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Lucia Grinberg
Pedro Caldas
Teoria da Histria
Teoria da Histria
Volume 1
Ana Maria Mauad
Lucia Grinberg
Pedro Spinola Pereira Caldas
Apoio:
Fundao Cecierj / Consrcio Cederj
Rua Visconde de Niteri, 1364 Mangueira Rio de Janeiro, RJ CEP 20943-001
Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725
Presidente
Masako Oya Masuda
Vice-presidente
Mirian Crapez
Material Didtico
Departamento de Produo
ELABORAO DE CONTEDO
Ana Maria Mauad
Lucia Grinberg EDITORA PROGRAMAO VISUAL
Pedro Spinola Pereira Caldas Tereza Queiroz Carlos Cordeiro
Alexandre d'Oliveira
COORDENAO DE REVISO TIPOGRFICA
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL Cristina Freixinho ILUSTRAO
Cristine Costa Barreto Daniela de Souza Clara Gomes
Elaine Bayma
SUPERVISO DE DESENVOLVIMENTO CAPA
INSTRUCIONAL COORDENAO DE
Clara Gomes
Cristiane Brasileiro PRODUO PRODUO GRFICA
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL Katy Araujo Osias Ferraz
E REVISO Patricia Seabra
Alexandre Belmonte
Jos Meyohas
M447t
Mauad, Ana Maria.
Teoria da Histria. v. 1 / Ana Maria Mauad, Lucia Griberg.
Pedro Spinola Pereira Caldas. - Rio de Janeiro: Fundao CECIERJ, 2010.
260 p.; 19 x 26,5 cm.
ISBN: 978-85-7648-615-2
1. Histria. 2. Renascimento. 3. Iluminismo. 4. Romantismo.
Filosofia da Histria. Historicismo. Positivismo. Materialismo histrico. I.
Grinberg, Lucia. II. Caldas, Pedro Spinola Pereira. III. Ttulo.
CDD: 901
2010/1
Referncias Bibliogrficas e catalogao na fonte, de acordo com as normas da ABNT e AACR2.
Governo do Estado do Rio de Janeiro
Governador
Srgio Cabral Filho
Universidades Consorciadas
Meta da aula
Objetivos
Pr-requisitos
Para que voc compreenda melhor esta aula, importante que relembre as aulas da
disciplina Histria e Documento, especialmente sobre a existncia de diferentes noes
de histria na Antiguidade e, na Idade Mdia, sobre a consolidao da histria
como disciplina cientfica.
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
INTRODUO
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Teoria da Histria
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
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Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 1
1. Como explicamos a nossa histria? Ns estamos no sculo XXI, mas ainda hoje regis-
tramos a nossa histria de maneira parecida com as primeiras narrativas do que foi con-
siderado a histria do Brasil. O livro Histria da provncia de Santa Cruz considerado a
primeira histria do Brasil. Foi escrita pelo viajante Pero de Magalhes de Gndavo e publi-
cada pela primeira vez em 1576. Leia o trecho a seguir, e depois responda s questes:
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
Captulo Primeiro: De como se descobriu esta provncia e a razo por que se deve chamar
Santa Cruz e no Brasil.
Reinando aquele mui catlico e serenssimo prncipe el-rei dom Manuel, fez-se uma frota
para a ndia na qual ia como capito-mor Pedro lvares Cabral; foi essa a segunda na-
vegao que fizeram os portugueses para aquelas partes do Oriente. Partiram da cidade
de Lisboa a nove de maro no ano de 1500. E estando j entre as ilhas do Cabo Verde,
nas quais iam fazer aguada, deu-lhes um temporal, que foi a causa de no as poderem
alcanar e de se apartarem alguns navios da companhia. ... E havendo j um ms que
iam naquela volta navegando com vento prspero, foram dar na costa desta provncia, ao
longa da qual cortaram todo aquele dia, parecendo a todos que era alguma grande ilha
que ali estava, sem haver piloto nem outra pessoa alguma que tivesse notcia dela, nem
que presumisse que podia haver terra firme naquela parte ocidental. E no lugar dela que
lhes pareceu mais acomodado, surgiram naquela tarde, onde logo viram a gente da terra,
de cuja semelhana no ficaram pouco admirados, porque era diferente da de Guin
no se parecia com nenhuma das outras que tinham visto. ... No dia seguinte, saiu Pedro
lvares com a maior parte da gente em terra, onde se disse logo missa cantada e houve
pregao; e os ndios que ali se ajuntaram ouviam tudo com muita quietao, usando de
todos os atos e cerimnias que viam fazer os nossos... E tornando a Pedro lvares, seu
descobridor, passados alguns dias, que ali esteve fazendo a sua aguada e esperando por
tempo que lhe servisse, antes de partir, e para deixar um nome quela provncia por ele
descoberta, mandou alar uma cruz no mais alto lugar de uma rvore, onde foi arvorada
com grande solenidade e bnos dos sacerdotes que o acompanhavam, dando terra
esse nome de Santa Cruz; cuja festa a Santa Madre Igreja celebrava naquele mesmo dia
(trs de maio). ... Por onde no parece razovel que lhe neguemos esse nome, nem que
nos esqueamos dele to indevidamente por outro que lhe deu o vulgo depois que o pau
da tinta comeou a vir para estes reinos. Ao qual chamaram brasil por ser vermelho e ter
semelhana de brasa, e por isso ficou a terra com esse nome de Brasil. Mas para que nisto
magoemos ao demnio, que tanto trabalhou e trabalha para extinguir a memria da santa
cruz (mediante a qual fomos redimidos e livrados do poder de sua tirania) e desterr-la
dos coraes dos homens, restituamos-lhe seu nome e chamemos-lhe, como em princpio,
provncia de Santa Cruz... (HUE; MENEGAZ, 2004.).
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Teoria da Histria
Respostas Comentadas
a) Por mais que haja pesquisas sobre a existncia das populaes indgenas no nosso terri-
trio, comum registrarmos o incio da histria do Brasil com a chegada dos portugueses.
A nossa histria geralmente identificada como a histria da descoberta e ocupao do
territrio pelos representantes do Estado portugus. Da a importncia da reflexo sobre o
nome do pas, reforando a identidade nacional e no outras identidades.
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
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Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 2
O termo teoria de origem grega. Theoros designava a pessoa enviada para consultar
um orculo ou levar uma oferenda a uma divindade; tambm designava o espectador nos
jogos ou concursos teatrais e, da, o que olhava (o que inspecionava soldados, por exem-
plo). O sentido mais abstrato posterior: o que contempla, o que especula ou percebe, o
que considera (lembremos, de passagem, como perdemos o sentido mais concreto dado
pela etimologia deste ltimo termo: o que est na companhia das estrelas). Theorema, da
mesma famlia, antes de ter o sentido atual (praticamente restrito s cincias exatas) signifi-
cava viso, espetculo. No sculo IV a.C., quando Plato e Aristteles comearam a usar
palavras no gnero neutro para designar termos mais abstratos, a palavra theoria passa a
ter um sentido que utilizamos ainda hoje, o de se opor prtica. Apresentar uma teoria
um modo de re(a)presentar mentalmente o mundo real, de conhec-lo, a partir de um m-
todo adequado (no caso de Plato, o mtodo dialtico). Lembremos, ainda, que o verbo
conhecer (oida) tem o sentido primeiro de ver com os olhos da mente, vindo da mesma
raiz eido (forma hipottica da raiz verbal) do verbo ver (eidon). Nesta mesma famlia
esto palavras como dolo (eidolon), representao (eikasia), imagem, seja ela produzida
pela pintura ou escultura, e cone (eikon) (CHIARA, 2008. p. 17-38).
