Tablas de Equivalencias Estudios EL005048 PDF

Elaboracin de contenidos Equipo de Edicin y Produccin
y consolidacin de la informacin: grfico editorial de la Direccin Nacional de

Mara Carmen Belber Polticas Socioeducativas
Mara Elena Dinuzzo
Coordinacin y Edicin General
Recopilacin de la informacin: Laura Gonzalez
Juan Manuel Crivelli
Micaela Salvadores Diseo
Tatiana Sala B.
Lectura y correccin del material: Nicols Del Colle
Juan Manuel Crivelli Gabriela Franca
Micaela Salvadores
Silvina De Vito Armado
Lucila Lombardo Natalia Suarez Fontana
Gabriela Franca
Produccin
Nicols Del Colle
Vernica Gonzalez
Yanina Carla Olmo
Karina Giamello
Ministerio de Educacin de la Nacin

Actualizacin de tablas de equivalencias y correspondencia. - 1a ed. . -
Ciudad Autnoma de Buenos Aires : Ministerio de Educacin de la
Nacin, 2015.
104 p. ; 28 x 20 cm.
ISBN 978-950-00-1142-6
1. Educacin Secundaria.
CDD 373
ndice
Presentacin Ministro Prof. Alberto E. Sileoni .............................................................. 4
Presentacin Lic. Mara Carmen Belber .......................................................................... 5
Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios .................................................... 6

Estudios secundarios completos cursados en el exterior ....................................... 7
Actualizacin de informacin .................................................................................... 14
Recomendaciones para la insercin escolar ............................................................ 15
Estudios Superiores (Exceptuados los Universitarios) ......................................... 15
Informacin General ............................................................................................................. 16

Opciones de Estructura Acadmica segn jurisdicciones .................................. 16
Ley 27.045 ....................................................................................................................... 17
Tablas de Equivalencias y Correspondencias ................................................................. 19

ndice de Tablas ............................ ................................................................................. 20
Anexo ......................................................................................................................................... 73
Resolucin N 497/06.................................................................................................. 74
Resolucin N 1569/07................................................................................................ 76
Resolucin N 1007/12 .............................................................................................. 79
Resolucin N 2202/13 .............................................................................................. 82
Resolucin N 132/14 ............................................................................................... 92
Resolucin N 75/14 .................................................................................................. 95
Resolucin N 2388/15 ............................................................................................ 100
Presentacin
Es un orgullo para m, como Ministro de Educacin de la Nacin, presentar una nueva edicin
del Libro de Tablas de Equivalencias y Correspondencia, editado por nuestra Direccin de Va-
lidez Nacional de Ttulos y Estudios.
Este trabajo, indispensable para la correcta orientacin e insercin de los alumnos en nuestro
sistema educativo, ha sido elaborado por un equipo tcnico especializado en reconocimiento de
estudios extranjeros, que permanentemente trabaja en la investigacin de las estructuras educa-
tivas de todo el mundo, a fin de mantener nuestra informacin actualizada.
Ao a ao asistimos al sostenido incremento de alumnos provenientes del exterior que desean
continuar estudios en nuestro pas, situacin que habla de la fortaleza y reconocida calidad de
nuestro sistema educativo. Para ellos est pensada esta edicin, con el objetivo de que su incor-
poracin a nuestro sistema educativo se realice con la mayor precisin y celeridad posible.
Esta nueva edicin manifiesta la aspiracin de proseguir estrechando lazos de cooperacin y
amistad con todos los pueblos del mundo, en especial con nuestros hermanos de la Patria Gran-
de Latinoamericana, permitiendo as que las fronteras sean puntos de encuentro entre culturas,
y no barreras infranqueables para mujeres y hombres del mundo, a los que nuestra Constitucin
Nacional da la bienvenida en su prembulo.
Prof. Alberto E. Sileoni

Ministro de Educacin
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En esta ocasin me complace presentar una nueva actualizacin del Libro de Tablas de Equivalen-
cias y Correspondencia, destinada a continuar contribuyendo a la correcta e inmediata insercin en
el Sistema Educativo argentino de los alumnos que provienen con estudios realizados en el exterior.
Los usuarios de las ediciones anteriores, docentes, supervisores, directivos, autoridades jurisdic-
cionales y nacionales, consideraron a las mismas como herramientas muy valiosas a la hora de in-
terpretar la documentacin escolar de los alumnos que cursaron estudios en el resto del mundo.
Se pretende establecer a travs de estas pginas, adems, un vnculo estrecho con los alumnos
argentinos que regresan a nuestro pas y extranjeros, que atrados por nuestra predisposicin a
la inclusin, por las amplias posibilidades educativas y la excelencia de las mismas, necesitan
informacin para concretar su acceso a nuestro sistema educativo.
En los encuentros con tcnicos especializados en reuniones bilaterales o multilaterales, a quienes
se les han proporcionado los ejemplares anteriores, manifestaron que han sido de gran utilidad
para el cotejo de sus propias estructuras con otros pases, por no contar con un material similar.
Las relaciones internacionales de los ltimos aos dieron origen a la suscripcin de nuevos Con-
venios de Reconocimientos de Estudios que se incorporan en esta edicin y permitieron, a su
vez, contar con informacin actualizada de los diferentes sistemas educativos de los pases que
figuran en las publicaciones anteriores y de nuevos pases que se agregan.
Se consigna, en esta oportunidad, el listado de las jurisdicciones con las estructuras implementa-
das en cada una de ellas y adems la Ley que extiende la obligatoriedad escolar.
Este volumen debe ser un complemento de la publicacin del ao 2009, debido a que slo consta de
actualizaciones, incorporacin de nuevos datos y normativas necesarias para la movilidad estudiantil.
Quiero aprovechar la oportunidad para agradecer a las autoridades nacionales que nos dieron
la posibilidad de continuar profundizando sobre esta temtica, con profesionales dedicados y
convencidos que con la movilidad estudiantil, se incrementan las posibilidades de formacin de
las nuevas generaciones.
Agradezco tambin al equipo tcnico de reconocimiento de estudios y de otras reas que con
su experiencia diaria, inters y compromiso con la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y
Estudios, trabajaron en esta nueva presentacin.
Lic. Mara Carmen Belber

Directora de Validez Nacional de Ttulos y Estudios
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Direccin de Validez
Nacional de Ttulos y Estudios
El Decreto N 115/10 crea la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios y fija su res-
ponsabilidad primaria y las acciones a desarrollar, que se mencionan a continuacin:
Convalidar, reconocer y revalidar los certificados y ttulos de educacin secundaria y de educa-
cin superior, exceptuando los universitarios, emitidos en el extranjero.
Analizar y actualizar peridicamente las estructuras de los sistemas educativos extranjeros.
Asistir tcnicamente a las jurisdicciones en lo relativo al reconocimiento de estudios extranjeros.
Asistir tcnicamente y gestionar el proceso de escolarizacin de estudiantes refugiados en el

Sistema Educativo Nacional.
Asesorar tcnicamente a la Direccin Nacional de Cooperacin Internacional del Ministerio
de Educacin y a la Direccin General de Asuntos Culturales del Ministerio de Relaciones
Exteriores, Comercio Internacional y Culto para la suscripcin, revisin y actualizacin de los
convenios de reconocimiento de estudios.
Acordar mecanismos para el reconocimiento de estudios de educacin inicial, primaria, secun-
daria y superior en los mbitos bilaterales y multilaterales (MERCOSUR, CAB, UNASUR).
Gestionar las tramitaciones conducentes al otorgamiento de validez nacional para los ttulos y
certificados correspondientes a las ofertas educativas existentes en el pas.
Responder consultas provenientes de organismos, instituciones y pblico en general con rela-
cin a la validez nacional de ttulos y certificados.
Asistir tcnicamente a las jurisdicciones en lo relativo a la validez nacional de ttulos y certificados.
Registrar los Ttulos y Certificados con Validez Nacional de nivel Inicial, Primario, Secunda-
rio y Superior, emitidos en todo el pas, en el Registro Nacional de Ttulos y Certificados con
Validez Nacional (ReNaV).
Ejecutar el Sistema Federal de Ttulos y Certificados con Resguardo Documental.
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Procesar, digitalizar y sistematizar la informacin escolar de todos los alumnos de nivel de
educacin secundario y superior del pas.
Integrar el SInIDE (Sistema Integral de Informacin Digital Educativa).
Supervisar las instituciones de jurisdiccin nacional en relacin con los estudios de educacin
inicial, primaria, secundaria y superior, tramitar la validez nacional de los certificados y ttulos
y legalizar los emitidos.
Legalizar las firmas de los funcionarios del Ministerio de Educacin en las certificaciones
que otorguen.
Relevar y normatizar el funcionamiento de las escuelas argentinas en el exterior.
Aplicar la Resolucin Ministerial N 1040/12 que refiere a la gestin de rendir exmenes en

las representaciones argentinas en el extranjero.
Estudios secundarios completos cursados en el exterior
Convalidacin
El trmite se realiza en la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios (D. Va. N. T. y E.).
Est dirigido a quienes han cursado estudios secundarios completos, en los pases con los cuales
Argentina ha suscripto convenios bilaterales y/o multilaterales de reconocimiento recproco de
estudios, o por normativa de excepcin, y desean acceder a estudios superiores.
Los requisitos que deben cumplir figuran en la pgina web: http://portales.educacin.gov.ar/vnt
El interesado deber reservar un turno con anticipacin a travs de la pgina y presentarse, en
la mencionada dependencia, con la documentacin escolar y documento que acredite identidad
(todo en original y fotocopia simple).
Una vez iniciado el trmite, podr realizar el seguimiento en la pgina web, el mismo finaliza
en pocos das.
Esta Direccin ha desarrollado un nuevo sistema que permitir, en un futuro cercano, digita-
lizar la convalidacin de nivel medio, que posibilitar a los interesados obtenerla a travs de
internet, disminuyendo as, tiempo de entrega y movilidad de las personas, ya que tendrn que
concurrir a la D. Va. N. T. y E. una sola vez.
Convenios bilaterales vigentes

Bolivia Ley N 25.024
Chile Ley N 24.338
Colombia Ley N 24.324
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Ecuador Acuerdo por Canje de Notas, Ao 1993 y Convenio de Reconocimiento de Estudios
firmado en diciembre del ao 2012
El Salvador Ley N 26.889 (*)
Espaa Ley N 19.162 y 25.604
Italia Ley N 25.135
Mxico Ley N 25.092
Panam Convenio de Reconocimiento de Certificados y Ttulos - Vigente a partir de la firma,

16-01-12. (*)
Paraguay Ley N 24.337
Per Convenio de Reconocimiento de Certificados de Estudios (Ao 1998)
Repblica Dominicana Ley N 27.019 (*)
Uruguay Acuerdo por Canje de Notas (Ao 1994)
Venezuela Ley N 25.258
Francia Decreto N 18.946 - Norma Unilateral.
Convenio multilateral
Protocolos vigentes del MERCOSUR Educativo
Pases que lo integran:
Repblica Argentina Repblica Bolivariana de Venezuela

Repblica Federativa del Brasil Estado Plurinacional de Bolivia
Repblica del Paraguay Repblica de Chile
Repblica Oriental del Uruguay Repblica del Ecuador
Comisin tcnica regional (CTR)

La CTR creada por el Protocolo del ao 1994 tiene como misin velar por el cumplimiento
de los objetivos propuestos, tanto del Protocolo como de todas las normas que surjan de su im-
plementacin. Elaborar y actualizar las Tablas de Equivalencias para garantizar la movilidad de
los estudiantes entre los pases de la Regin, lo que favorece la integracin plena de los mismos.
Se encuentra constituida por delegados profesionales especializados en la materia, designados
por la autoridad educacional competente de cada uno de los Estados miembros y asociados.
La Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios integra la CTR en representacin de
la Repblica Argentina.
(*) Convenios firmados con posterioridad a la edicin del 2009.
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La CTR, convocada semestralmente por la Presidencia Pro Tmpore del MERCOSUR, es una
comisin transversal, propositiva y creativa, responsable del reconocimiento de estudios de nivel
primario y medio/secundario. La misma viene desarrollando su tarea desde su creacin a partir
del Protocolo de Integracin Educativa y Reconocimiento de Certificados, Ttulos y Estudios
de Nivel Primario y Medio No Tcnico del ao 1994, continuando con el Protocolo de 2002,
consolidndose da a da.
En virtud de lo mencionado en el punto anterior, la CTR trabaja enfticamente en el desarrollo
y actualizacin de las Tablas de Equivalencias y Correspondencia y en la elaboracin de los
mecanismos para la implementacin de los protocolos. En este sentido, vale destacar el esfuerzo
realizado en la construccin del ltimo Protocolo de Integracin Educativa y Reconocimiento
de Certificados, Ttulos y Estudios de Nivel Primario/Fundamental/Bsico y Medio/Secunda-
rio entre los Estados Partes del MERCOSUR y Estados Asociados que fue firmado en la reu-
nin de Ministros el 2 de agosto del 2010, en la provincia de San Juan, aprobado por Decisin
CMC N 21/10. En el mismo se incorporan otros pases de la regin.
La Repblica Argentina concluy la gestin interna de aprobacin del Protocolo mencionado
con la promulgacin de la Ley N 26.718 y lo ratific el da 7 de septiembre del 2012.
En el resto de los pases se estn cumplimentando los trmites internos para su posterior rati-
ficacin.
Los pases firmantes del nuevo Protocolo son:
Argentina Bolivia
Brasil Chile
Paraguay Colombia
Per Ecuador
Uruguay Venezuela
Mecanismo de implementacin
El primer mecanismo fue aprobado por Decisin N 6/6. El mismo fue actualizado en varias
reuniones de la CTR (Comisin Tcnica Regional), cuya ltima modificacin se realiz en la
XXV Reunin de la CTR del Protocolo de Integracin Educativa y Reconocimiento de Certi-
ficados, Ttulos y Estudios de Nivel Primario y Medio No Tcnico, Presidencia Protempore de
la Repblica Argentina, los das 30 de septiembre y 1 de octubre de 2014.
Es importante su lectura y consulta permanente para su aplicacin en las distintas situaciones
que se presentan en la incorporacin de los alumnos en los grados, ciclos y niveles de los dife-
rentes sistemas educativos.
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Mecanismo para la implementacin del protocolo
de integracin educativa y reconocimiento de certificados, ttulos
y estudios de nivel primario/bsico/ fundamental y medio/secundario
a) Requisitos bsicos para el reconocimiento de:

Estudios completos
Los interesados debern presentar, para iniciar los trmites, la siguiente documentacin de
acuerdo a las normas exigidas en cada Estado parte:
Documento de acreditacin de identidad o Documento Nacional de Identidad o Cdula de
Identidad o Pasaporte vigente o, excepcionalmente, Certificado / Partida de Nacimiento para
los menores de edad.
Concentracin de Notas o Certificado Anual de Estudios o Histrico Escolar o Certificado Ofi-
cial de Estudios o Transcripto de Notas o Analtico de Notas o Certificacin de Calificaciones.
Licencia de Educacin Media o Certificado de Conclusin o Certificado Analtico o Ttulo
o Diploma.
Legalizaciones que debern constar en toda la documentacin escolar extranjera efectuadas
por las siguientes autoridades:
1. autoridad escolar;
2. autoridad educacional pblica competente del pas emisor;
3. autoridad de Relaciones Exteriores del pas emisor y
4. autoridad consular del pas receptor en el pas emisor.
Queda exceptuada de esta ltima intervencin la documentacin expedida en la Repblica Ar-

gentina para ser presentada en la Repblica Federativa del Brasil y la expedida en la Repblica
Federativa del Brasil para ser presentada en la Repblica Argentina, en virtud de lo dispuesto
en el Acuerdo por Canje de Notas sobre Simplificacin de Legalizaciones en Documentos
Pblicos, celebrado entre ambos pases el 16 de octubre de 2003 o el que en el futuro venga a
sustituirlo.
Estudios incompletos
Requisitos mnimos en documento escolar: nombre completo, documento que acredite iden-
tidad, nombre de la Institucin, localidad y pas, curso o ao en el que se encontraba y/o aos
anteriores, en el caso que hubiera cursado, etc, si promovi al inmediato superior o no, con las
calificaciones correspondientes.
b) Documento de identidad:
Adoptar criterios flexibles acerca de la documentacin de identidad necesaria a los efectos de
la continuacin de estudios de educacin bsica, aceptando la documentacin de identidad del
pas de origen, hasta tanto concluya los trmites relativos a la documentacin migratoria.
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c) Traduccin de la documentacin:
Se elimina la exigencia de la traduccin para la documentacin relativa a estudios cursados en
los Estados partes.
d) Documentacin sin legalizar:

Los responsables de las oficinas encargadas del reconocimiento de estudios tendrn a su cargo
facilitar la adopcin de medidas de urgencia o alternativas que garanticen la inmediata insercin
escolar, condicional, primaria/bsica/fundamental y secundaria/media, hasta tanto se cumpli-
mente con las normas vigentes.
e) Documentos incompletos y/o con dificultad de interpretacin:

Los responsables de las Oficinas encargadas del reconocimiento de estudios tendrn a su cargo
la interpretacin y el anlisis de la documentacin. A tal efecto, cuando fuera necesario, el pas
emisor del estudio, ttulo o certificado garantizar el suministro de informacin y cotejo de la
misma para la correcta interpretacin.
f ) Dudas respecto a la autenticidad y veracidad de los documentos:

