INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

CORDILLERA

TTULO: Diversidad Cultural en el desarrollo de actividades en el

entorno inicial.

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO:

Alpala Anabell, Cumbal Gabriela, Espinoza Karen, Pillajo Katherine,

Quishpe Mishell, Rosales Pamela.

TERCER NIVEL PARALELO A JORNADA MATUTINA

NOMBRE DEL DOCENTE ENCARGADO DEL PROYECTO: LCDA

JESSENIA OCHOA

ASIGNATURA QUE APORTA EL PROYECTO: MODELO PEDAGGICO

Y DIDCTICA

SEMESTRE ABRIL-SEPTIEMBRE 2016.

 DIAGNSTICO:

La sociedad ecuatoriana que se caracterizaba por su diversidad cultural y tnica ya que segn la
Constitucin del Ecuador, vigente desde el 2008, seala la decisin de construir una nueva forma
de convivencia ciudadana en diversidad y armona de la naturaleza para alcanzar el buen vivir, el
sumak kawsay.

Siguiendo las disposiciones constitucionales, surge el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-
2013. El mismo que constituye un primer paso para la construccin del Sistema Nacional
Descentralizado de Planificacin Participativa, cuyo fin es descentralizar el poder y construir el
Estado Plurinacional e Intercultural que permita alcanzar el Sumak Kawsay de los y las
ecuatorianas. Se plantearon doce objetivos nacionales, entre ellos el Objetivo 8: Afirmar y
fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la
interculturalidad.

Para construir una sociedad democrtica y pluralista la orientacin estratgica busca la

transformacin en tres planos:
a. el socioeconmico, para asegurar la igualdad;
b. el poltico, que permita cambios en las estructuras de poder, de manera que la diferencia deje
de ser un elemento de opresin;
c. el sociocultural, encaminado al reconocimiento de la diferencia y a abrir las posibilidades para
un aprendizaje entre culturas.

La diversidad cultural se encuentra en decremento en nuestro pas ya que por varios factores
incluidos el tecnolgico, esto se est perdiendo motivo por el cual se ha tomado este tema para
desarrollar la diversidad cultural en los nios y nias que son quienes se encargarn de mantener
vivas estas tradiciones.
JUSTIFICACIN:

En la educacin inicial es primordial inculcar las costumbres y tradiciones de nuestros ancestros

ya que los mismos van a generar estos a las futuras generaciones sin embargo gracias a diversos
factores que vivimos en la actualidad socialmente esto no se ha podido generar de una forma
correcta y precisa, pues en la sociedad con el rompimiento de la estructura familiar por la
migracin que sufri nuestro pas se ha roto esta cadena de tradiciones y costumbres.

El estado ha querido normar esta situacin por eso dentro de las leyes est el Plan Nacional para
el Buen Vivir 2009-2013 en el Ecuador y el pleno ejercicio de los derechos humanos
fundamentales para todos y todas, sin excepcin alguna. Entre los grupos sociales que han sufrido
la desigualdad, sin duda alguna, son los pueblos y nacionalidades indgenas, junto con la
poblacin afro descendiente, son quienes ms vulnerados han visto sus derechos.

El plan Nacional de buen vivir, todos sus habitantes sean capaces de ejercer sus libertades,
derechos, obligaciones y obligacin de identificar a aquellos grupos sociales que tienen especiales
dificultades para compartir con los dems en igualdad de condiciones as que la interculturalidad
y la construccin del Estado plurinacional es competencia de todas y todos los ecuatorianos,
buscando la interculturalizacin de la educacin ecuatoriana, este mandato no slo responde a un
imaginario tico, sino que es factor determinante de la gobernabilidad del pas y del bienestar
econmico que todos deseamos para sus habitantes
FORMULACIN DEL PROBLEMA

Con el presente proyecto se quiere concienciar a los nios, nias y adultos la gran riqueza

cultural que tienen el pas y que cada una de estas es merecedor de la admiracin y respeto de

las mismas ya que forman parte de nuestras races ancestrales.

OBJETIVO GENERAL:

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la riqueza cultural y el respeto que se debe

tener a las mismas.

OBJETIVO ESPECFICO:
Planificar actividades en donde los menores disfruten de sus culturas.

Apreciacin por las diferentes culturas y tradiciones.

Interiorizar y aceptar las culturas y tradiciones de nuestro pas.

RELACIN DEL PROYECTO CON EL PERFIL DEL NIVEL DE FORMACIN:

Potencia habilidades del pensamiento crtico reflexivo y creativo a travs de la mediacin

de aprendizajes significativos y funcionales.

Evala proceso y logros de aprendizaje en el aula en forma crtica y holstica.

Genera en su desempeo profesional valores y principios ticos de convivencia pacfica

y prctica de los derechos humanos.

Utiliza las TICs como recurso didctico.

Elabora proyectos educativos y didcticos.

VISIN Y ALCANCE DEL PROYECTO

El presente proyecto va dirigido a los y las futuras docentes del Instituto Tecnolgico Superior

Cordillera quienes con el mismo se beneficiarn ya que les proporcionar de una visin ms

concreta y asertiva de como guiar a los menores en la integracin a la gran bio diversidad cultural

que existe en nuestro pas. Fomentando el respeto a la interculturalidad y a cada una de las

regiones.

PLAN DE TRABAJO

FECHAS ACTIVIDAD

29/06/2016 Primera reunin, asignacin de actividades para el proyecto.

30/06/2016 Entrega de informacin de los aportes de cada una de las estudiantes.

29/07/2016 Segunda reunin para el avance del proyecto en las actividades.

08/08/2016 Tercera reunin para el avance del proyecto.

BIBLIOGRAFA: