ASSIS DE OLIVEIRA, Svio.
Reinventando o esporte:
possibilidades da prtica pedaggica. Campinas: Autores
Associados, chancela editorial CBCE, 2001.
Nicole Roessle Guaita
Professora Substituta do Departamento de Teoria e Prtica de Ensino e aluna do Mestrado da Universidade Federal do Paran.
Marcelo Moraes e Silva
Mestre em Educao pela Universidade Federal do Paran.
Q ue vena o melhor! Competio, con-
corrncia e rendimento. Esses so
elementos fundamentais da sociedade capi-
talista, ritualizados por uma manifestao
cultural chamada esporte. Para aqueles que
pensam esse fenmeno e a Educao Fsica
desvinculados do paradigma da aptido fsica,
h o difcil, e no menos desejado desao de
reinventar tal prtica. com esse sentimen-
to, gerado a partir do interesse sobre o espor-
te encontrado na escola, que Svio Assis de
Oliveira apresenta importantes contribuies
para a Educao Fsica escolar.
A encruzilhada entre a desesportivizao
da Educao Fsica e o no abandono do es-
porte pela escola a mola propulsora utilizada
pelo autor. Pautado no paradigma da cultura
corporal e na metodologia crtico-superadora,
o livro em questo permite o questionamen-
to das regras do jogo do esporte moderno,
apontando, com detalhes, as relaes entre o
fenmeno esportivo e a sociedade.
O foco do estudo, apresentado pelo
autor, o esporte encontrado no contexto
escolar. Para tematizar essas questes foram
feitas discusses sobre a escola e suas rela-
es com a sociedade capitalista, indicando
que essa instituio possui importante papel
na reproduo dos valores desse modo de
produo. Assis de Oliveira aponta, ainda,
para a questo de que atravs da Educao
PENSAR A PRTICA 11/1: 101-103, jan./jul. 2008
Fsica escolar, inuenciada pela instituio
esportiva, que a escola assume cdigos, sen-
tidos e valores da sociedade capitalista.
nesse contexto que emergem as principais
categorias utilizadas pelo autor. Trata-se
do par dialtico levantado por Alexandre
Cheptulin (1982), denominado realidade e
possibilidade. Para o autor, a categoria re-
alidade, do ponto de vista do materialismo
dialtico, o que existe realmente e a cate-
goria possibilidade o que pode produzir-se
em cima da realidade, ou seja, pensando es-
sas categorias, no livro de Assis de Oliveira,
a realidade o esporte existente na escola e
a possibilidade aquilo que o esporte pode
vir a ser nesse espao.
Foi buscando essas possibilidades de rein-
veno do esporte, que surgiu a principal tese
levantada por Assis de Oliveira: a busca de
outros jogos possveis. Nesse sentido, o autor
aponta os aspectos ldicos como elementos
centrais para haver possibilidade de constru-
o de um novo modelo social.
Embora o autor comente diversas vezes
que a escola um importante instrumento na
reproduo da lgica capitalista, sua anlise
discorda, em parte, do modelo apresentado
por Louis Althusser (1983), que visualiza
esta instituio somente como Aparelho
Ideolgico do Estado, argumentando que
o lcus escolar deve ser compreendido como
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 espao de contradio e interveno, e lu-
gar privilegiado de construo de um novo
esporte, que deve surgir a partir das crti-
cas dirigidas ao velho esporte. Observa-
mos que o autor no rompe com o esporte,
nem prega, como vrios crticos deste, seu
abandono. E apesar de concordar com dis-
cusses anteriores sobre a necessidade de se
pensar a transformao do esporte na escola
para o esporte da escola, entendemos que o
autor realiza uma crtica poltica a um texto
publicado anteriormente por Vago (1996).
Acreditando nas possibilidades emanci-
patrias do esporte e da Educao Fsica,
Assis de Oliveira indica que no se deve
simplesmente reinvent-lo. preciso antes
que essa prtica esteja atrelada a um projeto
poltico-pedaggico que vise transforma-
o da sociedade.
Nesse sentido, outro ponto importante
merece ser destacado: as escolhas polticas
e tericas realizadas pelo autor para a em-
preitada da reinveno do esporte. Ampa-
rado numa nova vertente do materialismo
histrico dialtico, o autor coloca a cultura
como elemento fundamental na construo
do seu texto, tratando este conceito no
como algo simplesmente dado pelas estru-
turas econmicas, mas que perpassa tam-
bm pelo plano cultural.
De fato, essa uma questo comumente
colocada no sentido de evidenciar uma lacuna
na proposta crtico superadora, ou mesmo,
na perspectiva marxista. Esse , sem dvida,
um tema a aprofundar, cuja abordagem no
pode se resumir ao marxismo, mas tambm
no pode exclu-lo. Um caminho comear
pela redescoberta da perspectiva humanista do
prprio Marx, de Gramsci e de Lukcs, para
citar apenas esses. No entanto, posso registrar,
desde j, meu entendimento no sentido de
que a formao da conscincia (a corporal
inclusive) no se d no vazio e nem fora do
mundo, mas na prpria vida cotidiana, onde
so gerados os problemas, as questes, as
indagaes, as quais exigem sadas e solues
(ASSIS DE OLIVEIRA, 2001, p. 154).