Los responsables de las Oficinas encargadas del reconocimiento del pas emisor garantizarn,
mediante suministro de informacin y cotejo de la misma, alternativas que permitan al pas
receptor tener los elementos necesarios para la resolucin del caso.
g) Informacin y difusin:
Los responsables de las Oficinas encargadas del reconocimiento de estudios garantizarn la
informacin y difusin de:
a. La actualizacin de la Tabla de Equivalencia,
b. Los requisitos para el reconocimiento y
c. Los responsables del rea.
h) Interpretacin de la Tabla de Equivalencia:

Hasta que se complete la transicin para la enseanza fundamental de 9 aos en Brasil (2010),
los alumnos que se trasladen de los Estados partes a sistemas educacionales de Brasil que an
apliquen una enseanza fundamental de 8 aos, habiendo completado el 8 (octavo) o 9 (no-
veno) ao de escolaridad bsica - o sus denominaciones equivalentes -, tendrn derecho a una
evaluacin diagnstica por la institucin educativa receptora para su matriculacin respectiva-
mente, en 1 (primero) o 2 (segundo) ao de educacin media no tcnica de Brasil. En todos
los casos se preservarn los requisitos mnimos establecidos en la Tabla de Equivalencia.
i) Actualizacin de la Tabla de Equivalencia:

De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del presente Protocolo, ante las modificaciones en
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los Sistemas Educativos de los Estados partes se actualizar la tabla de equivalencia que entra-
rn en vigencia mediante la aprobacin de los Ministros de Educacin de los Estados partes y
su normativizacin interna en cada pas.
j) Cursos con asignaturas pendientes:

El pas emisor -a travs de la normativa correspondiente- es el que determina la promocin
con la/s materia/s pendientes. El pas receptor resolver la situacin de asignaturas pendientes
considerando:
a. Si
la materia adeudada est dentro del currculo comn del pas receptor, la misma
deber ser rendida por el estudiante. En caso contrario, si dicha materia no se encuentra
dentro del currculo comn del pas receptor, deber procederse a su eximicin y no se
considerar asignatura pendiente.
b. Elpas receptor dispondr de los medios para proporcionar apoyo pedaggico y
tiempos al educando.
k) Estudios incompletos:
Se admitir al alumno con estudios incompletos hasta el inicio del ltimo perodo lectivo de
cada pas con la finalidad que el educando est escolarizado. Asimismo cada pas determinar
los requisitos para la promocin de acuerdo a las normas nacionales vigentes.
l) Curso iniciado:
Cuando un alumno solicite el ingreso al Sistema Educativo de otro Estado parte, habiendo
iniciado su escolarizacin en instituciones educativas reconocidas oficialmente, mantendr el
derecho a continuar sus estudios en el curso correspondiente al de su pas de origen segn Tabla
de Equivalencia, independientemente de la edad y de la fecha de matrcula inicial adoptada por
el pas receptor.
m) Aos de escolarizacin:
Se facilitar la movilidad de los estudiantes en edad escolar teniendo en cuenta los 11 y/ 12
aos de escolarizacin.
n) Triangulacin: (*)
Las normas de los pases del MERCOSUR establecen que para el reconocimiento de certifica-
dos, ttulos y estudios, estos debern ser oficialmente reconocidos por el Sistema Educativo del
pas de origen. Los pases miembros y asociados reconocern los estudios realizados en otros
pases, siempre que los mismos hayan sido convalidados por alguno de los pases miembros y
asociados del MERCOSUR.
Este mecanismo posibilita la movilidad de los estudiantes a los dems pases del bloque, corro-
borando los procedimientos.
(*) Slo para estudios completos.
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Requisitos:
Documento de acreditacin de identidad o Documento Nacional de Identidad o Cdula de
Identidad o Pasaporte vigente o, excepcionalmente, Certificado / Partida de Nacimiento para
los menores de edad.
Ttulo o Diploma o Certificado que acredite la finalizacin de los estudios del nivel medio /
secundario, del pas de origen.
Documento del acto administrativo emanado de la autoridad competente del pas que reconoce.
Legalizaciones que debern constar en el acto administrativo efectuadas por las siguientes
autoridades:
Autoridad educacional pblica competente del pas emisor.
yy
Autoridad de Relaciones Exteriores del pas emisor.
yy
Autoridad consular del pas receptor en el pas emisor si correspondiere.
yy
Normativas de excepcin
La R.M. N 497/06 contempla a los argentinos e hijos de argentinos que hayan cursado estu-
dios secundarios completos en los pases con los cuales la Repblica Argentina no ha suscripto
convenio de reconocimiento de estudios, quedan exceptuados de rendir las asignaturas de For-
macin Nacional y deben convalidar en la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios
(ver normativa pg 74).
La R.M. N 1569/07 permite Convalidar los estudios secundarios concluidos en el exterior
por medio de un intercambio estudiantil, siempre que el alumno haya aprobado el anteltimo
ao de nivel secundario antes de acceder al programa de experiencia educativa internacional y
presentar toda la documentacin proveniente del pas extranjero legalizado correctamente.
Con relacin a estudios incompletos, los mismos estn reglamentados por los artculos
3,4,5,6,7 y 8 (ver normativa pg 76).
Reconocimiento de estudios extranjeros

Trmite dirigido a quienes han realizado estudios secundarios completos, en pases con los cua-
les Argentina no tiene convenio de reconocimiento de estudios R.M. N 1208/05 y R.M. N
2202/13 (Deroga la R.M.1333/07) (ver normativa pg 82).
Pasos a seguir:
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1. El interesado deber remitirse a las autoridades educativas de la jurisdiccin donde
resida o, a la escuela estatal ms cercana para rendir los espacios curriculares de
Formacin Nacional.
2. La autoridad educativa correspondiente analizar la documentacin presentada y,
una vez que se tenga certeza de la conclusin de los estudios secundarios en el pas de
origen, lo orientar para la rendicin de los respectivos exmenes.
3. Luego de rendir y aprobar los espacios curriculares, el interesado deber iniciar el
trmite de Reconocimiento ante la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y
Estudios, con la documentacin escolar original y la certificacin de los espacios
aprobados. Dicha certificacin, debe estar legalizada por el Ministerio de Educacin
de la Jurisdiccin.
Importante:
Una vez rendidas las mismas (en caso de corresponder), la jurisdiccin no debe otorgar ttulos,
debe cumplimentar el paso 3.
Actualizacin de informacin
Cambios de estructuras educativas

En este ejemplar encontrarn tablas de pases con las nuevas estructuras educativas y las que fi-
guran en la edicin anterior, para un mejor anlisis y comprensin de la documentacin escolar,
de acuerdo al ao de la emisin del certificado de estudios.
Nuevas resoluciones
Refugiados
La R. M. N 1007/12 (deroga las Resoluciones N 2.575/98 y 1.551/08), dada la necesidad de
contemplar a los migrantes en situacin de refugio, la de argentinos e hijos de argentinos que
regresaron al pas debido a una situacin irregular migratoria, o como los que han tenido en su
pas de origen desastres naturales y que por las situaciones mencionadas no pueden obtener la
documentacin escolar correspondiente (ver normativa pg 79).
Bachillerato internacional
La R. M. N 132/14 reconoce al Diploma de Bachillerato Internacional slo como certificacin
complementaria de la Educacin Secundaria (ver normativa pg 92).
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Recomendaciones para la insercin escolar
Estudios primarios y secundarios extranjeros incompletos

Luego de analizar la documentacin escolar y observar el libro de Tablas de Equivalencias y
Correspondencia, si la escuela tiene dudas, es conveniente que se contacte con la jurisdiccin. Si
en ella persisten las dudas, la autoridad jurisdiccional podr realizar las consultas pertinentes en
la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios.
Es importante la inmediata insercin escolar aunque la documentacin no est completa o falte
la legalizacin. Las gestiones para dar cumplimiento a los requisitos administrativos necesarios,
se harn luego de la incorporacin del alumno al establecimiento escolar.
El art. 143 de la LEY DE EDUCACIN NACIONAL N 26.206 dice que El Estado Na-
cional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires debern garantizar a las personas
migrantes sin Documento Nacional de Identidad (DNI), el acceso y las condiciones para la
permanencia y el egreso de todos los niveles del sistema educativo, mediante la presentacin de
documentos emanados de su pas de origen, conforme a lo establecido por el artculo 7 de la
Ley N 25.871.
Circuito de legalizaciones
Toda la documentacin escolar tanto de estudios completos como incompletos debe contener
las siguientes legalizaciones:
1. Ministerio de Educacin del pas de origen que certifique la firma de la
autoridad escolar.
2. Ministeriode Relaciones Exteriores del pas de origen que certifique la firma del
Ministerio de Educacin.
3. Consulado Argentino en el pas de origen que certifique la firma del Ministerio de
Relaciones Exteriores.
O bien, en caso de provenir de pases que estn adheridos al Convenio de la Apostilla de la
Haya, no es necesaria la intervencin del Consulado Argentino.
Nuevos pases que adhirieron al Convenio de la Apostilla de La Haya: Per, Uruguay y Paraguay.
Brasil queda exceptuado de este circuito por Acuerdo de Simplificacin de Legalizaciones en
Documentos Pblicos del 16/10/03, por ello debe constar en la documentacin escolar la lega-
lizacin del Ministerio de Educacin y Relaciones Exteriores del Brasil.
Estudios Superiores (Exceptuados los Universitarios)

Estudios Superiores de Formacin Docente: R.M. N 75/14 (Deroga la R.M. N1299/08.
Ver normativa pg 95).
Estudios Superiores Tcnicos: R. M. N 2388/15 (Deroga la R.M. N811/98. Ver normativa
pg 100).
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Informacin General
Opciones de Estructura Acadmica segn jurisdicciones
7 aos de nivel Primario y 6 aos de nivel Primario y

5 aos de nivel Secundario 6 aos de nivel Secundario
Jurisdiccin Jurisdiccin
Ciudad de Buenos Aires Buenos Aires
Chaco Catamarca
Jujuy Crdoba
La Rioja Corrientes
Mendoza Chubut
Misiones Entre Ros
Neuqun Formosa
Ro Negro La Pampa
Salta San Juan
Santa Cruz San Luis
Santa Fe Tierra del Fuego
Santiago del Estero Tucumn
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Ley 27.045
Educacin Inicial. Ley n 26.206. Modificacin.

El Senado y Cmara de Diputados de la Nacin Argentina reunidos en Congreso, etc. Sancio-
nan con fuerza de Ley:
Artculo 1 Declrese obligatoria la educacin inicial para nios/as de cuatro (4) aos en el
sistema educativo nacional.
Artculo 2 Sustityase el artculo 16 de la Ley de Educacin Nacional 26.206, el que quedar
redactado de la siguiente forma:
Artculo 16: La obligatoriedad escolar en todo el pas se extiende desde la edad de cuatro (4)
aos hasta la finalizacin del nivel de la educacin secundaria.
El Ministerio de Educacin y las autoridades jurisdiccionales competentes asegurarn el cum-
plimiento de la obligatoriedad escolar a travs de alternativas institucionales, pedaggicas y de
promocin de derechos, que se ajusten a los requerimientos locales y comunitarios, urbanos
rurales, mediante acciones que permitan alcanzar resultados de calidad equivalente en todo el
pas y en todas las situaciones sociales.
Artculo 3 Sustityase el artculo 18 de la ley 26.206, el que quedar redactado de la siguiente
forma:
Artculo 18: La educacin inicial constituye una unidad pedaggica y comprende a los/as nios/
as desde los cuarenta y cinco (45) das hasta los cinco (5) aos de edad inclusive, siendo obliga-
torios los dos (2) ltimos aos.
Artculo 4 Sustityase el artculo 19 de la ley 26.206, el que quedar redactado de la siguiente
forma:
Artculo 19: El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires tienen la
obligacin de universalizar los servicios educativos para los/as nios/as de tres (3) aos de edad,
priorizando la atencin educativa de los sectores menos favorecidos de la poblacin.
Artculo 5 Comunquese al Poder Ejecutivo nacional
Dada en la sala de sesiones del Congreso Argentino, en Buenos Aires, a los tres dias del mes de
diciembre del ao dos mil catorce-
-Registrada bajo el N 27.045-
Amado Boudou. Julian A. Dominguez. Juan H. Estrada. - Lucas Chedrese.
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Tablas de Equivalencias
y Correspondencias
ndice de Tablas
A. H.
Australia...................................pg. 22 Hait..........................................pg. 51
(Australian Capital Territory,
New South Wales, Tasmania, Victoria)
Australia...................................pg. 23 I.
(Northern Territory)
India..........................................pg. 53
Australia...................................pg. 24
(South Australia) Indonesia..................................pg. 55
Australia...................................pg. 25 Irn............................................pg. 57
(Queensland, Western Australia)
Azerbaiyn...............................pg. 27
N.
Nueva Zelanda.......................pg. 59
B.
Belars......................................pg. 29
P.
Bolivia.......................................pg. 31
Panam.....................................pg. 61
Bulgaria....................................pg. 33
C. R.
Repblica Dominicana........pg. 63
Croacia.....................................pg. 35
E. S.
Serbia........................................pg. 65
Ecuador....................................pg. 37
Suecia........................................pg. 67
Egipto.......................................pg. 39
El Salvador..............................pg. 41
T.
F. Turqua.....................................pg. 69
Filipinas....................................pg. 43
Finlandia..................................pg. 45 V.
Francia......................................pg. 47 Venezuela.................................pg. 71
G.
Georgia.....................................pg. 49
Australia
Informacin sobre el Sistema Educativo de Australia
La educacin en Australia depende de cada estado o territorio, por ello se consignarn varias
tablas de acuerdo a las diferencias territoriales.
Edad de ingreso a la Educacin Primaria: 6 aos.
El ciclo lectivo comienza entre fines de enero y principios de febrero y concluye a principios
de diciembre.
En ambos niveles el progreso de los alumnos es expresado a travs de un Boletn de Notas

(Report Card).
En todos los estados, al finalizar la Educacin Secundaria, el egresado obtiene un Certificado

(su denominacin es particular de cada lugar), el cual lo habilita para el ingreso a las universi-
dades. En algunos estados, tambin reciben un Certificado al concluir el ao 10.
Pgina | 21
Argentina
Australia
(Australian Capital Territory,
New South Wales, Tasmania, Victoria)
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Inicial Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
1 1 grado 1 grado 1 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
3 EDUCACIN PRIMARIA 3 grado 3 grado 3 ao
EGB
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 EDUCACIN SECUNDARIA 3 ao 9 ao
2 ao
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
11 EDUCACIN 4 ao 5 ao 2 ao
12 SECUNDARIA SENIOR 5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Cer-

tificado (en cada estado la denominacin del mismo cambia), se debern revalidar los
mismos rindiendo los espacios curriculares de Formacin Nacional que correspondieren
segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Para estudios parciales (no terminados), se deber equiparar conforme a la Tabla precedente,
rendir los espacios curriculares de Formacin Nacional correspondientes a los aos no cursa-
dos en el pas y completar los estudios segn la estructura del Sistema Educativo Argentino.
22 | Pgina
AustrAliA
Argentina
Australia
(Northern Territory)
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Transicin Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
2 EDUCACIN INICIAL 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
EGB
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 EDUCACIN MEDIA 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
11 EDUCACIN SUPERIOR 4 ao 5 ao 2 ao
12 5 ao 6 ao 3 ao

segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 23
Argentina
Australia
(South Australia)
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
EGB
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 EDUCACIN SECUNDARIA 2 ao 3 ao 9 ao
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL

segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
24 | Pgina
AustrAliA
Argentina
Australia
(Queensland, Western Australia)
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
EGB
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL

segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
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Informacin sobre el Sistema Educativo de Azerbaiyn
La Educacin Preescolar: comprende nios de 1 a 6 aos.
Edad de ingreso a la Educacin Bsica: 6 aos.
El ciclo lectivo comienza en septiembre y finaliza en junio.
Los tres niveles (Educacin Primaria, Educacin Media general y Educacin Media Comple-
ta), se encuentran dentro de la Educacin Bsica.
Al finalizar la Educacin Media General el alumno recibe su certificado de Educacin Media

General.
Al finalizar la Educacin Media Completa el alumno debe rendir exmenes a fin de recibir su
Certificado de Educacin Media Completa.
26 | Pgina
AZErBAiYN
Argentina
Azerbaiyn
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Preescolar Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
2 EDUCACIN 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
3 PRIMARIA 3 grado 3 grado 3 ao
EGB
EDUCACIN 6 grado 6 grado 6 ao
6 EDUCACIN BSICA
7 MEDIA 7 grado 1 ao 7 ao
GENERAL
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
POLIMODAL
11 MEDIA COMPLETA 4 ao 5 ao 2 ao
5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado los exmenes y obtenido el respectivo Cer-
tificado de Educacin Media Completa, se debern revalidar los mismos rindiendo los es-
pacios curriculares de Formacin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05
y R.M. N 2202/13.
Pgina | 27
Informacin sobre el Sistema Educativo de Belars
Edad de ingreso a la Educacin Bsica General: 6 aos.
Al finalizar el Nivel II la forma de evaluacin es a travs de 4 exmenes estatales: Idioma

bielorruso (examen escrito), Idioma ruso (examen escrito), Matemticas (examen escrito),
Historia de Belars (examen oral). A raz de estas evaluaciones el alumno tiene derecho a
pasar al siguiente nivel o ingresar en entes de educacin medios especializados (colegios tc-
nico-profesionales).
Al finalizar la Educacin General Media la forma de evaluacin es a travs de 3 exmenes

estatales: Idioma bielorruso o Idioma ruso (examen escrito), Matemticas (examen escrito) y
un examen optativo. A raz de estos exmenes el alumno tiene derecho a ingresar en entes de
educacin medios especializados, entes de nivel tcnico-profesional o de formacin superior.
28 | Pgina
BElArs
Argentina
Belars
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
2 NIVEL I 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
3 (I T ) 3 grado 3 grado 3 ao
EGB
6 GENERAL 6 grado 6 grado 6 ao
NIVEL II
7 BSICA 7 grado 1 ao 7 ao
(II T )
(
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
)
9 2 ao 3 ao 9 ao
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
EDUCACIN GENERAL MEDIA (NIVEL III)
11 ( ) 4 ao 5 ao 2 ao
5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo

