REDIVI Revista de Divulgao Interdisciplinar Virtual do Ncleo das Licenciaturas

Volume 4, nmero 1, 2016

CONTRABAIXO BRASILEIRO - ELABORAO DE MATERIAL DIDTICO

PARA O ENSINO COLETIVO DO INSTRUMENTO

Alexandre Lus Vicente1

Tiago Elias de S2

RESUMO: Este artigo segue desenvolvendo sobre pesquisa iniciada em 2014, com
um levantamento e catalogao de materiais didticos direcionados ao instrumento
contrabaixo nas ltimas duas dcadas. Nesta continuidade em 2015, dissertamos
sobre a pesquisa histrica, discogrfica e terica acerca de oito gneros musicais
do universo da msica popular brasileira ainda inditos na bibliografia sobre o
instrumento. Pretende-se embasar e contextualizar a produo de um material
didtico a ser aplicado inicialmente na disciplina Grupos Musicais Contrabaixo do
curso de msica da UNIVALI. Oito composies foram feitas e arranjadas para
quatro contrabaixos, que pretendemos editorar como produto final e futuro desta
pesquisa.

PALAVRAS-CHAVE: Contrabaixo eltrico. Material didtico. Gneros musicais

ABSTRACT: This article follows developing about research started in 2014 , with a
survey and cataloging of didactic materials directed to the instrument electric bass
in the last two decades. In this continuity in 2015, we talk about the historical,
recording and theoretical research about eight musical styles of the brazilian
popular music universe, unpublished in the bibliography about the instrument. Its
intended to base and contextualize the production of an educational material, first to
be applied in the discipline Musical Groups Bass in UNIVALI music course. Eight
compositions were made and arranged to four basses, that we intend to publish as
a final and future product of this project.

KEYWORDS: Electric bass. Educational Material. Musical styles.

INTRODUO

A histria do baixo - como popularmente chamado - que conhecemos hoje

repleta de episdios que marcaram a histria da msica. Falar a respeito do
contrabaixo nos remete a entender um pouco mais sobre a utilizao desse
instrumento ao longo dos tempos, desde sua participao como acompanhamento
harmnico no incio do seu surgimento, at sua explorao como solista nas mais
variadas formas e tcnicas nos dias atuais. Convidar a uma experincia histrica e
reflexiva segundo este instrumento colaborar e reconhecer ainda mais o universo
da msica, tanto no mbito prtico quanto no terico.

1
Professor da Licenciatura e Bacharelado em Msica na UNIVALI. Ministra as disciplinas do curso
de contrabaixo. Mestre em Musicologia/Etnomusicologia pela UDESC.
2
Acadmico do curso de Licenciatura em Musica na UNIVALI. Bolsista de pesquisa pelo programa
estadual do artigo 170.
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O fato de contrabaixo ser usado amplamente tanto na msica popular como na

msica erudita, aliado sua fundamental importncia em qualquer tipo de
msica, faz do contrabaixo um dos instrumentos que mais evoluiu, tcnica e
expressivamente nos ltimos anos. Nunca na histria da msica um
instrumento teve to grande aplicao em gneros e estilos to diversos e com
enorme desenvolvimento em perodo to curto na histria. (PESCARA, 2008,
p.19)

Pescara resume em poucas palavras uma das causas que nos regozijou a
persistir na pesquisa em funo da concepo deste material didtico, que a
multifuncional e indispensvel aplicao que este instrumento desempenha em
nossa msica contempornea nos mais diversos estilos musicais que se pode
imaginar.

Apesar de ter uma grande importncia histrica e musical, as estantes

brasileiras ainda apresentam lacunas no material didtico para o estudo do
instrumento. Nessa circunstncia, muitos contrabaixistas acabaram por
desenvolver suas tcnicas de maneira informal. O tempo que poderiam economizar
para alcanar um objetivo com o auxlio pedaggico ideal poderiam dobrar ou at
mesmo triplicar o xito na performance e aprendizado, uma vez que o aluno
comumente estagna em uma determinada dificuldade e no consegue mais evoluir
por si s.