Resposta Comentada
A palavra teoria possuiu diferentes significados, tais como: a pessoa enviada para con-
sultar um orculo ou enviada a uma divindade, assim como a pessoa que observava um
acontecimento como espectador ou como inspetor. Posteriormente, o termo ganhou um sen-
tido mais abstrato, designava a pessoa que contempla ou considera. Quer dizer, observa
a realidade e elabora reflexes sobre a mesma. Desde o sculo IV a.C., a palavra teoria
utilizada principalmente como um modo de representar mentalmente o mundo real. Esse
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
A diversidade de teorias
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Teoria da Histria
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
www.dominiopublico.gov.br
No site, voc encontra vdeos produzidos pela TV Es-
cola (Ministrio da Educao) para serem utilizados em
sala de aula. Veja: De onde vm o dia e a noite? O
sistema heliocntrico ou a teoria do heliocentrismo apresenta-
da atravs de uma animao didtica. interessante perceber
que o estudo sobre o movimento da Terra, hoje, matria obri-
gatria nas aulas de Fsica, mas j foi considerado inadmiss- Gilberto Freyre
vel pela Igreja Catlica, que condenou Galileu Galilei morte Um dos intelectuais
atravs do Tribunal da Santa Inquisio. brasileiros mais importantes.
influenciou fortemente as
pesquisas no campo da
antropologia e da histria
do Brasil. Nasceu em 1900,
Como se do essas mudanas radicais no campo das cin-
em Pernambuco. Estudou na
cias sociais? importante notar que toda teoria da histria pressu- Universidade de Columbia,
pe uma idia de sociedade. Cada teoria da histria expressa uma nos Estados Unidos, e na
Universidade de Oxford, na
determinada viso de mundo. Vamos comparar algumas teorias
Inglaterra. O seu livro mais
sociais. conhecido Casa Grande
& Senzala, publicado pela
No sculo XIX, muitos cientistas acreditavam na teoria do
primeira vez em 1933 no
determinismo racial. Quer dizer, consideravam que os homens no Brasil e depois traduzido
eram iguais, que havia raas inferiores. Nos anos 1930, dcadas e publicado em diversos
aps a abolio da escravido no Brasil (1888), muitos intelectuais pases. A obra de Gilberto
Freyre extremamente
consideravam que a pobreza da maioria da populao brasileira
polmica, ao mesmo tempo
era causada pela inferioridade da populao de origem indgena em que mostrou a grande
e africana. Observavam a sociedade brasileira e diagnosticavam contribuio da cultura
africana para a cultura
as suas mazelas de acordo com a teoria do determinismo racial.
brasileira, tambm construiu
O pernambucano Gilberto Freyre, ainda jovem, foi estudar o mito da democracia racial:
a ideia de que no Brasil a
na Universidade de Columbia, nos Estados Unidos. Ali, foi aluno de
miscigenao entre brancos
um antroplogo alemo, Franz Boas. Os estudos de Boas levaram-no e negros expressa relaes
a elaborar uma nova teoria antropolgica: o culturalismo. De acor- harmnicas e ausncia
do com essa teoria, os homens se diferenciam pela sua cultura, e no de racismo.
Crdito da imagem: http://
pela sua raa. Cada cultura possui uma histria particular, no sen-
pt.wikipedia.org/wiki/
do possvel valorar as diferentes culturas, julgando umas melhores do Ficheiro:Gilberto_Freyre.JPG
19
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 3
O professor Franz Boas a figura de mestre que me ficou at hoje maior impresso.
Conheci-o nos meus primeiros dias em Columbia. Creio que nenhum estudante rus-
so, dos romnticos, do sculo XIX, preocupou-se mais intensamente pelos destinos
da Rssia do que eu pelos do Brasil na fase em que conheci Boas. Era como se
tudo dependesse de mim e dos de minha gerao; da nossa maneira de resolver
questes seculares. E dos problemas brasileiros, nenhum que me inquietasse tanto
como o da miscigenao. Vi uma vez, depois de mais de trs anos macios de
ausncia do Brasil, um bando de marinheiros nacionais mulatos e cafuzos des-
cendo no me lembro se do So Paulo ou do Minas pela neve mole do Brooklyn.
Deram-me a impresso de caricaturas de homens. (...) A miscigenao resultava
naquilo. Faltou-me quem me dissesse ento, como em 1929 Roquette-Pinto aos
arianistas do Congresso Brasileiro de Eugenia, que no eram simplesmente mula-
tos ou cafuzos os indivduos que eu julgava representarem o Brasil, mas cafuzos
e mulatos doentes. Foi o estudo da antropologia sob a orientao do professor
Boas que primeiro me revelou o negro e o mulato no seu justo valor separados
dos traos de raa os efeitos do ambiente ou da experincia cultural. Aprendi a
considerar fundamental a diferena entre raa e cultura; a discriminar entre os
20
Aula 1 O que Teoria da Histria?
Comentrio
A orientao mais importante de Franz Boas para Gilberto Freyre se deu no plano teri-
co. No caso de Gilberto Freyre, a teoria antropolgica elaborada por Boas, o culturalis-
mo, mostrou a diferena entre os conceitos de raa e de cultura.
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Teoria da Histria
Atividade Final
http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=61572
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
ral, Darwin argumenta por uma origem comum da vida. Sendo assim, existe uma
irmandade entre todos os homens, o que torna a escravido um crime absurdo.
O interessante do argumento que, segundo os autores, foram as ideias abolicionis-
tas de Darwin que o levaram teoria da evoluo e no o contrrio.
Seu av, o famoso mdico e poeta Erasmus Darwin, era um notrio abolicionista,
muito amigo do industrial Josiah Wedgwood, cujas porcelanas so conhecidas at
hoje. Wedgwood usou seus fornos para criar um medalho com a imagem de um
escravo acorrentado e a legenda: No sou tambm um Homem e seu Irmo?
O medalho era um objeto cobiado por todos que eram da mesma opinio.
As famlias Darwin e Wedgwood foram unidas por uma srie de matrimnios.
O prprio Charles casou-se com Emma Wedgwood, sua prima de primeiro grau.
(Interessante que o pai da evoluo tivesse feito isso. Tiveram dez filhos e dois morre-
ram na infncia. A cada vez que um dos filhos ficava doente, Darwin se preocupava
com os laos excessivamente estreitos de sua famlia. Nesse caso, ter dez filhos deve
ter sido provavelmente uma espcie de experimento.)
A abolio era certamente tema constante nas conversas da famlia, um trato quase
hereditrio. Foi nesse ambiente ideolgico que Darwin cresceu e criou os filhos.
Certamente, Darwin viu escravos ainda na Inglaterra. Ao estudar (teologia) em Cam-
bridge, aprendeu que certos membros da igreja anglicana eram radicalmente contra
a escravido. Sabia que no estava sozinho e que o movimento abolicionista apenas
cresceria com o tempo. Mas queria mais do que argumentos apenas morais. Queria
argumentos cientficos.
Ao propor a evoluo das espcies, Darwin no nos excluiu. Esse foi o maior motivo
para a recepo nem sempre positiva de suas ideias. O qu? Ns, descendentes
de orangotangos? Primos dos negros da frica, dos chineses e dos aborgenes da
Austrlia? Ridculo!
Para Darwin, no havia dvidas. A vida bifurcava a partir de um tronco
nico. O fato de sabermos hoje que nossa constituio gentica extrema-
mente prxima da dos chimpanzs (entre 95% e 98,7%) s fortalece o seu
argumento. Se a cincia de Darwin no foi criada para justificar a unidade
da vida, ela certamente o fez.
(Folha de S. Paulo, 8/2/2009)
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Teoria da Histria
Comentrio
Atravs desta pesquisa sobre a histria de vida de Darwin, voc pode perceber como
a elaborao de uma teoria pode estar estreitamente vinculada a diferentes debates
polticos. No caso, a defesa do princpio da igualdade entre os homens e o repdio
instituio da escravido. A partir de entrevistas com professores de histria e de cin-
cias, voc pode observar como as escolhas tericas entre o evolucionismo e o criacionis-
mo esto relacionadas s suas vises de mundo.
CONCLUSO
RESUMO
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Aula 1 O que Teoria da Histria?
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Aula 2
Os historiadores
do Renascimento
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Esperamos que, aps o estudo do contedo desta aula, voc seja capaz de:
Pr-requisitos
Para compreender melhor esta aula, voc deve reler a aula "O medievo e suas fontes",
da disciplina Histria e Documento. Voc j estudou Histria Medieval e Moderna?
Conhecer o Renascimento ajudar bastante a compreender a concepo
de histria presente nas obras de Maquiavel.
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Aula 2 Os historiadores do Renascimento
INTRODUO
O Renascimento
Nos sculos XV e XVI, havia vrias cidades importantes na
pennsula itlica, como Roma e Florena. A Itlia como um Estado-
nao, um pas, no existia. A unificao da Itlia ocorreu apenas
no final do sculo XIX. Muitas cidades, como Roma, existiam desde
a Antiguidade e viviam sob autoridades locais. Tambm havia
diferentes regimes polticos: algumas localidades eram repblicas
democrticas, outras eram verdadeiras ditaduras ou tiranias, como
se dizia na poca. Havia grande instabilidade poltica nas cidades
italianas, pois o poder mudava de mos com bastante frequncia,
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Teoria da Histria
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Aula 2 Os historiadores do Renascimento
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Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 1
1. O pensador italiano Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494) escreveu um texto que se
tornou emblemtico do movimento humanista: Discurso sobre a dignidade do homem. Leia
com ateno o trecho seguinte e caracterize a sua percepo sobre a condio humana:
J o Sumo Pai, Deus arquitecto, tinha construdo segundo leis de arcana sabedoria
este lugar do mundo como ns o vemos, augustssimo templo da divindade. Tinha
embelezado a zona super-celeste com inteligncias, avivado os globos etreos com
almas eternas, povoado com uma multido de animais de toda a espcie as partes
vis e fermentantes do mundo inferior. Mas, consumada a obra, o Artfice desejava
que houvesse algum capaz de compreender a razo de uma obra to grande, que
amasse a beleza e admirasse a sua grandeza (...).