Ttulo, Diploma o Certificado, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios cu-
rriculares de Formacin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M.
N 2202/13.
Pgina | 29
Informacin sobre el Sistema Educativo de Bolivia
El ciclo lectivo se desarrolla entre los meses de febrero y noviembre, con un receso de 15 das
en el mes de junio.
La escala de calificacin en todos los niveles (salvo en el Primer Ciclo de la Primaria en donde
es cualitativa) es de 1 a 70 puntos, siendo 36 la nota mnima de aprobacin. En la Secundaria
el alumno que obtenga un promedio anual de reprobacin hasta de tres asignaturas, tiene la
obligacin de asistir al curso de reforzamiento anual en todas las materias en que haya obteni-
do un puntaje inferior a 36 puntos. En caso de no obtener un promedio anual de aprobacin
en ms de tres asignaturas, queda retenido en el mismo grado y no tiene derecho a asistir al
curso de reforzamiento anual.
Al finalizar cada ao de la Educacin Primaria el alumno recibe una Libreta de Calificaciones.
Al finalizar cada ao de la Educacin Secundaria el alumno recibe una Libreta de Calificacio-

nes. Al concluir la Educacin Secundaria el egresado recibe su Ttulo de Bachiller; este ltimo
es expedido por la Prefectura o por la Universidad competente segn la ubicacin del colegio.
Al concluir el Ciclo de Aprendizajes Diferenciados en la opcin de Aprendizajes Tcnicos-

medios, el alumno recibe un Diploma de Bachiller Tcnico, equivalente al Ttulo de Tcnico
Medio, el cual le permite continuar estudios para obtener el Ttulo de Tcnico Superior
en Institutos Tcnicos Superiores o Institutos Tecnolgicos Superiores. Cuando la opcin
elegida es la de Aprendizajes Cientfico Humansticos, el alumno recibe un Diploma de
Bachiller en Humanidades, el cual le permite continuar estudios en carreras que ofrezcan las
Universidades, Institutos Militares u otros.
30 | Pgina
BOliViA
Bolivia Argentina
Ley 1565 Ley 070 Ley N 26.206 Ley N 24.195
1 Inicial EDUCACIN INICIAL

(4 aos) EN FAMILIA
2 Inicial COMUNITARIA
Preescolar (4 y 5 aos) (5 aos) ESCOLARIZADA
1 1 1 grado 1 grado 1 ao
CICLO DE
PRIMARIA
APRENDIZAJES
3
BSICOS
3 EDUCACIN 3 grado PRIMARIA 3 grado 3 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
COMUNITARIA
EGB
CICLO DE
5 APRENDIZAJES 5 VOCACIONAL 5 grado 5 grado 5 ao
ESENCIALES 6 grado 6 grado 6 ao
6 6
7 CICLO DE 7 grado 1 ao 7 ao
APRENDIZAJES
1
8 APLICADOS 2 1 ao 2 ao SECUNDARIA 8 ao
SECUNDARIA
EDUCACIN
1 CICLO DE 3 SECUNDARIA 2 ao 3 ao 9 ao
SECUNDARIA
APRENDIZAJES
4 COMUNITARIA 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
2 TECNOLGICOS
PRODUCTIVA
3 CICLO DE 5 4 ao 5 ao 2 ao
APRENDIZAJES
4 DIFERENCIADOS 6 5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Di-

ploma de Bachiller, se aplica el Convenio Bilateral de Reconocimiento de Estudios entre
ambos pases aprobado por la Ley N 25.024 y la Ley N 24.676, por lo que no deben
rendirse espacios curriculares de Formacin Nacional.
Para estudios parciales (no terminados), debido a las normativas citadas, se deber equiparar
conforme a la Tabla precedente, sin rendir espacios curriculares de Formacin Nacional, y
completar los estudios segn la estructura del Sistema Educativo Argentino.
Pgina | 31
Informacin sobre el Sistema Educativo de Bulgaria
El ciclo lectivo comienza en septiembre y finaliza, en el caso de la Educacin Bsica, en mayo,

mientras que en la Educacin Media General en junio.
La escala de calificacin es igual para todos los niveles de enseanza (con la excepcin del
primer ao de Educacin Bsica en donde es cualitativa y el alumno no repite el ao) y vara
entre 2 y 6:
Mal (no aprobado) = 2

yy
Suficiente = 3
yy
Bien = 4
yy
Muy bien = 5
yy
Excelente = 6
yy
Antes de ingresar a la Etapa Inicial es necesario haber cursado la etapa preescolar, que co-
mienza a los cinco (5) aos. Al egresar de esta etapa es necesario tener un Certificado de
Conclusin del Preescolar.
Al terminar la etapa inicial en 4 grado, tambin se otorga un Certificado de Conclusin de

4 Grado.
Al concluir el nivel completo de la Educacin Bsica, se obtiene el Diploma de Educacin

Bsica ( ).
Al finalizar el ltimo ao de la Educacin Media General, se deben rendir exmenes de ma-

triculacin obligatorio, cuya aprobacin es indispensable para obtener el Diploma de Educa-
cin Media ( ). En caso de que el estudiante haya obtenido en
el ltimo ao un promedio de muy bien (5) o excelente (6) est exento del examen mencionado.
32 | Pgina
BulGAriA
Argentina
Bulgaria
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Preescolar (5 aos) Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
2 ETAPA INICIAL 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
3 ( ) 3 grado 3 grado 3 ao
EDUCACIN
BSICA
EGB
5 ( 5 grado 5 grado 5 ao
ETAPA ) 6 grado 6 grado 6 ao
6
PRESECUNDARIA
7 7 grado 1 ao 7 ao
( )
8
SECUNDARIA
1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
EDUCACIN MEDIA GENERAL
11 ( ) 4 ao 5 ao 2 ao
12 5 ao 6 ao 3 ao

Diploma de Educacin Media, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios cu-
rriculares de Formacin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M.
N 2202/13.
Pgina | 33
Informacin sobre el Sistema Educativo de Croacia
Edad de ingreso a la Educacin Elemental: 6 aos.
La escala de calificacin, tanto en la Educacin Elemental como en la Secundaria, es la si-

guiente:
Insuficiente (1)
yy
Suficiente (2) = nota mnima de aprobacin
yy
Bien (3)
yy
Muy bien (4)
yy
Excelente (5)
yy
Al finalizar el ltimo ao de la Educacin Elemental el alumno recibe el boletn escolar

(svjedodba), el cual certifica que ha finalizado el nivel completo.
La modalidad de Educacin Secundaria que otorga acceso a la universidad es la denominada

Gymnasia, cuya duracin es de cuatro aos.
Al finalizar cada ao de Gymnasia el alumno recibe el boletn escolar (razredna svjedodba). Al

concluir el nivel completo obtiene el Maturalna svjedodba, el cual da cuenta de los exmenes
finales rendidos.
34 | Pgina
CrOACiA
Argentina
Croacia
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
4 EDUCACIN ELEMENTAL 4 grado 4 grado 4 ao
EGB
5 (Osnovna kola) 5 grado 5 grado 5 ao
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
POLIMODAL
11 (Srednja kola) 4 ao 5 ao 2 ao
12 5 ao 6 ao 3 ao

Maturalna svjedodba, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares
de Formacin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 35
Informacin sobre el Sistema Educativo de Ecuador
Edad de ingreso a la Educacin General Bsica: 6 aos.
El 1 ao de la Educacin General Bsica es equivalente al Inicial de 5 aos de Argentina.
El ciclo lectivo dura 10 meses. En Sierra y Oriente se inicia a mediados de septiembre y ter-
mina a mediados de julio, mientras que en la Costa y Galpagos se inicia a mediados de abril
y termina a mediados de febrero.
La escala de calificacin puede ser cualitativa o cuantitativa

La escala numrica es del 1 al 10
yy
La nota mnima de aprobacin es 4
yy
Al concluir el Bachillerato, el alumno recibe el Ttulo de Bachiller, pudiendo ser en Ciencias,
Tcnico, en Arte, etc.
36 | Pgina
ECuADOr
Ecuador Argentina
Ley Orgnica de Educacin
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Intercultural, Art. 27
1 Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
PRIMARIA
PRIMARIA
EDUCACIN
GENERAL
EGB
6 BSICA 5 grado 5 grado 5 ao
8 7 grado 1 ao 7 ao
9
SECUNDARIA
1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
10 2 ao 3 ao 9 ao
1 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
2 BACHILLERATO 4 ao 5 ao 2 ao
3 5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Ttulo

de Bachiller, se aplica el Convenio de Cooperacin Cultural entre ambos pases ratificado
por la Ley N 18.277 y el Acuerdo por Canje de Notas sobre Reconocimiento de Estudios
Primarios y Secundarios del 13 de mayo de 1993, actualizado por el Convenio de Reco-
nocimiento de Estudios firmado en diciembre del ao 2012, por lo que no deben rendirse
los espacios curriculares de Formacin Nacional.
Para estudios parciales (no terminados), debido a la normativa citada, se deber equiparar
conforme a la Tabla precedente, sin rendir los espacios curriculares de Formacin Nacio-
nal, y completar los estudios segn la estructura del Sistema Educativo Argentino.
Pgina | 37
Informacin sobre el Sistema Educativo de Egipto
Edad de ingreso a la Enseanza General Bsica: 6 aos.
Una vez aprobada la Enseanza Secundaria General, de 3 aos de duracin, el alumno ob-
tiene el Certificado de Secundaria General o Enseanza Secundaria Tcnica (Industrial, Co-
mercial, Agraria) de 3 o 5 aos de duracin.
38 | Pgina
EGiPtO
Argentina
Egipto
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
3 ENSEANZA 3 grado 3 grado 3 ao
4 GENERAL BSICA 4 grado 4 grado 4 ao
EGB
1 7 grado 1 ao 7 ao
2 PREPARATORIA
SECUNDARIA
1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
3 2 ao 3 ao 9 ao
1 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
2 ENSEANZA 4 ao 5 ao 2 ao
3
SECUNDARIA GENERAL 5 ao 6 ao 3 ao

tificado de Secundaria General o Enseanza Secundaria Tcnica (Industrial, Comercial,
Agraria), se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de Formacin
Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 39
Informacin sobre el Sistema Educativo de El Salvador
El ciclo lectivo se desarrolla entre los meses de enero y noviembre.
Para efectos de acreditacin se certifica la culminacin de la Educacin Parvularia con un

Certificado de Promocin, siendo la evaluacin conceptual.
En el Primer Ciclo de Educacin Bsica la escala de calificacin es de 1 a 10 con sus res-

pectivos conceptos, siendo la promocin continua con el propsito de ofrecer oportunidad al
alumno, para que durante el periodo de 3 aos, pueda alcanzar y consolidar las capacidades
bsicas que le permitirn continuar en el Segundo Ciclo.
En el Segundo Ciclo de Educacin Bsica la escala de calificacin es la misma que en el Pri-

mer Ciclo, siendo el promedio mnimo para ser promovido al grado siguiente el de 5 o Bue-
no, el cual se obtiene al promediar las calificaciones de todas las asignaturas. Si el alumno no
logra la calificacin de 5 en todas las asignaturas, tendr derecho a un proceso de recuperacin
al final del ao escolar.
En el Tercer Ciclo de Educacin Bsica, para ser promovido al grado siguiente, los alumnos
debern aprobar las seis asignaturas correspondientes. Aquellos que reprueben como mximo
dos asignaturas podrn ser promovidos slo si aprueban la evaluacin de las actividades ex-
traordinarias de recuperacin para dichas asignaturas al final del ao.
Al finalizar cada grado escolar de Educacin Bsica se extiende a los alumnos un Certificado
de Rendimiento Escolar.
La Educacin Media se puede realizar de dos maneras:

Bachillerato General: 2 aos de duracin. Para ser promovido al grado siguiente los
yy
alumnos debern aprobar las seis asignaturas correspondientes.
Bachillerato Tcnico Vocacional: 3 aos de duracin. Los alumnos del primer y segundo
yy
ao debern aprobar, adems de las asignaturas del Bachillerato General, las del rea
tcnica, mientras que los del tercer ao, las asignaturas tcnicas que correspondan.
Para graduarse todos los estudiantes debern rendir una prueba estandarizada llamada Prueba
de Aptitudes y Aprendizajes para egresados de Educacin Media (PAES), cuyos resultados se
promedian con los resultados institucionales. Si un alumno reprueba una o ms asignaturas en
el promedio global, puede someterse a una prueba de suficiencia realizada por el Ministerio
de Educacin.
Al finalizar la Educacin Media, adems de los Certificados de Notas de los aos cursados, el
egresado obtiene su Ttulo de Bachiller.
40 | Pgina
El sAlVADOr
Argentina
El Salvador
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Parvularia Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
2 PRIMER CICLO 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
EGB
5 SEGUNDO CICLO EDUCACIN 5 grado 5 grado 5 ao
7 7 grado 1 ao 7 ao
TECER CICLO
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
1 BACHILLERATO EDUCACIN 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
2 GENERAL MEDIA 4 ao 5 ao 2 ao
5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao del Bachillerato General o

del Bachillerato Tcnico Vocacional (3 aos de duracin) y obtenido el respectivo Ttulo
de Bachiller, se aplica el Convenio de Reconocimiento de Estudios entre ambos pases,
aprobado por Ley N 26.889, por lo que no deben rendirse los espacios curriculares de
Formacin Nacional.
Para estudios parciales (no terminados), se deber equiparar conforme a la Tabla prece-
dente, sin rendir los espacios curriculares de Formacin Nacional, y completar los estudios
segn la estructura del Sistema Educativo Argentino.
Pgina | 41
Informacin sobre el Sistema Educativo de Filipinas
Edad de ingreso a la Enseanza Primaria: 6 aos.
El ciclo lectivo comienza en junio y finaliza en marzo.
Al concluir la Educacin Primaria el alumno obtiene un Certificado de Notas.
Al terminar la Educacin Secundaria el alumno obtiene un Diploma.
El Ministerio de Educacin de Filipinas est implementando el programa K-12 que abarca el

Kindergarten y 12 aos de educacin bsica: seis aos de Educacin Primaria, cuatro aos de
Educacin Secundaria de Primer Ciclo ( Junior High School) y dos aos de Educacin Se-
cundaria de Segundo Ciclo (Senior High School) para proporcionar suficiente tiempo para el
dominio de conceptos y capacidades, para preparar a los graduados para la educacin terciaria,
el desarrollo de capacidades de nivel medio, el empleo y la capacidad empresarial.
El Kindergarten universal comenz en el ciclo lectivo 2011-2012.
El currculo ampliado para el 1er Grado y el 7 Grado (primer ao de educacin secundaria del primer
ciclo) se puso en marcha para el ciclo lectivo 2012-2013 y ser introducido progresivamente en otros
niveles de grado en los ciclos lectivos sucesivos.
El 11 Grado se introducir en el ciclo lectivo 2016-2017 y el 12 Grado en el 2017-2018.
El primer grupo de alumnos de Educacin Secundaria que completar el programa K-12 se
recibirn en marzo de 2018.
42 | Pgina
FiliPiNAs
Filipinas Argentina
Programa K-12 Ley N 26.206 Ley N 24.195
Kindergarten universal: 5 aos Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
PRIMARIA
PRIMARIA
3 EDUCACIN 3 EDUCACIN 3 grado 3 grado 3 ao
4 BSICA 4 PRIMARIA 4 grado 4 grado 4 ao
(Primary Education)
EGB
7 7 7 grado 1 ao 7 ao
EDUCACIN
8 EDUCACIN 8
SECUNDARIA
SECUNDARIA DE 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 SECUNDARIA 9 PRIMER CICLO 2 ao 3 ao 9 ao

(Junior High School)
10 10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
DE SEGUNDO CICLO
12 (Senior High School) 5 ao 6 ao 3 ao

Diploma, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de Forma-
cin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 43
Informacin sobre el Sistema Educativo de Finlandia
El ciclo lectivo comienza a mediados de agosto y culmina a principios de junio.
Al finalizar la Educacin Bsica el alumno recibe un Certificado de Conclusin de Estudios

Bsicos (Peruskoulun Ptttodistus) que contiene las notas finales obtenidas.
Existen dos modalidades para completar la Educacin Secundaria Superior, permitiendo am-
bas el ingreso a Estudios Superiores:
Titulacin de bachiller (lukio); el nivel secundario superior general tiene organizacin

yy
flexible. El programa de la escuela secundaria superior est diseado para tres aos
de estudios, pero en la prctica oscila entre dos y cuatro. Los estudios pueden durar
mximo cuatro aos, a no ser que se otorgue un permiso para extensin de tiempo por
razones justificables. Al finalizar el alumno recibe un Certificado de Egresado denomi-
nado Lukion Ptttodistus con las notas finales. El estudiante debe rendir tambin el
examen nacional de bachillerato. La aprobacin de los exmenes obligatorios permite la
obtencin del diploma de bachiller denominado Ylioppilastutkintotodistus, si el alumno
tiene finalizado los estudios del secundario superior general y obtenido el Certificado
de Egresado.
yyTitulaciones de formacin profesional (Ammatillinen peruskoulutus); a travs de estu-
dios de grado en un Instituto de Educacin Profesional durante 3 aos, o a travs de
formacin basada en un Oppisopimuskoulutus (contrato de aprendizaje), o titulaciones
basadas en competencias. La denominacin del diploma depende de la orientacin de
los estudios y de la institucin educativa donde fueron realizados, aunque comnmente
se llama Ammatillinen Perustutkintotodistus.
44 | Pgina
FiNlANDiA
Argentina
Finlandia
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
EDUCACIN BSICA
EGB
5 (Perusopetus) 5 grado 5 grado 5 ao
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
1 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
2 EDUCACIN 5 ao
4 ao 2 ao
SECUNDARIA SUPERIOR
3 5 ao 6 ao 3 ao

ploma, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de Formacin
Pgina | 45
Informacin sobre el Sistema Educativo de Francia
Edad de ingreso a la Enseanza Elemental: 6 aos.
El ciclo lectivo comienza a principios de septiembre y finaliza en la primera semana de julio.
Las siglas que nombran los grados de la Enseanza Elemental corresponden a Curso Prepa-
ratorio (C.P.), Curso Elemental (C.E.) y Curso Medio (C.M.).
Al finalizar cada ao de la Enseanza Elemental el alumno recibe un Boletn de Notas

