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DE CLASSE
2015
A viso dos professores sobre
a educao no Brasil
Apoio:
Para fortalecer ainda mais seu compromisso com a participao
dos professores no debate educacional, a Fundao Lemann
realizou pelo segundo ano consecutivo a pesquisa Conselho de
Classe, que ouviu professores de todo o Brasil sobre temas
relacionados profisso e ao contexto educacional brasileiro.
Uma novidade desta edio
a incluso de professores
do Ensino Mdio na pesquisa
Metodologia
Estudo qualitativo
O questionrio do estudo quantitativo foi desenvolvido com a
participao de professores em oficinas realizadas em trs
cidades de diferentes regies do pas.
Estudo quantitativo
Realizado no 2 semestre de 2015 pelo Ibope Inteligncia, ouviu
professores do Ensino Fundamental I e II e do Ensino Mdio.
A amostra selecionada tem representatividade nacional
e contempla escolas urbanas de todas as regies do Brasil.
Perfil do professor entrevistado
Sexo Total
79%
21%
41,1
Mdia
Perfil do professor entrevistado
Acompanhamento
Citado como
Citado entre os
psicolgico
o mais urgente
trs mais urgente
Falta de acompanhamento psicolgico para os alunos que precisam
22%
31%
Indisciplina dos alunos
15%
32%
Defasagem de aprendizado de alunos
10%
24%
Aprovao de alunos que no esto preparados para o prximo ciclo
8%
31%
Necessidade de envolvimento da escola em problemas sociais e familiares dos alunos
7%
14%
Baixa remunerao do professor
6%
26%
Falta de condies adequadas para a Incluso de alunos com deficincia
5%
22%
Polticas educacionais mais adequadas s necessidades dos professores em sala de aula
5%
22%
Nmero excessivo de alunos por turma
4%
16%
Baixa valorizao do professor pela comunidade escolar
3%
14%
Sobrecarga com tarefas que deveriam ser assumidas pelos pais
3%
14%
Jornada excessiva de trabalho do professor
2%
9%
Precariedade da infraestrutura das escolas, como por exemplo presena de equipamentos obsoletos
2%
9%
Falta de infraestrutura adequada nas escolas, como por exemplo falta de bibliotecas
2%
7%
Necessidade de trabalhar em mais de uma rede
1%
6%
Inadequao dos contedos dos cursos de formao continuada do professor
1%
4%
Fundamental
Situaes de violncia promovidas pelos estudantes
1%
5%
+
Grade curricular no alinhada aos interesses e realidade dos estudantes
1%
5%
Mdio
Na primeira edio da pesquisa, professores de todo
o Brasil j haviam respondido quais eram, para eles,
as maiores urgncias do cotidiano escolar.
Os resultados apontam demandas bem parecidas.
A falta de acompanhamento psicolgico e a indisciplina
se confirmam como as principais urgncias para os professores
do Ensino Fundamental
Acompanhamento
psicolgico
2015*
2014
Falta de acompanhamento psicolgico para os alunos que precisam
%
%
Indisciplina dos alunos
%
%
Defasagem de aprendizado dos alunos
%
%
Aprovao de alunos que no esto preparados para o prximo ciclo
%
%
Necessidade de envolvimento da escola em problemas sociais e familiares dos alunos
%
%
Baixa remunerao do professor
%
%
Falta de condies adequadas para a Incluso de alunos com deficincia
%
%
Sobrecarga com tarefas que deveriam ser assumidas pelos pais
%
%
Nmero excessivo de alunos por turma
%
%
Baixa valorizao do professor pela comunidade escolar
%
%
Jornada excessiva de trabalho do professor
%
%
Ensino
Precariedade da infraestrutura das escolas
%
%
Fundamental
2015
Falta de acompanhamento psicolgico para os alunos que precisam
Indisciplina dos alunos
Defasagem de aprendizado dos alunos
Aprovao de alunos que no esto preparados para o prximo ciclo
Baixa remunerao do professor
Por causa da
Necessidade de envolvimento da escola em problemas sociais e familiares dos alunos
margem de erro,
Falta de condies adequadas para a Incluso de alunos com deficincia
considerado
empate tcnico
Baixa valorizao do professor pela comunidade escolar
entre os trs
Nmero excessivo de alunos por turma
itens.
Jornada excessiva de trabalho do professor
Precariedade da infraestrutura das escolas
Ensino
Mdio
Sobrecarga com tarefas que deveriam ser assumidas pelos pais
Entre as regies do Brasil, as prioridades continuam sendo similares.
Acompanhamento
psicolgico
Diretor
%
Coordenador pedaggico
%
Outros professores da escola
%
Pais/ Famlia
%
Supervisor de Ensino
%
Psicopedagogo ou psiclogo
%
Professores, coordenadores e diretores de outras escolas
%
Equipe multidisciplinar de apoio escola da Diretoria Regional de Ensino ou Delegacia de Ensino
%
Outros %
Nenhum desses
%
Embora com menor fora na regio Sul.