Assim, tomou o homem como obra de natureza indefinida e, colocando-o no meio do
mundo, falou-lhe deste modo: Ado, no te demos nem um lugar determinado,
nem um aspecto que te seja prprio, nem tarefa alguma especfica, a fim de que
obtenhas e possuas aquele lugar, aquele aspecto, aquela tarefa que tu seguramente
desejares, tudo segundo o teu parecer e a tua deciso. A natureza bem definida dos
outros seres refreada por leis por ns prescritas. Tu, pelo contrrio, no constrangido
por nenhuma limitao, determin-la-s para ti, segundo o teu arbtrio, a cujo poder
te entreguei. Coloquei-te no meio do mundo para que da possas olhar melhor tudo
o que h no mundo. No te fizemos celeste nem terreno, nem mortal nem imortal,
a fim de que tu, rbitro e soberano artfice de ti mesmo, te plasmasses e te informasses,
na forma que tivesses seguramente escolhido. Poders degenerar at aos seres que
so as bestas, poders regenerar-te at s realidades superiores que so divinas,
por deciso do teu nimo" (MIRANDOLA, 1989, p. 49, 51, 53).
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Aula 2 Os historiadores do Renascimento
Resposta Comentada
Em primeiro lugar, importante notar que, para Pico della Mirandola, o homem uma
criao divina. Em segundo lugar, observe que o trecho citado uma mensagem de Deus
para Ado. O ponto primordial a distino da condio humana da condio das demais
criaturas. Deus criou o homem, mas no controlar as suas aes. O homem pode escolher
a sua prpria natureza, pode escolher entre mltiplas possibilidades, de maneira que a sua
histria depende de suas aes. Diferentemente de boa parte da filosofia medieval, a vida
na Terra no se resume condio pecadora.
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Teoria da Histria
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Aula 2 Os historiadores do Renascimento
As obras literrias antigas e muito lidas so editadas muitas vezes nos mais
diferentes pases. Em cada edio, h uma preparao dos originais, a
d
escolha de uma matriz para ser traduzida. No caso de obras de domnio
e
pblico, diferentes editoras podem public-las, mas cada uma ser produzida
p
por tradutores diferentes. Isso significa que vamos encontrar muitas publicaes
de obras clssicas por editoras variadas ao longo do tempo. interessante procurar
se informar com professores e pessoas que lem muito quais so as melhores edies
de cada obra. medida que voc for se tornando um grande leitor, conseguir
perceber o que uma boa edio. Mas pode comear a prestar ateno em alguns
detalhes. A editora contratou um organizador para a obra? H referncias sobre
essa pessoa? um estudioso da obra desse autor? H notas explicativas?
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Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 2
O prncipe
Costumam, o mais das vezes, aqueles que desejam conquistar as graas de um Prncipe,
trazer-lhe aquelas coisas que consideram mais caras ou nas quais o vejam encontrar
deleite, donde se v amide serem a ele oferecidos cavalos, armas, tecidos de ouro,
pedras preciosas e outros ornamentos semelhantes, dignos de sua grandeza. Desejando
eu, portanto, oferecer-me a Vossa Magnificncia com um testemunho qualquer de
minha submisso, no encontrei entre os meus cabedais coisa a mim mais cara ou
que tanto estime, quanto o conhecimento das aes dos grandes homens apreendido
atravs de uma longa experincia das coisas modernas e uma contnua lio das
antigas as quais tendo, com grande diligncia, longamente perscrutado e examinado
e, agora, reduzido a um pequeno volume, envio a Vossa Magnificncia.
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Aula 2 Os historiadores do Renascimento
compreender tudo aquilo que eu, em tantos anos e com tantos incmodos e perigos,
vim a conhecer. No ornei este trabalho, nem o enchi de perodos sonoros ou de
palavras pomposas e magnficas, ou de qualquer outra figura de retrica ou ornamento
extrnseco, com os quais muitos costumam desenvolver e enfeitar suas obras; e isto
porque no quero que outra coisa o valorize, a no ser a variedade da matria e a
gravidade do assunto a tornarem-no agradvel. Nem desejo se considere presuno se
um homem de baixa e nfima condio ousa discorrer e estabelecer regras a respeito
do governo dos prncipes: assim como aqueles que desenham a paisagem se colocam
nas baixadas para considerar a natureza dos montes e das altitudes e, para observar
aquelas, se situam em posio elevada sobre os montes, tambm, para bem conhecer
o carter do povo, preciso ser prncipe e, para bem entender o do prncipe, preciso
ser do povo. Receba, pois, Vossa Magnificncia este pequeno presente com aquele
intuito com que o mando; nele, se diligentemente considerado e lido, encontrar o
meu extremo desejo de que lhe advenha aquela grandeza que a fortuna e as outras
suas qualidades lhe prometem. E se Vossa Magnificncia, das culminncias em que
se encontra, alguma vez volver os olhos para baixo, notar quo imerecidamente
suporto um grande e contnuo infortnio (MAQUIAVEL, 2009).
Resposta Comentada
Para Maquiavel, o homem capaz de conhecer a histria atravs da observao da
realidade. Observao tanto do presente, as coisas modernas, como da anlise do passado,
longamente perscrutado e examinado.
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Teoria da Histria
Figura 2.1: A Roda da Fortuna (La Roue de la Fortune. Calque de Miniatures de lHortus
Deliciarum), de Herrade de Landsberg. Paris: Bibliothque Nationale de France (Dept.
Estampes Ad 144 a).
Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/77/L%E2%80%99Hortus_Deliciarum.jpg
38
Aula 2 Os historiadores do Renascimento contingncia
filosofia, de 524 d.C., o homem no podia compreender a totalidade (J. Ferrater Mora,
Dicionrio de Filosofia.)
da ordem das coisas estabelecidas por Deus. Quer dizer, o que
... freqente definir
explicar o curso dos acontecimentos no ser a contingncia, a contingncia como
mas a providncia divina. a possibilidade de
que algo seja e a
Maquiavel se distingue por considerar que a fortuna influencia possibilidade de que
o curso dos acontecimentos, mas no d necessariamente a palavra algo no seja (idem).
Incerteza de que uma
final. Para ele, o sucesso ou o fracasso dos homens so resultados
coisa acontea
das aes humanas, a interao entre as naturezas individuais e o ou no (Novo
contexto. Em O prncipe, Maquiavel afirma que a fortuna rbitra Dicionrio Aurlio).
de metade de nossas aes, a outra metade resultado do livre-
Livre-arbtrio
arbtrio. Quais as implicaes dessa tese?
Possibilidade de
a) uma limitao dos poderes da fortuna; exercer um poder sem
outro motivo que no
b) combate a tese que atribui a responsabilidade de todos os a existncia mesma
acontecimentos sorte ou a Deus; desse poder; liberdade
de indiferena. (Refere-
c) defende a irredutilibilidade da capacidade humana de se o livre-arbtrio
agir livremente; principalmente s
aes e vontade
d) o homem livre para agir, mesmo que o resultado das aes
humana, e pretende
humanas no seja controlado. Quer dizer, no seja previsvel, significar que o homem
seja muitas vezes diferente do que os homens planejaram. dotado de poder
de, em determinadas
A virt, por sua vez, a habilidade dos homens diante das circunstncias, agir sem
limitaes criadas pela fortuna. A virt no pode ser traduzida motivos ou finalidades
diferentes da prpria
como virtude; vamos observar as diferenas. A virt pode ser uma
ao). (Novo
qualidade moral, mas principalmente a capacidade de agir da Dicionrio Aurlio).
melhor maneira diante das necessidades, das circunstncias, do
curso dos acontecimentos criado pela fortuna. Em suas obras, Irredutilibilidade
1. Que no se pode
Maquiavel recomenda aos soberanos a necessidade de tomar
reduzir; 2. Indomvel,
diferentes atitudes diante das particularidades do contexto histrico invencvel;
ou poltico. 3. Indecomponvel.
(Novo Dicionrio
Aurlio).
39
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 3
3. (a) Leia o trecho dos Discursos sobre a primeira dcada de Tito Lvio, de Maquiavel, e
(b) duas estrofes da msica "A vida um moinho", de Cartola. Compare a percepo do
curso dos acontecimentos para os dois autores. Como explicam o curso dos acontecimentos?
Quais as possibilidades de ao dos homens?
a)
Livro Segundo. 29. A fortuna torna cego o nimo dos homens, quando no quer que
eles se oponham a seus desgnios.
b)
Oua-me bem, amor
Preste ateno, o mundo um moinho
Vai triturar teus sonhos to mesquinhos
Vai reduzir as iluses a p
40
Aula 2 Os historiadores do Renascimento
Resposta Comentada
Os dois autores tratam das relaes desiguais entre as aes humanas individuais e a fora
do curso dos acontecimentos. Ambos observam que os homens desconhecem o resultado
futuro de suas aes. No entanto, mesmo sem sab-lo, as suas aes esto implicadas no
resultado final.
