AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

SESIN DE APRENDIZAJE N 02 III TRIMESTRE-2014

I. INFORMACIN GENERAL:
1.PROFESOR : Carlos Oropeza Guerrero
2. DIRECTOR : Juan Rojas Sotomayor.
3. REA : Historia, Geografa y Economa
4. GRAD0 : Quinto
5. SECCIN : G,H
6. HORA : 03 Horas
7. Fecha: Del . al 22 de del 2014

II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Explica los hechos ocurridos durante la guerra fra.

MANEJO DE INFORMACIN LA COEXISTENCIA PACIFICA EN LA
GUERRA FRIA.
COMPRENSIN ESPACIO- Interpreta los procesos y hechos de la guerra fra.
TEMPORAL Factores de la coexistencia pacfica.
Dificultades para la distensin.
Comunica apreciaciones crticas sobre los procesos
JUCIO CRTICO
implicados en la guerra fra.

ACTITUDES:
Propone acciones que propician la solucin pacfica de
conflictos.

IV. PLAN DE SESIN

Momentos

PROCESOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

PEDAGOGICOS Y/O
TCNICAS

I -El profesor saluda a los estudiantes. DIBUJOS

-El profesor pregunta a los estudiantes:
Motivacin Qu factores permitieron la coexistencia pacfica en 3 CUADERNO
N
guerra fra? -
Se recoge informacin brindada por los estudiantes.
I PAPELOTE
Se pide a los estudiantes que revisen el proceso de la
guerra fra durante la dcada de 1950 respondiendo las
Recuperacin de preguntas: LLUVIA DE 5
C
saberes previos IDEAS
1.Qu procesos manifestaron el desacuerdo al interior
de los bloques de la guerra fra?. PIZARRA
I
2. Por qu las potencias iniciaron una poltica de
distencin? PLUMN
O Conflictos cognitivos
3. De qu manera se resolvi la crisis de los misiles?
Se ordena las ideas vertidas por los estudiantes y se
informa los aprendizajes que se espera lograr al concluir
la presente sesin.
P Adquisicin Se pide a los estudiantes que abran la pg. 20 del texto del PREVIZUALIZA
8
TEXTO DEL
practica y/o terica CIN MED.
MED.
de los aprendizajes
R Se da una breve informacin del texto a procesar. Ubicando a ATENCIN
los estudiantes en la poca. FOCALIZADA
Los estudiantes leen solos, el texto asignado por el profesor. FICHA DE
O 10
Aplicacin de lo Luego, en grupo de cuatro integrantes , socializan la OBSERVACION
aprendido informacin, inmediatamente la mitad de los grupos formados
C Elaboran una lnea de tiempo de la fase de la coexistencia MONITOREO
pacfica. A la otra DE
mitad de los grupos, se les pide que describan el pensamiento COMPRENSI
E de Gamal abdel Nasser,Nikita Kruschev y Jhon Kennedy que N 5 FICHA DE TEXTO
Retroalimen-tacin DE REFLEXIN
expliquen el desempeo de cada uno de ellos dentro de sus
S pases. MONITOREO
MATERIAL
DE
Los estudiantes presentan su Papelografo trabajado en la PRODUCCIN
SUPLEMEN
O pizarra y explican a los dems. TARIO
El profesor pide que hagan un breve repaso del tema
estudiado.

MONITOREO
DE
COMPRENSI
N
S
Se pide a un estudiante de un grupo que lea el mensaje de
la lectura en el Doc. 2 ,para la reflexin leyendo el PENSAMIENT CUADERNO
A Transferencia a contenido. O CRTICO 10
situaciones nuevas
y reflexin sobre el En cuanto a lo que el autor sugiere: Ayuden a detener el
L aprendizaje asesinato de la juventud norteamericana..
FICHA DE
1. Qu opinin te merece la lectura del texto?
EXPANSIN Y/ PRUEBA
I 2. Es justo que los gobiernos democrticos protejan una O OBJETIVA
dictadura militar? Un pas debe de ser sometido por otro TRANFERENCI
Evaluacin con mayor poder militar y/o poder econmico? A
D
Se aplica una prueba objetiva para comprobar el logro de
los aprendizajes.
A METACOGNICION:
-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea MONITOREO
DE
Se entrega ficha de Metacognicin para su reflexin. PRODUCCIN

Se entrega ficha de autoevaluacin y coevaluacin.

V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Y ACTITUDES

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

MANEJO DE
INFORMACIN
-Organiza la informacin sobre la guerra fra en
mapas conceptuales. OBSERVACIN LISTA DE COTEJO
PRUEBA DE SELECCIN
COMPRENSIN -Identifica las etapas de la guerra fra mediante la MULTIPLE
ESPACIO- elaboracin de una lnea de tiempo.
TEMPORAL

JUCIO CRTICO -Plantea su postura tica sobre los procesos y hechos

de la guerra fra en un debate..

ACTITUD ANTE EL OBSERVACIN GUA DE OBSERVACIN

-Propone acciones que propician la solucin
REA
pacifica de conflictos.

...
Profesor Responsable del rea VB Sub Director de Formacin Gral