocer las instituciones responsables de la legislacin vigente en el mbito de los Sistemas de
Informacin y ser consciente de la normativa aplicable en cada momento.
Ser capaz evaluar la adecuacin de un Sistema de Informacin a la normativa y legislacin
vigente.
Bases de Datos 18 ECTS Obligatoria

Bases de Datos Distribuidas: Arquitecturas distribuidas. Diseo lgico y fsico de una base de datos
distribuida. Procesamiento distribuido de consultas. Administracin y gestin de bases de datos
distribuidas.
Competencias: SI1, SI2, SI3, E5.
Administracin de Bases de Datos: Sistemas Gestores de Bases de Datos. Diseo fsico de bases de
datos. Gestin y mantenimiento de bases de datos.
Sistemas Multidimensionales
Sistemas OLAP. Consultas en Sistemas multidimensionales. Modelo de Datos Multidimensional. Diseo
Multidimensional. Procesamiento de Consultas y Optimizacin. Integracin de Sistemas.
Competencias: SI1, SI2, SI3, E5.

Bloque 1: Bases de Datos Distribuidas
Entender la diferencia entre una base de datos distribuida y una base de datos centralizada, y
adquirir la capacidad de decidir en qu situaciones es ms conveniente una u otra.
Estudiar y entender la diferencia entre una base de datos distribuida, propiamente dicha, y una
base de datos federada, considerando que ambos tipos de bases de datos distribuyen sus datos
en diversas localidades de un sistema distribuido.
Entender los conceptos de autonoma y transparencia en una base de datos distribuida y una
base de datos federada, y conocer todos los aspectos asociados a estos dos conceptos.
Estudiar diversas arquitecturas de referencia distribuidas y reconocer la importancia de las
mismas en el proceso de diseo de una base de datos distribuida.
Estudio y aplicacin de las estrategias top-down y bottom-up en el diseo de una base de datos
distribuida.
Estudio y aplicacin de tcnicas en el diseo de la fragmentacin de una base de datos
distribuida.
Conocer los diversos aspectos asociados al diseo de la asignacin de fragmentos.
Estudiar y comprender las diferentes etapas en el procesamiento de una consulta distribuida.
Estudiar y aplicar criterios y algoritmos para la optimizacin de consultas distribuidas.
Conocer las funciones del administrador de una base de datos distribuida, y algunas de las
herramientas de las que dispone para llevar a cabo dichas funciones.
Comprender y reconocer la importancia de las transacciones en una base de datos distribuida.
Conocer tcnicas de procesamiento de transacciones distribuidas. Entender las diferencias y
similitudes con el procesamiento de transacciones en una base de datos centralizada.
Bloque 2: Administracin de Bases de Datos

Conocer los parmetros empleados para evaluar y dimensionar correctamente los sistemas de
archivos.
Conocer los diferentes mecanismos de organizacin de archivos y mtodos de acceso.
Ser capaz de aplicar los diferentes criterios aprendidos a la instalacin de BD reales.
Comprender los mecanismos de optimizacin empleados por los sistemas gestores de BD para
acelerar el acceso a los datos aplicando diferentes heursticas.
Conocer la organizacin de los datos en un Sistema de Gestin de BD Relacional: El catlogo, la
estructura interna y la estructura lgica.
Ser capaz de identificar todos los elementos que intervienen en el nivel interno en un SGBD real.
Adquirir la capacidad de evaluar y ajustar las necesidades de almacenamiento de una BD.
Conocer los principales mecanismos utilizados en los SGBD para mantener la seguridad: Creacin
y autorizacin de usuarios, gestin de privilegios y roles, perfiles. Organizacin de los mismos en
el catlogo.
Conocer los principales mecanismos de copia de seguridad y su correspondiente mecanismo de
recuperacin, as como valorar la aplicabilidad de los mismos segn los casos.
Conocer los problemas producidos por la concurrencia de transacciones y las tcnicas empleadas
para solucionarlos.
Conocer las caractersticas principales de los SGBD distribuidos.
Conocer las variantes distribuidas de los mecanismos de control de concurrencia estudiados.
Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en SGBD reales.
Bloque 3: Sistemas Multidimensionales

Entender el papel que juegan los Sistemas OLAP en las organizaciones y la forma en la que se
relacionan con los Sistemas OLTP.
Comprender el concepto de Sistema Multidimensional, su motivacin, estructura, funcionamiento
y el soporte que ofrece a la realizacin de consultas.
Entender las posibilidades de modelado que ofrece el Modelo de Datos Multidimensional a nivel
conceptual.
Poder disear un esquema multidimensional a nivel conceptual.
Valorar diseos multidimensionales a nivel conceptual.
Conocer las formas ms habituales de modelar esquemas multidimensionales mediante modelos

lgicos.
Ser capaz de desarrollar un diseo multidimensional mediante los modelos lgicos ms
representativos.
Valorar diseos multidimensionales a nivel lgico.
Conocer las estructuras fsicas ms relevantes que se usan en la implementacin de los Sistemas
Multidimensionales.
Entender el soporte que los Sistemas de Gestin de Bases de Datos Relacionales ofrecen a los
Sistemas Multidimensionales.
Poder optimizar la implementacin fsica de los diseos multidimensionales.
Conocer los estndares de definicin de consultas, acceso e intercambio de datos asociados a los
Saber implementar un diseo multidimensional usando herramientas profesionales.
Poder valorar la funcionalidad que ofrecen las herramientas que se usan para implementar

FORMACIN DE ESPECIALIDAD 5: TECNOLOGAS DE LA

INFORMACIN
Carcter
Requisitos previos


Competencias: E1, E3, E4, E6, E5, E7, E8, E10, E11, T1, T2, T3, T5, T10, T11, T14
Competencias: E1, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10, T4, T5, T6, T10, T11, T14
3. Seminarios
Competencias: E1, E3, E4, E5, E6, E8, E9, E10, T3, T7, T11, T13
Competencias: E1, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10, T3, T4, T6, T9
Competencias: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10, T2, T5, T8, T14, T15
Competencias: E1, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E10, T4, T5, T8, T9, T11, T12, T13, T14


Competencias
gestionan.
calidad
nuevas situaciones.
Informtica.

adecuados.
evaluacin y gestin de aplicaciones y sistemas basados en tecnologas de la informacin que aseguren
la accesibilidad, ergonoma y usabilidad de los sistemas.
TI5. Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de informacin que satisfagan
las necesidades de la organizacin, con los criterios de coste y calidad identificados.
informticos.
conocimientos.

en la redaccin de documentacin tcnica.
sabiendo aceptar otros puntos de vista.
profesional.
profesionales.
T13. Sensibilidad hacia temas medioambientales.
T14. Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

Programacin en Tecnologas de la Informacin 24 Obligatoria
Infraestructura de Sistemas de Procesamiento 12 Obligatoria
Redes y Seguridad 12 Obligatoria
formativos:
Programacin en Tecnologas de la Informacin 24ECTS Obligatoria

Sistemas Multimedia: Introduccin a la Multimedia. Sonido. Imgenes y grficos. Video. Introduccin a
la programacin multimedia. Generacin y procesamiento de medios discretos. Reproduccin y
procesamiento de medios continuos.
Competencias: TI6.
Computacin Ubicua e Inteligencia Ambiental: Concepto de Computacin Ubicua. Concepto de
Ambiente Inteligente. Gestin y Explotacin de Informacin procedente de Redes de Sensores.
Plataformas de Computo en Ambientes Inteligentes (programacin de dispositivos mviles, dispositivos
mviles en ambientes inteligentes)
Competencias: TI1, TI2, TI6.
Tecnologas Web: Protocolo HTTP. Lenguajes descriptivos de Web (HTML, XHTML, CSS). Tecnologas
WEB: Lenguajes de marcado descriptivo y generalizado. Lenguajes de script. Tecnologas de pginas
dinmicas. Programacin de clientes y servidores web. Integracin de Fuentes de Informacin. Anlisis de
documentos. Tecnologas Emergentes
Competencias: TI, TI6, TI5, TI7.
Desarrollo de Aplicaciones para internet: Desarrollo por componentes para servicios web. Desarrollo
de aplicaciones avanzadas en el cliente: programacin en navegadores web, html dinmico.
Competencias: TI2, TI3, TI5, TI6.

Bloque 1: Sistemas Multimedia
Conocer los principios bsicos de las nuevas tecnologas multimedia,
Conocer los fundamentos de los distintos medios (sonido, imagen, grficos, vdeo, animaciones,
etc.) que constituyen el grueso de los contenidos multimedia.
Desarrollar aplicaciones multimedia que permitan reproducir y manipular los distintos medios.
Introducir el uso de Internet en el desarrollo de aplicaciones multimedia.
Bloque 2: Computacin Ubicua e Inteligencia Ambiental

Comprensin del concepto de Computacin ubicua como nuevo paradigma dentro del campo de la
TICs
Comprensin del concepto de Inteligencia Ambiental y su importancia como nueva fuente de
aplicaciones y servicios dentro de las TICs.
Comprensin de la importancia de las aplicaciones de Inteligencia Ambiental en aplicaciones de
ayuda a discapacitados y de control medioambiental.
Adquisicin de conocimientos acerca del uso de infraestructuras de comunicacin para
computacin ubicua en especial sobre redes inalmbricas
Comprensin de los problemas asociados a uso de sistemas operativos en pequeos dispositivos.
Adquisicin de conocimientos acerca de las propuestas existentes en Sistemas Operativos para
dispositivos mviles, tales como : PalmOS, Windows CE, Symbiam y Embedded LINUX.
Comprensin y capacidad de anlisis acerca de los distintos enfoques de tecnologas middleware
para computacin ubicua
Adquisicin de conocimientos acerca de las soluciones existentes: : J2ME, .NET, Web Services
etc..
Compresin del problema de gestin de informacin procedente de mltiples fuentes asociado a
computacin ubicua.
Conocimientos acerca de gestin y fusin de informacin procedente de fuentes de sensores.
Compresin de conceptos asociados a ambiente inteligentes. Adquisicin de conocimientos acerca
de los modelos de ambiente inteligentes y su relacin con tcnicas de Inteligencia Artificial.
Capacidad de uso de las tecnologas adecuadas para la formalizacin de ambientes inteligentes.
Capacidad para desarrollar supuestos prcticos complejos que impliquen el uso de las
tecnologas de Computacin Ubicua en la resolucin de problemas de Inteligencia Ambiental.
Bloque 3: Tecnologas Web
Conocer y comprender las caractersticas de una aplicacin web (protocolo peticin/respuesta,
sesiones, etc.).
Conocer el modelo de interaccin entre servidores web y aplicaciones, y utilizar una
implementacin concreta.
Aplicar el concepto de pgina de servidor para el desarrollo de interfaces web.
Conocer y utilizar un modelo de componentes para pginas de servidor.
Conocer los conceptos de accesibilidad, ergonoma y usabilidad del software.
Conocer distintas alternativas para la persistencia de objetos (XML, bases de datos relacionales,
etc.).
Conocer los protocolos de Internet en el mbito web
Identificar las tecnologas empleadas en el desarrollo de sistemas en Internet
Emplear lenguajes de marcado para el desarrollo de aplicaciones WEB.
Disear e implementar pequeas aplicaciones WEB.
Comprender las peculiaridades del desarrollo de aplicaciones WEB.
Valorar ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de arquitecturas WEB
Bloque 4: Desarrollo de Aplicaciones para internet
Conocer las particularidades y problemas de este tipo de aplicaciones en el servidor: acceso
compartido, saturacin del servidor, seguridad.
Conocer las distintas posibilidades de interaccin de los servidores de http, con los servicios
Conocer y saber aplicar en cada caso los protocolos de comunicacin ms apropiados entre
clientes y servidores

Saber realizar aplicaciones multi-plataforma, para que funcionen en cualquier ordenador
conectado a Internet
Conocer las tcnicas para programar sobre los navegadores web
Saber estructurar las aplicaciones para favorecer la reusabilidad de cdigo, utilizando
componentes estndar
Infraestructura de Sistemas de Procesamiento 12 ECTS Obligatoria

Servidores Web de Altas Prestaciones: Evaluacin de necesidades. Requisitos hardware para
servidores. Criterios de coste, calidad y prestaciones. Seguridad en servidores. Prestaciones (tolerancia
a fallos, alta disponibilidad, etc.). Entornos de ejecucin. Ejemplos y aplicaciones.
Infraestructura Virtual: Arquitectura virtual versus arquitectura digital. Centro de procesamiento
datos versus Centro de procesamiento de datos virtual. Hardware de servidores y virtualizacin de
servidores. Hardware de almacenamiento y virtualizacin de almacenamiento. Redes y Hardware para
E/S, y su virtualizacin. Aplicaciones y ejemplos.
Bloque 1: Servidores Web de Altas Prestaciones:
Explicar y exponer los principales conceptos relacionados con la alta disponibilidad, redundancia y
tolerancia a fallos.
Determinar posibles problemas de escalabilidad de una instalacin.
Configurar un balanceador de carga de forma adecuada a las necesidades.
Realizar las tareas de la administracin de un sistema de alta disponibilidad.
Sealar y describir las tecnologas hardware actuales para la instalacin de granjas o
agrupaciones de servidores.
Encontrar y aprovechar las soluciones idneas para servidores de alta disponibilidad.
Estimar los costes de diseo, montaje, configuracin, mantenimiento y operacin del sistema.
Seleccionar diferentes herramientas de seguridad y describir su uso.
Establecer la configuracin de los servidores y las estrategias para optimizar la seguridad del
sistema.
Establecer polticas de calidad y prestaciones del sistema.
Seleccionar, instalar y usar las herramientas de anlisis y monitorizacin de las prestaciones del
sistema.
Disear y configurar un sistema web de alta disponibilidad.
Disear un plan de copias de seguridad y recuperacin para resolver cualquier problema en el
sistema.
Bloque 2: Infraestructura Virtual

Conocer la historia de la Computacin Virtual, sus orgenes y razones de su existencia.
Conocer los conceptos relacionados con el proceso de virtualizacin tanto de software como de
hardware.
Comprender la diferencia entre infraestructura virtual y digital.
Justificar la necesidad de procesamiento virtual frente a real en el contexto de una infraestructura
TIC de una organizacin.
Disear, construir y analizar las prestaciones de un centro de proceso de datos virtual.
Conocer las diferentes tecnologas y herramientas de virtualizacin tanto para procesamiento,
comunicacin y almacenamiento.
Instalar, configurar, evaluar y optimizar las prestaciones de un servidor virtual.
Configurar los diferentes dispositivos fsicos para acceso a los servidores virtuales: acceso de

usuarios, redes de comunicaciones, entrada/salida, etc.
Disear, implementar y construir un centro de procesamiento de datos virtual.
Documentar y mantener una plataforma virtual.
Optimizar aplicaciones sobre plataformas virtuales.
Conocer diferentes tecnologas relacionadas con la virtualizacin (Computacin Nube, Utility
Computing, Software as a Service, Google AppSpot, etc.)
Realizar tareas de administracin en infraestructura virtual.
Redes y Seguridad 12 ECTS Obligatoria

Transmisin de Datos y Redes de Computadores: Servicios de usuario, gestin de red, anlisis y
diseo de redes, redes multimedia Ejemplos y aplicaciones.
Competencias: TI1, TI2, TI4, TI6.
Seguridad y Proteccin de Sistemas informticos: Introduccin a la seguridad de sistemas
informticos. Mtodos de proteccin. Tcnicas criptogrficas bsicas y avanzadas. Protocolos
criptogrficos y certificados digitales. Aplicaciones de seguridad: Marcas de agua y comercio electrnico.
Seguridad en sistemas operativos, bases de datos y redes. Seguridad en Internet: protocolos y
herramientas. Identidad digital e identificacin biomtrica de Sistemas Informticos. Aplicaciones y
ejemplos.
Competencias: TI1, TI7.
Bloque 1: Transmisin de Datos y Redes de Computadores:
Conocer la estructura de las redes empresariales y corporativas.
Conocer la metodologa de diseo y desarrollo de redes corporativas.
Ser capaz de elegir la tecnologa de red y los protocolos ms adecuados a partir de unos
requerimientos.
Capacidad para evaluar el rendimiento y fiabilidad de las redes as como de tomar decisiones
sobre tecnologas, dispositivos de interconexin, protocolos y seguridad.
Ser capaz de la configuracin y puesta en marcha operativa de encaminadores y otros elementos
de interconexin.
Capacidad para analizar y optimizar las redes de computadores en trminos de utilizacin,
rendimiento y calidad de servicio.
Capacidad para disear, desplegar y mantener las redes empresariales, tanto a nivel de
intranet/extranet como de su conexin a Internet.
Capacidad para planificar, desplegar y mantener los diferentes servicios de las redes
empresariales, especialmente aquellos que proporcionan soporte a las aplicaciones empresariales
y de negocio.
Capacidad para instalar, configurar y mantener los servicios ms importantes de Internet,
incluyendo servicios web, de correo electrnico, noticias, mensajera y otros.
Conocer las caractersticas y requisitos para la transmisin de informacin multimedia, as como
los mecanismos existentes para la provisin de calidad de servicio para transmisiones
multimedia.
Conocimiento y capacidad de utilizacin de los protocolos y estndares relacionados con la
transmisin multimedia.
Conocimiento de los modelos existentes de gestin de redes, as como de los protocolos de
comunicaciones implicados.
Conocimiento de las tcnicas de gestin de fallos y errores en las redes de comunicaciones.
Capacidad para realizar el control de costes, la gestin de configuraciones orientadas a la
minimizacin de las operaciones de mantenimiento y la garanta de operatividad.

Bloque 2: Seguridad y Proteccin de Sistemas informticos
Conocimiento de los servicios de seguridad bsicos en los sistemas informticos
Conocimiento y comprensin de las vulnerabilidades y riesgos involucrados en los sistemas
informticos.
Comprensin de los riesgos e implicaciones de las vulneraciones de la seguridad de los sistemas.
Comprensin de las metodologas de ataque a la seguridad de los sistemas informticos desde el
punto de vista de la informacin.
Conocimiento de las tcnicas criptogrficas basadas en algoritmos simtricos y asimtricos y su
aplicacin en los sistemas informticos.
Capacidad para definir y desplegar polticas de seguridad, orientadas tanto a la privacidad como a
la confidencialidad, a la integridad, a la autenticacin y a la disponibilidad.
Conocimiento de las caractersticas de seguridad bsicas de sistemas operativos, bases de datos
y redes.
Conocimiento y capacidad de uso de las tcnicas de securizacin de la informacin.
Conocimiento de los protocolos criptogrficos y aspectos de seguridad en sus aplicaciones.
Capacidad para desplegar infraestructuras de llave pblica y mecanismos de autenticacin.
Conocimiento de los modelos y mtodos de autorizacin de acceso a la informacin.
Conocimiento de tcnicas de autenticacin y acceso seguras, incluyendo las basadas en
certificados digitales e identificacin biomtrica.
Conocimiento y capacidad de uso de las tcnicas de certificacin digital en diversos entornos de
aplicaciones.
Conocimiento y capacidad para desplegar soluciones para la proteccin digital de archivos
multimedia mediante tcnicas de "watermarking".
Conocimiento y capacidad para desplegar tcnicas de prevencin, deteccin y mitigacin de
ataques.
Conocimiento y capacidad de uso y configuracin de herramientas para el anlisis de
vulnerabilidades y la mejora de la seguridad de los sistemas informticos.
Conocimiento del concepto y usos de la identificacin digital en sistemas informticos.
Capacidad de uso de los servicios y tecnologas de seguridad existentes en el contexto actual de
las TIC: firma digital e identificacin electrnica.
Familiarizacin y capacidad de uso del principal software criptogrfico y de seguridad existente.
Capacidad de uso de las principales aplicaciones de seguridad disponibles en Internet.

COMPLEMENTOS DE COMPUTACIN Y SISTEMAS

INTELIGENTES
Crditos ECTS 36 Unidad temporal Sptimo y octavo semestre
Carcter
Ninguno Formacin bsica x Optativas
Requisitos previos

nacional.

descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crtica.
Competencias: E1-E12, T1, T3, T4, T5, T6, T10, T11.

Competencias: E1-E12, T1,T2,T3,T4,T5,T6,T8,T10,T11,T13,T14,T15.
3. Seminarios
Competencias: E1-E12, T1, T3, T4, T5, T6, T8, T10, T12, T14, T15.

Competencias: E1-E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T9, T10, T11, T12, T15.

Competencias: E1-E12, T1,T2,T3,T4,T5,T6,T7,T8,T10,T11,T12,T14,T15.
Competencias: E1-E12, T2, T4,T5,T10,T11,T12.


Competencias
gestionan.
calidad
nuevas situaciones.
Informtica.
de los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos

computacin y saberlos aplicar para interpretar, seleccionar, valorar, modelar, y crear nuevos conceptos,
teoras, usos y desarrollos tecnolgicos relacionados con la informtica.

C6. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentacin de informacin
compleja y su aplicacin a la resolucin de problemas de diseo de interaccin persona computadora.
informticos.
conocimientos.
profesional.
profesionales.
T13. Sensibilidad hacia temas medioambientales.

Herramientas de Computacin Cientfica 12 Optativa
Programacin de Juegos 12 Optativa
Complementos de Sistemas Inteligentes 12 Optativa
formativos:
Herramientas de Computacin Cientfica 12 ECTS Optativa

Teora de la Informacin y la Codificacin: Teora de la Informacin. Entropa. Sistemas de
Transmisin. Cdigos Detectores y Correctores. Competencias: C1.
Programacin Tcnica y Cientfica: Herramientas y lenguajes de alto nivel orientados al clculo
tcnico y cientfico. Representacin grfica y visualizacin de datos. Prototipado y desarrollo rpido de
software tcnico y cientfico. Bibliotecas de software especficas para ingeniera. Resolucin de problemas
comunes en las ingenieras. Comunicacin e integracin de software desarrollado en diferentes lenguajes.
Competencias: C5, C6.