Atividade Final
41
Teoria da Histria
como tambm magnificam as aes dos inimigos de tal modo que quem nascer
depois em qualquer das duas provncias, na vitoriosa e na vencida, ter razo
para admirar-se daqueles homens e daqueles tempos, havendo de, forosamente,
louv-los ou am-los. Alm disso, os homens odeiam as coisas por temor ou por
inveja, e nas coisas passadas esto extintas essas duas poderosssimas razes
do dio, visto que elas no podem ofender e no do motivos de inveja. Mas o
contrrio ocorre com as coisas que se tocam e se vem, pois, pelo conhecimento
total que delas se tem, por no haver nada que nelas esteja oculto, por se conhecer
nelas, alm do que bom, muitas outras coisas que desagradam, mister que
elas sejam julgadas muito inferiores s antigas, ainda que na verdade, as coisas
presentes merecessem muito mais glria e fama que as antigas; no nos referimos
com isso s coisas pertinentes s artes (...), mas sim s coisas pertinentes
vida e aos costumes dos homens, das quais no se tm testemunhos to claros
(MAQUIAVEL; ARANOVICH, 2007).
Resposta Comentada
O conhecimento histrico, para Maquiavel, no pode ser o enaltecimento do passado,
a sua glorificao; deve ser a anlise crtica do mesmo. Maquiavel percebe que o lugar
do sujeito do conhecimento no tempo interfere no conhecimento produzido.
42
Aula 2 Os historiadores do Renascimento
CONCLUSO
RESUMO
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43
Teoria da Histria
44
Aula 3
Descartes e Vico
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Esperamos que, aps o estudo do contedo desta aula, voc seja capaz de:
Pr-requisito
Para que voc encontre maior felicidade na compreenso desta aula, necessrio que
tenha estudado, na Aula, o significado da teoria na produo
do conhecimento histrico.
46
Aula 3 Descartes e Vico
INTRODUO
Descartes e a impossibilidade do
conhecimento histrico
47
Teoria da Histria
48
Aula 3 Descartes e Vico
49
Teoria da Histria
50
Aula 3 Descartes e Vico
Ttulo: Descartes.
Direo: Roberto Rosselini.
Elenco: Ugo Cardea, Anne Pouchie, Claude Berthy, Gabriele Banchero, Charles
Borromel, Kenneth Belton, Renato Montalbano, Bruno Corazzari, Vernon Dobtcheff,
John Stacy, Joshua Sinclair.
Ano: 1974. Durao: 162 min.
Gnero: Drama.
Pas: Itlia.
Sinopse: O cineasta italiano Roberto Rosselini apresenta a trajetria de Descartes
contextualizando sua vida e obra na conjuntura europeia do sculo XVII marcada pelos
conflitos entre catlicos e protestantes.
Atende ao Objetivo 1
1. Descartes comparava o registro da Histria s narrativas das fbulas. Leia com ateno
as suas objees. Voc concorda com Descartes?
Mas eu julgava j ter gasto bastante tempo com as lnguas, e tambm com a leitura
dos livros antigos, com suas histrias e suas fbulas. Pois quase a mesma coisa que
conversar com os homens de outros sculos viajar. bom saber alguma coisa dos
hbitos de diferentes povos, para que julguemos os nossos mais justamente e no
pensemos que tudo quanto diferente dos nossos costumes ridculo e contrrio
razo, como soem fazer os que nada viram. Contudo, quando gastamos excessivo
tempo em viajar, acabamos tornando-nos estrangeiros em nossa prpria terra; e
51
Teoria da Histria
quando somos excessivamente curiosos das coisas que se realizavam nos sculos
passados, ficamos geralmente muito ignorantes das que se realizam no presente.
Ademais, as fbulas fazem imaginar como possveis muitos acontecimentos que no
o so, e at mesmo as histrias mais verossmeis, se no mudam nem alteram o valor
das coisas para torn-las mais dignas de serem lidas, ao menos deixam de apresentar
quase sempre as circunstncias mais baixas e menos insignes, de onde resulta que o
resto no parece tal qual , e que aqueles que norteiam seus hbitos pelos exemplos
que deles tiram esto sujeitos a cair nas extravagncias dos heris de nossos romances
e a conceber propsitos que superam suas foras (DESCARTES, 1637).
Comentrio
interessante notar a percepo de Descartes sobre a importncia de conhecer os hbitos
de povos diferentes. Ao compreend-los sem preconceitos, sem consider-los ridculos ou
contrrios razo, tambm relativizamos os nossos prprios costumes. Sobre o registro da
Histria, Descartes destacava a sua parcialidade: deixam de apresentar quase sempre as
circunstncias mais baixas e menos insignes, indicando a necessidade de ler criticamente
mesmo as histrias mais verossmeis. No entanto, Descartes, conhecido pela valorizao da
razo humana na construo do conhecimento, parece subestimar justamente a capacidade
de discernimento dos homens ao preocupar-se com a dedicao ao estudo do passado.
Certamente, a pesquisa sobre o passado no nos faz ignorantes da contemporaneidade, ao
contrrio, nos traz referncias para pensar o nosso presente.
52
Aula 3 Descartes e Vico
53
Teoria da Histria
54
Aula 3 Descartes e Vico
55
Teoria da Histria
56
Aula 3 Descartes e Vico
Atende ao Objetivo 2
A cigarra e as formigas
Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas
reservas de trigo. Depois de uma chuvarada, os gros tinham ficado completamente
molhados. De repente aparece uma cigarra: Por favor, formiguinhas, me dem
um pouco de trigo! Estou com uma fome danada, acho que vou morrer. As formigas
pararam de trabalhar, coisa que era contra os princpios delas, e perguntaram:
Mas por qu? O que voc fez durante o vero? Por acaso no se lembrou de guardar
a comida para o inverno? Para falar a verdade, no tive tempo respondeu a
cigarra. Passei o vero cantando! Bom. Se voc passou o vero cantando,
que tal passar o inverno danando? disseram as formigas, e voltaram para
o trabalho dando risada (ASH, HIGTON, 1994).
Comentrio
Talvez voc no tenha ouvido ou lido exatamente esta verso, mas certamente conhece as
divergncias morais entre cigarras e formigas. A valorizao do sujeito trabalhador previdente
e o julgamento e a repreenso moral aos que no trabalham so compartilhados por boa
parte da sociedade. As fbulas podem no ser o registro do passado tal como ele aconteceu,
mas so histrias que expressam valores compartilhados pelas sociedades que as criaram.
57
Teoria da Histria
58
Aula 3 Descartes e Vico
59
Teoria da Histria
Ttulo: O homem que matou o facnora. (The Man Who Shot Liberty Valance).
Direo: John Ford.
Durao: 123 min.
Produo: Paramount.
Ano: 1962.
Sinopse: O filme um clssico do faroeste norte-americano, dirigido por John Ford.
Representa a transio da era dos heris para a era dos homens no Velho Oeste.
Como na obra de Giambattista Vico, a razo supera a fora na era dos homens. John
Ford mostra como h um embate entre a razo e a fora na transio entre essas eras.
Atende ao Objetivo 3
O primeiro direito foi divino, pelo qual acreditavam que tanto eles quanto as suas coisas
existiam todas em razo dos deuses, conforme o parecer de que todos fossem ou se
considerassem deuses. O segundo foi herico, ou seja, da fora, enquanto temperada
pela religio, que, sozinha, pode conservar a fora, onde no existem humanas leis
para fre-la. Por isso, a providncia disps que as primeiras gentes, por natureza
ferozes, fossem persuadidas de tal religio, para que se aquietassem naturalmente
fora, e que no sendo ainda capazes de razo, estimassem a razo da sorte, pela
qual se aconselhavam com a divinao dos auspcios. Tal direito da fora o direito
de Aquiles, que pe toda a razo na ponta da lana. O terceiro o direito humano
ditado pela razo humana de todo aberta (VICO, 16681744).
60
Aula 3 Descartes e Vico
A partir do que voc aprendeu sobre Vico, relacione a importncia do estudo do direito
e da religio para o conhecimento histrico.
Comentrio
Para Vico, o Direito e a religio, assim como a poesia, so feitos humanos. S podem ser
compreendidos no seu contexto histrico de produo; devem ser estudados justamente porque
expressam o sistema de valores de sociedades historicamente dadas.
CONCLUSO
61
Teoria da Histria
RESUMO
Atividade Final
62
Aula 3 Descartes e Vico
Comentrio
No h resposta nica para esta atividade. importante perceber que h relaes de
correspondncia entre a nossa viso de mundo, princpios jurdicos e preceitos religiosos.
No toa que o Direito muda muito lentamente. interessante notar que muitas mudanas
jurdicas so realizadas dcadas aps as transformaes nos costumes. Outras leis so criadas
aps a presso de movimentos sociais que defendem inovaes nem sempre compartilhadas
pela maioria da sociedade.
Na prxima aula, voc vai estudar as ideias sobre Histria presentes no Iluminismo.
63
Aula 4
Iluminismo
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
Pr-requisito
Para uma melhor compreenso desta aula, ajudar uma reviso sobre a aula de teoria
da histria que trata da filosofia cartesiana.