(Carnet de Notes). Al concluir el nivel completo no se otorga ningn certificado o diploma.
El Collge est dividido en tres ciclos: el curso 6 constituye el Ciclo de Adaptacin, los cur-
sos 5 y 4 forman el Ciclo de Profundizaciones y el curso 3 tiene la funcin de un Ciclo de
Orientacin.
Al finalizar el ciclo denominado Collge, el alumno debe rendir un examen final cuya aproba-
cin permite la obtencin del Brevet des collges; el mismo se otorga sobre la base de las notas
del citado examen y de los resultados de los cursos 4 y 3. A partir de aqu existen dos vas
distintas para continuar los estudios en los establecimientos denominados Lyce:
El ingreso al ciclo de bachillerato (Baccalaurat) de una duracin de 3 aos, en el cual

yy
hay tres opciones posibles, General (Baccalaurat gnral) con orientacin en Letras,
Economa y Ciencias Sociales o Cientfica; Tecnolgica (Baccalaurat technologique);
Profesional (Baccalaurat professionel). Esta opcin comprende adems la posibilidad de
obtener, al cabo de los dos primeros aos, un ttulo de estudios profesionales (BEP,
Brevet dtudes professionnelles) no obligatorio.
El ingreso a un ciclo de formacin profesional de dos aos de duracin al cabo de
yy
los cuales se obtiene un certificado de aptitud profesional (CAP, Certificat dAptitude
professionnelle).
Los ciclos de Bachilleratos culminan con un examen final cuya acreditacin conduce a la
obtencin del ttulo de Bachiller (Diplme du Baccalaurat), el cual posibilita el acceso a la
universidad. Cuando un alumno reprueba este examen pero obtiene un promedio de notas
igual o superior a 8 sobre 20, recibe un Certificado de Finalizacin de Estudios Secundarios
(CFES, Certificat de finalisation dEtudes secondaires) por haber completado el ciclo de estudios
pero sin quedar habilitado para proseguir estudios superiores.
46 | Pgina
FrANCiA
Argentina
Francia
Ley N 26.206 Ley N 24.195
C.P. CICLO DE LOS APRENDIZAJES 1 grado 1 grado 1 ao

C.E. 1 FUNDAMENTALES 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
C.E. 2 CICLO DE ENSEANZA 3 grado 3 grado 3 ao
C.M. 1 PROFUNDIZACIN ELEMENTAL 4 grado 4 grado 4 ao
EGB
C.M. 2 5 grado 5 grado 5 ao
5 7 grado 1 ao 7 ao
Collge
SECUNDARIA
4 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
3 ENSEANZA 2 ao 3 ao 9 ao
2 SECUNDARIA 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
LICEO
1 4 ao 5 ao 2 ao
(Lyce)
Terminal 5 ao 6 ao 3 ao

ploma de Bachillerato, se aplica el Decreto N 18.946 del 24 de agosto de 1951, el cual
establece la equivalencia del Ttulo de Bachiller expedido por el Ministerio de Educacin
de Francia con el Bachillerato Argentino o su equivalente, por lo que no deben rendirse
Pgina | 47
Informacin sobre el Sistema Educativo de Georgia
Edad de ingreso a la Educacin Primaria: 6 aos, a excepcin de aquellos que los cumplen
hasta el 1 de enero del ao siguiente al de ingreso.
Para el ingreso a entes de Formacin Superior, se debe rendir el Examen Estatal nico de
idioma natal, lenguas extranjeras y hbitos.
48 | Pgina
GEOrGiA
Argentina
Georgia
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
EDUCACIN PRIMARIA 4 grado 4 grado 4 ao
4
EGB
7 7 grado 1 ao 7 ao
8 INCOMPLETA
SECUNDARIA
1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
EDUCACIN
10 MEDIA 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
11 COMPLETA 4 ao 5 ao 2 ao
12 5 ao 6 ao 3 ao

tificado de Educacin Media Completa, se debern revalidar los mismos rindiendo los es-
pacios curriculares de Formacin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05
y R.M. N 2202/13.
Pgina | 49
Informacin sobre el Sistema Educativo de Hait
El ciclo lectivo comienza en septiembre y finaliza en junio.
Al finalizar cada ao del ciclo el alumno recibe un Boletn de Calificaciones (Bulletin Scolaire).
Durante los trece (13) aos de escolarizacin, el alumno tiene que someterse a tres pruebas
que se organizan a nivel nacional.
Primera prueba nacional: se rinde en el sexto ao y se obtiene un Certificado.

yy
Segunda prueba nacional: se rinde en el noveno ao y se obtiene un Certificado de Es-
yy
tudios Fundamentales (Certificat detudes fondamentales).
Tercera y ltima prueba nacional: se rinde en el ltimo ao y se obtiene un Diploma de
yy
Estudios Secundarios (Diplme dtudes Secondaires).
Modificacin importante: los estudiantes no se someten ms a pruebas el anteltimo ao del
ciclo.
50 | Pgina
HAit
Argentina
Hait
Ley N 26.206 Ley N 24.195
ltimo ao Kindergarten obligatorio Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
PRIMARIA
PRIMARIA
EGB
5 EDUCACIN FUNDAMENTAL 5 grado 5 grado 5 ao
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
1 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
2 4 ao 5 ao 2 ao
ESCUELA SECUNDARIA
3 5 ao 6 ao 3 ao
4
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Diploma

de Estudios Secundarios, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares
de Formacin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 51
Informacin sobre el Sistema Educativo de India
Edad de ingreso a la Educacin Primaria: 5 o 6 aos.
Los gobiernos estatales y el gobierno federal estn a cargo de la educacin en India de manera
conjunta. En cada estado, una junta de educacin es responsable del diseo del plan de estu-
dios y exmenes para las escuelas. Adems hay dos juntas importantes a nivel nacional que
disean el plan de estudios y se encargan de los exmenes: Junta Central para la Educacin
Secundaria (Central Board for Secondary Education) y el Consejo de escuelas indias de certifi-
cacin de exmenes.
En todos los estados, los exmenes pblicos (tambin llamados Exmenes de la Junta), se rea-
lizan al finalizar la 10 y 12 clases por la respectiva Junta Estatal y los dos niveles nacionales
de Estado.
Las tres Juntas Centrales son:

Central Board of Secondary Education (CBSE)
yy
Council For The Indian School Certificate Examinations (CISCE)
yy
National Institute For Open Schooling (NIOS)
yy
Las denominaciones de los certificados suelen ser:
All India Senior School Certificate (otorgado por CBSE)

yy
Senior Secondary Certification (otorgado por NIOS)
yy
Indian School Certificate Certificate of Vocational Education (CISCE)
yy
Higher Secondary School Certificate (otorgado por algunos estados)
yy
52 | Pgina
INDIA
Argentina
India
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
EGB
7 EDUCACIN PRIMARIA SUPERIOR 7 grado 1 ao 7 ao
8
SECUNDARIA
1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
EDUCACIN SECUNDARIA
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
12 SUPERIOR O INTERMEDIA 5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el examen nacional o estadual y obtenido

el respectivo certificado, en cualquiera de sus especialidades, se debern revalidar los mis-
mos rindiendo los espacios curriculares de Formacin Nacional que correspondieren segn
la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 53
Informacin sobre el Sistema Educativo de Indonesia
Edad de ingreso a la Escuela Primaria: 6 aos.
El ciclo lectivo comienza a mediados de julio y concluye a fines de junio.
La obligatoriedad escolar es de 9 aos y se encuentra en proceso de ampliar la obligatoriedad.
Para graduarse en cada nivel educativo, el estudiante debe:
Lograr todos los programas dentro de las condiciones y la currcula de la escuela.

yy
Alcanzar resultados satisfactorios demostrado por una buena puntuacin.
yy
Aprobar la escuela y los exmenes nacionales.
yy
El puntaje para calificar el rendimiento de los estudiantes pueden ser dos: en forma
yy
numrica (1 a 10 puntos) y cualitativo (A, B, C, D y E que cada una es la conversin de
la evaluacin cuantitativa).
Despus de la graduacin, se les dar a cada estudiante un certificado para continuar sus estu-
dios para el siguiente nivel educativo.
Una vez graduado de la Educacin Secundaria Superior, el alumno recibe un Certificado, el

cual otorga acceso a la universidad.
54 | Pgina
INDONESIA
Argentina
Indonesia
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
3 ESCUELA PRIMARIA 3 grado 3 grado 3 ao
EGB
1 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
2 INFERIOR 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
3 ESCUELA 2 ao 3 ao 9 ao
4 SECUNDARIA 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
5 SUPERIOR 4 ao 5 ao 2 ao
6 5 ao 6 ao 3 ao

tificado, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de Formacin
Pgina | 55
Informacin sobre el Sistema Educativo de Irn
Edad de ingreso al Nivel Primario: 6 aos.
El ciclo lectivo comienza el 21 de septiembre y finaliza el 20 de junio.
El ciclo primario consta de dos perodos de tres aos cada uno y el secundario tambin de dos
perodos de tres aos.
El perodo de Enseanzas Generales incluye el ciclo primario y el primer perodo secundario.
Al finalizar el Ciclo de Enseanza General se elige la carrera a seguir.
El segundo ciclo secundario tiene tres carreras: tericas, tcnicas y bachillerato, las tres orien-
taciones permiten el ingreso a estudios superiores.
Al finalizar el Segundo Perodo Secundario se otorga un Diploma.
56 | Pgina
IRN
Argentina
Irn
Ley N 26.206 Ley N 24.195
1 Perodo
PRIMARIA
Primario
PRIMARIA
3 NIVEL 3 grado 3 grado 3 ao
3
PRIMARIO
EGB
2 Perodo CICLO DE
5 5 Primario ENSEANZA
5 grado 5 grado 5 ao
1 6 GENERAL 6 grado 6 grado 6 ao
NIVEL DE
2 DIRECCIN 7 7 grado 1 ao 7 ao
EDUCATIVA 1 Perodo
SECUNDARIA
3 8 Secundario 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
1 9 2 ao 3 ao 9 ao
NIVEL
2 10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
SECUNDARIO
2 Perodo MEDIA
3 11 Secundario ESPECIALIDAD 4 ao 5 ao 2 ao
1 PRE-UNIVERSITARIO 12 5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ao ltimo y obtenido el respectivo Di-

ploma, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de Formacin
Pgina | 57
Informacin sobre el Sistema Educativo de Nueva Zelanda
Edad de ingreso a la Escuela Primaria: 6 aos.
El ciclo lectivo se desarrolla entre los meses de febrero y diciembre.
La autoridad educativa que maneja los exmenes nacionales de la Secundaria es The New
Zealand Qualifications Authority (NZQA).
58 | Pgina
NUEVA ZELANDA
Argentina
Nueva Zelanda
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
3 ESCUELA PRIMARIA 3 ESCUELA 3 grado 3 grado 3 ao
(Primary School) PRIMARIA
(Primary School)
EGB
7 EDUCACIN MEDIA 7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 (Middle Education) 8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 9 2 ao 3 ao 9 ao
10 10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
ESCUELA
ESCUELA
11 SECUNDARIA 11 4 ao 5 ao 2 ao
(Secondary School) SECUNDARIA
12 12 (Secondary School) 5 ao 6 ao 3 ao
13 13

tificado Nacional de Logros Educacionales (National Certificate of Educational Achievement-
NCEA), se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de Formacin
Pgina | 59
Informacin sobre el Sistema Educativo de Panam
El ciclo lectivo comienza en marzo y finaliza en diciembre.
La escala de calificacin en todos los niveles es de 1.0 a 5.0, siendo 3.0 la nota mnima de
aprobacin.
Al finalizar la Educacin Primaria el egresado obtiene el Certificado de Terminacin de

Estudios del Primer Nivel.
La Educacin Media corresponde al Bachillerato, el cual puede ser Cientfico-Humanista o

Tecnolgico-Profesional. Al finalizar el nivel el egresado obtiene un Diploma que acredita su
especialidad y le permite su ingreso a Estudios Superiores.
60 | Pgina
PANAM
Argentina
Panam
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
EGB
7 7 grado 1 ao 7 ao
EDUCACIN
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
PREMEDIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
MEDIA 5 ao 6 ao 3 ao
12
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Diplo-

ma de Bachiller en su especialidad, se aplica el Convenio de Reconocimiento de Certificados
y Ttulos, firmado entre ambos pases el 16 de enero de 2012, por lo que no deben rendirse
Para estudios parciales (no terminados), se deber equiparar conforme a la Tabla prece-
dente, sin rendir los espacios curriculares de Formacin Nacional y completar los estudios
segn la estructura del Sistema Educativo Argentino.
Pgina | 61
Informacin sobre el Sistema Educativo de Repblica Dominicana
Edad de ingreso al Nivel Bsico: 6 aos.
El ciclo lectivo se desarrolla entre los meses de septiembre y junio.
Al finalizar cada ao escolar, tanto en el Nivel Bsico como en el Medio, el alumno recibe su
Rcord o Certificado de Notas.
La escala de calificacin en ambos niveles es de 0 a 100 puntos.
Al finalizar ambos niveles, para promocionarlos, se deben aprobar las llamadas Pruebas
Nacionales.
Al concluir el Nivel Bsico el egresado obtiene el Diploma de Trmino de la Educacin Bsica.
Al concluir el Nivel Medio el egresado obtiene el Diploma de Bachiller en la modalidad ele-

gida (consta de tres modalidades opcionales: Bachiller General, Bachiller Tcnico Profesional
y Bachiller en Artes), junto con su Certificado de Acreditacin de Trmino del Nivel Medio.
62 | Pgina
REPBLICA DOMINICANA
Repblica Argentina
Dominicana
Ley N 66-97 Ley N 26.206 Ley N 24.195
3er ciclo de la Educacin Inicial Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
PRIMARIA
PRIMARIA
4 EDUCACIN BSICA 4 grado 4 grado 4 ao
EGB
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
1 PRIMER 2 ao 3 ao 9 ao
2 CICLO DE LA EDUCACIN MEDIA 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
1 SEGUNDO 4 ao 5 ao 2 ao
2 CICLO DE LA EDUCACIN MEDIA 5 ao 6 ao 3 ao

Ttulo de Bachiller en la modalidad adoptada, se aplica el Convenio de Reconocimiento
de Ttulos y Certificados de Estudios, aprobado por la Ley N 27.019, por lo que no
deben rendirse los espacios curriculares de Formacin Nacional.
Para estudios parciales (no terminados), se deber equiparar conforme a la Tabla pre-
cedente, sin rendir los espacios curriculares de Formacin Nacional correspondientes a
los aos no cursados en el pas y completar los estudios segn la estructura del Sistema
Educativo Argentino.
Pgina | 63
Informacin sobre el Sistema Educativo de Serbia
Edad de ingreso a la Educacin Primaria: 6 aos y medio como mnimo y siete aos y medio
como mximo.
El ciclo lectivo comienza a principios de septiembre y concluye a fines de junio.
La Educacin Primaria es obligatoria y consta de ocho aos, se realizan en dos ciclos de cua-
tro aos.
La evaluacin en el 1 curso del Primer Ciclo de la Educacin Primaria es descriptiva, siendo

los dems cursos evaluados segn la siguiente escala de calificacin:
yyInsuficiente = 1
yySuficiente = 2
yyBueno = 3
yyMuy bueno = 4
yyExcelente = 5
Al finalizar el alumno recibe un Certificado de finalizacin del ciclo de Educacin Primaria.
La Educacin Secundaria (Bachillerato) se cursa en Liceos denominados Gimnazija.
Al finalizar cada ao de la Secundaria el alumno recibe su Certificado Analtico (Svedocanstvo).
Al finalizar el ltimo ao se rinde el examen de graduacin y obtiene el Diploma de Bachille-

rato general, profesional o artstico, segn la orientacin elegida.
El sistema de evaluacin en la educacin secundaria es:
Insuficiente = 1
yy
Suficiente = 2
yy
Bueno = 3
yy
Muy bueno = 4
yy
Excelente = 5
yy
64 | Pgina
SERBIA
Argentina
Serbia
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Preparatorio Preescolar Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
2 PRIMER 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
3 CICLO EDUCACIN 3 grado 3 grado 3 ao
EGB
5 (Osnovna 5 grado 5 grado 5 ao
6 Skola) 6 grado 6 grado 6 ao
SEGUNDO
7 CICLO 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
1 2 ao 3 ao 9 ao
POLIMODAL
3 (Srednja Skola) 4 ao 5 ao 2 ao
4 5 ao 6 ao 3 ao

ploma de Bachiller, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de
Formacin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 65
Informacin sobre el Sistema Educativo de Suecia
Edad de ingreso a la Escuela Bsica: 7 aos.
El ciclo lectivo comienza a mediados de agosto y concluye a fines de junio.
Los nuevos planes de enseanza del ao 2011 introdujeron cambios en las calificaciones de la
Escuela Bsica y el Bachillerato, con una escala de A F, en la que A es la ms alta calificacin
y F indica desaprobado.
Tanto al finalizar la Escuela Bsica como el Bachillerato, el egresado recibe su Diploma (Slutbetyg).
El Diploma de Bachiller que se emite a partir del 1 de julio de 2015 (gymnasieexamen), com-
prende los requisitos generales para el ingreso a la educacin superior.
El Diploma que se emite desde el 1 de enero de 2010 a julio de 2015 puede requerir, para el
ingreso a estudios superiores, exmenes adicionales de sueco, ingls y matemticas.
66 | Pgina
SUECIA
Argentina
Suecia
Ley N 26.206 Ley N 24.195
PRIMARIA
PRIMARIA
4 ESCUELA 4 grado 4 grado 4 ao
EGB
6 (Grundskola) 6 grado 6 grado 6 ao
7 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
9 2 ao 3 ao 9 ao
1 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
BACHILLERATO
2 4 ao 5 ao 2 ao
(Gymnasieskola)
3 5 ao 6 ao 3 ao

