DOCENTE: Maritza Mellado Novajas UNIDAD: Unidad 2 HABILIDADES Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: obteniendo informacin para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes. en forma individual y colaborativa, por medio de la observacin, manipulacin y clasificacin de la evidencia. Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas, grficos y utilizando TIC cuando corresponda. Resumir las evidencias, obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.
CLASE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACION
1 Describir las caractersticas de algunos de los Escriben en sus cuadernos las caracteristicas del sistema Formativa componentes del Sistema Solar (Sol, solar. Distancia entre planetas, cantidad de planetas, planetas, lunas, cometas y asteroides) en caracteristicas de los planetas y sus lunas. relacin con su tamao, localizacin, Los estudiantes trabajan en grupos pequeos y apariencia y distancia relativa a la Tierra, construyen modelos diferentes del sistema solar. Para eso entre otros. (OA11) seleccionan entre las siguientes actividades. Elaboran un modelo en tres dimensiones como mvil con los planetas del sistema solar. Para eso usan esferas de diferente tamao de plumavit u otro material, colorendolas con tempera y conectndolas con alambres delgados y livianos. Los estudiantes trabajan en grupos pequeos y construyen modelos diferentes del sistema solar.
2 Escriben las caracteristicas de los astros e identifican los Formativa
principales astros. El profesor les presenta imgenes o un powerpoint con imgenes del sistema solar en el Universo. Los estudiantes construyen en base a la informacin dos posters en formato grande utilizando material seleccionado por ellos: un poster con imgenes de los principales astros que conforman el sistema solar, rotulando cada uno de ellos. Escriben una breve descripcin que acompae ambos posters. 3 Explicar, por medio de modelos, los Identifican y escriben los conceptos de rotracion y Formativa movimientos de rotacin y traslacin, traslacion de la tierra. considerando sus efectos en la Tierra. Observan objetos que rotan en torno a su eje, tales como Explicar, por medio de modelos, los pirinolas, trompos, pelotas, etc. y describen su movimientos de rotacin y traslacin, comportamiento. En grupo se imaginan que son considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) cientficos estudiando el movimiento y se plantean preguntas frente a los objetos que rotan. Luego observan los movimientos y describen por medio de dibujos el movimiento de rotacin e identifican el eje de giro en cada uno de los casos y lo comunican. 4 El profesor explica cmo se produce el movimiento de Sumativa rotacin de la Tierra, su duracin y sus efectos para nuestro planeta. Luego los estudiantes discuten en grupos sobre qu ocurrira con el da y la noche si: la Tierra no rotara en torno a su eje. el tiempo de rotacin fuese de 12 horas en lugar de 24 horas. el tiempo de rotacin fuese un mes en lugar de 24 horas. Los estudiantes analizan y predicen las consecuencias que puede generar en los seres vivos las eventuales alteraciones expuestas en la actividad (aumento o reduccin del perodo de rotacin). Registran en su cuaderno las principales ideas y conclusiones que obtienen de su anlisis. Escogen a un estudiante del grupo para exponer dichas ideas y conclusiones ante el curso. Finalmente completan sus ideas y conclusiones a partir de lo expuesto por sus dems compaeros. Responden evaluacion de los contenidos trabajados