66
Aula 4 Iluminismo
INTRODUO
67
Teoria da Histria
68
Aula 4 Iluminismo
69
Teoria da Histria
70
Aula 4 Iluminismo
71
Teoria da Histria
72
Aula 4 Iluminismo
Atende ao Objetivo 1
Seria uma incompreenso do meu propsito considerar que, com essa ideia de uma
histria do mundo (...), que de certo modo tem um fio condutor a priori, eu quisesse
73
Teoria da Histria
Comentrio
Para Kant, a Histria sempre uma Histria Universal, pois a Histria de um pas no capaz
de expressar todas as potencialidades do ser humano. Nesse sentido, s possvel conhecer a
histria desde um ponto de vista filosfico, como se os prprios historiadores, por se dedicarem
a histrias especficas, nacionais e mesmo regionais, no fossem capazes de perceber um
sistema mais amplo capaz de explicar o rumo e o sentido dos acontecimentos.
74
Aula 4 Iluminismo
Mas o historiador, mesmo que escolha algo muito especfico, ainda assim no precisa
abandonar sua perspectiva universal. Ele precisaria indicar, em seus estudos, como esse
perodo abordado se insere na totalidade do curso da histria humana, e como ele contribuiu
para o desenvolvimento de algum perodo. Por exemplo: ele poderia mostrar como a crise
poltica na Repblica de Roma serviu como etapa anterior ao Principado e como alerta para
futuras crises republicanas, assim como ele poderia mostrar como o Brasil iniciou um amplo
processo de industrializao a partir do governo de Getlio Vargas.
75
Teoria da Histria
76
Aula 4 Iluminismo
77
Teoria da Histria
78
Aula 4 Iluminismo
79
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 2
Vimos na parte sobre Immanuel Kant que nenhuma histria particular capaz de explicar
a totalidade da histria humana, ou seja: para Kant, por detrs de inmeras vontades
individuais, havia um plano da natureza.
Em funo do que voc j aprendeu sobre Kant e acabou de ler sobre Smith, faa um
texto comparando os dois autores. Procure apontar uma semelhana e uma diferena
entre ambos.
80
Aula 4 Iluminismo
Comentrio
Observe como o argumento de Smith, elaborado em 1776, antecipa muito o que Kant dir
em 1784. As motivaes particulares no so viciosas, mas, mesmo que no sejam virtuosas,
elas acabam por gerar um bem comum e internacional. O desenvolvimento econmico,
ou melhor, as leis do desenvolvimento econmico precisam ser encontradas por detrs dos
pequenos gestos cotidianos de produo, venda, compra e comercializao, frutos de
pequenas vontades individuais. Nesse sentido, a Histria, para os iluministas (como Kant e
Smith), sempre uma pesquisa por detrs das aparncias, dos grandes gestos, das revolues
e das batalhas sangrentas. A histria se faz no cotidiano.
Por outro lado, a diferena da verso econmica do Iluminismo em Smith para a verso
poltica do Iluminismo em Kant reside, porm, em um ponto importante: as leis que regulam
a poltica internacional e garantem a paz entre os povos so imperfeitas e produzidas
artificialmente, ao passo que a harmonia econmica produzida de maneira mais natural,
como uma conseqncia positiva porm no planejada da interao de incontveis agentes
econmicos espalhados pelo mundo.
81
Teoria da Histria
82
Aula 4 Iluminismo
83
Teoria da Histria
84
Aula 4 Iluminismo
85
Teoria da Histria
86
Aula 4 Iluminismo
87
Teoria da Histria
88
Aula 4 Iluminismo
Atende ao Objetivo 3
3. Vimos com Immanuel Kant e Adam Smith que as mudanas histricas indicam o progresso
da humanidade.
Voc diria, aps ler a terceira parte dessa aula, que Montesquieu partilha do ideal de
progresso? Em caso negativo, ele por acaso acreditaria no oposto, isso , que a humanidade
somente decai, revelando uma viso pessimista? Escreva um texto comentando quais seriam,
para voc, os principais critrios que explicariam a Histria segundo Montesquieu.
89
Teoria da Histria
Comentrio
Montesquieu, se no chega a ser satrico como Voltaire ou amargo como Rousseau, no
sendo, portanto, um pessimista, capaz de perceber que, em alguns aspectos, os romanos
antigos eram superiores aos europeus modernos.
Isso quer dizer que, para alm das caractersticas das pocas, h alguns parmetros que
permitem avaliar as pocas: autonomia, diviso do poder e vida em sociedade. Tais critrios
precisam ser observados de fora, e aplicados, sobretudo, prpria poca que os defende,
sendo os parmetros a partir dos quais podemos examinar as prprias aes.
RESUMO
90
Aula 4 Iluminismo
91
Aula 5
Romantismo
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
1. compreender a crtica do Romantismo ao Iluminismo;
2. identificar a verso conservadora de histria no Romantismo;
3. reconhecer a verso inovadora de histria no Romantismo.
Pr-requisitos
94
Aula 5 Romantismo
INTRODUO
95
Teoria da Histria
96
Aula 5 Romantismo
Como adormecidas
Criancinhas, eles
Respiram. Floresce-lhes
Resguardado o esprito
Em casto boto;
E os olhos felizes
Contemplam em paz
A luz que no morre.
97
Teoria da Histria
Fonte: www.tate.org.uk/britain/turner/turnerlinks.htm
98
Aula 5 Romantismo
99
Teoria da Histria
100
Aula 5 Romantismo
101
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 1
Comentrio
Uma primeira viso sobre o conceito romntico de histria deve considerar sua crtica ao
Iluminismo, mais especificamente sua ideia de autonomia. Frankenstein uma histria sobre
a tentativa do homem, com o auxlio da cincia, tentar controlar o passado e no admitir as
perdas inerentes passagem do tempo.
O Romantismo, ento, afirma que a tentativa de controlar o tempo pode levar o homem contra
si mesmo. Todas as tragdias que ocorrem ao homem no podem mais ser atribudas a um
102
Aula 5 Romantismo
Deus ou natureza, mas ao prprio homem, que as cometeu por se considerar onipotente.
Nesse sentido, a autonomia se torna um individualismo desesperado, pois a companhia dos
homens no substituiu a natureza dominada pela Revoluo Industrial ou a religio deixada
de lado pela Revoluo Francesa.
103
Teoria da Histria
104
Aula 5 Romantismo
105
Teoria da Histria
106
Aula 5 Romantismo
107
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 2
108
Aula 5 Romantismo
Resposta Comentada
um erro dizer que o conservador no quer mudar coisa alguma na histria. Na verdade, ele
procura aperfeioar o que existe, tendo a experincia como referncia. A mudana gradual,
e nunca repentina. A histria sofre mudanas sim, mas o homem no tem total controle sobre
elas, devendo sempre consultar a histria que ele mesmo criou.
109
Teoria da Histria
110
Aula 5 Romantismo
111
Teoria da Histria
112
Aula 5 Romantismo
113
Teoria da Histria
114
Aula 5 Romantismo
115
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 3
A partir do trecho citado, estabelea uma diferena e uma semelhana nas concepes
de histria de Jules Michelet e Edmund Burke.
116
Aula 5 Romantismo
Comentrio
Jules Michelet e Edmund Burke criticam uma viso intelectualista e abstrata da histria, que
privilegie a racionalidade em detrimento da experincia e da vida prtica. Nesse sentido,
ambos tm uma viso coletiva da histria.
Mas, se concordam na forma de ver a Histria, o olhar dos autores foca objetos diferentes. Burke
escolhe a aristocracia como capaz de transmitir esses valores tradicionais e experimentados.
J Michelet mostrar que o povo, com seus instintos, ser aquele capaz de incorporar os
valores da tradio. Michelet ser um nacionalista, ao passo que Burke ser conservador e
aristocrtico.
CONCLUSO
117
Teoria da Histria
118
Aula 6
Hegel e a filosofia
da histria
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
1. estabelecer a diferena entre filosofia da histria e teoria da histria;
2. compreender como, para Hegel, a histria um processo racional;
3. entender por que, para Hegel, o Estado o principal objeto da histria.
Pr-requisitos
Para melhor compreenso desta aula, ajudar uma reviso das aulas sobre Teoria da
Histria (Aula 1),Iluminismo (Aula 5) e Romantismo (Aula 6).
120
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
INTRODUO
121
Teoria da Histria
122
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
123
Teoria da Histria
124
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
125
Teoria da Histria
126
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
127
Teoria da Histria
128
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
129
Teoria da Histria
130
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
Atende ao Objetivo 1
131
Teoria da Histria
Comentrio
Hegel mantm sua atualidade ao vermos que, de fato, precisamos de uma viso totalizante
que permita a interconexo entre povos e culturas no espao e no tempo; por outro lado,
a importncia dada ao futuro no pensamento de Hegel incmoda para uma poca que
acredita menos no poder das transformaes gerais e amplas.
