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EQUIPO DOCENTE
PROGRAMA
FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA
UNIDAD DE APERTURA
Bibliografa obligatoria
Bibliografa obligatoria
Documentos:
Bibliografa obligatoria
1.1 Los objetos matemticos como respuestas a problemas de los entornos prximos.
Sentidos, ventajas y limitaciones de esta visin. Una breve mirada histrica de la
constitucin de entes numricos o geomtricos. Necesidad de ampliar la visin de
la matemtica.
1.2 reas y sub-reas de la matemtica actual. Actividades matemticas en un sentido
amplio. La bsqueda de regularidades como actividad matemtica. La matemtica
como ciencia de los modelos. El lenguaje de la matemtica.
1.3 El campo de la Didctica de la Matemtica o Educacin Matemtica: investigacin-
desarrollo-prctica, tendencias, problemas de estudio, sub-reas del campo. La
influencia de la Didactique en nuestro pas. Visiones de la matemtica y cuestiones
didcticas. La matemtica como actividad social y cultural: sentidos e implicancias
de esta visin. Enculturacin Matemtica. Principios del enfoque cultural en
relacin con el currculo de Matemtica. Componentes del currculo de
enculturacin. Anlisis de un caso a la luz de las ideas de enculturacin.
2.1. Reconocimiento de indicios que ayuden a distinguir los enfoques desde los cuales
se aborda el rea. Anlisis de la introduccin de diseos curriculares. Anlisis a de
la bibliografa citada como bsqueda de indicios. Contraste con los enfoques
presentes en Cuadernos para el aula o en textos del Programa Matemtica para
todos Una crtica desde la visin de enculturacin matemtica.
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Bibliografa Obligatoria:
Documentos de apoyo:
Matemtica. Serie Cuadernos para el Aula. Consejo Federal de Cultura y Educacin
(2008) En: http://www.me.gov.ar/curriform/cuadernos.html.
Ncleos de Aprendizajes Prioritarios 1er y 2do Ciclo EGB Nivel Primario. Consejo
Federal de Cultura y Educacin (2004) En: http://www.me.gov.ar/curriform/nap.html
Diseo Curricular de la Educacin Primaria 2011-2015. Ministerio de Eduacin de la
Provincia de Crdoba. En: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA
/publicaciones/EducacionPrimaria/ DCJ_PRIMARIO%2023%20de%20noviembre.pdf
Secretara de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires La formacin de
los alumnos como estudiantes. Estudiar Matemtica - Serie Apoyo a los alumnos de
primer ao en los inicios del nivel medio, 2005.
Matemtica. Documento de trabajo n2. Actualizacin curricular, 1998, (pgs. 29 a 34).
Disponible en: http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/curricula/docum/areas/
matemat /doc2.pdf
Bibliografa Obligatoria:
Bibliografa obligatoria:
Bibliografa Ampliatoria:
HALLIDAY, M.A.K (1982): El lenguaje como semitica social. Ed. F.C.E. Mxico
(fragmentos del cap. 1 El lenguaje y el hombre social).
MONTES, G. (1999): La frontera indmita. En torno a la construccin y defensa del
espacio pblico. F.C.E. Mxico (Cap. Scherezada o la construccin de la
libertad)
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Bibliografa obligatoria:
FINOCHIO, A.M. (2009): Conquistar la escritura. Saberes y prcticas escolares. Bs.As.
Paids. (Cap. 2 : La escritura en la escuela).
KAUFMAN, A. M. (2011): La reflexin sobre las prcticas alfabetizadoras en Ensear
Lengua en la escuela primaria. Bs. As. Tinta Fresca.
LERNER, D. (2001): Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario.
Mxico. F.C.E. (Cap. 4: Es posible leer en la escuela?).
RODRIGUEZ, M.E. (2011): La lectura: una actividad compleja en Ensear Lengua en
la escuela primaria. Bs. As. Tinta Fresca.
Bibiliografa Ampliatoria:
LERNER, D. (1997): Lectura y escritura: perspectiva curricular, aportes de investigacin
y quehacer en el aula. Universidad Externado de Colombia. (Cap. 1: De las
relaciones entre la perspectiva curricular y el quehacer en el aula)
RODRGUEZ, M.E. (2011): La diversidad lingstica: problema o riqueza en Ensear
Lengua en la escuela primaria. Bs. As. Tinta Fresca.
METODOLOGA
La materia se dictar los das lunes clase terica de 16 hs. a 18 hs. y los das mircoles
de 16 a 18 hs clase terica y trabajo prctico de 18 a 20 hs.
Agosto
Lunes 11 Clase de Apertura
11
Septiembre
Octubre
Noviembre