Diploma, se debern revalidar los mismos rindiendo los espacios curriculares de Forma-
cin Nacional que correspondieren segn la R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 67
Informacin sobre el Sistema Educativo de Turqua
El sistema de educacin turco ha sido reestructurado tras la entrada en vigor de la Ley de

Enmienda de la Educacin Primaria y de la Ley de Educacin.
El ingreso a la Educacin Primaria es: entre los 5 y 6 aos.
La educacin obligatoria es la siguiente:
Cuatro (4) aos de Educacin Primaria

yy
Cuatro (4) aos de Educacin Secundaria Vocacional Religiosa
yy
Cuatro (4) aos de Bachillerato
yy
Los estudiantes que completan la educacin primaria no reciben Diploma.
Los estudiantes que completan los doce aos de la educacin obligatoria reciben un Diploma
de Bachillerato que puede ser en Ciencias Sociales, Vocacional, Tcnica o de Anatolia.
El sistema de evaluacin es sobre una escala de 100 puntos cuya nota mnima de aprobacin
es de 45.
El ciclo lectivo comienza a mediados de septiembre y termina a fines de junio.
68 | Pgina

TURQUA
Turqua Argentina
Ley N 6287 Ley N 26.206 Ley N 24.195
2 2 EDUCACIN 2 grado 2 grado 2 ao
PRIMARIA
PRIMARIA
3 3 PRIMARIA 3 grado 3 grado 3 ao
4 EDUCACIN 4 4 grado 4 grado 4 ao
EGB
5 PRIMARIA 5 5 grado 5 grado 5 ao
7 7 SECUNDARIA 7 grado 1 ao 7 ao
SECUNDARIA
8 8 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
1 9 2 ao 3 ao 9 ao
2 EDUCACIN 10 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
BACHILLERATO
3 SECUNDARIA 11 4 ao 5 ao 2 ao
4 12 5 ao 6 ao 3 ao

ploma de Bachiller, en cualquiera de sus orientaciones, se debern revalidar los mismos
rindiendo los espacios curriculares de Formacin Nacional que correspondieren segn la
R.M. N 1208/05 y R.M. N 2202/13.
Pgina | 69
Informacin sobre el Sistema Educativo de Venezuela
El ciclo lectivo comienza a mediados de septiembre y concluye a principios de julio.
En la 1 y 2 Etapa de la Educacin Bsica, la escala de calificacin es de E (mnima) a A

(mxima), siendo C la nota mnima de aprobacin.
En la 3 Etapa de la Educacin Bsica y en la Educacin Media Diversificada y Profesional,

la escala de calificacin es de 1 a 20, siendo 10 la nota mnima de aprobacin.
Al finalizar la Educacin Bsica el alumno recibe los Analticos correspondientes a los grados
cursados y el Certificado de Educacin Bsica.
Al finalizar la Educacin Media Diversificada el alumno recibe los Analticos correspondien-

tes a los aos cursados y el Ttulo de Bachiller o Tcnico Medio con la mencin especfica en
la especialidad elegida.
Estructura de la Ley Orgnica de Educacin, Gaceta Oficial N 5929

yyLa nueva estructura de Venezuela consta de seis (6) aos de Educacin Primaria y
cinco (5) aos de Educacin Media General.
Al finalizar la Educacin Media General el alumno recibe los Analticos correspon-
yy
dientes a los aos cursados y el Ttulo de Bachiller o Tcnico Medio con la mencin
especfica en la especialidad elegida.
70 | Pgina
VENEZUELA
Venezuela Argentina
Ley Orgnica de Educacin
Gaceta Oficial N 5929
Ley N 26.206 Ley N 24.195
Extraordinario
del 15 de agosto de 2009 Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)
PRIMERA
PRIMARIA
ETAPA
EDUCACIN BSICA
PRIMARIA
4 4 PRIMARIA 4 grado 4 grado 4 ao
SEGUNDA
EGB
ETAPA
7 1 7 grado 1 ao 7 ao
TERCERA
SECUNDARIA
8 2 EDUCACIN 1 ao 2 ao 8 ao
SECUNDARIA
ETAPA
9 3 MEDIA 2 ao 3 ao 9 ao
10 4 GENERAL 3 ao 4 ao 1 ao
POLIMODAL
EDUCACIN MEDIA
DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
11 5 4 ao 5 ao 2 ao
5 ao 6 ao 3 ao
Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Ttulo

de Bachiller, se aplica el Convenio de Reconocimiento de Estudios entre ambos pases
aprobado por la Ley N 25.258, la Ley N 24.676, por lo que no deben rendirse los espa-
cios curriculares de Formacin Nacional.
Para estudios parciales (no terminados), debido a la normativa citada, se deber equiparar
conforme a la Tabla precedente, sin rendir los espacios curriculares de Formacin Nacio-
nal, y completar los estudios segn la estructura del Sistema Educativo Argentino.
Pgina | 71
Anexo
2006 - Ao de Homenaje al Dr. Ramn Carrillo
Ministerio de Educacin,
Ciencia y Tecnologa
Resolucin Ministerial N 497/06
Buenos Aires, 11 de mayo de 2006
VISTO la situacin de los ciudadanos argentinos y sus hijos, quienes habiendo

completado estudios de Nivel Medio o sus equivalentes en un pas del exterior, desean
proseguir estudios de Nivel Superior Universitario o no Universitario en nuestro pas y,
CONSIDERANDO:
Que es numerosa la cantidad de ciudadanos argentinos que migran de nuestro
pas por razones de diversa ndole: econmica, familiares, sociales, comerciales, etc.
Que muchos de los ciudadanos argentinos que han emigrado lo han hecho con
su grupo familiar o lo han conformado en el extranjero, y que ellos y/o sus hijos, estos
ltimos, de nacionalidad argentina o no, han completado estudios de Nivel Medio fuera
del pas.
Que en la mayora de los casos, al regreso a nuestro pas, desean iniciar es-
tudios de Nivel Superior, universitario o no, para completar su formacin acadmica y
capacitacin profesional.
Que es poltica de este Gobierno Nacional favorecer el retorno de los ciudada-
nos argentinos que, por una u otra causa, se establecieron temporariamente en otros
pases.
Que resulta conveniente acreditar fehacientemente que los estudios cursados
y aprobados en el exterior sean de Nivel Medio completo realizados en establecimien-
tos oficiales o privados debidamente reconocidos por la mxima autoridad educativa
del pas correspondiente.
Que el ARTICULO 53, inciso I) de la Ley N 24.195 establece que el MINISTERIO
DE CULTURA Y EDUCACIN deber dictar las normas generales sobre revalidacin de
ttulos y certificados de estudios en el extranjero.
Que la DIRECCIN GENERAL DE ASUNTOS JURDICOS ha tomado la interven-
cin que le compete.
Que la presente medida se dicta en uso de las facultades otorgadas por el
inciso 14 del artculo 23 quater de la Ley de Ministerios (t.o. Decreto N 438/92), mo-
dificada por las Leyes Nros. 24.190 y 25.233, y por los Decretos Nros. 1.343 de fecha
24 de octubre de 2001, 1.366 de fecha 26 de octubre de 2001, 1.454 de fecha 8 de
noviembre de 2001 y 355 de fecha 21 de febrero de 2002.
74 | Pgina
2006 - Ao de Homenaje al Dr. Ramn Carrillo
Ciencia y Tecnologa
Por ello,
EL MINISTRO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA
RESUELVE:
ARTICULO 1 Convalidar a los ciudadanos argentinos y a sus hijos, los estudios
de nivel medio completo aprobados en el exterior, acreditados fehacientemente por
instituciones reconocidas por la autoridad educativa del pas emisor del ttulo, al solo
efecto de proseguir estudios de Nivel Superior, universitario o no, sin obligacin de
rendir las asignaturas de Formacin Nacional.
ARTICULO 2 Dejar establecido que para tal convalidacin, por tratarse de estudios
completos de Nivel Medio, deben iniciarse los trmites pertinentes ante el DEPARTA-
MENTO DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y ESTUDIOS del MINISTERIO DE EDUCA-
CIN, CIENCIA Y TECNOLOGA DE LA NACIN y de acuerdo a la normativa vigente.
ARTICULO 3 Dejar aclarado que en el caso de los hijos extranjeros, de madre o
padre argentino, a los fines de la convalidacin, debern adems acreditar su filiacin.
ARTICULO 4 Dejar sin efecto la Resolucin N 120 del 28 de febrero de 2001.
ARTICULO 5 Regstrese, comunquese, dse a la Direccin Nacional del Registro
Oficial y archvese.
Pgina | 75
2007 - Ao de la Seguridad Vial
Ciencia y Tecnologa
Buenos Aires, 18 de octubre de 2007
VISTO el expediente N 20078/06 del registro de este Ministerio, la Ley de

Educacin Nacional N 26.206, y la Resolucin Ministerial N 41 del 9 de octubre de
2000, y
CONSIDERANDO:
Que por el inciso h) del artculo 115 de la citada Ley, es funcin del Ministerio
de Educacin, Ciencia y Tecnologa dictar normas generales sobre revalidacin, equiva-
lencia y reconocimiento de ttulos y de estudios realizados en el extranjero.
Que de acuerdo al artculo 16 de la misma norma, la obligatoriedad escolar en
todo el pas se extiende desde la edad de cinco aos hasta la finalizacin del Nivel de
la Educacin Secundaria.
Que por Resolucin Ministerial N 41 de octubre de 2000 se autoriza a conva-
lidar al Nivel Medio Argentino los estudios realizados por alumnos de nuestro pas que
hayan completado el ltimo ao escolar de estudios en el exterior y hayan sido aus-
piciados por instituciones tales como Asociacin Civil AFS Programas Interculturales,
Youth for Understanding, Lions, Rotary Club y similares.
Que atento al incremento de la cantidad de alumnos que optan por realizar in-
tercambio estudiantil, y a las distintas clases de experiencias educativas internaciona-
les existentes, es necesario actualizar la normativa vigente a fin de dar marco legal al
reconocimiento y al procedimiento de convalidacin de los estudios cursados de esta
forma.
Que es necesario facilitar, a su regreso, la insercin del alumno en el Sistema
Educativo Nacional.
Que es necesario tambin considerar la inscripcin de los alumnos auspicia-
dos que regresan del exterior y que proceden de pases cuyo calendario escolar no
coincide con el nuestro, a fin de continuar sus estudios.
cin que le compete.
Que la presente medida se dicta en uso de las facultades otorgadas por el
inciso 14 del artculo 23 quater de la Ley de Ministerios (t.o. Decreto N 438/92), mo-
dificada por las Leyes Nros. 24.190 y 25.233, y por los Decretos Nros. 1.343 de fecha
24 de octubre de 2001, 1.366 de fecha 26 de octubre de 2001, 1.454 de fecha 8 de
noviembre de 2001 y 355 de fecha 21 de febrero de 2002.
76 | Pgina
Ciencia y Tecnologa
Por ello,
EL MINISTRO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA
RESUELVE:
ARTICULO 1 Convalidar al Nivel Medio Argentino los estudios realizados por alum-
nos de nuestro pas en el exterior, becados por Instituciones tales como Asociacin
Civil AFS Programas Interculturales, Youth for Understanding, Lions, Rotary Club y simi-
lares, correspondientes al ltimo ao del Sistema Educativo del pas receptor, a fin de
habilitarlos para proseguir estudios de Nivel Superior.
ARTICULO 2 Establecer que el alumno auspiciado deber haber aprobado el antel-
timo ao de sus estudios de Nivel Medio antes de acceder al programa de experiencia
educativa internacional, y deber adems presentar, para su posterior convalidacin, el
ttulo y el analtico de notas, debidamente legalizados, expedidos ambos por la institu-
cin educativa extranjera en donde curs. Asimismo, y para el caso en que esta ltima
no le otorgue el diploma o ttulo de nivel medio completo, el alumno deber obtener su
graduacin en la institucin educativa de nuestro pas en donde curs el ao inmedia-
to anterior, debiendo para ello aprobar solamente las asignaturas que respondan a la
orientacin o especialidad en el caso que correspondiese.
ARTICULO 3 - Establecer que, para el caso en que el intercambio consista en el cur-
sado de un ciclo lectivo completo, de acuerdo al sistema educativo del pas receptor,
el alumno auspiciado deber aprobar, para su ingreso en el ao inmediato superior del
sistema educativo nacional, solamente las asignaturas que respondan a la orienta-
cin o especialidad del plan de estudios que cursara en el establecimiento educativo
argentino. Para ello, deber presentar, debidamente legalizados, el analtico en donde
consten las notas de las materias cursadas y aprobadas en el exterior, como as tam-
bin un informe de asistencias e inasistencias.
ARTCULO 4- Establecer que, para el caso en que el intercambio consista en el cur-
sado de la ltima mitad del ciclo lectivo, de acuerdo al sistema educativo del pas
receptor, el alumno auspiciado deber aprobar, para su ingreso en el ao inmediato
superior, solamente los mdulos o espacios curriculares dictados durante su ausencia,
que respondan a la orientacin o especialidad del plan de estudios que cursara en el
establecimiento educativo argentino. Para ello, deber presentar, debidamente legali-
zados, el analtico en donde consten las notas de las materias cursadas y aprobadas
en el exterior, como as tambin un informe de asistencias e inasistencias.
ARTCULO 5 - Establecer que, para el caso en que el intercambio consista en el cur-
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Ciencia y Tecnologa
sado de la primera mitad del ciclo lectivo, de acuerdo al sistema educativo de nuestro
pas, el alumno auspiciado deber aprobar, para reintegrarse en el ao en curso, sola-
mente los mdulos o espacios curriculares, dictados durante su ausencia, que respon-
dan a la orientacin o especialidad de su plan de estudios. Para ello, deber presentar,
debidamente legalizados, el analtico en donde consten las notas de las materias
cursadas en el exterior, como as tambin un informe de asistencias e inasistencias.
ARTCULO 6- Establecer que, para el caso en que el intercambio consista en el cursa-
do de un perodo menor a la mitad de un ciclo lectivo de acuerdo al sistema educativo
nacional, la reincorporacin escolar del alumno auspiciado proceder de acuerdo a lo
dispuesto por la autoridad educativa de la jurisdiccin correspondiente. Para ello, de-
ber presentar, debidamente legalizado, un informe de asistencias e inasistencias de
los estudios cursados en el exterior.
ARTCULO 7- Establecer que la institucin educativa en la que el alumno se reinserta
deber considerar la asistencia computada en la institucin en donde realiz el progra-
ma de intercambio como habida en su propio establecimiento.
ARTCULO 8 - Establecer que el reconocimiento de los estudios aludidos en los ar-
tculos 3, 4, 5, 6 y 7, proceder siempre y cuando la experiencia educativa en el
extranjero consista en el cursado del ao equivalente de acuerdo a la correspondencia
entre la estructura educativa nacional y la des pas receptor.
ARTCULO 9- Establecer que la presente Resolucin Ministerial entrar en vigencia
para aquellos alumnos que usufructen su beca en el exterior a partir del ciclo lectivo
2008.
ARTCULO 10 - Establecer que la Resolucin Ministerial N 41 del 9 de octubre de
2000 queda derogada a partir de la vigencia de la presente.
ARTCULO 11 - Regstrese, comunquese y archvese.
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2012 - Ao de Homenaje al doctor D. Manuel Belgrano
Ministerio de Educacin

Buenos Aires, 29 de junio de 2012
VISTO el Expediente N 15873/10 del registro de este Ministerio, la Ley de