A teoria da histria , portanto, uma tcnica, um mtodo que parte do pressuposto de que
a histria pode ser conhecida. A filosofia da histria diz que a histria existe e faz sentido;
portanto, merece ser estudada. O problema do sentido da histria est em afirmar um nico
sentido possvel que acabe matando a possibilidade de criar a totalidade. No h uma
resposta nica para essa questo. O fundamental que pensemos nela constantemente.
132
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
133
Teoria da Histria
134
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
135
Teoria da Histria
fora sobre ns, mas algo que ns escrevemos sem saber que o
estamos fazendo. isso o que Hegel chama de astcia da razo
(cf. HEGEL, 1990, p. 105). Ou seja: a histria se desenvolve a
partir de nossas aes apaixonadas.
136
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
Atende ao Objetivo 2
O animal est imediatamente pronto e formado; mas no se deve considerar isso uma
benevolncia da natureza. Seu crescimento um fortalecimento quantitativo. O ser
humano, por outro lado, precisa fazer de si mesmo o que ele deve ser; porque ele
Esprito, ele precisa se conquistar. (...) O Esprito seu prprio resultado (1990, p. 58).
137
Teoria da Histria
Mediante essa passagem, escreva um texto de at 10 linhas em que fique clara a concepo
da filosofia da histria de Hegel como uma sntese entre Iluminismo e Romantismo.
Comentrio
Hegel claramente afirma a autonomia do homem, ao dizer que, ao contrrio do animal, seu
percurso imprevisvel. Por outro lado, esse percurso imprevisvel , ao mesmo tempo, espiritual,
medida que ele precisa se tornar outro para que possa ser si mesmo. O ser humano aquele
que pode ser, um feixe de possibilidades, e no aquele que j vem pronto e fabricado.
Nesse sentido, tal como afirmavam os romnticos, ele precisa da experincia e da histria.
138
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
139
Teoria da Histria
140
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
141
Teoria da Histria
142
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
143
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 3
Coloque-se na pele de Nietzsche e, a partir de suas ideias, pense como seria possvel
criticar a ideia hegeliana de liberdade contida na passagem citada.
144
Aula 6 Hegel e a filosofia da histria
Comentrio
Essa passagem de Hegel lembra bastante as de Nietzsche, citadas na aula. Assim, podemos
dizer que no h, entre os autores, uma diferena profunda na forma como o homem age
historicamente ou feliz.
A grande diferena reside no contedo: para Hegel, a suprema forma de liberdade reside
no Estado, ao passo que, para Nietzsche, a liberdade se d no instante criador.
RESUMO
145
Teoria da Histria
Sites
www.dominiopublico.gov.br
Nesse site, voc encontra obras de Hegel em ingls e portugus.
Destaca-se a verso, em portugus, para o importante prefcio da
Fenomenologia do Esprito.
www.hegelbrasil.org
Site da Sociedade Hegel Brasil.
Filme
Marcas da Violncia. EUA Alemanha, 2005. Direo de David
Cronenberg. Com Viggo Mortensen, Maria Bello e Ed Harris. 1h36
min. Playarte Pictures.
146
Aula 7
Historicismo e
positivismo
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
Pr-requisito
148
Aula 7 Historicismo e positivismo
INTRODUO
149
Teoria da Histria
150
Aula 7 Historicismo e positivismo
151
Teoria da Histria
152
Aula 7 Historicismo e positivismo
153
Teoria da Histria
154
Aula 7 Historicismo e positivismo
155
Teoria da Histria
156
Aula 7 Historicismo e positivismo
157
Teoria da Histria
158
Aula 7 Historicismo e positivismo
Atende ao Objetivo 1
1. Em livro recente sobre teoria da histria, l-se a seguinte passagem: Leopold von Ranke foi
o grande historiador acadmico positivista que daria sequncia e aprofundaria a nova teoria
positivista da histria proposta por Niebuhr (FUNARI; SILVA, 2008, p. 31). A partir do que
voc aprendeu nesta primeira parte da aula, comente o trecho em at dez linhas.
Comentrio
Afirmar que Ranke era positivista no mnimo controverso. Ele procurava buscar uma
grande unidade de sentido, mas em um sentido quase religioso algo que para Comte
representava um estgio inferior.
Trata-se de uma boa oportunidade para mostrar como o positivismo era diferente do histori-
cismo. Este no explica as mudanas histricas pela necessidade, mas sim por totalidades
que poderiam no acontecer, mas acabaram acontecendo.
159
Teoria da Histria
160
Aula 7 Historicismo e positivismo
161
Teoria da Histria
162
Aula 7 Historicismo e positivismo
163
Teoria da Histria
164
Aula 7 Historicismo e positivismo
165
Teoria da Histria
166
Aula 7 Historicismo e positivismo
167
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 2
2. Em 1861, Droysen publicou uma resenha em que criticava a obra de Buckle sobre a
histria da Inglaterra. Leia atentamente o trecho abaixo:
Se deve haver uma cincia da histria, ento se quer dizer com isto que h um grupo
de fenmenos que no prprio das formas de percepo teolgicas ou filosficas,
matemticas ou fsicas (...).
Se Buckle quer nos iluminar (...), ento ele deveria nos esclarecer como poderamos
fixar determinada sequncia de fenmenos como histricos, e outra sequncia como
naturais (DROYSEN, 1977, p. 456-457).
168
Aula 7 Historicismo e positivismo
Resposta Comentada
Historicismo e positivismo so respostas diferentes para o mesmo problema e para o mes-
mo desafio. Como lidar com as mudanas ocorridas no tempo? E como fazer da histria
uma cincia confivel e autnoma?
O historicismo de Droysen assume radicalmente a postura perspectivista, sem a qual ne-
nhum mtodo histrico possvel. A Histria no se transforma em conhecimento pela
descoberta de leis, mas pela percepo subjetiva do desenvolvimento de uma ideia.
Para o positivismo de Buckle, a histria s ser uma cincia digna do nome caso o historia-
dor proceda exatamente como o fsico e o cientista natural e passe a perceber as regulari-
dades por trs das alteraes. Neste sentido, a subjetividade se apaga, pois uma lei, para
ser regular, no pode depender do ponto de vista daquele que a observa e constata.
169
Teoria da Histria
170
Aula 7 Historicismo e positivismo
171
Teoria da Histria
172
Aula 7 Historicismo e positivismo
173
Teoria da Histria
174
Aula 7 Historicismo e positivismo
Atende ao Objetivo 3
Comentrio
O historicismo uma filosofia relativista da histria. Por um lado, interessante a postu-
ra historicista de enfatizar a sensibilidade para as diferenas; por outro, se as pocas
so incomparveis, torna-se no somente difcil conhecer um outro perodo histrico, bem
como o historiador pode se tornar insensvel aos prprios valores, legitimando atitudes
atrozes contra a humanidade.
O positivismo tambm v o progresso como eixo da histria. Mas, diferentemente do Ilumi-
nismo, d pouco espao para o indivduo reflexivo, ou seja, capaz de fazer autocrtica e
agir de maneira autnoma.
175
Teoria da Histria
CONCLUSO
176
Aula 8
A concepo
materialista da
Histria
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
Pr-requisito
Para que voc encontre maior facilidade na compreenso desta aula, importante
relembrar a aula sobre Hegel e a filosofia da histria.
178
Aula 8 A concepo materialista da Histria
INTRODUO
179
Teoria da Histria
180
Aula 8 A concepo materialista da Histria
Voc j viu o filme Che? Alm de ser um excelente entretenimento, por oferecer
lindas imagens de vrios lugares da Amrica Latina, tambm prope algumas
reflexes importantes sobre os rumos da Amrica Latina. Se j viu, vale a pena
ver de novo; se no viu ainda, aproveite aquele fim de semana de chuva. Com
pipoca e boa companhia, o filme certamente vai ser inesquecvel! Ttulo: Che.
Direo: Steven Soderberg. Com Bencio Del Toro. Ano: 2008.
181
Teoria da Histria
182
Aula 8 A concepo materialista da Histria
183
Teoria da Histria
184
Aula 8 A concepo materialista da Histria
185
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 1
Prefcio
186
Aula 8 A concepo materialista da Histria
Resposta Comentada
Para Marx e Engels, todas as ideias, as representaes e a conscincia humana so
condicionadas socialmente. Ambos criticam os filsofos idealistas alemes por no perceberem
as relaes entre as representaes e as experincias dos indivduos em sociedade. A viso
materialista destaca justamente que a partir das experincias histricas dos indivduos que
suas crenas so elaboradas. interessante notar que a ironia sobre o
"Bravo homem", prottipo dos idealistas alemes, mostra de maneira radical como
nossas idias so baseadas na realidade material. Nas palavras de Marx, O modo
de produo da vida material condiciona o processo em geral de vida social, poltica e
espiritual. No a conscincia dos homens que determina o seu ser, mas ao contrrio,
o seu ser social que determina sua conscincia" (MARX; ENGELS, 1859).