Bloque 1: Teora de la Informacin y la Codificacin
Conocer y utilizar los conceptos bsicos de informacin y su medida de entropa, cantidad de
informacin y capacidad del canal, asociado a un contexto probabilstico.
Conocer el sistema de transmisin desde que la informacin parte del usuario hasta que se
convierte en un determinado cdigo, y luego el paso inverso, descifrarlo para que sea legible por
el usuario.
Conocer los sistemas de transmisin de informacin para conseguir que sta sea lo ms rpida,
con la menor distorsin y al menor coste posible.
Conocer la teora matemtica de la informacin desarrollada por Shannon, que estudia el
problema de la transmisin de informacin a travs de los canales en los que puede haber ruido.
Comprendan el concepto de codificacin de una fuente, que tiene por objetivo adaptar,
estadsticamente, la fuente productora de los mensajes que se deben transmitir por el canal.
Estudien los cdigos de descodificacin nica e instantnea: sus propiedades (primer y segundo
teorema de Shannon).
Tener los conocimientos bsicos sobre cdigos para canales sin ruido.
Adquirir los conocimientos bsicos sobre Cdigos para canales con ruido, incidiendo en los
distintos cdigos detectores y correctores.
Ser capaces de ver las ventajas e inconvenientes de cada cdigo y cuando se debe usar cada uno
de ellos.
Ser capaces de implementar los diferentes cdigos aprendidos en las horas de teora.
Ser capaces de implementar las medidas de informacin estudiadas en el primer mdulo.
Bloque 2: Programacin Tcnica y Cientfica

Conocer herramientas y plataformas de desarrollo de software y prototipos software
especficamente orientadas al clculo tcnico y cientfico, entendiendo las caractersticas que las
distinguen de otras de carcter genrico.
Familiarizarse con lenguajes de programacin o extensiones de lenguajes especficamente
orientados al clculo tcnico y cientfico, comprendiendo las herramientas que proporcionan para
facilitar el desarrollo de software que resuelva problemas de Ingeniera.
Estudiar herramientas orientadas a la visualizacin de datos cientficos y de Ingeniera,
incluyendo diagramas bidimensionales y tridimensionales, histogramas, animaciones, etc.
Conocer herramientas interactivas para el diseo de diagramas de visualizacin de conjuntos de
datos cientficos y tcnicos.
Conocer distintos formatos estndar de almacenamiento de conjuntos de datos.
Entender las caractersticas especficas del proceso de prototipado y desarrollo rpido de
soluciones para problemas tcnicos y cientficos, distinguindolo del desarrollo clsico de
software.
Conocer distintas bibliotecas software orientadas especficamente a la solucin de problemas de
ingeniera y cientficos.
Estudiar la solucin de problemas del mbito de la Ingeniera, con especial atencin a problemas
tipo que tengan aplicacin en varias especialidades de ingeniera.
Conocer mecanismos y herramientas que faciliten la integracin de software desarrollado en
diferentes lenguajes de programacin, entendiendo los procesos de comunicacin entre los
diferentes mdulos desarrollados.
Programacin de Juegos 12 ECTS Optativa

Programacin Ldica: Lenguajes de programacin. Bibliotecas de programacin y software de
desarrollo especfico. Diseo e implementacin de sistemas fsicos. Multijugador y juegos en red. La

inteligencia Artificial en juegos. Algoritmos de bsqueda. Agentes Inteligentes. Competencias: C3, C5,
C6.
Simulacin de Sistemas: Simulacin de sistemas discretos. Simulacin de sistemas continuos.
Simulacin de sistemas hbridos. Mtodos de Montecarlo. Generadores de datos. Competencias: C1,
C3, C5.
Bloque 1: Programacin Ldica
Conocer las componentes del software de entretenimiento en su conjunto, sabiendo distinguir
cada una por separado y formas de abordarlas.
Conocer el software utilizado en la materia, en particular los lenguajes especficos de alto y bajo
nivel, y tener la capacidad para seleccionar el ms adecuado para alcanzar una solucin final al
problema.
Conocer tcnicas de optimizacin del software propias del rea.
Ser capaz de identificar problemas propios de la inteligencia artificial en software de
entretenimiento, y seleccionar los modelos ms adecuados para su resolucin.
Ser capaz de disear e implementar de forma eficiente los modelos de la inteligencia artificial
utilizados en el software de entretenimiento.
Ser capaz de analizar, sintetizar y modelar sistemas fsicos de forma eficiente para su inclusin en
el software.
Conocer los modelos de interconexin de redes ms utilizados en software de entretenimiento,
siendo capaz de seleccionar el ms adecuado para solucionar el problema.
Ser capaz de implementar, haciendo uso de paradigmas de inteligencia artificial, modelos de
comunicacin entre diferentes computadores que se adapten a la estructura de red subyacente.
Conocer los mtodos de bsqueda de soluciones y de planificacin utilizados en el software de
entretenimiento.
Ser capaz de analizar, disear e implementar en su conjunto software orientado al
entretenimiento, seleccionando las herramientas adecuadas y con especial nfasis en la parte
correspondiente a la inteligencia artificial.
Bloque 2: Simulacin de Sistemas

Conocer las principales caractersticas de la simulacin como herramienta de modelado y
resolucin de problemas.
Conocer y saber aplicar la metodologa usada en el desarrollo de proyectos de simulacin.
Comprender la necesidad de utilizar mecanismos (pseudo)aleatorios para modelizar y simular
fenmenos y procesos reales.
Conocer las principales tcnicas de construccin de generadores de nmeros pseudoaleatorios,
como herramienta bsica para la construccin de generadores de datos ms complejos.
Conocer y saber aplicar las principales tcnicas para la construccin de generadores de datos
para variables continuas y discretas.
Comprender las diferencias entre modelos de simulacin de Montecarlo, discretos y continuos.
Conocer los mecanismos de gestin del tiempo empleados en modelos de simulacin dinmicos.
Conocer y saber utilizar herramientas de modelizacin de sistemas discretos.
Conocer los componentes y la estructura de un programa de simulacin dinmico y discreto.
Conocer los componentes y la estructura de un programa de simulacin dinmico y continuo.
Conocer los tipos de interacciones entre subsistemas discretos y continuos, para la construccin
de modelos de simulacin hbridos.
Conocer los componentes y la estructura de un programa de simulacin de Montecarlo.
Comprender la importancia de un anlisis apropiado de los resultados obtenidos mediante un
modelo de simulacin.
Conocer y saber aplicar las principales tcnicas para el anlisis de las salidas y la experimentacin
con modelos de simulacin.

Complementos de Sistemas Inteligentes 12 ECTS Optativa

Robtica Industrial: Cinemtica y dinmica de manipuladores, diseo y control de trayectorias,
programacin de manipuladores, subsistemas de visin e interaccin con el entorno. Competencias: C1,
C4.
Criptografa y Computacin: Introduccin a la criptografa: Descripcin, problemas y mtodos.
Paradigmas de cmputo en criptografa: Algoritmos y complejidad. Aritmtica de precisin mltiple entera
y modular. Implementacin eficiente. Criptografa de llave secreta. Criptografa de llave pblica. Ataques
sobre algoritmos. Ataques FB. Capacidad de clculo. Protocolos criptogrficos y aplicaciones.
Competencias: C1, C3, TI7.
Bloque 1: Robtica Industrial
Obtener una visin general de la manipulacin mecnica de los brazos robticas industriales.
Conocer los elementos y componentes de los brazos robticos articulados.
Conocer los fundamentos de la cinemtica y dinmica de manipuladores.
Conocimiento de mtodos para resolver el modelo cinemtico inverso y directo de robots
articulados.
Comprensin de las metodologas de planificacin de trayectorias para abordar el control
cinemtico.
Comprender los principios bsicos de los mtodos y tcnicas involucradas generacin de
movimiento.
Comprensin de las tcnicas de control de brazos robticos articulados.
Conocimiento de los elementos de control en robtica.
Capacidad para analizar e implementar controladores dinmicos para el control de movimiento y
fuerza de robots manipuladores.
Conocimiento de principios bsicos de los interfaces y lenguajes de programacin en robtica.
Capacidad para seleccionar manipuladores en aplicaciones de acuerdo a su naturaleza.
Capacidad para desarrollar software para generacin y control de trayectorias del robot.
Capacidad para programar operaciones complejas en las que el robot interacte con su entorno.
Bloque 2: Criptografa y Computacin

Conocer el recorrido histrico de los principales criptosistemas empleados en la antigedad y sus
ataques ms efectivos.
Conocer los aspectos bsicos de la teora de la informacin y de complejidad necesarios para
definir cualidades en un buen criptosistema. Comparacin entre ambas aproximaciones.
Repasar la aritmtica necesaria para definir y conocer los algoritmos criptogrficos.
Conocer la complejidad algortmica de las herramientas que se aplicarn posteriormente en la
definicin de los algoritmos criptogrficos. Fundamentalmente los clculos de potencias y
logaritmos, el clculo de races cuadradas y los algoritmos de factorizacin de enteros.
Disear estructuras de datos que nos permitan trabajar con enteros de precisin arbitraria.
Analizar la complejidad de las operaciones aritmticas clsicas para los diseos anteriores.
Conocer algoritmos de multiplicacin rpida de enteros, como los originados en el algoritmo de
Karatsuba y los basados en aritmtica modular y FFT, as como sus respectivas complejidades.
Conocer los algoritmos de aritmtica de precisin mltiple enteros y modulares: Reducciones de
Montgomery y Barret, algoritmos de Lehmer y Garner y algoritmos de exponenciacin rpida.
Conocer los aspectos de implementacin eficiente de los algoritmos anteriores y su repercusin
en el funcionamiento de los mismos.
Conocer los principales algoritmos de clave secreta, sus especificaciones y algunos criterios de
diseo. Capacidad para medir comparativamente la velocidad de proceso de los mismos.
Distinguir claramente los conceptos de algoritmo por bloque y algoritmo de flujo. Conocer las
fortalezas de cada uno de ellos.
Conocer el paradigma de algoritmo criptogrfico de clave pblica.

Describir los principales algoritmos de clave pblica basados en problemas de aritmtica entera.
Abstraer algunos de los conocimientos anteriores para disear algoritmos en estructuras
algebraicas ms complejas.
Entender las fortalezas y debilidades comparadas de los criptosistemas de clave secreta y los
criptosistemas de clave pblica.
Enumerar los principales ataques a cada algoritmo.
Capacidad para realizar un ataque a Fuerza Bruta sobre un algoritmo, teniendo en cuenta las
disponibilidades de cmputo, y de realizar una estimacin sobre su coste.
Estimar el coste de uso de los distintos algoritmos criptogrficos y de sus ataques.
Capacidad para poner en funcionamiento un ataque al algoritmo basado en criterios de
complejidad en casos de muestra: factorizacin, logaritmo discreto u otros.
Distinguir entre ataques a los algoritmos criptogrficos y ataques al uso de los mismos.
Conocer el problema de la distribucin de claves y algunas de sus soluciones.
Enumerar distintos mtodos de certificacin digital y conocer sus estndares.
Describir el uso de los algoritmos criptogrficos para situaciones concretas en las que se hace
necesario proteger la confidencialidad de la informacin y la privacidad en las comunicaciones.

Denominacin del mdulo / materia COMPLEMENTOS DE INGENIERA DEL SOFTWARE
Carcter
Requisitos previos
En su caso, la parte de trabajo autnomo y los seminarios se evaluarn teniendo en cuenta la asistencia
a los seminarios, los problemas propuestos que hayan sido resueltos y entregados por los alumnos, en su

el art. 5 del R. D. 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos
nacional.

1. Leccin magistral (Clases tericas expositivas)
descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formndole una mentalidad crtica.
Competencias: E1, E3, E9, E10, T4, T10, T11, T12, T15
Competencias: E1, E3, T3, T4, T6, T10, T12, T15
3. Seminarios
la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia; 2) Estudio individualizado
de los contenidos de la materia; 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, )
Competencias: E9, T4, T9, T10, T11, T15
forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando a los estudiantes avanzar en
la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia.
Competencias: T5, T8, T10, T15
Descripcin: Manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin
directa entre el estudiante y el profesor.
Propsito: 1) Orientar el trabajo autnomo y grupal del alumnado; 2) Profundizar en distintos aspectos de
la materia; 3) Orientar la formacin acadmicaintegral del estudiante.
Competencias: T5, T10
METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: Las actividades formativas propuestas se

(presencial y no presencial, individual y grupal). Las clases tericas, los seminarios, las clases prcticas,

Competencias
gestionan.

IS1. Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos
los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y
mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teoras, principios, mtodos y prcticas de la
Ingeniera del Software.
tcnicas actuales.
distribuidas, as como desarrollar y optimizar software para las mismas.
TI7. Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garanta y seguridad de los sistemas informticos.
profesional.
profesionales.

Complementos de programacin 12 Optativa
Complementos de informtica grfica 12 Optativa
Complementos de programacin paralela y sistemas operativos 12 Optativa

formativos:
Complementos de programacin 12 ECTS Optativa

Lgica y programacin: Programacin lgica con PROLOG: aritmtica, recursividad y predicados
metalgicos. Lambda clculo. Lgica combinatoria. Lgica y programacin funcional.
Competencias: IS1.
Nuevas tecnologas de la programacin: Tcnicas avanzadas de programacin: metadatos y
reflexin. Tipos genricos. Patrones y antipatrones. Aplicaciones.
Competencias: IS4.
Bloque 1: Lgica y programacin
Conocer el paradigma declarativo de la programacin en general y de la programacin lgica en
particular, como alternativa a otros tipos de programacin.
Conocer los orgenes y la base terica de la programacin lgica.
Conocer los aspectos ms destacados del lenguaje de programacin PROLOG y saber usarlo para
la resolucin computacional de problemas.
Conocer y comprender los conceptos de lambda clculo, los diversos tipos de reduccin y su
operativa para calcular resultados de funciones.
Conocer y comprender los conceptos de lgica combinatoria y su relacin con el lambda clculo,
como base terica de la Programacin Funcional.
Conocer el paradigma de la programacin funcional como alternativa a otros tipos de
programacin, y sus diferencias, ventajas e inconvenientes con otros paradigmas.
Ser capaz de comprender las tcnicas ms importantes que distinguen a los lenguajes
funcionales, identificando la sintaxis y los aspectos bsicos de programacin en un lenguaje
funcional concreto.
Ser capaz de desarrollar programas en un lenguaje funcional concreto que resuelvan una
variedad de problemas tipo.
Ser capaz de resolver distintos problemas tipo por medio de diferentes paradigmas de
programacin, funcional, lgico, procedural, usando un intrprete nico, y saber comparar las
diferentes aproximaciones.
Bloque 2: Nuevas tecnologas de la programacin

Comprender la necesidad de almacenar informacin sobre las clases usadas en una aplicacin
orientada a objetos, as como las tcnicas necesarias para llevarlo a cabo.
Conocer la forma en que se recupera y usa, en tiempo de ejecucin, la informacin sobre el
contenido interno de las clases usadas, sus datos y mtodos miembro.
Conocer algunos detalles sobre la forma en que se usa la reflexin en diferentes lenguajes de
programacin.
Conocer las ventajas obtenidas al parametrizar las clases, usando el mecanismo ofrecido por los
tipos genricos.
Comprender las ventajas y limitaciones impuestas por el uso de los tipos genricos.
Practicar con el uso de tipos genricos en diferentes lenguajes de programacin.
Analizar de forma crtica un diseo software, identificando puntos crticos que supongan un
problema en cuanto a su posible ampliacin o modificacin.
Conocer soluciones prototpicas que han demostrado su eficacia en la resolucin de problemas
concretos pero usualmente presentes en los sistemas software.
Ser capaces de identificar qu patrn de diseo puede solucionar un determinado problema
identificado en un diseo software.
Conocer los antipatrones e identificarlos en diseos propuestos para su estudio.

Adquirir capacidades en el uso avanzado de lenguajes de programacin, no cubiertas en otras
materias y asignaturas.
Complementos de informtica grfica 12 ECTS Optativa

Programacin grfica de videojuegos: Modelado 3D de entornos virtuales. Tcnicas de simplificacin.
Mtodos de indexacin. Avatares. Libreras para programacin de videojuegos.
Competencias: E9, IS1, IS6.
Animacin por ordenador: Proceso de animacin. Tcnicas de animacin. Curvas de movimiento.
Tcnicas de esqueletos. Captura de movimientos. Animacin de personajes.
Competencias: E9, IS6.
Bloque 1: Programacin grfica de videojuegos
Conocer metodologas de desarrollo grfico de videojuegos.
Conocer tcnicas, mtodos y herramientas de modelado para videojuegos.
Saber planificar las tcnicas de simplificacin ptimas para cada escenario.
Conocer las tcnicas de visualizacin y entender su efecto tanto en el realismo como en los
requerimientos del sistema.
Conocer y saber programar motores grficos para videojuegos.
Conocer los mtodos de texturizacin.
Saber disear y aplicar texturas.
Saber disear y programar avatares.
Bloque 2: Animacin por ordenador

Conocer el proceso de animacin y saber planificar la creacin de una animacin.
Conocer los modelos de representacin utilizables en animaciones.
Conocer y saber utilizar curvas de movimiento.
Saber definir esqueletos de personajes y utilizarlos para controlar su movimiento.
Conocer las tcnicas de captura de movimientos.
Conocer los fundamentos de la cinemtica inversa y su aplicacin a la animacin.
Conocer las tcnicas de animacin para elementos especiales, tales como cara, pelo y telas.
Saber como realizar texturado de personajes.
Conocer las tcnicas de renderizado.
Saber programar controladores de animacin.
Complementos de programacin paralela y sistemas 12 ECTS Optativa

operativos

Programacin paralela: Sistemas paralelos y modelos de programacin paralela. Metodologa de diseo
de algoritmos paralelos. Anlisis de algoritmos paralelos. Esquemas algortmicos paralelos. Lenguajes y
bibliotecas de programacin paralela.
Competencias: E10, IS1, IS6, IC3.
Seguridad en sistemas operativos: Modelos de seguridad. Especificacin e implementacin de
polticas de seguridad. Auditora del sistema operativo. Anlisis forense. Ingeniera inversa aplicada a la
seguridad.
Competencias: E1, E3, IS1, IS6, TI7.

Bloque 1: Programacin paralela
Conocer la importancia y aplicaciones de la programacin paralela en la actualidad.
Adquirir los conceptos bsicos de la computacin paralela, incluyendo el conocimiento de los
modelos de computacin paralela ms destacados.
Conocer los modelos de programacin paralela ms extendidos y las principales herramientas
software que los sustentan.
Ser capaz de evaluar el rendimiento de un algoritmo paralelo, en funcin de su inters en
aplicaciones concretas, utilizando tcnicas de modelado propias del mbito de la computacin
paralela.
Conocer las principales tcnicas de descomposicin y asignacin de tareas, y saber usarlas para
disear algoritmos paralelos.
Identificar los factores de diseo que ms influyen en el rendimiento de una aplicacin paralela.
Conocer y saber usar los esquemas algortmicos ms frecuentes en el desarrollo de software
paralelo.
Adquirir las habilidades propias de la programacin paralela en un entorno de memoria
compartida y en un entorno de memoria distribuida.
Conocer y adquirir experiencia en el uso de los lenguajes y bibliotecas ms usados para la
implementacin de programas paralelos.
Ser capaz de escribir, compilar, ejecutar y evaluar experimentalmente programas paralelos en un
ordenador paralelo.
Bloque 2: Seguridad en sistemas operativos

Caracterizar diferentes modelos de seguridad relacionados con el control de acceso en el sistema
operativo.
Identificar diferentes arquitecturas de seguridad de los sistemas operativos actuales.
Identificar cmo el sistema operativo controla los objetos que l gestiona.
Entender la importancia de definir una poltica de seguridad dentro del sistema y expresarla en
un lenguaje de seguridad.
Conocer los mecanismos del lenguaje de poltica de seguridad que permiten seguridad multinivel
y seguridad condicional.
Poder escribir mdulos de poltica de seguridad para un sistema.
Conocer los procesos y herramientas necesarias para identificar los problemas de seguridad que
puede provocar un programa.
Identificar la importancia del anlisis forense en el contexto actual.
Identificar las tcnicas utilizadas para recolectar, analizar y presentar evidencias.
Identificar los pasos necesarios para la construccin de software seguro.
Identificar los usos de la ingeniera inversa desde el punto de vista de la seguridad del sistema
con objeto de poder detener posible ataques.

Denominacin del mdulo / materia COMPLEMENTOS DE INGENIERA DE COMPUTADORES
Carcter
Requisitos previos
contenidos y adquisicin de competencias de las materias de formacin bsica y de rama; en particular
las materias Fundamentos Fsicos y Tecnolgicos, Tecnologa y Organizacin de Computadores,
Estructura de Computadores, Arquitectura de Computadores, Ingeniera de Servidores y Fundamentos
de Redes.



Competencias: E4, E6, E8, E7, E9, T1, T3, T10, T14
Competencias: E4, E6, E8, E9, T4, T5, T6, T8, T11, T12
3. Seminarios
Contenido en ECTS: 60 horas presenciales 2,4 ECTS)
Competencias: E4, E6, E8, E9, T1, T3, T5, T11
Competencias: E4, E6, E7, E8, E9, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T9


Competencias
distribuidas integrando hardware, software y redes.
obligado cumplimiento
nuevas situaciones.

IC1. Capacidad de disear y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados
en microprocesador y sistemas de comunicaciones.
informticos.
adecuados.
conocimientos.
profesional.
profesionales.


Complementos de Sistemas de Cmputo para Aplicaciones 12 Optativa
Especficas
Complementos para Informtica Industrial 12 Optativa
Complementos de Sistemas Electrnicos 12 Optativa
formativos:
Complementos de Sistemas de Cmputo para 12 ECTS Optativa
Aplicaciones Especficas

Implementacin de Algoritmos en Hardware: Metodologas de diseo e implementacin de
algoritmos en hardware. Diseo de mquinas algortmicas. Diseo hardware de operaciones matemticas
complejas. Implementacin de algoritmos en hardware para aplicaciones especficas. Evaluacin de
costes y prestaciones. Ejemplos de sistemas integrados para aplicaciones especficas.
Competencias: IC1, IC2, IC5, E4, E6, E9
Tecnologas Emergentes: Hardware para sistemas vestibles. Redes de sensores inalmbricos. Sistemas
para rehabilitacin sensorial. Sistemas implantables. Aplicaciones biomdicas. Interfaces cerebro-
mquina. Conformidad y certificacin de la tecnologa.
Competencias: IC1, IC5, IC6, IC7, E1, E4, E7, E8
Bloque 1: Implementacin de Algoritmos en Hardware
Describir y aplicar metodologas de diseo de circuitos digitales para sistemas de uso especfico.
Aplicar tcnicas de anlisis de prestaciones (precisin, recursos y potencia de cmputo) para la
identificacin de elementos que limitan el sistema.
Identificar las herramientas y metodologas de diseo ms adecuadas segn la aplicacin y sus
especificaciones.
Disear mdulos hardware de altas prestaciones (coprocesadores o perifricos) para sistemas
integrados.
Aplicar tcnicas de mquinas de estado algortmicas.
Disear circuitos de operaciones matemticas complejas. Elegir el tipo de representacin de los
datos acorde a las especificaciones de precisin, recursos y prestaciones.
Identificar y reconocer las necesidades funcionales que justifican el desarrollo de hardware de
propsito especfico en distintos campos de aplicacin.
Aplicar metodologas de adaptacin de algoritmos para su implementacin en hardware de
propsito especfico.
Aplicar tcnicas avanzadas de comparticin de recursos y optimizacin de prestaciones
(segmentacin de cauce, diseo superescalar, etc..).
Evaluar costes y prestaciones de mdulos hardware para aplicaciones especficas.
Identificar dispositivos y plataformas integradas para aplicaciones especficas, sus restricciones y
campos de aplicacin.
Bloque 2: Tecnologas Emergentes

Analizar las nuevas tecnologas en Ingeniera de Computadores. Detectar tendencias emergentes
en fase de investigacin. Conocer las lneas de investigacin en auge en Ingeniera de
Computadores. Familiarizarse con estas novedades tecnolgicas.
Caracterizar un sistema vestible, identificar sus requisitos en funcin de la aplicacin concreta y

disear un sistema completo. Identificar ejemplos de sistemas vestibles en fase de investigacin
y desarrollo.
Conocer, concebir y desplegar redes de sensores inalmbricos. Comprender las tecnologas de
comunicacin inalmbrica y los protocolos usados. Detectar aplicaciones en las que estas redes
puedan ser de utilidad.
Conocer principios bsicos de ingeniera biomdica. Comprender el papel de la Ingeniera de
Computadores en biomedicina.
Describir qu es una aplicacin biomdica. Determinar los componentes tpicos de un sistema
biomdico. Conocer las distintas aplicaciones biomdicas en los que intervienen los sistemas de
cmputo
Identificar necesidades de rehabilitacin sensorial susceptibles de mejora mediante sistemas de
cmputo. Categorizar un sistema para rehabilitacin sensorial, designar los elementos
tecnolgicos que intervienen, el tipo procesamiento de la informacin que realiza y especificar la
interfaz con el cuerpo humano.
Analizar un sistema implantable, identificar el tipo de informacin disponible para realizar el
procesamiento y el tipo de resultados que debe generar el sistema. Determinar los posibles
riesgos elctricos para el paciente implantado.
Familiarizarse con las tcnicas de tratamiento de informacin biolgica, en especial con seales
del sistema nervioso.
Clasificar las interfaces cerebro-mquina, conocer los sistemas de referencia para la obtencin de
seales cerebrales, identificar los distintos tipos de seales y su posible modulacin mediante la
voluntad, y definir el sistema de clasificacin de seales y/o patrones cerebrales.
Familiarizarse con los organismos nacionales e internacionales que regulan el desarrollo de
productos tecnolgicos. Conocer la normativa y certificaciones que han de cumplir dispositivos
como los que se estudian en la asignatura (sensores inalmbricos, implantes activos, dispositivos
biomdicos).
Complementos para Informtica Industrial 12 ECTS Optativa

Informtica Industrial: Fundamentos de Control. Medida de la calidad de un sistema de control.
Control secuencial. Sensores industriales y actuadores. Control por computador. Control Distribuido.
Concepto CIM. Computadores industriales. Buses de Campo y Redes Industriales. Elementos de Centros
de Control. Software SCADA. Ejemplos de control de procesos Industriales. Domtica.
Competencias: E4, E6, E8, E9, IC5, IC7, TI1, TI2
Controladores Lgicos Programables: Diseo de automatismos y fabricacin integrada por
computador (CIM). Arquitecturas de Control: unidades terminales remotas (RTU), controladores lgicos
programables (PLC), controladores industriales, ordenadores industriales (IPC), controladores de
automatizacin programables (PAC), control basado en PC. Arquitectura interna del PLC, ciclo de
funcionamiento y control en tiempo real e interfaces de Entrada/Salida. Programacin del PLC:
programacin de bloques funcionales, programacin en SFC, entornos de programacin, el estndar IEC
61131-3. Redes de comunicacin industriales. Ejemplos de aplicaciones de Automatizacin.
Competencias: E4, E6, E8, E9, IC5, IC7, TI1, TI2
Bloque 1: Informtica Industrial
Introducir al alumno en los conceptos bsicos sobre sistemas de control realimentado.
Aprender a usar herramientas bsicas de simulacin (MATLAB/Simulink).
Conocer los mtodos bsicos de ajuste de controladores PID.
Disear sistemas de supervisin, control y adquisicin de datos.
Aprender a evaluar los sensores, actuadores y sistemas de control elementales utilizados en la
industria.
Conocer los principales buses de campo y redes locales industriales, as como las configuraciones
de control distribuido.
Realizar sistemas SCADA para la supervisin y control de plantas industriales.

