SUGERENCIAS SOBRE CMO APRENDER Y ESTUDIAR DE ACUERDO A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE.

VISUAL AUDITIVO KINESTSICO

APRENDIZAJE Aprende lo que ve. Aprende lo que oye, a base de repetirse a s Aprende con lo que toca y lo que hace.
Necesita una visin detallada y saber a dnde mismo paso a paso todo el proceso. Necesita estar involucrado personalmente
va. Si se olvida de un solo paso se pierde. en alguna actividad.
Le cuesta recordar lo que oye No tiene una visin global.

ALMACENAMIENTO Rpidamente y en cualquier orden. De manera secuencial y por bloques enteros Mediante la "memoria muscular".
DE (por lo que se pierde si le preguntas por un
LA INFORMACIN elemento aislado o si le cambias el orden de
las preguntas).

MEMORIA Recuerda lo que ve. Recuerda lo que oye.

Por ejemplo las caras, pero no los nombres. Por ejemplo, los nombres, pero no las caras. Recuerda lo que hizo, o la impresin
general que eso le causo, pero no los
detalles.

ESTRATEGIAS DE Contar una historia partiendo de vietas, Hacer entrevistas. Representar roles(dramatizar)
ESTUDIO fotos, texto. Realizar un debate. Representar sonidos a travs de posturas
Dictarle a otro. Preguntarse unos a otros. o gestos.
Realizar ilustraciones para el vocabulario Escuchar grabaciones. Escribir sobre las sensaciones que sienten
nuevo. Escribir al dictado. ante un objeto o materia.
Dibujar comics con texto. Leer y grabarse a s mismo. Leer un texto y dibujar algo alusivo.
Leer y visualizar un personaje. Repasar en voz alta. Resmenes.
Mapas semnticos. Escucharse cuando repites las cosas. Caminando mientras estudias.
Resmenes. Ejercitando (por ejemplo, en matemtica,
tienes que hacer los ejercicios; en ingls,
Esquemas.
necesitas escribir varias veces las
Power de los contenidos. palabras.)
ACTIVIDADES Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, Escuchar, or, cantar, ritmo, debates,
ADAPTADAS A videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en Tocar, mover, sentir, trabajo de campo,
CADA ESTILO caricaturas, diapositivas, pinturas, pblico, telefonear, grupos pequeos, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer
exposiciones, tarjetas, telescopios, entrevistas. cosas, mostrar, reparar cosas.
microscopios, bocetos.
 CONDUCTA Organizado, ordenado, observador y
tranquilo.
Preocupado por su aspecto.
Voz aguda, barbilla levantada.
Se le ven las emociones en la cara.
Habla solo, se distrae fcilmente.
Mueve los labios al leer.
Facilidad de palabra.
No le preocupa especialmente su aspecto.
Monopoliza la conversacin.
Le gusta la msica.
Modula el tono y timbre de voz.
Expresa sus emociones verbalmente.
Responde a las muestras fsicas de cario.
Le gusta tocarlo todo.
Se mueve y gesticula mucho.
Sale bien arreglado de casa, pero en
seguida se arruga, porque no para.
Tono de voz ms bajo, pero habla alto, con
la barbilla hacia abajo.
Expresa sus emociones con movimientos.

COMUNICACIN Se impacienta si tiene que escuchar mucho
rato seguido. Utiliza palabras como "ver,
aspecto..."
SE DITRAE Cuando hay movimiento o desorden visual,
sin embargo el ruido no le molesta
demasiado.
Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya.
Hace largas y repetitivas descripciones.
Utiliza palabras como "sonar, ruido.
Cuando hay ruido.
Gesticula al hablar.
No escucha bien.
Se acerca mucho a su interlocutor, se
aburre en seguida.
Utiliza palabras como "tomar, impresin.
Cuando las explicaciones son
bsicamente auditivas o visuales y no le
involucran de alguna forma.

DURANTE LOS Mira algo fijamente, dibuja, lee. Canturrea para s mismo o habla con alguien. Se mueve
PERIODOS DE
INACTIVIDAD

IMAGINACIN Piensa en imgenes. Visualiza de manera Piensa en sonidos, no recuerda tantos Las imgenes son pocas y poco
detallada detalles. detalladas, siempre en movimiento.

LECTURA Le gustan las descripciones, a veces se Le gustan los dilogos y las obras de teatro. Le gustan las historias de accin.
queda con la mirada prdida, imaginndose Evita las descripciones largas, mueve los Se mueve al leer.
la escena. labios y no se fija en las ilustraciones No es un gran lector.

ORTOGRAFIA No tiene faltas. Comete faltas. Comete faltas.

"Ve" las palabras antes de escribirlas. Dice las palabras y las escribe segn el Escribe las palabras y comprueba si "le
sonido. dan buena espina".