187
Teoria da Histria
A sociedade de classes
188
Aula 8 A concepo materialista da Histria
Ttulo: Tempos modernos. Direo: Charles Chaplin. Ano: 1936. Durao: 88 min.
Sinopse: O filme mostra como o capitalismo e, especialmente, o trabalho na indstria
nas linhas de montagem, transformou o operrio em um autmato.
189
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 2
190
Aula 8 A concepo materialista da Histria
191
Teoria da Histria
no sistema antigo, mas sim os servos da gleba que constituem a classe diretamente
produtora. Paralelamente ao processo de desenvolvimento do feudalismo surge a
oposio s cidades. A estrutura hierrquica da propriedade fundiria e a suserania
militar que lhe correspondia conferiram nobreza um poder total sobre os servos.
Esta estrutura feudal, do mesmo modo que a antiga propriedade comunal, constitua
uma associao contra a classe produtora dominada; e as diferenas existentes entre
esses dois tipos de associao e de relaes com os produtores imediatos eram uma
conseqncia do fato de as condies de produo serem diferentes.
192
Aula 8 A concepo materialista da Histria
Resposta Comentada
Ao longo da histria, Marx e Engels observam as relaes entre os nveis de desenvolvimento
da diviso do trabalho e as diferentes formas de propriedade. Em todas as sociedades histricas
identificam a diviso do trabalho com a existncia de pelo menos duas classes: uma classe
proprietria dos meios de produo e uma classe explorada pela anterior.
193
Teoria da Histria
O conceito de ideologia
194
Aula 8 A concepo materialista da Histria
Atende ao Objetivo 3
195
Teoria da Histria
Resposta Comentada
Como todas as ideias e representaes humanas, a religio est relacionada sua
organizao social e poltica. A religio constitui a viso de mundo entre os populares: sua
lgica popular, sua dignidade espiritualista, seu entusiasmo, sua sano moral. A religio,
como outras ideologias, no entanto, representa o mundo de maneira invertida, criando entre
196
Aula 8 A concepo materialista da Histria
os populares uma falsa conscincia. A religio seria uma iluso contra a opresso; por isso,
o combate s ideologias seria necessrio para a promoo do verdadeiro combate: a crtica
do direito, a crtica da poltica.
Atividade Final
Para realizar esta atividade, voc precisa de livros didticos de Histria (do Ensino
Fundamental ou do Ensino Mdio). Escolha dois exemplares de colees diferentes. Para
Marx e Engels, os princpios do materialismo histrico foram fundamentais para a histria
das ideias.
Compare como os autores de livros didticos tratam da histria do poder e das ideias;
observe como a concepo materialista da histria e os conceitos de ideologia e classes
sociais so utilizados.
197
Teoria da Histria
Comentrio
No h uma resposta nica para esta atividade. O materialismo histrico se caracteriza
pela crtica ao idealismo, pela compreenso de que todas as ideias e representaes
esto relacionadas vida material. Muitos livros didticos mostram as relaes entre
os movimentos sociais e polticos e a defesa de determinados princpios. interessante
observar como os livros didticos apresentam as relaes entre os interesses econmicos e
as ideias polticas. H reducionismos? H estudos sobre as mediaes polticas e culturais?
RESUMO
198
Aula 8 A concepo materialista da Histria
199
Aula 9
Marx e a histria
no sculo XX
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Pr-requisito
Para que voc encontre maior facilidade na compreenso desta aula, necessrio que
tenha estudado os fundamentos da concepo materialista da histria na aula anterior
e na aula sobre Marx na disciplina Histria e Sociologia.
202
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
INTRODUO
Figura 9.1: Durante muito tempo, falar de Marx significava evocar um imenso conjunto de imagens. Marx influenciou uma
srie de movimentos sociais locais, em todo o mundo, alm de grandes eventos que transformaram profundamente o mundo
contemporneo, como a Revoluo Russa, a Revoluo Chinesa e a Revoluo Cubana. Vrios movimentos, entidades,
governos e indivduos pretenderam falar em nome de Marx.
Crditos das imagens:
Kremlin: http://www.sxc.hu/photo/487519
Lnin: http://www.sxc.hu/photo/231663
Mao Tse Tung: http://www.sxc.hu/photo/279102
Stalin: http://www.sxc.hu/photo/472113
Checkpoint Charlie, Berlin: http://www.sxc.hu/photo/314183
203
Teoria da Histria
204
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
205
Teoria da Histria
206
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
Atende ao Objetivo 1
207
Teoria da Histria
208
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
Comentrio
A partir do conceito de modo de produo, Engels observa as relaes entre as
transformaes na vida dos trabalhadores em vrios nveis. Engels considera que a inveno
da mquina a vapor e das mquinas destinadas a trabalhar o algodo foi determinante
na transformao nas relaes sociais entre os teceles e o mercado. Como no havia
presso por maior produtividade, as famlias de teceles podiam decidir como usar o tempo
livre: com o cultivo no jardim ou no campo, com jogos de bola. Engels enfatiza a distino
entre os teceles e os proletrios que surgem com a Revoluo Industrial mostrando que
os primeiros possuam autonomia e viviam em condies materiais bem melhores. Nesse
sentido, relaciona as transformaes nas foras produtivas (a inveno da mquina a vapor,
entre outras) com as relaes de produo (a demanda pela produo e a autonomia para
decidir o quanto trabalhar) e as formas de conscincia social (a cultura da jardinagem, dos
jogos com a vizinhana).
209
Teoria da Histria
210
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
Atende ao Objetivo 2
A histria de todas as sociedades que existiram at nossos dias tem sido a histria
das lutas de classes. Homem livre e escravo, patrcio e plebeu, baro e servo, mestre
de corporao e companheiro, numa palavra, opressores e oprimidos, em constante
oposio, tm vivido numa guerra ininterrupta, ora franca, ora disfarada; uma
guerra que terminou sempre, ou por uma transformao revolucionria, da sociedade
inteira, ou pela destruio das duas classes em luta. Nas primeiras pocas histricas,
verificamos, quase por toda parte, uma completa diviso da sociedade em classes
distintas, uma escala graduada de condies sociais. Na Roma antiga encontramos
patrcios, cavaleiros, plebeus, escravos; na Idade Mdia, senhores, vassalos, mestres,
companheiros, servos; e, em cada uma destas classes, gradaes especiais.
A sociedade burguesa moderna que brotou das runas da sociedade feudal, no aboliu
os antagonismos de classe. No fez seno substituir novas classes, novas condies
de opresso, novas formas de luta s que existiram no passado. Entretanto, a nossa
poca, a poca da burguesia, caracteriza-se por ter simplificado os antagonismos de
classe. A sociedade divide-se cada vez mais em dois vastos campos opostos, em duas
grandes classes diametralmente opostas: a burguesia e o proletariado.
Dos servos da Idade Mdia nasceram os burgueses livres das primeiras cidades; desta
populao municipal, saram os primeiros elementos da burguesia.
211
Teoria da Histria
212
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
213
Teoria da Histria
Comentrio
De acordo com a teoria geral marxista, as transformaes histricas ocorrem devido s
contradies sociais. Marx e Engels consideram que em todas as sociedades h lutas de classes
e que o desfecho dessas contradies necessariamente promove a transformao social, seja
por uma revoluo social, seja pela destruio das classes existentes. Na teoria geral marxista,
o processo histrico compreende ento o estabelecimento de novas organizaes sociais,
como a sociedade burguesa, provocado pelas contradies anteriores e instituinte de novas
contradies. As novas organizaes sociais apresentam tanto novas foras produtivas, novas
relaes de produo, como novas formas de conscincia social. No caso da sociedade
burguesa, os valores sociais, por exemplo, que prendiam o homem feudal a seus superiores
naturais ela os despedaou sem piedade, para s deixar subsistir, de homem para homem,
o lao frio do interesse, as duras exigncias do pagamento vista. Afogou os fervores
sagrados do xtase religioso, do entusiasmo cavalheiresco, do sentimentalismo pequeno-
burgus nas guas geladas do clculo egosta.
214
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
a) O evolucionismo
b) O cientificismo
215
Teoria da Histria
c) O economicismo
216
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
217
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 3
(...) a histria no pode ser comparada a um tnel por onde um trem expresso corre
at levar sua carga de passageiros em direo a plancies ensolaradas. Ou ento,
caso o seja, geraes aps geraes de passageiros nascem, vivem na escurido e,
enquanto o trem ainda est no interior do tnel, a tambm morrem. Um historiador
deve estar decididamente interessado, muito alm do permitido pelos teleologistas, na
qualidade de vida, nos sofrimentos e satisfaes daqueles que vivem e morrem em
tempo no redimido (2001, p. 21).