Educacin Nacional N 26.206, el Decreto N 115/10, la Resolucin Ministerial N
2575/98 y la Resolucin Ministerial N 1551/08, y
CONSIDERANDO:
Que la Ley de Educacin Nacional estipula la obligatoriedad de la Educacin
Secundaria e impone al MINISTERIO DE EDUCACIN el deber de asegurar el cumpli-
miento de los principios, fines, objetivos y previsiones que establece.
Que es necesario posibilitar a los alumnos la prosecucin en el pas de sus
estudios realizados en el exterior.
Que las resoluciones citadas en el VISTO establecen para los extranjeros que
han solicitado u obtenido el Estatuto de Refugiado, un tratamiento preferencial en los
trmites administrativos de ingreso y egreso de los establecimientos educativos.
Que por haber salido del pas de residencia bajo situacin de riesgo y/o urgen-
cia, la persona refugiada podra no tener en su poder la documentacin probatoria de
sus estudios tanto completos como incompletos.
Que en la misma situacin se encuentran aquellas personas que ingresaron al
pas debido a desastres naturales ocurridos en el pas de origen.
Que los argentinos o hijos de argentinos que han tenido que regresar al pas en
forma urgente, debido a una situacin migratoria irregular en el pas de residencia, podran
no contar con la documentacin que acredita sus estudios completos o incompletos.
Que se encuentran vigentes las normativas relacionadas con las personas re-
fugiadas en las Resoluciones Ministeriales Nros. 2575/98 y 1551/08.
Que por tal motivo resulta necesario modificar y complementar lo establecido
en las mismas.
cin que le compete.
Que la presente medida se dicta en uso de las facultades otorgadas por la Ley
de Ministerios, sus modificatorios y complementarios.
Por ello,
EL MINISTRO DE EDUCACIN
RESUELVE:
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ARTCULO 1.- Establecer un tratamiento preferencial en los trmites administrativos

de ingreso y egreso de los establecimientos educativos del pas, para los estudian-
tes extranjeros que han solicitado u obtenido el Estatuto de Refugiado por parte de
las autoridades nacionales, para los estudiantes que han ingresado al pas debido
a desastres naturales ocurridos en el pas de origen y para los argentinos o hijos de
argentinos que regresaron al pas debido a una situacin irregular migratoria en el pas
de residencia.
ARTCULO 2.- Establecer para los estudiantes aludidos en el artculo 1 que no cuen-
ten con la documentacin requerida por la autoridad educativa jurisdiccional para acre-
ditar sus estudios, en el marco de la educacin obligatoria, la posibilidad de rendir un
examen global en el Servicio de Educacin a Distancia del Ministerio de Educacin
(SEAD), a fin de posibilitar la prosecucin de sus estudios.
ARTCULO 3.- Aprobar el Reglamento Operativo para la realizacin de las pruebas
evaluativas aludidas en el artculo 2, que como Anexo forma parte de la presente
normativa.
ARTCULO 4.- Dejar sin efecto las Resoluciones Ministeriales Nros. 2575/98 y
1551/08.
ARTCULO 5.- Comunquese, publquese, dse a la Direccin Nacional del Registro
Oficial y cumplido, archvese.
ANEXO
REGLAMENTO OPERATIVO
1.- Las pruebas evaluativas mencionadas en el artculo 2, procedern cuando
el estudiante no pueda acreditar debidamente los estudios realizados en el extranjero,
en el marco de la educacin obligatoria.
2.- A fin de solicitar la conformacin de la Mesa Evaluadora, el interesado de-
ber presentar ante la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios lo siguiente:
- Nota suscripta por el interesado solicitando la conformacin de la
Mesa Evaluadora y en donde se indique la instancia educativa alcanzada, o cursada
en ltimo trmino en el pas de procedencia y la fundamentacin de su pedido.
- Documento vigente que acredite su identidad.
- Toda documentacin educativa que posea y la que acredite que el
interesado rene las condiciones para acogerse al tratamiento preferencial estableci-
do en la presente resolucin. Para el caso de refugiados o solicitantes de refugio se
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requiere: Estatuto de Refugiados, Acta de Reasentamiento expedida por el Ministerio

del Interior de la Nacin, certificado expedido por el CE.PA.RE., u otra documentacin
que corresponda ser emitida por las Autoridades Nacionales.
3.- La dependencia citada iniciar un expediente por el que tramitar la peticin
y solicitar al Sistema de Educacin a Distancia del Ministerio de Educacin de la Na-
cin (SEAD) una fecha para la formacin de la Mesa Evaluadora y la realizacin de los
exmenes. stos debern realizarse antes de los treinta das contados a partir de la
presentacin realizada por el interesado.
4.- La Mesa Evaluadora estar integrada por un docente de cada rea a exami-
nar, un representante del SEAD y un representante de la Direccin de Validez Nacional
de Ttulos y Estudios. Estos dos ltimos actuarn en calidad de veedores.
5.- Las reas evaluadas sern las correspondientes a las Ciencias Naturales,
Lengua y Literatura y Matemtica. Se adicionarn las asignaturas de Formacin Nacio-
nal para el caso que corresponda.
6.- El examen de cada rea no podr durar ms de 150 minutos, con un mxi-
mo de dos evaluaciones por da y con un intervalo de una hora entre ambas.
7.- Finalizado el ltimo examen, la mesa examinadora proceder a corregir las
evaluaciones y determinar de acuerdo a los resultados obtenidos por el alumno, el
nivel alcanzado.
8.- Si el interesado acredita estudios incompletos de la Educacin Obligatoria,
la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios enviar una nota a la autoridad
educativa de la jurisdiccin en donde el alumno desee proseguir sus estudios, reco-
mendando la escolarizacin en el ao que corresponda segn lo dictaminado por la
mesa examinadora.
9.- Si el interesado acredita estudios secundarios completos, la Direccin de
Validez Nacional de Ttulos y Estudios otorgar la Convalidacin o Reconocimiento co-
rrespondiente de acuerdo al pas de origen.
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2013 - Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

Buenos Aires, 5 de noviembre de 2013

Educacin Nacional N 26.206, el Decreto N 115/10, la Decisin Administrativa N
41/03 y la Resolucin Ministerial N 1208/05 y,
CONSIDERANDO:
Que el inciso h) del artculo 115 de la citada Ley establece que el PODER EJE-
CUTIVO NACIONAL, a travs del MINISTERIO DE EDUCACIN, deber dictar las normas
generales sobre la revalidacin de ttulos y certificados de estudios en el extranjero.
Que de acuerdo a lo expresado en el Decreto N 115/10, una de las acciones
de la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios es la de convalidar, reconocer
y revalidar los estudios extranjeros terminales de educacin secundaria y de educacin
superior, exceptuados los universitarios, o sus respectivos equivalentes.
Que en el Anexo II de la Decisin Administrativa N 41/03 queda establecida
la responsabilidad primaria de la DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y
ESTUDIOS, dependiente de la SECRETARA DE EDUCACIN, en lo que respecta a la
convalidacin de estudios extranjeros terminales de Educacin Primaria y Secundaria o
su respectivo equivalente, as como asistir tcnicamente a las distintas jurisdicciones
en lo relativo al reconocimiento de estudios extranjeros.
Que por Resolucin Ministerial N 1208/05 se establece que para obtener el
reconocimiento de los estudios extranjeros de Nivel Secundario, realizados en pases
con los cuales la Repblica Argentina no ha suscripto convenio de Reconocimiento de
Estudios, debern rendir los saberes de las reas de Formacin Nacional: Formacin
tica y Ciudadana, Ciencias Sociales y Lengua y Literatura, para aquellos pases de
habla no hispana, que correspondieren en base a los aos o cursos precedentes en el
cual se inscribe.
Que resulta necesario actualizar los contenidos de las reas de Formacin
Nacional citadas precedentemente, que se encontraban contemplados en la Resolu-
cin Ministerial N 1333/07, a fin de adecuarlos a los diseos curriculares vigentes y
unificar as los criterios de aplicacin para los exmenes de los aspirantes.
Que atento a que la cuestin especfica referencial es la actualizacin y ade-
cuacin de los saberes de las reas de Formacin Nacional, se ha dado debida inter-
vencin a la DIRECCIN NACIONAL DE GESTIN EDUCATIVA de este Ministerio.
Que la DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y ESTUDIOS ha tomado
la intervencin correspondiente.
cin que le compete.
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Que la presente medida se dicta en uso de las facultades conferidas por la Ley
de Ministerios (t.o.1992), sus modificatorios y complementarios.
Por ello,
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Establecer que los alumnos que deban rendir los saberes de las reas
de Formacin Nacional, provenientes de pases con los cuales la Repblica Argentina
no ha suscripto convenio de Reconocimiento de Estudios, a fin de obtener la equivalen-
cia de sus estudios extranjeros con los correspondientes estudios argentinos, lo ha-
gan en base a los contenidos que como Anexo forman parte de la presente resolucin.
ARTCULO 2.- Dejar sin efecto la resolucin Ministerial N 1333/07.
ARTCULO 3.- Comunquese, publquese, dse a la Direccin Nacional del Registro
Oficial y cumplido, archvese.

ANEXO
Formacin tica y Ciudadana / Educacin Secundaria

Unidad 1: La accin humana: condicionamientos, libertad y responsabilidad. El acto
moral: motivos, medios, fines y consecuencias. Dilemas morales. Diferencias entre
tica y moral. El dilogo. La argumentacin racional y dialgica. La identificacin de
falacias (formales y materiales). La reflexin crtica sobre los medios de comunicacin
masiva. El cuidado de uno mismo y de los otros. La construccin socio-histrica de la
tica, la ciudadana, los derechos y los valores.
Unidad 2: La libertad y la complejidad de las acciones humanas. La accin humana

como accin social. La dimensin tica de las acciones humanas. Grupos de per-
tenencia: familia, escuela, comunidad. La familia en el mundo contemporneo. Las
funciones de la escuela. La escuela como un espacio de participacin. Formas de
organizacin comunitaria. La democracia como forma de organizacin socio-poltica y
como forma de vida y convivencia.
Unidad 3: Las costumbres, gustos y preferencias: su diversidad. Formas de convi-

vencia y proyectos personales de vida. Formas de discriminacin: racismo, sexismo,
fundamentalismo. El reconocimiento y la valoracin de las diferencias como condicin
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de la convivencia de proyectos de vida diferentes. Gnero y diversidad sexual. Los

derechos polticos, sociales y econmicos de los pueblos originarios, los afrodescen-
dientes y otras minoras.
Unidad 4: Reglas y normas. Normas sociales y normas jurdicas. La persona como su-
jeto de derechos. Los derechos humanos. Los derechos del nio y del adolescente. La
Constitucin Nacional como norma fundamental y sus reformas. Derechos y garantas
constitucionales. Declaracin Universal de Derechos Humanos de 1948. Convencin
sobre la eliminacin de todas las formas de discriminacin sobre la mujer. Pacto Inter-
nacional de Derechos Civiles y Polticos. Organizacin del estado.
Unidad 5: La dimensin tica de la salud y la enfermedad. Concepcin integral de la

salud. La salud en diversos mbitos. El derecho a la salud. Obligaciones del Estado y
participacin ciudadana.
Unidad 6: Los valores. Universalismo y relativismo. Etnocentrismo, exotismo, funda-

mentalismo. Valores compartidos y valores controvertidos. La justicia, la igualdad,
la libertad, la responsabilidad, la solidaridad. Los derechos humanos como valores
universales. El derecho a la diferencia. Derechos de las mujeres. Diferencias cultu-
rales legtimas. Discriminacin, segregacin, prejuicios. Los proyectos cooperativos,
mutuales y solidarios.
Ciencias Sociales / Educacin Secundaria

1. Las sociedades y los espacios geogrficos.
Se desarrollan aquellos contenidos vinculados con las organizaciones del territorio
argentino. La comprensin del espacio geogrfico como parte constitutiva de los pro-
cesos sociales y como resultado de los mismos, exige relacionar diferentes dimensio-
nes: ambiental, poltica, econmica, social y cultural. Se tendrn en cuenta cuestiones
referidas a la valoracin de los recursos naturales, la distribucin y dinmica de la
poblacin y a la organizacin poltica y econmica del territorio nacional.
yyAmbientes y recursos en Argentina. Los recursos naturales en Argentina. La va-

loracin de los recursos en distintos ambientes. Localizacin y aprovechamiento
de recursos naturales renovables y no renovables. Localizacin y evaluacin. La
dimensin ambiental de los procesos productivos. Problemas ambientales urbanos
y rurales derivados de formas de manejo inadecuado de recursos: deforestacin, de-
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sertificacin, contaminacin, inundaciones, etc. Las distintas escalas de los proble-

mas ambientales: local/regional, nacional, internacional, mundial. Riesgos naturales
y vulnerabilidad social. Medio ambiente y desarrollo sustentable. Poltica ambiental,
gestin del medio ambiente y medidas de proteccin, control y evaluacin ambiental
en la Argentina.
yyEstructura y dinmica de la poblacin argentina. El proceso de poblamiento y ocupa-

cin del territorio. Composicin, distribucin y movilidad geogrfica de la poblacin.
Migraciones internacionales y migraciones internas. La poblacin y las actividades
econmicas. Poblacin y mercado de trabajo. Mercados de trabajo urbanos y rurales.
Educacin y empleo. Desocupacin, trabajo infantil, trabajo informal. Calidad de vida
de la poblacin argentina. Indicadores. ndice de Desarrollo Humano. Desigualdades
sociales, marginalidad y pobreza.
yyLas actividades econmicas y la organizacin del territorio. La organizacin del espa-

cio rural. Usos del suelo y sistemas productivos. Agentes econmicos y principales
problemas. La organizacin del espacio urbano. Funciones urbanas y actividades
econmicas. La actividad industrial y los servicios. El proceso de urbanizacin. Prin-
cipales problemas urbanos. Las redes y los sistemas de transporte.
yyLa organizacin poltica del territorio argentino. Divisin poltica. El espacio geogrfi-
co argentino en el contexto americano y mundial. Procesos de cooperacin e integra-
cin. La Argentina en el MERCOSUR.
yyLa diversidad cultural en la Argentina. Procesos de diferenciacin y homogeneiza-

cin. Sistemas de conocimientos y creencias, valores, prcticas y tradiciones.
2. Las sociedades a travs del tiempo, cambios, continuidades y diversidad cultural.

Se integran contenidos que dan cuenta de los modos en que la sociedad argentina fue
transformando su economa, su organizacin y modos de relacin, sus formas de hacer
poltica y su cultura a travs del tiempo. Se establecern las relaciones que resulten
pertinentes con la historia latinoamericana y mundial, y se propiciar la bsqueda de
explicaciones multicausales y desde diversas perspectivas de anlisis.
yyFines del siglo XVIII - mediados del siglo XIX.

Crisis del orden colonial espaol en Amrica. Revoluciones e independencia. La con-
flictiva construccin del Estado central en el Ro de la Plata. El nuevo orden indepen-
diente. Los estados provinciales. El caudillismo. Las economas regionales. Proyec-
tos y dificultades para construir un Estado central.
Pgina | 85
yyPerodo 1860 - 1916.

La construccin del Estado Nacional. La insercin de la Argentina en el mercado
capitalista del siglo XIX. La economa primario-exportadora: puesta en marcha y ex-
pansin. Inmigracin. Cambios sociales y culturales. Conflictos sociales y polticos.
El rgimen conservador.
yyPerodo 1916 - 1943.

Estancamiento y crisis de la economa primario-exportadora. Industrializacin sus-
titutiva. Migraciones internas. Las tensiones entre las elites terratenientes y los
sectores medios y populares: radicalismo y restauracin conservadora. Crisis en las
ideas liberales y expansin del nacionalismo.
yyPerodo 1943 - 1976

Profundizacin de la industrializacin sustitutiva de importaciones, urbanizacin y
transformaciones sociales. El peronismo: Estado intervencionista redistributivo y na-
cionalizacin de la economa; rgimen poltico y redefinicin del concepto de ciuda-
dana.
El derrocamiento del peronismo y la inestabilidad poltica y econmica: alternancia
de gobiernos civiles y militares y puja entre distintos proyectos polticos y socio-eco-
nmicos. Violencia poltica y fracaso de la restauracin democrtica de 1973.
yyPerodo 1976 - 2001

Dictadura, terrorismo de Estado y reestructuracin econmica, poltica, social y cul-
tural de la Argentina. Neoliberalismo, valorizacin financiera, desindustrializacin,
endeudamiento externo y fragmentacin social y poltica de los sectores medios y
populares. Las Madres de Plaza de Mayo y otros movimientos de resistencia al ava-
sallamiento de los DD. HH. La Guerra de Malvinas y la crisis del rgimen terrorista.
Restauracin democrtica y consolidacin del modelo neoliberal. Las polticas de
ajuste y de endeudamiento externo, la consolidacin del rgimen de valorizacin
financiera. El nuevo poder econmico y su relacin con los partidos polticos mayo-
ritarios. Aumento del desempleo y de la desigualdad. La crisis de representacin
poltica. Nuevos movimientos sociales y nuevas formas de participacin popular.
yyPerodo 2001 - presente.