Uns de tantos contrabaixistas, apesar dessa realidade, persistiram e se

tornaram conceituados msicos em nosso pas, estudando com materiais
estrangeiros ou at mesmo cursando msica fora do Brasil. Mas bem verdade
que este ndice muito baixo, e que a academia, editoras e materiais bem
formatados e disponveis para aquisio esto em fase de desenvolvimento no
Brasil.

A proposta desta pesquisa iniciada em 2014 e deste artigo vem de encontro

a esta lacuna, buscando ampliar a bibliografia especificamente para a prtica de
grupos de contrabaixo, inseridos em um espao acadmico e formal brasileiro,
carente de bons exemplares sobre o assunto, reconhecendo a existncia de uma
nica produo similar, ainda no editorada (GIFFONI, 2001). Busca-se ao fim do
terceiro ano editorar um mtodo de estudo acompanhado de cd em grupo para
quatro contrabaixos, trazendo composies prprias, grafadas em pentagrama
musical e fundamentadas em gneros musicais brasileiros que ainda no foram
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abordados em bibliografia nacional, oferecendo ao estudante um material com

contedo indito e uma abordagem bem direta e prtica ao msico. Essas peas
viro no formato de grade, em clave de f, (especfica do instrumento), contendo
melodia, contracantos, aberturas dos acordes para acompanhamento, conduo do
contrabaixo, anlise harmnica e opes de escalas e centros tonais para prtica
de improvisao.

DESENVOLVIMENTO

O objetivo maior desta pesquisa produzir um material didtico trazendo

oito peas em gneros musicais brasileiros, arranjadas para um grupo de quatro
contrabaixos, a fim de oferecer, inicialmente aos alunos do bacharelado em msica
da UNIVALI, disciplina Grupos Musicais contrabaixo contedo bem formatado,
recheado de conhecimento e do significado histrico da nossa msica brasileira.

Essa msica que internacionalmente respeitada e pesquisada nos oferece

muitos caminhos para desenvolver nossa musicalidade. Apesar disso, at cerca de
duas dcadas havia uma vasta brecha de materiais didticos no Brasil para o
estudo do instrumento. Nessa perspectiva, muitos aprendizes desenvolveram suas
tcnicas informalmente, ouvindo discos e cds, e ao reproduzir e tocar as linhas
gravadas conseguiam desenvolver conhecimentos harmnicos e rtmicos,
percepo, sonoridades e musicalidade em geral; descobriam e aprimoravam
novas tcnicas, formas de expresso e linguagens musicais.

Este material didtico pretende oferecer ao estudante de contrabaixo um

caminho a se trilhar para trabalhar melhor seu conhecimento e economizar muito o
seu tempo, usando de base para isso gneros que marcaram historicamente a
cultura brasileira, e que cada dia mais tm ficado no esquecimento devido a vrios
motivos sociais e mercadolgicos que no se faz razo discutir neste artigo. Temos
tambm como consequncia deste trabalho o resgate, permanncia, revitalizao e
divulgao de smbolos de identidade musical brasileira.

Tendo em mos o resultado da nossa pesquisa Contrabaixo brasileiro:

Levantamento e catalogao da bibliografia relacionada ao ensino do instrumento
em territrio nacional de 2014, a tarefa nesta pesquisa em 2015, foi elencar

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gneros populares e representativos no repertrio e imaginrio musical brasileiro

ainda no mencionados na bibliografia existente. O prximo passo foi a pesquisa
histrica, discogrfica e terica para embasar tanto os textos quanto as
composies e arranjos que estaro contidas no material didtico.

Os gneros que serviram de base para a contextualizao e composio das

8 peas so: Chacarera, Chamam, Milonga, Samba mpar, Maxixe/Tango
brasileiro, Forr p-de-serra, Coco e o Aluj. Traremos uma pequena sntese a
seguir:

CHACARERA

A chacarera um dentre os gneros da riqussima msica popular argentina,

que surgiu no pas em meados do sculo XVII. A escolha pelo gnero deu-se
porque a cultura gacha desenvolveu muitos laos com a cultura argentina devido
proximidade dos territrios no sul do Brasil. Em virtude da popular presena do
gnero em danas de salo de diversos CTGs do Brasil que ainda preservam esse
vnculo cultural, inclumos o estilo em nossa lista.