Acompanhamento
psicolgico
BRASIL N/CO NE SE S
Outros 6% 4% 6% 8% 4%
Nenhum desses 2% 1% 4% 1% 1%
No respondeu (Esp.)
0%
0%
0%
0%
1%
No entanto, o professor gostaria
de contar com a ajuda
de outros prof issionais.
Somente com aprendizagem, ns j
temos muitos problemas e demandas
dentro da sala de aula.
(Professora do Fundamental II)
Eu acho que deveria fazer parte da equipe
gestora: um psiclogo, um assistente
social e um psicopedagogo.
(Professor do Ensino Fundamental I)
Os entrevistados apontam que a secretaria de educao
deveria oferecer:
Acompanhamento
psicolgico
50%
28%
8%
7%
4%
96%
a secretaria da educao deveria
oferecer, alm de pedaggico,
apoio psicolgico, atendendo
Acham que
professores e alunos
Acompanhamento
}
psicolgico
Psiclogo
1 Indica a presena
destes profissionais
3
Psicopedagogo
Assistente social
em sua rede
Mediador de conflito
Fonoaudilogo
Diretor
%
Entre aqueles que Coordenador pedaggico
%
tm psiclogo na Outros professores da escola
rede, esse %
{
percentual sobe Pais/ Famlia
%
para 22%
Supervisor de Ensino
%
Fundamental I
16%
Defasagem na aprendizagem:
um dos grandes desafios da sala de aula
A defasagem se destacou entre as principais urgncias
Fundamental
+
Mdio
E apontada como o grande desafio para o cumprimento dos
currculos em sala de aula:
Maior dificuldade que o professor enfrenta para colocar em prtica na sala de aula o currculo da rede
em que trabalha:
Citado como
Citado entre os
o mais urgente
trs mais urgente
Defasagem de aprendizagem dos alunos em relao srie que esto 51% 75%
Dificuldade de fazer todos os alunos chegarem ao nvel que esperado 16% 59% Defasagem
Sobrecarga de trabalho do professor que atua em mais de uma rede com diferentes currculos 7% 38%
Currculo deixa de fora habilidades que os alunos precisam aprender, como cooperao e
5%
23%
pensamento crtico
Os professores tambm responderam
quais as aes que deveriam ser
priorizadas para melhorar a educao
Um em cada quatro professores acredita que investir na carreira a ao
prioritria para melhorar a educao
Citado como
Citado entre os
o mais urgente
trs mais urgente
} 24%
Investir em programas de formao continuada
Aumentar o piso salarial dos professores
Melhorar o plano de carreira para os profissionais da educao
Investir em programas de fortalecimento da participao da famlia na escola
Melhorar as condies de trabalho dos professores nas escolas
Investir no combater defasagem escolar
Promover mais atividades extracurriculares para os alunos
Estabelecer, de forma clara, o que os alunos devero saber ao final de cada ano.
Melhorar os cursos de formao inicial
Fazer parcerias com outras secretarias, como sade e assistncia social, para oferecerem suporte escola
Aumentar a carga horria de aulas das escolas
Investir em formao continuada voltada para gesto de sala de aula
Fortalecimento
Aumentar o investimento na infraestrutura das escolas
da profisso
Estabelecer uma nova poltica de avaliao e premiao dos professores por desempenho
} 17%
Melhorar as condies de trabalho dos professores nas escolas
Investir no combater defasagem escolar
Promover mais atividades extracurriculares para os alunos
Estabelecer, de forma clara, o que os alunos devero saber ao final de cada ano.
Melhorar os cursos de formao inicial
Fazer parcerias com outras secretarias, como sade e assistncia social, para oferecerem suporte escola
Aumentar a carga horria de aulas das escolas
Investir em formao continuada voltada para gesto de sala de aula
Fortalecimento
Aumentar o investimento na infraestrutura das escolas
da profisso
Estabelecer uma nova poltica de avaliao e premiao dos professores por desempenho
Formao
continuada
Eu fiz capacitao sem nenhuma renumerao
todos os sbados por 6 meses. a que entra
a questo de valorizao do profissional, como
pessoa eu estou crescendo, mas para o estado eu
sou um gro de arroz.
(Professor do Ensino Fundamental I)
Embora uma parcela considervel de professores tenha uma percepo
positiva, parece haver desafios para parte desses cursos
Concordo totalmente concordo em parte No concorda nem discorda Discorda em parte Discorda totalmente
Formao
continuada
Apesar de considerarem a importncia
dessas formaes continuadas, os
professores apontam que elas ainda no
resolvem completamente as
necessidades que eles tm na escola
Conselho de classe 2015 ouviu
Defasagem de aprendizado
Garantir o aprendizado de todos os alunos um enorme desafio
Investimento na profisso
Fortalecimento profissional, com foco na carreira e na formao,
o caminho apontado para melhorar a educao
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