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Amparado no materialismo histrico dia-
ltico, mas com uma forte tendncia do que
Perry Anderson (1989) denominou de mar-
xismo ocidental, Svio Assis de Oliveira
procura apontar possibilidades para o ensino
do esporte encontrado no interior das escolas
baseado principalmente nas reexes levan-
tadas inicialmente pelo Coletivo de Autores
(1992), no incio da dcada de 1990.
Apesar dos esforos do autor em mostrar
as possibilidades da metodologia crtico-
superadora, notamos algumas lacunas, no que
tange ao ensino de Educao Fsica.Acreditamos
que o paradigma da cultura corporal, ao se
opor ao da aptido fsica, no supera o modelo
tradicionalista de educao, pois as anlises
contidas em Reinventando o esporte e no prprio
Coletivo de Autores, apesar de transcenderem
ao modelo hegemnico de Educao Fsica,
acabam operando na mesma lgica, ou seja,
apenas invertem as regras do jogo em favor
de uma suposta classe trabalhadora. Essa
idia no sugere a inexistncia do conceito de
classe trabalhadora, ela apenas adverte para o
carter reducionista do binmio dominante x
dominado, alertando para a necessidade de dar
visibilidade a inmeras outras questes, que
assim como a prpria categoria de classe social,
perpassa os sujeitos e seus corpos, inclusive
durante todo o processo de escolarizao.
A perspectiva adotada pelo autor, de ar-
mar que a Educao Fsica escolar deve tratar
do conhecimento da cultura corporal histori-
camente produzida pelo homem, atravs dos
esportes, da dana, da ginstica, das lutas e
da expresso corporal, reduz as manifesta-
es corporais a tempos e espaos previa-
mente denidos, reproduzindo assim a tica
conteudista de educao, embora amparada
por um enfoque poltico. Acreditamos que,
ao perspectivar uma formao humana, a
escola deve ir alm dos contedos formais,
considerando-os mais uma possibilidade de
interveno de ensino e no somente como
a nica forma.
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 Entendemos que Assis de Oliveira, ao
propor um trato, mesmo que diferenciado, do
contedo esporte, continua encaixotando as
diversas manifestaes corporais existentes
no contexto escolar a uma dimenso motriz
da educao fsica. Isso acaba por negligen-
ciar importantes aspectos que perpassam o
corpo dos diversos agentes escolares e que se
manifestam em todos os sujeitos e, sistemati-
camente, no cotidiano dessa instituio.
Chegando ao nal da partida, impor-
tante salientar o esforo crtico de Assis de
Oliveira em desconstruir as bases do esporte
hegemnico, no contexto escolar, tratando-o
como possibilidade de explicao, negao e
superao. O autor enaltece a idia de esco-
la, discutida ao longo do livro, como produ-
tora de uma cultura prpria, capaz inclusive
de provocar outras mudanas para alm dos
muros escolares.
Enm, nem ganhadores, muito menos
perdedores! Esta anlise busca dar visibili-
dade a uma obra de relevncia para a rea
de Educao Fsica, a m de exclamar que ......................................................................................
o jogo continua, no entanto, com um olhar
mais atento para o corpo. Corpo esse que
ultrapassa as aulas de Educao Fsica, o
contedo esporte, a dimenso motriz, a ins-
tituio escola bem como a prpria socieda-
de capitalista.
PENSAR A PRTICA 11/1: 101-103, jan./jul. 2008
Referncias
ALTHUSSER, Louis. Aparelhos Ideolgicos de
Estado. Rio de Janeiro: Graal, 1983.
ANDERSON, Perry. Consideraes sobre o
Marxismo Ocidental. So Paulo: Brasiliense, 1989.
ASSIS DE OLIVEIRA, Svio. Reinventando
o esporte: possibilidades da prtica pedaggica.
Campinas: Autores Associados, chancela
editorial CBCE, 2001.
CHEPTULIN, Alexandre. A dialtica
materialista: categorias e leis da dialtica. So
Paulo: Alfa-Omega, 1982.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia
do ensino da Educao Fsica. So Paulo:
Cortez, 1992.
VAGO, Tarcsio Mauro. O esporte na escola
e o esporte da escola: da negao radical
para uma relao de tenso permanente Um
dilogo com Valter Bracht. Movimento, Porto
Alegre, ano 3, n. 5, p. 4-17, 2 de set. 1996.
Recebido: 19 de maio de 2007
Aprovado: 11 de outubro de 2007
Endereo para correspondncia
nicoleguaita@yahoo.com.br
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