E mais do que popularidade, o que nos leva a incluir a chacarera nesse

material que ela apresenta em sua composio o trao musical mais
caracterstico que importante que todo msico domine, que a
dualidade compassar (VEGA, 2008). Alguns pesquisadores e msicos comentam
sobre uma suposta relao polirrtmica que a chacarera possui justificado pela
relao existente entre: A base tocada em 3/4 e a melodia que traz comumente
figuras e quilteras tpicas do compasso composto 6/8. Afirmam que seu ritmo
ternrio, pois neste compasso ficam claras suas acentuaes e sncopas.

CHAMAM

O chamam, semelhantemente chacarera, outro gnero de nossa lista

que possui identidade hispnica. Tambm celebrado em sales de dana por
todo Brasil, com nfase maior no Rio Grande do Sul e Mato Grosso do Sul.
(BUGALLO, 2008).

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Sobre sua forma musical, o chamam habitualmente escrito em frmulas

de compasso 3/4 ou 6/8. Uma caracterstica rtmica bsica do chamam a
simultaneidade do compasso binrio composto sobre uma base ternria, causando
uma polirritmia constante de 3:2.

A adoo dessa frmula grfica foi sendo fixada aos poucos durante a primeira
metade do sculo XX pelos msicos e compositores paraguaios, razo porque
tambm encontramos partituras impressas naquele perodo que utilizam
compassos binrios e ternrios simples. (HIGA, 2012, p. 10)

MILONGA

citada como ritmo rio-platense por ser comum na regio fronteiria do Rio
da Prata (Argentina, Uruguai e Rio Grande Sul). Embora o ritmo seja muito
conhecido na Argentina, teve bastante influncia no Rio Grande do Sul, compondo
parte significativa das tradies gachas. Uma curiosidade significativa que os
trajes usados nesses bailes tambm so uma cultura que tem perdurado ao longo
de dcadas, onde as mulheres usam saias at o p e os homens usam terno, como
no tango.
Referente aos aspectos musicais deste gnero existem distintas
caractersticas que os diferem por categorias a fim de especificar o tipo de milonga
tocada (MEDEIROS e SILVA, 2014). So eles: velocidade (andamento da msica),
tonalidade e regio.
Concomitante a esses aspectos, categorizamos a milonga pampeana ou
milonga tradicional. conhecida por ter geralmente andamento lento, em
compasso 4\4 ou 2\4, tonalidade menor, ou usando escalas menores quando tem
tonalidade maior, o que d a sensao de melancolia.
Tambm h a milonga arrabaleira, ou milongo. Geralmente rpida, em
compasso 2\4, com tonalidades similares milonga tradicional. Na batida do violo
do milongo se usam os chasquidos3 que so vigorosos e acentuam os dois
tempos e tem um contratempo particular deste tipo de milonga.
E por fim, a milonga corraleira que tambm tem andamento rpido e em
compasso de 2\4. mais comum na tonalidade menor.
No entanto, uma caracterstica que une todos os tipos de milonga so os

3
Termo espanhol utilizado para se referir ao jeito que se executa a o ritmo da msica no violo, que
neste caso so vigorosas batidas que acentuam os dois tempos do compasso e fazem um
contratempo particular na milonga arrabaleira.
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instrumentos usados: sempre presente o violo e na maioria das vezes a sanfona.

SAMBA MPAR

Esta maneira de interpretar ritmicamente o samba tem ganhado cada vez

mais espao, e atualmente um dos gneros ocorrentes na msica instrumental
moderna. No Samba mpar, que difere do tradicional samba 2/4 que conhecemos,
verifica-se naturalmente que o nvel de dificuldade para execuo aumenta de
forma considervel se comparado a um tema tradicional.
A resoluo da mtrica mpar completamente diferente. O compasso muda,
ento, naturalmente, as frases mudam de lugar. As dificuldades harmnicas
vo mudar. Saber improvisar bem em 4/4, 3/4 no quer dizer que saber
improvisar bem em mtrica mpar porque muda a sensao completamente.
Muda o fraseado, muda o desenvolvimento do improviso. (SANTIAGO, 2009,
p.8)

Quando perguntado a respeito da influncia deste formato na msica

contempornea, o baterista Carlos Ezequiel (2009, pg.9), professor da Faculdade
de Msica Souza e Lima, responde:

Enorme, uma vez que a msica ocidental como um todo se desenvolveu muito
mais do ponto de vista harmnico e meldico do que rtmico. H muito territrio
rtmico ainda a ser explorado. Da msica pop brasileira msica sul-
americana, passando pelo jazz contemporneo de Nova Iorque ou europeia e
pelos ritmos latinos, as mtricas mpares esto cada vez mais presentes.
Assim, o instrumentista atual precisa ser fluente nestes compassos, no por
preferncia pessoal, mas sim por uma necessidade profissional.

