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Mayo
1 Da del trabajo.
2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo.
2do. Domingo Da de la madre.
11 Aniversario Mara Parado de Bellido.
18 Aniversario de Tpac Amaru y Micaela Bastidas.
27 Da del idioma nativo.
31 Da de la reflexin sobre los desastres Naturales.
31 Da del no fumador.
31 Simulacro de sismo.
Actividad n 1
Forman grupos de trabajo de a cuerdo a las tarjetas que les toca. Tarjetas de frutas
Eligen sus coordinadores y secretarios(as), as como el nombre para su grupo.
Dialogan sobre sus nuevas responsabilidades y evalan sus normas de
convivencia, incorporando las que sean necesarias de a cuerdo al nombre de Papel sabana
la unidad. Plumones
Aplicando la tcnica SQA las nias y nios conocen los contenidos a
desarrollar en la presente unidad.
Pegan en sus agendas el syllabus de los temas a tratar(ver anexo n1)
Transcriben los contenidos en sus cuadernos del rea correspondiente. syllabus
Reflexionan sobre los temas a tratar.
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
De los alimentos trados por los diferentes equipos de trabajo seleccionan los Arroz, azcar,
productos alimenticios que produce su comunidad, utilizando un cuadro de papa, carne,
doble entrada. leche, frutas,
En grupo dibujan algunos alimentos que produce su comunidad y los pintan verduras Etc.
empleando la tcnica del dctilo pintura. Papel sabana,
Los trabajos se exhiben en un lugar del aula y expresan sus apreciaciones temperas, agua.
crticas acerca de los trabajos observados.
Aplicando la tcnica del dctilo pintura dibuja de manera individual su
alimento preferido. Papel bond
Dan a conocer sus saberes previos seleccionando los alimentos nutritivos y no
nutritivos de las imgenes de la pgina 36 de su libro de ciencia y ambiente Libro del MED
3.
Refuerzan sus conocimientos dando lectura a la ficha informativa denominada
As me informo (VER ANEXO N 2) Ficha
Se Consolida el tema a travs de un organizador grafico con la participacin de
los estudiantes.
Resuelven un pupialimentos (ver anexo N3)
Dan a conocer a travs de una lluvia de ideas las estrategias que utilizaron Pupiletras
para sealar el propsito de la lectura.
Contrastan sus ideas leyendo la pgina 22 de su libro de comunicacin 3.
Se consolida el tema a travs de un organizador grafico. Libro del MED
Sealan el propsito de la lectura de la pgina 99 de su libro de personal social
3. Libro del MED
Reflexionan sobre lo aprendido.
Comentan sobre la importancia de conocer que alimentos contienen almidn
y grasas y lo demuestran realizando experimentos sencillos sugeridos en la Yodo, almidn,
pgina 38 de su libro de ciencia y ambiente 3. mechero,
Escriben y dan a conocer sus conclusiones de los experimentos realizados. recipiente, carne
Reflexionan que al compartir responsabilidades logran un ptimo trabajo.
Observan la pelcula: vida, pasin y muerte de Jess
Comentan porque esta semana nos llama a la reflexin. televisor
Mediante una lluvia de ideas comentan los acontecimientos ms resaltantes
vividos por Jess en semana santa.
Refuerzan sus saberse previos a travs de fichas informativas (ver anexo N4)
Se sistematiza el tema a travs de un organizador grafico. Fichas
Resuelven fichas prcticas. (ver anexo N 5)
Escenifican los acontecimientos ms resaltantes de semana santa utilizando la Fichas
semana utilizando la dinmica el personaje escondido Sandalia de
Cada grupo expresa su opinin sobre la participacin de sus compaeros. cartulina
Gana el grupo que tenga ms aciertos.
Se evala la participacin a travs de una lista de cotejo. (ver anexo N6)
Lista de cotejo.
Actividad N2
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
Responden a las siguientes interrogantes:
Qu alimentos reciben en su institucin educativa?
De que esta hecho el pan?
Qu alimentos podemos variar para acompaar el pan?
Expresan sus saberes previos sobre el milagro de la multiplicacin de los peses y
panes.