La insurreccin popular de Diciembre de 2001 y el cuestionamiento del modelo neo-
liberal y de sus expresiones polticas. El Kirchnerismo y sus polticas de extensin de
derechos y de reparacin e inclusin social. La revalorizacin de la poltica y del rol
del Estado en la vida econmica y social. Las caractersticas y lmites del proceso de
reindustrializacin. La poltica de DD.HH. y las relaciones internacionales.
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Lengua y Literatura/ Educacin Secundaria

Ciclo Bsico
1. Lectura de textos literarios
Estrategias de anlisis de los gneros narrativos, teniendo en cuenta conceptos de
la teora literaria (trama narrativa, historia y relato, autor y narrador, punto de vista,
descripcin y personajes. Retrospecciones y anticipaciones: anlisis de las funciones
que cumplen en relacin con la historia. La nocin de gnero como principio de cla-
sificacin de relatos de tradicin oral (mitos y leyendas) y de autor: realista, policial,
fantstico y ciencia ficcin.
Estrategias de anlisis e interpretacin de la poesa de tradicin oral y de autor. Nocio-
nes de versificacin: mtrica y rima; el reconocimiento de tropos y de figuras: compa-
raciones, anforas, personificaciones, metforas.
Estrategias de anlisis del texto dramtico: estructura, nocin de conflicto, el persona-
je y sus motivaciones.
2. Lectura de textos no literarios

Exploracin de textos expositivos relacionados con el mundo de la cultura y con te-
mas propios de la disciplina1, en distintos soportes, con un objetivo puntual: ampliar
el conocimiento acerca de un tema; buscar datos, resolver una duda, satisfacer una
curiosidad. Estrategias de comprensin de textos expositivos: predecir, aclarar y pre-
guntarse a partir de lecturas anticipatorias, los indicios paratextuales y la situacin de
enunciacin: autor y contexto de produccin.
Estrategias de reformulacin vinculadas a la produccin de resmenes: supresin,
generalizacin y construccin.
La distincin entre hecho y opinin en textos periodsticos (diarios, suplementos cultu-
rales, revistas especializadas). La interpretacin del propsito del texto. El anlisis de
los recursos lingsticos que expresan la subjetividad. La distincin entre enunciados
asertivos e hipotticos.
3. Produccin escrita
a) Textos literarios.
La escritura de textos literarios que permitan explorar las potencialidades del lenguaje
en sus relaciones entre forma y significacin, y que demanden la puesta en juego de
las reglas y convenciones de los gneros literarios.
1 Para trabajar la lectura de textos expositivos (artculos de enciclopedia, textos de estudio, artculos de divulgacin, textos periodsti-
cos) seleccionar aquellos que desarrollen temas del rea; por ejemplo: hiptesis acerca del origen del lenguaje; la historia de la lectu-
ra; la historia de la escritura; la historia del libro; los mitos de origen; el origen del teatro; los gneros literarios tradicionales; el origen
del cuento policial; los tipos de diccionarios; la historia de los medios masivos de comunicacin (la radio, los peridicos, la televisin,
internet, el texto virtual), entre otros temas.
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b) Textos no literarios
La escritura de textos expositivos. Segmentacin en prrafos, con oraciones bien for-
madas y correctamente conectadas, uso de vocabulario especfico, informacin orde-
nada y coherente. Inclusin de ejemplos, definiciones y comparaciones.
La escritura de textos de distintos gneros en los que se expresen opiniones/juicios
debidamente fundamentados.
Escritura y reescritura2. Estrategias de planificacin y de revisin. Utilizacin de un
vocabulario amplio, preciso. Revisin de borradores y de textos producidos para ajus-
tarlos a los requerimientos del gnero, el propsito y el lector. El respeto por las con-
venciones de puesta en pgina de los distintos gneros.
4. Reflexin sobre el lenguaje

La narracin. Estructura prototpica. Funciones de la descripcin y del dilogo en el re-
lato. Tipos de narrador. Punto de vista. Tiempos verbales propios del relato; correlacin
de los tiempos verbales del pasado. Conectores temporales, causales y consecutivos.
Los textos expositivos. Organizadores textuales y conectores. Procedimientos: ejem-
plos, comparaciones, definiciones, descripciones y recursos grficos.
Los textos de opinin. Identificacin de los argumentos que sostienen la opinin.
Procedimientos: pregunta retrica, comparacin, ejemplo. Distincin entre asercin y
posibilidad. Identificacin y uso de los verbos de opinin. Organizadores textuales y
conectores causales, consecutivos, concesivos, condicionales.
Las distintas formas de introducir la palabra del otro: discurso directo e indirecto. Iden-
tificacin y uso de verbos introductorios.
Formas de ordenar y conectar ideas: organizadores textuales y conectores. Relaciones
de significado entre palabras: sinonimia, antonimia, hiperonimia.
El conocimiento de las lenguas de los pueblos indgenas de nuestro pas, antes de
la conquista y colonizacin, indagando sobre su situacin actual, y las relaciones de
poder existentes con el castellano y sus variedades.
Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones, adverbios, conjun-
ciones coordinantes y pronombres. Formacin de palabras: raz, prefijo, sufijo. Palabras
variables e invariables. Categoras morfolgicas: gnero, nmero, persona, tiempo y
modo. Paradigma verbal.
Los constituyentes de oracin simple. La exploracin de los efectos de sentido deriva-
dos de las alteraciones del orden habitual de los constituyentes de la oracin.
El reconocimiento de las oraciones subordinadas, de sus funciones sintcticas, del
modo en que aportan/completan/especifican informacin y de los pronombres rela-
tivos y otros nexos que las introducen, incluyendo en la revisin de la escritura la
2 Uso del procesador de texto para llevar a cabo todas las operaciones que involucra el proceso de escritura.
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reflexin acerca de los usos incorrectos de ciertos pronombres relativos (por ejemplo,
donde por cuando, quien por que o los usos abusivos de el cualo lo cual).
El conocimiento de las reglas ortogrficas y la reflexin acerca de los usos de los sig-
nos de puntuacin y de su importancia en la construccin de sentido del texto escrito,
as como de sus funciones (organizar la informacin que presenta el texto, delimitar
la frase, marcar los giros sintcticos de la prosa, citar las palabras de otros, poner de
relieve ideas y eliminar ambigedades, evidenciar intenciones del emisor, entre otras).
Ciclo Orientado
1. Lectura
Primer recorrido:
Los contenidos de este recorrido se organizan en torno a los principales movimientos
de la literatura latinoamericana y argentina del siglo XIX y XX: continuidades, influen-
cias y rupturas; estilos, postulados y estticas. El anlisis de los rasgos ms sobresa-
lientes de cada estilo, escuela, movimiento en las obras sugeridas. La relacin de esos
textos con sus contextos de produccin, de circulacin, y de recepcin.
yyRomanticismo: Rasgos sobresalientes del movimiento. El romanticismo social. Con-

texto de produccin y de recepcin: las luchas por la independencia. La novela (his-
trica, sentimental, social).
Obras sugeridas: Mara, de Jorge Isaac; El gigante Amapolas, de Juan Bautista Alberdi.
yyRealismo y naturalismo: Rasgos sobresalientes del movimiento. Modos de represen-

tacin realista en la cosmovisin burguesa. Relacin de las obras con el contexto de
produccin.
Obras sugeridas: Santa, de Fedrico Gamboa; En la sangre, de Eugenio Cambaceres;
Mhijo el dotor, de Florencio Snchez
yyModernismo: Rasgos sobresalientes del movimiento. La poesa y el cuento modernis-

ta. Relacin de las obras con el contexto de produccin.
Obras sugeridas: Seleccin de poesas de Rubn Daro; Cuentos fatales, de Leopoldo
Lugones; seleccin de poesas de Jos Mart.
yyLa nueva narrativa latinoamerica. El denominado boom latinoamericano y las discu-

siones en torno al realismo mgico. Nuevos modos y nuevas tcnicas de representa-
cin. Relacin de las obras con el contexto de produccin.
Obras sugeridas: Pedro Pramo, de Juan Rulfo; La ta Julia y el escribidor, de Mario
Vargas Llosa; Doce cuentos peregrinos, de Gabriel Garca Mrquez; El naranjo, de
Carlos Fuentes.
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Segundo recorrido:
Los contenidos de este recorrido se organizan en ejes (temtico y problemtico) que
incluyen obras de la literatura argentina y latinoamericana.
yyEje temtico: Civilizacin y barbarie. La representacin del otro

El nacimiento de la Literatura Argentina: El matadero y Facundo.
El gaucho en la literatura. El Fausto de Estanislao del Campo y Martn Fierro de Jos
Hernndez.
Lecturas y autores sugeridos: Esteban Echeverra, El matadero; Domingo F. Sarmien-
to, Facundo; Jos Hernndez, Martn Fierro; Estanislao del Campo, Fausto
yyEje problemtico: La intertextualidad

Una lectura del Martn Fierro en el s. XX: El fin y Biografa de Tadeo Isidoro Cruz
de J.L. Borges.
Una lectura de Antgona de Sfocles en el s. XX: Antgona Vlez, L. Marechal.
yyEje temtico: La constitucin de la identidad

Su construccin en los relatos de protagonista femenino y en los relatos de protago-
nista masculino. La casa del ngel, Beatriz Guido, Preciosidad de Clarice Lispector,
El pecado mortal, de Silvina Ocampo. El juguete rabioso, de Roberto Arlt y La ciu-
dad y los perros, de Mario Vargas Llosa.
yyEje problemtico: El gnero de iniciacin

El relato de iniciacin como relato de aprendizaje. Los tpicos del gnero: ritos ini-
citicos, la salida del mundo conocido y la entrada a lo desconocido, la crueldad y el
vagabundeo. Similitudes y diferencias entre las lecturas propuestas.
Lecturas y autores sugeridos: Da domingo, de Mario Vargas Llosa; El juguete ra-
bioso, Roberto Arlt; El entenado, J.J. Saer; La casa del ngel, Beatriz Guido.
yyEje temtico: El delito y la ley

Crmenes juzgados y crmenes no juzgados. El llano en llamas, de Pedro Pramo,
Un da de estos, de Gabriel Garca Marquez, Emma Zunz, de J.L. Borges, Estrella
distante, de R. Bolao, Operacin Masacre, de Rodolfo Walsh.
90 | Pgina
yyEje problemtico: El gnero de non-fiction

Relacin entre periodismo y literatura. El relato de los hechos: la problemtica de la
verdad. El relato testimonial y el relato de denuncia. El nuevo periodismo norteame-
ricano como origen del gnero.
Lecturas y autores sugeridos: A sangre fra, de Truman Capote; He visto morir,
aguafuerte de Roberto Arlt; Operacin Masacre, de Rodolfo Walsh.
yyEje temtico: Temas y problemas del mundo contemporneo

Ensayos de autores latinoamericanos y, en especial, argentinos que aborden tem-
ticas tales como: la cuestin del otro cultural; el futuro del libro en la era de Inter-
net; el problema de la verdad; las redes sociales y la construccin de la subjetividad;
ventajas y desventajas de la globalizacin, entre otras posiblilidades
yyEje problemtico: Literatura de ideas.

El ensayo como gnero. La variedad de formas que adopta este gnero y la razn de
su inclusin en el campo de la literatura; anlisis de los procedimientos para expre-
sar la defensa de un punto de vista personal y subjetivo acerca de un determinado
tpico o problema; los distintos modos de incluir la palabra y el pensamiento de
otros (citas directas y alusivas).
2. Produccin escrita
La escritura de textos de opinin (comentarios de libros, reseas) en los que manifies-
ten su postura frente a las lecturas literarias y la fundamenten.
La escritura de breves textos argumentativos en los que se tengan en cuenta distintas
posturas u opiniones en relacin con un tema, se utilicen argumentos consistentes y
se los presente y conecte de manera coherente y persuasiva.
La produccin de textos literarios ficcionales y no ficcionales (como es el caso del en-
sayo) y de textos de invencin que permitan explorar las potencialidades del lenguaje
en sus relaciones entre forma y significacin, y que demanden la puesta en juego de
las reglas y convenciones de los gneros literarios.
Pgina | 91
2014 - Ao del Homenaje al Almirante Guillermo Brown
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo

Buenos Aires, 21 de febrero de 2014

Educacin Nacional N 26.206, el Decreto N 115/10, la Decisin Administrativa N
41/03, las Resoluciones Ministeriales Nros. 877/09 y 878/09 y las Resoluciones del
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN Nros. 84/09, 93/09, 102/10 y 210/13, y
CONSIDERANDO:
Que la Ley de Educacin Nacional N 26.206 establece los fundamentos, prin-
cipios y objetivos de los niveles del Sistema Educativo Argentino.
Que el inciso h) del artculo 115 de la citada Ley establece que el PODER EJE-
CUTIVO NACIONAL, a travs del MINISTERIO DE EDUCACIN, deber dictar las normas
generales sobre la revalidacin de ttulos y certificados de estudios realizados en el
extranjero.
Que de acuerdo a lo expresado en el Decreto N 115/10, una de las acciones
de la DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y ESTUDIOS es la de convalidar,
reconocer y revalidar los estudios extranjeros terminales de educacin secundaria y de
educacin superior, exceptuados los universitarios, o sus respectivos equivalentes.
Que en el Anexo II de la Decisin Administrativa N 41/03 queda establecida
la responsabilidad primaria de la DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y
ESTUDIOS, dependiente de la SECRETARA DE EDUCACIN, en lo que respecta a la
convalidacin de estudios extranjeros terminales de Educacin Primaria y Secundaria o
su respectivo equivalente, as como asistir tcnicamente a las distintas jurisdicciones
en lo relativo al reconocimiento de estudios extranjeros.
Que la Resolucin Ministerial N 877/09 resuelve convalidar a los ciudadanos
argentinos o hijos de argentinos sus estudios completos realizados en el exterior en el
Programa del Bachillerato Internacional, a modo de excepcin, a los alumnos que se
hayan graduado u obtenido el Diploma con anterioridad al 31 de diciembre de 2010, al
slo efecto de proseguir estudios superiores.
Que la Resolucin Ministerial N 878/09 resuelve convalidar los estudios rea-
lizados por alumnos de nuestro pas en el exterior, becados por instituciones de inter-
cambio, correspondientes a estudios completos del Bachillerato Internacional, slo
para los alumnos que se hayan graduado u obtenido el Diploma con anterioridad al 31
de diciembre de 2009, al slo efecto de proseguir estudios superiores.
92 | Pgina
Que la Resolucin N 84/09 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN aprueba el

documento LINEAMIENTOS POLTICOS Y ESTRATGICOS DE LA EDUCACIN SECUN-
DARIA OBLIGATORIA.
Que la Resolucin N 93/09 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN aprueba el
documento ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIN PEDAGGICA E INSTITUCIONAL
DE LA EDUCACIN OBLIGATORIA.
Que la Resolucin N 102/10 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN resuelve
aprobar el documento complementario a la Resolucin CFE N 18/07 Pautas Federa-
les para la movilidad estudiantil en la educacin obligatoria.
Que la Resolucin N 210/13 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN resuelve
incorporar las orientaciones en: Letras; Fsico Matemtica y Pedaggica, a las orienta-
ciones aprobadas por Resolucin N 84 /09 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN.
Que los certificados correspondientes a estudios completos de Bachillerato
Internacional son emitidos por la Organizacin del Bachillerato Internacional (OBI), en-
tidad que no constituye autoridad educativa nacional o estatal alguna.
Que la oferta del Bachillerato Internacional no es equivalente a las orientacio-
nes de la Educacin Secundaria establecidas en los lineamientos polticos y pedag-
gicos dispuestos por las Resoluciones N 84/09 y N210/13 del CONSEJO FEDERAL
DE EDUCACIN, dado que es un programa en el que estudian y promocionan slo SEIS
(6) asignaturas de distintas reas curriculares.
Que las SEIS (6) asignaturas son compatibles con la Formacin General y de
Fundamentos para el Ciclo Orientado de la Educacin Secundaria pero son insuficien-
tes para considerar una estructura curricular completa del nivel secundario.
Que en la REPBLICA ARGENTINA se aplica dicho programa en algunas ins-
tituciones educativas, de manera complementaria y opcional en los DOS (2) ltimos
aos de educacin secundaria y de ningn modo equivalente a los planes de estudios
vigentes.
cin que le compete.
de Ministerios (t.o.1992), sus modificatorios y complementarios.
Pgina | 93
Por ello,
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Reconocer al Diploma de Bachillerato Internacional slo como certifica-
cin complementaria de la Educacin Secundaria.
ARTCULO 2.- Establecer el procedimiento para el reconocimiento parcial del Programa
del Bachillerato Internacional como trayecto recorrido de los estudios del nivel de Edu-
cacin Secundaria que figura en el Anexo que forma parte de la presente.
ARTCULO 3.- Regstrese, comunquese, y dse a la DIRECCIN NACIONAL DEL REGIS-
TRO OFICIAL. Cumplido, archvese.
ANEXO
1.- Los argentinos o hijos de argentinos que hayan concluido sus estudios de Bachille-
rato Internacional en el exterior y no hayan obtenido el ttulo del pas donde residieron,
para su reconocimiento debern rendir las materias faltantes para completar la edu-
cacin secundaria de nuestro pas a travs del SERVICIO DE EDUCACIN A DISTANCIA
(SEAD), previo anlisis de las asignaturas cursadas por parte de las reas tcnicas
pertinentes de este Ministerio.
2.- Los alumnos argentinos o hijos de argentinos que se encuentren en el exterior cur-
sando slo el Bachillerato Internacional, sern reconocidos siempre que paralelamente
cursen a distancia en el SEAD del Ministerio de Educacin.
3.- Los extranjeros que hayan concluido el Bachillerato Internacional en el exterior y no
han obtenido el ttulo del pas donde residieron, debern rendir las asignaturas faltan-
tes para completar la educacin secundaria segn la normativa de nuestro pas, previo
anlisis de la documentacin escolar y la trayectoria formativa del alumno por parte de
las reas tcnicas pertinentes de este Ministerio.
94 | Pgina

Buenos Aires, 10 de febrero 2014
VISTO el expediente N 3979/07 del registro de este Ministerio, la Ley de

