ISIDORO CORDOBA BUENAO estilo de aprendizaje

ENSAYO Y MAPA MENTAL

PRESENTADO POR:

ISIDORO CORDOBA BUENAO

MODULO:

REFLEXIONES DE LA ENSEANZA COMO CONSTRUCION

CURRICULAR

PROFESORA:

LC. YESICA MOSQUERA

UNIVERIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA

APARTAD ANT.

21/05/2017

ENSAYO
ISIDORO CORDOBA BUENAO estilo de aprendizaje

De acuerdo con el desarrollo de las actividades anteriores y a la experiencia que tienen como
docentes, se invita a los participantes a elaborar un escrito sobre la forma en que los estudiantes
aprenden, a fin de tener en cuenta para tu proyecto de Re significacin de las prcticas;
igualmente se sugiere que apliquen a los estudiantes el test de Felder y Silverman de estilos de
aprendizaje.

Al iniciar el modulo reflexin de la enseanza fue relevante entender que este indica, camina, dirige, al
docente a que reflexione en su forma de ensear teniendo en cuenta que la educacin es un proceso de
formacin permanente en una concepcin integral de la persona humana de su dignidad, de sus
derechos y sus deberes. El modulo seala la forma como debe reflexionar el docente en su quehacer
pedaggico teniendo en cuenta las exigencias de cumplimiento ante el ministerio de educacin nacional,
acorde a las necesidades e intereses de las personas especialmente los alumnos.

Despus de haber ledo el tex de felder me ubico a reconocer el enfoque referenciar que existe en mi
aula de clase aprovechando todas esas riquezas culturales existentes en mi contesto y ensendole al
nio aprender a convivir y aceptar las diferencias individuales de sus otros compaeros en aprender
hacer las cosas mejores teniendo en cuenta que cada alumno tiene su forma de afianzar sus
conocimientos de una manera diferentes.

Felder y silverman clasifican los estilos de aprendizaje a partir de 5 dimensiones explicando claramente la
forma de aprendizaje que puede aprender cada individuo. La dimensin sensitiva algunos nios son
agiles en percibir la vista y el odo, en la dimensin preferencial los nios perciben la vista para una
forma simblica y grfica, se comprueba tambien que es una forma de aprender por medios de estos
smbolos que se asocian con la dimensin inductivo deductivo esta se presenta cuando los estudiantes
se sienten a gusto y entienden la informacin. s i los hechos de la informacin se dan los principios se
infieren y las consecuencias y aplicaciones se deducen la ms comn de estas dimensiones y que el
docente la aplica en un 90% es la dimensin activo reflexivos donde la informacin se puede procesar
mediante tareas atreves de compromiso en actividades fsicas aplicando estilo de aprendizaje como los
sensitivos, intuitivo, conceptuales, visuales, verbales, activos, reflexivos, globales inductivo,dedutivo,. En
resumidas cuentas todos estos estilos de aprendizajes son utilizados por los alumnos en la forma de
adquirir conocimientos o informacin para la vida.

Adems podemos resaltar y aplicar en el aula a los alumnos el modelo de enseanza de kolb por que
este dice que para aprender algo debemos de trabajar, procesar la informacin que recibimos.

Y que debemos partir de una experiencia directa o tambien de una experiencia abstracta que es la que
tenemos y hacemos acerca de algo cuando alguien nos cuenta, de esta forma se convierte un
aprendizaje terico.

Podamos decir que el aprendizaje optimo es el resultado de trabajar en equipo nos hemos dado cuenta
que para tener xito en el aprendizaje nos apoyamos unos con otros un ejemplo de este caso
observando un alumno pragmtico, un alumno activo. Un alumno reflexivo, un alumno teora.

Los estilos de aprendizaje van asociados con la metodologa que debe aplicar el docente en el aula para
que sus alumnos aprendan de una forma sencilla y fcil porque un buen profesor sabe combinar la
terica con la prctica facilitando ideas para que sus estudiantes aprendan sin ningn problema porque el
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docente debe hacer uso de la didctica donde le indica la necesidad que debe aplicar en el contexto del
nio.

Es simplemente el estilo cognitivo que un individuo manifiesta cuando se enfrenta a una tarea de
aprendizaje, y refleja las estrategias preferidas, habituales y naturales del estudiante para aprender, de
ah que pueda ser ubicado en algn lugar entre la personalidad y las estrategias de aprendizaje, por no
ser tan especfico como estas ltimas, ni tan general como la primera.
A lo largo de los aos y de las investigaciones realizadas, ha variado y se ha enriquecido la definicin de
estilos de aprendizaje. A pesar de que algunos autores concuerdan en explicarlos como la forma en que
la mente procesa la informacin, existen algunas variaciones cuando se habla de estmulos o estrategias
que permiten resolver tareas y problemas en el proceso de aprendizaje. Lo anterior se refleja en los
modelos propuestos, donde se categorizan los estilos.

Modelos[editar]

Fue para m de gran importancia elaborar este informe por que aprend a conocer el nombre de muchos
pedagogos indicando la forma que debe aprender cada alumno y ala vez mandando al profesor que
reflexione o que cambie su forma de ensear y se ponga al lado de las necesidades de sus estudiantes

Este mdulo ayuda al profesor a que rompa ese paradigma de la metodologa tradicional que tenemos
los docentes y pensemos que si cambiamos nosotros los estudiantes tambien cambian su forma de
pensar y su forma aprender y formarse ante la vida.

Tambien les doy gracias a mi tutora por haberme enseado muchas estrategias y metodologas para que
mis estudiantes me aprendan de una forma fcil y sin ningn problema

El amarillo sepresenta el gris represeta

Los plasticos inorganico

el naranjado represente
dechos organico
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El azul representa El papel

El verde representa el rojo reprenda

El vidrio desechos peligrosos