Conocer la evolucin histrica de la Informtica Industrial.
Comprender los sistemas de control de plantas reales de automatizacin industrial
Disear aplicaciones de control de edificios
Bloque 2: Controladores Lgicos Programables

Definir los conceptos bsicos sobre automatismos en la industria.
Conocer las arquitecturas tpicas que se utilizan en el control de procesos industriales.
Distinguir las caractersticas que diferencian a un PLC del resto de arquitecturas de control.
Identificar las distintas partes que conforman la arquitectura interna de un PLC.
Comprender el ciclo de funcionamiento interno de un PLC y su vinculacin con el control en
tiempo real.
Disear un PLC teniendo en cuentas sus posibles configuraciones e interfaces de Entrada/Salidas
y Especficas.
Programar un PLC con los diferentes lenguajes que propone el estndar IEC 61131-3.
Utilizar diferentes entornos de programacin de PLC.
Identificar el papel de los PLC en las redes de comunicaciones industriales.
Conocer las redes comerciales ms usadas en la automatizacin de procesos industriales.
Complementos de Sistemas Electrnicos 12 ECTS Optativa

Circuitos Integrados e Impresos: Tecnologa de fabricacin de circuitos integrados: obtencin de
obleas, tecnologa planar del silicio, secuencia de procesos CMOS, tecnologas especiales y emergentes
(BiCMOS, SOI), fabricacin de memorias. Metodologas de diseo y herramientas de descripcin de
circuitos integrados: diseo fullcustom, reglas de diseo fsico, extraccin de elementos parsitos, diseo
semi-custom. Tecnologa de fabricacin de circuitos impresos: sustratos, conductores, soldadura. Reglas
de diseo de circuitos impresos: compatibilidad electromagntica, alimentacin. Herramientas de diseo
de circuitos impresos: flujos de diseo, rutado.
Competencias: E4, E6, E8, E9
Mantenimiento de equipos informticos: Mantenimiento del PC: factores ambientales, vibraciones e
impactos, ruido acstico, interferencias electromagnticas y de radiofrecuencia, descarga electrosttica,
nociones de fiabilidad, microprocesador (encapsulados, zcalos, alimentacin, frecuencia de la seal de
reloj, compatibilidad electromagntica), placa base (chipsets, alimentacin, formato), averas y
mantenimiento. Sistemas de almacenamiento: discos magnticos y pticos, formatos de grabacin,
controladoras en interfaces de disco, averas y mantenimiento. Alimentacin: fuente de alimentacin,
problemas de suministro elctrico: causas y efectos, Sistemas de Alimentacin Ininterrumpida (SAI),
disipacin, ventilacin y refrigeracin.
Competencias: E4, E6, E9
Bloque 1: Circuitos Integrados e Impresos
Conocer y comprender los procesos fundamentales de la tecnologa planar del silicio.
Conocer y comprender la secuencia de procesos implicados en la fabricacin de un circuito
integrado CMOS.
Conocer y comprender las particularidades de la tecnologa BiCMOS, la tecnologa SOI y las
tecnologas de fabricacin de memorias.
Comprender y aplicar las reglas de diseo de un circuito integrado, y comprender su repercusin
en el proceso de fabricacin.
Conocer y aplicar las metodologas de diseo full-custom y semi-custom, y las herramientas
fundamentales del flujo de diseo.
Conocer y comprender los procesos y conceptos fundamentales para la fabricacin de un circuito
impreso, con especial atencin a los diferentes tipos de sustratos, conductores y soldaduras.
Comprender y aplicar las reglas de diseo de un circuito impreso.

Comprender y aplicar los conceptos bsicos de compatibilidad electromagntica para el diseo de
un circuito impreso, y su influencia en las reglas de diseo fsico.
Comprender y aplicar los conceptos bsicos de alimentacin para el diseo de un circuito
impreso, y su influencia en las reglas de diseo fsico.
Conocer y emplear las diferentes herramientas de los flujos de diseo de circuitos impresos, con
especial atencin a las herramientas de rutado automtico y manual.
Bloque 2: Mantenimiento de equipos informticos

Conocer y comprender la influencia de los factores ambientales en el funcionamiento de un
computador y otros equipos informticos.
Conocer y comprender los conceptos fundamentales de compatibilidad electromagntica
asociados al funcionamiento de un computador y otros equipos informticos.
Conocer, detectar y solventar las averas ms comunes en un computador, con especial atencin a
las relacionadas con el microprocesador y la placa base.
Conocer y aplicar las medidas fundamentales de mantenimiento de un computador y otros
equipos informticos.
Conocer, detectar y solventar las averas ms comunes de los sistemas de almacenamiento, con
especial atencin a los soportes magnticos y pticos.
Conocer y aplicar las medidas fundamentales de mantenimiento y salvaguarda de datos para los
sistemas de almacenamiento.
Conocer y comprender la influencia de la alimentacin en el correcto funcionamiento de un
computador y otros equipos informticos.
Conocer y comprender la influencia de los problemas de suministro elctrico, y detectar y
solventar las averas ms comunes en el sistema de alimentacin.
Comprender el fundamento de los Sistemas de Alimentacin Ininterrumpida y aplicar y configurar
los mismos para el soporte de un computador y otros equipos informticos.
Comprender la importancia de los factores trmicos en el correcto funcionamiento de un
computador y otros equipos informticos, y conocer las principales tcnicas de disipacin,
ventilacin y refrigeracin.

Denominacin del mdulo / materia COMPLEMENTOS DE SISTEMAS DE INFORMACIN
Carcter
Requisitos previos
Al igual que en los restante mdulos, y con objeto de evaluar el cumplimiento de los objetivos
formativos y la adquisicin de las competencias que se pretenden con las enseanzas contenidas en el
mdulo, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de valoracin y
seguimiento ms adecuadas en orden a poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades
adquiridos por el alumnado al cursar cada materia o asignatura.
Se emplear alguna o algunas de entre las siguientes tcnicas de evaluacin:
ejercicios sobre el desarrollo y los resultados de las actividades (individuales o grupales) propuestas. La
ponderacin de este bloque oscila entre el 20% y el 60%, atendiendo al carcter ms o menos prctico
de las asignaturas.
proyectos (individuales o grupales), y se valorarn las entregas de los informes/memorias realizados por
ponderacin de este bloque oscila entre el 30% y el 70%, al igual que antes atendiendo al carcter de
la asignatura.
desarrollados. La ponderacin oscila entre el 10% y el 30%.
Los criterios de evaluacin se indicarn en las Programas y Guas Didcticas correspondientes a cada

nacional.

Competencias: : E3, E4, E8, E9, E10, E11, T13, T14, T15,
Competencias: E3, E4, E8, E9, E10, T11, T15
3. Seminarios
Competencias: T11, T12,
Competencias: E9, T9, T12, T14, T15
Competencias: T3, T8, T14, T15
Competencias: E1, E3, T15.
Algunas competencias transversales (como T3 y T8) se adquieren por la propia naturaleza del tipo de
actividad formativa y no en virtud de los correspondientes contenido tcnicos de las materias o bloques.

Competencias
nuevas situaciones.
comprendiendo la responsabilidad tica y profesional de la actividad del Ingeniero Tcnico en Informtica.

organizacin atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislacin vigente.
SI3. Capacidad para participar activamente en la especificacin, diseo, implementacin y mantenimiento
de los sistemas de informacin y comunicacin.
profesionales.


Complementos de desarrollo en Sistemas de Informacin 18 Optativa
Complementos Tecnolgicos y de Infraestructuras en Sistemas 12 Optativa
de Informacin
Complementos de desarrollo en Sistemas de Informacin 18 Optativa

Sistemas de Informacin Geogrficos: Modelo raster. Modelo vectorial. Anlisis espacial. Sistemas
GIS 3D. Servidores de mapas.
Competencias: IS6, SI1, SI3
Gestin de Recursos Digitales: Definicin. Recursos digitales. Almacenamiento y recuperacin
multimedia. Metadatos para bibliotecas digitales. Interoperabilidad, estndares y protocolos. Modelos.
Conservacin de bibliotecas digitales. Usabilidad.
Competencias: SI1, SI4, SI6
Sistemas cooperativos y Gestin de Contenidos: Conceptos de cooperacin, interaccin colectiva y
administracin electrnica. Herramientas para el desarrollo de portales cooperativos: CMS y frameworks
de desarrollo. Desarrollo evolutivo basado en parametrizacin y metamodelos. Mtodologas aplicadas al
desarrollo de sistemas de cooperacin. Tecnologas para el desarrollo de sistemas de cooperacin.
Implicaciones sociales de los sistemas de cooperacin.
Competencias: SI1, SI5
Bloque 1: Sistemas de Informacin Geogrficos
Comprender la especificidad de la informacin geogrfica.
Conocer los mtodos de representacin de informacin espacial.
Entender el fundamento de los mtodos de anlisis espacial.
Conocer los fundamentos de las bases de datos espaciales.
Conocer algoritmos geomtricos bsicos utilizados en sistemas GIS.
Saber resolver problemas espaciales usando un sistema GIS.
Ser capaz de disear soluciones de problemas anlisis con modelos raster.
Poder programar aplicaciones simples sobre un sistema GIS.
Conocer el fundamento de los sistemas GIS 3D.
Saber visualizar modelos digitales de terreno, y modelos 3D.
Conocer el fundamento y la arquitectura de un servidor de mapas.
Saber disear un sistema de consulta sobre un servidor de mapas.
Bloque 2: Gestin de Recursos digitales

Entender el concepto de biblioteca digital.
Identificar los diferentes tipos de recursos digitales as como sus principales caractersticas y
formatos.

Adquirir una visin general del proceso de construccin de una biblioteca digital.
Conocer las principales tcnicas para el almacenamiento y posterior acceso a los recursos
digitales segn su tipologa.
Darse cuenta de la importancia de los metadatos como forma de completar los recursos digitales
y conocer cmo implementarlos.
Comprender las peculiaridades especficas del diseo de interfaces de usuario para el acceso a las
bibliotecas digitales.
Entender el problema de la interoperabilidad y cmo ste puede ser resuelto mediante los
estndares y protocolos diseados para este fin.
Asumir la importancia de la preservacin de las bibliotecas digitales.
Ser capaz de analizar una biblioteca digital existente, determinando sus puntos fuertes y dbiles,
as como proponer los aspectos a mejorar.
Ser capaz de integrar una biblioteca digital en un sistema de informacin.
Bloque 3: Sistemas cooperativos y Gestin de Contenidos

Comprender la importancia de la cooperacin y administracin a travs de la red.
Conocer y aplicar mtodos y tcnicas de modelado de sistemas de cooperacin y de sistemas de
gestin de contenidos.
Conocer herramientas de desarrollo de sistemas de cooperacin: Gestores de contenidos y
frameworks de desarrollo.
Aplicar mtodos y tcnicas de modelado evolutivo para el desarrollo de portales cooperativos.
Conocer los mecanismos de abstraccin basados en parametrizacin y metamodelado,
aplicndolos tanto a la comprensin de las herramientas como a su utilizacin en el diseo de
sistemas.
Comprender la importancia de la participacin y disear sistemas que la posibiliten y fomenten la
participacin creativa.
Aprender a incluir tanto en el proceso desarrollo de sistemas software, como en los productos
finales, caractersticas y posibilidades de cooperacin participativa.
Utilizar al menos un sistema de gestin de contenidos y un framework para el diseo e
implementacin de casos prcticos.
Evaluar las implicaciones sociales de los sistemas de cooperacin y aplicarlas en el desarrollo
prctico.
Estudiar casos prcticos de sistemas de cooperacin implementados y evaluarlos desde la
perspectiva del modelado, la capacidad adaptativa y la capacidad participativa.
Complementos tecnolgicos y de infraestructuras en 12 ECTS Optativa


Perifricos y dispositivos de interfaz humana: Perifricos para almacenamiento masivo.
Transductores de entrada. Dispositivos de entrada convencionales. Dispositivos de salida convencionales.
Perifricos para sistemas multimedia. Perifricos para realidad virtual. Perifricos para interaccin
persona-computador en nuevos entornos.
Redes y sistemas complejos: Fundamentos de Teora de Grafos y de Teora de Juegos. Propiedades
estructurales de las redes. Modelos de redes. Comportamiento dinmico de los sistemas complejos.
Aplicaciones. Redes sociales. Redes econmicas. Redes en Internet.
Competencias: SI1, SI2, C3, C5
Bloque 1: Perifricos y dispositivos de interfaz humana

Conocer, diferenciar y jerarquizar las caractersticas y peculiaridades de cada uno de los tipos de
dispositivos de la jerarqua de memoria externa (disco magntico, memoria flash USB,
dispositivos pticos, etc.).
Apreciar las ventajas que aportan las organizaciones RAID en cuanto a fiabilidad y velocidad de
funcionamiento.
Comprender cmo se realizan las transformaciones de magnitudes fsicas de distinta naturaleza
(temperatura, posicin, presin, ondas de sonido, etc.) en magnitudes elctricas, susceptibles de
ser digitalizadas y procesadas por un computador.
Comprender los fundamentos y caractersticas de los dispositivos de entrada tradicionales de los
computadores (teclado, ratn, tarjeta magntica, etc.)
Comprender los fundamentos y caractersticas de los dispositivos de salida ms usuales de los
computadores (pantalla, impresora, etc.)
Identificar las aplicaciones en las que son tiles los dispositivos para sistemas multimedia
(sonido, imagen y video), as como analizar el funcionamiento de dichos dispositivos.
Comprender el funcionamiento y posibilidades de aplicacin de dispositivos de utilidad en
sistemas de realidad virtual: visin, audicin, sensacin tctil y de navegacin.
Identificar nuevos dispositivos de E/S para aplicaciones novedosas de la informtica.
Conocer el funcionamiento de nuevos sistemas en desarrollo tales como BCI (Brain Computer
Interface) y otros dispositivos para facilitar la vida independiente de personas mayores o con
enfermedades crnicas o degenerativas.
Bloque 2: Redes y sistemas complejos

Conocer problemas prcticos en diferentes disciplinas cientficas que han podido resolverse
gracias a distintos modelos de redes.
Ser capaz de formular y comprobar hiptesis acerca de sistemas reales utilizando diversos
modelos de redes como herramienta.
Aprender cmo el estudio de las redes puede revelar aspectos interesantes acerca de las
conexiones existentes en distintos tipos de sistemas (sociales, econmicos, tecnolgicos,
biolgicos...).
Aprender cmo se extienden infecciones, opiniones, rumores y modas en una red (esto es,
estudiar problemas de difusin o propagacin de seales en redes).
Estudiar la robustez (o fragilidad) de las redes de comunicaciones, de los ecosistemas y de los
mercados financieros.
Entender la formacin y evolucin de comunidades (p.ej. redes sociales en la Web).
Conocer la tecnologa y las aplicaciones que dan soporte a distintos tipos de redes en Internet
(WWW, P2P, redes sociales...).
Ser capaz de disear algoritmos eficientes que permitan calcular las propiedades estructurales y
dinmicas de una red compleja.
Ser capaz de analizar, disear, implementar y evaluar soluciones software que permitan aplicar
modelos de redes a la simulacin del funcionamiento de una red compleja.
Conocer cmo se pueden modelar, analizar y estudiar diversos problemas en el mbito de las
redes sociales (p.ej. fortaleza de los enlaces, seleccin e influencia social, formacin de
comunidades y segregacin, sistemas de votacin).
Conocer cmo se pueden disear y aplicar diversos modelos al estudio del funcionamiento de las
redes econmicas (p.ej. mercados y precios, intermediarios, negociaciones, subastas).
Comprender la estructura y funcionamiento de las redes existentes en Internet (p.ej. estructura y
bsqueda en la Web, bsqueda descentralizada en redes P2P).

Denominacin del mdulo / materia COMPLEMENTOS DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
Carcter
Requisitos previos

nacional.

Competencias: T1, T4, T5, T6, T10, T11. E2, E3, E5, E6, E7, E8, E11
Competencias: T1, T2,T3,T4,T5,T6,T8,T10,T11,T14,T15. E9,E10
3. Seminarios
Competencias: T1,T3, T4,T5,T6,T8, T10, T12,T14,T15, E3, E5, E6, E7, E8, E9,E10, E11
la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia. 2) Estudio individualizado
de los contenidos de la materia. 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, ).
Competencias: T1,T2,T3,T4,T5,T6,T7,T9,T10,T11,T12,T15, E1-E12

Competencias: T1,T2,T3,T4,T5,T6,T7,T8,T10,T11,T12,T14,T15 E1-E12
Propsito: 1) Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) Profundizar en distintos aspectos
de la materia 3) Orientar la formacin acadmica-integral del estudiante
Competencias: T2, T4, T5, T10, T11,T12

Competencias
gestionan.
calidad
nuevas situaciones.
Informtica.

adecuados.
evaluacin y gestin de aplicaciones y sistemas basados en tecnologas de la informacin que aseguren la
accesibilidad, ergonoma y usabilidad de los sistemas.
conocimientos.

profesional.
profesionales.

Complementos de desarrollo en Tecnologas de la Informacin 18 Optativa
Complementos de Infraestructuras en Tecnologas de la 12 Optativa
Informacin
formativos:
Complementos de desarrollo en Tecnologas de la 18 ECTS Optativa

Informacin

Tratamiento de imgenes digitales: Captacin y Formacin de la imagen digital. Operadores para
procesamiento local y global de imgenes digitales. Extraccin de rasgos. Segmentacin de imgenes
digitales. Representacin de formas. Morfologa. Procesamiento de imgenes en color. Estndares de
almacenamiento. Introduccin al procesamiento de vdeo digital. Estndares de almacenamiento de
imgenes y vdeo.
Competencias: TI6
Compresin y Recuperacin de informacin Multimedia: Bases de la compresin multimedia.

Tcnicas de compresin sin prdida. Tcnicas de compresin con prdida. Estndares de compresin
multimedia. Recuperacin de informacin multimedia basada en metainformacin. Recuperacin de
informacin multimedia basada en el contenido.
Competencias: TI2, TI6
Programacin de dispositivos mviles: Sistemas operativos para dispositivos mviles. Entornos de

desarrollo (SDK). Servicios grficos y de gestin de eventos. Estructura de aplicaciones.
Competencias: TI3, TI6
Bloque 1: Tratamiento de imgenes digitales
Entender el proceso de captacin de imgenes y de formacin de la imagen digital.

Comprender diferentes mtodos de representacin de la imagen digital y conocer los diferentes
mtodos y formatos de almacenamiento de imgenes digitales.
Estudiar diferentes espacios de representacin del color, comprendiendo sus diferencias y los
mbitos de aplicacin de cada uno de ellos.
Conocer los principales operadores disponibles para el procesamiento de la imagen a nivel global
y local, como el filtrado global y local, las transformaciones geomtricas o el filtrado en el dominio
frecuencial.
Conocer y aplicar mecanismos para la extraccin de rasgos que permitan obtener informacin del
contenido de una imagen.
Estudiar algoritmos que permitan segmentar una imagen en diferentes regiones correspondientes
a los objetos que aparecen en una imagen digital. Entender las dificultades que entraa este
proceso, como la superposicin de objetos, las sombras, etc.
Estudiar y comprender diferentes esquemas de representacin de las formas de una imagen,
incluyendo descriptores de contorno, de longitud y otras caractersticas.
Conocer los operadores de la morfologa matemtica y sus aplicaciones en el rea del
procesamiento de imgenes digitales.
Comprender las diferencias entre el procesamiento de imgenes de intensidades y el de imgenes
de color, analizando mecanismos que extienden los algoritmos de procesamiento de las unas a las
otras.
Comprender el concepto de vdeo digital como secuencia de imgenes, familiarizndose con la
problemtica general que supone el procesamiento de vdeo digital.
Conocer los principales estndares de almacenamiento de imgenes y vdeo digital.
Bloque 2: Compresin y Recuperacin de informacin Multimedia

Comprender la aplicacin de la teora de la informacin a la compresin de informacin
multimedia.
Entender los conceptos de compresin sin prdida y con prdida y ser capaz de elegir el tipo de
compresin adecuada para diferentes tipos de datos.
Comprender y ser capaz de aplicar tcnicas generales de compresin de datos sin prdidas.
Comprender y ser capaz de aplicar tcnicas generales de compresin de datos con prdidas.
Ser capaz de desarrollar, ampliar y adaptar algoritmos bsicos de compresin de texto, imgenes,
audio y vdeo.
Entender y saber utilizar estndares y mtodos de uso comn de compresin de texto, imgenes,
audio y vdeo, conocer sus interacciones y posibilidades de interconexin en entornos multimedia.
Saber utilizar las tecnologas que permiten la gestin de audio y vdeo en diferentes formatos y
plataformas de ejecucin.
Conocer y saber utilizar codificadores/decodificadores (codecs) para diferentes tipos de
informacin multimedia.
Ser capaz de escoger el mejor codec cumpliendo determinados requisitos de comunicaciones y
necesidades de servicio al usuario.
Conocer y explicar los problemas de la recuperacin de informacin multimedia.
Entender y ser capaz de utilizar las tcnicas de recuperacin de informacin multimedia basada
en metainformacin.
Entender y ser capaz de utilizar las tcnicas de recuperacin de informacin multimedia basada
en contenido.
Bloque 3: Programacin de dispositivos mviles

Conocer los dispositivos mviles, sus configuraciones y servicios.
Conocer los diferentes sistemas operativos existentes para los dispositivos mviles.
Conocer las arquitecturas para aplicaciones mviles y justificar la eleccin para el desarrollo de
una aplicacin mvil.
Conocer las limitaciones de los dispositivos mviles tanto a nivel de programacin como a nivel
de dispositivo.
Justificar las necesidades de interaccin y diseo visual de interfaces para aplicaciones mviles.
Conocer los componentes visuales existentes para el diseo visual.
Conocer los entornos de desarrollo, los protocolos y las tecnologas de comunicacin actuales.

Conocer las restricciones de seguridad impuestas sobre las arquitecturas de los dispositivos
mviles.
Complementos de Infraestructuras en Tecnologas de la 12 Optativa

Informacin

Procesamiento digital de seales: Anlisis espectral de seales. Sistemas discretos: dominios
temporal y transformado. Filtros digitales. Aplicaciones en comunicaciones, audio, imgenes y vdeo.
Anlisis de voz y audio. Reconocimiento y codificacin de voz.
Competencias: TI6
Redes multiservicio: Redes de voz y de datos. Redes multimedia. QoS. Redes de tiempo real. IPv6.
Redes celulares. Internet mvil. Internet de nueva generacin.
Competencias: TI1, TI2, TI4, TI6
Bloque 1: Procesamiento digital de seales:
Comprender las representaciones temporal y en frecuencias de las seales
Conocer la teora de la comunicacin y su aplicacin al estudio de los sistemas de comunicacin.
Estudiar la transformada de Fourier y sus propiedades para seales de tiempo continuo y de
tiempo discreto.
Conocer el teorema de muestreo y sus implicaciones.
Estudiar los sistemas lineales e invariantes en el tiempo en el dominio de la transformada Z.
Comprender el funcionamiento de los filtros digitales.
Conocer los sistemas de comunicacin digitales y sus principios de operacin.
Comprender los fundamentos de las distintas aplicaciones del tratamiento digital de seales en
comunicaciones, audio e imgenes.
Conocer diferentes sistemas de audio (CD, DVD, Radio Digital, ...), as como de los diferentes
codificadores de voz y audio, en particular de los actuales estndares de voz y audio.
Comprender las tcnicas de adquisicin y procesado de seales de audio y sus aplicaciones.
Conocer las tcnicas utilizadas en los sistemas de interaccin oral hombre-mquina.
Bloque 2: Redes multiservicio

Conocer la estructura y capacidades de las redes utilizadas para la transmisin tanto de voz como
de datos.
Conocer e identificar los problemas derivados de la convergencia entre las redes de voz y datos.
Adquirir una visin global sobre las deficiencias y obstculos que emanan del diseo de las redes
IP, as como de las soluciones actuales y tendencias tanto en redes IP como en las redes de
nueva generacin.
Identificar las limitaciones fundamentales de las redes de ordenadores, desde el punto de vista
de los diversos servicios disponibles y, en particular, para la transmisin de informacin
multimedia.
Conocer y saber utilizar las diferentes tcnicas disponibles en el contexto de las redes de servicios
diferenciados, as como los protocolos y tecnologas ms relevantes.
Conocer las necesidades y requisitos, en relacin al trfico de red, de las aplicaciones y servicios
de red.
Conocer las tcnicas, protocolos y mtodos capaces de proporcionar calidad de servicio en
Internet.
Conocer los protocolos utilizados para la transmisin de informacin con requerimientos de
tiempo real, en especial, de los relacionados con la provisin de calidad de servicio para
transmisiones multimedia.
Conocer la arquitectura celular utilizada en las redes mviles, as como sus elementos

constitutivos.
Conocimiento de las funcionalidades, capacidades y uso de los nuevos protocolos de Internet.
Conocer los problemas derivados de la movilidad en el acceso a Internet y las tcnicas y
protocolos utilizados en el mbito de IP mvil.