Educacin Nacional N 26.206, el Decreto P.E.N. N 115/10, las Resoluciones del
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN N 24/07, N 74/08, N 83/09 y N 183/12 y las
Resoluciones M.E. N 1.299 y N 434/09, y
CONSIDERANDO:
Que conforme el inciso h) del artculo 115 de la citada Ley, corresponde a este
Ministerio dictar normas generales sobre revalidacin, equivalencia y reconocimiento
de ttulos expedidos y de estudios realizados en el extranjero.
Que la mencionada Ley establece como fines y objetivos de la poltica educa-
tiva el fortalecimiento de la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad
cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integra-
cin regional y latinoamericana.
Que, en virtud de dichos objetivos, es menester garantizar una slida formacin
de carcter nacional al momento de otorgar la revlida para los ttulos docentes expe-
didos en el extranjero.
Que el Decreto P.E.N. N 115/10 establece que entre las acciones que le co-
rresponden a la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios se encuentran
convalidar, reconocer y revalidar los estudios extranjeros terminales de educacin se-
cundaria y de educacin superior, o sus respectivos equivalentes.
Que la Resolucin C.F.E. N 24/07 aprueba los Lineamientos Curriculares Na-
cionales para la Formacin Docente Inicial.
Que por las Resoluciones C.F.E. N 74/08, C.F.E. N 83/09 y C.F.E. N 183/12,
se estipularon las titulaciones para las carreras de Formacin Docente.
Que la Resolucin M.E. N 1.299/08, que aprueba el reglamento operativo
para la revlida de certificados expedidos en el exterior correspondientes a estudios
de Formacin Docente, no especifica que los mismos deben pertenecer a la educacin
superior, sin incluir a la educacin superior universitaria.
Que la Resolucin M.E. N 434/09, que establece los criterios tcnico-pedag-
gicos a considerar para determinar el otorgamiento de la revlida de ttulos de forma-
cin docente, habilita la revlida de ttulos expedidos por instituciones de educacin
superior universitaria.
Que la DIRECCIN NACIONAL DE ASUNTOS JURDICOS ha tomado la interven-
cin que le compete.
Pgina | 95
de Ministerios (t.o. 1992), sus modificatorios y complementarios.
Por ello,
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Aprobar el reglamento operativo para la revlida de certificados expe-

didos en el exterior correspondientes a estudios superiores de Formacin Docente
(exceptuando los universitarios), el que como Anexo I forma parte de la presente Re-
solucin.
ARTCULO 2.- Aprobar los criterios para la revlida de certificados y ttulos expedidos
en el exterior correspondientes a estudios de Formacin Docente que, como Anexo II,
forman parte de la presente resolucin.
ARTCULO 3.-. Dejar sin efecto las Resoluciones M.E N 1299/08 y N 434/09.
ARTCULO 4.- Regstrese, comunquese y archvese.
ANEXO I
Reglamento operativo para la revlida de certificados expedidos en el exterior

correspondientes a estudios superiores extranjeros (exceptuando los
universitarios) de Formacin Docente:
1- Para iniciar el trmite de revlida de certificados expedidos en el exterior, correspon-

dientes a estudios de Formacin Docente, el interesado deber presentar ante la DI-
RECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TITULOS Y ESTUDIOS la siguiente documentacin:
1.1. Nota suscripta por el interesado solicitando la revlida de su certificado de For-
macin Docente.
1.2. Documento vlido y vigente que acredite la identidad del interesado.
1.3. Ttulo secundario argentino. Si el ttulo correspondiente a la Educacin Secundaria
96 | Pgina
hubiera sido obtenido en el extranjero, Convalidacin o Reconocimiento, del mismo

emitida/o por el MINISTERIO DE EDUCACION DE LA NACION.
1.4. Certificado analtico y diploma de los estudios realizados, en originales.
1.5. Copia autenticada por el Director del establecimiento educativo de la currcula y
contenidos de la formacin recibida, y carga horaria total, discriminando entre terica
y prctica; y especificando si son horas reloj o ctedra y la duracin en minutos de
estas ltimas.
1.6. Acreditacin de las condiciones previas necesarias para el cursado de dicha for-
macin, emitida por la institucin educativa en la que curs.
1.7. Copia autenticada por el Director del establecimiento educativo de la norma que
otorga el reconocimiento oficial del ttulo en el pas de origen, y alcance de la habilita-
cin del mismo.
1.8. La documentacin aludida en 1.4, 1.5, 1.6 y 1.7 deber estar legalizada por la
autoridad educativa a nivel nacional o regional, y por la representacin consular de la
Repblica Argentina en ese pas. De colocrsele el sello de APOSTILLA DE LA HAYA
no es necesaria la legalizacin por parte de la representacin consular Argentina.
1.9. En el caso en que la documentacin escolar no se encuentre expresada en idio-
ma castellano, deber traducirla al mismo por traductor de registro nacional, para su
correcto anlisis.
1.10. En el caso que el interesado sea ciudadano de un pas cuyo idioma oficial no sea
el castellano, deber rendir un examen de comprensin de la lengua.
2- La DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TITULOS Y ESTUDIOS tomar vista de los
originales y certificar las copias de la documentacin presentada, con las que abrir
un expediente por el cual tramitar la revlida del certificado en cuestin.
3- El expediente ser remitido al INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE
(INFD), el que tendr a su cargo el anlisis curricular de la documentacin adjunta
y la elaboracin de un Informe Tcnico que determine el grado de relacin entre los
estudios cursados en el extranjero y los dictados en el pas, a efectos de recomendar
o desestimar la revlida solicitada. El INSTITUTO podr requerir una opinin externa
a alguna entidad reconocida en la rama del conocimiento sobre el que se tramita la
revlida de estudios. 4- El trmite proseguir de la siguiente forma:
En el caso de que el Informe Tcnico recomiende aprobar la solicitud de revlida de
los estudios, queda expedita la va para el dictado de la Resolucin Ministerial aproba-
toria de la citada solicitud.
Pgina | 97
En el caso de que el Informe Tcnico recomiende desestimar parcialmente la solici-

tud de revlida de los estudios, el INFD deber indicar las materias y conocimientos a
completar por el interesado para lograr acceder al reconocimiento acadmico pretendi-
do. La Direccin de Validez Nacional de Ttulos comunicar al interesado los requisitos
para estar en condiciones de solicitar un nuevo dictamen, si correspondiere.
En el caso de que el Informe Tcnico recomiende desestimar definitivamente la soli-
citud de revlida de los estudios, la DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TITULOS Y
ESTUDIOS comunicar al interesado lo informado y cerrar el expediente en cuestin.
ANEXO II
Criterios para la Revlida de Certificados Expedidos en el Exterior

Correspondientes a Estudios de Formacin Docente
La revlida de certificados de formacin docente emitidos por instituciones de edu-

cacin superior extranjeras, con excepcin de las universitarias, se otorgar cuando
exista una razonable equivalencia entre los estudios cursados por el solicitante y los
que se imparten en la Repblica Argentina.
Para otorgar la revlida se deber acreditar que los estudios poseen una carga horaria
mnima de 2600 horas reloj segn el plan de estudios y deben contar con espacios
curriculares pertenecientes a tres campos de conocimiento: Formacin General, For-
macin Especfica y Formacin en la Prctica Profesional.
Al otorgar la revlida de los estudios se establecer la equivalencia de los ttulos pre-
sentados conforme la denominacin de los ttulos establecida por las Resoluciones
C.F.E. N 74/08, C.F.E. N 83/09 y/o C.F.E. N 183/12 y sus modificatorias o amplia-
torias.
Los estudios presentados debern acreditar espacios curriculares y experiencias for-
mativas correspondientes al campo de la prctica profesional a lo largo de la carrera y
la residencia pedaggica en el ltimo ao.
A los fines de otorgar la revlida de los estudios de formacin docente los solicitantes
debern acreditar contenidos correspondientes a la formacin nacional, que conforme
los fines y objetivos de la poltica educativa establecidos en la Ley de Educacin Na-
98 | Pgina
cional, contribuyan al fortalecimiento de la identidad nacional. Se exceptan aquellos

casos en que se hayan concluido los estudios de educacin secundaria en la Rep-
blica Argentina. Los contenidos referidos a la formacin nacional son los que forman
parte de las siguientes materias correspondientes al nivel de la Educacin Secundaria:
Formacin tica y Ciudadana

yy
Historia Argentina
yy
Geografa Argentina
yy
Lengua y Literatura Argentina
yy
La revlida de los estudios de formacin docente cursados en el exterior tendr carc-

ter acadmico, quedando supeditado el ejercicio de la profesin a la normativa vigente
en cada jurisdiccin.
Pgina | 99
2015 - Ao del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres

Buenos Aires,
VISTO el expediente N 1852/98 del registro de este Ministerio, la Ley de Edu-

cacin Nacional N 26.206, el Decreto P.E.N. N 115/10, la Resolucin ME N 811/98
y la Resolucin CFE N 229/14, y
CONSIDERANDO:
Que conforme el inciso h) del artculo 115 de Ley de Educacin Nacional
N 26.206, corresponde a este Ministerio dictar normas generales sobre revalida-
cin, equivalencia y reconocimiento de ttulos expedidos y de estudios realizados en
el extranjero.
Que el Decreto P.E.N. N 115/10 establece que entre las acciones que le co-
rresponden a la Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios se encuentran
convalidar, reconocer y revalidar los estudios extranjeros terminales de educacin se-
cundaria y de educacin superior, o sus respectivos equivalentes.
Que corresponde actualizar el procedimiento para el reconocimiento de ttulos
de nivel superior obtenidos en el exterior (exceptuando los universitarios), establecido
por la Resolucin ME N 811/98, a fin de adecuar su contenido a la normativa vigente.
Que la Resolucin CFE N 229/14 aprueba el Documento CRITERIOS FEDERA-
LES PARA LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL Y LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LA
EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL DE NIVEL SECUNDARIO Y SUPERIOR.
Que se requiere de quienes acrediten la obtencin de un ttulo o certificado por
estudios realizados en el exterior, la provisin de la documentacin que permita esta-
blecer la identidad del interesado y evaluar la formacin recibida, a fin de garantizar su
equivalencia a la impartida en el pas.
Que es necesario que las reas evaluadoras realicen los informes tcnicos per-
tinentes, recomendando el procedimiento a seguir con las solicitudes de reconocimien-
to de ttulos, atento el inters pblico comprometido y los efectos que posteriormente
conlleva el ejercicio de la actividad.
Que se requiere sencillez y economa en el trmite de dictar normas interpre-
tativas y operativas de la presente medida, as como mantener un adecuado nivel de
decisin para la resolucin de las solicitudes. A tal efecto, la SECRETARIA DE EDUCA-
CIN est en condiciones de ser facultada para dictar los actos administrativos que
correspondan.
Que la DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS JURIDICOS ha tomado la interven-
cin que le compete.
100 | Pgina
de Ministerios, sus modificatorios y complementarios.
Por ello,
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Aprobar el reglamento operativo para el reconocimiento de ttulos y

certificados expedidos en el exterior correspondientes a Estudios Tcnicos de Nivel
Superior (exceptuando los universitarios), el que como Anexo I forma parte de la pre-
sente Resolucin.
ARTCULO 2.- Delegar en la SECRETARIA DE EDUCACIN la facultad de dictar los ac-
tos administrativos de reconocimiento de ttulos y certificados de estudios realizados
en el extranjero, y las normas interpretativas y operativas para el cumplimiento de la
presente medida.
ARTICULO 3.- Dejar sin efecto la Resolucin ME N 811/98.
ARTICULO 4.- Regstrese, comunquese y archvese.
ANEXO
Reglamento operativo para la revlida de certificados expedidos

en el exterior correspondientes a estudios superiores tcnicos extranjeros
(exceptuando los universitarios):
1.- Para iniciar el trmite se deber presentar ante la DIRECCIN DE VALIDEZ NACIO-
NAL DE TTULOS Y ESTUDIOS la siguiente documentacin:
1.1.- Nota suscripta por el interesado solicitando la revlida de su certificado de Edu-
cacin Superior Tcnica.
1.2.- Documento vlido y vigente que acredite la identidad del interesado.
Pgina | 101
1.3.- Ttulo secundario argentino. Si el ttulo correspondiente a la Educacin Secunda-

ria hubiera sido obtenido en el extranjero, Convalidacin o Reconocimiento, del mismo
emitida/o por la DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y ESTUDIOS DEL MI-
NISTERIO DE EDUCACION.
1.4.- Certificado analtico y diploma de los estudios realizados, en originales.
1.5.- Copia autenticada por el Director del establecimiento educativo de la currcula
y contenidos de la formacin recibida, y carga horaria total (que deber ser no menor
a las 1600 hs reloj), discriminando la carga horaria terica y la carga horaria prctica.
1.6.- Copia autenticada por autoridad educativa nacional o regional de la norma que
otorga el reconocimiento oficial del ttulo en el pas de origen y alcance de la habilita-
cin del mismo, junto con las condiciones previas necesarias para el cursado de dicha
formacin.
1.7.- En el caso de ttulos o certificados con DIEZ (10) o ms aos de
expedidos, el interesado deber acreditar experiencia laboral afn desde la fecha de
emisin hasta el momento de iniciar el trmite de convalidacin. Adems, presentar
certificados de cursos de actualizacin relativos a la rama del conocimiento al que
pertenece el ttulo cuya revlida tramita.
1.8.- En el caso en que la documentacin escolar no se encuentre expresada en idio-
ma castellano, deber ser traducida al mismo por traductor de registro nacional.
1.9.- La documentacin aludida en 1.4. y 1.5. deber estar legalizada por la autoridad
educativa a nivel nacional o regional, y por la representacin consular de la Repblica
Argentina en ese pas. De colocrsele el sello de APOSTILLA DE LA HAYA no es nece-
saria la legalizacin por parte de la representacin consular Argentina.
2.- La DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y ESTUDIOS requerir por lo
menos un informe tcnico a las reas tcnicas del MINISTERIO DE EDUCACIN DE LA
NACIN o, si fuese necesario, a entidades reconocidas en la rama del conocimiento
sobre la que la revlida se tramita, con el fin de determinar el grado de relacin curri-
cular entre los estudios cursados en el extranjero y los dictados en el pas; a efectos
de que recomienden aprobar o desestimar la convalidacin solicitada:
2.1.- En el caso que el informe tcnico recomiende aprobar la solicitud de revlida del
ttulo en cuestin, queda expedita la resolucin del trmite.
2.2.- En el caso que el informe tcnico recomiende desestimar parcialmente la solici-
tud de reconocimiento requerida, se debern indicar, si fuera posible, las materias y
102 | Pgina
conocimientos a completar por el interesado para lograr acceder al reconocimiento

acadmico pretendido. Cumplidos debidamente los requisitos mencionados, se pro-
seguir con el trmite hasta su resolucin favorable con la firma de la Resolucin de
Secretara de Educacin.
2.3.- En el caso que el informe tcnico recomiende desestimar totalmente la solicitud
de reconocimiento requerida, se notificar al interesado de la denegatoria del trmite
y proceder al archivo del expediente en cuestin.
3.- La DIRECCIN DE VALIDEZ NACIONAL DE TTULOS Y ESTUDIOS solicitar, de ser
necesario a entidades con las cuales acordar, a travs de convenios especficos, el
procedimiento, plazo de respuesta y carcter de la colaboracin pretendida para la
emisin de los informes tcnicos y recomendaciones.
Pgina | 103

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Elaboracin de contenidos Equipo de Edicin y Produccin

y consolidacin de la informacin: grfico editorial de la Direccin Nacional de

Ministerio de Educacin de la Nacin

Presentacin Ministro Prof. Alberto E. Sileoni .............................................................. 4

Presentacin Lic. Mara Carmen Belber .......................................................................... 5

Direccin de Validez Nacional de Ttulos y Estudios .................................................... 6

Informacin General ............................................................................................................. 16

Tablas de Equivalencias y Correspondencias ................................................................. 19

Prof. Alberto E. Sileoni

Lic. Mara Carmen Belber

Asistir tcnicamente a las jurisdicciones en lo relativo al reconocimiento de estudios extranjeros.

Asistir tcnicamente y gestionar el proceso de escolarizacin de estudiantes refugiados en el

Aplicar la Resolucin Ministerial N 1040/12 que refiere a la gestin de rendir exmenes en

Estudios secundarios completos cursados en el exterior

Convenios bilaterales vigentes

Chile Ley N 24.338

Colombia Ley N 24.324

Espaa Ley N 19.162 y 25.604

Italia Ley N 25.135

Mxico Ley N 25.092

Panam Convenio de Reconocimiento de Certificados y Ttulos - Vigente a partir de la firma,

Per Convenio de Reconocimiento de Certificados de Estudios (Ao 1998)

Repblica Dominicana Ley N 27.019 (*)

Uruguay Acuerdo por Canje de Notas (Ao 1994)

Venezuela Ley N 25.258

Francia Decreto N 18.946 - Norma Unilateral.

Repblica Argentina Repblica Bolivariana de Venezuela

Comisin tcnica regional (CTR)

(*) Convenios firmados con posterioridad a la edicin del 2009.

a) Requisitos bsicos para el reconocimiento de:

Queda exceptuada de esta ltima intervencin la documentacin expedida en la Repblica Ar-

d) Documentacin sin legalizar:

e) Documentos incompletos y/o con dificultad de interpretacin:

f ) Dudas respecto a la autenticidad y veracidad de los documentos:

h) Interpretacin de la Tabla de Equivalencia:

i) Actualizacin de la Tabla de Equivalencia:

j) Cursos con asignaturas pendientes:

(*) Slo para estudios completos.

Reconocimiento de estudios extranjeros

Cambios de estructuras educativas

Estudios primarios y secundarios extranjeros incompletos

Estudios Superiores (Exceptuados los Universitarios)

Opciones de Estructura Acadmica segn jurisdicciones

7 aos de nivel Primario y 6 aos de nivel Primario y

Ciudad de Buenos Aires Buenos Aires

Misiones Entre Ros

Salta San Juan

Santa Cruz San Luis

Santa Fe Tierra del Fuego

Santiago del Estero Tucumn

Educacin Inicial. Ley n 26.206. Modificacin.

Informacin sobre el Sistema Educativo de Australia

Edad de ingreso a la Educacin Primaria: 6 aos.

En ambos niveles el progreso de los alumnos es expresado a travs de un Boletn de Notas

En todos los estados, al finalizar la Educacin Secundaria, el egresado obtiene un Certificado

Inicial Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)

Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Cer-

Transicin Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)

Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Cer-

Inicial Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)

Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Cer-

Inicial Inicial (5 aos) Inicial (5 aos)

Para estudios concluidos, habiendo aprobado el ltimo ao y obtenido el respectivo Cer-