MAXIXE e TANGO BRASILEIRO

Tambm conhecido como tango brasileiro, o maxixe um gnero musical

que surgiu na cidade do Rio de Janeiro nos antigos bailes, nas famosas danas de
salo que estiveram em moda entre o fim do sculo XIX e o incio do sculo XX.
Sua origem encontra-se historicamente em um lugar onde ocorreram
acontecimentos muito importantes para nosso pas, o Perodo Monrquico.
O incio da monarquia (1831) foi marcado por uma grande instabilidade
poltica e econmica, ocasionando assim dificuldades para executar composies
orquestrais em teatros e igrejas. No entanto, a partir de 1870 surgiu a gerao dos
pianeiros, msicos que produziam msicas de danas brasileiras ou europeias
como o maxixe, a polca, a valsa, o tango, com refinamento harmnico e
procedimentos composicionais de pianistas romnticos como Frdric Chopin. Os
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principais contribuintes para com o maxixe nessa gerao foram Ernesto Nazareth
e Chiquinha Gonzaga. (SANDRONI, 2001)
Danado a um ritmo acelerado em compasso 2/4, notam-se sobre ele
influncias do lundu, das polcas europeias e das habaneras cubanas. Na sua forma
de msica e dana passou a ser chamada de maxixe, que acabou sendo alvo de
fortes preconceitos por parte das elites da poca, porque o consideravam
indecente, chegando mesmo a proibi-lo. Dava-se ento nome de "tango brasileiro"
para se esconder a relao com o maxixe dessas composies.

FORR P DE-SERRA

O forr tem um significado muito relevante para o povo e msica nordestina.

Este foi concebido em meio irreverncia, ousadia, necessidade de afirmao
popular de suas manifestaes folclricas, religiosas e musicais, assim como pela
pura vontade de diverso das camadas populares.
O forr est muito mais relacionado identidade nordestina, ao evento
popular da dana e do baile do que com uma frmula musical propriamente dita.
necessrio entender que o forr no um gnero isolado dentre outros. Por esse
motivo dizemos que ele possui uma origem mestia, porquanto vrios ritmos
diferentes so comumente identificados e transitam em um baile de forr: o baio,
o coco, o rojo, a quadrilha, o xaxado e o xote.
P-de-Serra a expresso utilizada para designar as bandas de forr de
estilos mais tradicionais e diferenci-las dos estilos mais modernos, que usam
instrumentos eltricos.
Em sua maioria, os ps-de-serra so compostos em compassos binrios
simples (compasso 2/4). So tocados, tradicionalmente, por trios, compostos de um
sanfoneiro (tocador de acordeo, que no forr tradicionalmente a sanfona de oito
baixos), um zabumbeiro e um tocador de tringulo.
Tambm chamado de bate-chinela ou arrasta-p, pois possui semelhanas
com o tor4 e o arrastar dos ps dos ndios, influenciado pelos ritmos binrios dos
portugueses e holandeses.
Alm disso, o Forr teve importantes representantes e compositores em todo
Brasil e Nordeste. Entre eles destaca-se Luiz Gonzaga, o Rei do Baio como era
4
Dana guerreira e canto dos caboclos com acompanhamento de pfanos, zabumbas e trombetas
de palmeira de pindoba, que acontecia no auto dos quilombos dos tupis.
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mais conhecido. (JOS FARIAS, 2004)