Denominacin del mdulo / materia FORMACIN COMPLEMENTARIA INTERDISCIPLINAR
Carcter
Requisitos previos


Competencias: E1, E2, E3, E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T4, T6, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15
Competencias: E1, E2, E3, E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8, T9, T10, T11, T12,
T13, T14, T15
3. Seminarios
Competencias: E1, E2, E7, E8, E10, T1, T2, T3, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15
Competencias: E3, E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T9, T10, T11, T12, T13, T14,
T15
Competencias: E1, E2, E3, E7, E8, E9, E10, E11, E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12,
T13, T14, T15
Competencias: E1, E2, E3, E7, E8, E9, E10, E11, E12, T3, T4, T5, T9, T10, T13, T14, T15

Competencias
gestionan.
nuevas situaciones.
Informtica.
mbito de los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos.

presentarse.
conocimientos.
profesional.
profesionales.
T15. Capacidad para proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover
una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

Complementos Fsicos y Matemticos 18 Optativa
tica, Derecho y Empresa 18 Optativa
formativos:
Complementos Fsicos y Matemticos 18 ECTS Optativa

Resolucin de Problemas Cientficos: Planteamiento y resolucin de problemas en entornos
cientficos. Estudio de casos: El problema de los 4 colores, ataque de Turing sobre Enigma, crecimiento
fractal, problemas en ingeniera: Solucin mediante ordenador. Exhaucin de casos. Equivalencia
computacional y complejidad. Software para problemas en ciencia: MATHEMATICA. Programacin para
problemas cientficos.
Mtodos Numricos en la Ingeniera: Resolucin numrica de ecuaciones y sistemas no lineales.
Interpolacin para el diseo. Integracin automtica. Aproximacin funcional.
Fsica Aplicada a Dispositivos Informticos: Ondas electromagnticas. Antenas. Sistemas de color en
informtica. Lser y sus aplicaciones informticas. Motores elctricos en dispositivos informticos.
Materiales magnticos.
Bloque 1: Resolucin de Problemas Cientficos
Capacidad para comprender los contextos matemticos y computacionales que son de aplicacin
comn en diversas tcnicas de resolucin de problemas y utilizarlos como modelos que sirvan
para tratar otros posibles problemas.
Conocimiento de los problemas clsicos y la solucin aportada siguiendo un modelo y esquema
que se han mostrado tiles. En general son problemas que han supuesto un reto tanto terico
(matemtico), como prctico (computacional).
Capacidad para comprender la resolucin del problema de los cuatro colores y sus implicaciones.
Capacidad para plantear, analizar y resolver problemas de naturaleza algortmica en grafos, as
como del conocimiento de su complejidad
Capacidad para comprender y resolver el problema del criptoanlisis clsico de Turing sobre la
mquina Enigma y de verlo como motivador de desarrollos tanto tericos como aplicados.
Capacidad de relacionar diferentes tcnicas y disciplinas utilizacin como hilo conductor el
problema del crecimiento fractal.
Capacidad para comprender cmo esta relacin sinrgica entre tcnicas/disciplinas produce
nuevos avances en las ltimas fronteras de la matemtica y la computacin.
Capacidad para comprender y utilizar los principales modelos matemticos utilizados en el diseo
y la organizacin industrial.
Capacidad para comprender y aplicar los modelos estudiados, centrndose en la realizacin de
software adecuado y haciendo hincapi en las aplicaciones a la industria.
Capacidad para conocer que son los algoritmos empleados los que realmente establecen la
diferencia a la hora de implementar procesos computacionales.
Capacidad para decidir sobre la viabilidad de algunos algoritmos de uso comn.
Capacidad para conocer el uso de la plataforma MATEMTICA y realizar programas elementales
en los que haga uso de las facilidades simblicas, numricas, grficas y de librera de la misma.
Capacidad para conocer los fundamentos y el desarrollo de la plataforma MATHEMATICA.

Capacidad para realizar programas ms elaborados y complejos bajo la mencionada plataforma.
Capacidad para elaborar programas que resuelvan los problemas vistos utilizando distintas
tcnicas de programacin, o un sincretismo de todas ellas: procedural, lgica, basada en reglas y
funcional.
Bloque 2: Mtodos Numricos en la Ingeniera

Entender la necesidad de tratar de un modo numrico gran variedad de problemas que surgen en
el mbito de la ingeniera.
Comprender los planteamientos grficos que conducen a la formulacin analtica de los mtodos
usuales de resolucin de una ecuacin no lineal.
Entender el esquema general que permite abordar la resolucin numrica de tales ecuaciones.
Comprender el proceso que permite extender al caso multivariado algunas de las tcnicas
univariadas aplicadas en la resolucin de una ecuacin no lineal.
Conocer tcnicas basadas en curvas paramtricas utilizadas en el diseo grfico.
Aprender a resolver problemas usuales de interpolacin.
Adquirir la habilidad de desarrollar herramientas para el cmputo automtico de longitudes, reas
y volmenes y, en general, resolver problemas que exijan la utilizacin de tcnicas de integracin
numrica.
Saber resolver problemas de aproximacin.
Adquirir la suficiente experiencia para elegir el espacio de aproximacin.
Aprender a utilizar programas de clculo cientfico para programar mtodos concretos de
resolucin numrica de problemas en ingeniera.
Bloque 3: Fsica Aplicada a Dispositivos Informticos

Dominar la descripcin bsica y entender la propagacin de ondas electromagnticas y cmo
estas ondas pueden ser portadoras de informacin.
Entender conceptos fundamentales de las ondas electromagnticas como velocidad de fase,
velocidad de grupo, carcter de onda transversal, direccin de propagacin e impedancia
electromagntica.
Comprender los mecanismos fsicos que generan la emisin de radiacin de ondas
electromagntica.
Adquirir los conocimientos bsicos sobre los que se fundamenta la teora del color y las mezclas
de color.
Entender el principio de funcionamiento de los sistemas de color RGB y CMYK, as como su
encuadramiento dentro del sistema internacional de cromaticidad.
Comprender como la teora del color y los sistemas de color se aplican a monitores e impresoras.
Distinguir las diferencias entre la emisin espontnea y la emisin estimulada de luz.
Entender los principios en los que se basa los lseres usualmente utilizados en el entorno
informtico y su principio de funcionamiento en CDs y fibras pticas.
Dominar los principios bsicos que rigen el funcionamiento de las mquinas elctricas.
Conocer cmo se comportan los medios materiales en presencia de campos magnticos externos.
Ser capaz de distinguir los mecanismos del diamagnetismo, paramagnetismo y ferromagnetismo.
Conocer la estructura bsica de transformadores y motores elctricos.
Entender el principio de funcionamiento de los motores brushless, utilizados en discos, y los
motores paso a paso, utilizados en impresoras, y sus diferencias con las estructuras
convencionales de motores.
tica, Derecho y Empresa 18 ECTS Optativa

tica Informtica y Sociedad de la Informacin: Concepto e implicaciones de la tica informtica.
Principios ticos y cdigos ticos. tica informtica y legislacin. Concepto de Sociedad de la informacin.
tica informtica y transformacin social. tica informtica y desigualdad social. Mecanismos tecnolgicos
para garantizar los principios ticos. Estudio de casos: intimidad, privacidad y vigilancia social, igualdad y

brecha digital, poder e igualdad.
Competencias: E1, E2, E3, E7, E8, E9, E11, IS5
Creacin de Empresas y Gestin Emprendedora: Naturaleza del proceso de creacin de empresas y
su importancia en una economa de mercado. Elaboracin del Plan de Empresa. Los programas
institucionales de apoyo a emprendedores. Principios ticos de la actividad empresarial.
Competencias: E1, E2, E7, E9, E11, E12
Derecho Informtico: Introduccin al Derecho. Principios Constitucionales. Informtica y Derecho.
Proteccin de datos de carcter personal. Comercio electrnico. Propiedad intelectual e industrial en la
era digital. Criminalidad Informtica.
Competencias E1, E2, E7, E11, E12
Bloque 1: tica Informtica y Sociedad de la Informacin
Conocer los principios bsicos de la tica informtica y la importancia de la disciplina en la
sociedad de la informacin.
Analizar y comprender los procesos de transformacin social producidos por las nuevas
tecnologas y sus implicaciones ticas.
Conocer los principios ticos, identificarlos en los cdigos ticos y aplicarlos en la concepcin y
desarrollo de sistemas informticos.
Analizar, evaluar y prever las repercusiones sociales de los proyectos informticos.
Conocer y aplicar los mecanismos tecnolgicos disponibles para garantizar los principios ticos.
Inventar mecanismos tecnolgicos que fomenten los principios ticos y garanticen los cdigos
ticos.
Comprender la importancia de la brecha digital y aprender a utilizar y a disear mecanismos
tecnolgicos que fomenten la igualdad y participacin.
Aprender a disear soluciones tecnolgicas adaptables a las necesidades de individuos y grupos
sociales.
Participar activamente en la identificacin de violaciones de los principios ticos y proporcionar a
los usuarios conocimiento y herramientas para paliar las violaciones de estos principios.
Fomentar el espritu crtico y transdisciplinar en el desarrollo de las actividades profesionales.
Bloque 2: Creacin de Empresas y Gestin Emprendedora

Comprender los procesos de aparicin, innovacin y desarrollo de la empresa.
Entender las habilidades y capacidades que caracterizan al emprendedor.
Fomentar el espritu emprendedor, as como de la tica empresarial.
Impulsar la creacin de empresas por parte de los estudiantes de la ingeniera.
Conocer de forma prctica los procesos de creacin de empresa.
Conocer posibles fuentes de ideas de negocio
Saber cmo elaborar un adecuado plan de empresa.
Conocer cmo realizar un anlisis estratgico adecuado del entorno que permita la implantacin
con xito del plan de empresa diseado.
Saber los pasos a seguir para poner en marcha una empresa
Comprender las particularidades de la gestin emprendedora.
Analizar los programas institucionales de apoyo al emprendedor.
Bloque 3: Derecho Informtico

Conocer y comprender la importancia de la legislacin en materia de Tecnologas de la
Informacin y de las Telecomunicaciones en la actualidad, tanto en ingeniera de sistemas como
de gestin.
Conocer y comprender la importancia de la normativa sobre comercio electrnico en cualquier
desarrollo, en su doble mbito: proteccin de los consumidores y usuarios y responsabilidad de
los prestadores de servicios de la sociedad de la informacin (empresas TICs)
Conocer y comprender la importancia de la normativa sobre Administracin electrnica en
cualquier desarrollo o proyecto en el sector pblico.
Conocer y comprender la importancia de la seguridad tcnica de las comunicaciones y su

repercusin en el mbito econmico y jurdico, en especial, la firma electrnica y certificacin
electrnica.
Conocer y comprender la importancia de tratamiento informatizado de datos personales y sus
repercusiones en la esfera personal de los sujetos; la normativa sobre seguridad de datos, los
sujetos implicados en la seguridad de datos, etc.

Denominacin del mdulo / materia PRACTICAS DE EMPRESA
Crditos ECTS 12 Unidad temporal Octavo semestre
Carcter
Requisitos previos
Se recomienda la superacin de los contenidos y adquisicin de competencias de las asignaturas de los 3

primeros cursos del Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica.
Las prcticas podrn realizarse a lo largo de todo el curso acadmico segn requerimientos y
conveniencia de la empresa y el alumno de acuerdo a la normativa vigente de la Universidad. El alumno
elaborar una memoria de prcticas que contenga la siguiente informacin:
Caractersticas del Centro de trabajo, a partir del anlisis del contexto y de la documentacin a que
haya tenido acceso.
Descripcin y anlisis de las actividades desarrolladas.
Valoracin de las prcticas y propuestas de mejora.
El Tutor Acadmico propondr una calificacin numrica en base a las siguientes fuentes de informacin:
La memoria de la prctica elaborada por el estudiante.
El informe de evaluacin sobre competencias del Tutor Profesional.
Un informe de seguimiento y cumplimiento por parte del estudiante durante el periodo de prcticas en
relacin con asistencia y puntualidad al puesto de trabajo, asistencia a reuniones, participacin y
aprovechamiento en prcticas.
. Exposicin y auto evaluacin del estudiante sobre su desempeo ante el Tutor Acadmico.


A1: Tutoras individualizadas. Un Tutor Acadmico y un Tutor Profesional presentarn al alumno el

tema concreto de las Prcticas Externas relacionado con los contenidos del ttulo a desarrollar
externamente. El alumno recibir la direccin, supervisin y asesora individualizada por parte del Tutor
Acadmico y del Tutor Profesional, que de forma peridica contrastarn los adecuados avances de la
prctica. 3 ECTS
(40 % presencial 60 % no presencial).
A2: Seminarios de formacin generalista en relacin con el desarrollo de la Prcticas Externas:
normativa general de desarrollo de las Prcticas Externas, informacin y recursos necesarios para

comenzar el desarrollo de las prcticas desde los mbitos acadmico y profesional, y organizacin y
preparacin de la documentacin. 0,5 ECTS (40% presencial 60% no presencial).
A3: Trabajo autnomo. El alumno desarrollar el grueso del trabajo de forma autnoma, con los
apoyos recibidos en el resto de actividades. Este trabajo deber culminar con la elaboracin de una
memoria final de la prctica. 8 ECTS (100% no presencial).
A4: Evaluacin y examen de las capacidades adquiridas. El alumno, adems de preparar y
presentar la memoria de la prctica, preparar tambin una entrevista personal con el Tutor Acadmico
en la que realizar una exposicin y auto evaluacin sobre su desempeo. 0,5 ECTS (40\% presencial
60\% no presencial).
Competencias
Competencias Especficas del ttulo
gestionan.
calidad
nuevas situaciones.
Informtica.
mbito de los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos
conocimientos.

profesional.
profesionales.

Prcticas de Empresa 12 Optativo
BREVE DESCRIPCION DE OBJETIVOS FORMATIVOS

La posibilidad de realizar prcticas externas viene a reforzar el compromiso con la empleabilidad de los
futuros graduados y graduadas, enriqueciendo la formacin de los estudiantes de las enseanzas de
grado, en un entorno que les proporcionar, tanto a ellos como a los responsables de la formacin, un
conocimiento ms profundo acerca de las competencias que necesitarn en el futuro.

Denominacin del mdulo / materia PROYECTO FIN DE GRADO
Crditos ECTS 12 Unidad temporal Octavo semestre
Carcter
Obligatorias x Trabajo fin de carrera
Requisitos previos
Se recomienda la superacin de los contenidos y adquisicin de competencias de las asignaturas de los 7

primeros semestres del Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica.
Los alumnos debern desarrollar un trabajo que suponga realizar un proyecto relacionado con algn
campo de la disciplina, y en el que demuestren que saben integrar los conocimientos y habilidades
adquiridas a lo largo de su formacin de grado. El trabajo a realizar se deber enmarcar en una de las
dos siguientes modalidades:
A) Proyectos propuestos por los departamentos adscritos al Ttulo de Grado de Ingeniera Informtica.
B) Proyectos realizados en las empresas.
Los proyectos sern tutelados acadmicamente por, como mnimo, un profesor de los departamentos
adscritos al Ttulo. Para la modalidad A, opcionalmente, podr designarse un segundo codirector del
trabajo que, excepcionalmente, podra no pertenecer a los departamentos adscritos, o incluso venir de
fuera del mbito acadmico. En el caso de la modalidad B, al tutor acadmico habr que aadir un tutor
externo, determinado por la empresa en la que se realice el proyecto. Tanto los posibles tutores externos
como los codirectores de modalidad A ajenos al mbito acadmico debern, en todo caso, estar
convenientemente cualificados acadmica y/o profesionalmente. Para proyectos de la modalidad B, en el
caso de que el alumno hubiese realizado previamente Prcticas Externas en la empresa objeto del
proyecto, se exige explcitamente que la temtica del mismo sea diferente a la de las prcticas
realizadas. En ambas modalidades se permite que un proyecto pueda ser desarrollado por ms de un
alumno, siempre que el profesor o la empresa lo estimen oportuno, y una vez que valoren la carga del
trabajo a realizar. La documentacin final del proyecto deber seguir el siguiente formato general:
Resumen.
Extended abstract (en ingls).
Introduccin y referencias bibliogrficas.
Anlisis de objetivos y metodologa.
Diseo y resolucin del trabajo.
Conclusiones y vas futuras.
Bibliografa final, en su caso comentada.
En particular, el extended abstract deber estar ntegramente redactado en ingls, y tener una
extensin mnima de 2000 palabras. A la finalizacin del trabajo, el/los tutor(es) acadmico(s)
emitir(n) un informe sobre el proyecto realizado. Dicho informe deber ser obligatoriamente positivo
para proceder a la posterior defensa del trabajo. Adems, en los trabajos presentados en la modalidad
B, el tutor externo realizar tambin el pertinente informe desde el punto de vista de la empresa. En
cualquier caso, todos los informes mencionados debern indicar el grado de satisfaccin tanto en lo
referente a los resultados obtenidos como a la documentacin elaborada, y sern tenidos en cuenta

posteriormente por el tribunal evaluador. Finalmente, el alumno deber realizar una defensa pblica de
su trabajo ante un tribunal designado por el centro a tal efecto. El tribunal estar compuesto por un
mnimo de cuatro profesores, de los cuales al menos el 50% (incluyendo presidente y secretario)
debern pertenecer a alguno de los departamentos adscritos al ttulo de grado. Opcionalmente, la
presentacin podr realizarse ntegramente en ingls o parcialmente en ingles (introduccin, objetivos,
resumen y conclusiones) para la evaluacin de la competencia T7. Una vez finalizada su exposicin, el
tribunal podr formular preguntas, opcionalmente tambin en lengua inglesa. La calificacin final del
trabajo ser determinada por el tribunal, que evaluar tanto los logros del proyecto como la calidad y
adecuacin de la documentacin y defensa realizadas, en el mbito de las competencias de la materia.
En dicho proceso de evaluacin el tribunal tendr tambin en cuenta los informes realizados por los
tutores correspondientes. Las valoraciones de cada uno de estos aspectos se ponderarn en horquillas
porcentuales que determinar la pertinente normativa que habr de aprobarse a tal efecto por la Junta
de Centro.


A1: Tutoras individualizadas. Un tutor especfico, designado a tal efecto para cada alumno,
proporcionar a ste el tema concreto de su Proyecto Fin de Grado, necesariamente relacionado con los
contenidos del ttulo, as como toda la informacin y recursos necesarios para comenzar su desarrollo.
Posteriormente, el tutor contrastar de forma peridica el adecuado avance del proyecto, mediante la
conveniente direccin, supervisin y asesora individualizada del mismo. 3 ECTS (40% presencial 60%
no presencial).
A2: Seminarios de formacin generalista en relacin con el desarrollo del Proyecto de Fin de Grado. En
particular, se impartirn seminarios especficos de expresin oral y escrita en ingls, normativa general
de desarrollo del Trabajo de Fin de Grado, y organizacin y preparacin de la documentacin. 1.5 ECTS
(40% presencial 60% no presencial).
A3: Estudio y trabajo autnomo. El alumno desarrollar el grueso del proyecto de forma autnoma,
con los apoyos recibidos en el resto de actividades. Este trabajo deber culminar con la elaboracin de
una memoria final del proyecto. 7 ECTS (100% no presencial).
A4: Evaluacin y examen de las capacidades adquiridas. El alumno, adems de preparar y
presentar la documentacin anteriormente mencionada, preparar tambin una presentacin pblica de
su trabajo, para defenderlo en sesin pblica ante un tribunal habilitado a tal efecto. 0.5 ECTS (40%
presencial 60% no presencial).
Breve descripcin de los contenidos de mdulo/materia. Observaciones.

El PFG constituye un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la
Ingeniera en Informtica de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias
adquiridas en las enseanzas.
Competencias
Competencias Especficas del ttulo

gestionan.
calidad
nuevas situaciones.
Informtica.
Competencias Proyecto de Fin de Grado:
PFG. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario,
consistente en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la Ingeniera en Informtica de
naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseanzas.
conocimientos.
profesional.

profesionales.

PROYECTO FIN DE GRADO 12 PFG-OBLIGATORIO

6. PERSONAL ACADMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para

llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir informacin sobre su
adecuacin.
Campus de Granada
PERSONAL DOCENTE
Se incluye a modo de referencia los datos de profesorado de los departamentos que en la actualidad
imparten docencia en las titulaciones Ingeniero en Informtica, Ingeniero Tcnico en Informtica de
Gestin e Ingeniero Tcnico en Informtica de Sistemas. La siguiente tabla contiene la informacin ms
relevante que pasaremos a completar.
Total docentes por categoras / % dedicado a asignaturas de informtica Tramos Poten

Carga Carga
cial
Departamento Docente Docente
Docen
Total Informt.
CU PTU PTEU PCD PAyD PAy PCol Otros Doc Inv te
lgebra 6 33,0 11 50,0 1 100 2 100 2 100 85 37 508 338 126

Anlisis 9 12,0 18 30,0 3 33,0 5 40,0 82 54 700 560 87
Matemtico
Arquitectura y
Tecnologa de 5 85,0 16 90,8 4 81,3 4 83,0 2 68,8 3 66,7 69 36 777 637,75 426,25
Computadores
Ciencias de la
Computacin e
Inteligencia 15 96,0 33 78,6 7 89,3 17 47,3 161 105 1464 1216,75 841,5
Artificial
Economa
Financiera y 2 11 5 7 1,8 1 3 22 0,1 79 4 1260 1180 6
Contabilidad
Electrnica y
Tecnologa de 5 9 19,2 2 40,6 7 20,4 2 31,3 1 53,1 4 37,0 50 34 641 633 141
Computadores
Estadstica e
Investigacin 10 27 0,2 3 31,9 11 15,3 4 10,4 14 1626 79,5
Operativa
Fsica Aplicada 11 4,8 22 2,4 2 2,4 2 4 3,6 163 96 1096 764 27
Lenguajes y
Sistemas 3 100 11 87,8 10 84,0 8 61,0 4 54,4 1 10,3 9 77,1 9 34,7 83 20 1251 1043 607,5
Informticos
Matemtica
Aplicada 6 25 16,0 1 9 4 2 8 1203 1021 49
Organizacin de
Empresas 2 10 1,3 9 1 4 16 7,0 48 11 1119 888,75 18
Teora de la Seal,
Telemtica y 2 10 17,1 1 71,4 9 24,6 1 25,0 4 59,4 41 27 603 467,75 130,5
Comunicaciones
En la tabla, para cada categora docente se indica el nmero de profesores de cada departamento y el
porcentaje de la docencia de stos en las titulaciones en informtica. Las categoras consideradas son
CU: Catedrtico de Universidad
PTU: Profesor Titular de Universidad
PTEU: Profesor Titular de Escuela Universitaria

PCD: Profesor Contratado Doctor
PAyD: Profesor Ayudante Doctor
PAy: Profesor Ayudante
PCol: Profesor Colaborador
Otros: Incluye Profesores Asociados, Contratados de Investigacin, Sustitutos Interinos, Becarios,
etc.
Se incluye en la tabla el potencial docente actual de cada uno de los departamentos con docencia en
informtica, la carga docente total y la carga docente en informtica. Estos datos estn medidos en
crditos LRU.
Por ltimo es conveniente destacar el nmero de doctores con docencia en las titulaciones de informtica:
En Ingeniera en Informtica imparten docencia 118 doctores frente a 14 no doctores, el promedio

de tramos de investigacin es de 1,91; el promedio de tramos docentes es de 3,61 y el promedio
de antigedad (trienios) es de 5,44.
En Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin 65 doctores frente a 14 no doctores, con un
promedio de tramos de 1,26; el promedio de tramos docentes es de 3,11 y el promedio de
antigedad (trienios) es de 4,59.
En Ingeniera Tcnica en Informtica de Sistemas el nmero de doctores es de 68, mientras que el
de no doctores 14. El promedio de tramos es de 1,62; el promedio de tramos docentes es de 3,23
y el promedio de antigedad (trienios) es de 5,05.
PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS
La Administracin y los Servicios de la ETSIIT realizan las funciones de gestin, apoyo y asistencia a la
docencia, al estudio y a la investigacin. Estas funciones son desarrolladas por los funcionarios y el
personal contratado en rgimen de derecho laboral que han sido destinados en este Centro. Dicho
personal, todos con dedicacin tiempo completo, se haya formando las siguientes unidades: Secretara
de Centro, Biblioteca, Administracin de Departamentos, Conserjera y Apoyo Tcnico a aulas de
prcticas.
La Secretara del Centro cuenta con una plantilla total de 11 personas:

1 Administrador
1 Jefa de Seccin
1 Responsable de Gestin
6 Responsables de Negociado
2 Puestos base
La Conserjera divididos en turno de maana y tarde cuenta 15 personas:

2 Encargados de equipo de conserjera
11 Tcnicos auxiliares en servicios de conserjera
1 Tcnico especialista de conserjera en medios audiovisuales
1 Tcnico de mantenimiento
La Biblioteca en horario continuo est atendida por 6 personas:

1 Jefa de servicio
1 Bibliotecaria responsable de rea
4 Tcnicos especialistas de Bibliotecas
El apoyo Tcnico a aulas de prcticas lo realizan 3 personas tcnicos especialistas de laboratorio
En resumen, con la plantilla disponible actualmente, la Universidad de Granada puede hacer frente, con
todas las garantas (dada su adecuacin e idoneidad), a los nuevos estudios de Grado en Ingeniera
Informtica.

