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Curso: 8 bsico Clase 2 Fecha:

Sector: Matemticas Eje: Nmeros y lgebra Unidad 1: Nmeros y proporcionalidad

Tiempo: 90 minutos

Meta de la clase: Comprender y aplicar los conceptos representacin y orden y comparacin de nmeros enteros

Habilidades disciplinares Objetivo de Aprendizaje Transversales

Resuelve problemas 1. Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al


resolver problemas matemticos.
Argumentar y comunicar

Representar

Utiliza

Interpreta

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

Reconocer y representar el conjunto de los nmeros enteros. - Nmeros enteros.


Comparar y ordenar nmeros enteros. - Orden y comparacin de nmeros enteros.

Indicadores de evaluacin

1. Representan informacin presente en enunciados con nmeros enteros.

2. Representan informacin presente en tablas con nmeros enteros.

3. Resuelven problemas con nmeros enteros.



4. Representan en la recta numrica nmeros enteros

5. Aplican relaciones de orden entre nmeros enteros.

6. Analizan informacin sobre nmeros enteros.

Inicio: motivacin (10 minutos) Recursos requeridos:

Presente la meta de la clase. Texto del estudiante, pgina 16.

Active conocimientos previos de los estudiantes con preguntas


como las siguientes:
Qu son los nmeros enteros?, quin sabe de una situacin en la
que estn presente los nmeros enteros?, dnde podemos
encontrar los nmeros enteros en nuestro entorno?

Introduzca el tema Nmeros enteros mediante la situacin de los


movimientos de las cuentas bancarias de Marcelo.
Desarrollo: actividades (50 minutos) Recursos requeridos:

Solicite a los estudiantes que realicen los ejercicios de las cuentas Texto del estudiante, pginas 17 y 18
bancarias de Marcelo. Luego, revise en la pizarra el desarrollo.

Conceptualice el tema explicando que el cuadro Conceptos


(pgina 16). Recalque la importancia de los signos y haga un
ejemplo de casa caso.
Pida a los estudiantes realizar los ejercicios propuestos en la pgina
17 de manera individual.
Revise los ejercicios ms complejos en la pizarra.

Cierre: actividades (30 minutos) Recursos requeridos:

Introduzca el concepto de orden y comparacin de nmeros enteros Texto del estudiante, pgina 18 y 19.
mediante el ejemplo del punto de fusin y ebullicin (en grados
Celsius) de algunos compuestos qumicos (pgina 18).

Analice con sus estudiantes los cuadros Detente y Conceptos


(pgina 18). Realice un ejemplo de casa caso.

Solicite a los estudiantes realizar los ejercicios propuestos en la


pgina 19. Revise los ejercicios ms complejos en la pizarra.