Contrastan sus saberes escuchando la lectura de la cita bblica Mt.14, 19-21 Biblia
Realizan un resumen del tema elaborando primero un plan de escritura previo,
para organizar sus ideas guindose de la pagina 28 de su libro de comunicacin Libro del MED
Se efectan las correcciones de sus trabajos y mejoran su redaccin.
Consolidan el tema.
Reflexionan sobre la siguiente frase un bello milagro en la vida es ser como
Jess, haciendo el bien y amando a todos
Luego de reflexionar elaboran un compromiso de comportamiento para la casa, Papel bond.
la escuela y fuera de ella.
Planifican y organizan una caminata e ilustran el tema.
Actividad N5
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
Recuerdan los conectores cronolgicos en la pgina 101 de sus libros de Libro del MED
comunicacin 3 y lo escriben en la pizarra en forma voluntaria.
Responden a las interrogantes del texto ledo.
Escriben pequeos textos empleando conectores cronolgicos y luego se
realizan las correcciones necesarias para mejorar sus producciones.
Consolidan el tema dando lectura a la pgina 100 de su libro de comunicacin Libro del MED
3
Realizan la actividad de aplicacin sugerida en la pgina 100 de su libro de
comunicacin 3 peridicos
Identifican la estructura de una receta extradas de las de peridicos y revistas. revistas
Comentan sobre los ingredientes y preparacin de las diversas recetas. papel bond
Elaboran la receta de la cuajada.
Se realizan las correcciones necesarias para mejorar sus producciones. libro del MED
Refuerzan sus conocimientos leyendo la pgina 57 de su libro de
comunicacin 3.
Acuerdan elaborar un recetario de comidas tpicas de su comunidad con
ayuda de sus padres.
Exhiben sus recetarios en un lugar seleccionado del aula.
Expresan su apreciacin de los trabajos observados. Frutas diversas
Cada grupo tendr en cuenta las instrucciones de la receta de una ensalada de Recipientes,
frutas y procedern a su preparacin. cuchillo
Comentan la forma cmo se organizaron para la preparacin de la receta.
Los grupos degustaran cada ensalada y se erigir la ms exquisita.
Comentan la funcin de los afiches y acuerdan elaborarlos con la finalidad de
informar a su comunidad la importancia de consumir una dieta equilibrada.
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
Realizan su primer borrador y se efectan las correcciones para mejorarlos y Cartn dplex,
rehacer su versin final. plumones,
Colocan sus afiches en lugares estratgicos de su institucin educativa. temperas.
Reflexionan sobre lo aprendido
Entonan la cancin denominada la ovejita (ver anexo N 16) realizan en el
patio las actividades de calentamiento. Tronco
Comentan el contenido de la cancin.
Cada nio participa caminando en el tronco de zapote, los dems integrantes
le entonan la cancin la ovejita mientras ejecuta la accin.
Participan en una competencia en diversos troncos de Agua, vaso
zapote.
Expresan sus emociones vividas durante la competencia.
Ingieren una cantidad determinada de agua y comentan
sobre la importancia de esta accin.
Reflexionan sobre lo aprendido.
XIII. EVALUACIN:
DE INICIO:
se tendr en cuenta la participacin de los alumnos durante el recojo de saberes
previos.
DE PROCESO:
Es durante el desarrollo de las actividades teniendo en cuenta la participacin e
intervencin de los estudiantes.
DE SALIDA:
Dicha evaluacin ser al finalizar cada sesin de aprendizaje, teniendo en cuenta los
indicadores de logro, propuestos en la presente unidad de aprendizaje como tambin
los instrumentos de evaluacin, intervencin oral y escrita. Etc.
XV. BIBLIOGRAFA
Para el docente:
Cartel diversificado
Cuaderno de trabajo de educacin religiosa IV ciclo
Ambientes de vida 3 ediciones Corefo libro del maestro
Cifras y cifras 3 ediciones Corefo libro del maestro
Para el alumno:
libros del MED de:
matemtica 3
personal social 3
ciencia y ambiente 3
comunicacin 3
XVI OBSERVACIONES:
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Director encargado Profesora de aula