Campus de Ceuta
Facultad de Educacin y Humanidades de Ceuta
Personal acadmico disponible
A continuacin se incluye la plantilla de profesorado que imparte docencia actualmente en la titulacin

de Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin. Estos profesores se encuentran incluidos en la tabla de
personal docente de la memoria (punto 6.1).
En la actual titulacin de Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin dan docencia 17 profesores. La

mayora de ellos son personal laboral a tiempo parcial porque trabajan en empresas o son funcionarios
relacionados con la Informtica con lo que pueden aportar su experiencia prctica del mundo laboral a la
formacin de los alumnos. El nmero de reas de conocimiento implicadas en la titulacin es de 10, con
lo cual se asegura una diversidad en cuanto al tratamiento de los distintos mbitos de conocimiento en
la titulacin.
- Total profesorado: 17
- Profesorado a tiempo completo: 4
- Profesorado a tiempo parcial: 13
Las categoras profesionales del profesorado con responsabilidades docentes en la titulacin son las
siguientes:
- Profesorado contratado doctor: 2

- Profesorado colaborador: 1
- Profesorado ayudante doctor: 1
- Profesorado asociado laboral: 13
Personal de apoyo (personal de administracin y servicios) necesario y disponible
El personal de administracin y servicios con que cuenta el centro es el siguiente:
CONSERJERA:
Total: 5
Categora: 2 Coordinadores de Servicio y 3 Tcnicos Auxiliares de Conserjera
Experiencia: 2 de 15 a 20 aos y 3 menos de 10 aos.
SECRETARA:
Total: 7
Categora: 1 Directora de rea de Coordinacin del Campus, 1 Jefe de
Seccin y 5 Auxiliares Administrativos
Experiencia: 1 ms de 25 aos, 1 entre 10 y 15 aos y 5 menos de 10 aos.
BIBLIOTECA:
Total: 4
Categora: 1 Jefa de Servicio y 3 Tcnicos Especialistas de Biblioteca
Experiencia: 1 entre 20 y 25 aos y 3 menos de 10 aos.
En resumen, con la plantilla disponible actualmente, la Universidad de Granada puede hacer frente, con
todas las garantas (dada su adecuacin e idoneidad), a los nuevos estudios de Grado en Ingeniera
Informtica.

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1 Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios

disponibles
Campus de Granada
MEDIOS MATERIALES
Desde el punto de vista de su infraestructura, la actual titulacin de Ingeniera Informtica est ubicada
en la Escuela Tcnica Superior de Ingenieras Informtica y de Telecomunicacin (ETSIIT) de la
Universidad de Granada, por lo que sta asume todos los servicios y gastos originados en su
mantenimiento y gestin. Esto explica que, en relacin con la utilizacin y distribucin de aulas, salas de
conferencias y auditorios, los estudios de grado en Ingeniera Informtica dependan de la distribucin
espacial y temporal que le asigna la Escuela. Hasta el momento presente, no se han presentado
problemas de disponibilidad de espacios para impartir clases tericas, realizar seminarios, conferencias
y congresos. Por otra parte, todas estas instalaciones poseen un adecuado equipamiento relativo a
nuevas tecnologas, muy necesarias para garantizar un adecuado desarrollo de la docencia. Las aulas de
la ETSIIT disponen de retroproyectores, proyectores de diapositivas, caones de proyeccin y
ordenadores con acceso a Internet. Con la implantacin del Grado, cabe prever que se mantenga esta
dinmica, y por tanto no habr problemas de infraestructuras para la docencia terica.
Todos los despachos de profesores estn dotados de recursos informticos, puntos de acceso de red
telemtica y climatizacin individual. En general, las instalaciones de la Escuela se encuentran
sometidas a un uso intensivo. Todos los profesores pueden disponer, previa reserva, de los recursos de
apoyo a la docencia as como de los seminarios y salones de actividades docentes y culturales.
En cuanto a la dotacin de otro tipo de instalaciones tales como salas de estudio, aulas de informtica,
aulas audio-visuales, servicios de reprografa, cafetera, comedor universitario, los alumnos tienen a su
disposicin los situados en el Edificio de la ETSIIT.
A continuacin, se relacionan y describen brevemente las infraestructuras ubicadas fsicamente en la

ETSIIT y, por tanto, a disposicin de toda la comunidad de la Escuela:
Aulas de teora
Las aulas donde se dan las clases de teora estn bien equipadas. Todas ellas disponen de pizarra,
retro-proyector de transparencias, can y pantalla de proyeccin y ordenador con el software necesario
para impartir clases (Word, PowerPoint, etc.). Adems cuenta con conexin a la red de la Universidad de
Granada. El rea de aulas tambin dispone de conexin wifi. La ETSIIT dispone tambin de proyector de
diapositivas.
Todas las aulas se encuentran en plata baja o primera planta con accesibilidad total a travs de rampas
y/o ascensores para personas discapacitadas. En cuanto al nmero y la capacidad de las aulas
disponibles y por tanto accesible a los Estudios de grado de Ingeniera Informtica son:
Aula Dimensiones (m2) Capacidad

0.1 126 84
0.2 138 108
0.3 138 108
0.4 138 108
0.5 138 108
0.6 138 108
0.7 137 107
0.8 126 78

1.1 95 60
1.2 94 78
1.3 94 69
1.4 93 78
1.5 91 73
1.6 93 77
1.7 92 77
1.8 95 60
A.1 100 96
A.2 100 60
A.3 100 104
A.4 100 96
TOTAL 2226 1735
Laboratorios de prcticas
La E.T.S.I.I.T. dispone de un conjunto de 24 laboratorios de prcticas conectados en red, cuya

dotacin es la siguiente:
Aula N PC Otro material

2.1 38
2.2 26
2.3 26
2.4 26
2.5 26 25 Multmetros digital PROMAX PD-697
25 Osciloscopios de 150 Mhz con 2 canales PROMAX OD581
25 Fuentes de alimentacin PROMAX FA-665
25 Generadores de funciones PROMAX GF-830
25 Medidores de componentes PROMAX MZ-505
25 Entrenadores de comunicaciones analgicas PROMAX EC-696
25 Entrenadores de comunicaciones digitales PROMAX EC-796
13 Analizadores de espectros PROMAX AE-767
13 Entrenadores de comunicaciones por fibra ptica PROMAX EF-970
13 Entrenadores de (Kit conexin) por fibra ptica PROMAX OP-970-02
13 Analizadores lgicos 32 canales PROMAX AL-320
4 Medidores PROMAX IC-025
4 Entrenadores de telefona analgica y RDSI
4 Medidores de Campo TV & Satlite color con anlisis MPEG PROLINK 4C
4 Entrenadores de antenas terrestres, satlite y cable TV PROMAX EA-815E
1 Generador de seal TV Multistandard y MPEG. Banda lateral Vestigial
PROMAX GV-998
1 Monitor de forma de onda TV PROMAX IC-031
1 Vectorscopio PROMAX IC-030
2.6 26
2.7 24
2.8 26 15 Entrenadores de Ordenadores PC con Diagnosis Avanzada PROMAX-EO-865
5 Polmetros Promax PD-697
5 Osciloscopios Promax OD-581
5 Generadores de Funciones Promax GF-941
24 Fuentes de Alimentacin Promax FA-665
2.9 26 8 Entrenadores de Microcontrolador 8051
2.10 Laboratorios para prcticas de Fsica, prcticas de Antenas y Propagacin,
prcticas de Electromagnetismo y prcticas de Acstica
3.1 42
3.2 26
3.3 27
3.4 26 6 Islas Compuestas por:
4 Conmutadores de acceso ATM RAD Ace-55

1 Multiprotocolo SPS-6
3 Routers CISCO 1800
1 Lightstream 1010
3 Switches WS-C2950-12 12 port, 10/100 Catalyst
1 Centralita Telefnica ERICSSON PABX opcin IP
36 Telfonos Ericsson
3.5 26
3.6 26 15 Multmetros digitales Promax PD-695
15 Fuentes de alimentacin Promax FA-363
15 Osciloscopios digitales ancho de banda 100 Mhz y 2 canales Agilent 54622A
15 Generadores de funciones Agilent 33220A
15 Analizadores lgicos de 32 canales 25 Mhz Promax AL320
15 Medidores RLC Promax MZ-505
5 Trazadores de curvas Hameg-6042
3.7 26 Rack de Comunicaciones con 10 Concentradores ethernet 10/100
15 Sistemas de desarrollo FPGA
3.8 26 14 Entrenadores Lgicos DET-2020
3.9 24 Maqueta de Motores
Maqueta de lquidos
Otras Maquetas
3.10 25 15 Multmetros digitales PROMAX PD-751
15 Fuentes de alimentacin PROMAX FA-363
5 Analizadores de espectros 9KHz a 2.7GHz: PROMAX AE-867
2 Analizadores de espectros pticos (PROMAX PROLITE-60)
5 Analizadores de espectro Rodhe & Schwarz FS-300 9 KHz 3GHz
5 Generador Rodhe & Schwarz SM-300 9 KHz 3GHz
1 Analizador de redes Agilent E5062A
1 Medidor LCR RF de 1 MHz a 3 GHz Agilent 4287A
2 Fuentes de luz lser duales 1310 nm, 1550 nm y modulables Promax
PROLITE 80
15 Osciloscopios digital/Analizador lgico s.mixtas,100Mhz y 2c.analgicos+16
digt, AGILENT 54622D
Analizador de Redes Rodhe & Schwarz ZVB4
Transmisor de TV 5W
Medidor de Potencia Agilent E4416
Analizador de forma de rudo Agilent N8973
Analizador de espectro Agilent E4404B
Entrenador de antenas SIDILAB 85 Ghz
Medidor de Radiacin Selectiva SRM-3000
1 Antena para rango de frecuencia: 2,30-2.45Ghz
1 Antena para rango de frecuencia: 0,13-1,30Ghz
2 Frecuencmetros 10Mhz-3Ghz
1 Receptor RF para audio-video en la banda de 24 Ghz
1 Receptor RF para audio-video en la banda de 1200 - 24 Ghz
1 Transmisor de RF para audio-video en la banda de 1200 Ghz
1 Transmisor de RF para audio-video en la banda de 24-2655 Ghz
1 Kit de lneas de transmisin micro-strip hasta 900Mhz
Downconverter de 24 Ghz a 12 Ghz. Oscilador local 900Mhz.
Medidor de potencia transmitida marca Bird
1 Excitador de lnea de transmisin
1 Multiplicador de Radiofrecuencia
1 Conmutador de antena
1 Amplificador de potencia 12-13 Ghz
1 Amplificador de potencia 2-3-24Ghz
15 Generadores de formas de onda arbitraria hasta 20 MHz AGILENT 33220A
15 Cables GPIB
15 Adaptadores GPIB/USB Agilent 82357A
15 Sistema de desarrollo de sistemas digitales
5 Medidor de Coeficiente de Onda Estacionaria (MFJ-874)
3.11 4 Material para prcticas de ptica, de robtica y para fabricacin de placas de
circuito impreso
Docto 1 16
Docto 2 23
Libre 18 2 puestos de test electrnico bsico (osciloscopio, generador, fuente y

acceso polmetro)
Resultando entre 556 ordenadores y servidores, y material para prcticas en los mbitos de la fsica,
ptica, electromagnetismo, comunicaciones, redes y telemtica, electrnica, robtica, control y
arquitectura de computadores. En definitiva, el centro dispone de 538 puesto para la realizacin de la
prcticas de laboratorio en el mbito TIC.
Saln de actos y saln de grados

La ETSIIT dispone de un Saln de Actos destinado, principalmente, a uso en congresos, actos
acadmicos de bienvenida y graduacin, como sala de cine, conciertos musicales, etc. Ya que cuenta
con una capacidad de aproximadamente 200 asientos y dotada de todos los medios audiovisuales
necesarios para las actividades que all se desarrollan. Tambin dispone de un Saln de Grados con
capacidad de aproximadamente 60 asientos y dotado, de igual manera que el Saln de Actos de los ms
modernos sistemas audiovisuales y multimedia. Esta sala se destina principalmente a conferencias,
lectura de tesis doctorales, defensas de proyectos de fin de carrera y dems actos acadmicos.
Salas de usos mltiples

El centro adems cuenta con varias dependencias para diversos usos, sobre todo para pequeos
seminarios docentes o de investigacin, reuniones de todo tipo, todas ellas dotadas con los medios
audiovisuales e informticos necesarios:
Sala de usos mltiples con capacidad para 30 personas.
Sala de Juntas con capacidad para 20 personas.
Sala de reuniones para 10 personas.
Delegacin de estudiantes
Se cuenta con espacio para reuniones de los delegados de curso y otros alumnos que se agrupan y
asocian para hacer actividades culturales de diversa ndole. As como espacios destinados a diferentes
asociaciones.
Cafetera y comedor universitario

La ETSIIT cuenta con una espaciosa cafetera y una sede en la planta stano del edificio, del comedor
universitario de la Universidad de Granada, denominado comedor Aynadamar
(http://www.ugr.es/~scu/)
SERVICIOS
La Administracin y los Servicios de la ETSIIT realizan las funciones de gestin, apoyo y asistencia a la
docencia, al estudio y a la investigacin. La Administracin y Servicios est formada por las siguientes
unidades: Secretara de Centro, Biblioteca, Administracin de Departamentos, Conserjera y el Apoyo
Tcnico a aulas de prcticas.
La Secretara del Centro cuenta con 162 m2 y, en horario de maana, presta los siguientes
SERVICIOS:
Registro auxiliar de la Universidad.
Atencin al usuario y certificaciones
Gestin de expedientes acadmicos
Matrculas, equivalencias de estudios (convalidaciones, adaptaciones y reconocimiento de
crditos) y gestin de actas
Movilidad de alumnos
Procedimiento de ttulos
Gestin econmica y gestin de proveedores
Reserva de espacios y adecuacin de aulas para su utilizacin
Apoyo al Equipo de Direccin.
La Conserjera en horario continuo de maana y tarde presta los siguientes SERVICIOS:

Gestin de espacios:

o Realizar las tareas necesarias para facilitar la utilizacin de espacios del Centro y para el
adecuado funcionamiento del mismo.
Gestin de recursos:
o Organizacin y distribucin de recursos para apoyo de la actividad docente.
o Supervisin de servicio de limpieza y mantenimiento
o Revisin de existencias de materiales.
La Biblioteca en horario continuo presta los siguientes servicios:

Lectura en sala
Servicio de prstamo a domicilio (Autoprstamo)
Prstamo de ordenadores porttiles.
Prstamo interbibliotecario.
Informacin Bibliogrfica y de referencia
Formacin de usuarios
La Biblioteca de la ETSIIT, ubicada en la primera planta del edificio cuenta con 750 m 2 tiles divididos en
3 salas de lectura (con una zona dedicada especialmente a consulta en Internet), informacin y
prstamo y despacho de direccin. Los puestos de lectura son 230.
Sus fondos estn especializados en Informtica y Telecomunicaciones: Bases de datos, Lenguajes de
Programacin, Ingeniera del Software, Sistemas operativos, Redes de Computacin, Inteligencia
Artificial, Matemticas Computacionales, Electrnica, etc. La casi totalidad de sus documentos se
encuentran en la modalidad de "libre acceso. Tan solo los CD-ROMs y DVD-ROMs tienen un acceso
restringido, por las caractersticas del soporte que hacen imposible su magnetizacin.
-Monografas: se dispone de 21.400 unidades monogrficas, incluyendo todo tipo de materiales e
independientemente de su ubicacin (Biblioteca del Centro y Departamentos). Para la organizacin de
estos materiales se sigue la clasificacin de la ACM (Association for Computing Machinery) modificada.
Igualmente se puede acceder a ms de 2.000 monografas electrnicas.
-Revistas: cuenta con 291 ttulos de publicaciones peridicas impresas, ordenados por secuencia
numrica (numerus currens), la mayora ya con acceso al texto electrnico. Igualmente podemos
acceder a ms de 1.000 ttulos a texto completo entre los que cabe destacar: el paquete electrnico de
IEEE, ACM, Eurographics Digital Library, y recientemente las revistas de la SPIE.
Tanto los ttulos de monografas como de publicaciones peridicas estn informatizados e incorporados al
Catlogo de la Biblioteca Universitaria (BUG) http://adrastea.ugr.es/
El Servicio de Bibliotecas de la UGR obtuvo la certificacin de la ANECA despus de haber realizado un
proceso de evaluacin interna y externa e igualmente, acudi a la obtencin del certificado de la norma
ISO 9001-2000 que se concedi el 20 de junio de 2007 y es vlido hasta junio de 2010.
La unidad de apoyo Tcnico a aulas de prcticas se encarga del mantenimiento de los laboratorios y
redes de ordenadores.
Campus de Ceuta
En la Facultad de Educacin y Humanidades se imparten actualmente las siguientes titulaciones:
- Diplomatura en Magisterio (Audicin y Lenguaje, Educacin Especial, Educacin Fsica, Educacin

Infantil, Educacin Musical, Lengua Extranjera y Educacin Primaria).
- Diplomatura en Ciencias Empresariales
- Diplomatura en Informtica de Gestin
- Licenciatura en Psicopedagoga
Esta Facultad dispone de los siguientes espacios para albergar la docencia:

- Los Departamentos
- El Decanato
- Las aulas
- Los seminarios

- Gimnasio
- Sala de Juntas
- Saln de Actos
- La biblioteca
- Sala de Estudio
- Los servicios administrativos y de gestin
- Conserjera
- Servicio de Reprografa
- Cafetera
La Facultad de Educacin y Humanidades, con anterioridad a lo dispuesto en la Ley 51/2003 de 2 de

diciembre en relacin con personas con alguna minusvala, realiz un importante esfuerzo para
adecuar, en la medida de sus posibilidades, sus instalaciones a lo dispuesto en la Ley anteriormente
mencionada, con la instalacin de un ascensor, los servicios estn adaptados para personas con
problemas, las dos entradas a la Facultad poseen un acceso sin barreras.
Recursos para la Docencia y la Investigacin
La Facultad de Educacin y Humanidades, cuenta con 18 aulas con una capacidad final de 952
puestos. No obstante, hemos de hacer constar que la actividad docente de la Facultad se desarrolla en
dos turnos (maana y tarde). En el turno de maana se imparten las titulaciones de Magisterio y de
Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin, aunque en el caso de algunas asignaturas de libre
configuracin y optativas se cursan en el turno de tarde. La titulacin de Ciencias Empresariales y
Psicopedagoga se imparten en turno de tarde. La distribucin de la actividad, maana y tarde, supone
duplicar los puestos finales, alcanzando la cifra de 1.904. Se cuenta con conexin inalmbrica a
internet en todo el edificio. Aportamos la descripcin de todas las instalaciones que posee la Facultad.
Espacios y equipamientos para los departamentos con sede en el centro

- Decanato
- Despacho Decano
- Vicedecanato de Ordenacin acadmica, Prcticas y Relaciones Internacionales
- Vicedecanato de Infraestructuras, Estudiantes y Secretaria
- Aulas
Planta Aulas Mesas Sillas Material especfico

1 17 145 Pizarra, can, pantalla,
Baja 4 altavoces y mesa
profesorado
4 altavoces y mesa
profesorado
1 3 24 24 Pizarra y mesa
profesorado
4 6 23 Pizarra, pantalla y 23
puestos de ordenadores
5 8 44 Can, pantalla, 3
retroproyectores, mesa
profesorado y aire
acondicionado
Nuevas 13 44 Pizarra mvil, 2
Tecnologas retroproyectores, un
can mvil, 2
televisores, 2 vdeos, 1
cmara insonorizada y
una mesa profesorado

8 17 Pizarra, can, pantalla,
retroproyector, 3
armarios y mesa
profesorado
9 8 43 Pizarra, un
retroproyector y mesa
profesorado
mesa grande,
retroproyector, pizarra
musical, aire
acondicionado y mesa
profesorado
11 3 24 Pizarra, una pizarra
electrnica
12 24 Pizarra, can, pantalla
y mesa profesorado
13 43 Pizarra. can, pantalla,
profesorado
Informtica 26 26 Pizarra
2 Msica 14 Instrumentos musicales
y mesa profesorado
14 12 62 Pizarra. can, pantalla,
dos altavoces,
profesorado
2 altavoces,
retroproyector, pizarra
porttil de msica y
mesa profesorado
18 25 Pizarra. can, pantalla,
profesorado
19 8 40 Pizarra. can, pantalla
y mesa profesorado
retroproyector, 2
armarios y mesa
profesorado
Seminarios: estos se utilizan tanto para reuniones como para impartir docencia.
Laboratorios:
- Laboratorio de Fsica y Teora del Cosmos: 24 puestos individuales, 8 equipos
informticos, 1 retroproyector.
Aula de Informtica:
Hay un aula de uso exclusivo para la titulacin de Informtica con 25 puestos cada uno con un PC.
Tambin se dispone de un servidor independiente para prcticas. Este aula tambin dispone un can
proyector y un armario en el que se guarda diverso material para prcticas (entrenadores lgicos,
osciloscopios, etc.).
Gimnasio
Sala de Juntas
Saln de Actos

Biblioteca: a fecha del da 31 de diciembre de 2008 contaba con 29.000 volmenes, con 4 ordenadores
de uso pblico, 10 ordenadores de prstamo, 3 ordenadores de gestin, una impresora de uso pblico, un
scanner, conexin inalmbrica a internet y 24 puestos de lectura. La Biblioteca posee dos depsitos de
libros en locales anexos a su ubicacin. En cuanto al personal: una bibliotecaria y tres tcnicos
especialistas en sala. La biblioteca tiene servicio en turno de maana y de tarde.
Sala de Estudio: con 36 puestos de trabajo
Servicios administrativos y de gestin
Conserjera
Servicio de Reprografa
Cafetera
7.2 Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios

necesarios.
Campus de Granada
Todos los recursos materiales y servicios necesarios para el desarrollo de todas las actividades formativas
propuestas en el plan de estudio estn disponibles actualmente y son los adecuados e idneos para el
establecimiento del grado. Las necesidades que surgen cada curso se cubren normalmente con el
presupuesto del Centro y de los Departamentos, los contratos-programa y las convocatorias anuales
(ayudas del programa de ayuda a la docencia prctica) y dotaciones especiales de la Universidad. En
esta lnea se estn adquiriendo anualmente materiales para los laboratorios para ir progresivamente
aumentando la calidad y la cantidad de sus prestaciones.
Campus de Ceuta
Todos los recursos materiales y servicios necesarios para el desarrollo de todas las actividades
formativas propuestas en el plan de estudio estn disponibles actualmente y son los adecuados e
idneos para el establecimiento del grado. Las necesidades que surgen cada curso se cubren
normalmente con el presupuesto del Centro y de los Departamentos, los contratos-programa y las
convocatorias anuales (ayudas del programa de ayuda a la docencia prctica) y dotaciones especiales
de la Universidad. En esta lnea se estn adquiriendo anualmente materiales para los laboratorios para ir
progresivamente aumentando la calidad y la cantidad de sus prestaciones.

8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin.
Campus de Granada
TASA DE GRADUACIN 30 %
TASA DE ABANDONO 30 %
TASA DE EFICIENCIA 70 %
Introduccin de nuevos indicadores (en su caso)
1. Tasa de xito:
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados,
convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el nmero total de crditos
presentados a examen.
Valor de referencia establecido para el seguimiento: 70%
2. Tasa de rendimiento:
convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el nmero total de crditos
matriculados.
Valor de referencia establecido para el seguimiento: 50%
3. Duracin media de los estudios.