COCO

Dentro do que se conhece no tocante s culturas populares do Brasil, o

gnero coco se evidencia como um rico pronunciamento cultural do nordeste
brasileiro que engloba msica, a dana, e a poesia que, unidas, compem um
legado cultural na forma de uma brincadeira popular mestia.
Os cocos no dispem de estudos austeros e sistemticos que possam
nos discriminar sua diversidade. Devido a esse motivo, mais sensato lhes
conceder um tratamento mais plural, correspondendo dizer que sob o mesmo nome
podem se propagar inmeras formas de uma nica manifestao cultural.
A respeito de seus aspectos musicais, vamos encontrar uma caracterstica
pitoresca no que diz respeito forma como eles se organizam para executar a
msica.
Sempre h o cantador - o coquista - que traz em si a funo de conduzir as
convenes e improvisar versos, a serem acompanhadas por todos os presentes
no decorrer da sua cantoria, junto dos instrumentos.
No conjunto percussivo do coco se utilizam com mais frequncia: o tambor,
o pandeiro, e o chocalho. E no conjunto harmnico, quando h, vamos encontrar a
sanfona e/ou o violo. (SOUZA, 2007)

ALUJ

um dos toques afro-brasileiros mais conhecidos fora do contexto religioso,

que de fato nutriu a msica popular brasileira. Formado por trs linhas
independentes, privilegia a polirritmia.
Ritmicamente, fronteiras entre samba, choro e religies afro-brasileiras de
alguma forma interseccionaram e fundiram-se na gnese msica brasileira.
Imaginando a pequena frica, mtica origem do samba na casa da Tia Ciata no
Rio de Janeiro como um exemplo quase arquetpico na msica popular brasileira,
obviamente na formao de gneros musicais no Brasil as divises entre classes,
terreiro, sala de jantar e sala de estar no evitaram as frices, apropriaes,
trocas e articulaes entre as estruturas rtmicas na msica dos que l
freqentavam e inventavam muito da msica brasileira, como Pixinguinha, Donga,

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Joo da Baiana e Sinh (VICENTE, 2012).

Apontamos que estruturalmente, as linhas-guia religiosas mais freqentes,
mais produtivas segundo FONSECA, (2003, p. 120) o aluj e o agabi, esto
contidas nas linhas-guia do samba. O aluj e o agabi so sentidos no compasso
composto 12/8. Pode-se pensar sua clave como contida em trs pulsos de um
compasso 3/4, enquanto o samba comporta quatro pulsos em dois compassos 2/4.
Ou seja, o samba acrescentaria um pulso s linhas-guia mais produtivas da
tradio religiosa.

CONSIDERAES FINAIS

Desempenhar o papel de msico no mercado atual requer do mesmo um

domnio seguro dos mais diversos estilos musicais, alm tambm de saber das
questes tericas e prticas. preciso que a preparao do contrabaixista o torne
capaz de atuar em quaisquer situaes exigidas no mercado da msica popular,
onde na maioria das vezes, o msico tem que chegar resolvendo da melhor
maneira possvel e no menor tempo possvel com uma forma adequada de tocar,
para que o trabalho tenha bom rendimento.

Os baixistas mais requisitados so sempre aqueles que possuem essa

capacidade bem desenvolvida. Alm de dominar os requisitos bsicos do
instrumento, alm de ter uma boa capacidade de lidar com a linguagem escrita e
com os aspectos fundamentais de harmonia e arranjo, o contrabaixista precisa
estar preparado para exercer sua funo em qualquer trabalho, de qualquer estilo,
com segurana, musicalidade, criatividade e conscincia da funo de seu
instrumento no contexto em que se encontra.

A partir deste relato, vislumbramos a continuidade e etapa final desta

pesquisa atravs do programa de bolsas do artigo 170: a edio do texto, partituras
e arranjos em grade das 8 composies, assim como a gravao em CD com
faixas de acompanhamento em canais separados para estudo. Este material visa
suprir diversos objetivos didticos. Interesses que so de professores, estudantes e
grupos de contrabaixo: tcnica, repertrio, leitura musical, prtica de conjunto e
improvisao. A produo das oito peas em diferentes gneros tem em si essa

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finalidade de trabalhar diferentes conceitos do instrumento, ampliando noes

musicais, tcnicas e tericas.

Em desdobramentos, o material contar com cifra e melodia principal

tambm em clave de sol, linguagens comuns a tantos instrumentos. Assim,
conjuntos diversificados em termos de instrumentao, seja no curso de msica da
UNIVALI ou em outros espaos podero tambm se beneficiar deste trabalho.

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<http://www.grupoescolar.com/pesquisa/milonga.html> Acesso em 01/09/2016.

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