218
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
Comentrio
Para E. P. Thompson, a dimenso da experincia humana central na histria. Na investigao
da histria, o mais importante conhecer as experincias vividas pelos indivduos nos diferentes
processos de transformaes histricas, e no o resultado final dos mesmos. Quer dizer, o
objeto de estudo do historiador so as percepes, as expectativas e as aes humanas. Nesse
sentido, Thompson critica os historiadores marxistas interessados em observar especialmente
as transformaes econmicas, o avano da industrializao e a extenso de relaes
assalariadas em todos os setores da economia. Na sua perspectiva, estas transformaes
no podem ser vistas como um fim em si mesmos.
RESUMO
219
Teoria da Histria
Atividade Final
Anotaes
220
Aula 9 Marx e a histria no sculo XX
Anotaes
221
Teoria da Histria
Comentrio
No h uma resposta nica para esta atividade. Os pesquisadores da Histria do Tempo
Presente, cada vez mais, utilizam depoimentos orais como fontes primrias; professores
do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio tambm tm criado atividades com entrevistas.
interessante perceber como, por meio de depoimentos de pessoas de outras geraes,
voc conhecer a viso de mundo delas ao ouvir seus relatos sobre as transformaes
sociais no seu municpio. Nas ltimas dcadas, houve transformaes importantes com a
extenso da legislao trabalhista ao trabalhador rural por meio do Estatuto do Trabalhador
Rural, em 1963, e o fim do regime de colonato. Nessa conjuntura, o xodo rural aumentou
significativamente, no s para as capitais mas para os centros urbanos em geral. Mesmo
que os seus entrevistados no tenham sido protagonistas desse processo, observe como eles
perceberam essas mudanas.
222
Aula 10
Max Weber e a
Histria
Teoria da Histria
Meta da aula
Objetivos
Pr-requisito
Para encontrar maior facilidade na compreenso dessa aula, necessrio que voc
tenha estudado a Aula 7, sobre Historicismo e Positivismo.
224
Aula 10 Max Weber e a Histria
INTRODUO
Sociologia e histria
225
Teoria da Histria
226
Aula 10 Max Weber e a Histria
227
Teoria da Histria
(Fonte: Houaiss)
228
Aula 10 Max Weber e a Histria
Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ce/L%27Internationale.jpg
229
Teoria da Histria
230
Aula 10 Max Weber e a Histria
Atende ao Objetivo 1
231
Teoria da Histria
Prembulo
TTULO I
Dos Princpios Fundamentais
Art. 1 A Repblica Federativa do Brasil, formada pela unio indissolvel dos
Estados e Municpios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrtico
de Direito e tem como fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania;
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
V - o pluralismo poltico.
Pargrafo nico. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de
representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituio.
Art. 2 So Poderes da Unio, independentes e harmnicos entre si, o
Legislativo, o Executivo e o Judicirio.
Art. 3 Constituem objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidria;
II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desigualdades
sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raa, sexo,
cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao.
Art. 4 A Repblica Federativa do Brasil rege-se nas suas relaes
232
Aula 10 Max Weber e a Histria
Resposta Comentada
As cincias dogmticas, como o Direito, so da ordem do dever ser. No Prembulo e no Ttulo
I da Constituio Federal, encontram-se os valores assegurados pelo Estado aos seus cidados,
os princpios fundamentais do Estado brasileiro e os seus objetivos fundamentais. No Captulo
VII, Da Administrao Pblica, esto listados os princpios a partir dos quais a burocracia pblica
se rege. Todos so juzos de valor... transformados em normas... em regras.
233
Teoria da Histria
As cincias empricas da ao, por sua vez, tm como objetivo analisar a realidade. No caso,
a Histria e a Sociologia podem investigar a Constituio Federal como objeto de pesquisa.
Quer dizer, podem pesquisar a importncia da legislao nas sociedades contemporneas,
a transformao da legislao constitucional ao longo da Repblica no pas, as disputas
entre os deputados na Assembleia Nacional Constituinte (1987) para aprovar tais princpios
e no outros, as prticas dos operadores do Direito (membros do Judicirio, advogados,
defensores pblicos) para analisar a efetividade dos princpios constitucionais, entre tantas
outras possibilidades.
234
Aula 10 Max Weber e a Histria
235
Teoria da Histria
2. Definio de ao:
3. Definio de sentido:
236
Aula 10 Max Weber e a Histria
237
Teoria da Histria
238
Aula 10 Max Weber e a Histria
Atende o Objetivo 2
239
Teoria da Histria
Resposta Comentada
Nos anos 1930, muitos intelectuais brasileiros questionavam as razes do atraso
do pas, especialmente das desigualdades sociais. Para Srgio Buarque, a modernizao
brasileira deveria compreender no s transformaes econmicas, mas principalmente
mudanas de princpios, de mentalidade.
240
Aula 10 Max Weber e a Histria
Comunidades tnicas.
Mercado.
As comunidades polticas.
241
Teoria da Histria
242
Aula 10 Max Weber e a Histria
243
Teoria da Histria
Atende ao Objetivo 3
244
Aula 10 Max Weber e a Histria
Houve uma ocasio, na 2 Vara, quando o general Mdici era chefe do SNI,
chegou o funcionrio que era ligado a eles, virou-se para mim e disse que o Dr.
Jorge estava com trao vermelho no currculo dele, por causa de uma sentena
que ele havia dado e que havia desagradado l ao pessoal da Revoluo.
Negcio de um sindicato. Comearam a sugerir que ele teria, atravs do
funcionrio, recebido alguma vantagem. Mas era mentira. Quem conheceu
Dr. Jorge sabe que ele era incapaz de fazer uma coisa dessas, nem de favor,
por ningum. Ele era, inclusive, essencialmente formalista. Disse que o general
Mdici queria falar comigo. Eu falei com essa pessoa: Voc vai contar tudo
isso para o Dr. Jorge, da a 10 minutos, eu subo. Quando eu subi o dr. Jorge
estava desfeito, estava abismado. Eu disse: Voc vai levar a minha resposta
para o general Mdici. Voc diga a ele que eu terei o imenso prazer de estar
com ele, conversar sobre os problemas da Justia Federal, desde que ele me
faa uma convocao dirigida ao meu chefe, que o meu juiz. Quer dizer,
tem que respeitar a hierarquia, no : Mas, vem c. No assim no. Eu
tenho um chefe. Meu chefe o meu juiz. Outra condio, eu no irei l para
atestar que o meu juiz srio, honesto, correto. Pergunte ao general, como
que ele se sentiria se o presidente da Repblica chamasse o coronel, secretrio
dele, para que o coronel atestasse a capacidade dele como general (KNAUSS;
GRINBERG, 2009. p. 110-111).
245
Teoria da Histria
Resposta Comentada
No depoimento, o servidor da Justia Federal destaca a preeminncia da hierarquia interna ao
Poder Judicirio mesmo em um contexto autoritrio. Quer dizer, mesmo em uma ditadura, os
servidores administrativos do Judicirio orientavam-se pela lgica interna instituio, segundo
a qual o chefe, a autoridade mxima a quem se deve lealdade o juiz da vara na qual est
lotado. interessante notar o contraponto: pergunte ao general, como que ele se sentiria se
o presidente da Repblica chamasse o coronel, secretrio dele, para que o coronel atestasse
a capacidade dele como general. Assim, aponta igualmente para a lgica da organizao
das Foras Armadas, especialmente, para a noo de honra e os princpios da hierarquia e
da disciplina. O depoimento citado indica a importncia da realizao de pesquisas sobre o
Estado, considerando as especificidades das suas instituies, assim como o estudo das lgicas
que orientam as aes dos indivduos que participam da administrao pblica.
Atividade Final
Selecione uma reportagem em um jornal (edio impressa ou verso eletrnica) em que
o protagonista da ao seja identificado por uma categoria coletiva, como uma nao
(o Brasil), um Estado, um determinado partido. A partir das leituras sobre Max Weber,
escreva uma anlise crtica do uso de categorias coletivas pela imprensa.
246
Aula 10 Max Weber e a Histria
Resposta Comentada
Apesar de inevitvel, o uso de categorias coletivas como Estado, nao, sociedade
por aes tem diversas implicaes. Tanto em reportagens sobre a economia como
na seo de esportes, o noticirio destaca a categoria coletiva nao. As narrativas
sobre o desempenho do Brasil no comrcio internacional ou nos campeonatos de futebol
reforam o sentimento de pertencimento ao coletivo nacional. Em notcias sobre polticas
pblicas ou crises institucionais envolvendo os coletivos partidos e governo, por
exemplo, o mau comportamento de alguns indivduos pode afetar a imagem de uma
das instituies, como o Senado ou a Cmara dos Deputados. Assim como as narrativas
de aes de sujeitos coletivos, como a atual poltica cultural, deixam em segundo plano
os processos decisrios, os debates e conflitos entre os indivduos que participam das
instituies. A sociologia de Weber destaca a importncia de o pesquisador analisar as
categorias coletivas como formaes sociais, cujas aes so concatenaes de aes
de pessoas individuais.
RESUMO
247
Teoria da Histria
Na prxima aula, voc entrar na segunda parte da disciplina e conhecer alguns dos
debates atuais sobre teoria da histria.
248
Teoria da Histria
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