Definicin: Duracin media (en aos) que los estudiantes tardan en superar los crditos
correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso).
Valor de referencia establecido para el seguimiento: 4,9 Aos
Justificacin de las estimaciones realizadas.
Los indicadores que se presentan son los correspondientes a las tasas de graduacin, abandono y
eficiencia del promedio de los ltimos 5 aos de la Ingeniera Tcnica de Sistemas, la Ingeniera Tcnica
de Gestin y la Ingeniera Informtica de la UGR tal y como se muestra en las tablas abajo
representadas. Creemos que representan los valores ms probables como indicadores ya que no es de
esperar un cambio significativo, al menos en los primeros aos de implantacin del grado, con respecto a
los promedios de las titulaciones actuales de Informtica. Uno de los objetivos sobre los que se deber
actuar por parte de los distintos organismos responsables de la Titulacin ser justamente aumentar a
tasas de graduacin y eficiencia y reducir la tasa de abandono

Campus de Ceuta
TASA DE GRADUACIN 20 %
TASA DE ABANDONO 43 %
TASA DE EFICIENCIA 78 %
Justificacin de las estimaciones realizadas Ceuta:
TASA DE ABANDONO
ANO COD. TIT. TITULACIN INICIAN ABANDONAN TASA

2004 495 INGENIERO TCNICO EN INFORMTICA DE GESTIN 36 20 55,56
MEDIA: 43
TASA DE EFICIENCIA
TITULO TITULACIN 2005/2006 2006/2007 2007/2008 MEDIA

INGENIERO TCNICO EN INFORMTICA DE
495 84,81 78,73 76,04 79,86
GESTIN
MEDIA: 78
TASA DE GRADUACIN
AO N
AO IN(i) TITULO NOMBRE N(i) AO FIN(f) N (f) (f)+(f+1) (f)+(f+1)/i
FIN+1(f+1) (f+1)
ING.TC.
2004 495 INFORMTICA 36 2006 1 2007 4 5 13,89
DE GESTIN
ING. TC.
2005 495 INFORMTICA 19 2007 1 2008 5 6 31,58
DE GESTIN
ING. TC.
2006 495 INFORMTICA 7 0 0,00
DE GESTIN
ING. TC.
2007 495 INFORMTICA 15 0 0,00
DE GESTIN
ING. TC.
2008 495 INFORMTICA 5 0 0,00
DE GESTIN
ING. TC.
2009 495 INFORMTICA 11 0 0,00
DE GESTIN
MEDIA: 20

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje
La UGR tiene previsto un procedimiento para la evaluacin y mejora del rendimiento acadmico,
comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de esta Universidad, que establece los mecanismos a travs
de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a los Resultados Acadmicos y define el modo
en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del
Plan de Estudios.
http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/sistemagarantiadecalidaddelostitulosdegradod
elaugr
Por tanto, la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo de Grado de Ingeniera Informtica ser la
responsable directa de analizar el Rendimiento Acadmico y la adecuacin de los resultados previstos
(Punto 9 del VERIFICA. Punto 3. Procedimiento 2: Procedimiento para la Evaluacin y Mejora del
rendimiento Acadmico). Anualmente realizar un informe de los resultados obtenidos por curso,
sealando las fortalezas y debilidades de la titulacin. Dicho informe ser remitido a los Directores de los
Departamentos vinculados con la Titulacin y al Equipo de Direccin de la ETSIIT. Esto permitir la
evaluacin continua del proceso, la identificacin rpida de problemas y la propuesta de posibles
soluciones. El proceso de mejora continua ser avalado por el Vicerrectorado para la Garanta de la
Calidad que firmar con el centro un Plan de Mejora que se revisar cada dos aos.
Si bien la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo juega un papel fundamental en el seguimiento y
valoracin de los resultados previstos, son muchos ms los servicios y unidades responsables. En este
sentido tambin juegan un papel importante los siguientes elementos:
1. Departamentos implicados en la Titulacin. Cada profesor/a responsable de una asignatura tiene
acceso a las estadsticas de resultados de los alumnos/as que la han cursado, as como a las encuestas de
satisfaccin del alumnado con el profesor/a y asignatura. Por encima del nivel individual del profesor, uno
de los objetivos de la Comisin Acadmica del Departamento es analizar los resultados de las asignaturas
impartidas por el mismo. La actual firma de contratos programas entre los departamentos y el Rectorado
de la Universidad de Granada impulsar este proceso.
2. Consejo de Titulacin. Actualmente existe un Consejo de Titulacin en el que estn representados los
alumnos y los profesores de las asignaturas. Entre sus funciones est la coordinacin de las enseanzas,
la identificacin de problemas y el anlisis de resultados.
3. Equipo de Direccin. Su objetivo principal debe ser poner los medios adecuados para la consecucin de
los mejores resultados. En su seguimiento jugarn un papel importante el Director/a, Secretario/a y
Subdirectores/as de las reas de Ordenacin y Planificacin Docente y Estudiantes.
4. Vicerrectorados de Ordenacin Acadmica, Grado y Posgrado, y para la Garanta de la Calidad. Sin
duda, el Sistema de Garanta de Calidad de la Titulacin de Grado en Ingeniera Informtica ser un
sistema que permitir integrar el esfuerzo de todos estos elementos en el seguimiento y evaluacin de
resultados, as como la mejora continua de la titulacin.

9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO
9.1 Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios.
Los rganos encargados, en la UGR, del seguimiento y garanta de la Calidad del Ttulo Oficial
de Grado en Ingeniera Informtica son el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y el de
Enseanzas de Grado y Posgrado.
A nivel de Escuela se establece la presencia de un miembro dentro del Equipo de Direccin con
competencias relacionadas con la Garanta de la Calidad del Centro que forma parte de la Comisin de
Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin.
El rgano responsable de integrar el Sistema de Garanta Interna de la Calidad en el

funcionamiento cotidiano de este Ttulo es la Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la
Titulacin (CGICT) que ser creada y aprobada por la Junta de Centro.
La Comisin de Garanta Interna de Calidad de este Ttulo contar con el apoyo tcnico de la
UGR a travs de los vicerrectorados implicados en el desarrollo de la titulacin (Vicerrectorado para la
Garanta de la Calidad, de Enseanzas de Grado y Posgrado, de Relaciones Internacionales, de
Ordenacin Acadmica y Profesorado y el Vicerrectorado de Estudiantes.)
Los responsables ejecutivos del Sistema de Garanta Interna de la Calidad de la titulacin son el
Director de la Escuela, el Coordinador de la Titulacin y la Junta de Centro.
La composicin de la Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin es la siguiente:
Miembros titulares
- Coordinador de la Titulacin.
- Un miembro del Equipo de Gobierno de la Escuela al que est adscrita la titulacin.
- Un miembro del PAS vinculado con la gestin administrativa de la titulacin.
- Un alumno de la titulacin.
- Un mnimo de dos profesores de la titulacin.
-
Miembros suplentes:
- Un profesor de la Titulacin.
- Un alumno de la titulacin.
Los objetivos de esta Comisin son:

- Propiciar la mejora continua y sistemtica del Plan de Estudios.
- Asegurar el desarrollo de los Sistemas de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin.
- Constituir un servicio de apoyo al Director/a, Directores de Departamentos y responsables
de la titulacin en la toma de decisiones de mejora de la misma.
- Velar para que la eficacia, eficiencia y transparencia sean los principios de gestin del
ttulo.
- Potenciar la participacin de todos los colectivos implicados en la evaluacin y mejora de
la calidad de la titulacin.
Sus funciones son las siguientes:

- Analizar la informacin relacionada con los procedimientos para garantizar la calidad de la
titulacin.
- Proponer las estimaciones de los indicadores de seguimiento de la calidad de la titulacin.
- Proponer los criterios y estndares para la suspensin temporal o definitiva de las
titulaciones y asegurar su aplicacin.
- Definir propuestas de mejora de la titulacin e informar de estas acciones al Director de la

Escuela, al Coordinador de la Titulacin y a la direccin de los Departamentos con
docencia en la titulacin.
- Dinamizar y coordinar la puesta en marcha y desarrollo de las propuestas de mejora de la
titulacin, respaldadas institucionalmente a travs de un Plan de Mejora con el
Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad.
- Realizar, cada dos aos, un informe de seguimiento de la titulacin tomando como
referente los indicadores de calidad establecidos.
- Contribuir a superar los procesos de evaluacin (SEGUIMIENTO /ACREDITACIN) de la
titulacin establecidos por la ANECA.
- Asegurar la confidencialidad de la informacin generada as como la difusin de aquella
que sea de inters para la comunidad universitaria y la sociedad.
Reglamento de Funcionamiento interno de la Comisin de Garanta Interna de la Calidad del Ttulo de

Grado en Ingeniera Informtica:
El Reglamento de Funcionamiento Interno de la CGIC de este ttulo se definir y aprobar en la

Junta de Centro cuando el ttulo se ponga en marcha.
9.2 Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el

profesorado
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEANZA Y DEL

PROFESORADO
1. OBJETIVOS:
- Establecer los mecanismos para la recogida y anlisis de la informacin relativa a la
organizacin, gestin y desarrollo de la enseanza y la actuacin docente del profesorado
implicado en la titulacin.
- Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y
mejora del desarrollo del Plan de Estudios.
ALCANCE:
Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la E.T.S. Ingenieras
Informtica y de Telecomunicacin de la UGR.
2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO:

- Alumnado
- Profesorado
- Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin
- Coordinador/a de titulacin
- Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT)
- Equipo de Direccin de los departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a
y Consejo de Departamento.
- Equipo de Direccin de la Escuela donde se imparte la titulacin: Director/a, Subdirector/as,
Secretario/a y Junta de Escuela
- Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado
- Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA/SEGUIMIENTO:
La evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y del profesorado se realizar tomando como
referente las siguientes variables e indicadores:
1. Sobre la elaboracin de la Gua docente
- Accesibilidad
- Difusin
- Revisin/actualizacin
2. Sobre la estructura y contenido de la Gua docente:
2.1. Objetivos formativos / Competencias:
- Claridad
- Adecuacin al perfil de egreso
- Coherencia con el resto de los elementos de la gua docente
2.2 Contenidos:
- Estructura
- Seleccin
- Coherencia con objetivos y perfil de egreso
- Actualizacin
2.3. Estrategias docentes
- Diversidad de mtodos docentes (mtodo expositivo, leccin magistral, mtodo de indagacin,
aprendizaje autnomo, aprendizaje cooperativo, )
2.4. Recursos
- Diversidad
- Suficiencia
2.5. Oferta tutorial
- Nivel de concrecin de las acciones tutoriales.
2.6. Sistema de Evaluacin
- Existencia y claridad de los criterios de evaluacin de acuerdo con los objetivos propuestos.
- Diversidad de sistemas y procedimientos de evaluacin
2.7. Coordinacin
- Coordinacin entre profesores de un mismo mdulo
- Coordinacin entre profesores de diferentes mdulos
3. Sobre el cumplimiento de los planificado
- Grado de cumplimiento de los planificado
- Incidencias surgidas en el desarrollo del programa y respuestas dadas a las mismas
4. Variables relativas a la actuacin docente del profesorado
- Actuacin docente del profesorado en opinin del alumnado
- Actuacin docente del profesorado de la titulacin segn informe global emitido en el marco del
programa DOCENTIA-GRANADA
Campus Aynadamar (Granada)

Ingeniera Informtica
INDICADORES Cursos acadmicos

2003-04 2004-05 2006-07
Resultados de las encuestas de 3,76 3,67 3,77
la opinin de los estudiantes Media de
sobre la actuacin docente del la UGR
profesorado
Informe global sobre la No procede
actuacin docente (DOCENTIA-
GRANADA)

Ingeniera Tcnica Informtica de Gestin
2003-04 2004-05 2006-07
profesorado
GRANADA)
Ingeniera Tcnica Informtica de Sistemas

2003-04 2004-05 2006-07
profesorado
GRANADA)
Campus de Ceuta
2003-04 2004-05 2006-07
la opinin de los estudiantes Media de Media de
sobre la actuacin docente del la UGR la UGR
profesorado
GRANADA)
Valores sobre 5
A partir de los datos de las tablas anteriores, el valor estimado de resultados de las encuestas de la
opinin de los estudiantes sobre la actuacin docente del profesorado es de 3,70
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIN
Fuentes de informacin: profesorado, Coordinador/a de titulacin, alumnado Vicerrectorado para la

Garanta de la Calidad y fuentes documentales/bases de datos de la UGR (Guas docentes de las
distintas materias/asignaturas y web de la titulacin)
Sistema para la recogida de informacin:

El /la Coordinador/a de la titulacin recopilar anualmente la informacin sobre los indicadores
anteriores usando para ello el Informe del Coordinador/a de la titulacin (P1-01)
El Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad recoger informacin sobre la actuacin docente del
profesorado y remitir a la CGICT dos informes (globales) uno sobre la opinin aportada por los
estudiantes sobre la actuacin docente del profesorado de la titulacin utilizando el Cuestionario de
opinin del alumnado sobre la actuacin docente del profesorado (P1-02) y un segundo informe
relativo a la evaluacin alcanzada por el profesorado implicado en la titulacin en el marco del Programa
DOCENTIA-GRANADA.
Estos tres informes, sern remitidos a la Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin.

4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN y TOMA DE DECISIONES
La CGICT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y relativa a las variables anteriores y
elaborar un informe (IAT-14), dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a
travs del cual documentar todos los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y
los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma.
Este informe se remitir al Equipo de Direccin de los departamentos implicados en la titulacin
(quienes informarn al Consejo de departamento) y al Equipo de Direccin de la Escuela, que
presentar en Junta de Escuela las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores
para que este rgano tome las decisiones necesarias.
4.3. SISTEMA PARA LA REVISIN, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TITULACIN
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Centro oda la CGICT,
asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones
propuestas y establecer la temporizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Estas
propuestas debern llevarse a cabo durante el curso acadmico siguiente.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Escuela, stas sern remitidas, por el
Director/a de la Escuela, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las
mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo
institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos
universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por el Director/a del centro en la
pgina web de la titulacin.
Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los avances y
mejoras producidas en la calidad de la enseanza y del profesorado, resaltando el grado de mejora en la
tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los
indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICT
usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al Equipo de Direccin del centro que informar a
la Junta de Escuela. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la
Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del
SGIC de la titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas
recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao.
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Escuela, a la Junta de
Escuela y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado
para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de
la calidad de este Ttulo de Grado.
4.4. HERRAMIENTAS. (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad:

http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodelau
gr
Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados:

Informe del Coordinador de Titulacin (P1-01)
Cuestionario de Opinin del alumnado sobre la actuacin docente del
profesorado. (Cuestionario del programa DOCENTIA-Andaluca verificado por
AGAE y actualmente en proceso de adaptacin y mejora en la Universidad de
Granada). (P1-02)
Informe Anual de la Titulacin (IAT-14)
Plan de Mejora de la Titulacin (PMT-15)
Memoria de Seguimiento de la Titulacin (MST-16)

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADMICO
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a
los Resultados Acadmicos.
2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y
ALCANCE:
Informtica y de Telecomunicacin de la UGR
1. Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin

2. Coordinador de la Titulacin
3. Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT)
4. Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a
5. Equipo de Direccin de la Escuela donde se imparte la titulacin: Director/a, Subdirectores/as,
6. Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado
7. Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad

La evaluacin y mejora relativa a los Resultados Acadmicos se realizar tomando como referente
las estimaciones (sobre los tres ltimos aos acadmicos y expresados en la Tabla de estimaciones
adjunta a este procedimiento) realizadas sobre los siguientes indicadores relativos a la titulacin:
4. Tasa de graduacin
Definicin: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de
estudios o en un ao acadmico ms en relacin con su cohorte de entrada.
Valor de referencia establecido para el seguimiento: 30 %
5. Tasa de abandono:
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo
ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese
ao acadmico ni en el anterior.
6. Tasa de eficiencia:
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos del plan de estudios a los que
debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado
ao acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente han tenido que matricularse.
7. Tasa de xito:
convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el nmero total de crditos presentados a
examen.
8. Tasa de rendimiento:
convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el nmero total de crditos matriculados.
9. Duracin media de los estudios.

Definicin: Duracin media (en aos) que los estudiantes tardan en superar los crditos
correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso).
Valor de referencia establecido para el seguimiento: 4,9 Aos
Valor 2006 2007 2008
estimado
Tasa de graduacin 30 % 26,06 % 31,61 % 21,80 %
Tasa de abandono 30 % 15,54 % 23,70 % 31,82 %
Tasa de eficiencia 70 % 76,23 % 81,38 % 83,58 %
Tasa de xito 70 % 81,59 % 78,53 % 76,98 %
Tasa de rendimiento 50 % 56,66 % 50,65 % 49,03 %
Duracin media de 4,9 6,48 6,28 6,68
los estudios

2006 2007 2008
Tasa de graduacin 13 % 13 % 15 %
Tasa de abandono 40 % 38,50 % 37,82 %
Tasa de eficiencia 62,84 % 60,67 % 63,14 %
Tasa de xito 70,05 % 72,61 % 71,63 %
Tasa de rendimiento 38,49 % 38,28 % 40,79 %
Duracin media de los 5,5 5,7 5,41
estudios

2006 2007 2008
Tasa de graduacin 26 % 26 % 16 %
Tasa de abandono 36,0 % 40,17 % 38,76 %
Tasa de xito 75,23 % 75,11 % 74,20 %
Tasa de rendimiento 43,59 % 43,10 % 43,93 %
Duracin media de los 5,01 4,55 4,91
estudios
Ingeniera Tcnica Informtica de Gestin (Campus de Ceuta)

2006 2007 2008
Tasa de graduacin 13,89 % 31,58 %
Tasa de abandono 55,56 % 31,58 % 42,86 %
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN
Fuentes de informacin: Bases de datos de la Universidad de Granada.

La CGICT recopilar informacin sobre los indicadores anteriores a travs de la informacin aportada por

el Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado y el de Garanta de la Calidad procedente de las
bases de datos de la UGR.
Esta recogida de informacin se realizar al final de cada curso acadmico utilizando para ello la Tabla
de estimaciones (P2-03)
4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN y TOMA DE DECISIONES.
La CGICT llevar a cabo los anlisis de los valores de estos indicadores examinando el cumplimiento o
no de los valores estimados y elaborar un informe, (IAT-14) dentro del ao acadmico en el que se ha
recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados anteriormente,
destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la
misma.
(quienes informarn al Consejo de departamento) al Equipo de Direccin de la Escuela, que presentar
en Junta de Centro las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este
rgano tome las decisiones necesarias.
4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIN Y MEJORA DE LA TITULACIN
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de la ETSIIT, oda la
CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las
acciones propuestas y establecer la temporizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora.
Estas propuestas debern llevarse a cabo durante el curso acadmico siguiente.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Escuela, stas sern remitidas, por el
Director/a de la Escuela, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las
universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por Director/a de la Escuela, en la
Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los
avances y mejoras producidas en los diferentes aspectos evaluados sobre el rendimiento acadmico,
resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y
tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de
seguimiento ser realizada por CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al Equipo
de Direccin del centro que informar a la Junta de Escuela.
Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su
revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la
Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones
de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao.
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Escuela y a la Junta
de Escuela y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado
para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de
la calidad de este Ttulo de Grado.
4.4. HERRAMIENTAS: (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad:

gr

Tabla de seguimiento de indicadores (P2-03)
Informe Anual de la Titulacin (IAT-14)

9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los
programas de movilidad.
PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRCTICAS EXTERNAS
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos para la recogida y anlisis de la informacin relativa a la gestin y
desarrollo de las prcticas externas integradas en la titulacin.
ALCANCE:

1. Alumnado
2. Tutores de prcticas: docentes de la UGR y de la empresa o entidad de prcticas
4. Responsable de las prcticas externas de la titulacin/centro
9. Vicerrectorado de Estudiantes
3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA:

La evaluacin de la calidad de las prcticas externas de la titulacin se realizar tomando como
referente las siguientes variables e indicadores:
1. Sobre la idoneidad de las entidades de prcticas:
- Grado de adecuacin del perfil de la entidad de prcticas a la titulacin.
- Grado de especificidad y claridad de los criterios para la seleccin de las entidades de
prcticas.
- Variedad, tipologa y nmero de entidades de prcticas colaboradoras para la realizacin
de las prcticas externas de la titulacin.
2. Sobre la adecuacin de los convenios de colaboracin
- Grado de especificidad de los trminos de los convenios establecidos: criterios para la
renovacin, revisin o cese de los convenios y estrategias establecidas para su
seguimiento y revisin acadmica y administrativa.
3. Sobre la suficiencia de la coordinacin acadmica y administrativa de las prcticas
externas
- Claridad, objetividad y transparencia de los criterios establecidos para la adjudicacin de
los estudiantes a las entidades de prcticas
- Nivel de comunicacin y coordinacin acadmica con las entidades de prcticas
4. Sobre la pertinencia, suficiencia y eficacia del programa de formacin
- Grado de relacin entre las competencias de formacin y las atribuciones profesionales.
- Nivel de concrecin del programa de prcticas en relacin a:
o los objetivos/competencias de formacin
o actividades a realizar
o la asignacin de tutores
o temporizacin

establecimiento de unas estrategias para el seguimiento de las prcticas y de
o
las incidencias surgidas (indicar nmero de incidencias y su tipologa).
5. Sobre la satisfaccin de los colectivos implicados:
- Grado de satisfaccin de los estudiantes con:
o El asesoramiento y orientacin recibida previo a la seleccin de la entidad de
prcticas.
o El asesoramiento y orientacin recibida durante el desarrollo de las prcticas.
o Con el cumplimiento del programa
o Con la entidad de prcticas
o Con la gestin acadmica y administrativa de la prcticas
- Grado de satisfaccin de los tutores externos de las empresas y entidades de prcticas
- Grado de satisfaccin de los tutores internos de la UGR
6. Sobre la difusin pblica del programa de prcticas externas
- Estrategias para la publicacin y difusin del programa de prcticas externas
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIN:
Fuentes de informacin: responsable de las prcticas externas, tutores internos, tutores externos,
alumnado y fuentes documentales/bases de datos (convenios establecidos, programa de prcticas del
centro y titulacin, reglamento del centro, protocolos de coordinacin, actas de reuniones y web de la
titulacin)

El responsable de las prcticas externas de la titulacin/centro, recopilar informacin sobre los
indicadores anteriores a travs de las fuentes sealadas y de los instrumentos aportados por el
vicerrectorado para la Garanta de la Calidad (P3-04; P3-05; P3-06) o de los propuestos por el centro.
Esta recogida de informacin se realizar anualmente, una vez terminadas las prcticas y dentro del ao
acadmico en el que se han desarrollado.
4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN Y LA TOMA DE DECISIONES

El/la responsable de las prcticas externas de la titulacin/centro llevar a cabo el anlisis de la
informacin y elaborar un informe (P3-07) dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la
informacin, La CGICT junto con el/la responsable de las prcticas externas de la titulacin
cumplimentarn el apartado del Informe Anual de Titulacin (IAT-14) relativo a este procedimiento, a
travs del cual se documentarn los indicadores sealados anteriormente, se destacarn las fortalezas y
los puntos dbiles de las prcticas externas asociadas a la titulacin y se realizarn propuestas de
mejora de la misma.
presentar en Junta de Centro las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de la ETSIIT,

oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de
las acciones propuestas y establecer la temporizacin para el cumplimiento de las propuestas de
mejora. Estas propuestas debern llevarse a cabo durante el curso acadmico siguiente.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Escuela, stas sern remitidas, por
el Director/a de la Escuela, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de
las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo
universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por el Director/a del centro, en la
Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin la CGICT, junto con el
responsable de las prcticas externas de la titulacin, realizarn una valoracin de los avances y
mejoras producidas en el desarrollo de las mismas, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los

indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de
seguimiento del Plan de Mejora. La CGICT integrar esta valoracin en la Memoria de Seguimiento de la
Titulacin (MST-16). Esta memoria ser remitida al Equipo de Direccin del centro que informar a la
Junta de Centro.
Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para
su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin del Centro y a la
Junta de Centro y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el
Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en
la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.
4.4. HERRAMIENTAS (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad:

gr
Cuestionario de Evaluacin del Alumnado (P3-04)
Cuestionario de evaluacin del Tutor/a interno/a (P3-05)
Cuestionario de evaluacin del Tutor/a externos/a (P3-06)
Informe del responsable de las prcticas del centro o Titulacin (P3-07)
Informe anual de la Titulacin (IAT-14)
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD

ASOCIADOS AL TTULO
OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin

relativa a la gestin y desarrollo de los programas de movilidad relacionados con la titulacin.
ALCANCE:

1. Alumnado participante en programas de movilidad.
2. Coordinadores/as acadmicos internos y externos
3. Personal de Administracin y Servicios vinculado a los programas de movilidad.
6. Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a,
Secretario/a y Consejo de Departamento.
7. Equipo de Direccin de la Escuela donde se imparte la titulacin: Director/a,
Subdirectores/as, Secretario/a y Junta de Escuela
8. Vicerrectorado de Relaciones Internacionales/Oficina de Relaciones Internacionales
10. Responsable de los programas de movilidad del centro/titulacin.

La evaluacin de la calidad de los programas de movilidad asociados a la titulacin se realizar

tomando como referente las siguientes variables e indicadores:
1. Sobre la idoneidad de los centros/universidades socias
- Especificidad y claridad de los criterios para la seleccin de las universidades socias.
- Tipologa y nmero de centros/universidades socias.
2. Sobre la adecuacin de los convenios de colaboracin
- Grado de especificidad de los trminos de los convenios establecidos: criterios para la
renovacin, revisin o cese de los convenios y estrategias establecidas para su
seguimiento y revisin acadmica y administrativa.
3. Sobre la suficiencia de la coordinacin acadmica y administrativa de los programas de
movilidad
- Definicin de los criterios para la adjudicacin de ayudas de movilidad a los estudiantes
por parte del Vicerrectorado de relaciones Internacionales.
- Identificacin de los requisitos para participar en la oferta de movilidad de la
universidad/centro.
- Nivel de comunicacin y coordinacin entre los socios
- Establecimiento de una estrategia para el seguimiento de la movilidad y de las
incidencias surgidas.
4. Sobre la satisfaccin de los colectivos implicados:
- Grado de satisfaccin de los estudiantes con:
o El asesoramiento e informacin recibida en la UGR previamente a la movilidad.
o El asesoramiento e informacin recibida por parte de la Universidad de acogida.
o La gestin acadmica y administrativa del programa de movilidad disfrutado.
o Los resultados alcanzados
o Con los servicios, enseanzas, profesorado, del centro/universidad de acogida.
o Las estrategias identificadas para el seguimiento de las incidencias surgidas,
quejas y reclamaciones emitidas.
- Grado de satisfaccin de los tutores/as acadmicos de la UGR
5. Sobre la difusin pblica de los programas de movilidad
- Definicin y establecimiento de unas estrategias de difusin y publicacin de los
programas de movilidad asociados a la titulacin.
6. Indicadores complementarios: ndices de aprovechamiento1:
- Tasa de participacin: nmero de alumnos de la titulacin que participan en
programas de movilidad // nmero de alumnos matriculados en la titulacin que
cumplen los requisitos para participar en un programa de movilidad.
- Tasa de rendimiento: nmero de alumnos que terminan un programa // nmero de
alumnos que participan en programas de movilidad
- Tasa de aprovechamiento: nmero de plazas ocupadas // nmero de plazas
ofertadas para el desarrollo de programas de movilidad asociados a la titulacin.
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN
Fuentes de informacin: responsable de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR, responsable
de los programas de movilidad del centro/titulacin, tutores acadmicos, alumnado y fuentes
documentales/bases de datos (convenios establecidos, reglamento de los programas de movilidad del
centro/UGR, protocolos de coordinacin, actas de reuniones y web de la titulacin/centro/Oficina RRII)
Sistema para la recogida de informacin: El responsable de los programas de movilidad del centro o la
Comisin responsable recopilar informacin sobre los indicadores. Esta recogida de informacin se
realizar bianualmente.
4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN Y LA TOMA DE DECISIONES.

El responsable de los programas de movilidad del centro o Comisin designada por la Junta de
Escuela, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (Anexo II,P4-08).
1
Estos ndices hacen referencia al carcter bidireccional de los programas de movilidad, es decir se refiere tanto a los
programas que permiten a los estudiantes de la UGR a ir a otra universidad como a los que permiten a estudiantes de
otras universidades acceder a la UGR.

La CGICT junto con el responsable de la movilidad en el centro/titulacin cumplimentarn el apartado
del Informe Anual de Titulacin (Anexo II, IAT-14) relativo a este procedimiento, a travs del cual se
documentarn los indicadores sealados anteriormente, se destacarn las fortalezas y los puntos dbiles
de los programas de movilidad y se realizarn propuestas de mejora de la misma.

presentar en Junta de Centro las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Centro, oda
la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las
el Director/a de la Escuela, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las
mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter bianual que ser el respaldo
institucional a las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios
implicados en el desarrollo mismo y publicado, por el Director/a del centro, en la pgina web de la
titulacin.
Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin, el responsable de la
movilidad del centro/titulacin y la CGICT realizarn una valoracin de los avances y mejoras producidas
en el desarrollo de los programas de movilidad asociados a la titulacin, resaltando el grado de mejora
en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los
indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta informacin ser integrada en la Memoria de
Seguimiento de la Titulacin (MST-16). Esta memoria ser remitida al Equipo de Direccin de la Escuela
que informar a la Junta de Centro.
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Escuela, a la
Junta de Escuela y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el

gr

Informe del Responsable o Comisin responsable de los programas de movilidad del
centro. (P4-08)
Informe Anual de Titulacin (IAT-14)
Plan de Mejora de la Titulacin (PMJ-15)
Informe de seguimiento de la Titulacin (IST-16)
9.4 Procedimientos de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de

la satisfaccin con la formacin recibida.
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a
la insercin laboral de los egresados de la titulacin y su satisfaccin con la formacin recibida
en la titulacin.

ALCANCE:

1. Egresados
Secretario/a y Junta de Escuela.
7. Comisionado para la Fundacin General de la Universidad de Granada
8. Vicerrectorado Estudiantes de Grado y Posgrado

La evaluacin de la insercin laboral de los egresados y su satisfaccin con la formacin recibida
se realizar tomando como referencia las siguientes variables:
1. Trayectoria acadmica
2. Trayectoria laboral
3. Situacin laboral actual
4. Contexto profesional
5. Competencias profesionales
6. Desempeo profesional
7. Satisfaccin con la formacin recibida en relacin con las competencias exigidas por la
prctica profesional.
Y los siguientes indicadores:
- Grado de insercin laboral de los graduados (porcentaje de egresados profesionalmente
insertos dos aos despus de obtener el ttulo)
- Tiempo medio para la insercin.
- Grado de satisfaccin con la formacin recibida
INDICADORES Valores de referencia segn los

estudios de egresados de la UGR1
Grado de insercin laboral de los 95,4 %
graduados
Tiempo medio para la insercin 1 mes
Grado de Satisfaccin con la 85 %
formacin recibida

graduados
Tiempo medio para la insercin 3 meses
formacin recibida


graduados
Tiempo medio para la insercin 2 meses
formacin recibida
Nuevo grado en Ingeniera Informtica
INDICADORES Valor
estimado
Grado de insercin laboral de los 92 %
graduados
Tiempo medio para la insercin 1 a 3 meses
formacin recibida
1: Entre otros son referentes los siguientes estudios:
- Luque, T. otros (2008). Estudios de egresados de la UGR. Aos 2004- 05.
(http://marketing.ugr.es/encuesta/)
- Salinas, A. y otros (2006). Variables determinantes de la insercin socioprofesional de
los titulados de la UGR. Universidad de Granada
- Otros estudios realizados por el Vicerrectorado de Estudiantes
4. DESARROLLO
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN:
Fuentes de informacin: responsable del Observatorio de Empleo del Vicerrectorado de Estudiantes de la

UGR, responsable del Comisionado para la Fundacin General de la UGR, Vicedecano de estudiantes del
centro, los egresados, los estudios de empleabilidad y satisfaccin y fuentes documentales/bases de
datos (estudios de egresados de la UGR)

Cada dos aos, y a partir de que la primera promocin de estudiantes finalice, la CGICT recabar del
Observatorio de Empleo del Vicerrectorado de Estudiantes, del Comisionado para la Fundacin General o
del Vicedecano/a de Estudiantes del centro, los resultados de los estudios de empleabilidad e insercin
profesional de esa cohorte de egresados con el propsito de recabar informacin sobre las variables
anteriormente sealadas.
La CGICT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (Anexo II,
IAT-14) dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual
documentar los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de
los aspectos analizados y realizar propuestas de mejora de la titulacin.

(quienes informarn al Consejo de Departamento) al Equipo de Direccin de la Escuela, que presentar
en Junta de Escuela las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este
Estos estudios de empleabilidad e insercin profesional de la titulacin se publicarn en la web
de la titulacin.

Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de la ETSIIT,

oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de
las acciones propuestas y establecer la temporizacin para el cumplimiento de las propuestas de
mejora.
mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter bianual que ser el respaldo
institucional a las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios
implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por el Director/a del centro en la pgina web de la
titulacin.
Transcurridos dos aos a partir de que la primera promocin de estudiantes finalice, se
realizar una valoracin de los avances y mejoras producidas en la insercin laboral de los graduados y
su satisfaccin con la formacin recibida, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los
indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de
seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICT usando para
ello el instrumento MST-16 y la remitir al Equipo de Direccin de la Escuela que informar a la Junta de
Escuela.
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin del Centro y a la
Junta de Centro y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el

gr
Instrumento para la recogida de informacin y documentos generados:
Informe Anual de la titulacin (IAT-14)
Plan de mejora de la Titulacin (PMT-15)
Informe de Seguimiento de la Titulacin (IST-16)
9.5 Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos

colectivos implicados (estudiantes, personal acadmico y de
administracin y servicios, etc.) y de atencin a la sugerencias y
reclamaciones. Criterios especficos en el caso de extincin del ttulo
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA SATISFACCIN DE LOS DISTINTOS

COLECTIVOS IMPLICADOS CON LA TITULACIN.
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa al
grado de satisfaccin de los distintos colectivos implicados en el Plan de Estudios.
ALCANCE:

2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO:
1. Alumnado
2. Profesorado
7. Equipo de direccin del centro donde se imparte la titulacin: Director/a, Subdirectores/as,

La evaluacin y mejora de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados en la titulacin se
realizar tomando como referente las siguientes variables e indicadores:
1. Sobre la satisfaccin del profesorado:
Grado de satisfaccin con:
- La planificacin y desarrollo de la enseanza en la titulacin
- Los resultados obtenidos
- La gestin acadmica de la titulacin
- La gestin administrativa de la titulacin
- El seguimiento y control de la calidad de la titulacin
- Grado de cumplimiento de expectativas sobre la titulacin
- Mecanismos para la difusin de la titulacin
2. Sobre la satisfaccin del alumnado
- La informacin recibida, su disponibilidad y accesibilidad.
- El asesoramiento y orientacin acadmica/profesional /de investigacin recibidos durante el
desarrollo de la carrera.
- La planificacin y desarrollo de las enseanzas de la titulacin (recursos, cumplimiento del
programa,)
- Los resultados alcanzados
- Las prcticas externas
- Programas de movilidad
- La atencin a las reclamaciones y sugerencias
- Grado de cumplimiento de expectativas sobre la titulacin
3. Sobre la satisfaccin del Personal de Administracin y Servicios y gestores de la
titulacin
- La informacin y el asesoramiento recibidos sobre la titulacin
- Los sistemas informticos-administrativos para la gestin de la informacin
- La planificacin y desarrollo de las enseanzas
- Los resultados
- El seguimiento y la gestin de la calidad de la titulacin
- La comunicacin y relaciones con los distintos colectivos implicados en la titulacin
- La atencin a las reclamaciones y sugerencias de los estudiantes

4. DESARROLLO
Fuentes de informacin: profesorado, alumnado, personal de administracin y servicios, y gestores de la
titulacin.

La Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) recopilar informacin sobre los
indicadores anteriores a travs de los instrumentos P6-9; P6-10 y P6-11. Esta recogida de informacin
se realizar tras finalizar el segundo ao y el ltimo de la titulacin, en el caso del PDI y del PAS; y en el
caso de los estudiantes al final del ltimo curso acadmico.

La informacin recogida ser remitida al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad quien se
encargar de su procesamiento y anlisis descriptivos de forma desagregada y agregada (en funcin de
las variables e indicadores sealados) para conocer la satisfaccin global sobre la titulacin; estos
anlisis sern remitidos a la CGICT que elaborar un informe (IAT-14), dentro del ao acadmico en el
que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados
anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de
mejora de la misma.
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de la ETSIIT, oda
universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por el Director/a del centro, en la pgina
web de la titulacin.

avances y mejoras producidas en la satisfaccin de los colectivos implicados, resaltando el grado de
mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente
los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por
CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al Equipo de Direccin del centro que
informar a la Junta de Escuela.
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la
Escuela y a la Junta de Escuela y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado
en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios
implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.

gr

Cuestionario de Satisfaccin con la Titulacin del Alumnado (P8-09)
Cuestionario de Satisfaccin con la Titulacin del Profesorado (P8-10)
Cuestionario de Satisfaccin con la Titulacin del PAS (P8-11)
Informe Anual de la CGICT (IAT-14)
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA GESTIN Y ATENCIN A LAS

SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES RELACIONADAS CON ALGN ASPECTO DE LA TITULACIN.
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa al
proceso de gestin, atencin y revisin de las sugerencias y reclamaciones surgidas en el
contexto de la titulacin.
ALCANCE:

1. Alumnado
2. Profesorado
4. Responsable de gestionar las sugerencias y reclamaciones en el centro/titulacin
8. Equipo de Direccin del centro donde se imparte la titulacin: Director/a, Subdirectores/as,
9. Vicerrectorado de Estudios Grado y Posgrado
La evaluacin y mejora de la gestin y atencin a las sugerencias y reclamaciones se realizar sobre

las siguientes variables
1. Actuacin docente del profesorado

2. Desarrollo del Plan de Estudios
3. Evaluacin y resultado del aprendizaje
4. Gestin acadmica de la titulacin
5. Gestin administrativa de la titulacin
6. Sistemas de orientacin y acogida a los estudiantes
7. Prcticas Externas
8. Programas de movilidad
9. Accesibilidad y disponibilidad de informacin
Y tomando como indicadores de referencia y seguimiento los siguientes:

- Existencia, disponibilidad y accesibilidad de las hojas de sugerencias o reclamaciones.
- Transparencia y claridad del proceso seguido en el centro/facultad para la tramitacin de las
sugerencias y reclamaciones.
- Tipologa y nmero de incidencias, reclamaciones realizadas
- Nmero de sugerencias realizadas
- Tiempo medio transcurrido entre la recepcin de las reclamaciones/sugerencias y la respuesta a
las mismas.
4. DESARROLLO:
Fuentes de informacin: profesorado, alumnado, personal de administracin y servicios, el responsable

de la ETSIIT de canalizar las reclamaciones y sugerencias y fuentes documentales (hojas de sugerencias
y reclamaciones, informes de respuesta, )
El responsable de gestionar las reclamaciones y sugerencias de la Escuela/titulacin recopilar
semestralmente informacin sobre los indicadores anteriores analizando las reclamaciones y sugerencias
llegadas al centro y relativas a la titulacin a travs del Impreso de sugerencias y reclamaciones (P7-
12). Si no hubiera un responsable en la Escuela, la CGICT deber nombrar a uno quien se encargar de
establecer y asegurar el funcionamiento de un mecanismo para la gestin y atencin de las sugerencias
y reclamaciones asociadas al ttulo. Esta informacin quedar reflejada en un informe (P7-13) que ser
cumplimentado por este responsable.
La CGICT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (Anexo II,
IAT-14), dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual
documentar los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de
la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma.
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de la ETSIIT, oda
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Escuela stas sern remitidas, por
universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por el Director/a del Centro, en la pgina
web de la titulacin.
avances y mejoras producidas en la atencin y gestin a las sugerencias y reclamaciones asociadas a la
titulacin, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este
procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta
memoria de seguimiento ser realizada por CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir
al Equipo de Direccin del centro que informar a la Junta de Escuela.
Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para
su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la

Escuela y a la Junta de Escuela y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado
en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios
implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.

gr
Impreso de sugerencias y reclamaciones (P7-12)
Informe del responsable del centro/facultad/titulacin de la gestin de las sugerencias y
reclamaciones (P7-13)
Informe Anual de Titulacin (IAT-14)
CRITERIOS PARA LA SUSPENSIN DEL TTULO DE GRADO EN INGENIERA INFORMTICA y

PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS DEL ALUMNADO QUE CURSE EL
TTULO SUSPENDIDO
Los criterios para la suspensin temporal o definitiva de este Ttulo de grado de la UGR hacen
referencia a:
1. La demanda de acceso. El nmero total de matriculados y la demanda de acceso a la

titulacin sern indicadores de la pertinencia de la titulacin. El descenso de matriculados
durante un determinado periodo de tiempo consecutivo ser motivo para considerar la
suspensin temporal o definitiva de la titulacin o la necesidad de redefinirla en el marco de
otras enseanzas afines que se imparten en la universidad
2. El rendimiento acadmico. La disminucin las Tasas de xito, Graduacin, Eficiencia y otros
indicadores de seguimiento del rendimiento acadmico y el aumento de la Tasa de Abandono de
la titulacin sern motivo para considerar interrumpir temporal o definitivamente la titulacin o
para introducir reformas en la titulacin, tras un estudio de las razones que han provocado la
disminucin de las Tasa de xito y el aumento de las Tasas de Abandono.
3. La calidad. La titulacin debe cumplir los niveles de calidad que la UGR ha establecido en
cuanto a profesorado, el personal de apoyo, los recursos y los servicios.
4. Los resultados del proceso de acreditacin. No superar el proceso de acreditacin a los seis
aos de su implantacin ser motivo para considerar la suspensin definitiva de la titulacin o
su redefinicin.
La Escuela arbitrar los mecanismos a travs de los cuales salvaguardar los derechos y
compromisos adquiridos con el alumnado que est cursando la titulacin suspendida.

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN
10.1 Cronograma de implantacin de la titulacin
El plan de estudios se implantar a partir del curso acadmico 2010/2011, escalonadamente y conforme
al siguiente calendario.
Cronograma de implantacin del Grado en Ingeniera Informtica

Curso Acadmico Curso
2010/2011 1
2011/2012 2
2012/2013 3
2013/2014 4
En el curso acadmico 2010/2011 no se ofertarn plazas de nuevo ingreso en primer curso para las
titulaciones de Ingeniero Tcnico en Informtica de Sistemas, Ingeniero Tcnico en Informtica de
Gestin e Ingeniero Informtico.
El plan actual se ir extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia a los alumnos que no se

adapten al nuevo plan de estudios de acuerdo con la siguiente tabla:
Cronograma de extincin en la docencia de las

Ingenieras (Tcnicas y Superior) en Informtica
ltimo ao de docencia Curso
2009/2010 1
2010/2011 2
2011/2012 3
2012/2013 4
2013/2014 5
Cronograma de implantacin:
Resumen de implantacin
Total cursos
Curso Ingenieras Grado
simultneos
2010/2011 2 (ITS, ITG, II), 3 1 5
(ITS, ITG, II), 4 (II),
5 (II)1
2011/2012 3 (ITS, ITG, II), 4 1 y 2 5
(II), 5 (II)
2012/2013 4 (II), 5 (II) 1, 2 y 3 5
2013/2014 5 (II) 1, 2, 3 y 4 5
2014/2015 Slo exmenes 1, 2, 3 y 4 4
2015/2016 Slo exmenes 1, 2, 3 y 4 4
2016/2017 Slo exmenes 1, 2, 3 y 4 4
1
ITS: Ingeniera Tcnica en Informtica de Sistemas; ITG: Ingeniera Tcnica en Informtica de
Gestin; II: Ingeniera Informtica

En el Plan que se extingue los exmenes estarn garantizados de acuerdo al siguiente calendario:
Cronograma de exmenes tras la extincin en la docencia de las

Ingenieras (Tcnica y Superior) en Informtica
Curso Acadmico Curso
2010/2011 Exmenes para 1
2011/2012 Exmenes para 1 y 2
2012/2013 Exmenes para 1, 2 y 3
2013/2014 Exmenes para 2 ,3 y 4
2014/2015 Exmenes para 3, 4 y 5
2015/2016 Exmenes para 4 y 5
2016/2017 Exmenes para 5
Este cronograma tiene carcter orientativo. En cualquier caso, los estudiantes dispondrn de 6
convocatorias que se desarrollarn de acuerdo con lo que, a tal efecto, establezca la normativa vigente de
la Universidad de Granada.
10.2 Procedimiento de adaptacin, en su caso, de los estudiantes de los

Ttulos actuales al nuevo plan de estudio
El procedimiento para la adaptacin de los estudiantes de los estudios existentes, implica la elaboracin
de unas tablas de equivalencias entre los estudios que desaparecen, Ingeniero Tcnico en Informtica de
Sistemas, Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin e Ingeniero Informtico y los nuevos estudios a
implantar, Grado en Ingeniera Informtica, con la flexibilidad y generosidad suficientes para motivar el
paso de los alumnos de una titulacin a la otra.
CUADRO DE ADAPTACIN
Ingeniero en Informtica al nuevo Grado en Ingeniera Informtica
EXTINGUE: INGENIERO EN INFORMTICA TTULO DE GRADO

Asignatura Crditos Carcter Asignatura/Materia ECTS Carcter
LRU
lgebra y estructuras 4,5 TR Algebra Lineal y 6 BAS
finitas Estructuras
Matemticas
Anlisis matemtico 7,5 TR Clculo 6 BAS
Matemtica discreta + 6 + 4,5 OB+TR Lgica y Mtodos 6 BAS
Fundamentos lgicos Discretos
de la programacin
MATERIA MATEMTICAS
Fundamentos 4,5 TR Fundamentos Fsicos y 6 BAS
Tecnolgicos de los Tecnolgicos
computadores
MATERIA FSICA
Sistemas Operativos I 6 OB Fundamentos del 6 BAS
Software
Tecnologa de 4,5 TR Tecnologa y 6 BAS
Computadores I + + + Organizacin de
Tecnologa de 4,5 OB Computadores
Computadores II

Metodologa de la 7,5 TR Fundamentos de 6 BAS
Programacin I Programacin
Metodologa de la 7,5 OB Metodologa de la 6 BAS
Programacin II Programacin
MATERIA INFORMTICA
Ingeniera, Empresa y 6 BAS
Sociedad
MATERIA EMPRESA
Estadstica 7,5 TR Estadstica 6 BAS
MATERIA ESTADSTICA
Programacin dirigida 6 OP Programacin 6 OB-RAM
a objetos Orientada a Objetos
Estructuras de Datos 7,5 TR Estructuras de datos 6 OB-RAM
Teora de Algoritmos 9 TR Algortmica 6 OB-RAM
Modelos de 4,5 TR Modelos de 6 OB-RAM
Computacin I Computacin
Ingeniera del 9 OB Fundamentos de 6 OB-RAM
Software I Ingeniera del Software
MATERIA PROGRAMACIN E INGENIERA DEL
SOFTWARE
Bases de Datos I 4,5 TR Fundamentos de Bases 6 OB-RAM
de Datos
Bases de Datos II 7,5 OB Diseo y Desarrollo de 6 OB-RAM
Sistemas de
Informacin
Inteligencia Artificial e 9 TR Inteligencia Artificial 6 OB-RAM
Ingeniera del
Conocimiento
Informtica Grfica 6 OP Informtica Grfica 6 OB-RAM
MATERIA BASES DE DATOS, SISTEMAS DE
INFORMACIN Y SISTEMAS INTELIGENTES
Sistemas Operativos II 6 OB Sistemas Operativos 6 OB-RAM
Programacin 7,5 OB Sistemas Concurrentes 6 OB-RAM
Concurrente y Distribuidos
Transmisin de Datos 4,5 TR Fundamentos de Redes 6 OB-RAM
y Redes de
Computadores II
MATERIA SISTEMAS OPERATIVOS, SISTEMAS
DISTRIBUIDOS Y REDES
Estructura de los 6 TR Estructura de 6 OB-RAM
Computadores I Computadores
Arquitectura de 6 TR Arquitectura de 6 OB-RAM
Computadores I Computadores
Estructura de los 7,5 OB Ingeniera de 6 OB-RAM
Computadores II Servidores
MATERIA ESTRUCTURA Y ARQUITECTURA DE

COMPUTADORES
Ingeniera del 7,5 OB Ingeniera del 6 OB-C
Conocimiento Conocimiento
Tcnicas de Sistemas 6 OB-C
Inteligentes
Reconocimiento de 6 OP Aprendizaje Automtico 6 OB-C
formas
MATERIA SISTEMAS INTELIGENTES
Modelos de 6 TR Modelos Avanzados de 6 OB-C
Computacin II Computacin
Procesadores de 9 TR Procesadores de 6 OB-C
Lenguajes Lenguajes
Algortmica 6 OP Metaheursticas 6 OB-C
MATERIA MODELOS DE COMPUTACIN

Visin Artificial 6 OP Visin por Computador 6 OB-C
Interfaces software en 6 OP Nuevos Paradigmas de 6 OB-C
lenguaje natural Interaccin
MATERIA PERCEPCIN
Ingeniera del 9 TR Desarrollo de Software 6 OB-IS
Software II
Ingeniera del 9 TR Direccin y Gestin de 6 OB-IS
Software III Proyectos
Metodologas de 6 OB-IS
Desarrollo gil
MATERIA DESARROLLO Y GESTIN DE
PROYECTOS
Diseo de Interfaces de 6 OB-IS
Usuario
Diseo asistido por 6 OP Sistemas Grficos 6 OB-IS
computadores
MATERIA INTERACCIN Y SISTEMAS GRFICOS
Desarrollo de Sistemas 6 OB-IS
Distribuidos
Desarrollo Basado en 6 OB-IS
Agentes
Sistemas de 6 OB-IS
Informacin Basados
en Web
MATERIA SISTEMAS DISTRIBUIDOS,
MULTIAGENTE Y DESARROLLO WEB
Arquitectura de 4,5 TR Arquitecturas y 6 OB-IC
Computadores II Computacin de Altas
Prestaciones
Transmisin de Datos 6 TR Tecnologas de Red 6 OB-IC
y Redes de
Computadores I
Arquitectura de 4,5 TR Centros de 6 OB-IC
Computadores II Procesamiento de
Datos
Estructura de los 7,5 OB Arquitectura de 6 OB-IC
Computadores II Sistemas
MATERIA SISTEMAS DE CMPUTO DE ALTAS

PRESTACIONES
Sntesis Automtica de 6 OP Desarrollo de Hardware 6 OB-IC
Arquitecturas VLSI Digital
Diseo Automtico de 6 OP Sistemas con 6 OB-IC
Sistemas Digitales Microprocesadores
Arquitecturas 6 OP Sistemas Empotrados 6 OB-IC
Especializadas
Diseo de Sistemas 6 OB-IC
Electrnicos
MATERIA SISTEMAS DE CMPUTO PARA
APLICACIONES ESPECFICAS
Sistemas de 6 OB-SI
Informacin para
Empresas
Inteligencia de Negocio 6 OB-SI
Modelos Avanzados de 6 OP Ingeniera de Sistemas 6 OB-SI
Bases de Datos de Informacin
MATERIA SISTEMAS DE INFORMACIN EN LA
EMPRESA
Bases de Datos 6 OB-SI
Distribuidas
Administracin de 6 OB-SI
Bases de datos
Sistemas de 6 OP Sistemas 6 OB-SI

Informacin Multidimensionales
MATERIA BASES DE DATOS
Programacin Web 6 OB-SI
Recuperacin de la 6 OB-SI
Informacin
MATERIA SISTEMAS DE
INFORMACIN EN WEB
Sistemas Multimedia 6 OB-TI
Computacin Ubicua e 6 OB-TI
Inteligencia Ambiental
Tecnologas Web 6 OB-TI
Desarrollo de 6 OB-TI
Aplicaciones para
Internet
MATERIA PROGRAMACIN EN TECNOLOGAS DE
LA INFORMACIN
Infraestructura Virtual 6 OB-TI
Servidores Web de 6 OB-TI
Altas Prestaciones
MATERIA INFRAESTRUCTURA DE SISTEMAS DE
PROCESAMIENTO
Transmisin de Datos y 6 OB-TI
Redes de
Computadores
Seguridad y Proteccin 6 OB-TI
de Sistemas
Informticos
MATERIA REDES Y SEGURIDAD

Teora de la 6 OP Teora de la 6 OPT-C
Informacin y la Informacin y la
Codificacin Codificacin
Programacin Tcnica y 6 OPT-C
Cientfica
MATERIA HERRAMIENTAS EN COMPUTACIN
CIENTFICA
Programacin Ldica 6 OPT-C
Diseo y Control de 6 OP Simulacin de Sistemas 6 OPT-C
Modelos
MATERIA PROGRAMACIN DE JUEGOS
Robtica Industrial 6 OP Robtica Industrial 6 OPT-C
Criptografa + Clculo 6+6 OP + OP Criptografa y 6 OPT-C
simblico Computacin
MATERIA COMPLEMENTOS DE SISTEMAS
INTELIGENTES
Lgica informtica 6 OP Lgica y Programacin 6 OPT-IS
Nuevas Tecnologas de 6 OPT-IS
la Programacin
MATERIA COMPLEMENTOS DE PROGRAMACIN
Visualizacin y 6 OP Modelado Grfico para 6 OPT-IS
Realismo Vdeojuegos
Animacin 3D 6 OPT-IS
MATERIA COMPLEMENTOS DE INFORMTICA
GRFICA
Programacin 6 OP Programacin Paralela 6 OPT-IS
Distribuida y Paralela
Diseo de sistemas 6 OP Seguridad en Sistemas 6 OPT-IS
operativos Operativos
PARALELA Y SISTEMAS OPERATIVOS
Implementacin 6 OP Implementacin de 6 OPT-IC
Hardware de Algoritmos en

Algoritmos Hardware
Tecnologas 6 OPT-IC
Emergentes
MATERIA COMPLEMENTOS DE SISTEMAS DE
CMPUTO PARA APLICACIONES ESPECFICAS
Controladores Lgicos 6 OP Controladores Lgicos 6 OPT-IC
Programables Programables
Informtica Industrial 6 OPT-IC
MATERIA COMPLEMENTOS PARA INFORMTICA
INDUSTRIAL
Circuitos Integrados e 6 OPT-IC
Impresos
Mantenimientos de 6 OPT-IC
Equipos Informticos

ELECTRNICOS
Sistemas de 6 OPT-SI
Informacin
Geogrficos
Gestin de Recursos 6 OPT-SI
Digitales
Sistemas Cooperativos 6 OPT-SI
y Gestin de
Contenidos
MATERIA COMPLEMENTOS DE DESARROLLO EN
SISTEMAS DE INFORMACIN
Redes y Sistemas 6 OPT-SI
Complejos
Perifricos y 6 OPT-SI
Dispositivos de Interfaz
Humana
MATERIA COMPLEMENTOS TECNOLGICOS Y DE
INFRAESTRUCTURAS EN SISTEMAS DE
INFORMACIN
Modelos de la 4,5 OB Tratamiento de 6 OPT-TI
Inteligencia Artificial Imgenes Digitales
Compresin y 6 OPT-TI
Recuperacin de
Informacin Multimedia
Programacin de 6 OPT-TI
Dispositivos Mviles
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
Procesamiento Digital 6 OPT-TI
de Seales
Redes Multiservicio 6 OPT-TI
MATERIA COMPLEMENTOS DE
INFRAESTRUCTURAS EN TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN
Resolucin de 6 OPT-FCI
Problemas Cientficos
Fsica aplicada a la 6 OP Fsica Aplicada a 6 OPT-FCI
Tecnologa de Dispositivos
computadores Informticos
Clculo numrico 6 TR Mtodos Numricos en 6 OPT-FCI
Ingeniera
MATERIA COMPLEMENTOS FSICOS Y
MATEMTICOS
tica Informtica 6 OPT-FCI
Derecho e informtica 6 OP Derecho Informtico 6 OPT-FCI

Creacin de Empresas 6 OPT-FCI
y Gestin
Emprendedora
MATERIA TICA, DERECHO Y EMPRESA
CUADRO DE ADAPTACIN
Ingeniero Tcnico en Informtica de Sistemas al nuevo Grado en
EXTINGUE: INGENIERO TC. EN INFORMTICA DE TTULO DE GRADO

SISTEMAS
LRU
discretas Estructuras
Matemticas
Matemtica discreta + 6 + 4,5 TR+TR Lgica y Mtodos 6 BAS
de la programacin
MATERIA MATEMTICAS
Fundamentos 4,5 TR Fundamentos Fsicos y 6 BAS
computadores
MATERIA FSICA
Software
Tecnologa de los 6 TR Tecnologa y 6 BAS
Computadores Organizacin de
Computadores
Metodologa de la 9 OB Metodologa de la 6 BAS
MATERIA INFORMTICA
Gestin de empresas 6 OP Ingeniera, Empresa y 6 BAS
Sociedad
MATERIA EMPRESA
Estadstica 7,5 TR Estadstica 6 BAS
MATERIA ESTADSTICA
Desarrollo de software 6 OP Programacin 6 OB-RAM
dirigido a objetos Orientada a Objetos
Estructuras de Datos 7,5 TR Estructuras de Datos 6 OB-RAM
Teora de Algoritmos 7,5 TR Algortmica 6 OB-RAM
Modelos de 9 TR Modelos de 6 OB-RAM
Computacin Computacin
Ingeniera del 9 TR Fundamentos de 6 OB-RAM
Software Ingeniera del Software
SOFTWARE
Bases de Datos 4,5 TR Fundamentos de Bases 6 OB-RAM
de Datos
Diseo y Desarrollo de 6 OB-RAM
Sistemas de
Informacin
Modelos de la 6 OP Inteligencia Artificial 6 OB-RAM
Fundamentos de 6 OP Informtica Grfica 6 OB-RAM

Informtica grfica
Programacin 6 OP Sistemas Concurrentes 6 OB-RAM
concurrente y Distribuidos
Redes 9 TR Fundamentos de Redes 6 OB-RAM
MATERIA SISTEMAS OPERATIVOS, SISTEMAS
Estructura de los 7,5 TR Estructura de 6 OB-RAM
Computadores Computadores
Arquitectura de 6 OB-RAM
Computadores
Ingeniera de 6 OB-RAM
Servidores
COMPUTADORES
Ingeniera del 6 OB-C
Conocimiento
Inteligentes
Aprendizaje Automtico 6 OB-C
Modelos Avanzados de 6 OB-C
Computacin
Traductores 9 TR Procesadores de 6 OB-C
Lenguajes
Metaheursticas 6 OB-C
Visin por Computador 6 OB-C
Nuevos Paradigmas de 6 OB-C
Interaccin
MATERIA PERCEPCIN
Desarrollo de Software 6 OB-IS
Direccin y Gestin de 6 OB-IS
Proyectos
Metodologas de 6 OB-IS
Desarrollo gil
PROYECTOS
Diseo de Interfaces 6 OP Diseo de Interfaces de 6 OB-IS
de Usuario Usuario
Sistemas Grficos 6 OB-IS
Sistemas Informticos 6 OP Desarrollo de Sistemas 6 OB-IS
Distribuidos Distribuidos
Agentes
Sistemas de 6 OB-IS
Informacin Basados
en Web
Arquitecturas y 6 OB-IC
Computacin de Altas
Prestaciones
Tecnologas de Red 6 OB-IC
Centros de 6 OB-IC
Procesamiento de
Datos
Introduccin al Diseo 4,5 OB Arquitectura de 6 OB-IC
de Computadores Sistemas

PRESTACIONES
Desarrollo de Hardware 6 OB-IC
Digital
Arquitectura de 6 OPT Sistemas con 6 OB-IC
Sistemas Basados en Microprocesadores
Microprocesadores
Sistemas Empotrados 6 OB-IC
Tecnologa de Circuitos 6 OPT Diseo de Sistemas 6 OB-IC
de Conmutacin Electrnicos
Sistemas de 6 OB-SI
Informacin para
Empresas
Ingeniera de Sistemas 6 OB-SI
de Informacin
EMPRESA
Bases de datos 6 OPT Bases de Datos 6 OB-SI
distribuidas Distribuidas
Sistemas de Bases de 7,5 OB Administracin de 6 OB-SI
Datos Bases de datos
Sistemas 6 OB-SI
Multidimensionales
Recuperacin de la 6 OB-SI
Informacin
MATERIA SISTEMAS DE INFORMACIN EN WEB
Sistemas Multimedia 6 OB-TI
Aplicaciones para
Internet
LA INFORMACIN
Diseo y Evaluacin de 6 OP Servidores Web de 6 OB-TI
Configuraciones Altas Prestaciones
PROCESAMIENTO
Redes de
Computadores
Seguridad y Proteccin 6 OP Seguridad y Proteccin 6 OB-TI
de Sistemas de Sistemas
Informticos Informticos
Teora de la 6 OPT-C
Informacin y la
Codificacin
Cientfica
CIENTFICA
Diseo y Simulacin 6 OP Simulacin de Sistemas 6 OPT-C
de Sistemas
Robtica Industrial 6 OPT-C

Criptografa y 6 OPT-C
Computacin
INTELIGENTES
Lgica y Programacin 6 OPT-IS
Nuevas Tecnologas de 6 OP Nuevas Tecnologas de 6 OPT-IS
la Programacin la Programacin
Modelado Grfico para 6 OPT-IS
Vdeojuegos
GRFICA
Programacin Paralela 6 OPT-IS
Seguridad en Sistemas 6 OPT-IS
Operativos
Implementacin de 6 OPT-IC
Algoritmos en
Hardware
Tecnologas 6 OPT-IC
Emergentes

Controladores Lgicos 6 OPT-IC
Programables
Informtica Industrial 6 OP Informtica Industrial 6 OPT-IC
INDUSTRIAL
Impresos
Mantenimientos de 6 OP Mantenimientos de 6 OPT-IC
Equipos Informticos Equipos Informticos
ELECTRNICOS
Sistemas de 6 OPT-SI
Informacin
Geogrficos
Digitales
y Gestin de
Contenidos
Complejos
Perifricos 6 OP Perifricos y 6 OPT-SI
Humana
INFORMACIN
Tratamiento de 6 OPT-TI
Imgenes Digitales
Recuperacin de
Dispositivos Mviles

de Seales
INFORMACIN
Fsica Aplicada a 6 OPT-FCI
Dispositivos
Informticos
Ingeniera
MATEMTICOS
Derecho Informtico 6 OPT-FCI
Gestin de Empresas 6+6 OP + OP Creacin de Empresas 6 OPT-FCI
+ Contabilidad y Gestin
financiera y de gestin Emprendedora
CUADRO DE ADAPTACIN
Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin al nuevo Grado en
Ingeniera Informtica (incluido Ceuta)
EXTINGUE: INGENIERO TC. EN INFORMTICA DE TTULO DE GRADO

GESTIN
LRU
discretas Estructuras
Matemticas
Matemtica discreta + 6 + 4,5 TR+TR Lgica y Mtodos 6 BAS
de la programacin
MATERIA MATEMTICAS
Fundamentos 6 OB Fundamentos Fsicos y 6 BAS
computadores
MATERIA FSICA
Software
Tecnologa de los 7,5 TR Tecnologa y 6 BAS
Computadores Organizacin de
Computadores
Metodologa de la 7,5 OB Metodologa de la 6 BAS
MATERIA INFORMTICA
Gestin de empresas 6 OP Ingeniera, Empresa y 6 BAS
Sociedad
MATERIA EMPRESA
Estadstica 9 TR Estadstica 6 BAS
MATERIA ESTADSTICA
Desarrollo de software 6 OP Programacin 6 OB-RAM

dirigido a objetos Orientada a Objetos
Estructuras de Datos 7,5 TR Estructuras de datos 6 OB-RAM
Teora de Algoritmos 9 TR Algortmica 6 OB-RAM
Modelos de 6 OB Modelos de 6 OB-RAM
Computacin Computacin
Ingeniera del T,5 TR Fundamentos de 6 OB-RAM
Software I Ingeniera del Software
SOFTWARE
Bases de Datos 4,5 TR Fundamentos de Bases 6 OB-RAM
de Datos
Programacin de 7,5 TR Diseo y Desarrollo de 6 OB-RAM
Bases de Datos Sistemas de
Informacin
Modelos de la 6 OP Inteligencia Artificial 6 OB-RAM
Informtica Grfica 6 OB-RAM
Sistemas Concurrentes 6 OB-RAM
y Distribuidos
Redes 6 TR Fundamentos de Redes 6 OB-RAM
MATERIA DISTEMAS OPERATIVOS, SISTEMAS
Estructura de los 6 TR Estructura de 6 OB-RAM
Computadores Computadores
Arquitectura de 6 OB-RAM
Computadores
Ingeniera de 6 OB-RAM
Servidores
COMPUTADORES
Ingeniera del 6 OB-C
Conocimiento
Inteligentes
Aprendizaje Automtico 6 OB-C
Modelos Avanzados de 6 OB-C
Computacin
Procesadores de 6 OB-C
Lenguajes
Metaheursticas 6 OB-C
Visin por Computador 6 OB-C
Nuevos Paradigmas de 6 OB-C
Interaccin
MATERIA PERCEPCIN
Ingeniera del 7,5 TR Desarrollo de Software 6 OB-IS
Software II
Direccin y Gestin de 6 OB-IS
Proyectos
Entornos de desarrollo OP+OP 6+6 Metodologas de 6 OB-IS
de software+ Desarrollo gil
Ampliacin de
Ingeniera del software
PROYECTOS
Diseo de Interfaces 6 OP Diseo de Interfaces de 6 OB-IS
de Usuario Usuario
Sistemas Grficos 6 OB-IS

Sistemas Informticos 6 OP Desarrollo de Sistemas 6 OB-IS
Distribuidos Distribuidos
Agentes
Sistemas de 6 OB-IS
Informacin Basados
en Web
Arquitecturas y 6 OB-IC
Computacin de Altas
Prestaciones
Tecnologas de Red 6 OB-IC
Centros de 6 OB-IC
Procesamiento de
Datos
Arquitectura de 6 OB-IC
Sistemas
PRESTACIONES
Desarrollo de Hardware 6 OB-IC
Digital
Sistemas con 6 OB-IC
Microprocesadores
Sistemas Empotrados 6 OB-IC
Diseo de Sistemas 6 OB-IC
Electrnicos
Sistemas de 6 OP Sistemas de 6 OB-SI
Informacin Informacin para
Empresarial Empresas
Ingeniera de Sistemas 6 OB-SI
de Informacin
EMPRESA
Bases de datos 6 OP Bases de Datos 6 OB-SI
distribuidas Distribuidas
Administracin de 6 OB-SI
Bases de datos
Sistemas 6 OB-SI
Multidimensionales
Informtica 6 OP Recuperacin de la 6 OB-SI
Documental Informacin
MATERIA SISTEMAS DE INFORMACIN EN WEB
Sistemas Multimedia 6 OP Sistemas Multimedia 6 OB-TI
Aplicaciones para
Internet
LA INFORMACIN
Diseo y Evaluacin de 6 OP Servidores Web de 6 OB-TI
Configuraciones Altas Prestaciones
PROCESAMIENTO

Redes de
Computadores
Seguridad y Proteccin 6 OP Seguridad y Proteccin 6 OB-TI
de Sistemas de Sistemas
Informticos Informticos
Teora de la 6 OPT-C
Informacin y la
Codificacin
Cientfica
CIENTFICA
Simulacin de Sistemas 6 OPT-C
Robtica Industrial 6 OPT-C
Criptografa y 6 OPT-C
Computacin
INTELIGENTES
Lgica y Programacin 6 OPT-IS
Nuevas Tecnologas de 6 OPT-IS
la Programacin
Modelado Grfico para 6 OPT-IS
Vdeojuegos
GRFICA
Programacin Paralela 6 OPT-IS
Seguridad en Sistemas 6 OPT-IS
Operativos
Implementacin de 6 OPT-IC
Algoritmos en
Hardware
Tecnologas 6 OPT-IC
Emergentes
Controladores Lgicos 6 OPT-IC
Programables
Informtica Industrial 6 OP Informtica Industrial 6 OPT-IC
INDUSTRIAL
Impresos
Mantenimientos de 6 OP Mantenimientos de 6 OPT-IC
Equipos Informticos Equipos Informticos
ELECTRNICOS
Sistemas de 6 OP Sistemas de 6 OPT-SI
Informacin Informacin
Geogrficos Geogrficos
Digitales
y Gestin de
Contenidos

Complejos
Perifricos 6 OP Perifricos y 6 OPT-SI
Humana
INFORMACIN
Tratamiento de 6 OPT-TI
Imgenes Digitales
Recuperacin de
Dispositivos Mviles
de Seales
INFORMACIN
Fsica Aplicada a 6 OPT-FCI
Dispositivos
Informticos
Ingeniera
MATEMTICOS
Derecho Informtico 6 OPT-FCI
Gestin de Empresas 6+6 OP + OP Creacin de Empresas 6 OPT-FCI
+ Contabilidad y Gestin
financiera y de gestin Emprendedora
Las asignaturas que no aparecen en las columnas correspondientes a los antiguos planes de estudios a
extinguir se podrn adaptar como optatividad del nuevo grado.
10.3 Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente

ttulo propuesto
Por la implantacin del presente ttulo de Grado en Ingeniera Informtica se extinguen las enseanzas
actuales, correspondientes a los Planes de Estudios de Ingeniera Tcnica en Informtica de Sistemas,
Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin e Ingeniera Informtica, impartidos en la E.T.S. de
Ingenieras Informtica y de Telecomunicacin, aprobados por RESOLUCIN de 12 de julio de 2000 de
la Universidad de Granada, por la que se hacan pblicos los planes de estudios citados (B.O.E. n 256
de 25 de octubre de 2000) as como las enseanzas actuales, correspondientes al Plan de Estudios de
Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin impartido en la Facultad de Educacin y Humanidades de
Ceuta aprobado por RESOLUCIN de de 17 de octubre de 2003, de la Universidad de Granada, por la
que se hizo pblico el plan de estudios de Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin, de 26 de octubre
(BOE 275 de 17/11/2003)


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TTULO: GRADO EN INGENIERA

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 1

2.1 Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico,

La titulacin de Grado en Ingeniera Informtica atiende a la formacin universitaria inicial de un mbito

A pesar de su reciente aparicin, la Informtica, se ha convertido en una de las reas de mayor

2.1.1. Inters Acadmico y Cientfico

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 2

Respecto a la Universidad de Granada, el 28 de Septiembre de 1993, el Consejo de Universidades aprob

La Escuela entra en funcionamiento a finales de Febrero de 1994 trasladando la docencia y la mayor

2.1.2. Inters profesional

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 3

De estos requisitos, actualmente slo se cumple el primero, y parcialmente el cuarto. En Espaa, la

La mayor parte de los egresados de la ETSIIT de la UGR se integran en el mercado laboral

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 4

NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 5

En consonancia con las evidencias socioeconmicas mencionadas anteriormente se considera

2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 6

Las principales disposiciones y normativas utilizadas para la elaboracin de la propuesta fueron:

Ley Orgnica de Universidades modificada.

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 7

El procedimiento de elaboracin de los Ttulos universitarios oficiales de Grado en la Universidad de

En este sentido, la Facultad de Educacin y Humanidades de CEUTA, siguiendo la normativa fijada,

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 8

2.4. Descripcin de los procedimientos de consulta externos utilizados para

1. Vicerrectora de Enseanzas de Grado y Posgrado, que preside la comisin.

Finalizado el periodo de 10 das, la Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales ha

La aprobacin definitiva de la memoria en la UGR ha tenido lugar en el Consejo Social y en el Consejo

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 9

Competencias Especficas del Ttulo

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 10

E6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informticas centralizadas o

E10. Conocimientos para la realizacin de mediciones, clculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones,

E12. Conocimiento y aplicacin de elementos bsicos de economa y de gestin de recursos humanos,

Competencias de formacin bsica

B5. Conocimiento de la estructura, organizacin, funcionamiento e interconexin de los sistemas

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 11

Competencias comunes de Rama

R5. Conocimiento, administracin y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informticas.

R9. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as

R10. Conocimiento de las caractersticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y

R11. Conocimiento y aplicacin de las caractersticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas

R12. Conocimiento y aplicacin de las caractersticas, funcionalidades y estructura de las bases de

R13. Conocimiento y aplicacin de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento

R14. Conocimiento y aplicacin de los principios fundamentales y tcnicas bsicas de la programacin

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 12

R18. Conocimiento de la normativa y la regulacin de la informtica en los mbitos nacional, europeo e

Competencias Especialidad Ingeniera del Software:

IS4. Capacidad de identificar y analizar problemas y disear, desarrollar, implementar, verificar y

Competencias Especialidad Ingeniera de Computadores:

IC2. Capacidad de desarrollar procesadores especficos y sistemas empotrados, as como desarrollar y

IC3. Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformas paralelas y

IC4. Capacidad de disear e implementar software de sistema y de comunicaciones.

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 13

Competencias Especialidad Computacin y Sistemas Inteligentes:

C3. Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias

C6. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentacin de informacin

C7. Capacidad para conocer y desarrollar tcnicas de aprendizaje computacional y disear e

Competencias Especialidad Sistemas de Informacin:

SI1. Capacidad de integrar soluciones de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones y procesos

SI3. Capacidad para participar activamente en la especificacin, diseo, implementacin y

Grado en Ingeniera Informtica Universidad de Granada Pg. 14

Competencias Proyecto de Fin de Grado: